年度考核方案

学校年度考核方案

学校年度考核方案学校年度考核方案学校年度考核方案

（一）为了客观评价我校教职员工的道德修养与业务水平，充

分发挥考核工作在学校管理中的激励和监督作用，不断提高工

作效率，进一步提升教职员工团队凝聚力和学校社会影响力。

现根据我单位实际情况，特制定本实施方案。

一、考核原则学校年度考核工作，坚持客观公正、公平合

理、公开透明、全面准确的原则，考核的结果与个人的评优、

奖惩挂钩。

二、考核对象全体工作人员。

三、考核时间考核时间跨度为20**年1月1日至20**年

12月31日。

四、考核内容根据个人年度工作情况，从德、勤、能、绩

四个方面对考核对象进行考核，重点考核工作实绩，突出工作

实效。

德（20分）：

主要考核政治思想表现和职业道德表现。

即在工作中能否遵纪守法，严于律己，自觉抵制不良之风；

能否热爱学校、安心本职、依章执教，严谨治学；能否团结同

事、关心学生、互助协作、尊重谦让；能否服从学校安排，遵

守学校规章制度，努力完成工作任务；能否关心集体、团结协

作，开展批评与自我批评。

勤（20分）：

主要考核工作态度、敬业精神和工作纪律等情况。

即在工作中是否遵守各项规章制度，自觉履行岗位职责；

工作中是否有事业心、责任感，精益求精，踏实勤奋；是否积

极参加工作会议和业务研究，无缺勤。

能（30分）：

主要考核业务技术的运用发挥，业务水平的提高以及知识

更新等情况。

即能否胜任工作中承担的任务并独立完成；是否有较高的

政策水平、较强的决策、指挥和协调能力以及良好的工作方法；

是否业务精通，知识更新快，专业技术能力强或提升快；工作

中是否有改革创新。

绩（30分）：

主要考核履行职责情况，包括完成工作任务的数量、质量、

效率，取得成果的水平和社会效益以及经济效益。

即在工作中是否很好地履行本职岗位职责，积极完成年度

工作任务，工作效率高，工作效果良好，没有出现责任事故。

考核结果分为优秀、合格、基本合格、不合格四个等次。

五、考核标准1、优秀：

政治思想表现、职业道德及工作态度好，工作能力强，业

务水平高，出色地履行岗位职责，工作实绩显著，在工作人员

中有突出表现，年度考核分数90分以上。

2.合格:

政治思想表现、职业道德及工作态度比较好，工作能力较

强，廉洁自律，业务水平能胜任本岗位工作要求，较好地履行

岗位职责和完成工作任务，年度考核分数75～89分。

3.基本合格:

政治表现与业务素质一般，勉强适应工作要求；工作积极

性、主动性不够，没有全面完成年度工作任务；在工作中造成

一定失误，年度考核分数60～74分。

不及物动词几种特殊情况的处理。对考核年度内病假超过

半年、事假超过三个月、病假或事假累计超过半年的，不进行

考核。

2、新分配的工作人员在试用期内参加年度考核，不确定

等次，只写评语，作为任职定级的依据。

3、单位派出研究、培训的人员，由研究、培训所在单位

提供表现材料，原单位对其考核，确定等次。

非经单位派出，但经单位同意外出研究，超过半年的，不

进行考核。

4、借调（借用）的人员，由借调（借用）单位提供考核

材料，原单位对其考核。

5、涉嫌违法违纪被立案调查尚未结案的，参加年度考核，

不写评语，不定等次。

结案后未给予处分或给予警告处分的，按规定补写评语、

补订等次。

6、受行政警告处分的当年，参加年度考核，不确定优秀

等次；受记过、记大过、降级、撤职（降低岗位等级）处分期

间，参加年度考核，只写评语，不定等次。

7.对无正当理由不参加年度考核，经教育仍拒不参加的，

考核结果直接确定为不合格。

七、考核程序和方法1、由本人填写《年度考核登记表》，

填写内容要齐全，按照考核内容对自己一年来的实际工作情况

填写，交学校年度考核办公室。

2、学校考核小组采取定量考核与定性考核相结合的方法，

对每一个人一年来的工作进行综合测评打分，评出优秀、合格、

基本合格、不合格四个等次。

3、实行优秀人员公示制度，确定优秀人员公示顺序，公

示时间为3至5个工作日。

有异议的，考核领导小组认真调查核实，并向反映人通报

调查结果。

4.评审后的意见要通知本人并由本人签字，否则不予认可。

颍东区插花镇一学区中心学校学校年度考核方案（二）一、

指导思想：

坚持以和为指导，树立和落实科学发展观，以人为本，加

强社会主义民主政治建设，切实维护教职工的合法权益，客观

公正地评价教师工作，激发教师教学的质量意识，规范教师的

教育行为，加强教师自我表现管理和自我发展，实践人文管理，

全面提高教育教学质量，努力构建和谐校园。

二、考核领导小组:

组长：

袁付雄副组长：

王本万李万国黄光远组员：

学校班子成员及教师临时代表二人。

三。评估基础1。根据***秋末春初全乡教学质量测试成

绩。

2、根据日常工作的检查记载和工作业绩。3、根据群众的

评议和平时调查了解以及教职工反映的情况资料。

四。评估程序1。自我评估:

教职工本人根据《三元学校**年教职工年终考核评分细

则》，结合本人的实际工作情况，自行测评，打出分数。

2、组评：

考核领导小组根据《三元学校**年教职工年终考核评分细

则》，结合该的实际工作情况进行测评，打出分数。

3.综合评价:

根据该的自评和考核小组的评议，得出综合分。

4、公示：

考核分完后，会进行公示。7天内如有异议，可及时告知

考核领导小组，要求复议或说明。

5.根据上级下达的评优记功指标，合理分配名额，填写相

关清单。

五、指标数从高分到低分为优秀；75分以上合格；60-74

基本合格；60分以下为不合格；记功、奖励人员根据上级下

达的指标，从高分到低分依次确定。

不及物动词评估内容评估内容分为五项:

一、德行(20分)，二、能力(20分)，三、勤奋(20分)，四、

成绩(30分)，五、实效(10分)，六、奖励。

总分为：

100分。

详见《三元学校**年教职工年终考核评分细则》。

七、有下列情形者，年终考核一票否决，结论为不合格。

1、违法乱纪受到立案查处，党内受到严重警告或行政记过以

上处分的；2、违反计划生育政策的；3、出现重大安全事故，

损失惨重，负有直接责任的；4、无故旷工10天以上的。

5、未尽事宜，参照上级有关文件精神执行。

八、几点注意事项:

1、考试成绩位于全乡倒数第一的，取消评优资格。2、没

有统考科目的教师，教学成绩按计算。3、评优指标=中心校

在编人数：

片村小在编人数，四舍五入法取值。

4、所有奖励加分不封顶；扣分则不保底。

5、考核一期一评，年终计算综合得分。

评分第实效项由校长提供；第德项由主管政工人事的副校

长和党支书收集提供；第能、绩项由主管教学的副校长和教导

处、教科室收集提供；第勤项由办公室和政工处收集提供；第

奖项的论文等获奖证件由教师本人于年终考核前3天送交给主

管政工人事的副校长，然后到县有关部门鉴定才能确定加分。

**年2月学校年度考核方案（三）为了切实组织好20**

年年度考核工作，根据临教90号文件》要求，结合我乡实际，

特制订如下实施方案：

一、组织领导田桥中心学校20**年年度考核工作领导小

组：

组长：

xxx副组长：

xxxx、考核原则：

xxxx二、考核的原则：

20**年年度考核工作要坚持客观公正，注重实绩，分层考

核和一票否决的原则，实行领导与群众相结合，平时与定期相

结合，定性与定量相结合的办法，按照规定的权限、条件、标

准和程序进行。

三、考核的对象：

20**年度正式在编在册的教职工。

四、考核的内容和标准：

1.考核内容：

考核包括德、能、勤、绩四个方面，重点考核工作实绩，

依据的要点有：

①师德测评结果；②班主任工作量化考核；③学校平时过

程管理，班主任工作考勤等记载结果；④春秋两季抽考综合测

评成绩；⑤教研教改工作情况，如研究笔记、公开课（包括打

分课）、教研论文等；⑥学校教职工浮动奖励工资方案的执行

结果；⑦安全组织教育教学无事故发生；⑧服从工作安排。

2.考核标准：

事业单位工作人员考核等次分别为优秀、合格、基本合格、

不合格四个等次，各等次的基本标准是：

优秀：

正确贯彻执行党和国家的路线、方针、政策，模范遵守各

项规章制度，业务熟练，工作勤奋，有改革创新精神，廉洁奉

公，履行聘用合同成绩突出。

基本合格：

正确贯彻执行党和国家的路线、方针、政策，自觉遵守各

项规章制度，熟悉或比较熟悉业务，工作积极，廉结公正，履

行聘用合同成绩较好。

基本合格：

其表现介于合格与不合格之间。

能贯彻执行党和国家的路线、方针、政策，工作责任心、

组织观念、履行岗位职责一般，工作效率不够高，基本能履行

聘用合同。

不合格：

政治业务素质较差，难以适应工作要求，或工作责任心不

强，不能履行聘用合同，或工作中造成严重失误。

确因对工作不负责任，懈怠工作，不认真履行岗位职责的

可评为基本合格或不合格等次。

3、有以下情况之一者不能进入优秀等次入围名单：

①教育教学过程中有安全事故（包括教学事故）发生者。

②教学质量综合测评成绩，同年级同科有一个班名列倒数

第一者。

③班主任工作量化学期年级排名倒数第一、二者。

④教研教改任务没有完成者：

公开课未讲；研究笔记不达标；教研论文未完成。

⑤不服从工作安排者。

前三项为硬性指标，其他参考，第四项主要针对班主任。

五、优秀比例和分层办法：

年度考核优秀等次比例一般按15％确定，考核继续实行

分层考核的办法，中心学校校长副校长由县教育局集中考核，

并确定等次；其他人员由中心校考核。

六、考核的程序：

1.学校成立相应的考核领导小组。

研究落实实施方案的细则。

2.研究动员。

考核前组织研究临教90号文件及本实施方案，进行动员，

使考核对象明确考核的目的、意义、内容、方法和步骤。

3.个人总结。

被考核人按照考核内容，对照岗位职责要求，回顾总结完

成情况，写出书面总结或述职相告，并用碳黑墨水笔填写《年

度考核登记表》其中被考核人意见栏要签名并签意见。

4.综合评议确定等次。

学校年度考核评审委员会全体成员（名单临时公布）在个

人总结、民主评议的基础上，对照考核内容，依据学校优秀等

次指标，以材料得分多少，由高到低，确定考核等次并写出评

语，由学校负责人审定签署意见。

5.反馈考核结果。

6.总结。

七、考核工作的有关要求1、年度考核是一项十分严肃的

工作，是人事制度改革的重要内容，是事业单位进行人员管理

的一项基本制度，事关工作人员一年工作实绩的评价，与工资、

职务升降、奖惩、职评等密切相关。

各教研组要高度重视，对考核走过场或不按规定组织实施

的集体或个人，要取消考核结果，并重新进行考核。

2、有关问题的处理：

（摘要）因病、事假、探亲假累计超过6个月（含6个月）

的工作人员不参加考核。

无故不参加考核经通知仍拒不参加考核的，不予考核。

受处理的按相关文件执行。

工作总结格式（范本）总结，就是把某一时期已经做过的

工作，进行一次全面系统的总检查、总评价，进行一次具体的

总分析、总研究；也就是看看取得了哪些成绩，存在哪些缺点

和不足，有什么经验、提高。

（一）基本情况。

