演讲词

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经典演讲稿(合集15篇)

经典演讲稿1

尊敬的老师，亲爱的同学们：

大家下午好！我是六年级一班的。我今天演讲的题目是：诵读国学经典，

弘扬中华文化。

天地造化，日月精华，孕育了祖国的山河大地；广土众民，敏秀钟灵，创

造出灿烂的五千年文化。

国学经典是中华民族千百年来知识的结晶和智慧的源泉。其意蕴之美、智

慧之美千古流传。经典中有“吾日三省吾身”的学习之道；有“天下兴亡，匹

夫有责”的社会责任感；有“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的崇高抱

负；有“自强不息，厚德载物”的意志和胸怀；有“富贵不能淫，贫贱不能

移，威武不能屈”的浩然正气；有“己所不欲，勿施与人”的为人准则以及

“无为而不为”的聪明智慧。

风乍起，吹皱一池春水。经典的诵读活动在海内外蓬勃兴起，大江南北书

声朗朗，中华民族文化复兴的脚步不可阻挡！为此我在这里提出几点建议：

一、热爱文学，亲近经典。阅读四书五经，诸子百家、唐诗宋词、美文名

篇，给自己积淀丰厚的文化底蕴和知识。

二、让读经典、诵经典成为我们学习的一部分，与同学、老师和家长分享

交流的快乐与心得。

三、培养文明行为。从自己开始讲文明话、做文明事，远离自私、远离冷

漠，让经典中的仁义礼智信、温良恭俭让、忠孝勇恭廉等理念传颂在校园和社

会每个角落。

国学的经典，华美的辉煌，成就了伟人的不朽，缔造了民族的昌盛。国学

文化，是华夏民族的灵魂，是炎黄子孙的精神脊梁。同学们，让我们行动起

来，与经典同行，诵读美文，用我们的言行去守候这片热土，使民族精神万古

长青！

经典演讲稿2

尊敬的老师，亲爱的同学们：

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大家好！

今天我演讲的题目是《我与经典》。

经典，是时间的沙盘，经过一次一次大浪淘沙所留下来的，极富时代音韵

的沉淀。

然而就是这样的经典，用厚重的封皮包裹，精美的纸张印刷，孤零零地立

在书架一角。人们漫不经心地路过，感慨或惊叹其年代久远和声名远扬，然后

以謇涩难懂为名，悄然离去。

在这个愈来愈繁忙和紧张的世界上，众多年轻人选择用流行文学放松自

己，陶醉于明丽轻快的文字风格，沉迷在一波三折的故事情节。遗弃了经典所

谓陈旧老套的描写，不愿静下心来感受和体会经典那余味悠长的意境与情感。

我为经典而悲痛，为人类而叹惋！

我们错过了许多，却仍旧因无知而沾沾自喜而毫无悔意。

在清幽的夜晚，放下手中毫无灵感的作文，坐到窗边，看着被窗棂瓜分的

星空，感受百年前，李煜“无言独上西楼，月如钩，寂寞梧桐深院锁清秋”的

悲伤与无奈。

坐上离开故乡的火车，望着窗外挥手道别的爷爷奶奶，是否会觉得周围的

一切，都像极了“千里烟波，暮霭沉沉楚天阔”。

得知期末考取得了好成绩时，又是否会想起，在千年前，也有一人“春风

得意马蹄疾，一日看尽长安花”。

鲁迅和矛盾入木三分的描写，使我们在平淡或沉重中，感受到时代的愤慨

带给我们的压抑或震撼。瓦尔登湖的宁静与安逸，又使我们看到人间平凡的美

好与温柔。而陀思妥耶夫斯基的《罪与罚》，剖出人心底的罪恶，鲜血淋漓地暴

露在阳光之下，引人深思而又回味无穷。

这些都是通俗文学无法比拟的。

阅读通俗文学固然快乐和缓解压力，可经典文学，又为何不可取代它们。

经典是一坛陈酒，余韵十足，却需要耐心等待和品味。只要当你品味了余韵，

就会不受控制地沉迷于它。所以同学们，不妨让我们多付出一些时间和耐心，

坐下来认真阅读一本经典，感受那通俗文学没有的余韵。

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我的演讲到此完毕，谢谢大家！

经典演讲稿3

我是一名教师，一说教师，有人就会在心里隐隐约约地说："教师，太平凡

了。是的，教师人是平凡的，但事业却是伟大的，因为他们所从事的事业是默

默的奉献和无私的牺牲。我为能从事这样的事业而自豪！

