电脑美术

电脑美术教学反思

⾝为⼀名到岗不久的⽼师，教学是重要的⼯作之⼀，通过教学反思可以有效提升⾃⼰的课堂经验，那么应当如何写教学反思呢？以下是店铺为

⼤家整理的电脑美术教学反思，供⼤家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

电脑美术教学反思篇1

每个学期都有这么⼀节电脑美术课，学⽣对这⼀节既熟悉⼜陌⽣。我上了这节课，从这节课中，可以开出学⽣在课堂中积极主动，课堂⽓氛活

跃，学⽣敢于发⾔，富有创造性。让学⽣真正成为课堂上的主体，这也正是上⼀节课的关键。

⼀、玩中学习

从上⾯的教学可以看出，学⽣的年龄⼩，在有限的40分钟内，不仅让孩⼦们学到知识，⽽且让他们在轻松，愉快的⽓氛中学习。同时也看到

孩⼦们的求知欲望⾼，⽽且表现欲望，创造性都表现的很突出，学⽣真正成为学习的主⼈。兴趣的重要性以往的填鸭式教学已不适应学⽣的发展，

启发学⽣，引起兴趣，这是学⽣所需要的。我也发现孩⼦们有了兴趣，做起事情来，⾮常认真。⽼师并不需要为课堂纪律所烦恼，⽽是和孩⼦们打

成⼀⽚，带动他们围绕兴趣进⾏学习。

⼆．引导的艺术

1在这节课中，我并没有讲过过多的关于本课的内容。⽽是欣赏动画⼈物，并且伴随优美的歌声，来认识。

2⽼师、学⽣分别扮演了导游和参观者的⾓⾊。

3⼤家⼀起交流，发表⾃⼰的见解。

⽼师成为学习的组织者，师⽣共同来体验学习中的快乐。在教学中，学⽣由有趣——乐趣——志趣，是我最开⼼的事情。在基础教育新的课程

体系的推⾏中，使我获得了⼀个任何时候也⽆法相⽐，充分发挥的空间。⽼师对每个学⽣应充分了解，成为很好的朋友。在艺术课中，陶冶学⽣的

情操，提⾼想象⼒，创造⼒，提⾼审美能⼒和审美意识。在以后的教学中，还是多学习素质教育理论，钻研课程改⾰的内容，让学⽣都在轻松，愉

快的环境中学习。让我们的课堂真正的动起来。

使学⽣能掌握画图程序上菜单的功能及画图⼯具的使⽤。指导学⽣运⽤画图程序上的绘画⼯具进⾏绘画，复制，粘贴和翻转。引导学⽣通过简

单的创意和操作，感受电脑美术课的乐趣，从⽽激发学⽣学习电脑美术的兴趣和热情。使学⽣在掌握运⽤复制和粘贴的基础上进⼀步认识运⽤翻转

的功能进⾏花边图案的设计与制作。利⽤矩形，椭圆形，线形等⼯具进⾏花边图案的创作设计。通过电脑屏幕引导学⽣巩固认识画图程序窗⼝请学

⽣按程序打开电脑进⼊画图界⾯复习复制和粘贴的操作过程，从⽽调动学⽣学习热情与兴趣。让学⽣利⽤复制，粘贴，变化和翻转制作⼀副独特，

有趣的花边图案。⿎励学⽣⼤胆，⾃由地创作和绘制。

电脑美术教学反思篇2

⼩学⽣从四年级开始学习电脑，⽽电脑绘画是其中内容之⼀。学⽣对于电脑绘画充满了好奇，很快便能学会基本⼯具的使⽤。但是如果想让学

⽣画出⼀幅画来，却不是⼀件简单的事情。特别是稍复杂⼀些的画⾯，学⽣往往是望⽽⽣畏。我在本学期教学中特别思考了这个问题，现在觉得这

与我们平时的教学，特别是绘画开始阶段的⼯具教学有⼀定的联系。绘画⼯具并不多，也很容易掌握，可是要想熟悉地使⽤，有技巧的使⽤却并不

是⼀件容易的事，需要在⼤量的练习后才能掌握，才能从中摸出技巧来。因此，在教学每⼀种基本⼯具时，我也特别注意配合⼀些简单的物体来让

学⽣在练习中学会⼯具的使⽤，更重要的是让他们在学习中学会技巧，甚⾄让他们学会创造性地使⽤⼯具，这些⼯具可⽐⼿⼯绘画中的画笔神奇多