1.总结必须有情况的概述和叙述，有的比较简单，有的比

较详细。

这部分内容主要是对工作的主客观条件、有利和不利条件

以及工作的环境和基础等进行分析。

2.成绩和缺点。

这是总结的中心。

总结的目的就是要肯定成绩，找出缺点。

成绩有哪些，有多大，表现在哪些方面，是怎样取得的；

缺点有多少，表现在哪些方面，是什么性质的，怎样产生的，

都应讲清楚。3.经验和教训。

做过一件事，总会有经验和教训。

为便于今后的工作，须对以往工作的经验和教训进行分析、

研究、概括、集中，并上升到理论的高度来认识。

今后的打算。

根据今后的工作任务和要求，吸取前一时期工作的经验和

教训，明确努力方向，提出改进措施等。

（二）写好总结需要注意的问题1．一定要实事求是，成

绩不夸大，缺点不缩小，更不能弄虚作假。

这是分析、得出教训的基础。

2．条理要清楚。

总结是写给人看的，条理不清，人们就看不下去，即使看

了也不知其所以然，这样就达不到总结的目的。

3．要剪裁得体，详略适宜。

材料有本质的，有现象的；有重要的，有次要的，写作时

要去芜存精。

总结中的问题要有主次、详略之分，该详的要详，该略的

要略。

一、消极式的工作（救火式的工作：

灾难和错误已经发生后再赶快处理）二、积极式的工作

（防火式的工作：

预见灾难和错误，提前计划，消除错误）写工作计划实际

上就是对我们自己工作的一次盘点，年度工作计划格式:1、

让自己做到清清楚楚、明明白白，计划是我们走向积极式工作

的起点。2、计划能力是各级干部管理水平的体现个人的发展

要讲长远的职业规划，对于一个不断发展壮大，人员不断增加

的企业和组织来说，计划显得尤为迫切。

企业小的时候，还可以不用写计划。

因为企业的问题并不多，沟通与协调起来也比较简单，只

需要少数几个领导人就把发现的问题解决了。

但是企业大了，人员多了，部门多了，问题也多了，沟通

也更困难了，领导精力这时也显得有限。

计划的重要性就体现出来了。

记得当时，总经理在中高层干部的例会上问大家：

有谁了解就业部的工作，现场顿时鸦雀无声，没有人回答。

几秒钟后，才有位片区负责人举起手来，然后又有一位部

门负责人迟疑的举了一下手；总经理接着又问大家：

又有谁了解咨询部的工作，这一次没有人回答；接连再问

了几个部门，还是没有人回答。

现场陷入了沉默，大家都在思考：

为什么企业会出现那么多的问题。

这时，总经理说话了：

为什么我们的工作会出现那么多问题，为什么我们会抱怨

其他部门，为什么我们对领导有意见，停顿片刻，因为我们的

工作是无形的，谁都不知道对方在做什么，平级之间不知道，

上下级之间也不知道，领导也不知道，这样能把工作做好吗？

能没有问题吗？显然不可能。

问题是必然会发生的。

所以我们需要把我们的工作化无形为有形，如何化，工作

计划就是一种很好的工具！。

参加了这次例会的人，听了这番话没有不深深被触动的。

3、通过工作计划变被动等事做变为自动自发式的做事（个人

驱动系统驱动）有了工作计划，我们不需要再等主管或领导的

吩咐，只是在某些需要决策的事情上请示主管或领导就可以了。

我们可以做到整体的统筹安排，个人的工作效率自然也就

提高了，通过工作计划变个人驱动的为系统驱动的管理模式，

这是企业成长的必经之路。

二、工作计划怎么写首先要申明一点：

工作计划不是写出来的，而是做出来的。

计划的内容远比形式来的重要。

我们拒绝华丽的词藻，欢迎实实在在的内容。

简单、清楚、可操作是工作计划要达到的基本要求。

如何才能做出一分良好的工作呢？总结当时会议上大家的

发言和后来的一些说话，主要是要做到写出工作计划的四个要

素。

工作计划四大要素：

(1)工作内容（做什么：

WHAT）?(2)工作方法?（怎么做：

HOW）?(3)工作分工（谁来做：

WHO）?(4)工作进度（什么做完：

WHEN）缺少其中任何一个要素，那么这个工作计划就是

不完整的、不可操作的，不可检查的的。

最后就会走入形式主义，陷入为了写计划而写计划，丧失

写计划的目的。

在企业里难免就会出现没什么必要写计划的声音，我们改

变自己的努力就可能会走入失败。

三、如何保证工作计划得到执行工作计划写出来，目的就

是要执行。

执行可不是人们通常所认为的我的方案已经拿出来了，执

行是执行人员的事情。

出了问题也是执行人员自身的水平问题。

执行不力，或者无法执行跟方案其实有很大关系，如果一

开始，我们不了解现实情况，没有去做足够的调查和了解。

那么这个方案先天就会给其后的执行埋下隐患。

同样的道理，我们的计划能不能真正得到贯彻执行，不仅

仅是执行人员的问题，也是写计划的人的问题。

首先，要调查实际情况，根据本部门结合企业现实情况，

做出的计划才会被很好执行。

其次，各部门每月工作计划应该拿到例会上进行公开讨论。