当我登上那讲台，不，应当是舞台，我似乎觉的两侧的紫色帷幕正缓缓的

拉开。最富有生气的戏剧就要开始了。最令我兴奋的是这戏剧拥有一群忠于自

己的角色的演员——我的学生们！这戏剧也许是世间最长的了，为此，我愿做

一名热情的报幕员，向观众宣布：某某班的戏剧开始了！我想，我还应该是一

名合格的导演。我渴望导出充满时代气息的戏剧来：团结，紧张，严肃，活泼

是它的主调;理解，友爱，开拓，创新应当是它的主要内容;爱着这个集体和被

这个集体爱着是它的主要故事。作为导演我将要精心设计出生动的情节，典型

的角色，迷人的故事奉献给所有的演员。我也心甘情愿地做一名配角，尽我的

力量成为主角服务，效劳。不仅如此，我还要做一名最虔诚的观众，为演员们

精诚的演出微笑，流泪，鼓掌，吹呼。生活的目的，不在于显耀和享受，而在

于精神上的充实和事业上的成功。没有战士谁也当不了将军;没有水手，谁也当

不了船长;没有多行多业的分工，就不存在国家族。我们既然选择了教师这条

路，就要坚定不移地走下去。时代在前进，社会在发展，改革在深入，教育要

振兴。作为一名平凡的教育工作者，我一定会竭尽全力把书叫教好！如果我的

学生是蜜蜂，我甘当采蜜的花朵;如果我的学生是花朵呢，我一定做好护花的绿

叶;如果我的学生是幼苗，我一定当好称职的园丁;如果我的学生是卫星，我一

定当好把他们送上万里征程的火箭;如果我的学生是火箭呢?我一定当好一名火

箭兵，用我瘦弱的肩膀，顶着他们踏上辉煌的前程。

别为了让家长认识你，别为了让老师认识你，最美的发现在孩子们的眼睛

里。当我望着孩子百双渴求的眼睛，就像置身于灿烂的星空之中，在这片闪烁

的星光里，我将找到清澈如山泉的真，善，美。同学们，为了太阳底下最光辉

的事业，让我们携手并肩，不回顾，不彷徨，风雨兼程，勇往直前吧！

经典演讲稿4

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尊敬的各位领导、老师、亲爱的同学们：

大家好，我今天演讲的题目是《传承国学经典》

“论语者，二十篇;群弟子，记善言……”听，这是我们任湾小学的学生在

诵读。这稚嫩的童音，让我的思绪飞扬。不知不觉中，我跨越时空，走进了两

千多年前孔子生活的春秋时代，去聆听他的谆谆教诲、去感受他的人生智慧，

去追寻他的敦厚之风。

孔子关于学习的态度是值得我们学习和借鉴的。“三人行，必有我师

焉”、“敏而好学，不耻下问。”这是《论语》中给我感触最深的两则。前一

则是说几个人走在一起，那么其中必定有可以当老师的人;后一则告诉我们敏捷

而努力地学习，不以向不如自己的人请教为耻。这两句话虽然出自两千多年前

的孔子之口，但至今仍是至理名言，意义至大。“三人行，必有我师焉。”这

句话包含着一个广泛的道理：能者为师。在我们日常生活中，每天都要接触的

人很多，而每个人都有一定的优点，值得我们去学习，亦可成为我们良师益

友。多向我们身边的这些平凡的人学习，就像置身于万绿丛中的小苗吸收着丰

富的养分。正所谓：海纳百川有容乃大。我们若想具有高山的情怀和大海的渊

博，就必须善于从平凡的人身上汲取他们点滴之长—“择其善者而从

之……”。

《论语》里有太多取之不尽，用之不竭的人生大智慧。我庆幸是任湾的浓

浓书香浸润了我。让我深深感到来到任湾是幸运的，因为有国学经典的熏陶;来

到任湾是幸福的，因为任湾校园充满了浓浓的书香。

国学的经典，华夏的辉煌，成就了伟人的不朽，缔造了民族的昌盛。国学

文化，是华夏民族的灵魂，是炎黄子孙的精神脊梁！让我们一起诵读国学经

典，传承中华文化，让中国这条龙腾飞在世界东方！我的演讲到此结束！谢谢

大家！

经典演讲稿5

尊敬的各位来宾：

大家好！

非常感谢大家在百忙之中抽出时间来参加我的升学宴，并预祝大家用餐愉

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快。

回想过去的12年，我感慨万分。从小学里天真的孩子，到初中叛逆的少

年，再到高中稳重的青年，我将激情洒在了校园，用努力的学习迎接未来的挑

战。

