大班心理健康教案

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大班心理健康教案20篇有关大班心理健康教

案3篇

有关大班心理健康教案篇1

【活动设计】

现在的家长和老师都很重视孩子的智力培养，对孩子在情

绪情感方面关注得不够。在日常生活中我常常发现孩子在活动

中有时候出现情绪不稳定，不能够作及时的自我调节。幼儿园

的生活相对于幼儿来说，还是很轻松和愉快的，压力不是很

大，而小学的生活和幼儿园的生活存在着很大的区别，从作息

时间和作业量上幼儿可能不能一时适应。因此，我设计了情感

教育活动“看得见的情绪”，让幼儿学会控制自己的情绪，学

会初步的调节情绪的方法。

【活动目标】

1、知道每个人都有情绪，并能辨认几种基本情绪。

2、能对自己的情绪作出确切的表达。

3、了解不同情绪对人身体健康的影响，初步知道调节自

己的情绪。

【活动准备】

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1、六个情绪脸谱(兴奋、高兴、悲伤、愤怒、害怕、烦

恼)。

2、做有六个情绪脸谱的大色子。

3、每个幼儿一个情绪温度计。

【活动过程】

一、幼儿听两段音乐(高兴和悲伤的)。

今天老师给小朋友带来了一个好听的曲子，请小朋友仔细

听，听好后告诉老师你的感觉怎么样?

听曲子“赶花会”。

提问：听后你的感觉怎样?(高兴、快乐)

再请小朋友听一首曲子，告诉老师听的感觉怎样?

听曲子“北风吹，扎红头绳”。

提问：听后你的感觉怎样?(伤心、难过)。

教师小结：“伤心、高兴都是人的情绪，今天教师给小朋

友带来了几张表情脸谱。小朋友看一看，说一说你看到的是什

么情绪，并学一学。”

幼儿学完后，个别提问：说出你什么时候兴奋?什么时候

高兴?......

二、游戏：玩色子。

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1、请小朋友上来扔色子，色子扔到一处情绪时，这位小

朋友要试着做也这种表情，并说说在怎样的情况下会有这种情

绪。

2、玩色子的小朋友根据指到的情绪，做相应的表情，让

其他小朋友猜猜，他扔到的是什么表情。

三、讨论如何调节不良情绪。

1、你喜欢哪一种情绪，哪些情绪你不喜欢?

2、如果你生气、害怕、难过的时候，你会怎么做呢?怎样

才能让自己有个好心情?

3、教师小结。

每个人遇事都会产生不同的情绪，那是很自然的现象。但

是愤怒、悲伤、痛苦等不良情绪对人的身体健康是不好的，而

愉快、平静等良好的情绪是有利人的身体健康的。当我们生气

难过的时候，要想想快乐的事情，或找别人谈谈自己的心情、

感受，让自己保持一个好心情。我们小朋友快要离开幼儿园变

成一个小学生了，在以后的学习和生活中还会遇到许多的困

难，发生许多不开心的事，小朋友要想办法让自己保持一个好

心情。老师希望我们大(2)班的小朋友能够天天高高兴、快快

乐乐。

四、游戏：玩情绪温度计。

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师：小朋友发热的时候你怎样才能知道你发烧多少度?(体

温计)

我们又怎样知道今天天气多少度呢，用什么来测量?

今天老师也给小朋友带来了情绪温度计，请小朋友自己玩

一玩。在10度以下是悲伤的情绪，在10-30度之间是高兴的

情绪，在30-50度之间是兴奋的情绪。你玩到什么情绪，你就

说一说你在什么时候是这种情绪。

小朋友自己玩，教师个别询问。

玩后提问：你最喜欢什么情绪?