了。

在本周的教学中，我们学习了圆、填充、曲线等⼯具的使⽤，我们⼜通过在课堂中画杯⼦、⼤树、太阳、⼩草、花朵等⼀系列的事物来反复练

习⼯具的使⽤。我们还通过利⽤不同的⼯具画出不同的树，让学⽣掌握树的画法，同时在画树的过程中再配以太阳、⼩草的练习，在练习中⾃然形

成了⼀幅简单的画⾯。让学⽣在⽆形中学会了画⾯的布局，⼯具的使⽤也随之领悟，甚⾄为⾃⼰的成就⽽⼿舞⾜蹈，有了成功的体验。我想这是学

习的重要⼀⾯，有了这样成功的体验，必然激起学⽣学习的兴趣，为以后的学习开了好头。学⽣也更喜欢电脑绘画了，感觉原来电脑绘画其实也很

容易学。

我在教学中，哪怕是⼀种⼯具的教学，也要花费很多的时间去琢磨，去研究如何更好的教会学⽣，如何在其中渗透更多的内容，如何更好的组

织我们的课堂教学，更合理的安排我们的教学内容，尽量让学⽣在短短的⼀节课内学到更多的知识。

我发现学⽣对于“画图软件”中各种基本⼯具的使⽤都较易掌握，但不能灵活运⽤，其主要原因关键在于缺乏创造性的思维。因此，当学⽣已经

掌握了基本⼯具的使⽤⽅法后，就应该培养其综合运⽤的能⼒。对学⽣这种创造能⼒的培养是极其重要的，也是教师教学⼯作的重点。

记得在⼀次电脑绘画课上，我想让学⽣画画⽣活中的物品，可是学⽣⾯露难⾊，觉得⽤这些⼯具不够⽤，难以画出真实的.物品。于是，在教

学中我摸索了⼀些富有趣味的实例来培养学⽣的创造性思维和创新能⼒，取得了显著的效果。下⾯，我就这些实例来谈谈如何发掘电脑绘画教学中

的创新因素。我先让学⽣看⼀幅⽉亮图，请同学们思考⼀下，谁能⽤⼏分钟时间完成。⼤部分学⽣从常规思维出发，采⽤了曲线⼯具来画，⽤两条

曲线圈起来，结果花了不少时间，画出的“⽉亮”还不够理想。可是有些同学却突发奇想，先画好两个⼤⼩基本相似的圆，然后移动其中的⼀个圆，

把它覆盖在另⼀个圆上⾯，组成⼀个新⽉形，然后⽤橡⽪擦去多余的部分。这便是⼀种创造性思维，对于这类同学，我表⽰了欣赏的态度，并希望

其他同学也能像他们⼀样创造性地看等问题，能发表⾃⼰独特的观点⽣活中的物品也正如以上练习⼀样，只要你以创造性的眼光来看待它，使“画

图”⼯具真正为你所⽤，那就⼀定能画出很好的作品。接下来我出⽰了⼀个茶杯和⼀个碗，请同学们来画。有了以上的经验，学⽣很快找到了极具

创造性的⽅法，画好了茶杯和碗。当学⽣的创造思维萌发以后，我所要做的就是稍加点拔和保持它的热情，然后就和同学们⼀起体验创造的喜悦与

快乐！

我通过实例，激发了学⽣的兴趣，点燃了学⽣创造性的⽕花，克服了学⽣电脑绘画中的畏难情绪，使学⽣真正成为了电脑的主⼈。

电脑美术教学反思篇3

⼩学电脑美术是⼩学信息技术课程中的⼀个重要部分，其影响贯穿于信息技术教学始末。本学期我在⼀年级和电脑绘画兴趣⼩组开展了不同形

式的教学尝试。试图探寻良好的教学⽅法，更好的运⽤到教学中去。临近期末，将⼀个学期的⼼得体会，和发现的⼀些问题罗列出来，为今后的教

学提供⼀定参考。

⼀、根据不同需要，选择合适的软件开展教学。

对⼀年级学⽣来说，“使学⽣进⼀步熟练使⽤⿏标，学会利⽤教学软件中提供的绘图⼯具及颜料进⾏基本构图，配⾊，能设计制作出相对完

整、⽐较综合的绘画作品。”是教学的主要⽬的，由于⼀年级学⽣识字量有限，⾦⼭画王图形化界⾯，各种⼯具及功能按钮简单形象，初学者能够

