幼儿园大班教育随笔

大班幼儿教育简洁随笔5篇

当一名幼儿园教师，我个人认为：当好一名幼儿教师，首先要有爱

心，耐心、细心、信心、责任心。除了有一定的教育技能外，还要具备一

些好的素质，例如：爱孩子，不随意去打骂孩子，不让孩子心理留下不好

的印象。要给孩子树立榜样，树立信心。孩子是最天真的，也是最善良

的。他们正如一张白纸，等待我们用爱心去填写。如果一不留神儿，那

就。留下了阴影，说的大一些就是抹不去的，所以要必备耐心和爱心。

让孩子每天都很快乐！这样，不仅是作为幼儿教师所想见到的，也是

家长所希望看到的。所以做为一名合格的幼儿教师首先做的也就是让家长

放心，安心。

孩子是单纯的，是善良的，常常也会出现一些零碎的小事。所以为了

更好的照顾孩子，作为幼儿园教师我们也应该不断的去吸取“知识”，让自

己的知识能量更充实。一些重要的理论要反复学。

例如，如何去解答，孩子问你的问题，如：“老师我是怎么来的啊”？

这时，作为幼儿园教师的你，一定要有耐心的帮孩子解答，而不要认为孩

子问出这样的问题是不健康的。这是孩子成长阶段，心理所产生的一种好

奇心，问出这样的问题是很正常的。所以你要有耐心的去解答。如果遇到

实在没办法解决的，也不能没耐心地骂孩子，而要与孩子说：“老师也有

不懂的地方啊，所以呢？老师也要去学习啊，也要去学宝宝请教别人啊，

等有了答案再告诉宝宝。”作为幼儿教师要懂得了解孩子的心理，对一些

性格比较内向的孩子，我们提高好奇心、积极心踊跃参加到队伍中去。为

了更好的照顾孩子，家园要配合，所以少不了，就是与家长多沟通。

孩子的天真、可爱鼓励着我，让我有信心的去做好一名合格、优秀的

幼儿教师，所以要加油！

培养孩子良好的阅读习惯。书籍是人类进步的阶梯，阅读是开启孩子

智慧的金钥匙。高明的父母都会让孩子拥有爱读书的习惯，为孩子多订一

些报刊杂志，父母可以陪着孩子进行读书，可以探讨书中某一问题，发表

不同的看法，这样为孩子营造了一种阅读的氛围。

培养孩子良好的课堂学习习惯。首先教育孩子爱每一科老师，喜欢老

师，才能喜欢老师所教的课，相反抵触老师会影响孩子的学习效率，课堂

上积极认真的态度及搞好课堂学习的关键。要利用各种感官让孩子的听、

说、看、思、议、想相结合，积极投入全部情感，养成认真学习的习惯。

经常鼓励孩子敢于张课堂上大胆发言，面对当今就业应聘中面试带来的压

力对孩子进行教育，让孩子明白锻炼自我的重要性，应放手大胆地展示自

我，这样不但锻炼了胆量，也使孩子的思维越来越敏捷。

还要鼓励孩子张课堂上敢于和善于提问的习惯。学问才能学好，爱因

斯坦曾说：“提出问题比解决问题更重要。”让孩子在课堂上多一些思考才

有问题。注意力不集中是导致孩子课堂学习效率低的头号因素，要向课堂

要质量，让孩子明白时间就是生命，赢得时间才能赢得成功。家长多与孩

子沟通，及时进行疏通、引导，举一些名人成功，让孩子确定目标，增强

学习动力，端正学习态度，逐步克服上课易走神的不良习惯。家长配合老

