师徒结对协议

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小学师徒结对方案14篇

小学师徒结对方案1

一、活动目的：

青年教师是我校教师队伍的一个重要组成部分，是学校发展的希望。

为了促进教师的专业成长,增进教师间的业务交流，实现相互学习、共

同发展的目标，从而提高学校师资的整体水平，提高教学质量和科研能

力。

二、活动领导小组：

组长：黄月忠

副组长：鲍伟华、罗志军

组员：孙婷、管冬萍、钱友芬、钱佳玲、黄晓玲、朱东航

三、活动内容与要求：

(一)师傅:

1．主动关心徒弟的成长，认真分析徒弟的教学水平和业务能力，

帮助徒弟明确努力提高的方向和成长途径。

2．帮助徒弟解决教育教学中遇到的疑难问题，在教学环节和教学

方法上为徒弟指点迷津。

3．每学期听徒弟教师的课3节以上，切实做到“课前指点、课堂

指导、课后改进”，促进徒弟教学能力的提高。

4．每学期向徒弟提供1节示范课，向徒弟阐述每节课教学理念和

设计意图，使徒弟有更多的学习机会。

5．鼓励、指导、帮助徒弟积极参加各级各类竞赛活动，每学期指

导徒弟撰写教学论文或案例1篇以上，让徒弟得到更多的锻炼和提高。

6．每学期末对徒弟作出鉴定，填写师徒结对鉴定表。

（二）徒弟

1．在指导教师的帮助下，对自身的教学情况和业务水平认真全面

的剖析，明确方向和成长途径。

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2．认真钻研教材，教学中的疑难问题主动向师傅请教，对师傅指

出的意见及时改进、提高；主动邀请师傅亲临课堂指导自己的教学。

3．虚心向指导老师学习，随时接受师傅检查，及时改进教学方法。

4．每学期听师傅授课3节以上，及时评议、反思。

5．在师傅指导下，积极参加各级各类竞赛活动。认真撰写教学论

文或案例。

6．每学期认真填写师徒结对鉴定表。

四、考核：

学期结束由活动领导小组对每一对师徒进行考核鉴定，评选优秀师

徒。

小学师徒结对方案2

一、指导思想：

充分发挥教学骨干、经验丰富的教师教育教学优势及示范、引领作

用，通过传、帮、带，促使新教师在较短时间内适应教育岗位的基本

要求，实现师德、教学、教育管理能力的同步提高，做一名合格的小

学教师，进而为争取成为好教师、骨干教师创造条件。同时，也使师

傅在结队过程中，教学相长，实现“双赢”，达到自身师德、教育教

学艺术，教育管理能力和科研水平的同步提高。

二、新教师培训目标：

1、确立教师良好的人生观、价值观，行为准则和师德规范，成为

一名优秀的教育工作者。

2、教龄一年者能适应学校教育教学发展的需要，教学基本功达到

合格要求；教龄二年者教学要达到胜任标准，教学基本功良好；教龄

三年者能胜任本学科教学工作，努力成为教育教学骨干；

3、三年内所任班级学生学习能力有较大提高，教学成绩达到学校

指标及同类学校水平，教学工作得到学生认同及大部分家长认可。

4、能出色完成青年老师各项任务、要求，完成年级学科组常规工

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作，具备一定的科学研究能力，能胜任科研课题组成员。

三、师傅基本条件及职责：

从事教学工作8上以上，思想品质优良，教学作风严谨，工作踏实

负责，有较强的事业心，有比较丰富的教育教学经验。

1、思想作风、师德规范上做了表率。关心青年老师的思想进步，

勉励青年教师敬业爱岗、关心学生。

2、就注重对青年教师的业务培养。主动热情传授教育、教学知识

经验，对青年教师的教学活动给予具体指导，使青年教师逐步成为具有

优良品德、扎实的基础功底、踏实的工作作风的骨干教师。

四、徒弟职责：

1、虚心向师傅学习，学习师傅的好思想好品质、好经验好作风，

虚心接受师傅的指导、督促、甚至批评。

2、主动向师傅汇报思想情况及业务进步情况，自觉养成勤听课、

多动手、善思考的好学风和好教风。

3、努力做到：一年内具备教学常规技能，两学年内具备熟练的教

学技能并胜任本职工作，三年内成为学校教学骨干。

五、具体措施：

1、指导教师制定《指导青年教师工作计划表》，学期初有工作计

划，学期末有总结，上交学校。

2、师傅指导徒弟备课，会写详细教案，每学期审阅教案3份以上；

新教师要写好每课教学反思，每学期向学科组上汇报课二次（期中及

期末），并写反思。

3、师傅要给徒弟开展示范课教学，每月不少于两次。徒弟每学期

听课不少于20节，并有详细的听课记录，第一学期做到新授课先听师

傅的课再自己上课。

4、师傅应经常听徒弟的课并评课，每周一节以上。

5、师傅指导徒弟进行学期总结，期末写好汇报上交学校。

六、评估验收：

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1、学校通过学期中、期末检查组对师徒教育教学活动的落实和开

