感恩班会

感恩的班会主题

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任教学科：_____________

任教年级：_____________

任教老师：_____________

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感恩的班会主题4篇

感恩的班会主题第1篇

设计背景：

对于初一年级的学生来说，成长过程中给予他们最多的

是父母和老师。在日常生活中会发现，在家中处于“小皇帝”、

“小公主”身份的学生们，不经意间就会忘却父母对他们的

养育之恩，老师对他们的教育之恩。通过本次中队主题教育

活动，使学生能真正地懂得学会感恩，关爱他人。

教育目的（班会的目的）：

1、认知目标：让学生认知父母的养育之恩，了解“感恩”

并不是要做出多么轰轰烈烈的壮举。学会感恩，我们更应该

从感恩身边的人开始，从身边的小事情做起，感恩我们的父

母、亲人、师长、朋友，同学。

2、情感目标：由四川汶川地震引导学生能从日常生活中

去体会感恩的内涵。

3、行为目标：通过情景短剧来揭示学生们应拥有的感恩

行动，不只是对父母简单的物质与精神上的回报，重要的是

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以自己成人、成才来回报父母，从而增强学生社会责任感、

培养学生的健康心态、进而塑造学生的健全人格。

主要程序：

一、全班同学齐诵（幻灯片播放背景音乐）

落叶在空中盘旋，

谱写着一曲感恩的乐章，

那是大树对滋养它的大地的感恩；

白云在蔚蓝的天空中飘荡，

绘画着一幅幅感人的画面，

那是白云对哺育它的蓝天的感恩。

主持：人的一生中，想要感恩的人不计其数，如曾帮助

过你的陌生人，关心我们的爷爷奶奶，充实我们内心世界的

老师等，但最想感恩的人是谁呢？最想感恩的人还是父母，

是他们把我们带到这个五彩缤纷的世界，让我们感到亲情的

温暖，友情的的真挚。父母的恩情很伟大，我们班的四位同

学也有同感，请听他们的《感恩父母组歌》。

二、诗朗诵：《感恩父母组歌》（幻灯片播放，背景音乐）

分两组4人交替朗诵

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三，看视频：《地震中最伟大的母亲》

主持：父母爱，深如海，现在我们班的----同学想跟大

家分享她与父母的经历。

四、《报三春晖》（背景音乐）

演讲者

主持2：谢谢--同学.成长中那些不同的经历，折射出相

同的关爱。“慈母手中线，游子身上衣。”天下父母之爱，其

实都在一针一线、一封家书、一件小事之中。母爱是温暖的

外衣，时时关爱着你的身体，下面请听歌曲《母亲》。

五、请聆听歌曲----《母亲》

主持：父母的爱像杯浓茶，需要我们细细品味

如果说母爱是船，载着我们从少年走向成熟；

那么父爱就是一片海，给了我们一个幸福的港湾。

如果母亲的真情，点燃了我们心中的希望；

那么父亲的厚爱，将是鼓起我们远航的风帆。

六，请看视频————-《父亲》

主持：父爱母爱是一样的伟大。母爱像春天的暖风，吹

拂着你的心；母爱像绵绵细雨，轻轻拍打着你的脸面，滋润

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你的心田；母爱像冬天的火炉，给你在严冬中营造暖人心意

的阳光。母爱是爱里面最伟大的一种。儿女是母亲用自己的

爱浇灌而成的花草，儿女的成长离不开母亲的每一滴爱。母

亲，一生为儿女护航，默默在儿女背后为儿女导引方向。

七、下面请欣赏小品《对不起，妈妈》，表演者-----等。

八、现场调查

（多媒体）题目：你是否了解你的父母？

（1）你父母的生日是_________。

（2）你父母的体重是_________。

（3）你父母的身高是________。

（4）你父母穿_______码鞋。

（5）你父母喜欢颜色是________。

（6）你父母喜欢水果是________。

（7）你父母喜欢的日常消遣活动是____________

（8）在你的印象中，父母做的最让你感动的事是

____________

主持：民间有句谚语：“儿生日，娘苦日”，当你为你自

己的生日庆祝时，你是否想到生你育你的母亲呢？同学们，

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父母对我们的爱不是理所当然的。当代作家毕淑敏说：“当我

们年轻时时候不懂事，当我们懂事的时候不年轻，世上有些

东西可以弥补，但有些东西却永远无法补偿。”所以现在的我

们，就要对父母多一些关心，多一份孝心。接下来我们安排

了一个环节，让大家表白一下此时此刻对父母的心情。

九、心灵表白（部分学生自由发言）（背景音乐）

主持：最后，让我们一起唱响我们心中的那首歌：《感恩

的心》。

十、尾声

歌曲：《感恩的心》

师总结：刚才这首歌唱出了我们心中的最想说的话。让

我们懂得感恩，懂得说声谢谢。孝敬父母是中华民族的`传统

美德，是做人的最基本道理。其实父母并不需要我们以后轰

轰烈烈的去为他们做什么大事，而是要求我们从现在做起，

