中班交通安全教案

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中班健康交通安全教案20篇

《中班健康交通安全教案20篇》这是优秀的幼儿园教案设

计文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看中班

健康交通安全教案20篇！

（1）中班安全活动教案《交通》含反思活动意图：

开学了，校园安全再次成为关注焦点。新的学期你怎么上

学呢?是爸爸妈妈送你，还是自己去上学呢?无论何种方式都要

注意安全。

活动目标：

1、在交流活动中认识常见的交通标志。

2、体验交通规则的重要性，自觉遵守交通规则。

3、认识红、黄、绿色，了解基本的交通规则，知道遵守交

通规则的重要性。

4、通过参与情境游戏活动，理解红绿灯的作用。

5、树立遵守社会公共规则的好品质，增强自我保护意识。

活动准备：

1、布置活动场景。

2、收集各种交通标志(照片或图片)。

3、字卡：交通安全、红灯停，绿灯行、人行道、非机动车

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道、汽车道。

活动过程：

一、展开联想，揭示活动主题

1、出示交通事故图片，请幼儿仔细观察。

提问：孩子们，刚才你们看到了什么?(教案出自：快思老

师教案网)想到了什么?

2、多么可怕的车祸，为了不让这样的事情再发生，我们一

定要注意交通安全。(出示字卡“交通安全”)

二、在活动中体会交通规则的重要性

1、观看情景表演

老师请出表演者，其余幼儿观看表演。

(1)孩子们，刚才你们看到了发生了什么事情?

(2)如果生活中也是这样可不行啊!为什么会发生这种情况

呢?

(3)(出示信号灯)这是什么?有什么用?

谁能编句儿歌来说说信号灯的作用。

2、认识十字路口，

你认识这些道路吗?道路上有什么?

(人行道、非机动车道、汽车道)

过十字路口时，我们要注意些什么?

三、初步了解常见交通标志的作用

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1、(出示交通标志)在车辆穿梭的马路上，除了信号灯这个

交通标志外，还有很多交通标志，这些交通标志都有什么用呢?

2、幼儿讨论

四、延伸活动

1、刚才我们认识的交通标志对维护交通安全起着重要的作

用。车辆的顺畅，人们的生命安全，更离不开交通警察。老师

也要向交警叔叔学一些指挥交通的本领，请小朋友仔细看，猜

一猜是什么意思。

2、老师来当交通警察，请小朋友站在这个十字路口，听警

察叔叔的指挥，一起动一动吧!

活动反思：

孩子们对交通安全有一定的认知，能较客观的认定其他人

行为的对与错。在活动中，幼儿的语言表达能力有了很大的进

步，尤其是对于自己比较了解的事情，语言的条理性很强。由

此可见，生活经验的积累对幼儿的思维、语言发展起着很重要

的作用。但通常这样的活动，多数幼儿是围绕老师的指导来达

成安全知识的学习的，缺乏一定的趣味性，不利于幼儿主动性

和参与性的发挥。因此，在此活动中加入了情境表演的环节，

使原本比较枯燥的数学活动因为融入了孩子比较熟悉并且比较

感兴趣的内容，而显得格外有趣。在情景表演中，孩子们都表

现得很认真和投入，孩子们的积极性也被极大的调动了起来。

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由此可见，教师在设计活动的时候，要把孩子的兴趣因素更多

地考虑进去，牢记“兴趣是幼儿学习的动力”这一观点。在以

后的活动中，教师应该多尝试使用这种活动形式，引发幼儿的

讨论。

（2）中班安全活动教案《交通标志作用大》含反思活动目

标：

1、让幼儿通过活动感受到交通标志作用大，初步培养幼儿

遵守交通规则的意识。

2、鼓励幼儿大胆表述自己的想法，并能与同伴进行合作学

习。

3、让幼儿认识常见的交通标志，知道它们所代表的意义并

能画出一些简单的标志。

4、培养幼儿敏锐的观察能力。

5、加强幼儿的安全意识。

活动重点难点：

活动重点：

重点是让幼儿感受交通标志作用大。

活动难点：

是幼儿自己能画出简单的标志，并说出其代表的意义。

活动准备：

1、活动前带幼儿到马路、十字路口处寻找和观察各种交通

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标志;

2、请家长协助幼儿搜集有关交通知识的资料;

3、图片：常见的交通标志、故事《神奇的小警服》。

4、彩笔、纸。

活动过程：

1、讲述故事《神奇的小警服》引出课题。

教师有表情地讲述故事后，提问：故事中的小猴子怎么了?

过马路为什么要走斑马线?什么是交通标志?

评析：活动的开始，老师先用故事让幼儿知道斑马线是一

种交通标志以及交通标志的含义。!.快思.教案网!因为故事是

孩子比较感兴趣的一种教学形式，故事中鲜活的人物形象，有

趣的故事情节，都能使幼儿在不知不觉中学到知识，受到教

育。

2、认识一些常见的交通标志及重要性。

(1)出示红绿灯标志、人行横道标志，引导幼儿说出其名称

及作用。

(2)用互动谈话的形式请幼儿说说自己都见过那些交通标

志，它们都告诉我们什么?