在这12年中，有很多人陪我一同走过，我要真诚的对你们说声“谢谢”。

首先我要感谢我的父母，不仅因为你们给了我生命，更是由于你们无时无刻的

将爱注如我的心田。谁能想到，在12年中，面对我的叛逆与学习上的挫折，你

们没有一句责骂，取而代之的是一句句鼓励的话语。正是这种爱的教育，让我

信心十足地迎接着未来的挑战。我还要特别感谢我的奶奶，在我上高中期间，

一直陪伴着我，您无微不至的关怀，让我倍感温馨，您用智慧的爱让我认识了

世间百态，教会我如何生活，如何做人。我要感谢我的老师，你们是灵魂的传

递者，不仅交给我知识，还教会我如何学习，而这是比单纯的知识更加重要，

因为人的一生就是学习与探索的一生，只有自主的学习，才能使生命更加充

实。我要感谢我的同学和朋友，我与你们共同的学习，分享快乐，共担痛苦。

一个单独的人是没有意义的，在群体中才能找到自己的价值。所以要感谢你们

用真诚的友谊让我找到了价值，看到了未来的希望。我还要感谢在座的所有支

持我的叔叔阿姨们，谢谢你们多年来对我的关心和帮助。因为有了你们，才让

我顺利地走完高中，走向大学。

对于这份恩情，我觉得用语言来表达都是苍白的。我想我更努力更好的生

活是他们最愿意看到的，也是我对他们最好的报答。我应该感到很幸福，因为

我身上凝聚了太多人的爱。这让我觉得在世界上人可以缺少金钱缺少物质基

础，但是不能缺少这份爱，因为它是我前进的动力。我承载这么多的爱。即将

步入大学，它对我来说是一个新的领域，我把它当成新的起点，也期望自己能

有更大的突破。最后恭祝各位来宾：事业蒸蒸日上，家庭美满幸福。

经典演讲稿6

老师们同学们：

早上好！今天我为大家演讲的主题为：传承文化，诵读经典。

同学们，你们是否从“君不见黄河之水天上来，奔流到海不复回”感受过

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李白的豪放；你门是否从“天长地久有时尽，此恨绵绵无绝期”中读出了白居

易的执著；你们又是否从“江畔何人初见月？江月何年初照人？人生代代无穷

已，江月年年望相似。”感受到张若虚对人生的探询。

中华文化博大精深，五千年的文明给我们留下了巨大的精神宝典，诵读中

华经典诗文可以加深我们对民族精神和优秀传统文化的理解，在诵读中亲近中

华经典，在亲近中接受中国文化，在热爱中弘扬中华文明。

常言道：“经书不厌百回读，熟读深思子自知。”读是非常有必要的，通

过诵读经典诗文，积累精美的诗词句段，进而内化为自己的语言。大家可以充

分利用早晚读的时间，本着“用心诵，慢慢读，字字清”的原则，大声地朗诵

经典，让自己在朗朗书声中积累经典名言，陶冶情操。同时，大家还要做一个

有心人，平时在阅读时遇到的名言经典，可以及时地记录在专门的本子上，有

时间就可以拿出来认真地诵读，这样既可以提高自己的文学素养，也可以为我

们写作文提供积累丰厚的素材和深邃的思想源泉，一举两得，何乐而不为呢。

诵读经典的目的在于启迪同学们心智，培养大家良好的思想品质，形成良

好的生活习惯，并懂得爱国、爱家、爱父母的人生道理。经过一阶段的诵读，

虽“满腹经纶”但只能闷在肚里，或“纸上空谈”，诵读也就没有什么意义

了。因此，我们必须要学以致用，用经典来指导自己的言行，从“幼不学，老

何为”的教诲中了解时间的重要性，勤学需趁早；在“人生自古谁无死，留取

丹心照汗青”的呐喊中明白生命的价值……其实千教万教，教人求真；千学万

学，学做真人。我们要能在经典诵读中真正理解为人处事的道理，升华自己的

思想。

“最是书香能致远，腹有诗书气自华。”同学们，让我们与经典同行，与

圣贤为友，用最高亢的声音诵读经典，用最昂扬的激情书写青春，用最执著的

信念成长为中华文明的传承者。

经典演讲稿7

尊敬的各位领导、老师,亲爱的同学们：

大家下午好！我是来自班的王潇，今天我演讲的题目是——《诵读经典，

爱我中华》

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朋友们,当你翻开经典的文学著作，指尖从一个个灵动的字符上掠过时；当