从点滴做起；有时候关心孝敬父母，就是陪父母聊聊天，就

是一个祝福、一句问候、一朵鲜花、一个拥抱，甚至只是一

个微笑。虽然父母爱我们并不想过要什么回报，但是只有父

母付出的爱，没有我们回报的爱，这爱是不公平的。除了父

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母我们身边还有很多关心我们的人，我们的老师、同学和朋

友，甚至我们的祖国都是关心我们的。所以只有互相付出爱，

一个家庭才能美满，人们在学校里、在社会里才能和谐相处；

大家都能献出爱国家才能兴旺；只要人人都献出一点爱世界

将变成美好的人间！

感恩的班会主题第2篇

班会目标：

1、让学生了解感恩，即让学生懂得为什么要感恩。

2、让学生懂得怎样去感恩。

班会过程：

一、播放歌曲《感恩的心》，导入班会主题。（出示幻灯

片1.2）

我们每一个人都获得过别人的帮助和支持，应该时刻感

谢这些帮助你的人，感谢上天的眷顾。一个人的成长，要感

谢父母的恩惠，感谢国家的恩惠，感谢师长的恩惠，感谢大

众的恩惠。

没有父母养育，没有师长教诲，没有国家爱护，没有大

众助益，我们何能存于天地之间所以，感恩不但是美德，感

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恩还是一个人之所以为人的基本条件！面对现在日益冷漠的

青年一代，加强感恩教育尤为重要。

二、讨论：自己怎样认识感恩的（出示幻灯片3）

学生1：所谓“感恩”，就是要记住别人对自己的恩惠，

学会报答那些给自己帮助的人。

学生2：我认为我们在生活中就是要多帮助父母，多体

谅老师，那就是感恩。

学生3：感恩是一种品德，是一种生活态度。我们只有

学会了感恩，生活才会快乐，生活中才会有真挚的情感。

学生4：生活中我们要感恩父母，感恩老师，感恩一切

帮助过我的人。

教师总结：刚才几位同学都说了自己对“感恩”的理解，

非常好。老师想，在生活中，我们首先要感恩的是父母，因

为他们生养了我们；其次，我们要感恩的是老师，因为他们

教育了我们；另外，我们还要感恩朋友和对手，因为他们促

进了我们的成长；甚至我们还要感恩自然，因为自然给了我

们阳光雨露，蓝天碧树，四季变换。可以这样说，面对生活，

我们就要怀着一颗感恩之心。

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三、讨论：

1、为什么要感恩父母

2、为什么要感恩老师为什么要感恩自然和身边的人

学生先自己考虑，然后再进行小组交流。

四、继续讨论：

1、怎样感恩父母

2、怎样感恩老师

3、怎样感恩自然和身边其他的人

学生针对以上三个问题进行讨论，而后教师总结。

1、分组讨论发言

2、教师总结

3、教师出示三篇文章：

（1）宗教是最崇尚感恩的。他们感谢天神，感谢主。当

然，我们感谢的，远比他们要多很多。

感谢父母，他们给予你生命，抚养你成人；感谢老师，

他们教给你知识，引领你做“大写的人”；感谢朋友，他们让

你感受到世界的温暖；感谢对手，他们令你不断进取、努力。

感谢太阳，它让你获得温暖；感谢江河，它让你拥有清

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水；感谢大地，它让你有生存空间。

感恩，是一种心态，一种品质，一种艺术。

感恩是乐观。感谢困难，感谢挫折，不是乐观么感谢对

手，感谢敌人，不是乐观么对于我们不甚喜欢的一些人和事

物，尽量想到它的正面，想到它对我们的利处，从而去感谢

它，不是乐观么所以，感恩，是一种乐观的心态。

感恩是礼貌。有人帮助了我们，我们随口说声“谢谢”，

可能会给对方心里带来一股暖流。有人为我们付出了许多，

我们感谢他，他可能会更加多的`帮我们。怀着感恩的心，是

有礼貌，是知恩图报。所以，感恩，是一种有礼貌的品质。

感恩是画笔。学会感恩，生活将变得无比精彩。感恩描

绘着生活，将生活中大块的写意，挥洒得酣畅淋漓；将生活

中清淡的山水，点缀得清秀飘逸；将生活中细致的工笔，描

绘得细腻精美。所以，感恩，是一种多样的艺术

（2）常说：“三有三为。”

心中有祖国，为祖国做件事。不是为了回报、感谢伟大

的祖国么

心中有集体，为集体做件事，不是为了回报、感谢温暖

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的集体么

心中有他人，为他人做件事。不是为了回报、感谢生活

中的每个人么

有人说，忘记感恩是人的天性。当我们偶然来到这个世

界上，什么都还没来得及做的时候，我们就已经开始享受前

人带给我们物质和精神上的一切成果了。这就提醒着我们每

一个人，要怀有一颗感恩的心。

常怀感恩之心，我们便会更加感激和怀想那些有恩于我

们却不言回报的每一个人。常怀感恩之心，便会以给予别人

更多的帮助和鼓励为最大的快乐，便能对落难或者绝处求生

的人们爱心融融地伸出援助之手，而且不求回报。常怀感恩

之心，对别人对环境就会少一分挑剔，而多一分欣赏。

“感恩的心，感谢有你，伴我一生，让我有勇气做我自

己；感恩的心，感谢命运，花开花落，我一样会珍惜……”