评析：利用活动前幼儿的观察和生活经验，进一步认识一

些常见的交通标志及其代表的意义，再通过谈一谈交通标志的

含义及作用，让幼儿知道遵守交通规则的重要性，培养幼儿遵

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守交通规则的意识。

3、请幼儿画一画自己感兴趣的标志。

教师：“今天我们认识了这么多交通标志，知道了它们的

重要，现在就请小朋友画一画你喜欢的标志，然后和你旁边的

小朋友说一说它的名字，还有我们平时应该怎样遵守交通规

则。

评析：通过画一画自己感兴趣的标志，说说它的名字和作

用，让幼儿进一步理解的标志的作用，进一步培养了幼儿的规

则意识。

4、设置交通标志栏。

师生共同将老师准备的标志图、幼儿画的标志及家长协助

收集的交通标志，组成专栏贴于墙上，引导幼儿进行观赏、交

流，加深对交通标志的认识。

活动反思：

师生共同设置标志栏，供幼儿在日常生活中观赏，加深对

交通标志的认识的同时，使幼儿知道这些标志与我们每个人的

生活、安全息息相关，引导幼儿在日常生活中逐渐养成良好的

行为习惯。

（3）中班安全教案《斑马线》含反思活动目标

1了解过马路的一些交通规则，知道安全过马路的方法。

2过马路时能注意安全，初步有自我保护的意识和能力。

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3培养幼儿敏锐的观察能力。

4探索、发现生活中的多样性及特征。

5加强幼儿的安全意识。

活动准备：

1事先观察马路，认识人行横道线、行人红绿灯。

2在户外大型运动器械旁的空地上布置马路情景。

活动过程：

1带领幼儿观察事先布置好的马路情景。

请幼儿说说马路上有快慢车道、人行横道线、行人红绿

灯，讨论他们的用处。

2组织幼儿讨论安全过马路的方法。

:教师：除了从斑马线过马路还可以从哪里过马路?为什么?

教师和幼儿选择一种方法过马路，巩固练习过马路的方

法。

3教师扮演交警，学习遵守交通规则。(文章.出自快思老

师教案网)

“交警”出示红绿灯，幼儿做行人，练习看信号过马路的

正确方法。

请部分幼儿扮演开汽车的司机，幼儿继续练习看信号安全

过马路的正确方法。

4看表演讨论，巩固对交通规则的认识。

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教师请幼儿看表演，讨论：他们在干什么?这样做会怎样?

如：两个小朋友在马路边踢球，一个小朋友在马路上骑

车，一个大人带着小孩闯红绿灯过马路。

请幼儿说说在马路上还有哪些事情不能做。

活动反思：

通过这个活动，幼儿们知道了不能一个人过马路，要和大

人手拉手过马路。知道不能在马路上玩耍的道理。斑马线是一

个重要、常见的交通标识，一些幼儿上课时，在教师的提示

下，都想起在生活中已经见过，活动后，幼儿们也更加注意观

察，并且非常满足的与老师、同伴交流。并且能够自觉地提醒

家长要从斑马线上走，在马路上的时候拉着家长的手。在活动

过程中，一些幼儿在日常生活中已经掌握了有关斑马线和过马

路的知识，这些幼儿非常乐意向其他同学介绍，其他幼儿们也

很乐于接受自己同学传达的信息。家长在生活中，更加要时刻

提醒幼儿注意交通安，强化幼儿的意识。

（4）中班安全活动教案《安全过马路》含反思设计意图：

城市交通的不断发展促使我们加强交通安全教育，让幼儿

了解一些危险因素，知道遵守交通规则的重要性，懂得如何保

护自己。

设计这个活动时，我首先根据小班幼儿的已有生活经验与

认知发展水平，将目标定位为：了解行人在马路上应该遵守的

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一些交通规则，培养初步的安全意识与自我保护意识。由于小

班幼儿注意力集中的时间很短，因而活动内容不能过于繁杂，

而应简单明确。为此，我选择了幼儿日常生活中经常会遇到的

几个场景，教育幼儿不在马路上玩耍，要走人行道，过马路要

走斑马线等。我采用多媒体课件、情景模拟游戏等引导幼儿参

与活动，并请家长在平时参与教育活动，实现家园共育，以增

强幼儿的安全意识、自我保护意识和能力。

活动目标：

1、了解一些基本的交通安全知识，知道红灯停、绿灯行的

道理。

2、知道过马路时要注意自己的安全。

3、不走斑马线会肇成事故的危险性。

4、培养幼儿敏锐的观察能力。

5、加强幼儿的安全意识。

活动重点难点：

活动重点：形象地感知交通常识--过马路要小心走斑马

线，红灯停，绿灯行。

活动难点：日常生活中，较自觉地遵守交通规则。

活动准备：

红绿灯图片、画有十字路口(有斑马线)的图片

活动过程：

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1、出示发生车祸图片，请幼儿观看。幼儿讨论，为什么会

发生交通事故呢?(幼儿回答，主要原因是不遵守交通规则)引出

主题。

2、教师出示十字路口的图片提问：

①这是哪里?小朋友在什么地方见过它?

②上面的白线叫什么?有什么作用?

3、出示红绿灯图片提问：它有什么作用呢?

4、让幼儿讨论，如果没有红绿灯的地方怎么过马路。!出

自:快思老.师!

