扑克牌的玩法

扑克牌游戏

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扑克牌游戏

此活动主要是练习孩子的数概念，包括对序数的理解、相邻数的理解和掌握，

练习数的加减。

准备：

扑克牌一副，把J、Q、K拿掉，剩下A—10，A代表1。

玩法：

活动一：接龙数数：由先摸到A的人出牌，然后依次出2，3，4……往后接

龙。并按梅花、红桃、黑桃、方片四种图案分类，谁先出完手中的牌谁得胜。

此活动主要是帮助孩子巩固序数。

活动二：找朋友：老师任意出一张牌，如方块6，请孩子出牌与方块6做

朋友，如果孩子手上有方块7或5就出牌，如果没有就说出方块6的好朋友

来。此活动主要是帮助孩子巩固相邻数。

活动三：分家和并家：每人摸10张牌，然后每人各出1张牌，请孩子根据

牌面的数字进行加或减法运算，并说出和或差。

巧用扑克牌进行亲子数学游戏

玩法五：比大小。家长和孩子各出示一张牌，看一看谁出的牌数字大，数字大的牌吃掉数字小的

牌，牌多为胜。此玩法可以帮助幼儿理解10以内数的关系。（此玩法适合中班幼儿）

玩法六：按数字、花纹接龙。家长或孩子将牌分成相等的两份，先出示数字5的花纹各一张牌，然

后按花纹、数字从5往上或往下进行接龙。谁接不上就问对方借一张牌，谁手中的牌先接完即胜。从1排

到10就算一条龙。（此玩法适合中班幼儿）

玩法七：找单、双数。家长或孩子将牌分成相等的两份，比比谁先将牌分成单数（1、3、5、7、

9）和双数（2、4、6、8、10）的两份，并相互检查，看看谁的准确率高。（此玩法适合中大班幼儿）

玩法八：口算加减题。家长和孩子将牌分成相等的两份或三份，同时出示一张牌，看数字自由进行

加减运算。谁先算出，谁收牌，牌多为胜。口算连加、连减、加减混合运算，看数字自由进行运算。此玩

法可以培养幼儿的逻辑思维能力。（此玩法适合大班幼儿）

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玩法九：看数字说出算式。由一人出示三张牌，爸爸、妈妈和孩子看牌上的数字说出算式，如出示

3、5、8三张牌，可以说出或列出3+5，3+8，5+3，5+8，8+3，8+5，5-3，8-3，8-5，3+5-8，3+5+8，

8-3+5，8-5-3，8-5+3……能力强的可进行口算，看谁说得对又多，谁收牌，牌多为胜。此玩法可以锻炼

幼儿思维的敏捷和反应能力。（此玩法由易到难适合大班幼儿）

玩法十：看数字口头创编应用题。由一人出示两张牌或三张牌，爸爸、妈妈和孩子看牌上的数字创

编出加法、减法、连加、连减、加减混合应用题，如出示3、5两张牌，可以说：“树上有3只小鸟，又飞

来来5只，一共有几只？”，“河里有5只小鸭，有3只是小黄鸭，有几只是小灰鸭？”此玩法可以锻炼幼儿

逻辑思维能力和口语表达能力。（此玩法应由易到难创编，先创编加法、减法应用题，再创编连加、连

减、加减混合应用题，适合大班幼儿）

说明：扑克牌的玩法不局限于后面括号里的年龄阶段，数学能力强的孩子可适当提高一个层次，数

学能力弱一点的孩子可降低一个层次。总之，游戏是启发心智与兴趣，达到身心愉悦的最佳方式。亲子交

流、亲子游戏是孩子健康成长中不可或缺的“生长素”，让每一位家长创新出更多孩子喜欢的游戏，并以积

极的情绪参与到游戏中，让孩子在愉快的氛围中主动学习，如扑克牌游戏就是能让孩子在“玩”中学，“趣”

中练，学习数学的好材料。这样，我们孩子的智力会得以进一步提高。

可以把扑克牌中的1到10的四种花色牌拿出来,让孩子练习加减算术,提高心算

能力的.

练习加法:开始可以一种花色的10张牌练习,一张一张的累加,10张加完是55,

所有四种花色加完是220.

练习减法:开始也是一种花色的10张牌练习,一张一张的递减,从55开始减的,

练习到最后可以四种花色40张牌一起练习,从220开始递减,最后减完最后一张

牌得数就是0.

《欢乐数学园》---小矮人系列游戏学习软件是根据教育部颁布的《幼儿园教育

指导纲要(试行)》,由幼教专家和一批优秀的一线教师编写，全套光盘按照学期

要求分为3级6盘，供3-7岁幼儿园在园儿童使用。

编号游戏名称游戏导读

1运水果目标：根据提供的条件找出排列规律，并能按规律在空缺处添画。

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说明：用看图找规律的形式可以对幼儿进行初步的逻辑思维训练。能快速找到