学会珍惜你的幸福，学会感谢你身边的一切，因为珍惜才会

拥有，感恩才能天长地久……

感恩，是我们生活中永恒的话题。学会感恩，学会热爱

生活。我们将会感受到更多快乐。

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（3）学会感恩，应该是对待他人的一种积极态度；学会

感恩，本质上就是对他人给予自己的好处，做出回应，做出

回报，而不是漠视，而不是淡然处之；学会感恩，是用放大

镜去看别人的优点；学会感恩，是温暖的阳光，照到哪里哪

里亮；学会感恩，是感情的黏合剂。只有学会感恩，我们的

社会才能更加和谐；只有学会感恩，人与人之间的关系，才

能向良好的方向发展！

五、感恩小故事

1、六旬老父捐肾救子：2003年2月，湖北60岁的农民

父亲胡介甫将自己的肾脏移植给了患“尿毒症”的儿子，固

执的父亲不容拒绝地告诉儿子胡立新：“没什么比你的命更

重要我宁可自己没命，也不能看着你死！

2、年轻母亲舍身救儿：2004年8月27日下午，XX市五

里河公园5岁的男孩童童掉进鲨鱼池。35岁的母亲刘燕当时

也顾不上将手上的相机和肩上的背包放下，直接跳入鲨鱼池

中将儿子救出。刘燕在接受采访时只说了一句话：”儿子就是

**的全部。“

3、《挨杖伤老》：汉朝时，大梁有个叫韩伯愈的人，他的

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母亲对他管教很严格，稍微有点过失，就举杖挥打。无论母

亲打多重，他都没有怨言不掉眼泪。

可是，有一天伯愈在挨打时，竟然哭得很伤心。母亲觉

得奇怪，问道：”往常打你时，你都能接受，今天为什么哭泣

“伯愈回答道：”往常打我时我觉得疼痛，知道母亲还有力气，

身体健康，但是今天感觉不到疼痛，知道母亲身体不如以前，

体力微弱。所以伤心禁不住流下了泪水。并不是疼痛不能忍

受。“

4、孝顺儿捐肾救母：2004年9月底，在深圳一家律师

事务所工作的田世国得知母亲刘玉环患尿毒症后，偷偷跑到

上海中山医院作了血样检查；配型成功后，瞒着母亲，毅然

将自己的一个肾脏移植给她。

六、结束语：

做老师的有两个希望，一是希望你们做好人，二是希望

你们学习好。有人把人才分为四类：有德有才，有德无才，

有才无德，无德无才。我相信我们的同学都是人才，因此希

望你们做有德有才的人，不要成为有才无德的人。要成为有

德有才的人，就必须养成良好的习惯，做文明的学生。父母

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养育你们，老师栽培你们，虽然这些是父母与老师应该做的，

但大家应该怀揣一颗感恩的心，用心去体会父母、老师对你

的好和爱。学会感恩，你才会去帮助应该帮助的人，才能得

到别人的帮助。

总之，希望同学们：孝敬父母，尊敬师长，学会感恩。

感恩的班会主题第3篇

一、班会目的

通过感恩主题班会让学生时时保持一颗感恩的心来对

待身边的人，发现想感激的人。体会到在点点滴滴的生活中

流露着的父母爱，在学习上无私奉献的老师爱，与自己共同

成长的朋友爱。促使学生在那些早已习惯的行为中理解、感

悟爱。教育学生从现在开始，从小事做起，努力学习，健康

成长，用实际行动来表达感恩之情。

二、班会过程

【提问导入】提到感恩，大家会想起什么呢?提问学生感

恩节的起源。

(如果学生不清楚则由教师解答)

(教师)现在我想给你们详细谈谈感恩节的来源。它起源

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于美国，目前也是美国法定假日中最地道、最美国式的节日，

而且它和早期美国历史最为密切相关。

1620年，一些朝拜者乘坐'五月花'号船去美国寻求宗教

自由。他们在海上顛簸了兩个月之后，终于在酷寒的十一月

里，在现在的马莎塞州的普里茅斯登陸。

在第一个冬天，半数以上的移民都死于饥饿和传染病，

活下來的人们在第一个春季开始播种。整个夏天他們都祈求

风调雨顺，热切地盼望著秋天丰收的到來，他们深知自己的

生存以及殖民地的存在与否都将取决于即将到來的收成。后

來，庄稼获得了意外的丰收，所以大家决定要选一个日子来

感谢上帝的恩典。于是就取了11月的第四個星期四为感恩

节。感恩节庆祝活动便定在这一天，直到如今。

感恩节庆祝模式许多年来从未改变。丰盛的家宴早在几

个月之前就开始着手准备。人们在餐桌上可以吃到苹果、桔

子、栗子、胡桃和葡萄，还有葡萄干布盯碎肉陷饼、各种其

他食物以及红莓苔汁和鲜果汁，其中最妙和最吸引人的大菜

是烤火鸡和南瓜馅饼，这些菜一直是感恩节中最富于传统和

最受人喜爱的食品。

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人人都赞成感恩节大餐必需以烤火鸡为主菜。火鸡在烘

烤时要以面包作填料以吸收从中流出来的美味汁液，但烹饪

技术常因家庭和地区的不同而各异，应用什么填料也就很难

求得一致。

今天的`感恩節是一個不折不扣的国定假日。在這一天，

具有各种信仰和各种背景的美国人，共同为他们一年來所受

到的上苍的恩典表示感谢，虔诚地祈求上帝继续赐福。

【承接】感恩节的故事中，人们感谢上帝而产生了感恩

节。在现实生活中，我们不需要感谢上帝，而是要感谢身边

的人，在身边寻找自己最想感谢的人。

【游戏】同学们拿出白纸，在纸上按顺序写上①、②、

③的序号，并要留白。找同学上台写出自己最想感谢的人(①

为最想感谢的人，②次之，③再次之)。再写出想感谢他们的

原因。(教师巡课堂，并点出同学上台写出想感谢的人的称

谓。)

(教师)为什么要把他放在这一个位置呢?(询问其中一

个学生)

如果我们把③擦掉会发生什么样的情况呢?(依次把③、

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②、①擦掉)

如果这个人不存在，你的人生会发生什么改变呢?(提问

一个学生)

【总结】“树欲静而风不止，子欲养而亲不在”。如果没

有父母，我们根本不存在;如果没有老师，就没有我们的今天，

我们就不能坐在教室里学习;如果没有朋友，我们的生活就

会少了很多乐趣。感谢的人有很多，尤其是身边人，在生活

中我们要善于发现人的优点，发现要感谢的人。

【承接】找出一位同学大声并有感情地朗读一首诗

感激伤害你的人，因为他磨炼了你的心;

感激绊倒你的人，因为他强化了你的双腿;