⽐较容易的⼊门。此外丰富的背景图库和形象⾓⾊，学⽣们能够⽐较容易的拼凑出漂亮的图画，容易操作，也增强了学⽣的⾃信，提⾼了他们学习

的兴趣。兴趣⼩组则有所不同，⽬的在于选拔和培养有良好天赋和浓厚兴趣的同学，是⼀种特长教育，难度层次相对较⾼。今年考虑到有较⼤⼀部

分同学是低年级学⽣，所以我选择了windows⾃带的“画图”软件，作为学习电脑绘画的基本⼯具。画图界⾯也⾮常简洁明了，⼯具相对较少，但能

够实习⼩学⽣绘画的基本要求，同时⼜能培养学⽣的⼿绘能⼒，让有特长的学⽣得到充分的发挥。随着学习的不断深⼊，兴趣⼩组还可以引⼊

Flash或者Photoshop软件进⾏教学。

⼆、提供丰富的主题供学⽣去选择，创作出有内涵的作品

我经常对学⽣说，要⽤我们的画来讲故事，也就是说，让画有⼀定内涵。可是对于⼩学⽣来说，他们对这些并不是特别明⽩。需要我们在平时

将绘画所要表的情，达的义清楚的告诉学⽣。所以，每次学⽣绘画之前，我都会给学⽣确定若⼲主题，让学⽣选择⾃⼰喜欢、感兴趣、易于着⼿的

主题进⾏绘画。经常提供给学⽣的主题有保护环境、遵守公共秩序、互助互爱、热爱祖国、庆祝新年等等，可以结合周边发⽣的新闻，和⼀些学⽣

们有所了解的⼤事来选择绘画的主题。理解全国中⼩学电脑制作⼤赛中的获奖作品都有着丰富的内涵或者深刻的教育意义。

三、欣赏获奖作品，从学⽣⾃⼰的⾓度去发现作品独特的魅⼒。

教学中我发现，经常性的给学⽣展⽰各类⽐赛的获奖作品以及本班或者本兴趣⼩组的作品，对于学⽣绘画⽔平的提⾼⼤有帮助。优秀的作品都

是经过层层选拔，主题选择，画⾯构图，颜⾊搭配上都有着成功之处，他⼭之⽯可以攻⽟。如《⼤脚印⼩脚印》简单的画⾯却引发⼈们关于遵守交

通规则的反思，《功夫》教育⼈们相互帮助。《雪灾⽆情⼈有情》画⾯内容丰富，主题也⼗分深刻。

引导学⽣⾃⼰去寻找优秀作品的共同之处，这样印象会更加深刻。开始也可以让学⽣模仿这些作品进⾏⼀定的练习，但是我们最终的⽬的还是

独⽴创作出新作品。

在教学的过程中有些地⽅存在问题，⽐如，如何培养学⽣布局构图的能⼒，如何让学⽣独⽴选题创作，还需要仔细的琢磨，认真思考。去探寻

更合理的教学思路，让学⽣既对学习充满浓厚的兴趣，也能取得良好的教学效果。

电脑美术教学反思篇4

有进步的地⽅：

1、在设计中体现了综合性和多样性，在美术教学中融⼊了⾳乐，还准备在以后教学中融⼊电脑教学，运⽤计算机的绘图软件绘画。

2、在课件的制作中对⾳乐和图⽚的选择有较强的视觉和听觉冲击⼒。

3、在语⾔讲解上较以前精练简洁。

4、在教学仪态上较以前少了些随便的感觉，多了些亲切的感觉。

要改进的地⽅：

1、有些知识点设计不够深⼊，如在⾊彩的运⽤中的搭配服装⾥，感受对⽐⾊红配绿的搭配时，对学⽣有些误导，应对对⽐⾊搭配协调的⽅法

知识进⼀步引导学习。

2、不注意总结，使课堂设计的每个环节主题不明确。

3、对学⽣的评价没有达到全⾯性，未能关注全体学⽣，如在结束时后排有两个学⽣很积极地想上台展⽰⾃⼰的作品，但是未能关注到。

4、对学⽣评价语⾔不够丰富，反馈学⽣的回答应变能⼒不强。

5、应加强⾃⾝综合素质锻炼，在⾊彩在绘画中的运⽤环节中，⾳乐和美术的结合，由于⾃⾝对⾳乐的感悟能⼒不强，所以在运⽤⾊彩表现对

⾳乐的感受时没有深⼊地引导。

6、语⾔和动作等仪态⽅⾯，应更注意⾃然、亲切。

【电脑美术教学反思】