科学领域教案

第1页共11页

幼儿园科学领域活动教案设计（7篇）

幼儿园科学领域活动教案设计（7篇）

在幼儿园里受到的教育让幼儿身体、智力和心情得以健康发展。幼儿园适龄

幼儿一般为3岁至6岁。以下是小编准备的幼儿园科学领域活动教案设计范

文，欢迎借鉴参考。

幼儿园科学领域活动教案设计（精选篇1）

活动目标

1、认识红、黄、蓝三原色，知道红、黄、蓝两两混合分别变成橙色、紫色和

绿色。

2、探究红、黄、蓝三种颜色两两混合的变化，并尝试实验。

3、喜欢探究颜色的变化，感受探究颜色奥秘的乐趣。

活动准备：

兔子图片、染缸图片、颜料、瓶子、宣纸、盘子

活动过程：

一、开始部分

1、故事《会变色的兔子》

小兔妈妈有三个孩子，一个叫小红、一个叫小黄，还有一个叫小蓝，这三个

孩子都非常淘气，有一天，他们和妈妈一起去熊猫大叔的染坊里去玩，小红不

小心摔倒了黄色的染缸里去了，当他爬出来的时候，兔妈妈问小红，“你是谁

呀”，“我是小红呀”小红说，可是妈妈不相信，小黄摔倒了蓝色的染缸里去

了，当他爬出来的时候，妈妈问“你是谁呀”“我是小黄呀”，可是妈妈不相

信，小蓝掉在红色的染缸里去了，当他爬出来的时候，妈妈问“你是谁呀”小

蓝着急的说“我是小蓝呀”，可是妈妈也不相信。

2、教师提问：为什么妈妈认不出小红、小黄和小蓝了呢让我们做一个小实验

吧!

二：基本部分

1、小实验：颜色变变变

第2页共11页

给幼儿提供红、黄、蓝三种颜料瓶，让幼儿进行实验

红色颜料和黄色颜料混合，有变化吗(橙色)

黄色颜料和蓝色颜料混合，有变化吗(绿色)

蓝色颜料和红色颜料混合，有变化吗(紫色)

2、制作花手帕

教师演示：将三角形宣纸的三个角放入三种不同的颜料盘里，渲染一会儿，

两种颜料的交界处形成另一种颜料，即橙、绿、紫色，然后就变成漂亮的花手

帕了。

幼儿操作，教师适当指导

三、结束部分

作品展示

教师小结：今天小朋友认识了红、黄、蓝三种颜色，这三种颜色是色彩中的

三原色，由它们可以变化出很多漂亮的颜色来，我们还制作了小手帕，回家

后，教爸爸妈妈来做好吗

教学反思

本次活动中，幼儿的积极性都非常高，激发了幼儿对颜色的探索欲望，让幼

儿在自己动手操作的过程中，发现颜色变化的规律。在幼儿动手操作颜料瓶

时，颜料准备的不够合理，导致颜色有的深有的浅，在结束环节，由于幼儿存

在个别差异，个别幼儿不能主动地参加到展示中去，有了这次的经验，希望在

以后的教学中能够表现的更好!