感激欺骗你的人，因为他尊敬了你的智慧;

感激蔑视你的人，因为他觉醒了你的自尊;

感激遗弃你的人，因为他教会了你独立;

凡是学会感激，感激一切使你成长的人。

(教师)除了身边的人，我们要勇于发现想感谢的人，因

为无形中他们的一举一动都会使你成长。

【引入】生活需要一颗感恩的心来创造，一颗感恩的心

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需要生活来滋养。(王符)

在生活里面我们要时时怀着感恩的心来对待身边的人，

不仅仅是要用言语，也要用行动来表示我们的感恩之心。我

们还可以利用节日充分地表达我们的感恩，母亲节、父亲节、

教师节等等。

学习手语歌曲《感恩的心》(播放歌曲)

我来自偶然像一颗尘土

有谁看出我的脆弱

我来自何方我情归何处

谁在下一刻呼唤我

天地虽宽这条路却难走

我看遍这人间坎坷辛苦

我还有多少爱我还有多少泪

要苍天知道我不认输

感恩的心感谢有你

伴我一生让我有勇气作我自己

感恩的心感谢命运

花开花落我一样会珍惜

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下面教大家一种比较简单地制作小礼物的方法——压

花，在节日时奉上亲手做的小礼物相信其中的心意一定能够

感动收礼物的人。

1、发材料(两人一小包的花瓣，固体胶，白纸)

2、构图(自己设计花样)

3、试摆(把花摆上白纸，看效果)

4、贴花(先在白纸上涂上固体胶，再把花压上去。)