目的有两个：

其一、是通过每个人的智慧检查方案的可行性；其二、每

个部门的工作难免会涉及到其他部门，通过讨论赢得上级支持

和同级其他部门的协作。

另外，工作计划应该是可以调整的。

当工作计划的执行偏离或违背了我们的目的时，需要对其

做出调整，不能为了计划而计划。

还有，在工作计划的执行过程中，部门主管要经常跟踪检

查执行情况和进度。

发现问题时，就地解决并继续前进。

因为中层干部既是管理人员，同时还是一个执行人员。

不应该仅仅只是做所谓的方向和原则的管理而不深入问题

和现场。

最后，修订后的工作计划应该有企业领导审核与签字，并

负责跟踪执行和检查。

工作计划书格式工作计划书的格式应包括标题、正文和落

款三项。

1、标题计划的标题，有四种成分：

计划单位的名称；计划时限；计划内容摘要；计划名称。

一般有以下三种写法：

（1）四种成分完整的标题，如《村二oxx年规划要点》。

其中村是计划单位；二oxx年是计划时限；规划是计划内

容摘要；要点是计划名称。

（2）省略计划时限的标题，如《广东省商业储运公司实

行经营责任制计划》。

（3）公文式标题，如《xx省关于二oxx年农村工作的部

署》。

计划单位名称，要用规范的称呼；计划时限要具体写明，

一般时限不明显的，可以省略；计划内容要标明计划所针对的

问题；计划名称要根据计划的实际，确切地使用名称。

如所订计划还需要讨论定稿或经上级批准，就应该在标题

的后面或下方用括号加注草案、初稿或讨论稿字样。

如果是个人计划，则不必在标题中写上名字，而须在正文

右下方的日期之上具名。

2、正文除写清指导思想外，大体上应包含以下三方面的

事项：

（1）目标。

这是指实施计划的工作程序和时间表。

计划就是为了完成一定任务而制订的。

目标是计划产生的导因，也是计划奋斗方向。

因此，计划应根据需要与可能，规定出在一定时间内所完

成的任务和应达到的要求。

任务和要求应该具体明确，有的还要定出数量、质量和时

间要求。

（2）措施。

要明确何时实现目标和完成任务，就必须制定出相应的措

施和办法，这是实现计划的保证。

措施和方法主要指达到既定目标需要采取什么手段，动员

哪些力量，创造什么条件，排除哪些困难等。

总之，要根据客观条件，统筹安排，将怎么做写得明确具

体，切实可行。

（3）步骤。

这是指执行计划的工作程序和时间安排。

每项任务，在完成过程中都有阶段性，而每个阶段又有许

多环节，它们之间常常是互相交错的。

因此，订计划必须胸有全局，妥善安排，哪些先干，哪些

后干，应合理安排。

而在实施当中，又有轻重缓急之分，哪是重点，哪是一般，

也应该明确。

在时间安排上，要有总的时限，又要有每个阶段的时间要

求，以及人力、物力的安排。

这样，使有关单位和人员知道在一定的时间内，一定的条

件下，把工作做到什么程度，以便争取主动，有条不紊地协调

进行。

执行希望，需在正文的最后写出，为计划的结尾部分。

但是，这部分的内容，要看实际情况决定要不要。

3、落款在正文结束的后下方，制订计划的日期（如标题

没有写作者名称，这里应一并注明）。

此外，如果计划有表格或其他附件的，或需要抄报抄送某

些单位的，应分别写明。

研究计划格式一份好的研究计划大致包括三方面的内容:

研究计划格式:一、进行自我分析?我们每天都在研究，可能有

的同学没有想过我是怎样研究的这个问题，因此制订计划前首

先进行自我分析。

1、分析自己的研究特点，同学们可以仔细回顾一下自

己的研究情况，找出研究特点。

各人的研究特点不一样：

有的记忆力强，学过知识不易忘记；有的理解力好，老师

说一遍就能听懂；有的动作快但经常错；有的动作慢却很仔细。

如在数学研究中有的理解力强、应用题研究好；有的善于

进行口算，算得比较快，有的记忆力好，公式定义记得比较牢；

有的想象力丰富，善于在图形变换中找出规律。

所以几何研究比较好你可以全面分析。

2、分析自己的研究现状，一是和全班同学比，确定看

自己数学成绩在班级中的位置，还常用好、较好、中、较差、

差来评价。

二是和自己数学成绩的过去情况比，看它的发展趋势，通

常用进步大、有进步、照常、有退步、退步大来评价二、确定

研究目标?研究目标是学生研究的努力方向，正确的研究目标

能催人奋进，从而产生为实现这一目标去奋斗的力量。

没有研究目标，就象漫步在街头不知走向何处的流浪汉一

样，是对研究时光的极大浪费。

确定研究目标首先应体现学生德智体全面发展的教育方

针，其次要按照学校的教育要求，此外还要根据自己的研究特

点和现状。

当然还可考虑一些社会因素家庭情况。

研究目标要具有适当、明确、具体的特点。

适当?就是指目标不能定得过高或过低，过高了，最终无

法实现，容易丧失心，使计划成为一纸空文；过低了，无需努

力就能达到，不利于进步。