小鸟剪纸

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《一只小鸟》第二课时〔合集10篇〕

篇1：《一只小鸟》第二课时《一只小鸟》第二课时

教学目的

1.通过学习使学生懂得应该保护鸟类。

2.初步练习读懂每个自然段的意思。

3.继续学习抓重点词语边读边想。

教具：投影仪学生准备剪纸鸟

教学过程

师：上节课我们已经读熟了课文，说说课文写了小鸟什么

事？

师：大家翻开书自己读课文。你觉得这是一只怎样的.小

鸟？联络有关语句说一说。

生：这是一只快乐的小鸟。

师：你从课文的哪儿读到的？

生：读书

师：从哪些词感觉到快乐？〔啁啾…〕你们能把他们这

种快乐通过朗读表现出来吗？

篇2：一只小鸟第二课时教案一只小鸟第二课时教案

教学目的

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1.通过学习使学生懂得应该保护鸟类。

2.初步练习读懂每个自然段的意思。

3.继续学习抓重点词语边读边想。

教具：投影仪学生准备剪纸鸟

教学过程

师：上节课我们已经读熟了课文，说说课文写了小鸟什么

事？

师：大家翻开书自己读课文。你觉得这是一只怎样的小

鸟？联络有关语句说一说。

生：这是一只快乐的小鸟。

师：你从课文的哪儿读到的？

生：读书

师：从哪些词感觉到快乐？〔啁啾…〕你们能把他们这

种快乐通过朗读表现出来吗？

生：这是一只得意的小鸟。

师：你从课文的哪儿读到的？……

师：选自己最喜欢的一句话读给同桌听一听，互相评一评

师：多美的景致，多得意的小鸟，咱们怀着美妙的心情读

一读第二自然段。〔齐读〕

师：鸟儿欢快的歌声吸引了树下玩乐的孩子，他们天天来

听小鸟唱歌，有一天，一件令人心痛的事情发生了。

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师：默读5、6段，读到自己感受很深的句子就画下来，

还可以把自己的感受用几个词语概括地写在句子旁边。交流体

会〔多找几个学生谈〕，老师投影出示有关句子，指导朗读。

〔1〕它正要发声，突然“啪”的一声，一个弹子从下面

射来，它一翻身从树上跌了下去。

〔2〕斜刺里两只老鸟箭也似的飞来，接住了它，衔上巢

去。

〔3〕它的血从树隙里一滴一滴落到地上来。

师：你怎样评价树下的那几个孩子？

师：在我们身边，还有哪些不保护鸟类的行为？

师：读了《一只小鸟》的.故事，你有什么话想对小鸟或

者孩子说？请同学们拿出你们自己剪的小鸟，把想说的话写在

上面。

生：汇报、交流。

师：同学们，美丽的鸟儿，美丽的生活，美丽的大自然，

都需要我们用心去呵护，真正的喜欢，不是占有、不是破坏，

而是让美丽的事物更加美丽，让美丽的世界更加美丽。让我们

怀着美妙的心情再次朗读课文。

下课。

板书：

快乐得意

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6、一只小鸟让世界更加美丽

受到伤害

篇3：《放小鸟》第二课时教案《放小鸟》第二课时教

案

教学目的：

正确、流利、有感情地朗读课文。

理解课文内容，懂得要保护鸟类，知道鸟是人类的朋友。

根据课文内容，展开合理的想象。

教学重点、难点：

正确理解课文内容，懂得鸟是人类的朋友，要保护鸟类。

在朗读中体会文章的思想感情。

教学准备：

小黑板〔第一自然段内容〕。

小卡片〔说一说〕。

头饰〔小鸟和鸟妈妈〕。

教学过程：

1、复习导入

师：今天这节课我们继续学习第14课《放小鸟》，请小

朋友把课题读一遍。学生齐读课题。

复习生字新词。

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羽毛一闪一闪非常叫唤决定找孩子一定着急拍拍

翅膀朝着

精读课文

自由读课文，考虑：这一课讲了谁放小鸟？他为什么要把

小鸟放掉？难道他不喜欢小鸟吗？你从哪里知道的？

2、第一自然段

指名答复，哪个自然段告诉我们小鸟长得很得意？

小鸟是什么样的？你能把描写小鸟样子的句子用横线划出

来吗？

学生在书上划出描写小鸟样子的句子。

小鸟长得真得意，谁来把小鸟的得意读出来？指名有感情

地朗读。

你能给“非常得意”换个说法吗？

看到这么得意的小鸟，你们喜欢吗？那就把喜欢的语气读

出来吧！

齐读第一句话。

“我”也很爱小鸟，引读“我把它放进……给它……给

它……”