感恩的班会主题第4篇

学会感恩，珍惜身边每一个人

活动班级：五一班

活动时间：12月21日

活动形式：以活动为载体，在活动中感悟。

活动目标：

（一）构思：

在我们的生命里，会遇到许许多多值得珍惜和留恋的人，

包括父母、亲人、老师和同学等等，这些人在我们的生命旅

程中，都曾给过我们关爱，给过我们帮助，他们是我们终身

感恩至念的人。说到感恩，要让我们感谢的实在太多了。感

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谢父母给了我们生命和无私的爱，感谢老师给了我们知识和

看世界的眼睛，感谢朋友给了我们友谊和支持，感谢这社会

给予我们美好的一切……让我们怀着一颗感恩的心，收获感

动，珍惜身边的人！基于此，我们组织了“学会感恩，珍惜

身边的人”主题班会。

（二）目标：

1、提高学生对周围事物的关注，理解父母、老师、朋友

等的关心。

2、让现代的独生子女学会感激周围的事物，而不是把它

们看成是理所当然。

3、强调父母、老师等对学生的关心，让他们学会感激，

让学生主动与父母、老师沟通。

4、以本次班会为载体，加强同学之间的沟通。

活动准备：

（一）选择主题：主题来源学生。

（二）师生共同策划活动方案。

（三）学生自主编排、练习。

（四）负责人最后跟进，确保准备工作无误。

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活动流程（具体、详细）：

（一）介绍本班基本情况

1、音乐起，主持人上。

主持人甲：各位老师，各位同学，下午好，欢迎莅临五

一班！

主持人乙：五一班拥有四十名聪明活泼淘气的孩子，在

老师的引导下，我们不断努力，取得了很大的进步、

2、主持人领宣班名，班风，齐唱班歌。（意图：增强班

级凝聚力）

主持人甲：我们的班名是：书香门第

我们的班风是：团结、勤奋、主动、认真

主持人乙：现在，请齐唱班歌《隐形的翅膀》

（二）宣布活动开始

主持甲：感恩是一种温暖的情感，象一条缓缓流淌的小

溪，轻轻吟唱着，在心与心之间传递着人世间最纯最美的讯

息。

主持乙：感谢父母，是他们给了我们最宝贵的生命和无

微不至的呵护。

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主持甲：感谢老师。你是一米阳光，丝丝缕缕地包裹着

我，温暖着我！

主持乙：感谢朋友，你是一缕春风，时时刻刻地抚慰着

我，浸润着我！

合：各位老师，各位同学，《学会感恩，珍惜身边的人》

主题班会现在开始！

（三）荒岛游戏（意图：通过活动，让学生感悟到身边

每一个人都很珍贵，都值得珍惜！）

1、游戏主持者上：

各位同学，首先，我们来进行一个游戏：现在，拿出刚

才发给大家的爱心卡片，写上你最喜欢的三个人。然后根据

我们设定的情景把他们的名字逐一划掉。不过，划掉就代表

他离开这个世界了！

2、第一个场景：假如有一天，你和这三个人坐着小船远

游，一路上你们非常愉快、幸福，突然遇上了大风暴，其中

一个掉进了水里，被无情的海水淹没了。请大家选择一个人，

把他的名字划掉。

3、第二个场景：接着，你们继续前行，可是厄运不断，

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这时候你们的小船遇到了鲨鱼，这条鲨鱼张开了血盆大口把

一个人吃掉了。请大家选择一个人，把他的名字划掉。

4、第三个场景：经过一段时间的海上漂流，剩下的人就

来到了一个小岛，小岛种满了各种各样的植物，风景异常美

丽，你们走进森林，突然遇到了悬崖，有一人掉下去了。请

大家选择一个人，把他的名字划掉。最后，就剩下你一个人，