你伴着幽幽的墨香，在书海中徜徉，追寻着中华民族几千年的精髓时，是否捕

捉到那令人刻骨铭心的触动呢？

翻开《诗经》，攀登这座我国现实主义诗歌的巅峰，是那样的令人心驰神

往。看吧，“蒹葭苍苍，白露为霜。所谓伊人，在水一方。”这是对心上人执

著的思慕；翻开《离骚》，徜徉在这片我国浪漫主义诗歌的瀚海中，是那样的令

人惊心动魄。“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。”这是屈原不畏艰难，勇

于探索的精神；翻开唐诗宋词，展现的是中华民族文学艺术的勃勃生命力。李

白“天生我才必有用，千金散尽还复来”，高昂明朗；杜甫“无边落木萧萧

下，不尽长江滚滚来”，雄浑壮阔。苏轼“大江东去，浪淘尽，千古风流人

物”豪迈豁达，辛弃疾“醉里挑灯看剑，梦回吹角连营”慷慨激昂。深蕴的内

涵，优雅的格调，细腻的笔触，无不让人感慨，感慨其精神，感慨其文采，感

慨中华文化的瑰丽神奇。

春去秋来，寒来暑往，时间如白驹过隙，不变的是中华几千年沉积的文化

底蕴；更加不变的是我对经典美文的热忱与享受，国学经典，

能赋予我们精神的力量，汲取丰富的营养，更能让我们从书中学会做人的

道理和准则，《弟子规》，《论语》《老子》，无一不教人为人处事，感悟做人的道

理，养成优秀的品质。如今的我，早已从一个徜徉在文学殿堂中的青涩儿童成

长为一名优秀少年，弘扬传统文化，传承中华经典，在经典之间架起一座桥

梁，已成为我的一份责任。

“熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟。”可见，诵读是多么的重要。在诵

读中，中华民族的精神必将激励学生们成长，学生们也必将从千古美文的文学

滋养中受益——范仲淹“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的胸怀；孔子

“勿以恶小而为之，勿以善小而不为”的准则；老子“老吾老以及人之老，幼

吾幼以及人之幼”的精神；于谦“要留清白在人间”的高洁这一切，都将成为

孩子们道德的根基。

最后，我想说的是：朋友们，让我们诵读经典吧，在诵读中爱我们中华文

化的博大精深，在诵读中爱我们中华儿女的璀璨智慧。更爱我们中华民族坚毅

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刚强的风骨！一起来诵读吧！

谢谢大家！

经典演讲稿8

大家好。今天站在这个位置，内心有些许不安，几份忐忑。青涩如我的年

华，站在一些童稚的孩子面前，会更从容一些。而面对着这么多的专家和评

委，却很难保持着坦然和轻松。不敢夸口自己的学识有多么渊博，更不敢妄谈

自己的职业生涯有多么辉煌，毕竟参加工作不过短短两年时间，一切表示肯定

的字眼，距离我还是那样的遥远。而今天这样一个场合，我能表达的，只有自

己与书结缘，并誓将相伴终生的感悟。结缘

似乎冥冥之中的约定，当我第一次触碰到书籍，就沉迷于它纤细的手感，

陶醉于它清幽的墨香。从此，春秋暗度，红颜渐展，任岁月流逝，时光荏苒，

多少人非物是，唯一无法割舍对书香的依恋。这样的光阴，一直持续到我大学

毕业，走上讲坛。

迷茫

从一个专注听讲的学生，变成一名手执教鞭的老师，这恍惚间的角色转

变，让我一时间手足无措。看着别人备课时的轻车熟路，我面对教材却举目茫

然；看着别人讲课时的挥洒自如，我在讲台上却无比难堪；看着别人处理班务

时的游刃有余，我却被问题学生搞得焦头烂额；看着别人休憩时的谈笑风生，

我却只能躲在角落里黯然神伤专科学校毕业，招聘考试全县第一，这些以前看

起来光鲜的头衔，此时竟成了深深刺痛我内心的荆棘。这种彷徨和无助，也许

是很多像我一样步入工作岗位后不久的新教师的共同体验。顿悟

一个百无聊赖的周日下午，斜阳慵懒地撩拨着我繁乱的思绪。我随步走入

了因繁乱的工作而久违了的书房，指尖划过架上的一本本书脊，如同抚摸着多

年未见的挚友。一刹那间，许久以来因工作劳顿而带来的烦闷，竟似清风一般

了去无痕，内心无边安详。信手从架下取下一本《孟子》，倚架翻阅起来。卷中

大贤孟子从一件件些许小事，却发掘出一条条流传千古的至理，不禁令我钦佩

之极，不能释卷。及至看到《告子·下》一章，其中的两条深深地吸引了我的

目光。如同平静的湖面被石子荡起层层的涟漪，我的心弦瞬间被这两句话触碰

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出了清脆的共鸣。其一曰：“君子有三乐：父母俱存，兄弟无损，一乐也；仰

不愧于天，俯不怍于人，二乐也；得天下英才而教育之，三乐也。”作为千秋

贤哲，孟子把教书育人视为与尽享天伦、光明磊落比肩的人生三大乐事之一，

我又有什么资格把这份职业只是当成一份谋生的差事呢？其二曰：“天将降大

任于斯人也，必先苦其心智、劳其筋骨、饿其体肤、空乏其身，行弗乱其所

为，所以动心忍性，增益其所不能。”我们的生活可以平凡，但我们的生命绝

不能平庸。摆脱平庸的路途中，不会尽然是鲜花和掌声，更多的会是幕夜与风

霜。不能战胜这份孤独，不能坚守这份执着，当明天的晨曦洒遍山河，我却只

能躲在阴暗的角落里悲哀地啜泣。我默默地问自己：当困难到来，你愿意做一

个躲避的蜗牛吗？当挑战降临，你愿意做一个退缩的逃兵吗？当生命迂回，你

愿意做一个逐波的石子吗？不，我不愿意，我是雏鹰，天空才是我的家园；我

是战士，沙场才是我的舞台；我是黄金，耀眼的光华才是我生命的色彩！

当困扰散去，我的内心却涌起了一丝自责：我一直把书籍当成装点诗意人

生的知心玩伴，却从未曾把它视为倾诉人生感悟的良师益友；我一直百思而不

得解的人生真谛，其实就放在我的案头，摆在我的眼前。从此，书籍成了我这

个待字闺中的女孩的密友，当抖落一天的劳累，卸下一天的'疲惫，我一定要做

的，就是翻开一本本典籍，倾听它们述说的物语。面对同事，它告诉我“三人

行，必有我师”；面对学生，它告诉我“师者，传道授业解惑”；面对任务，

它告诉我“锲而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可镂”；面对荣誉，它告诉

我“人唯虚，始能知人。满招损，谦受益”。而这一次次的交流和诉说，也让

我的人生而事业豁然开朗。无论顺境逆境，无论风和雪虐，我都能泰然面对，

化解有方，工作上也略有小成。这一切，都要感谢陪伴我每一天的那些无言之

师们。

结语

书籍无法拉伸我们生命的长度，但它可以积淀我们生命的厚重。让书籍催

化我们的成长，让经典引领我们的人生。

经典演讲稿9

尊敬各位领导、各位老师、各位学员，下午好：

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我叫某某，今年24岁，毕业于某某大学新闻系，现任职于某某单位。