师加强学习方法与策略的指导，教会孩子养成上课认真听讲，让孩子学会

方法，才是最关键，亦如古人所说，养成复习的习惯，分类整合，学会合

理安排时间的习惯；督促孩子养成整理回顾和学习资料和笔记的习惯。

培养孩子健康的心态习惯。作为父母应千方百计地促使孩子养成积极

上进的心态和习惯，让孩子从小养成自信的习惯，自信是成功者的特质，

只要拥有自信，就没有战胜不了的困难。记得我儿子8岁时参加全县书画

赛时，开始练累，他想放弃失去信心，我及时给予鼓励帮助，使他重新找

到自信，才得以顺利参赛并获奖，至到现在我时常鼓动他，让他对自己充

满自信，勇于面对所遇到困难，坚强的毅力可以征服世界上任何一座险

峰，可以使人从乱石堆中找出宝石，一定要磨炼孩子意志坚强的习惯，孩

子在学习和生活中难免遇到挫折和困难，要教育孩子敢于面对，放手挑

战，多动脑筋，想办法，最终让他会明白：办法总比困难多，从而让孩子

在挑战中找到自信。

培养孩子良好的卫生饮食习惯和良好作息习惯。一个孩子的成长，成

才离不开个人和勤奋努力，更离不开老师的关爱，也离不开家庭的支持帮

助，希望我们做家长的今后要着眼于孩子的进步，多关心孩子的学习与生

活，促进其健康成长，还要正视孩子存在的问题，给予他们有力的扶持，

多与老师沟通，加强对孩子的监护，这是我们至今的责任，责任重于泰

山。

“老师，小航又没写数学和英语作业。”

周一早晨刚进教室，课代表就抢着上前告状。看看座位上的小航，正

歪着头，惊恐地看着我。

这是个有残疾的小女孩。由于疾病，家里没钱医治，本来清秀的小脸

一边大一边小，牵连到鼻子也是歪的，右眼视力几乎为零。残疾和成绩

差，使这个孩子非常自卑，人前人后看不到她的笑脸，也听不到她的声

音。前些日子，家里凑齐了手术的钱，为她做了手术。术后回来，她辣黄

着小脸，眼睛红红的，特别让人怜爱。考虑到她的眼睛，我特许她那些日

子不必写作业。不曾想，一个多月过去了，视力恢复早就差不多了，她依

旧不写数学和英语作业，这两科一直是她不喜欢的科目，语文作业也经常

不完成。

怎么办呢？沉思片刻，我想出了办法。

晨会时间到了。我微笑着走上讲台：“同学们，今天晨会，老师要表

扬一位同学，”孩子们睁大眼睛看着我：“咱们班的小航同学，眼睛做了手

术，医生不让她长时间用眼，老师准许她可以不写作业。可她在视力刚刚

恢复的情况下，坚持完成作业。不能三科作业都写，就写一科，一科不能

全部写完，写一部分也要写，老师特别感动。”孩子们纷纷转头看着小

航，流露出敬佩的神情。

小航看着我，一脸的惊讶，慢慢地，她的小脸红了，悄悄地低下了

头。

临近放学时，小航走到我跟前，“老师，我的英语和数学作业都补完

了，语文作业等晚上回家写。”

第二天早上，小航不但认真地完成了晚上的各科作业，还把前天落下

的语文作业补上了。我又一次在班上有些夸张地表扬了她。从那以后，她

基本能按时完成作业，偶尔也有故伎重演的现象，我总是微笑着“表扬”