在这小岛上

5、谈感受或收获：自己生命中重要的人一一离去，大家

肯定觉得难过。那现在让几个同学说说你卡片上剩下的是谁？

为什么是他呢？从这个游戏中，你明白了什么呢？

6、主持人小结：

如果把生命比作是一次长途旅行，在前行的列车上，我

们会遇到许许多多值得我们珍惜和留恋的人，包括父母、亲

人、老师和同学等等。这些人在我们的生命旅程中，都曾给

过我们关爱，给过我们帮助，他们是我们终身感恩至念的人。

（四）小品表演《梦》（通过小品，让学生感悟到应该珍

惜父母的关心，及时行孝）

1、演员自我介绍，进行小品表演

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2、同学交流观后感受

3、主持人小结

（五）小故事（通过故事，让学生感悟到：人应该拥有

利他之心，这样社会才会和谐，人们才会感到幸福）

1、同学讲故事

2、同学们谈感受和收获

3、主持人小结并过渡：

没有阳光，就没有日子的温暖；没有雨露，就没有五谷

的丰登；没有水源，就没有生命；没有父母，就没有我们自

己；没有亲情友情，世界就会是一片孤独和黑暗。这些都是

浅显的道理，没有人会不懂，但是，我们常常缺少一种感恩

的思想和心理。

主持乙：你将用什么方式来表达你对老师，亲人，朋友

的感谢呢？

（六）感恩行动（诗歌、歌曲、舞蹈）

郑斯宇：我作为语文科代表，想带领全体男同学朗诵《赠

汪伦》，表达我们对朋友的感激。

徐冰阳：我想请全体女同学一起朗诵《游子吟》，对父母

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表示感谢。

曾芷豪：我想朗诵《老师颂》，对最亲爱的老师表示感谢。

张柔金：我想请游柠吉同学和我一起用舞蹈表示我们对

身边每一个人的感谢。

（过渡）主持人甲：早上，每个同学都只做了一张真心

卡，现在，我们来进行一个真心话接龙，

周老师会将同学的真心话录下来，播放给你的亲人和朋

友们听。

（七）真心话接龙（该项为活动的升华。孩子通过给父

母，朋友、老师写真心话，说真心话，学会感恩。表达自己

情感的同时，也增进了孩子和家长、老师同学之间的感情！）

（八）班主任发言（配乐诗朗诵《送给你，我亲爱的孩

子》）

（九）主持人总结，班会活动结束

主持甲：酸甜苦辣不是生活的追求，但一定是生活的全

部。当身边的人要离开你时你才会大彻大悟，可是那个时候

真的是为时已晚了。

主持乙：试着用一颗感恩的心来体会，你会发现不一样

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的人生。好好珍惜身边的人，做好眼前的事，

齐：你才会无愧于人生。

（十）活动预测：

通过本次活动，使同学们认识到了父母、老师、亲友、

同学等的关心，学会了感恩，学会留意身边的感动事件，并

与同学们进行分享，从而不会成为家中的“小皇帝”、“小公

主”。在撒播感恩种子的同时，也搭起了学生之间、师生之间、

亲子之间沟通的桥梁。

（十一）活动反思：

本次主题班会的设计在内容结构上，首先考虑了德育的

几大要素，即道德教育、法纪教育、心理教育、思想教育等。

依据小学生《德育读本》与《成长册》，同时遵循全面性原则、

发展性原则，科学性原则以及新三中心、双主体的原则。在

层次结构上依据学生的年龄特点和认知水平以及德育的内

在规律，由小到大，由低到高，由浅入深，由具体到抽象，

从简单到深刻，力争做到螺旋上升、循序渐进。力求活动生

活化、活动化、综合化，使学生自主参与活动，在活动中探

究，在活动中感悟，从而自觉内化为行动。回顾本次主题班