如果没有红绿灯，行人怎么过马路?(学生表演)总结要做

到：一站二看三通过。

5、教师小结小朋友过马路时要注意自己的安全，要看红绿

灯，绿灯可以走，红灯不能走，走的时候要走斑马线，如果没

有红绿灯的地方，要两边看一看，没有车子才能过，要慢慢

走，不能乱跑。要小手牵大手靠右走。

6、游戏：红灯停、绿灯行玩法：请一个小朋友当交通灯，

一只手拿红灯，一只手拿绿灯。其他小朋友开着车子过"马路"

时看红绿灯，绿灯往前开，红灯停下来，如违反罚停玩游戏一

次。

活动反思：

三月是文明月，围绕《我会过马路》这个主题，在本组成

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员的共同研讨中，设计了此次活动。教案几经修改和试教后，

上周四由我执教，展示了我们组的教研成果。

整个活动思路清晰，尊重幼儿的主体地位，不仅提高了认

识，锻炼了能力，更升化了情感。遵循了层层递进、环环相扣

的原则。活动中我采用了“观察法、猜测法、讲述法、游戏体

验法”等，引导幼儿通过看一看、想一想、说一说、玩一玩，

使活动变得丰富多彩。

活动设计的两大亮点：

1.体现幼儿的认知特点。

从设置悬念，再现生活情景入手，由易到难，层层深入。

活动过程体现了师幼互动、生生互动以及动静交替的原则。

2.呈现趣味性、综合性。

借助多媒体课件再现生活情境，画面生动活泼、直观，能

激发幼儿学习的兴趣，使教学过程从枯燥到有趣，从抽象到形

象，富教育于生活情境、游戏之中，

执教过程中的不足之处：

1.教师的回应不够及时

当幼儿的回答没有达到教师预设的情况时，我未能及时回

应获得的信息，“抛接球”处理不够协调，可见教师的随机应

变能力很重要。

2.细节处理欠妥

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游戏规则讲解不够精炼，示范的方式过于单一，幼儿处于

消极等待的状态。因此，平时的活动中应关注细节，时刻注意

创设合适的教育情境，使幼儿接纳并产生积极的情感体验。

（5）中班安全交通教案反思《乘车小常识》设计意图：

交通工具是现代人社会生活中不可缺少的一个部分，这些

交通工具给我们的生活带来了便利，也会给我们人身安全带来

危害。于是对幼儿进行交通安全教育，成了一种必要的活动。

为了让幼儿懂得遵守交通规则的重要性，增强自我保护意识，

所以我选择孩子们生活中最常见和亲身体验过的交通工具“公

交车”来设计本次活动，让幼儿了解交通工具与我们每一个人

生活的关系，懂得乘车时应遵守交通规则。

活动目标：

1、通过学习乘车小常识，增强幼儿的交通安全意识。

2、激发幼儿主动关心别人，愿意做一名文明小乘客。

3、在绘画和游戏活动中体验交通安全的重要性，从而自觉

地遵守交通规则。

4、初步培养幼儿用已有的生活经验解决问题的能力。

5、遵守社会行为规则，不做“禁止”的事。

活动准备：

教学图片、音乐《叭叭叭、汽车开来了》、A4白纸若干、

油画棒每人一盒

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活动过程：

一、放音乐带领幼儿玩开汽车的游戏，引出主题。

——在音乐声中，幼儿与教师一起开汽车进入课室。

——“小朋友，刚刚我们一起开着我们的小汽车来到了我

们的课室，那你们有没有和爸爸、妈妈乘坐过公交车?

——“公交车是什么样子的，和其他车子哪里不一样?

——“公交车前排座位是留给谁做的?

——“我们在乘车时需要注意什么呢?

二、教师出示教学图片，与幼儿一起讨论图片上的幼儿做

得对不对?为什么?!.快思.教案网!我们怎样做才能成为一名文

明小乘客呢?

(1)出示图1：有个小朋友在公交车上与其他小朋友大声吵

闹，走来走去的。

——教师：这样的小乘客能做文明小乘客吗?为什么?他该

怎么做?

(2)出示图2：有个小朋友把头伸到窗外东张西望，而且把

手伸出去。

——教师：这样的小乘客能做文明小乘客吗?为什么?他该

怎么做?

(3)出示图3：有个小朋友在公交车上吃东西，而且把垃圾

乱扔。

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——教师：这样的小乘客能做文明小乘客吗?为什么?他该

怎么做?

三、教师小结：

我们在乘坐公交车时都要做一个注意安全，讲文明、讲礼

貌的小朋友，不能像图中的小朋友那样不注意乘车安全，不讲

文明礼貌。小朋友你下次乘车时，你会怎么做?请个别小朋友讲

述正确的乘车方法，然后让全班小朋友用绘画的形式，表现自

己乘车的行为。

四、幼儿绘画，教师指导。

引导幼儿发挥想象把自己的想法画出来。教师鼓励、启发

幼儿根据自己的想法，大胆的绘画，同时细心的添画细节部

分，丰富内容。

活动延伸：

1、展示幼儿作品，讲述作品内容。

2、在交通安全模拟城，组织幼儿玩“文明小乘客”的模拟

游戏。

活动反思：

首先，我通过提问，了解孩子们平时乘坐公交车的经验，

让幼儿说说他们在车上看到什么?都坐过哪路车?公交车是什么

样子的?车里的前排座位是留给谁坐的……，鼓励孩子们能大

胆、积极说出自己的经历和想法。

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在看图讲述的过程中，孩子们都能积极讲述图中所发生的

事，并能正确判断图中的小朋友的行为对不对，为什么做得不

对，这样做有哪些危险，从而了解正确的乘车规则。

活动小结时，我请幼儿说说自己乘坐公交车有没有注意礼

貌，遵守交通安全守则，大部分小朋友都能积极回答，有的幼

儿还说：“以后我要主动为老爷爷、老奶奶、还有行走不方便

的人让座。”