幼儿园科学领域活动教案设计（精选篇2）

活动由来及设计思路：

每次到户外游戏，孩子们对吊绳总是百玩不倦，想方设法用吊绳去击打前方

的攀登架，虽然总是打不到，但他们还是乐此不疲，每经过都想尝试一下。于

是我就在教室的天花板上垂吊了不同绳子，引导孩子探究绳摆的活动。

我先请孩子随意摆动系有瓶子的绳子，来感受绳子摆动的现象，并收集孩子

的问题和已有经验。在孩子们了解什么是摆动后，我们进行了物体摆动条件的

探究——物体重量对绳摆的影响。在过程中，我给孩子们提供了i种绳摆(没有

第3页共11页

水、半瓶水、装满水的瓶子)，引导孩子通过用绳摆击打前方固定距离的“怪

兽”，发现了i种水瓶摆动结果不同，孩子们能发现其中的原因——重量不

同。“那如果重量一样，绳子长短不同会怎么样呢”便成为我们此次活动探究

的出发点。

活动目标：

1、进一步观察绳子摆动的现象，探究长短不同的绳子摆动的距离不同。

2、能够用简单的语言对活动中的发现进行描述。

3、对“绳摆”科学现象产生兴趣，并能积极参与探索活动。

活动准备：

1、物质准备：天花板上垂下的长短不同的彩色绳子、相同的瓶子、被击打物

若干个(相同距离)、记纸若干、幼儿姓名卡。

2、经验准备：有对物体摆动的经验。

重点、难点：

了解绳子长短不同是影响摆动远近的重要因素。

活动过程：

1、引导幼儿观察绳摆和以往的不同。

教师：仔细观察一下这些绳摆，和昨天相比，你有什么发现

孩子们很快就回答了，这些绳子刷上了漂亮的颜色，绳子有长有短，绳摆下

面挂的都是满瓶水。

幼儿1：红色的绳子长，绿色的绳子短。

幼儿2：瓶子是一样的，都是满瓶水。

幼儿3：昨天我们玩的，有的是半瓶水，有的重的是满瓶水，有的很轻，没

有水。今天都是满瓶水，都是重的。

2、探究不同长短绳子的摆动情况。

(1)引导幼儿操作绳摆。

教师：我们上次是怎么让瓶子动起来的

幼儿：把瓶子拉起来，再松手就动起来了。

妞妞上前演示，将瓶子稍稍拉起，再松手，瓶子小范围来回摆动。

第4页共11页

周皓辰马上说：往后推，瓶子就摆动得更远了。

一帆：绳子拉得越远，瓶子荡得越高。

教师：那绳子拉得近一些呢

幼儿：荡得可能就近一些吧。(一副得意的样子)

安全提示：幼儿在绳子摆动的过程中注意摆动方向，幼儿站在一边进行实

验，另外一边不要站人，不要从中间穿行。

(2)请幼儿猜想：这些长短不同的绳摆都能打到前面的“怪兽”吗

(绳摆前面放有纸盒做的“怪兽”教具)

孩子们你一句，我一句，有的说“可以”，有的说“不行”。

(3)请幼儿验证：摆动长短不同的绳摆，来击打前方距离相等的“怪兽”。提

示幼儿站在起始线后，手臂伸直，自然松手，让绳摆自然摆动。

小朋友开始依次用两种长短的绳摆，击打前面的“怪兽”。

芳芳用短绳尝试了三次都没成功，绳子末端系的瓶子始终够不到“怪兽”。

于是，她又尝试用旁边的长绳子，这回成功了。她重新回到短绳子处，试了两

次，还是够不到(怪兽)。这时教师问：“芳芳，你刚才用两根绳摆试了几次，

有什么发现吗”

芳芳：“我用这个绳摆(指着短的绳摆)瓶子怎么也打不到怪兽。用那根(较长

的绳摆)就成功了。”

教师：“为什么会这样呢”

旁边的几个小朋友说：“因为这根绳子太短了，那根比较长。”

佳依：“长绳子打得远，所以就够得到。”

教师：“请把你们的结果记下来吧。”

(4)及时记：请幼儿把自己的发现记在集体用的大表中，在可以击中目标的绳

摆标记中贴上自己的名字。

3、分享及经验总结。

(1)幼儿根据记的结果进行统计、分享。

给幼儿充分的发言机会，表达自己的想法及自己的实验过程。

教师：“刚才辰辰第一个打倒。陉兽’，我们先请他来说说。”

第5页共11页

辰辰手指长绳：“我是用这个瓶子打倒的。”

教师：“为什么这个瓶子能打打倒‘怪兽’”

辰辰：“因为这个水装满了，它很重。”

教师指短绳子：“那这个瓶子也是装满水的，为什么它没有打倒‘怪兽’

呢”

辰辰恍然火悟：“哦!我知道了，因为这根绳子长，所以能打倒(怪兽)。那根

绳子太短了，所以就够不着(怪兽)。”

(2)通过记表帮助幼儿小结“今天的新发现——绳子长短影响摆动”。

教师：“绳子的长短不一样，你们发现摆动有什么不一样呢”

言言：“长绳子摆动得远，短绳子近。”

辰辰：“短绳子摆得太近了，够不到‘怪兽’。”

教师：“哦，小朋友发现绳子的长短不同，所以摆动的远近也不一样，长绳

子摆动的距离——”孩子齐声说：“长。”

教师：“短绳子摆动的距离——”孩子齐声说：“短。”