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会，

自觉有几点可取之处，现总结如下：

1、以活动为载体，搭建德育平台。

“道德根本上是实践的”。古人要求儿童养成“黎明即起，

洒扫庭堂，内外整洁”的习惯，青少年时期要养成“诚意、

正心、修身、齐家”的品行，长大以后才能做出“治国、平

天下”的功绩。这说明“道德在一定意义上就是现实的人的

活动“。因此，本课始终以活动贯穿，（孤岛游戏，观看小品、

听故事、说真心话等活动）力求做到：活动生活化、活动化、

综合化。变“封闭式”为“开放式”。将一切实践活动作为培

养学生良好的道德品质，升华学生理想的途径，引导学生积

极投身到现实社会生活中去，自觉地进行道德实践。同时，

活动调动学生的各种感官，让学生动手，动口、动脑，自由、

主动地参加活动，在活动中探究，在活动中潜移默化地接受

教育，得到感悟，从而构建知识和能力，形成内化的道德品

质，做到在小游戏中见大道理。

2、多媒体辅助教学，让心灵受到震撼。

3、讨论交流，提升道德认识。

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德育作为德育主体的一种实践活动过程，其实质就是学

生主体在教师主体帮助下消化、吸收、实践德育内容的过程。

经由这一过程，学生主体性才逐渐成长，达到自我教育的水

平。每次活动后，通过讨论交流，学生思维与情感的火花相

互碰撞，从而培养学生敏感的心灵、丰富的想像、细腻的感

受；让他们在讨论与交流中获得更充分的心理基础和良好的

人格品质，自觉提升道德认识并内化为自觉的行动。

也许，学生仅仅感到先前的体验触及了自己的心灵，受

到了震撼，但是对于道德体验和感悟却说不清、道不明，这

也是弥足珍贵的。这种佛学中所说的顿悟，当头棒喝似的震

动，将使学生终生难忘！

4、整和学科，升华情感。

肖川博士曾说：“如果一个人从来没有感受过人性光辉

的沐浴。从来没有走进过一个丰富而美好的精神世界……从

来没有过一次刻骨铭心的经历和体验；如果从来没有对自然

界的多样与和谐产生过深深的敬畏，从来没有对人类创造的

灿烂文化发出过由衷的赞叹……那么，他（她）就没有受到

过真正的、良好的教育。”因此，本课整和了诗歌，歌曲，表

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演等其他范畴，延展活动内涵，通过多渠道，以多种方式，

调动学生各种感官，参与到活动中，在活动中体验，感悟和

导行。

主题班会最后，在深情的小提琴音乐声中，孩子哽咽断

续地表达着自己对家人朋友老师的感谢，孩子家长老师们皆

热泪盈眶……主题班会结束，情却未断，如余音绕梁，绵延

悠长……这次主题活动基本达到了以小活动见大道理，以趣

味活动孕育新人的目的。学生得到的是潜移默化的教育，获

得的是自觉内化，主动释放的行为。这种教育的效果绝非是

口头灌输或是硬性要求可以比拟的。

爬山是一种渐悟的过程，德育正是如此，它是一种长期

的、缓慢的、点滴积累的过程，不可能是一蹴而就的。其实，

它就建立在德育活动课中“顿悟”的基础上，在多少次瞬间

的，高峰的体验中展开。这个时候，人类的德行在经历了长

期的，复杂的过程后得以升华、变换、并产生觉悟后的大喜。

作为教师，既要当醍醐灌顶、当头棒喝的慧能法师，更要做

“行到水穷处，坐看云起时”的王维。培养学生对道德情景

的自主判断能力，使学生产生相应的情感体验和自觉的参与

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意识，使学生将道德知识转化为自己的观念和品性，从而在

未来遇到相似的情况时受到类似情感的触发而引起道德行

为动机。