在绘画的过程中大部分幼儿都能将自己的想法用绘画的方

式表现出来，但有些幼儿的画较空洞，没有画出具体的内容，

还需要更多的启发、引导。

通过这次活动，我班幼儿对安全乘车有了一定的认识和了

解，知道乘坐交通工具时应遵守的交通规则。

（6）中班安全教案《安全标志》活动目标：

1、鼓励幼儿探索学习，使幼儿认清安全标志，教育幼儿不

要玩火、电等危险物品，遵守交通规则。

2、引导幼儿发现尝试，让幼儿知道应该按照安全标志的要

求行动，才能既方便自己又不影响集体，培养自我保护意识和

能力。

3、通过幼儿自己动手制作安全标志，发展幼儿的想象力和

创造力及动手制作的能力。

4、培养幼儿敏锐的观察能力。

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5、探索、发现生活中的多样性及特征。

活动准备：

1、多媒体课件：交通安全、严禁烟火、当心触电、禁止触

摸等内容的小故事，并配有关的安全标志。

2、事先让幼儿收集有关的安全标志。

3、每幼儿一套安全标志七种：注意安全、人行横道、步

行、禁止通行、严禁烟火、当心触电、禁止触摸。

4、画纸、水彩笔、剪刀等工具材料。

活动过程：

一、找安全标志：

1、激发幼儿的学习兴趣：

教师引导幼儿观看多媒体演示，就其中的交通安全小故事

鼓励幼儿探索根据什么标志过马路?

2、提出问题，请幼儿思考：

⑴为什么要有这些安全标志，(教案出自：快思老师教案

网)这些安全标志有什么用?

⑵除了马路上的安全标志，你还见过什么安全标志，在什

么地方见过的，它们表示什么意思?

⑶请幼儿继续观看多媒体演示，寻找有关的安全标志。

二、议安全标志：

1、幼儿尝试从布袋中找出安全标志，并介绍这些标志是什

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么意思?

2、讨论安全标志的用途：我们生活中为什么有这么多安全

标志?它们对我们有什么用途?小朋友想一想，如果没有这些安

全标志行不行?为什么?

3、议一议没有安全标志的危害：

(1)想一想、说一说，如果没有这些安全标志的危害。

(2)总结：每个人都生活在集体中，作为社会中的人，一定

要按安全标志上的要求行动，才能既方便自己又不影响集体。

如果不这样，会出现很多问题，人们的工作、生活、学习就不

能正常进行。

4、游戏：看谁找的准教师说出一种安全标志名称，请幼儿

迅速找出相应的安全标志卡片。

三、设计安全标志：

1、想一想，我们班、幼儿园什么地方需要悬挂安全标志。

请小朋友尝试动手设计和制作，让安全标志告诉我们在什么地

方做什么事情，应该怎样做。

2、请小朋友介绍自己设计、制作的安全标志的内容和作

用，并用简练的语言讲给大家听。

活动延伸：

幼儿找需要安全标志的地方悬挂上自己制作的安全标志，

并继续探索相关的安全标志，尝试理解安全标志的含义。

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活动反思：

在教学过程中应尊重幼儿的看法和想象，教师与幼儿配合

更好的完成教学内容。因人施教，根据不同幼儿接受能力程度

安排不同程度的问题。在游戏和问答过程中加深学习知识，并

应给幼儿足够空间去发挥去想象，用自己的方法记住标志和其

含义。

（7）中班安全详案教案反思《交通安全要注意》设计意图

城市交通的不断发展促使我们加强交通安全教育，让幼儿

了解一些危险因素，知道遵守交通规则的重要性，懂得如何保

护自己。《新纲要》中指出：“幼儿园必须把保护幼儿的生命和

促进幼儿的健康放在工作的首位”。从小让幼儿懂得交通安全

知识，养成自觉遵守交通安全的好习惯，对孩子来说可以受益

终生。这也符合《新纲要》所提到的“选择的教育内容既贴进

幼儿的生活，符合幼儿的现实需要，又有利于其长远发展，为

所有在园幼儿的健康成长服务。”为此我设计了这个中班的安

全教育活动。

活动目标

1.让幼儿初步懂得遵守交通安全的重要性，养成自觉遵守

交通规则的好习惯。

2.让幼儿认识交通安全标志，培养一定的自我保护意识和

能力。

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3.培养幼儿敏锐的观察能力。

4.探索、发现生活中的多样性及特征。

5.加强幼儿的安全意识。

活动准备

1、事先在户外布置马路场景：人行道，斑马线、红绿灯，

十字路口，天桥。

2、儿童自行车两辆、骑车方向盘四个、各种交通安全标

志，小贴纸。

3、多媒体课件：(1)兔宝宝离开妈妈跑到马路上去玩，差

点被车撞到。(2)兔宝宝不看红绿灯，想冲到马路对面去，被妈

妈给拉住了。妈妈带着兔宝宝等绿灯时从斑马线过过路了。

活动过程

一、教师带领幼儿去儿童乐园玩，激发孩子的兴趣。

师问：“小朋友们，今天老师要带你们去儿童乐园玩，你

们开心吗?我们一起出发吧!”

