幼儿园演讲

1/11

幼儿园演讲稿范文

将进一步更新办园理念，提高办园水平，让幼儿“在乐中学，

玩中乐。”为幼儿成长创设良好的育人环境，让家长放心，让孩子

们开心，努力为幼儿编织幸福的童年。这里给大家分享一些关于

幼儿园演讲稿范文5篇，供大家参考。

幼儿园演讲稿1

亲爱的爷爷奶奶、叔叔阿姨、各位老师：

你们好。我是----幼儿园大(3)班的---。我今年6岁了。我

今天演讲的主题是“我们要做受人尊敬的未来小主人”。

通过在幼儿园几年的学习生活，我长大了，也懂事了。爸爸

妈妈每天辛辛苦苦的工作，回家后还要做饭给我吃，帮我洗衣服，

教我学习。他们多么不容易啊!有一次，爸爸下班回家，累极了，

路都走不动了，可是还是赶紧准备做饭给我吃。可以说：“爸爸，

我不饿，你休息一会吧!”可爸爸摸了摸我的头，接着忙去了。我

只好回到客厅。这时，我想，爸爸的鞋脏了，没时间擦，下午还

要上班，我可以帮忙啊!于是，我就拿出鞋油，把爸爸的几双皮鞋

都擦得干干净净。爸爸开始的时候没注意，当他穿鞋上班的时候

才发现，鞋子变亮了。他就问是不是我擦的。我告诉我爸爸之后，

爸爸非常高兴，抱着我亲了又亲，连连夸我懂事。那时的我，特

2/11

别开心，特别幸福。现在，我经常帮爸爸妈妈做事，吃饭的时候，

拿筷子端碗;拖地的时候帮他们扫地，整理东西;有时还帮爸爸妈

妈捶捶背，揉揉肩。

如果你问我，什么样的人是受人尊敬的人?那么我说，懂得

感恩，孝顺父母，有爱心的人，肯定是一个受人尊敬的人。我们

是祖国的花朵，是祖国未来的希望。我们不仅要爱自己的爸爸妈

妈，也要爱我们身边的每一个人。有了爱，我们一定会成为一个

受人尊敬的人;有了爱，我们的生活一定会更美好。让我们努力做

一个受人尊敬的未来小主人吧!