五、舞蹈：娃哈哈。

活动延伸：绘画活动《有趣的表情》。

启发幼儿画出自己常有的几种表情，或者画自己喜欢的表

情，鼓励幼儿边画边与同伴交流自己当时的心情。

有关大班心理健康教案篇2

【设计思路】

每个人都生活在一个家庭里、生活在社会上或者一个群体

当中，难免会遇到一些不顺心或不开心的事情，这是非常正常

的，然而问题是当自己或身边的人心情不畅时，我们如何用正

确的方法来调节自己，用比较有效的方法让身边的人很快地高

兴起来，这才是非常重要的。

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我发现，我们班的孩子，他们的情感体现非常地丰富，经

常会看到有的孩子在家里碰到不高兴的事后，到幼儿园里还是

撅着嘴，坐着不想玩，一副气呼呼的样子。今天的活动，正好

是我们在开展《我的心情》主题中的一次活动，我们将通过活

动，让我们的孩子初步懂得“生气”不利于健康，并且让孩子

们初步学会一些调节自己心情和让周围的人快乐的力所能及的

方法，从而体验别人快乐自己也快乐的情感。

另外，我班的孩子合作意识比较差，但部分幼儿好表现。

因此，在今天活动的最后我专门设计了一个环节，让幼儿自己

去找伙伴，自己协商分配角色，进行情景表演，来培养他们的

合作精神和表演能力。

【活动目标】

1、让幼儿懂得“生气”不利健康，要努力做到让自己和

身边的人天天快乐。

2、体会父子之间的爱和故事中的幽默。

【活动准备】故事书展示台

【活动过程】

一、听老师讲故事第一遍

1、幼儿边看电视，边听老师讲故事《爸爸生气了》

2、故事后提问：

(1)川川看到爸爸生气了，不理他，他怎么想的?

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(2)他想到了不让爸爸生气的什么办法?他怎么做的?结果

怎样?

(3)川川的办法成功了吗?后来他怎么想?怎么做的?他想到

什么让自己生气的事情?爸爸看到川川生气了，又怎么说的?

(4)最后，爸爸和川川的心情怎样?

二、听第二遍故事

幼儿边看电视，边轻轻地跟着讲故事。

三、情景表演：爸爸生气了

老师扮爸爸，请一幼儿扮川川，进行表演。

四、结合生活说一说自己的爸爸

1、你见过你爸爸生气吗?你爸爸生气的时候是什么样子的?

(让幼儿从表情、声音、动作方面来描述)

2、爸爸生气的时候，你会怎么做?

五、幼儿合作进行情景表演

幼儿自由组合，自己分配角色，进行情景表演。

请两组上来进行表演。

有关大班心理健康教案篇3

【教学目标】

1.利用盒子探索不同的跳跃方法，提高动作的协调性和灵

敏性。

2.练习双脚并拢向前跳，勇于挑战。体验成功的快乐。

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【活动准备】盒子。

【活动过程】

一、热身运动

儿歌形式律动操。

二、幼儿自由探索玩盒子

1.出示盒子

T：看!这是什么?(盒子)

2.T：今天我们试一试用各种方法来跳过盒子?

3.幼儿尝试不同的跳跃方式。

T：谁愿意来介绍一下你跳的方法?

4.幼儿介绍自己的跳跃方式，教师有针对性的发散思维并

练习。(单脚跳、双脚跳、跨跳，旋转跳，蹲跳等)

5.幼儿尝试别人介绍的跳跃方法。

T：请你去试一试别人的跳法?

三、练习双脚并拢跳跃盒子

1.练习双脚并拢跳向前跳。

T：刚才有一种方法是双脚并拢向前跳过盒子的，现在请

你们也去试一试?

小结：双脚并拢向前跳，双脚在空中不分开，双脚落地。

2.幼儿分组自由探索。

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(1)T：怎么样使我们的盒子变高呢?让我们跳起来更具挑

战性呢?

(2)T：盒子变长怎么摆呢?我们可以跳过去几个?

(3)T：又高又长，怎么摆呢?我们一起来试一试?

(4)教师有选择性的把幼儿创设的一些障碍组合创设成为

比赛场地。

四、比赛

1.合作摆放比赛场地。

T：这一条障碍物就是我们今天比赛的场地，请每个队伍

派两名小队员来照着老师的顺序和样子摆好自己的场地，看谁

既动作快，又一模一样。(教师与幼儿一起数数)

2.观察一下自己的比赛场地是否一致。

3.交代规则：请用我们今天学到的本领(双脚并拢向前跳)

来跳过障碍物，看谁的动作标准，速度又快的?

4.比赛第一次。

小结：遵守规则，双脚并拢落地。

5.比赛第二次。(增加比赛的难度)

6.T：今天我们利用箱子练习了我们的跳跃能力，其实还

有一些生活用品都可以锻炼我们的身体，我们平时可以多观

察，多想一想，和这些生活用品玩一玩，把我们的身体锻炼得

棒棒的!

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五、放松活动

幼儿与盒子做一做放松运动。(腿部的放松)

“有关大班心理健康教案”的人【end】