板书：小鸟不吃不喝

我对小鸟这么好，小鸟快乐吗？〔一动不动〕

板书：不动

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看到它不肯吃，不肯喝，我的心里怎么样了？你能把着急

的语气读出来吗？指导有感情地朗读课文。

指导读第一自然段，读出小鸟的得意，“我”对它的爱和

着急。

3、第二自然段

正当“我”着急的时候，看到了什么，听到了什么？齐读

第二自然段。

笼子里的小鸟在叫，窗外的`鸟儿也在叫，而且听起来很

焦急，你能把鸟妈妈这种焦急的心情读出来吗？

学生自己练习，指名朗读。

板书：鸟妈妈找小鸟

鸟妈妈终于和自己的孩子见面了，它们会说些什么呢？小

鸟会说些什么呢？鸟妈妈会说些什么呢？

学生展开丰富的想象，进展说话练习。

让两个学生戴上头饰表演。

4、第三自然段

有一首歌大家都会唱《世上只有妈妈好》，虽然笼子里有

食吃，有水喝，但是分开了妈妈，失去了自由，到哪里去寻找

幸福啊？看到它这么痛苦，〔引读〕“我”决心……

板书：我放小鸟

学生边加动作边读第三自然段。

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5、第四自然段

〔1〕小鸟对着“我”拍拍翅膀，像是在说“谢谢你”，

它还会对“我”说些什么呢？

学生自由发挥想象，练习说话。

〔2〕“我”放走小鸟快乐吗？从哪儿看出来？

〔3〕指导有感情地读第四自然段。

.总结课文，齐读全文。

老师指着板书，.总结全文：虽然小鸟很得意，“我”对

小鸟很关心，可它分开了妈妈，分开了蓝天，失去了自由，小

鸟一点也不快乐，所以，“我”决心放小鸟。

感情地朗读全文。

6、小鸟回到了大自然会干些什么呢？

先让学生同桌讨论，再指名答复。

老师小结学生的答复情况，对学生进展爱鸟护鸟教育。

7、练习：说一说

的羽毛〔〕的眼睛〔〕的头发〔〕的嘴巴

板书设计：〔略〕

篇4：一只小鸟假如我会变，我想变成一只小鸟，在蓝

蓝的天空自由的飞翔。

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你瞧，那黑宝石般闪烁着光辉是我的眼睛，我穿着淡蓝色

的锦缎，我带着紫色的玉冠，我的爪子锋利又有力量，我要做

天空自由的精灵，我要做树梢快乐的天使。

我张开翅膀，天空划出一道蓝色的光辉，那是我俊俏的身

影，也是我诗情的旅途。我要飞过名山大川，我要飞过湖泊荒

原，我要飞过海峡港湾，我要去看五彩缤纷的花海，我要去看

古香古色的楼阁，我也要去看异域风情的世界。

我飞起来，我看到一栋房子，一个行动不便的老奶奶，她

很孤独。我站在她房子前的一棵老树上，清了清嗓子，为老奶

奶唱一首《我和我的祖国》：我和我的祖国，一刻也不能分

割，无论走到哪儿，都流出一首赞歌。老奶奶笑得合不拢嘴。

我继续前行，在一个工地上，看到了汗流浃背的工人，我站在

钢筋上，对着他们歌唱：全世界在唱：历史的车轮飞奔，阳光

下拂去生土的足迹，再现创始者的辛勤，默默无闻的田间地

头，眺望耸云的高楼大厦。工人们咧开嘴笑，笑得像天空中的

太阳。

我继续飞翔，我飞过丛林，尘土飞扬，花草枯萎，草木凋

零。动物失去了家园，那边森林火灾在熊熊的燃烧，这边滚滚

浓烟弥漫天空。我看见飞奔的白兔和羚羊，我看见催死的树

木，我看见打火的消防官兵……

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我的喉咙嘶哑了，再也不能歌唱。我以一只鸟儿的名义呼

吁：大自然是人类赖以生存的空间，假如失去了，那将是一场

浩劫，保护自然，友爱动物，我们的环境将变得绿水青山，春

意盎然。

篇5：一只小鸟一只小鸟正文：

一只小鸟一只小鸟

实验小学五年四班林Z

今天，我捉到一只小鸟。

它多得意呀！黑色的羽毛，短又尖的黑嘴巴，腹部的羽毛

雪白雪白的，一对黑乎乎的眼睛分别长在两边。它的一只脚，

受伤了，所以不能飞。

我给它做了一个新家，用旧报纸铺在盒子里，然后铺上剪

成片的树叶，最后把一个矿泉水盖盛满水，再拿些小米、面包

渣给它吃。

它似乎不喜欢这个新家，老想着要出来找它的妈妈。它不

吃不喝，好可怜。

晚上，我见它把头缩在羽毛里，像个很害羞的小姑娘，其

实它是在睡觉。

清晨，当太阳从地平线上升起时，它唱起了歌，歌声里似

乎带着一丝悲伤。

好可怜的小鸟！

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指导老师：郑伟霞

(投稿：zww625625于20xx-10-2520:13:05编审:xsw)

篇6：一只小鸟我想拥有一只神奇的小鸟，这只小鸟长

着蓝色的羽毛，能听懂人话，还能说人话，来做我的知心朋

友，和我心心相印，而且有神奇的法术。

那只小鸟时时刻刻都会在我的身旁，保护着我。我要让那

只小鸟帮我建造一个神秘空间，这是一个快乐空间。我可以在

里面尽情地打电脑、玩游戏、看电视……在里面尽情欢乐。

有一天晚上，我带着小鸟去“永辉超市”玩走在半路上，

不知从哪蹿出来一个黑衣人。我想：“不好，遇抢劫犯了。”