展情况，进行监督、检查、验收，并给予奖励。

2、师傅每学期写总结，汇报工作开展情况，以及取得成果的情况。

青年教师需写出思想总结和业务情况报告，并接受学校考核小组的阶段

性成果验收。

3、学校考核小组对青年教师进行全面考核，包括听课、抽查作业、

学生民意调查，汇报课教学，进行阶段性成果验收。一学年结束前，要

进行总结性评估验收，并实施相应的奖励或整改措施

七、奖惩办法：

1、学校对师傅的劳动成果在每月分配方案中加以体现，每周按二

课时计算。在期末绩效奖方案中给予一定的奖励。对未达目标者给予提

醒，并规定达标期限。

2、青年教师代表学校参加片、区以上教学活动，均给予奖励，师

傅享受同等奖励。

八、师徒结对表

师傅职称学科徒弟备注

何涓、樊碧珊小一语文王锦淳教学及班主任

樊碧珊小一语文吴妙菊班主任

赵丽贤小高语文戴文君、黄晓冰教学及班主任

张丽敏小一语文张丽冰教学及班主任

纪佳艳小高语文吕洪发、陈琳教学及班主任

连晓蓝、陈伟生小一数学伍冬娟教学

谢敬源、连晓蓝小一数学吴妙菊教学

小学师徒结对方案3

为了促进新教师专业成长，发挥学校骨干教师的示范和辐射作用，

增进教师间的业务交流，加强教师间的相互学习，提高学校师资的整

体水平，提高教学质量，本学期继续开展师徒结对活动，具体方案如

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下：

一、结对目标：

帮助青年教师尽快成长，一年合格，两年胜任。

二、教师“师徒结对”活动的基本内容：

“师徒结对”活动的主要围绕教学工作开展。包括备课、常规课、

研究课、辅导、命题、阅卷、选修课以及课改和教学研究等工作。

三、结对原则：

自愿与统筹相结合。

四、结对对象：

师傅：市、区级骨干教师、学科名师、拥有丰富教学经验的教师及

学校领导。

徒弟：从刚走上工作岗位的新教师，到所有有拜师意向的在职教师。

五、结对程序：

个人申报—→学校统筹—→征求意见—→签定协议—→开展活动。

1、个人自愿、学校统筹

个人申报，师徒自愿组合与学校统筹相结合，确定师徒结对人选。

2、举行拜师仪式，建立师徒关系

学校组织举行师徒结对仪式，颁发聘书，签定师徒结对协议，建

立师徒关系。

3、明确任务，制订目标。

学校制订具体的结对目标要求，明确职责，正式开展结对活动。

六、结对期限：

三年。

七、师徒职责：

1、师傅：

做到“三带”：带师魂──敬业爱岗，无私奉献；带师能──教

育教学与教育科研的基本技能；带师德──教书育人，为人师表。

2、徒弟：

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做到“三学”：学思想──学习教育教学理论，树立先进的教育理

念；学本领──熟练掌握教育教学和科研的基本功；学为人──遵纪守

法，诚实正直。

八、具体要求：

1、师傅：

（1）全面关心徒弟的工作、学习、生活和思想。加强与相关年级、

班主任和学生联系，了解徒弟的日常工作情况，指导徒弟及时调整工作

目标和工作方法。

（2）向徒弟介绍教学经验，提供教学信息，推荐学习书刊，使徒

弟树立正确的教育思想和现代的教育理念。

（3）精心指导徒弟备好课，认真查阅教案，给予悉心指导并签注

指导意见。每学期重点审阅8节备课教案。

（4）每月听徒弟的课不少于两节并认真记录，按照一节好课的评

价标准评课，评议优缺点，写出指导意见，学期末上交备查。

（5）认真审查徒弟批改作业或试卷情况是否认真，是否达到要求，

讲评是否有针对性，提出改进意见。每学期重点审查批改情况至少5

次。

（6）每学期指导徒弟上一节组内或校级公开课或汇报课。指导徒

弟命制学科试题1—2套或学生活动。

（7）每学期指导徒弟写出一篇高质量的论文或指导完成一个课件

的制作。

（8）鼓励、指导、帮助徒弟教师积极参加各级各类竞赛活动，让

徒弟得到更多的锻炼和提高。

（9）每学期末对徒弟作出一次书面综合评价。

2、徒弟教师：

（1）在师傅的指导下，对自身的教学情况和业务水平认真进行剖

析，确立提高的方向与成长的目标。

（2）每学期在师傅的指导下，认真制定师徒结对工作、学习计划，

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并在开学第三周交教导处。

（3）认真备课，主动求教，各种交流活动每学期不少于8次，并

做好记录。

（4）主动听师傅的课，每学期不少于8节，听课要认真记录，并

写出体会。学期结束记录上交备查。

（5）每学期向同组老师开公开课或汇报课不少于1次，虚心听取

意见并写好教后记。

（6）在师傅指导下，规范命制学科试题1—2套。

（7）经常找师傅汇报自己的思想、学习和工作，积极参加各级各

类竞赛活动。。

（8）每学期撰写一篇教学论文或完成一个课件,请师傅指正。

（9）平时加强学习并注意积累资料，写好学习笔记。学期末上交

师徒结对工作总结一篇。

八、管理与考核

1、建立师徒结对工作领导小组：

组长：安冬梅

副组长：呼群于鸿雁

成员：马宁王娜日王俊芳

2、建立评估考核与激励机制：

师徒结对工作由分管教学校长负责，由教导处实施常规管理，年

级组配合开展活动。教导处建立“师徒结对”档案，记录师徒成长历

程，作为晋职、评优的参考依据。

根据师徒结对实施方案和协议要求，对师徒结对工作进行目标考

核。强化对师徒进行捆绑式的管理、考核与评价。实行动态滚动管理，

对不称职的师傅予以调换，对不认真履职的徒弟给予批评教育限期改

正。

3、总结表彰

每学期末，新教师要进行一次公开汇报教学，届时，校领导、教

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导处、师徒结对工作领导组将员进行听评课，根据听评课结果和新老教