4、延伸活动。

提供长短和重量相同的绳摆，请孩子自由探究，看看会有什么新发现

个人反思：

1、活动中的优点：

从最初的“随意摆弄绳摆”再到了解什么是“摆动”到后来的了解“影响物

体摆动的条件”。孩子们积累了许多的知识和经验。在孩子猜想和验证、分享

的过程中，我们可以看到孩子原有经验是解决新问题的基础。

活动充分调动了每位幼儿的积极性，甚至连平时不爱说话的幼儿也积极参与

了活动并发表了自己的见解。

2、活动中的不足：

在结束部分，我感觉应把发言的机会交给幼儿，帮助幼儿自己归纳总结，这

样有助于幼儿梳理自己的经验。

主要内容：

1、活动设计新颖、有创意，在活动过程中处处体现了幼儿的积极参与。材料

第6页共11页

准备很细致，老师将每一条绳子都刷上了颜色，这样很清楚、直观发现规律。

非常方便幼儿记与表达。

2、和绳子颜色相对应的记纸、幼儿通过粘贴自己的名字进行记，这些都适合

中班幼儿，方便他们将自己的操作结果进行记以及在后面的分享活动中清楚、

正确地表达自己的实验结果。

3、老师充分地利用教室空间，大胆地在吊顶上垂下绳摆，创设的学习环境适

宜进行小组探究。如果在室外环境中进行，幼儿注意力容易分散。

4、建议最后环节把总结的机会让给幼儿，可以让他们完整地表述自己的发现

和结论。

综合评析：

在整个实验过程中，教师引导幼儿积极主动去发现、思考，并及时让幼儿表

达、总结新的发现，在此基础上捕捉幼儿遇到的困惑和关键问题，进行有针对

性的指导。将幼儿主体地位的发挥和教师的有效指导结合。如教师先让幼儿操

作摆弄不同长度的绳摆，然后请幼儿充分表达自己的发现，个别幼儿认为是瓶

子重量不同导致的，在此基础上教师给予提示，“两个瓶子里的水满满的，重

量一样”，最后引导幼儿明白是因为绳子长短不同所致的。

对“绳子”的教育价值进行了深入挖掘，对关键经验进行详细梳理和准备，

这是开展科学探究活动必做的经验准备。从整个过程来看，是师幼相互激发共

同建构课程的过程。

从小组反思水平看，小组成员能紧紧为同绕教师开展的活动进行深入细致的

研讨，主要针对教师再材料提供、环境创设、记方式等几个方面如何支持幼儿

主动探究、自主学习进行了深入探讨，不仅研讨了活动的优点，同时也为教师

提出了合理化建议，小组反思的内容较细、较全面、表现出了较高的反思水

平。

幼儿园科学领域活动教案设计（精选篇3）

活动目的：

1、了解摩擦生电这一现象。

2、会用塑料尺子和头发摩擦生电。

第7页共11页

3、探索摩擦生电的乐趣。

活动准备：

纸屑，尺子。

活动重难点：

探索尺子和头发摩擦生电。

活动过程：

一，舞蹈导入。

小朋友们，我们一起来跳一段小苹果吧。

二，引入纸屑跳舞。

不光是小朋友们会跳舞，老师今天请来一群小伙伴，它们也会跳舞。

教师展示尺子在头发上摩擦生电，让纸屑跳舞的现象。

三，讲解纸屑跳舞的原理。

小朋友们要来试试怎么让纸屑跳舞吗

恩，小朋友们想一想，为什么纸屑们会跳舞呢

恩，让老师来给大家讲一讲吧。

四，小朋友自由探索除了塑料尺子，还有什么可以产生静电。

五，记录探索结果。

小朋友们，想必大家都找到一些东西，不知道你们找到的东西能不能产生静

电呢让我们在纸上，用自己的方法，把结果画一画，记录下来吧。

六，探索延伸。

小朋友们回家去，也可以试一试找一找，看看还有什么东西能够产生静电。

幼儿园科学领域活动教案设计（精选篇4）

活动背景：

小班孩子喜欢琅琅上口的儿歌，就连教师的指导语，如果用儿歌表现，孩子

也会因喜欢而能听得进一些，如走路弯着腰像个老公公，走路挺起胸像个小英

雄，有韵律的语言，确实可以使孩子打起精神。

在满足孩子喜欢有节奏的语言的同时，我们还应引导孩子欣赏儿歌中所蕴涵

的情趣。本活动试图通过对儿歌的欣赏和简单的改编，体会文学作品的情趣。

第8页共11页

但是孩子毕竟还小，如果他们没有改编的经验，那么就从一个东西、一种形

状、一种颜色和一种动态开始吧。

内容与要求：

1、喜欢儿歌，并体会儿歌所表达的情趣。

2、熟悉并喜欢改编儿歌的活动。

3、儿歌情景图(树叶、秋千可以做成立体的，风做成贴绒的，富有动感的拟

人化的摸样)。

4、贴绒水果：苹果、生梨、香蕉等。

过程与指导：

感受情景——欣赏儿歌——感受改编

一、感受儿歌的意境

出示情景图，老师可以引导。

1、(出示苹果)老师给你们带来了什么好吃的东西

2、苹果长在哪里

3、苹果树上长着苹果，还长着什么

4、这些苹果都躲在哪里(树叶里)