我心跳加速，“完了，完了，这下完了！”我心里暗暗想到。

只见小鸟不慌不忙地说：“不要怕，我来保护你！”说着它

“噌”的一声飞到天上去，说来也奇怪极了，地上的石头也随

着小鸟飞速升到空中，小鸟一声令下，石头全部朝抢劫犯去砸

去。只听见“啊！啊！啊！”的惨叫声，只见抢劫犯双手抱

头，夹着尾巴狼狈地逃走了。我哈哈大笑起来。我想：“嘿，

这只小鸟还挺牛的吗！”我正美美地想着，突然，一军闹钟声

把我惊醒，原来这是一场梦。

我多么希望有这么一只神奇的小鸟！

篇7：一只小鸟星期六的黄昏，我和妹妹在玩的时候无

意在草坪上发现了一只小鸟，它如今还不会飞，我给这只鸟取

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了一个名字叫小咪咪，小咪咪全身发抖，我急忙用纸给小咪咪

做简简单单的衣服，哈哈！小咪咪我养定了，我的心像吃了蜜

一样甜。

我想小咪咪饿了，于是我拿出了瓜子给小咪咪吃，可小咪

咪根被不吃，“小咪咪你吃不吃？”我双眼注视着小咪咪生气

的说，可他还是不吃，我一溜烟儿的冲向妈妈把这件事迫不及

待的告诉了妈妈，并带着妈妈来看小咪咪，妈妈觉得小咪咪很

可怜并且说：“小咪咪的妈妈一定很伤心很着急，我们还是不

养小咪咪吧！天暗了下来我们该回家了孩子”，妈妈微笑着

说，“快把小咪咪放了吧！”我该不该养它呢？我的脑子浮现

出了一个大大的问号。妈妈坚决的说：“你太小了，还不能很

好的照顾它，还是让它回到大自然妈妈的怀抱吧！”。哎，真

遗憾呐！我依依不舍的分开了小咪咪，那滋味儿可不好受，比

一箭穿心还难受啊！

虽然我没有养成小咪咪，但是我遇到小咪咪，还抱过柔柔

软软的它，今天还是很开心的！

篇8：一只小鸟我是一只美丽的小鸟，每天早上我都在

林中飞翔把小动物们叫醒，飞到窗台，给人类叽叽喳喳地唱

歌。

一天清晨，我还在睡梦中就听到一阵轰隆隆的响声。我还

来不及挥动翅膀大树轰然而倒，把我的巢给摔坏了。其他的树

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也一棵接一棵的倒了下来。原来是人类把大树砍倒啦！我用力

煽动翅膀但也飞不起来，原来我的翅膀被树枝压到了。我哭了

起来，非常害怕。我和我的同伴没有了家园。这时，两个小姐

姐走过来看见了我，把我抱起来发现我的翅膀受伤了。我害怕

地叫着，怕她们伤害我。她们说：“别怕，我们是来帮你

的。”用温顺的手抚摸着我，帮我包扎好，我渐渐地睡着了。

过了几天，我的伤口我渐渐地好了，小姐姐们对我说：

“太好了，你可以飞了”。我煽动着翅膀飞向树林。我看见少

先队员们在植树，一棵棵小的树苗绿油油的，像嫩生生的娃

娃。我和伙伴们开心地唱起歌来，飞到林子里给树木捉害虫。

飞到少先队员的胳膊上跳舞，是那么的开心！

希望世界上多一点关爱，少一点伤害，让我们一起来保护

大自然，保护小动物吧！

篇9：一只小鸟我是一只向往着湛蓝的天空的小鸟。我