物体排列的规律是在空缺处添画前提，家长可以引导幼儿通过观察发现排列规

律。

2数积木目标：感知立体图形的空间存在方式并能正确地点数立方体。同时感

知数与形的关系，提高空间思维能力。

说明：立体图形的空间存在形式对幼儿的空间思维能力有一定挑战，通过在规

定时间内数小正方体个数的形式，发展幼儿的空间观念。

3分分合合目标：学习5以内数的分与合，为学习5以内的加法和减法做准

备。

说明：数的分合是大班一个很重要的教育内容，其重点是让幼儿体验部分与整

体的关系。通过5以内数的分合式的练习，让幼儿对数的组成有直观的理解，

为学习加减法奠定基础。

4方块组合

目标：学习6的分与合，体验物体的空间位置关系。

说明：游戏时既可以看着图形找出哪两块可以拼成已知的长方体，也可以从数

的组成来想，家长可以根据幼儿自身情况适当加以引导。

5认识时钟目标：初步认识时钟。能辨认整点、半点，建立初步的时间概念。

说明：幼儿根据指定的时间，通过对时针、分针的指向操作，更直观地认识钟

表。家长可以结合幼儿一日生活规律和活动，增强时间观念。

6掷骰子目标：学习7的分与合。

说明：游戏式的操作让幼儿学习7的分与合变得简单而有趣。家长也可以在生

活中利用扑克牌与幼儿一同进行数的分与合的游戏。

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7比较轻重目标：知道物体具有轻重不同的属性，能运用感官和工具比较物体

的轻重。

说明：幼儿可以通过自己的生活经验来判断物体的轻重，也可以借助工具来分

辨。在进行游戏的过程中，要求幼儿细心观察游戏中已给出的提示。

8找落叶目标：学习8的分与合，体验总数与部分数之间的关系。

说明：８的分与合是学习有关8的加和减的基础。以游戏的形式调动幼儿的学

习兴趣，并且在游戏中培养幼儿手眼协调的能力。

9打地鼠目标：能辨认长方体、正方体、圆柱和球四种几何形体。

说明：通过游戏了解长方体、正方体、圆柱和球的名称，能正确识别这些形

体。能使幼儿感受几何形体存在于日常生活中，培养幼儿初步的观察能力和空

间观念。

10高高矮矮目标：通过观察比较物体的高矮，感知高矮的相对性。

说明：幼儿通过游戏学会简单的比较方法，发展幼儿观察、比较、判断能力。

对于有些物体底部不在一条水平线上的题目，家长可以提示幼儿通过鼠标操

作，使物体底部移动到一条水平线上再比较。点H键可以出现正确答案。

11跳伞目标：学习9的分与合，体验总数与部分数之间的关系。

说明：通过游戏，发展幼儿的观察能力，促进孩子视觉的敏感性和准确性。进

一步理解、掌握９的分与合。

12体育用品店目标：能理解并正确使用运算符号，进行10以内的加法运算。

用所学的数学知识来解决实际问题。

说明：幼儿对数学的学习来源于生活，生活化的场景有利于幼儿理解加法的含

义，有助于促进幼儿的思维从直觉思维阶段向具体运算阶段发展。

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13接苹果目标：理解10以内的加法和减法，能根据加法算式和减法算式计算

答案。

说明：在游戏中既有加法算式又有减法算式，幼儿要能做正确判断，并根据算

式算出结果。

14银行取钱目标：认识面值是一元、二元、五元、十元的人民币，巩固10以

内的加法运算。

说明：在帮助幼儿认识常见的人民币的同时，通过游戏进一步掌握10以内加

法的运算。要让幼儿感受到拿出指定钱数的人民币的方法可能是多样的。

15巧取宝石目标：会求10以内算式里的未知加数。

说明：若幼儿在游戏中觉得有困难，家长可以提示幼儿想算式中的分与合是一

种好的思路和方法。等幼儿掌握方法后，鼓励其独立完成游戏。

16七巧板目标：了解七巧板，能利用基本图形进行组合变化。

说明：利用七巧板自由组合、拼搭，创造出不同的图形。可以激发幼儿的兴

趣，培养幼儿的创造性思维能力，同时还可以促进幼儿对平面图形的感知。

17量一量目标：会使用直尺测量物体长度，并记录测量的结果。

说明：幼儿在游戏中尝试使用测量工具进行长度的测量，不仅发展幼儿对数、

形的概念的理解和使用，更能帮助幼儿在实际生活中运用测量的方法。家长可

让幼儿用直尺测量生活中的物品，并进行测量记录。

18星期几目标：了解一星期有七天以及七天的排列顺序，能够在已知今天是

星期几的情况下正确判断前天、昨天、明天和后天各是星期几。

说明：通过游戏初步培养幼儿的推算能力。家长可以根据幼儿发展情况利用真

实的日历或值日表进行游戏

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19喝橙汁目标：能排除大小、形状、位置变化的干扰，初步感受液体容量的

守恒。初步认识量杯，并会观察量杯的刻度，进行量的对比。

说明：运用生活中幼儿喜爱的食物，帮助幼儿进一步理解守恒的概念。家长可

以把游戏延伸到日常饮食中，让幼儿在实际生活中理解量的对比。

20过火山目标：巩固10以内的加减运算，能比较熟练地算出答案。

说明：幼儿在对10以内的加减充分掌握后，就要鼓励其较快速地运算，并要

求有一定的正确率。