场景一：老师带领幼儿走到人行道和车行道前。

师问：(1)“小朋友们，我们应该走哪一种路呀?”

(2)“为什么要走这条路呢?”

请幼儿自由观察，讨论，引导幼儿认识人行道和车行道的

安全标志图。

师：我们应该注意什么?(靠右边走，不能边走边玩，特别

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是不能到车行道上玩。)

场景二：继续带领幼儿走到十字路口。

师问：“小朋友们，我们要过马路了，应该怎么走?”“这

个路像什么呀?它有什么名字的?”“红绿灯是干嘛的呀?”

通过老师提问，幼儿观察，学习认识斑马线和红绿灯的作

用，知道“过马路要走斑马线，红灯停，绿灯行，黄灯要减

速”。

场景三：带幼儿继续走到天桥。

师问：“小朋友们，这是什么?”“那我们应该怎么走

呢?”

通过老师的提问，幼儿自由讨论回答，教师小结：“走天

桥就像走幼儿园的楼梯，要靠右边一个跟着一个走，不能推也

不能挤。”

顺利到达儿童乐园之后，老师和小朋友一起围成一个圈，

老师出示刚刚认识的交通安全标志，(来.源快思教.案网)请幼

儿进行抢答，看看谁最能干!老师奖励小贴纸对回答问题的幼儿

进行鼓励。

二、幼儿观看课件。

1、组织观看课件(一)。

(1)兔奶奶生病了，兔妈妈带兔宝宝去看望她。半路上，兔

妈妈到水果店给奶奶买水果，兔宝宝就跑到了马路上。她看到

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花丛中有一只漂亮的蝴蝶，就去捉蝴蝶玩。蝴蝶飞到了马路中

央，兔宝宝就一路追过去，差点被车撞上。

师问：(1)“小朋友们，这个动画片中有谁呀?”

(2)“她们发生了什么事呢?”

(3)“兔宝宝为什么不能这样做?”

(4)“小朋友，如果你是兔宝宝，你会怎样做呢?”

请幼儿自由回答，让幼儿发挥他们的想象力，要求幼儿语

言流畅，完整。综合幼儿的回答，教师小结：“小朋友们，兔

宝宝这样太危险了，不管什么情况我们都不能在马路上玩”。

2、组织幼儿观看课件(二)。

兔妈妈和兔宝宝继续往前走。奶奶家就在马路对面，兔宝

宝兴奋地想冲过马路见奶奶，可是被兔妈妈一把拉住了。兔妈

妈带着兔宝宝走到斑马线前，等绿灯亮时再穿过马路去奶奶

家。

(1)“小朋友们，兔宝宝又发生了什么事呀?”

(2)“妈妈是怎样做的?”

(3)“后来兔宝宝和兔妈妈怎样过马路的呢?”

请幼儿通过观察画面自由回答，教师提出问题：“兔宝宝

在路上遇到了一些危险，你们知道怎样才能避免那样的危险

吗?”请幼儿根据经验自由回答，教师进行小结。

三、模仿游戏，体验生活。

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“小朋友们，我们一起来玩过马路的游戏吧?记得哦，一定

要遵守交通规则!”老师请小朋友们自由扮演各种角色，有扮演

行人，有骑自行车的人，有开汽车的人，老师拿着红绿灯，请

幼儿在红绿灯的指示下过马路游戏，鼓励幼儿自觉遵守交通规

则。幼儿互相角色进行游戏。游戏之后，教师进行小结：“小

朋友们，我们以后过马路一定要遵守交通规则，行人要走人行

道，红灯停，绿灯行，黄灯要减速。过马路要走斑马线，走天

桥呢，一定要靠右边一个一个上，可千万不能推和挤哦。”

四、延伸活动：

(1)教师课后将交通场景放在区域中，让幼儿自由游戏，

(2)请家长利用适当时机对幼儿进行遵守交通规则的教育，

并处处以身作则影响孩子。

课后反思：

本次活动通过丰富的教学方法激发了孩子的学习兴趣，让

孩子在游戏中提高了交通安全意识，知道遵守交通规则的重要

性。让孩子在玩中学。这次活动对孩子来说教育意义很大，也

体现了活动的重要性。本次活动课堂气氛非常活跃，体现了活

动的真实性和开放性。

（8）中班安全教案反思《交通安全》活动意图：

开学了，校园安全再次成为关注焦点。新的学期你怎么上

学呢?是爸爸妈妈送你，还是自己去上学呢?无论何种方式都要

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注意安全。

活动目标：

1、在交流活动中认识常见的交通标志。

2、体验交通规则的重要性，自觉遵守交通规则。

3、培养幼儿敏锐的观察能力。

4、遵守社会行为规则，不做“禁止”的事。

5、加强幼儿的安全意识。

活动准备：

1、布置活动场景。

2、收集各种交通标志(照片或图片)。

3、字卡：交通安全、红灯停，绿灯行、人行道、非机动车

道、汽车道。

活动过程：

一、展开联想，揭示活动主题

1、出示交通事故图片，请幼儿仔细观察。

提问：孩子们，刚才你们看到了什么?想到了什么?