一直以来，我是个较为叛逆、另类人，不善于常规思维，习惯不走寻常

路。这给我生活、工作带来了不少帮助，也增添了许多不必要麻烦。在此，我

想对大家说，如果今后因此有什么地方得罪了大家，还请大家多多包涵！因为

无论思想、言行怎样叛逆、另类，我终究是个普通人。或许，我就像别人说：

我是个特别人，又是个平凡人，所以我是个特别平凡人。

大家来参加这次培训，根本目都是为了实现自己理想。在此我就向大家简

单谈一下自己理想。

曾经，我以为，我未来不是梦。现在我相信，我未来确不是一个梦。我未

来，连梦都没有。呵呵，这当然不是真，不过却在很大程度上反应了我现在困

境。当理想与现实像撞车一般撞击了若干次之后，现实依旧残忍，理想却已支

离破碎。我唯一能做，就是整理支离破碎理想，继续坚定地走下去。而当初和

我一同上路人们，此时可能已经像开车一般开着理想跑得很远很远。但不管

了，走自己路，让别人去开车吧！

其实，在人生道路上，每个人都会遭遇很多困窘，但无论如何，我们都应

当为了自己理想而艰苦奋斗，绝不轻易放弃，何况我们都还年轻。我们应当拥

有这样人生信条：与其窝窝囊囊地活着，不如轰轰烈烈地追求！

末了，把刚刚这句话修改一下，送给正饱受相思之苦同胞们：与其窝窝囊

囊地暗恋，不如轰轰烈烈地追求！

祝福大家！谢谢大家！

经典演讲稿10

尊敬的老师们、亲爱的同学们：

遂古之初，谁传道之？上下未形，何由考之？大家好，今天我演讲的题目

是《我与经典》。

想要回答《天问》的问题，就要有“知”。“知”是知识之知、美德之

知、智慧之知，充盈辉映着经典。在经典中，我与陆游同梦一场铁马冰河，与

李清照同拾满地黄花堆积，与李白同歌一片长风万里。而在这之中，又隐藏着

更深的什么呢？——我们将在其中认识我们自己。

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经典使我们认识无知。经典是一面包蕴万象的镜子，我们望向其中时，才

更易清醒地看待自己。在保尔·柯察金钢铁的壮丽灵魂里，在林道静一腔热血

奏响的青春之歌里，无论是其中的知识、美德还是智慧，都使我们反观自己的

不足，认识到我们不仅无知，还不知自己无知。于是我们才真正睁开了眼睛，

挥去无知导致的自负，对更大更广阔的世界产生崇敬和渴望。

经典使我们认识求知。在明白了无知后，我们才能走向那漫漫求索之途，

这条道路一经踏上就再难停下。君不见文天祥临刑前仍“风檐展书读，古道照

颜色”，杨溥身陷牢狱仍静心读书十载，这就是永不止息的求知，好比久旱之

甘霖、玉门之春风，用“知”来滋润、来充盈我们的心灵。求知给人的快乐是

无尽的，于是我们学习，我们修身，我们明世，于是我们才能不尽地前进。

经典使我们认识真知。“真知”是集知识、美德、智慧于大成的境界，知

道自己有真知，这堪称人生中至高的乐趣，也是可以通过经典得到的。去读

吧，去读《活着》里福贵的至坚之态，去读《巴黎圣母院》里卡西莫多的至美

之心，去读《离骚》里屈原的至纯之魄。且看吕蒙遍览往事学以致用，终成一

代名将；唐太宗日理万机不忘读书，遂为千古明君。戚继光熟读兵法，故能纵

横捭阖，所向披靡；毛主席手不释卷，方开中华新天，光耀东方。这就是真

知，就是经典的力量。我们也可以汲取这种力量，就算不能改天换地，也可以

借由经典赋予我们的真知，为中华民族伟大复兴的征程迈出自己的一步。

遂古之初，谁传道之？上下未形，何由考之？从无知到求知，从求知到真

知，经典给我们“知”的灵魂，也许有一天我们将回答经典。少年智则国智，

作为新时代的中国少年，同学们，为什么不去阅读经典呢？

俱往矣，数风流人物，还看今朝。我的演讲完毕，谢谢大家！

经典演讲稿11

尊敬的各位老师：

大家好，我叫孙某某，今天我演讲的题目是《传承国学经典，弘扬传统文

化》。

“昔孟母，择邻处，子不学，断机杼，窦燕山，有义方，教五子，名俱

扬”。国学像一阵春风吹进我们的校园，吹进我们的课堂，吹进我们的心灵，

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了解传统文化，提高自身修养，弘扬传统文化，美丽情满中华。