幼儿园演讲稿2

时光如流，一转眼，我从事幼儿教师这个职业已经十多年了。

在幼儿园这片沃土中，，我和孩子们朝夕相处，共同成长。我用

汗水和爱心浇灌着孩子们稚嫩的心田，同样孩子们也用他们天真，

坦率，真诚的爱感染着我，促使我一直奋斗在幼教的行业中。在

充满童趣的世界里描绘自己五彩的人生。

回想当初，只是因为喜欢小孩，我毫不犹豫的走上了幼儿教

师这个岗位。开始，我是带着无限的遐想和憧憬来到孩子们中间

的，可很快这些遐想和憧憬变为了泡沫。孩子们的吵闹声和没完

没了的告状，判不清的案情，小孩子们的吃喝拉撒。特别是我带

小班时，我从家长手中接过哭闹的孩子，哄呀，逗呀，可他们依

旧哭闹。乱舞乱蹬的手脚落在我的脸上，划破了我的袜子。突然，

3/11

“哗”的一声，一个孩子吐了，正巧，吐在我的新衣服上，一股酸

臭味扑鼻而来。一种迷茫和退缩感涌了上来。我觉得我的选择错

了，我动摇了。

可慢慢的，慢慢的，我发现我与孩子门在这吵闹声中结下了

深厚的感情，当我沉默时，孩子们会摇我的手，两眼望这我说;“蒋

老师，是我们惹你生气了吗?我们是好孩子，不惹你生气。

记得上一次语言课，故事讲了一半，我就再也说不出话好了，

我不停的咳嗽，这时班上最调皮的一个小男孩走了过来说;“蒋老

师你坐，休息一会儿。”其他的小朋友也围了过来问;“蒋老师你怎

么了?蒋老师你怎么了?第二天早晨，我刚走进教师，班里的孩子

纷纷从怀里掏出胖大海，西瓜霜，金嗓子，稚声稚气地叫个不

停;“老师，快吃我的胖大海”老师试试甜的西瓜霜，老师，还有我

的金嗓子。望这眼前的情景，我的眼睛湿润了。我真的被孩子们

的天真童心所感化了，这时我忽然发现我的选择是对的。这是一

个普通而光荣的职业。也就在这时，我才真正理解到这一行中的

内涵，我庆幸我坚定了我的选择。

十年过去了，我在摔摔打打中成熟了，我懂得了一名幼儿教

师应树立正确的儿童观，教育观，应有一颗爱孩子的心。孩子的

成长需要爱，为教师必须要有一颗博大的爱心，照这每一个孩子，

让他们感到温暖。老师在孩子们的心中是神圣的，伟大的，每当

和孩子们做游戏时，他们会争先恐后的拉着我的手，为能够被老

4/11

师拉着而感到高兴，还要把这高兴的事在晚上和妈妈说;“今天老

师拉我的手了，老师喜欢我!”孩子纯真的童心是多么宝贵。在孩

子中间，那种放松，无拘无束，融洽的气氛是多么吸引我，那些

共同玩耍是赖皮，有趣的游戏，时而天真，时而深沉的交谈，有

常令我以无穷的回味。而当孩子们有进步时所体验的那种成功感，

是其他任何工作都无法比拟的。于是，我便渐渐爱上这分职业而

不能自拔。这种爱是我的老师，这种爱，更是一种沉甸甸的责任。

是的，是这爱，使我对这种工作更加成熟，更加能心应手，孩子

们也在爱中融化了，久而久子，一个眼神，一个动作，一段音符，

孩子们都和我有了默契，能心饮神会。当我幸勤的汗水浇灌在孩

子身上时，当我口干舌燥时，我发现孩子们忽然长大了，懂事了。

猛然间，我找到了自身的价值，幼儿教师的工作是塑造人的工作，

它神圣，伟大。我每天和孩子们同手，同玩，同欢笑，被童趣所

感染着，我的心也在净化着，我更加不后悔我的选择。

每一天，我都要面对各种各样的孩子，然而每个孩子就像是

一本书，要想读懂他们就要细细品位，耐心的翻看，我将为读懂

这本书而无怨无悔。

幼儿园演讲稿3

亲爱的小朋友、尊敬的家长：

大家下午好!20--年的脚步越来越来近了，在这辞旧迎新的

日子里，我园特举办了这场联欢会。举办这次活动有两个重要深

5/11

刻的含义：

一、塑造每一个孩子的自信，给每一个孩子创造表现的舞台

本次活动每个孩子都参加表演，幼儿园给孩子们创造了一个

属于他们的表现的机会，也让孩子们成功的迈出了舞台的第一步。

我们不能去评价孩子表演的好与坏，因为孩子的接受能力有差异，

今天，您的孩子既然站在舞台上面，那么我们就应该为他们鼓掌，

给他们信心。相信下一次的您的宝宝会比这一次进步的多。所以，

您的孩子表演结束后，您应该对您的宝宝说：宝贝，你真棒!加油!

二、进一步做好幼儿园的家园共育

通过本次活动，增进了孩子与家长的心理沟通，家长与孩子

之间不仅仅是亲情，还有友情!也递进了幼儿园与家长的沟通，教

师与家长的沟通，形成了一种良好的家园共育。

在此，感谢各位家长对本次活动的大力支持，也感谢家长参

加本次活动!衷心预祝家长和小朋友们--年大吉大利!福星高照!

年年有余!一生平安!

1、接下来请欣赏大一班小女孩带来的第一个舞蹈《开门红》

2、芽芽段的孩子入园了都离不开他们的奶瓶，牛奶是他们

的最爱，请欣赏活泼可爱的孩子们带来的舞蹈《牛奶歌》

3、从托班升到了小班的小哥哥小姐姐，可高兴了。都说自

己最棒，请看小班舞蹈《我最棒》。

4、你长大了要当什么呢?警察、老师、教练?看看小班的小朋

6/11

友的理想是什么呢?请欣赏《快乐的小厨师.