2、多么可怕的车祸，为了不让这样的事情再发生，我们一

定要注意交通安全。(出示字卡“交通安全”)

二、在活动中体会交通规则的重要性

1、观看情景表演

老师请出表演者，其余幼儿观看表演。

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(1)孩子们，刚才你们看到了发生了什么事情?

(2)如果生活中也是这样可不行啊!为什么会发生这种情况

呢?

(3)(出示信号灯)这是什么?有什么用?

谁能编句儿歌来说说信号灯的作用。

2、认识十字路口，

你认识这些道路吗?道路上有什么?

(人行道、非机动车道、汽车道)

过十字路口时，我们要注意些什么?

三、初步了解常见交通标志的作用

1、(出示交通标志)在车辆穿梭的马路上，除了信号灯这个

交通标志外，还有很多交通标志，这些交通标志都有什么用呢?

2、幼儿讨论

四、延伸活动

1、刚才我们认识的交通标志对维护交通安全起着重要的作

用。(教案来自：快思教案网.)车辆的顺畅，人们的生命安全，

更离不开交通警察。老师也要向交警叔叔学一些指挥交通的本

领，请小朋友仔细看，猜一猜是什么意思。

2、老师来当交通警察，请小朋友站在这个十字路口，听警

察叔叔的指挥，一起动一动吧!

活动反思：

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孩子们对交通安全有一定的认知，能较客观的认定其他人

行为的对与错。在活动中，幼儿的语言表达能力有了很大的进

步，尤其是对于自己比较了解的事情，语言的条理性很强。由

此可见，生活经验的积累对幼儿的思维、语言发展起着很重要

的作用。但通常这样的活动，多数幼儿是围绕老师的指导来达

成安全知识的学习的，缺乏一定的趣味性，不利于幼儿主动性

和参与性的发挥。因此，在此活动中加入了情境表演的环节，

使原本比较枯燥的数学活动因为融入了孩子比较熟悉并且比较

感兴趣的内容，而显得格外有趣。在情景表演中，孩子们都表

现得很认真和投入，孩子们的积极性也被极大的调动了起来。

由此可见，教师在设计活动的时候，要把孩子的兴趣因素更多

地考虑进去，牢记“兴趣是幼儿学习的动力”这一观点。在以

后的活动中，教师应该多尝试使用这种活动形式，引发幼儿的

讨论。

（9）中班安全详案教案反思《认识交通标志》活动设计背

景

幼儿年龄小，活泼好动，有必要进行安全常识的学习，特

别是马路上的交通安全，所以设计了本节教学活动，让幼儿对

交通标志有所认识，并按标志行动。

活动目标

1、教育幼儿走在马路上要注意安全，初步培养幼儿的自我

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保护意识。

2、幼儿能认识简单的交通标记并了解安全通过马路应遵守

的交通规则。

3、鼓励幼儿大胆表述自己的想法，并能与同伴进行合作学

习。

4、遵守社会交通规则，不做“禁止”的事。

5、培养幼儿敏锐的观察能力。

教学重点、难点

能认识几种交通标志，知道标志的作用和特征。

活动准备

交通标志图若干，音乐光碟、挂图

活动过程

一、开始部分：课前律动。

1、老师带领幼儿伴随音乐玩开小汽车的游戏。

2、中途会出现斑马线、红绿灯等标志引出课题。

二、基本部分：认识一些常见的交通标志及重要性。

1、逐一出示刚才游戏中看到的斑马线、红绿灯标志、人行

横道、地下通道、步行街等标志，引导幼儿说出其名称及作

用。

A、提问：如何过马路?安全过马路有什么好处?培养幼儿的

自我保护意识。

第27页共60页

2、结合幼儿实际，用互动谈话的形式请幼儿说说自己都见

过那些交通标志，它们都告诉我们什么?

三、找朋友

1、每名幼儿身前贴一张标志图，看看自己身上的标志图与

黑板上的相同就站在一起。

2、音乐伴奏《找朋友》。

3、让找到好朋友的各组队员说说自己身上的标志图名称，

还有我们平时应该怎样遵守交通规则。

四、课的总结和延伸

1、今天老师和小朋友一起认识了一些交通标志，懂得了它

的作用，牢记安全第一，我们要做一个遵守交通规则的好孩

子。

2、如果有谁发现了其它的标志，可以用笔画下来，回到班

上和小朋友一起来认识。

教学反思

1、教学活动中游戏环节是幼儿最感兴趣的，课堂气氛活

跃。

2、通过游戏认识一些常见的交通标志及其代表的意义，再

通过谈一谈交通标志的含义及作用，让幼儿知道遵守交通规则

的重要性，培养幼儿遵守交通规则的意识。[文.章出自快思教.