神州大地，国家传承千年，何为国学？那就是“滚滚长江东逝水，浪花淘

尽英雄”的历史长河中中经得起时间洗炼而深沉下来的能够在千百年还能给人

以深刻启示，从中受益的精神财富，文化深沉。

《弟子规》教导我们人们生活的规范，教导学生为人处世的规范，“养不

教，父之过，教不严，师之惰”句虽短，意深刻。孔子关于学习和交友的态度

更是值得我们学习和借鉴，“三人行，必我有师焉”“敏而好学，不耻下

问”“有朋自远方来，不亦乐乎”。第一句意为几个人走在一起，其中必有可

以做我老师的人，第二句告诉我们要勤奋努力学习，多向别人请教，第三句告

诉我们要真诚对待朋友，这些话虽出自二千年的孔子之口，但至理名言，意义

深刻，正所谓：“海纳百川容乃大”，我们若想具有高山的雄伟和大海的渊

博，就必须从平凡的人身上汲取点滴。

“会当凌绝顶，一览众山小”，国学里有太多取之不尽，用之不竭的人生

智慧，淡泊明志，宁静致远。

我庆幸洪小的浓浓书香浸润了我，让我深刻感到浓浓传统文化的熏陶，我

明白学习国学经典，就是要以史为鉴，以古为镜，建立正确的人生观、世界

观，实现人生梦，实现中国梦！

诗韵上周和我一起准备了一篇稿子，说是学校要举行国学经典的演讲比

赛。

经典演讲稿12

尊敬的教师、各位评委：

大家好！今日我演讲的题目是“取之不竭的智慧之源——国学经典”。我

从来不明白，在我牙牙学语时，妈妈教会的第一首古诗就是汉语言的精华；我

也不明白，独自玩耍时，妈妈播放的碟片就是民族文化的瑰宝，我更不明白易

学好记的百家姓原先也出自于中华的传统文化。之后，在教师那里，我明白了

诗词歌赋的对仗工整，词采艳丽；明白了古风古韵的情思格律、平仄平收；明

白了论语的和谐自然、淡泊、清静。我最终明白，妈妈，为什么在我懵懂的世

界里便播下礼貌的种子；教师，为什么在我学习的路上让我们又诵读又实践。

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这些言简意丰，言少意深的文字深深地影响着我：

小时候，当其他小朋友丢失橡皮时，我会不自觉地将自我的橡皮递过去；

当有的小伙伴摔倒时，我会鼓励他坚强的爬起来；当我的绘画作品得奖时，我

会说出来和好友分享。因为我明白“赠人玫瑰，手有余香”的道理。

因为从小喜欢诵读经典，我和其他同龄的孩子便有了几分不一样，教师们

都夸奖我是最懂礼貌、最善良的好孩子。当同学们在下课尽情嬉戏的时候，我

会

捧着一本散发油墨香的书静静的读着；当他们因为一件小事而争得面红耳

赤时，我会笑着去劝慰他们；当他们因为我游戏做得不好而埋怨斥责我时，我

会一笑置之；当他们有了困难而需要帮忙时，我会挺身而出，毫不犹豫。因为

我不会忘记：“吾日三省吾身：为人谋而不忠乎与朋友交而记不信乎传不习

乎”的点睛之笔。当村里的孩子们守在荧屏前时，我会神游于故事中的精彩世

界，当天色已晚，月光朦胧时，我还不忘手捧一本《增广贤文》渐渐沉入梦

乡。因为喜欢读书，在无意中我的积累量多了起来。精彩纷层的语文课堂，总

是我施展才华的好地方。当教师提问“花有重开日”的下一句时，我会脱口而

出“人无再少年”。不得不令其他同学瞠目结舌。他们哪里明白，在课余时

间，我早已把《弟—子规》、《三字经》、《增广贤文》、《百家姓》等当成了我最

好的伙伴！

大诗人歌德说“读一本好书，就像和一群高尚的人对话。”是的，读国学

经典，更能赋予我们精神的力量，获得极为丰富的营养，我们在书中学会做人

的道理和准则，“胸有诗书气自华”，以《唐宋诗词三百首》为例，读李太白

诗，一句“飞流直下三千尺，疑是银河落九天”便让我对大自然充满向往，读

白乐天诗，一句“可怜身上衣正单，心忧碳贱愿天寒”便让我对百姓的遭遇充

满同情，文天祥一句“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”又让我感觉天地间

浩气长存。

书读的多了，就想把自我读书的感悟记录下来，于是，我养成了写读书笔

记的好习惯，在笔记中，我摘抄了精彩的段落，记录了脑海中霎时迸发的灵

感，同学们经常问我：“杨明—慧，你怎样那么会写作文呢可有什么秘诀”其

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实啊，我哪有什么秘诀，还不是书读的多嘛！或许，这就是古人说的：“读书