师平时的听课、指导情况，进行总结表彰，对表现突出的新老教师分别

授予优秀汇报课奖和优秀辅导奖等。

小学师徒结对方案4

一、指导思想

为了加快我校新教师的成长，提升新教师的整体素质，充分发挥各

级骨干教师、优秀班主任等教师的传帮带作用，使新教师在其指导下，

迅速适应并卓有成效地开展教育教学工作，不断提高教育教学水平，实

现我校教师队伍素质的动态提升，以更好适应新课改的需要。

二、结队对象

师傅：XXX

徒弟：XXX

具体结对对象：

XXX、XX(语文)——XXX(语文)——XX

三、结对原则

1.自愿与统筹相结合。

2.短期与长期相结合。

四、结对目标

1.总目标：造就一批新骨干教师，满足学校培养人才的需要。

2.具体目标：

(一)第一学年“教学常规入门”，具体要求包括：

1.培训，新上岗教师入职培训不少于120学时，其中，培训机构

组织的集中培训不少于80学时，新教师岗前培训不少于30学时。

2.听课，新上岗教师在第一学年须听指导老师和其他同学科教师

的课不少于40节，并提供听课笔记。

3.上课，校长、教导主任、同行每学期听课不少于2节，指导老

师每学期听课不少于10节，开设校级公开课2节以上，并有详案和课

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后反思。

4.备课和教学计划实施情况，每学期检查不少于2次。

5.每学年必须申报校级或以上级别个人课题一个。撰写教学论文

(案例、叙事、调查报告)一篇参加县级或以上评比。

6，撰写符合学校规定的教学反思。

(二)第二学年“课堂教学过关”，内容包括

1.听课，听指导老师和其他同学科教师的课不少于30节

2.指导老师每学期听课不少于10节

3.上汇报课，每学期至少开设校级公开课1节，对第二学期的汇报

课进行评议和鉴定

4.抽查课，每学期至少抽查1节，对第二学期查收的第一节课进行

评议和鉴定

5.教案评定，根据格式、内容、实效等项目进行评定，评定结果分

优、良、中、差四个等级，时间安排在第二学期结束前。

6.每学年必须申报校级或以上级别个人课题一个。撰写教学论文

(案例、叙事、调查报告)一篇参加县级或以上评比并获奖的三等奖及

以上。

7.撰写符合学校规定的教学反思。

(三)第三学年“教学能力达标”，内容包括：

1.学科教师教学基本能力测试

2.教育教学论文鉴定，对递交的相关材料进行鉴定，鉴定结果分

优、良、中、差四个等第，时间安排在第三学年度结束前。

新教师每年的考核成绩由学校“新上岗教师业务考核领导小组”

鉴定、记入考核表，直接与教师个人学年度考核挂钩，考核不合格者，

学年度个人考核不得定为优秀，并不得申报参加“高淳县优秀青年教

师”评比。

3.每学年必须申报校级或以上级别个人课题一个。撰写教学论文

(案例、叙事、调查报告)一篇参加县级或以上评比，并获奖的三等奖

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及以上。

4.撰写符合学校规定的教学反思。

五、结对程序

程序：个人申报——学校统筹——征求双方意见——签订协议——

开展活动

1.个人自愿，学校统筹，确定师徒人选。

2.制定目标，明确任务。

3.举行拜师活动，建立师徒关系，签订师徒协议。

六、岗位职责

师傅：

1.向徒弟介绍教学经验，提供教学信息，推荐学习文章，使其开阔

视野，不断充实。

2.每学期听徒弟课总课时不少于6节，听课要在专用听课本中认真

记录，按照一节好课的标准认真评课，评议优缺点，做好评课记录，写

出指导意见，期末上交备查。

3.精心指导徒弟备好课，认真查教案。每学期重点审阅徒弟3篇

以上教案，给予悉心的指导，并上交教管中心存档备查。

4.认真审查徒弟批改作业是否认真，批改是否规范，批改是否有

针对性，提出改进意见。

5.结对每学期，指导徒弟上一堂校级汇报课。上课的教案交教管

中心存档备查。

6.指导撰写教学论文(案例、叙事、调查报告)一篇

徒弟：

1.认真备课，主动请教，每学期至少上交3篇教案让师傅给予指

导。

2.每学期至少向师傅上课4节课，其它学科上出2节请师傅给予

指导。

3.徒弟要选择一个教育教学主题进行针对性的研究，学期结束时

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写出研究表。

4.平时加强学习并注意积累资料，围绕自己教育教学研究专题写好

读书笔记(结合学校读书活动)。教学论文(案例、叙事)。有自己的个人

课题。

5.上一堂水平较高的汇报课，学校组织评委进行评比。

七、管理与考核

由教管中心管理与考核。

1.强化目标考核

根据师徒结对协议，多渠道(自评、领导评、同行评、看资料、看

成效等)对师徒结对工作进行目标考核。

2.建立完善的师徒结对档案

每学期上交相关的师徒结对材料，对师徒结对工作建立完整的档案，

记录师徒成长历程，作为晋职、评优的依据。

3.采取提升徒弟师德师能的管理策略。

鼓励徒弟自主研修;多种形式的课堂打磨;读书沙龙;叙事交流;教

学反思与论文写作指导。

八、待遇

1.优先给予师徒共同外出学习的机会。

2.每学年评出优秀师徒组合奖。

20xx-20xx学年第一学期师徒结对主要活动安排：

1.多种形式的课堂磨课活动。每个月区学科带头人、去优秀青年

教师上一节示范课。每个月新教师上一节公开课。

2.《剥开教育的责任》读书演讲比赛。

3.教育叙事交流。

4.教学反思与论文写作指导

小学师徒结对方案5

为了提高教师的素质，加大培养青年教师的力度，加快青年教师

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专业成长速度，充分发挥学校高级教师、名师、骨干教师的作用，促进

