小学英语教案模板

小学英语教案模板五篇

教案是老师为顺当而有效地开展教学活动，依据课程标准，教学大

纲和教科书要求及同学的实际状况，以课时或课题为单位，对教学内

容、教学步骤、教学方法等进行的详细设计和支配的一种有用性教学

文书。以下是我给大家收集的学校英语教案模板，欢迎大家前来参

阅。

学校英语教案模板【1】

教学目标：

新课程强调学问与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个角度

的有机结合，本着这样的熟悉，我制定如下教学目标。

认知目标

同学能听、说、读短语及单词：family，parents，aunt，uncle，

babybrother能运用howmany......进行口语交际。

力量目标

能用英语沟通在假日中的活动，部分同学能用英语流利介绍节日的

有关状况。

情感目标

通过活动、嬉戏使同学产生学习英语的爱好;让同学敢于、乐于开

口，乐观参加沟通。并让同学在学习的过程中，培育他们的合作意识

和竞争意识。

教学重点：

让同学把握词组，能运用词组进行沟通，初步熬炼同学运用词组描

述节日的力量;

教学难点：

让同学熟悉时态的变化，及意识到词组的不同运用能造就语言的丰

富性。

教学方法：

1.教法设计依据英语这门课本身的特点及四班级同学的爱好，我

通过设计详细形象的情景，以旧带新，不断滚动学问点，以此来分散

教学难点，让同学直观地感知与理解。同时创设数个任务活动，从单

词到短语到句子到对话到片断，使同学在师生、生生之间的多向沟通

中进行有意义的练习与实践，充分发挥他们的学习主体性，培育他们

学习致用的力量。

2.学法指导引导同学通过比较、观看、猜想的方法渐渐感悟新语

言项目的功能，让同学在多层次的练习中体会到学习英语时“运用”的

必要性，鼓舞同学乐观思维，大胆尝试。

3.教学手段依据本课的教学内容、教学目标、同学的年龄特征和

心理特征，为了更好地激发同学学习爱好，从而能乐观主动参加学习。

教学中运用多媒体课件、图片等教学帮助手段，置抽象的句型于一个

个生动的情景、嬉戏之中，不仅使学习过程自然轻松，更能较好地启

智开思。

教学过程：

1.热身(Warmup)

一中外不同家庭全家福为背景，播放中文歌曲《让爱住我家》开头

曲，让同学悄悄闭上眼睛感受家的氛围。

再此过程中有老师进行话语引导“同学们，家是温馨的港湾，每个

人都有一个家，歌曲中唱到，我爱我的家弟弟爸爸妈妈，那么同学们

知道这几个词语用英语怎样表达吗?”

2.单词学习(wordlearning)

第一步，先由大屏幕学习本科单词，有老师具体解释;

其次步，反复领读与自我练习;

第三，拼写阶段，四线格练习;

第四，memorygame的嬉戏。

[设计意图]该部分有两处亮点，一是，依旧重视四线格的书写，为

我的同学打下一个良好的英语基础。

3.单词嬉戏(memorygame)

[设计意图]既增加课堂气氛又争取让我的同学限度的当堂把握新

学的单词。记不过不要紧，目的不是必需当堂把握，而是限度的提升

课堂效率，并限度的挖掘同学潜能。

最终谁答对了还会有嘉奖，即道具“卡片鱼”，这样道具也不会被铺

张。

4.课文学习(textlearning)

以问题导入“我们知道Ammy的家庭有六位成员，可Ammy却说有

七位，这是为什么呢?”接下来利用视频学习课文并找出答案。

[设计意图]让同学带着问题学课文找答案，增加目的性。本环节有

两处特色，第一是，所选视频是实景实人视频而不是动画，增加真实

感，限度的再现英语环境。其次是，由老师进一步解释Ammy为什么

把狗也看作是家庭成员，以此培育跨文化意识。

5.语法学习(grammerlearning)

此环节学习方式：小组竞赛。以座位分成四个参赛小组，按每个同

学的课堂表现为本组加星，课末评出WINNER。本节课所教授的`句子

是“Howmanypeoplearethereinyourfamily?”

[设计意图]学习方式的宣布让同学对本节课布满了爱好，激起了他

们的斗志和为本组争星的表现欲。提高他们的表达力量，反复练习语

法学问，学以致用。

6.学问拓展(Extratips)

由老师补充搜集课本上没有的学问，如，本课中其实爸爸妈妈在英

语国家还有其他的口语化叫法mammydady等。

[设计意图]一是，让同学开眼界。二是，为我下一步的作业布置铺

路子。

7.课后作业(Homeworktoday)

(1)“说出你的爱”：回家后用英语称呼你的家人，如“Mom，Iloveyou!