破万卷，下笔如有神”吧。

与经典为友，伴幸福同行，经典是我成长的道路上最好的朋友。让我们一

齐背诵经典诗文，理解经典的熏陶吧！

中华礼貌，源远流长，灿若云霞，辉耀千秋。国学经典，这一用之不劲取

之不竭的智慧之源如云飘逸，如柳柔细，如水清澈、如友相伴。我相信，他必

须会随着优雅的韵律缓步铺展，将其智慧的光芒穿透历史、跨越时空、历久弥

新。

经典演讲稿13

连绵千里的喜马拉雅，沉默无声，群山静静地注视着最高的山峰――珠穆

朗玛。在珠峰，那曾经千万年的孤独沉寂，那曾经狂嘶的烈烈长风，变化莫测

的险峰渊谷，令人望尘莫及的仙山神湖，凄凉贫瘠的土地，久望而灼眼的皑皑

冰雪安静得让人荒芜。那里的一切，至无言，去亦不闻！

一回首，一俯仰，历史将我们永远铭记2022年的5月9日，同样的西藏，

同样的珠穆朗玛，一只红色的队伍正在前行。珠峰已经泯灭了昔日的沉默，他

因这支队伍而蠢蠢欲动，难道你也在为这群挑战者们颤动吗？他们被厚重的登

山服遮住了面颊，只露出一双双坚定的眼睛，他们只有一个目的：带着火炬，

勇攀顶峰。9时17分，红色的祥云燃着奥林匹克圣火，出现在世界的顶峰，

8844.43米，从第一棒火炬手吉吉到最后的次仁旺姆，人类终于实现了最伟大

的攀登，中国终于完成了最光荣的使命。珠峰上架起了红色巨塔，祥云，火

种，五星红旗，奥运会徽，倚在白雪与蓝天之间，一幅幅醉人心魄的画面，令

人震撼无声。

这一刻，只有一个声音：中国之声；这一刻，只有一种表情：热泪闪烁。

无论峰顶峰下，近处远方，每一个中国人都从内心燃起一个声响：我爱中国。

为什么登山队员不畏艰险，登上珠峰？因为他们爱脚下这片土地。为什么技术

人员呕心沥血，倾尽所能，不辞劳苦？因为他们爱脚下这片土地。为什么每个

人面对这壮举都饱含泪水？因为我们爱这土地爱得深沉。

火炬登珠峰的成功，建立在千千万万个默默奉献的工作人员的努力上。他

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们恰似一滴滴水，融入了祖国这片大海，方显出波澜壮阔。校园中亦是如此，

我们从属于一个校园，就是校园中一个个不可或缺的分子。我们的校园是一个

红色的校园。清晨，走进校园，醒目的红色标语游动着温馨的红色字眼，使我

们精神饱满的面对崭新的一天。体育课上，我们踏入红色的跑道，尽情挥洒汗

水，激起无限生机活力。闲暇时间，漫步在校园，草坪上淡红色的樱花沁透着

香气，调剂我们紧张的思维，染透我们的心灵。展现朝气的红色校徽，带有责

任感的红色校训，无不彰显着一中的无限活力，校园的红火，热情，感染着每

一个人。在这红色五月，我们的校园愈发难以言状。

爱国很大，爱校是本。我们也许没有“捐躯赴国难，视死忽如归”的义

举，但我们可以努力上进，为学校争得荣誉；我们也许没有“为有牺牲多壮

举，敢教日月换新天”的豪情气概，但我们可以遵守校纪，树一份责任在心

中；我们也许没有“长太息以掩涕兮，哀民生之多艰”的济事情怀，但我们可

以帮助别人，和同学们在竞争中合作，在合作中进步。

校园是我们阳光下的梦工厂，阴雨天的避风塘，是我们摇曳着希望与理想

的一片净土。花开里有我们的崛起，鸟鸣中含着我们的失落。这里的一草一

木，看着我们成长，见证我们长成。曾经，我们走过了十六七个岁月，每一次

都看着五月盛产的红色与爱弥漫了整个世界。去爱吧，爱我们的祖国，爱我们

的校园，让爱之歌奏响在这红色的五月！

同学们，时代在让我们享受先进的文明成果，呼吸更多的自由新鲜空气的

同时，也给了我们更好的展示身手的舞台。让我们带着沸腾的青春热血，迈着

巨人般的脚步踏上征服之旅。让燃情岁月再添活力！让我们的青春飞扬。

经典演讲稿14

大家好，我今天讲的内容是致青春的奋斗篇，提到奋斗，我想在致青春中

不得不提到一个人，他就是陈孝正，他曾说过一句话，叫“他的人生是一个只

能建造一次的大楼，不允许有一厘米的误差”，他出身贫苦，一路靠着自己的

奋斗从社会底层爬到了精英阶层，这种人在现实中并不少见，笔者对这群人既

敬佩又提防。敬佩是因为他们的身上处处体现着一股奋斗、昂扬向上的激情，

正如陈孝正在剧中反复说的一句话：他的人生不能差错1厘米。在中国这个讲

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求人脉、关系、背景的社会，出身寒门但是又有理想想跃入龙门的人确实在整