教师间的业务交流，相互学习、共同促进，学校实行“师徒结对”方案。

一、具体要求：

1、学校根据教师个人业务水平与潜力，结合本人的`意向，分层次

确定师徒关系。

2、师徒关系确立后，非特殊原因必须履行各职责，经过一轮（两

年）的指导与学习，徒弟的教育教学水平和能力能上一个台阶，师傅可

根据徒弟的课堂教学、论文、课题研究等给予评价。

3、师傅与徒弟明确要求，各履行自己的职责。

二、具体措施：

1、学校建立管理机构与评估机制，建立“师徒结对”档案与教师

成长档案。

2、学校建立激励机制，每一学年评选“最佳师徒结对”给予表彰

与奖励。

三、结对期限：20xx年3月至20xx年5月

四、师傅教师的职责：

1、言传身教，热情指导，主动关心徒弟的成长，帮助徒弟明确努

力的方向，鼓励徒弟积极参加各级各类教育教学竞赛、评比与展示等

活动，，让徒弟得到更多的锻炼和提高。

2、精心指导徒弟钻研教材，认真备好课，每学期重点审阅3至5

份教案，并给予悉心指导。

3、每学期听徒弟5节以上的课，做到“课前指点、课中观察、课

后评价与反思”。

4、一学期向徒弟上一至二节的示范课。

5、指导徒弟进行课题研究，作到及时积累、整理与提升；指导徒

弟撰写论文或案例，结对期间至少有一篇在区级以上获奖或发表。

五、徒弟教师的职责：

1、在师傅的指导下，对自身的教学情况和业务水平认真进行剖析，

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明确自身提高的方向与成长的途径。

2、虚心向师傅学习，随时接受师傅的指导与检查，主动邀请师傅

亲临课堂指导教学。

3、在师傅的指导下，积极学习教育理论，更新教学理念，不断改

进教学方法，并积极参与各级各类教学竞赛、评比、展示等活动，把握

机遇，让自己能力得到锻炼与提升。

4、被指导教师每学期作到五个“一”和三个“二”：即：

⑴读一本教育教学理论专着或一套教育杂志；上一堂展示课；整理

一个精心设计的教案；上交一篇以上质量较高的教学案例或论文，并能

在区级以上获奖或发表；做一个符合实际的教学研究课题。

⑵二篇读书笔记、二篇教后感和二节评课稿。

小学师徒结对方案6

青年教师生机勃勃，是教育事业的新生力量，他们接受了系统的教

育，文化知识、教学基本技能较扎实，但缺乏教育教学的实践经验，

需要一段时间的培养。经学校多次认真研究，郑重地推出“师徒结

对携手共进”工程，开展对青年教师的教育教学的传、帮、带活动，

旨在促进青年教师脱颍而出，早日成才。

一、师徒结对领导小组：

组长：z

副组长：z

组员：z各年级组长

二、培养对象

1、二十七周岁以下在校任教的教师；

2、近三年毕业分配我校的任课教师；

3、近三年选调进本校的任课教师。

4、支教教师。

5、其他愿意参加该项工程的教师。

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以上教师根据学科特点自己选择本校有经验的老师作为师傅，签订

相关协议。

三、培养目标

1、适应所教学科的教学，适应学生管理工作，掌握学生教育的一

般策略。

2、徒弟教学能力、教学水平有较大的提升。

3、具有较强的责任心和作为教师的荣誉感，热爱教师岗位，尽心

尽责。

四、培养内容

以教学常规的实施为培养主要内容，如课堂教学，编写教案、试卷

命题、辅导学生、组织活动、班级管理，同时结合教学基本功、教学技

能、教科研能力。

五、培养实施

1、师傅、徒弟每周相互听一节课以上，互相交流探讨研究课堂的

教学；

2、徒弟两个月向师傅汇报教育、教学实践体会。同时，师傅悉心

对徒弟进行计划的制订，备课、说课、班级管理等教育教学的指导；

3、师傅指导徒弟承担一节校内公开课；

4、徒弟每月写一份“师徒结对”教学活动的小结；

5、师傅指导徒弟撰写一篇论文或经验总结。

六、档案制度

要制定和填好三表，完善“师徒结对”教学活动档案。

一是：填写好师徒结对意向表（由徒弟本人填写）

二是：培养徒弟的总结表（由师傅本人填写）

三是：师徒分别填写的活动总结表

z县凤梧小学

小学师徒结对方案7

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为了促进新教师专业成长，发挥学校骨干教师的示范和辐射作用，