她，每次她都能及时地改正错误。时间长了，她各方面表现慢慢步入正

轨，受到的表扬越来越多，人也开朗起来，活动课上经常可以听到她开心

的笑声。

这一切，都源于那次甜甜的批评。原来，批评也可以是甜的啊！

开学才几星期光景，有好几个纠结的画面时不时地浮现在我的脑海

里，让我心情变得很压抑。

画面一：周二早上，一家长在小3班大闹，说自己的儿子被班里某个

孩子打了，脑袋上有很大一个包，经过老师细心询问，查看，发现“被打

孩子”头上是一颗疮而非一个包，老师安抚家长的情绪，不管怎么安抚还

是大声嚷嚷，说一定要查不出来是谁打的，还要打打还的架势。“被打孩

子”在一边怯怯地站着，拉着妈妈的衣角，叫妈妈别骂了。我也是一个孩

子的妈，真有点鄙视这位妈妈的做法。同时我也是一名老师，站在这个角

度，我真想说：阿姨，你儿子的求学路还很长，你这样不分青红皂白，在

众人面前大吵大闹，不说别的，你让你的孩子情何以堪呢！

画面二：我值周那天早上，一奶奶护送孙女上学，孩子早饭没吃好，

在啃一饭团，奶奶见她吃得这么慢，就开始破口大骂。出于对孩子保护的

心理作用，我赶紧对孩子说：小朋友早饭去教室用吧，别在这站着了，太

冷。此时的孩子已经眼泪汪汪了。站在孩子的角度，奶奶你应该为孩子想

想吧。这么小的年纪也不适合吃饭团，而你作为家长却给她准备了这样的

早餐，又嫌她吃得太慢。不管大人小孩进餐讲究细嚼慢咽，我们成人都做

不到，何况一个孩子呢！

画面三：在微信上，一朋友发了他孩子写数字的照片，在那个本子上

已经密密麻麻写了整整一页纸了，练习纸的格子很小，也不是正规得练习

写数字的本子，且那个孩子才刚读中班啊，有必要这样做吗？对于孩子培

养孩子对学习的兴趣很重要，而不是一味地强求孩子干不愿意干的事情。

作为孩子的老师，孩子的父母应该知道我们的孩子需要什么。

《指南》的实施已经有一段日子了，这条路很漫长，需要我们做大量

的工作，去引导我们的家长，引导我们的孩子在玩中学，培养幼儿具有优

秀的人格魅力的新一代。

大班美术活动中，我们教孩子们折红花，童童很快就学会了，展开的

花瓣像振翅欲飞的蝴蝶，漂亮极了。童童自豪地把红花插在书包上，惹来

同伴羡慕的目光。这时，童童神秘地对我说：“老师，我还想再折一朵红

花！”我不解地问：“为什么呀？”童童骄傲地说：“我想带一朵红花给妹

妹。等我上一年级的时候，她就可以上小班了，妹妹说她也上我的好幼儿

园。”孩子纯真的话语深深打动了我的心。这足以证明我们和孩子之间已

经建立了深深的师生情，我们的幼儿园是一个充满关爱、快乐自由的地

方，这里是孩子们快乐的天地，幸福的摇篮。我们的职责是一次又一次爱

的传承，有爱就有快乐。

有人说：“幼儿眼中的好幼儿园，一是有爱，二是有自由。”其实不难

发现一个温柔的老师、一个温暖的教室，是孩子们寻找和喜欢的地方。教

师的一个眼神、一个动作、一句鼓励的话语足以让孩子高兴好长时间。他

们希望老师关心自己，盼望拥有很多的好朋友，渴望能开开心心地玩耍游

戏而不被爸爸妈妈束缚自己的自由。教师每一个爱的表达、爱的抚摸对幼

儿来说都是一次莫大的鼓励和感染。

开学已经一个多月了，早晨孩子们会愉快地跟爸爸妈妈说再见，然后

张开双臂投向老师怀抱，开启一天美好的生活。当孩子们在假期里还盼望

着上学时，当被孩子们称为“好幼儿园”时，我们感到无尚的光荣和无比的

幸福！因为，有爱就有快乐！

让孩子学会大胆表现。

思思是一个很聪明的孩子，对于老师提出的问题她心里都明白，但是

几乎从来不主动举手发言，即使老师请她，她也不愿意把自己知道的告诉

大家，但是在与小朋友一起时，又说又笑，由此看来其实她不内向。在活

动中我有意经常提问她，以为多提问多鼓励她就会回答的，但是恰恰相

反，还是不起作用。