说课教案

教案及说课稿-说课稿

三教上人（A+版-ApplicableAchives）

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三教上人（A+版-ApplicableAchives）

小学语文说课稿

各位评委老师：

大家好！

今天我说课的内容是《为中华之崛起而读书》，下面我将从课标与教

材、学法与教法、教学过程和板书设计四个方面阐述我对本节课的理解和

处理。

（课标是教学的依据和方向，教材是教学的范本和依托，对课标的把

握、对文本的解读是语文教学的核心，因而，我说课的第一部分是：课标

与教材）

一、说课标与教材

1、课标要求

学生能正确、流利、有感情地朗读课文，体会作者的思想感情，学习

领悟文章的表达方法。

2、教材分析

《为中华之崛起而读书》是人教版小学语文(四)年级(上)册第(七)单元

的第(一)篇课文，该单元以(“成长的故事”)为主题展开。这篇课文写得是周

恩来少年时代的事情，他耳闻目睹了中国人在外国租界受外人欺辱而无处

说理，从而立志要为振兴中华而读书。表现了少年周恩来的远大志向和博

大胸襟。

学习这篇课文，一是让学生深刻体会少年周恩来立志为中华崛起而读

书的原因，从而激发学生对自己读书目的的思考，激励学生将自己前途和

国家命运联系在一起；二是引导学生体会文章表达的思想感情，尤其是人

物的思想情感，并培养学生与他人交流自己阅读感受的能力。

3、学情分析：

五年级学生具备了一些自主阅读能力，能初步把握文章的主要内容，

但在体会关键词句表达情意方面的能力还有所欠缺，仍需要教师的点拨和

引导。

4、教学目标

依据课标要求、教材编排意图，结合学生的实际，我从三个维度确定

了本课时的教学目标：

?认识本文生字，会写本课的生字词，正确、流利、有感情地朗读课

文。

?了解课文大意，理清课文顺序。

?体会人物感情，感受少年周恩来的博大胸怀和远大志向，激发学生

树立为国家繁荣和民族振兴而刻苦学习的远大理想。

教学重点是：体会人物思想感情。

教学难点是：激发学生树立为国家繁荣和民族振兴而刻苦学习的远大

理想。

（课堂教学要以学生主体，让学生真正成为学习的主人。教师要成为

课堂的组织者、引导者和合作者。所以，我说课的第二部分是学法和教

法。）

说学法和教法

学法上，我贯彻的指导思想是把“学习的主动权还给学生”具体采用的

学法是朗读法、讨论法和勾画圈点读书法，让学生在阅读中养成动手动脑

的良好阅读习惯。

科学合理的教学方法才能达到教与学的和谐统一。因此，我采用的教

法是讲授法、谈话法和探究法。

（教学目标与问题的达成，需要有一定的教学手段。教学活动又需要

一定的程序来推进。因此，我说课的第三部分是：教学过程）

教学过程：

为了有效地完成教学目标，解决教学重点，突破教学难点，我预设了

五个教学环节：

1、谈话导入，板书课题（预计用时3分钟）

以谈论自己成长中的故事为题，引入少年周恩来的成长故事，揭示课

题

设计意图：是拉进学生与文本之间的距离，激发学生的阅读兴趣，为

课文的学习奠定情感基础。

2、初读课文，整体感知（预计用时10分钟）

我先让学生自读课文，借助工具书读准字音、读通句子，画出不理解

的词语；接着我让学生分段朗读课文，随机正音，适当解惑词语；最后引

导学生交流：“你读懂了什么？”

设计意图：是让学生在读中思考、读中体会、读中感悟，既锻炼学生

归纳概括能力，又培养学生良好的读书习惯。

3、研读赏析，体验情感（预计用时20分钟）

我首先让学生品读课文，找出周恩来在租界的所见所思语句以及在修

身课立下的誓言。然后汇报交流。交流的重点是中华不振的原因最后引导

学生围绕中国人想要不受帝国主义欺凌就要振兴中华展开讨论，让学生谈

出自己的看法和见解，感受少年周恩来的博大胸怀和远大志向，激发学生

树立为国家繁荣和民族振兴而刻苦学习的远大理想。

设计意图：是让学生在循序渐进的学习中有所感悟和思考，从而达到

突破教学重难点的。

4、课堂小结，拓展延伸。（预计用时5分钟）

课堂小结，有助于巩固知识；适当延伸，可以开拓学生视野，所以，

课件展示（有关爱国的名言）。

设计意图：是真正达到课内向课外延伸，激发学生学语文的兴趣。

5、安排作业，复习强化。（2分钟）

?抄写本课自己喜欢的词语，句子。

?课外读周恩来的故事。

设计意图：关注学生差异，分层设计作业。让所有学生都有所发展，

有所提高。

（精美的板书，是课堂内容的高度浓缩和体现，既给人以赏心悦目的

美感，又直观的展示了课堂重难点。因而我说课第四部分是的板书设计）

四、说板书设计

我的板书如下:

25.为中华之崛起而读书

中华不振不解、沉思、立志振兴中华

这样板书的目的是：简明扼要的点明了主题，有利于帮助学生理解课

文，突破难点。

以上就是我对本节课的初步设想，在教学实施中，会根据课堂的生成

做适当的调整。不妥之处敬请评委老师予以指正！

谢谢大家！