增进教师间的业务交流，加强教师间的相互学习，提高学校师资的整体

水平，提高教育教学质量，本学期继续开展师徒结对活动，具体方案如

下：

一、结对目标

帮助青年教师尽快成长，一年合格，两年胜任，三年成为学校骨干。

二、活动内容

教师“师徒结对”活动主要围绕教育教学工作开展。包括两个大的

方面：一是班级管理，即班主任工作的方方面面，尤其是如何培养学生

的自主管理能力;二是学科教学，诸如课前备课，常规常态课、探索研

究课，学生辅导，检测命题与阅卷、检测反馈与应对，教学研究。

三、结对原则自愿与统筹相结合。

四、结对对象

师傅：各级教学能手、各级学科名师、拥有丰富教学经验的骨干教

师。

徒弟：从刚走上工作岗位的新教师，到所有有拜师意向的在职教

师。

五、结对程序

个人申报—→学校统筹—→征求意见—→签定协议—→开展活动。

1.个人自愿，学校统筹

个人申报，师徒自愿组合与学校统筹相结合，确定师徒结对人选。

2.举行拜师仪式，建立师徒关系

学校组织举行师徒结对仪式，颁发聘书，签定师徒结对协议，建

立师徒关系。

3.明确任务，制订目标学校制订具体的结对目标要求，明确职责，

正式开展结对活动。

六、结对期限

2至3年。

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七、师徒职责

1.师傅做到“三带”：带师魂──敬业爱岗，无私奉献;带师能─

─教育教学与教育科研的基本技能;带师德──教书育人，为人师表。

2.徒弟做到“三学”：学思想理念──学习教育教学理论，学习课

程标准，树立先进、科学、高效的教育教学理念;学从业本领──熟练

掌握教育、教学和科研的基本功;学职业操守──遵守规章，率先垂范，

正直无私。

八、具体要求

1.师傅

(1)全面关心徒弟的工作、学习、生活和思想。加强与相关年级、

班主任和学生联系，了解徒弟的日常工作情况，指导徒弟及时调整工作

目标和工作方法。

(2)向徒弟介绍教学经验，提供教学信息，推荐学习书刊，使徒弟

树立正确的教育思想和现代的教育理念。

(3)精心指导徒弟备好课，认真查阅教案，给予悉心指导并签注(口

述)指导意见。每学期重点指导(审阅)5—10节备课教案。

(4)每月听徒弟的课不少于2节并做好记录，按照一节好课的评价

标准评课，评议优缺点，尽量呈现出指导意见(可以由徒弟记录整理)，

学期末整理留存。

(5)认真审查徒弟批改作业、检测试卷情况是否认真，是否达到要

求，讲评是否有针对性，提出改进意见。每学期重点审查批改情况至

少3次。

(6)每学期指导徒弟上一节组内(或校级)公开课或汇报课。指导徒

弟命制学科试题至少2—3份。

(7)每学期指导徒弟写出一篇高质量的教学设计(或课堂实录、教

学案例、教育教学论文、优质参赛课件)。

(8)鼓励、指导、帮助徒弟教师积极参加各级各类竞赛活动，让徒

弟得到更多的锻炼和提高。

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(9)每学期末对徒弟作出一次书面综合评价。

2.徒弟

(1)在师傅的指导下，对自身的教学情况和业务水平认真进行剖析，

确立提高的方向与成长的目标。

(2)每学期在师傅的指导下，认真制定师徒结对工作、学习计划，

并将复印件在开学第三周交教导处。

(3)认真备课，主动求教，参加各种交流活动每学期不少于20次，

并做好记录。

(4)主动听师傅的课，每学期不少于10节，听课要认真记录，并写

出体会。学期末将听课记录和体会上交备查。

(5)每学期向同组老师开公开课或汇报课不少于1次，虚心听取意

见并写好教后记。

(6)在师傅指导下，规范命制学科试题至少2—3套。

(7)经常找师傅汇报自己的思想、学习和工作，积极参加各级各类

竞赛活动。

(8)每学期撰写一篇高质量的教学设计(或课堂实录、教学案例、

教育教学论文、优质参赛课件)，请师傅指导后反复修正，力求展现高

水平。

(9)平时加强学习并注意积累资料，写好学习笔记。学期末上交师

徒结对工作总结一篇。

九、管理与考核

1.建立师徒结对工作领导小组

2.建立评估考核与激励机制师徒结对工作由分管教学校长负责，

由教导处实施常规管理，年级组配合开展活动。教导处建立“师徒结

对”档案，记录师徒成长历程，作为晋职、评优的参考依据。根据师

徒结对实施方案和协议要求，对师徒结对工作进行目标考核。强化对

师徒进行捆绑式的管理、考核与评价。实行动态滚动管理，对不称职

的师傅予以调换，对不认真履职的徒弟给予批评教育限期改正。

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3.总结表彰

1.每学期末，新教师要进行一次公开汇报教学。届时，教导处、师

徒结对工作领导组成员进行听评课，根据听评课结果和新老教师平时的

听课、指导情况，进行总结表彰，对表现突出的新老教师分别授予优秀

汇报课奖和优秀辅导奖等。

2.每学期末，对新教师要进行一次教育教学质量分析。届时，教导

处、师徒结对工作领导组成员对徒弟的教育教学质量进行全面分析，瞄

准提升幅度、根据分析结果和新老教师平时的切磋、帮带情况，进行总

结表彰，对表现突出的新老教师分别授予教育教学质量奖和优秀辅导奖

等。

小学师徒结对方案8

为了让新教师更快地熟悉教学业务，更快地适应复杂而多变的教学

实践，也为了更好地提升教师素质，使学校的传统文化得以延续，根据

我校教师间相互学习、交流氛围愈来愈浓的形势，结合学校教师专业

水平自主发展规划的建立，学校将继续开展师徒结对活动，现对“工

程”实施工作布置如下：

1、实施工程的目的是通过师徒之间的学习和交流，使师徒双方的

业务水平都能得到提高，同时对屯小文化有更深地了解。

2、师傅名单附于此方案之后，未列入此名单的教师均可选择师傅。

3、徒弟和师傅均采取自主结合的形式结对，一位师傅最多可带三

名徒弟；徒弟未能找到师傅，学校再予以组合。

4、徒弟要多看、多听、多问、多思，不断从师傅和其他教师身上

汲取知识和经验，一学期徒弟听师傅的课不少于5节，虚心听取师傅

的意见，做好听课记录。徒弟要经常就自己的教学设计和课后反思等

与师傅交流，征求意见和建议，以提高教育教学水平。

5、在日常教学中，师傅要经常对徒弟的教学进行指导，检查了解

徒弟的教案和作业批改等情况，及时提出指导和改进意见，使徒弟能

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较快地熟悉和驾驭教学，不断进步。一学期师傅听徒弟（所有的徒弟）