个人生，尤其是人生的前半段不能出任何差错。小升初要考入重点初中，中考

要考入重点高中，高中要考入重点大学，通过重点大学这个平台，在大学好好

努力，将来才得以有跻身精英阶层的可能性。中间的过程有一环脱节，则满盘

皆输。就像剧中的黎维娟在高考时结识的男友一样，他没有能考入大学，就只

能在这个讲求关系背景的社会惨遭淘汰，就只能像农民工一样提着几个编织袋

进城，被黎维娟鄙视、

看不起。

陈孝正一路都是可以说按照他的人生设想走的，郑微的出现可以说算得上

是一个波澜，让原本的一潭死水泛起了一些水波。陈孝正能够接受郑微，一方

面是因为郑微女追男的本领太过强大，另一方面则是陈孝正心里已经分析过就

算和她在一起，也可以继续走他设定好的人生之路。

陈孝正和郑微分手是因为彼时形势已经不同，他心里知道公费留学进可拿

美国国籍，退可回国傲视群雄，他清楚和郑微的关系此时已经成为他不断攀爬

的人生之路上的一个障碍，纵然心里有千万个不舍，但是分手已成定局。

我想在青春中，事业和爱情之间一定有一个平衡点，有的人能掌握好这个

度，而有的人掌握不好这个度，恐怕就会留有遗憾，可是谁的人生没有遗憾

呢，也许只是为了让我们更好地记得。

现在我来谈谈我对奋斗的理解。

?每个生命都有青春，每个青春都有梦想。畅想梦想，让我们享受生命；

憧憬理想，让我们激昂生命。

?我们正值生命的春天，胡适先生

说过：“生命本没有什么意义，你要能给他什么意义，他就有什么意

义”。所以我想奋斗与我们的意义，就是我们能把我们的人生变成我们想要的

样子。当然这只是我的想法。也是我的希望。

活到现在，你感觉人生的路走了多少呢？这是一本书中的一句话，书名叫

《因为痛，所以叫青春》，作者是

金兰都：当下最受年轻人欢迎的人生导师。首尔大学教授，博士生导

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师，消费者研究系主任，韩国总统办公室、三星集团、爱茉莉太平洋

集团等企业的专业顾问。

经典演讲稿15

尊敬的各位老师：

我很荣幸有机会去县三中观看国学经典诵读大赛，看着孩子们背诵着不同

的经典诗文，表演着各种有特色的节目，不知不觉我已陶醉在那琅琅的朗读声

中。

对孩子而言，举行这样的诵读大赛是非常有必要的。他们可以通过这些活

动，使自己的语文能力增强——背熟《弟子规》、《三字经》、《千字文》、《易

经》、《论语》、《孝经》、《文学启蒙》等经典后，孩子的识字量大大增加。此

后，孩子作文、发言时就会出口成章、引经据典，很有深度。同时学生的记忆

力也会大大提升——经常背诵经典，孩子的记忆力将获得明显提高，50％的孩

子能达到”过目不忘“的程度。一旦获得了这种记忆能力，记忆任何科目的知

识都会很轻松，并一生保持这种超越常人的记忆力。更重要的是无形中学生

对”文言文“有了天然的亲近感——有的家长认为经典以”文言文“为主，担

心孩子不理解，其实，在孩子记忆力最好的时候，关键的关键是把这些经典先

背诵下来，并不一定让孩子去理解，以后，经过复习及日常的应用，则”书读

百遍，其义自现“，孩子会自然而然地具有了阅读文言文的能力。读懂文言文

则会扫除接受圣贤教育的障碍，从而为考大学、做学问、干事业奠定良好的基

础。

读国学学经典，从我个人来说，有不少的收获和体会。收获可以从两方面

来说：一：提高自身素养，为教育工作打好基础。我从国学与经典中学习到不

少教育理念，可以学以致用。二：从国学经典中学到做人的道理，处世的哲

学。

现代社会知识更新快，自己在学校里学到的知识太有限，根本赶不上时代

的变化。要做好新时代的教师，能适应时代的需求，现代教师必须有活到老学

到老的观念。而学习，应该海纳百川，应该博而精。新时代的知识技能固然要

学。而我国古文化博大精深，更应该是学习的宝库，知识的海洋。《论语》中

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说”学而不厌，诲人不倦。“”温故而知新，可以为师矣。“国学经典里的知

识也一样，就像陈年佳酿，越品越有味道。而且也只有国学经典才经得起推

敲，经得起品味。《论语？述而》中还说过：”三人行，必有我师焉。“如今，

在工作的环境中才知道那句话说得太对了。”人外有人，山外有山。“同事中

人才济济，而且教学多年的她们经验非常丰富，面对问题学生都能轻松应对。

原本认为自己能像他们一样应付自如，但是结果却出乎意料，于是自己下定决

心虚心向有经验的同事请教。

在对学生的观念上，《论语》里说：”因材施教。“是经久不衰的真理。刚

参加工作时，由于没有经验，对所有的学生”一视同仁“，我自认为做到了人

人平等。其实却是违背学生发展规律的。由于没有重点，也没有考虑到学生的

个体差异，导致教学结果很不理想。事后，我反思了自己的教学行为存在那些

不足，也向其他同事征询建议。最后得出结论：要根据学生的个体差异，因材

施教。

随着中国经济的不断发展，中国国际地位的提高，博大精深的中国文化引

起了众多外国学者的关注。她们来中国旅游，来中国留学。我们虽然不能像晚

清时期的满洲贵族那样妄自尊大、闭关锁国。但是当京剧、武术、中医等国粹

渐渐远离我们的视线的时候，作为炎黄子孙的我们是不是应该把自己的经典都

拿出来品好了，再去学其他的好东西，甚至去教那些外国人。我们有很多好的

东西，很多值得学的东西，个人认为把我们的根本学好了，才不愧为一个中国

人。