案网]孩子们自主地和其他的小朋友去交流，这样既锻炼了口头

第28页共60页

语言表达能力，让孩子感受在一起玩的快乐。

3、游戏时间过长，导致课的结尾仓促。

（10）中班安全教案详案《安全过马路》含反思设计意

图：

城市交通的不断发展促使我们加强交通安全教育，让幼儿

了解一些危险因素，知道遵守交通规则的重要性，懂得如何保

护自己。

设计这个活动时，我首先根据小班幼儿的已有生活经验与

认知发展水平，将目标定位为：了解行人在马路上应该遵守的

一些交通规则，培养初步的安全意识与自我保护意识。由于小

班幼儿注意力集中的时间很短，因而活动内容不能过于繁杂，

而应简单明确。为此，我选择了幼儿日常生活中经常会遇到的

几个场景，教育幼儿不在马路上玩耍，要走人行道，过马路要

走斑马线等。我采用多媒体课件、情景模拟游戏等引导幼儿参

与活动，并请家长在平时参与教育活动，实现家园共育，以增

强幼儿的安全意识、自我保护意识和能力。

活动目标：

1、了解一些基本的交通安全知识，知道红灯停、绿灯行的

道理。

2、知道过马路时要注意自己的安全。

3、不走斑马线会肇成事故的危险性。

第29页共60页

4、培养幼儿敏锐的观察能力。

5、加强幼儿的安全意识。

活动重点难点：

活动重点：形象地感知交通常识--过马路要小心走斑马

线，红灯停，绿灯行。

活动难点：日常生活中，较自觉地遵守交通规则。

活动准备：

红绿灯图片、画有十字路口(有斑马线)的图片

活动过程：

1、出示发生车祸图片，请幼儿观看。幼儿讨论，为什么会

发生交通事故呢?(幼儿回答，主要原因是不遵守交通规则)引出

主题。

2、教师出示十字路口的图片提问：

①这是哪里?小朋友在什么地方见过它?

②上面的白线叫什么?有什么作用?

3、出示红绿灯图片提问：它有什么作用呢?

4、让幼儿讨论，如果没有红绿灯的地方怎么过马路。

如果没有红绿灯，行人怎么过马路?(学生表演)总结要做

到：一站二看三通过。

5、教师小结小朋友过马路时要注意自己的安全，要看红绿

灯，绿灯可以走，红灯不能走，走的时候要走斑马线，(教案出

第30页共60页

自：快思老师教案网)如果没有红绿灯的地方，要两边看一看，

没有车子才能过，要慢慢走，不能乱跑。要小手牵大手靠右

走。

6、游戏：红灯停、绿灯行玩法：请一个小朋友当交通灯，

一只手拿红灯，一只手拿绿灯。其他小朋友开着车子过"马路"

时看红绿灯，绿灯往前开，红灯停下来，如违反罚停玩游戏一

次。

活动反思：

三月是文明月，围绕《我会过马路》这个主题，在本组成

员的共同研讨中，设计了此次活动。教案几经修改和试教后，

上周四由我执教，展示了我们组的教研成果。

整个活动思路清晰，尊重幼儿的主体地位，不仅提高了认

识，锻炼了能力，更升化了情感。遵循了层层递进、环环相扣

的原则。活动中我采用了“观察法、猜测法、讲述法、游戏体

验法”等，引导幼儿通过看一看、想一想、说一说、玩一玩，

使活动变得丰富多彩。

活动设计的两大亮点：

1.体现幼儿的认知特点。

从设置悬念，再现生活情景入手，由易到难，层层深入。

活动过程体现了师幼互动、生生互动以及动静交替的原则。

2.呈现趣味性、综合性。

第31页共60页

借助多媒体课件再现生活情境，画面生动活泼、直观，能

激发幼儿学习的兴趣，使教学过程从枯燥到有趣，从抽象到形

象，富教育于生活情境、游戏之中，

执教过程中的不足之处：

1.教师的回应不够及时

当幼儿的回答没有达到教师预设的情况时，我未能及时回

应获得的信息，“抛接球”处理不够协调，可见教师的随机应

变能力很重要。

2.细节处理欠妥

游戏规则讲解不够精炼，示范的方式过于单一，幼儿处于

消极等待的状态。因此，平时的活动中应关注细节，时刻注意

创设合适的教育情境，使幼儿接纳并产生积极的情感体验。

（11）中班安全详案教案反思《遵守交通规则》活动设计

背景

幼儿园的教学活动要密切结合幼儿的生活和活动进行安

全、保健等方面的教育，以提高幼儿的自我保护能力。我县的

新城区建设的交通方面已完工，在十字路口安上了红绿灯，为

丰富交通知识，让幼儿学会按红、绿灯指示行走，特设计了

“遵守交通规则”的活动。

活动目标

1、初步认识红灯、绿灯、黄灯交通标志。

第32页共60页

2、知道穿行马路要走人行横道，会按红、绿灯指示行走。

3、培养自立、自卫的安全保护意识。

4、遵守社会行为规则，不做“禁止”的事。

5、培养幼儿敏锐的观察能力。

教学重点、难点

认识红灯、绿灯、黄灯交通标志。会按红、绿灯指示行走

活动准备

红、黄、绿号牌一套，十字路口挂图，词卡“红灯”、

“绿灯”、“黄灯”，每人二张长方形纸，第一张画有马路和

人行道，第二张是一些人和车各若干，剪刀，胶水，福娃京京

指偶，京京说话的录音。

活动过程

(活动过程的表述不必详细到将教师、学生的所有对话、活

动逐字记录，但是应该把活动的主要环节很清楚地再现，即开

始环节、基本环节、结束环节、延伸环节。注：重点表述基本

环节)

一、认识红灯、绿灯、黄灯

1、认识交通安全标志——红灯、绿灯、黄灯

师：嘘……我好像听到了一个老朋友的声音。

放录音：朵朵班的小朋友们，好久没跟你们见面了，我真

想你们!