的课不少于10节，课后要及时评课，将评课意见写在听课本上。

6、学校倡导和鼓励师徒双方多形式的学习交流，学期末，学校评

选工程优秀师徒，被确定为优秀的师徒将计入教师业务考核。

小学师徒结对方案9

学校的中心工作是教学，教学质量的高低关键在教师，只有一流的

教师队伍，才能打造一流的学校。因此，建设一支高素质的教师队伍是

教育发展的客观要求。为了充分发挥学科带头人、骨干教师的示范作用

与老教师的传、帮、带作用，进一步加大对青年教师的培养力度，帮助

青年教师不断提高教育教学水平和科研能力，促使更多的青年教师成为

学校教育教学的骨干力量。同时，通过同伴互助，实现骨干教师、老教

师自身的不断提高，整体优化学校的教师队伍建设，打造一支结构层次

化，实践专业化发

一、目的意义展可持续化的教师队伍，特制定“青蓝工程”实施

方案

1.青年教师是学校的未来和希望，青年教师的思想、政治、业务

素质如何，将决定学校的发展前途和命运。为了顺利实现学校未来发

展规划，我们要切实抓好“青蓝工程”的落实，加大对青年教师培养、

培训的力度。

2.把对青年教师的培养，作为学校工作的重点，寄托着学校对青

年教师“青出于蓝而胜于蓝”的股切期待。

3.“青蓝工程”的目标以三年为一个阶段，力争达到一年入轨，

两年入门，三年称职的目标，逐段考核，以引导青年教师逐级而上，

不断进取，尽快成材。最终建设一支政治可靠、素质精良、业务过硬、

作风扎实、纪律严明、结构合理、相对稳定的高质量教师队伍，以实

现学校教育教学质量的可持续发展

二、组织机构：

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学校成立学校“青蓝工程领导组，负责对“青蓝工程”实施的督导

与考核。

组长：王继萍

成员：李晋军韩思民齐凤娥王宝凤

三、实施方法

1.结对对象:新入职教师与教学经验丰富的教师进行结对。骨干教

师、中老年教师要积极承担指导教师的职责。

2.指导内容:指导教师通过听课、评课、指导等途径，关心结对教

师的师德、学习、工作等情况，了解、分析、研究结对教师的教学特长

和不足，推荐、指导他们阅读有关教育理论书籍及教学参考书，有针对

性地指导开展教育教学实践、教育教学研究，上好研究课、常态课和公

开课，帮助他们尽快成为师德优良、教学能力强、有现代教育理念和观

念、有改革和创新意识的优秀青年教师。

3.指导要求:指导教师要认真履行指导职责，把它当作一项光荣的

份内职责;结对教师要主动与指导教师联系，虚心接受指导教师的指导。

四、指导教师(蓝方)职责、要求

(一)职责：

1.认真模范的执行师德规范，努力学习教育理论和课程标准，更

新教学观念，切实做好指导工作。

2.指导徒弟合理安排工作计划，有序地开展教育教学和教科研活

动，指导徒弟掌握教学常规，精通备、讲、练、辅、评、考等环节的

要领。

3.身教重于言教，以自己模范的行动、丰富的教育教学经验，引

导徒弟教师健康成长。

4.保护、调动徒弟的工作积极性和主动性，及时指出并帮助徒弟

改正缺点，不断提高教学水平。

(二)要求：

1.每月至少听徒弟的1节汇报课，及时给予指导。

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2.每周跟踪徒弟备课，每月批阅徒弟教案最少1课(上交批阅教案)，

对于徒弟布置、批改的作业，提出改进意见。给予悉心指导。

3.每月最少给徒弟做1节示范课，并写出精品教学设计和教学反思。

五、结对教师(青方)职责

(一)职责：

1.尊重师傅，认真完成师傅安排的工作任务，主动向师傅汇报思想

工作情况，谦虚谨慎、勤奋好学，不断提高业务能力。

2.认真学习本学科《课程标准》，深入钻研教材教法，主动让师傅

审核教案、听自己的课，尽快熟悉教学常规的各项要领。

3.虚心好学，力争在原有基础上有明显的、较大的进步。

4.完成师徒活动的各项记录并认真写好拜师学习的总结。

(二)要求：

1.每月主动申报并上好一节较高水平的汇报课，写出较高质量的教

学反思。(上交教案、反思)

2.主动听师傅示范课，每月最少一节，并做好听课评议记录。

3.主动邀请师傅每周审核自己的教案，交流教学中的问题。

4.徒弟教师不但要注意学习师傅的好经验，更要善于吸收新知识，

较多较快地了解、掌握新的教育信息、理论，与师傅形成优势互补，

促进自己较快地脱颖而出。

六、“青蓝结对”奖惩制度

1.“青蓝结对”工程的年限原则上为三年，经“青蓝结对”领导

小组考核合格后方可结业，否则延长结对期。

2.指导教师、结对教师在结对活动中如果敷衍失职，达不到职责

要求的，将在年度考核中扣除相应绩效分。如果结对教师取得成绩，

指导教师也享有同等荣誉与奖励

3.每期期末将结对教师百分之二十的综合考核成绩纳入指导教师

的考核积分

4.学校在每学期结束时评选出一对成绩突出的“青蓝结对标兵”，

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进行奖励。

七、管理与考核

1.强化目标管理、签订师徒结对协议(协议另订)