(2)“我学我用”：预备下节课带自己的全家福一张，向你的同学介

绍你的家庭成员。

[设计意图]巩固所学，将课内的学习延长到生活。

8.结束(theending)

最终以Ilovemyfamily歌舞表演结束本课。

[设计意图]第一，号召同学们standupandmoveyourbody!让同

学们站起来一起唱一起跳。由于这首歌曲是细心选择的，并且会配以

动作教学。其次，从另一个侧面对孩子们昭示，只要课堂上仔细听课，

四十五分钟过后必定会有轻松的一刻。第三，使本节课在一个轻松开

心的氛围中结束，让每个人被这首歌所感染，心中布满浓浓的爱意，

体会到英语的魅力，使思想境界得到升华。

学校英语教案模板【2】

教学目标：

1.巩固学习有关嬉戏或活动的六组词汇。

2.学习交际用语的表达Canyou?Yes,,Icant.

重点难点：

学习交际用语的表达Canyou?Yes,,Icant.

教学预备：

光盘，单词卡片

教学过程：

一、热身(Warm-up)

1.师生问好。

2.跟随录音大胆仿照说唱歌谣。

二、预习(Preview)

1.同学听单词，举卡片。

2.老师出现单词卡片的一部分，让同学猜想并说出相应词组。

三、新课呈现(Prentation)

ALooklistenandrepeat

老师引导同学观看主情境图，了解功能句在生活中的使用语境，体

会语音的意义。

1.让同学听录音，看情境图理解对话。

2.同学再听录音，指认人物对话。

3.同学第三次听录音，跟读对话。并引导同学细致仿照录音中的

语音语调。

四、语言操练

1.师生示范：师生分别扮演Bill和Joy,表演A项对话。

2.生生示范：老师邀请几组语言水平较好的同学示范表演对话。

板书设计：

Unit1Playtime

Lesson2

Canyou?

Yes,Ican./No,Icant.

学校英语教案模板【3】

教学目标：

(一)语言学问目标

1、通过以旧引新、借助图片的形式，90%的同学对本单元的3个

重点单词capitalaboutbeautiful娴熟地认读，做到听、说、读、

写四会。

2、能在问题的引领下，80%的同学通过小组合作，在文中找出问

题的答案。能在老师的关心下，90%的同学理解领悟Londonisthe

’svery______and_______.Isthatyourhou?

Yes，itis./No，itisn’t.等句型。

(二)语言技能目标

1、同学能借助图片，以及关键词的提示，通过听说沟通活动运用

所学习到的句型进行介绍城市，描述建筑物。

2、同学能借助于图片、关键词及老师、同伴的提示，对文本内容

作出简洁的没有认读错误的复述。

3、同学能在老师创设的情景中，对自己熟识的环境进行简洁的沟

通。

(三)情感态度目标

1、同学在同桌合作学习中，依据拼读规律大声快速地读出单词。

2、在小组活动中，与其他同学乐观协作，进行问题讨论及合作沟

通。

3、在学习中乐于接触外国文化，知道英国国家的首都，增加祖国

意识。

(四)学习策略目标

1、同学通过竞赛嬉戏，乐观与他人合作，共同完成学习任务。

2、同学能在看图、说话的过程中提高自己的口语交际水平，以及

与他人合作的力量。

(五)文化意识目标

1、通过文本的学习，能说出英语的首都，了解了英国的重要建筑

物。

2、在学习中关注中外文化的差异，在学习中增加爱国情感的体验。

(六)教学重点

1、单词capitalaboutbeautiful达到四会。

(七)教学难点

1、单词beautiful的说、读、写。

2、同学能在老师创设的情景中，对自己熟识的环境进行简洁的沟

通。

学校英语教案模板【4】

一、教学内容

1.围绕本单元重点词汇和句型进行复习巩固。

2.进行听说读写四项力量方面的训练。

二、教学目标

1.能够正确理解和表达本单元词句。

2.能够围绕本单元重点内容完成段落书写。

三、教学重点和难点

1.本课的教学重点是：对前三个单元学习的基本词汇和交际用语进

行全面的`检测。

2.本课的教学难点是：B项对话活动。D项书写文段的活动。

四、教学手段

教学录音磁带、卡片、挂图

五、教学方法

情境教学法、听说法、翻译法、语言交际法

六、教学步骤:

meReadtheflashcards

hepicturesofpartA.T:Whatcanyoueinthepictures?

Wherearetheplaces?Whatdoyouknowabout

Lhasa/Egypt/crocodiles?

entothetape,andmatch.

stheanswerswiththepartners,listenagainandcheckthe

answersinclass.

tentothetape.

anmakeadialogueinpairs,andactout.

eadandanswerthequestions:WhendidMarcoPolocome

toChina?DidMarcoPolohaveanuncle?WheredidKublaiKhannd

MarcoPolo?WhendidMarcoPololeaveChina?DidMarcoPolowrite

manystoriesaboutChinainabook?What’sthenameofthisboo?

xercis,checktheanswers.