今年10岁了，我喜欢在蓝天上飞呀飞，喜欢旅途中的风景，

当清爽的微风吹到脸上，就有一种莫名的快感和喜悦感。当夕

阳的最后一缕阳光消失，我就会在家中盼望太阳的升起、盼望

将来。每一个季节的更换，我都会如实面对。

春天是小鸟们最喜欢的季节，雪被温暖的阳光所化解，小

草也都换上了嫩绿的新衣，迎接快乐的一天。小河里，鱼儿在

水里游来游去，小河里还有小虾，我喜欢跟我的邻居——另一

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只小鸟玩。我们一起去小河洗澡，一起草地里玩耍，到了黄

昏，我们恋恋不舍得辞别。

我喜欢夏天，但又讨厌它。天气炎热，一点风也没有，我

就会躲在树荫下等待着太阳下山。下午，等到天凉爽一点的时

候，我就出去捉捉虫子，到草地上玩会儿，但是不会很长时

间，因为妈妈会担忧。晚上，我就躲在屋里，透过小窗子里

看外面天上一闪一闪的星星，听着树下朋友——蟋蟀的鸣唱，

和各种虫虫们的伴奏，总会静静地进入梦乡。

秋天的到来，是我非常兴奋的季节。我会不顾一切地飞出

去，跑到长满野果子的地方，把果实采到一个篮子里，带回去

和爸爸妈妈一起吃。那些果实那么红，那么熟，就像灯笼一

样。我还要再捉一些虫子，把他们晒干作为过冬的食物。

冬天我就窝在家里，睡啊睡，饿了就起来吃点东西，天暖

和的'时候我才会再醒来。

篇10：一只小鸟小鸟，飞吧，飞吧！飞向高高的蓝天

放声歌唱吧！不懂事的时候时候，我好想当一只小鸟，在天空

中快快活活的飞翔，多么快乐呀！长大后，我渐渐有了自己的

理想。不再想成为一只鸟儿。可是，如今，我最大的愿望就是

成为一只小鸟。小鸟，你无忧无虑，无拘无束，没有烦恼，没

有忧愁，你不需担忧一切，你可以展开翅膀飞向大千世界，展

望将来，我多么想变成一只无忧无虑的小鸟呀！

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我想做一只小鸟，可以不是美丽动人的金丝雀，可以不是

能说会道的鹦鹉，也可以不是搏击长空的雄鹰。只是一只极其

普通的小鸟，我便知足。

我正想着，耳边突然传来妈妈的声音：“你已经六年级

了，马上都该考初中了，还在这玩，去去去，写作业去。”我

无奈的走到书桌前，做起了那如山般的作业。该考初中了那又

怎没样？难道该考初中的人就不能玩了？就不能有自由？

窗外，小朋友们又在快乐的玩耍。“嘻嘻，来抓我呀！”

窗外，小鸟又在天空中飞翔，快乐的唱着歌。我再也无心写作

业了，扑到窗前，望着天空中的小鸟，我又开场梦想：我突然

变成了一只小鸟，在天空中自由自在的飞翔，摆脱了作业，摆

脱了课外班，摆脱了任何烦恼……

“你在干什么？还有空发愣？”如雷贯耳的声音打断了我

的梦想，只见妈妈站在书桌前，用锐利的目光瞪着我。我只好

又回到那个堆满作业的桌子前……

妈妈，我不是学习的机器，我也渴望拥有自由，请你不要

把自己的愿望强加在我身上。

我想要做一只小鸟，一只无忧无虑的小鸟。