2.一听——听徒弟的汇报课

二查——查师徒结对的各种资料、记录等评

三评一一同学科评、年级评、学生评

八、本方案自20xx年XX月正式实施。

小学师徒结对方案10

一、评价目的

为了促进师徒结对活动的顺利开展，充分发挥骨干教师的辐射作用，

指导青年教师迅速的成长成才，加快我校师资队伍建设。

二、评价内容

（一）赛讲课：（40分）

每学期学校将组织一次汇报课，成绩将纳入活动评价。

（二）活动过程材料：（30分）

1.《师徒结对记载表》填写完整（10分）。

2.《师徒结对记载表》其中要求的相关内容（20分）：

（1）师徒互相听课的听课记录及反思。（5分）

（2）徒弟每学期三节研究课的教案及反思。（5分）

（3）徒弟的学期读书笔记。（5分）

（4）教育教学论文。（5分）

（三）业务综合评价：包括参加校内外培训，校级和校级以上的

各种竞赛及活动等。（20分）

三、奖励措施

按照比例，提供获奖名单，每学期在期末，对优秀师徒评优，给

于相应的表彰奖励。

小学师徒结对方案11

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一、指导思想：

为了进一步加强教师队伍建设，立足校本加大教师的培养力度，充

分发挥学校高级教师、名师、骨干教师的模范与示范作用，切切实实地

提高青年教师的业务素质，让师徒教师在交流和互动中相互学习、共同

成长。

二、具体要求：

1、学校根据教师个人业务水平与潜力，结合本人的意向，分层次

确定师徒关系。

2、师徒关系确立后，非特殊原因必须履行各职责，经过一轮（两

年）的指导与学习，徒弟的教育教学水平和能力能上一个台阶,师傅可

根据徒弟的课堂教学、论文、课题研究等给予评价。

3、师傅与徒弟明确要求，各履行自己的职责。

三、结对期限：每届两年

四、师傅教师的职责：

1、言传身教，热情指导，主动关心徒弟的成长，帮助徒弟明确努

力的方向，鼓励徒弟积极参加各级各类教育教学竞赛、评比与展示等

活动，，让徒弟得到更多的锻炼和提高。

2、精心指导徒弟钻研教材，认真备好课，每学期重点审阅3至5

份教案，并给予悉心指导。

3、每学期听徒弟5节以上的课，做到“课前指点、课中观察、课

后评价与反思”。

4、一学期向徒弟上一节的示范课。

5、指导徒弟进行课题研究，作到及时积累、整理与提升；指导徒

弟撰写论文或案例，结对期间至少有一篇在区级以上获奖或发表。

五、徒弟教师的职责：

1、在师傅的指导下，对自身的教学情况和业务水平认真进行剖析，

明确自身提高的方向与成长的途径。

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2、虚心向师傅学习，随时接受师傅的指导与检查，主动邀请师傅

亲临课堂指导教学。

3、在师傅的指导下，积极学习教育理论，更新教学理念，不断改

进教学方法，并积极参与各级各类教学竞赛、评比、展示等活动，把握

机遇，让自己能力得到锻炼与提升。

4、被指导教师每学期作到五个“一”和三个“二”：即⑴读一本

教育教学理论专着或一套教育杂志；上一堂展示课；整理一个精心设计

的教案；上交一篇以上质量较高的教学案例或论文，并能在区级以上获

奖或发表；做一个符合实际的教学研究课题。⑵二篇读书笔记、二篇教

后感和二节评课稿。

六、督查措施：

1、学每学期“徒弟教师”要上交指导目标考核表。

2、建立管理机构与评估机制，建立“师徒结对”档案与教师成长

档案。

3、学校建立激励机制，每一学年评选“最佳师徒结对“给予表彰

与奖励。

小学师徒结对方案12

随着学校规模的不断扩大，新教师填充的速度过快，导致学校良

好的传统文化有被逐渐冲淡的迹象，同时新教师的加入也给我们带来

许多值得学习的东西。为了提高新教师的素质,让新教师更快地熟悉教

学业务,更快地适应复杂而多变的教学实践,也为了学校的传统文化得

以延续，学校决定开展师徒结对活动，同时也为了让骨干教师和教学

能手发挥其示范和引领作用，学校决定开展“青蓝工程”——师徒结

对活动。

师徒结对活动，其目的是通过师徒之间的交流和学习，使师徒双

方的业务水平都能得到提高，同时对屯小文化有更深的了解。为达到

此目的，先对师徒双方提出以下要求。

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实施步骤：

30周岁以上的教师均可作为师傅，30周岁以下的为徒弟，徒弟可

自主选择师傅，学校不统一安排，一位师傅只能带一名徒弟，先报名者

先安排。

学校将30周岁以上教师的个人简历登记整理后将在9月26日前放

在屯小网页上，报名从9月27日开始。

师傅的职责：

1.在日常教学中，师傅要经常对徒弟的教学进行指导，使徒弟能较

快地熟悉教学工作，不断地进步。

2.一学期师傅听徒弟的课不少于10节（包含于教师业务材料20

节听课记录中），课后要及时评课，师傅的评课意见写在听课本上。

3.不定期检查徒弟的教案和作业批改等情况，及时给予指导和改进

意见。

4.毫无保留地传授自己的教学经验，为徒弟创设良好的学习机会。

徒弟的职责：

1.徒弟要多思、多问、多看、多听，不断从师傅和其他教师身上

汲取知识和经验。多向师傅请教，尽快形成学科规范意识。

2.徒弟每单元备课前提前和师傅商量，要准备详细的上课教案，

虚心听取师傅的意见。徒弟的课后反思写在备课本上。

3.多渠道搜集一些名师的教学录像资料，认真揣摩他们的教学语

言和教学经验，挖掘他们的教学风格和教学思想，不是被动吸收，而

是找寻规律，合理有序地积累学习心得，指导自己的教学实践。

4.徒弟每月把自己的教学设计和教学反思等交给师傅，征求意见

和建议，以提高备课水平。

学期末，学校将对进行优秀师徒的评选，并给予适当奖励。

希望通过以上要求，让师徒之间形成一种团结协作、教学相长的

氛围。

小学师徒结对方案13

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为了促进新教师专业成长，发挥学校骨干教师的示范和辐射作用，