5、(出示风)风儿一吹，苹果好象在干什么

幼儿园科学领域活动教案设计（精选篇5）

活动目标

1.能观察、了解兔子的主要外形特征和生活习性。

2.有喜欢小兔子、关心秒度、动物的情感。

3.丰富词语：毛茸茸、三瓣嘴、蹦蹦跳跳

活动准备

1、动画片：小兔子真可爱

2、兔子一只，草、白菜、胡萝卜若干

活动过程

一、观看动画片

动画片引发观察小兔子兴趣。

第9页共11页

二、观察小兔子

1、兔子是什么样子的

引导幼儿有顺序的观察兔子的头部(长耳朵、三瓣嘴)

身体(椭圆形、四条腿、前腿短、后腿长);

尾巴(短短的)

2、兔子是怎么走路的啊我们来学一学好吗

三、抱抱小兔子

1、那你喜欢小兔子吗我们来轻轻的摸摸它抱抱它好吗

2、小兔子全身长满了什么(毛)

3、身上的毛是什么颜色的

4、抱起来的感觉是怎么样的

(毛茸茸的、柔柔的、软软的、暖暖的)

四、喂喂小兔子

1、小兔子爱吃什么(青菜、青草、萝卜)

2、吃东西的时候它的嘴巴是怎么动的

结束部分

教师：那我们一起喂喂小兔子好吗

带着兔子和孩子们一起散步，给兔子吃点。

幼儿园科学领域活动教案设计（精选篇6）

【教案目标】

1、理解故事，了解各种热乎乎的事物。

2、结合生活经验，探索日常生活中各种热乎乎的事物。

3、参与猜测和讲述自己了解各种热乎乎的东西。

【教案准备】

1、小熊、小狗、小麻雀、老狼、小公鸡玩具或图片。

2、大树、小屋、石头桌面道具或图片背景。

【教案过程】

1、出示教具讲故事，引出主题。

第10页共11页

教师：夏天的天气真热，森林里的小动物们聚在大树下乘凉，聊天，它们在

聊什么呢出示道具或背景图片，然后边讲述故事边操作。

教师：动物在聊什么它们说什么东西是最热的，为什么根据幼儿的讲述，再

次操作图片，帮助幼儿理解故事内容。

教师：世界上最热的东西到底是什么呢

2、启发幼儿探索各种热乎乎的东西。

教师：除了小动物说的热乎乎的东西外，你在家里、在幼儿园、在你去过的

地方，你还知道哪些东西是热乎乎的带领幼儿到户外，让幼儿抬头看一看太

阳，感知太阳的热的光芒。引导幼儿到阳光照射的地方，摸一摸，在火辣辣阳

光下热乎乎的东西。例如：热乎乎的滑梯、玻璃、墙壁等。鼓励幼儿说一说，

在夏天阳光照射下火辣辣的感受。

幼儿园科学领域活动教案设计（精选篇7）

活动目标：

1、对探究叶脉感兴趣。

2、培养观察能力。

3、尝试对叶子进行分类、计数。

4、学习用语言、符号等多种形式记录自己的发现。

5、培养探索自然的兴趣。

活动准备：

1、放大镜若干、每人个橡皮泥、叶子标本若干。

2、叶脉标志6个;书本标志6个(上面画有不同的叶脉标志)。

3、事先检查幼儿园西侧花园及附近小花园的安全性。

活动过程：

问题引入：小朋友，你认为叶脉象什么呢所有叶子的叶脉长得样吗

小朋友认真地观察，记录所发现的叶脉。提醒幼儿注意保护叶子。并用橡皮

泥拓印下来。

二、自由探索：叶脉真有趣。

教师引导幼儿看看、摸摸叶脉;比较叶脉的粗细和纹路图案。并启发幼儿可以

第11页共11页

用托印的方式真实地记录下来并进行分类，也可用放大镜观察。

三、集中交流：不同的叶脉。

1、引导幼儿观察自己所拓印的叶脉，说说它们的花纹分别像什么可以分成几

种

2、个别幼儿展示自己的记录结果，师利用叶脉标志介绍该类叶脉的名称。

四、游戏：小树叶找朋友。

幼儿自选片叶子标本，观察它的叶脉类型，进行分类游戏。

师：今天，风阿姨要跟叶子标本做游戏，风起时，小树叶就随风飘舞，风停

时，小树叶就赶紧躲到它的书本里。

在游戏过程中，引导幼儿模仿落叶飘的动作，并扩充对叶脉种类的认识。

五、自然结束：幼儿随着风阿姨飘到活动室做新的游戏。