5、接下来请欣赏老师和小朋友带来的《双语字母操》

6、下一个节目是中班小朋友集体舞《蒙牛妙妙舞》

7、请看大二班小朋友带来的武术表演

8、舞蹈兴趣班小朋友带来的手势舞《感恩的心》

9、请欣赏集体舞《小板凳你莫歪》

10、请欣赏小朋友和老师带来的舞蹈《我不上你的当》

11、现在是进入古文诵读环节

12、请欣赏筷子舞《草原赞歌》

13、由舞蹈兴趣班小朋友带来最后一个舞蹈,《水清鱼儿乐》

幼儿园演讲稿4

拿到《指南》后，我首先对健康的教育内容反复地研读了数

遍，每一次研读都是对自己原有经验的梳理。健康领域的内容是

以总分的形式进行阐述的。总起部分是前言，共有三段，分别介

绍了健康领域所包含的内容、促进幼儿身心健康发展的途径及教

育中的注意事项。细细读来，这就是我们开展健康领域教育教学

的理论依据和必须遵守的教育原则。

第二大块内容是详细介绍健康领域学习与发展目标，主要内

容有三大点，分别是身心状况、动作发展、生活习惯和生活能力。

每一块内容都对3～4岁、4～5岁、5～6岁三个年龄段末期幼儿

应该知道什么、能做什么，大致可以达到什么发展水平提出了合

7/11

理期望;同时还附加了教育建议，教育建议则针对幼儿学习与发

展目标，列举了一些能够有效帮助和促进幼儿学习与发展的教育

途径与方法。

自学之后我结合自己的工作实践，有了些许体会，具体如下：

一、以《指南》中的精确数据为依据设计体育活动

《指南》中对幼儿的能力发展水平的确定并不是随随便便的，

有些语句虽然意义相近，但是在数字或言语上的界定却更加详细

规范了，如在动作发展中规定3～4岁的孩子能够单脚连续向前

跳2米左右;4～5岁的孩子能够单脚连续向前跳5米左右;