增进教师间的业务交流，加强教师间的相互学习，提高学校师资的整体

水平，提高教学质量，我校开展师徒结对活动，具体方案如下：

一、结对目标：

帮助青年教师尽快成长，一年合格，两年胜任。

二、教师“师徒结对”活动的基本内容：“师徒结对”活动的主要

围绕教学工作开展。包括备课、常规课、研究课、辅导、命题、阅卷以

及课改和教学研究等工作。

三、结对原则：

自愿与统筹相结合。

四、结对对象：

师傅：省、市、区级骨干教师和拥有丰富教学经验的教师。

徒弟：从刚走上工作岗位的新教师，到所有有拜师意向的在职教师。

五、结对期限：两年（xxxx-xxxx年）

六、师徒职责：

1、师傅：

做到“三带”：带师魂──敬业爱岗，无私奉献；带师能──教

育教学与教育科研的基本技能；带师德──教书育人，为人师表。

2、徒弟：

做到“三学”：学思想──学习教育教学理论，树立先进的教育

理念；学本领──熟练掌握教育教学和科研的基本功；学为人──遵

纪守法，诚实正直。

七、具体要求：

1、师傅教师：

（1）全面关心徒弟的工作、学习、生活和思想。加强与相关年级、

班主任和学生联系，了解徒弟的日常工作情况，指导徒弟及时调整工

作目标和工作方法。

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（2）向徒弟介绍教学经验，提供教学信息，推荐学习书刊，使徒

弟树立正确的教育思想和现代的教育理念。

（3）精心指导徒弟备好课，认真查阅教案，给予悉心指导并签注

指导意见。每学期重点审阅3节备课教案。

（4）每月听徒弟的课不少于两节并认真记录，按照一节好课的评

价标准评课，评议优缺点，写出指导意见，学期末上交备查。

（5）认真审查徒弟批改作业或试卷情况是否认真，是否达到要求，

讲评是否有针对性，提出改进意见。每学期重点审查批改情况至少5

次。

（6）每学期指导徒弟上一节组内或校级公开课或汇报课。指导徒

弟命制学科试题1套。

（7）每学期指导徒弟写出一篇高质量的论文或指导完成一个课件

的制作。

（8）鼓励、指导、帮助徒弟教师积极参加各级各类竞赛活动，让

徒弟得到更多的锻炼和提高。

2、徒弟教师：

（1）在师傅的指导下，对自身的教学情况和业务水平认真进行剖

析，确立提高的方向与成长的目标。

（2）每学期在师傅的指导下，认真制定师徒结对工作、学习计划。

（3）认真备课，主动求教，各种交流活动每学期不少于3次，并

做好记录。

（4）主动听师傅的课，每学期不少于3节，听课要认真记录，并

写出体会。学期结束记录上交备查。

（5）每学期向同组老师开公开课或汇报课不少于1次，虚心听取

意见并写好教后记。

（6）在师傅指导下，规范命制学科试题1。

小学师徒结对方案14

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新学年，我校迎来了一批朝气蓬勃的年轻教师，也充实了我校的班

主任队伍。为提升班主任队伍素质，德育处组织开展青年班主任拜师活

动，聘请一批具有丰富工作经验的班主任教师为指导老师（导师），与

年轻班主任结成对子，通过“传、帮、带”，帮助年轻班主任的迅速成

长。

班主任拜师不仅是班主任培训的一种形式，更重要的是搭建了指导

教师与年轻班主任共同提高的平台。优秀班主任发挥经验丰富的示范和

带动作用，创设年轻教师学习的良好条件和外部环境，促进年轻教师迅

速适应学校教育、教学发展的要求，尽快成长为学校教育教学的骨干力

量；年轻班主任帮助指导教师将信息技术融入班级管理，增强多媒体资

源为班级管理服务的力度，携手并进，共创优秀的我校德育管理团队。

一、培养目标

1、具有良好的师德修养，符合师德规范要求，并严格遵守班主任

工作职责。

2、胜任学校班主任工作，班级管理到位，并能形成德育工作特色。

3、努力学习现代教育教学理论，及时掌握有关教育教学信息，积

极参与学校德育教育教学研究。

二、措施与要求

1、班主任导师由师德高尚、教育能力强、管理水平较高的班主任

担任，原则上应与年轻教师在同一专业组。

2、任班主任两年以下（含两年）的年轻教师，或调入学校首次担

任班主任的年轻教师，均要跟随有经验的班主任导师学习。

3、师徒结对关系一般为两年。师徒签订结对协议书，制定工作计

划，做好活动记载，每学期要有工作总结，上交德育处。

4、导师指导徒弟做好班主任日常工作，师徒每人每月至少互听晨

会或班会两次，导师每学期指导徒弟举行一次主题班队会，指导徒弟

填写好班主任工作手册和学生素质发展报告书。

5、每学期由德育处对师徒结对情况进行考核，作为评选优秀指导

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教师和优秀徒弟的依据，将师徒结对落实情况及效果作为教师年度考核

的内容之一。