SstoreadPartD,andchooonetothinkabout.

.

rk:Finishthewriting.

学校英语教案模板【5】

Recycle1

教学目标与要求：

1.复习第1-3单元所学的日常用语，要求同学能在实际的情景中进

行运用。

2.能听懂会说本单元所学的文具、身体部位、颜色等方面的单词，

并能按指令做嬉戏。

3.学会做脸谱.

4.学唱歌曲“Howareyou?”。

第一课时

一、教学内容与分析：Letsact

本部分呈现了一个幽默的故事，Mike,John带着Zoom和Zip的面具

假扮Zoom和Zip，遇到Sarah和BaiLing，没想到真的Zoom和Zip消

失了，Mike，John就溜之大吉，Zoom和Zip不明白为什么Sarah和

BaiLing看到他们就去追逐Mike和John了，所以，故事的最终Zip非

常不解，看看Zoom。要让同学明白故事所学的日常用语的复习，老

师要留意培育同学在实际情景中运用语言的力量。

二、课前预备：

,Bailing,Zoom,Zip的头饰。

和Zip的面具。将面具中的眼睛处挖空。

3.老师预备一个小球和一个眼罩，没有眼罩的可用手绢。

三、教学步骤

1.热身/复习(Warm-up/Revision)

(1)老师播放歌曲Hello,同学听音，伴以拍手等动作。

(2)问候接力赛(参看Unit3)。

2.新课展现(Prentation)

(1)通过师生间的日常对话引出Whoareyou?Im...

(2)两人对话操练Whoareyou?Im...

(3)听录音来展现Letsact部分的教学内容。

3.趣味操练(Practice)

(1)老师依据对话提问题，如：IsthisZoom?等等。

(2)嬉戏“听音乐，传小球”

(3)老师放录音，让同学跟读对话。

(4)同学六人一组戴上头饰和面具进行角色表演。

(5)嬉戏：究竟你是谁

4.课堂评价(Asssment)

做活动手册复习一单元第1部分的练习。

5.课外活动(Add-activities)

(1)听录音，仿读会话，并在实际情景中运用所学内容。

(2)让同学依据所学对话，自编一段对话，留意运用所学内容。

其次课时

一、教学内容与分析：Letsplay

ndfind

本部分通过藏宝图的形式来复习文具，同时文字部分也是一首童谣。

ndcolour

本部分是通过童谣的形式来复习颜色。

二、课前预备：

1.老师预备各色蜡笔。

2.老师预备pencil,ruler,bag,book,pencil-ca，sharpener,

erar,crayon,pen的图片及一个能装这些图片的大信封。

3.老师预备Chantandfind的挂图或投影片。

4.老师预备一本小红书和一本大蓝书。

5.老师预备放大的Chantandcolour的挂图或投影片。

6.老师给每个同学预备一幅同书上一样的小丑图。

三、教学步骤

1.热身/复习(Warm-up/Revision)

(1)让同学听“ColourSong”并拍手跟唱。

(2)问候接力赛。

(3)用“GuessingGame”来复习颜色。老师预备各色蜡笔，让一个同

学上讲台，将放在讲台上的蜡笔选一支放在身后，让其他同学猜藏的

是什么颜色。并引出颜色grey。

(4)用嬉戏“SlowMotion”(慢动作)来复习文具。

(5)用SimonSays的嬉戏复习小丑身体的部位。(嬉戏规章同前)

2.新课展现(Prentation)

(1)老师出示小红书，问：Whatsthis?Whatcolourisit?然后通过和

大蓝书对比，教little和big.

(2)老师把Chantandfind的图贴在黑板上，用一张纸遮住，告知同

学：nthepicture?然后让同学一点一点地看图，

Look,look,look!再通过师生问答的形式找到图中的文具。

(3)老师也可先将Chantandfind的图呈现给同学，但图中的文具都

背对同学贴在图上.

(4)老师将课本上小丑的图放大贴在黑板上，老师可指着feet告知

同学feet,老师留意强调一只脚是foot,两只脚是feet。然后老师一边放

Chantandcolour的录音，一边涂色，留意放慢速度。

3.趣味操练(Practice)

(1)老师让同学听Chantandfind的录音，边听边在自己的课本上按

听到的挨次指出找到的文具，力求做到“眼到、手到、口到、心

到。

(2)让同学听Chantandfind的录音，看黑板上的大图，边拍手边跟

录音读歌谣。老师按文具挨次在图上用教鞭提示。

(3)老师读Chantandcolour,让同学在自己的书上依据所听到的挨

次，将书上的小丑涂色。

(4)同学一边拍手一边说Chantandcolour的童谣。

4.课堂评价(Asssment)

做活动手册本单元其次部分练习。

5.课外活动(Add-activities)

将Letsplay的两首童谣唱会。

学校英语教案模板