5～6岁的孩子能够单脚连续向前跳8米左右，这些小小的

数字虽然不同，但是却是根据幼儿的年龄特点层层递进的，正体

现了不同年龄阶段孩子的能力发展差异，也正是这些小小数字上

的差异，让我更加清楚地了解同一动作在各年龄段的不同要求。

在以往的教学中，我觉得单脚连续向前跳对于小班孩子来说是有

困难的，因此在日常的户外活动中我发现有孩子单脚跳我会引导

他们停下来，怕单脚承受太大的压力、怕身体的平衡感控制不好

而摔倒，现在我才发现由于我对孩子发展情况的不了解而剥脱了

孩子练习单脚连续向前跳的机会，进入中班后，我不仅要了解孩

子单脚跳的掌握情况，还要多为孩子提供单脚练习跳的机会，寻

找一些提高这一技能的学习方法，帮助孩子达到中班孩子单脚跳

的发展水平。可见《指南》的学习对我这样理-底不够扎实的老

8/11

师来说是非常有必要的。使我对于如何根据幼儿年龄特点制定教

学计划，有了更好的参考数值，在日常教育教学中我可以对照着

中班孩子的目标对孩子进行观察比较，设计安排体育游戏和体育

活动。

二、把促进幼儿的身心健康放在工作的首位

《指南》把健康领域放在了第一块内容，而在健康领域中，

又把身心状况放在了第一，在身心状况中又把具有健康的体态放

在了第一位。这放在第一位的是各年龄段孩子的身高和体重的指

标，而且还区分了男孩子和女孩子的指标。可见，“保护幼儿的生

命和促进幼儿的健康”是我们幼儿园教育的首要任务。在平日的

工作中我要更加关注班上那些身高、体重没有达标的孩子，在生

活上如进餐、午睡等环节要更加细心的照顾，尽量让他们吃得饱

饱的，睡得香香的。身心状况中的第二小点是情绪安定愉快，可

见《指南》真正把孩子的身心健康放在了首位。4—5岁孩子已经

能够保持愉快的情绪，并能控制、表达自己的情绪。在以往的健

康领域教学中我更多关注体育活动和生活卫生习惯的引导，对孩

子今天的心情、孩子的心理活动关注稍微薄弱了一些。在今后的

工作中我要更加关注孩子的心理活动，以《指南》中中班孩子情

绪表达能力为依据，有针对性的引导孩子控制和表达自己的情绪，

帮助孩子学会正确地处理自己的情绪，形成健康的心理。第三小

点是有关适应性方面的，这里有对适应新环境和适应各种天气的

9/11

阐述，看了之后我觉得我该思考的是以后遇到过冷或过热的天气

我该如何合理地安排孩子的晨间活动与户外活动，如何帮助孩子

去适应各种不同的自然环境的生活环境。

《指南》是老师和孩子共同的“成长册”，简短的健康领域学

习就让我发现了自己的许多不足之处，也让我找到了一些弥补不

足的方法。我还将继续学习《指南》中其他领域的内容，让它成

为我专业成长的助推器，也希望我能成为孩子健康快乐成长的助

推器。

幼儿园演讲稿5

随着《3-6岁儿童学习与发展指南》的颁布，在学前教育界

又掀起了一阵学习的热潮，在细细品读的过程中，才发现，指南

不仅仅对我们教育者来说是一盏指路明灯，对于孩子、家长来说

也是实施教育的过程中不可或缺必读品。虽然没有华丽的辞藻，

但指南根据幼儿的年龄段，给老师们做了教育的指导，它是一本

师幼共同的成长册，是一本详实温馨的“备忘录”，是一本强调自

主探索的“经验集”。

让我最印象深刻的是每个领域中的教育建议，如“鼓励幼儿

做力所能及的事情，不论幼儿做得好坏都给与适当的肯定，不因

做不好或做得慢而包办代替，以免剥夺他发展自理能力的机会”、

“和幼儿一起发现美的事物的特征，感受和欣赏美”、“利用传统节

日和民间庆典的机会，带幼儿观看或共同参与传统民间艺术和地

10/11

方民俗文化活动，如皮影戏、剪纸和捏面人等”、“注意语言文明，

为幼儿做出表率”等等，这些教育建议每一个都很详实有效，且关

注到了各个方面的细节和注意点，但这些建议却一点也不显得多

余或杂乱，每一条都是工作中着实切实可行的，可操作性非常强。

有了这本”备忘录”中的一个个“温馨小提示”，将为我们如何更好

地在工作中落实实践行为，做更详细的指引。

在《指南》划分的几个领域中，并没有刻意强调或突出某一

方面，而是更关注幼儿的全面发展，更关注幼儿健康、心理、

社会性交往、生活能力、学习习惯等方面的综合培养，同时也更

强调“自主”二字。如“支持幼儿自发的观察活动，对其发现表示赞

赏”、“支持、引导幼儿学习用适宜的方法探究和解决问题，或为

自己的想法收集证据，如想知道院子里有多少种植物，可以进行

实地调查”、“幼儿园和班级里的重大事情和计划，请幼儿集体讨

论决定”、“鼓励幼儿尝试自己设计有规律的花边图案，创编有一

定规律的动作，或者按某种规律进行搭建活动”等等，《指南》像

是一位经验老道的学者，不仅将幼儿生活与学习上的活动锁定在

自主能力的发展上，还根据不同的领域给出了有效的引导方法，

“鼓励”、“支持”、“和幼儿一起”这样的字眼随页都可看到，让一件

件学习中的小事都变得瞬间灵动了起来，幼儿的思维需要发散，

教师的教育也需要发散，《指南》让我看到了教育的无限可能性。

《指南》对我们教师专业化水平提出了更高的要求，对很多

11/11

活动的实施有了量化的规定和质的要求。我想我应该不断用自身

的行为去解读其中的每一条要求积极努力的投入到实践中，让

《指南》真正地运用到教育教学中，使每个孩子得到全面发展。