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师幼：你是谁呀?

录音：我是福娃京京呀!(出示指偶)大家好!我今天来接你

们跟我到北京玩。!来自快思老师教案.!不过，我得告诉大家，

北京的车很多，你们必须要会看红、绿灯过马路，不然太危险

了。赶快跟许老师学吧。等你们都会了，我们就出发。

出示红灯、绿灯、黄灯让幼儿认识后夹在黑板上，同时出

示相应的词卡“红灯、绿灯、黄灯”让幼儿认识汉字。

师：我们在什么地方可以见到它们呢?(在大城市的十字路

口就能见到这一组交通标志了)。

2、认识十字路口

师：考考小朋友们，我们来到十字路口看到红灯怎样

做?(停)看到绿灯怎样做?(行)看到黄灯怎样做?(等一等)。你们

回答得真好，我们和红灯、绿灯、黄灯来做朋友吧!

3、游戏：“红灯停绿灯行”

老师出示红灯，大家回答停，做立正动作;老师出示绿灯，

幼儿回答行，做跑步动作;老师出示黄灯，幼儿回答等一等，做

叉腰站好。(做二次)

4、学儿歌：《排队歌》

师：京京为了让你们很快学会过马路，特意为你们编了一

首儿歌，让我们跟它学学吧。

“排排队，过马路，小朋友要记住。红灯停，绿灯行，看

第34页共60页

看车辆再迈步。”

二、亲子活动：繁华的马路

师：小朋友们真聪明，已经认识了红灯、绿灯和黄灯，知

道怎样过马路了。不过，为了你们的安全，京京还是不放心，

它出了一道题，如果你们都做对了，它就带你们去北京了。别

着急，这道题是你和爸爸妈妈一起做的，一定能完成任务。

师示范一人、一车。

亲子剪贴活动。活动自然结束。

教学反思

在设计教学活动时，由于考虑到活动场地比较狭窄，不便

于活动，将情境活动改为原地活动。在教学活动中，发现幼儿

对此游戏具有浓厚兴趣，在原地不能满足幼儿的需要时，应灵

活地将原地活动改为情境活动，这样既能充分地调动幼儿的积

极性，满足幼儿的需要，又能让幼儿在情境中充分体验红灯

停，绿灯行的交通规则，更有利于教学目标的达成。在今后的

教学中，要努力控制紧张情绪，根据课堂情况，让教案“活”

起来。

（12）中班安全教案反思《乘车小常识》活动目标：

1、通过学习乘车小常识，增强幼儿的交通安全意识。

2、激发幼儿主动关心别人，愿意做一名文明小乘客。

3、在绘画和游戏活动中体验交通安全的重要性，从而自觉

第35页共60页

地遵守交通规则。

4、加强幼儿的安全意识。

5、培养幼儿完整、连贯地表达能力和对事物的判断能力。

活动准备：

教学图片、音乐《叭叭叭、汽车开来了》、A4白纸若干、

油画棒每人一盒

活动过程：

一、放音乐带领幼儿玩开汽车的游戏，引出主题。

——在音乐声中，幼儿与教师一起开汽车进入课室。

——“小朋友，刚刚我们一起开着我们的小汽车来到了我

们的课室，那你们有没有和爸爸、妈妈乘坐过公交车?

——“公交车是什么样子的，和其他车子哪里不一样?

——“公交车前排座位是留给谁做的?

——“我们在乘车时需要注意什么呢?

二、教师出示教学图片

与幼儿一起讨论图片上的幼儿做得对不对?为什么?我们怎

样做才能成为一名文明小乘客呢?

1、出示图1：有个小朋友在公交车上与其他小朋友大声吵

闹，走来走去的。

——教师：这样的小乘客能做文明小乘客吗?为什么?他该

怎么做?

第36页共60页

2、出示图2：有个小朋友把头伸到窗外东张西望，而且把

手伸出去。

——教师：这样的小乘客能做文明小乘客吗?为什么?他该

怎么做?

3、出示图3：有个小朋友在公交车上吃东西，而且把垃圾

乱扔。

——教师：这样的小乘客能做文明小乘客吗?为什么?他该

怎么做?

三、教师小结

我们在乘坐公交车时都要做一个注意安全，讲文明、讲礼

貌的小朋友，不能像图中的小朋友那样不注意乘车安全，不讲

文明礼貌。!.来源:快思老.师教案网!小朋友你下次乘车时，你

会怎么做?请个别小朋友讲述正确的乘车方法，然后让全班小朋

友用绘画的形式，表现自己乘车的行为。

四、幼儿绘画，教师指导。

引导幼儿发挥想象把自己的想法画出来。教师鼓励、启发

幼儿根据自己的想法，大胆的绘画，同时细心的添画细节部

分，丰富内容。

活动延伸：

1、展示幼儿作品，讲述作品内容。

2、在交通安全模拟城，组织幼儿玩“文明小乘客”的模拟

第37页共60页

游戏。

活动反思：

首先，我通过提问，了解孩子们平时乘坐公交车的经验，

让幼儿说说他们在车上看到什么?都坐过哪路车?公交车是什么

样子的?车里的前排座位是留给谁坐的……，鼓励孩子们能大

胆、积极说出自己的经历和想法。

在看图讲述的过程中，孩子们都能积极讲述图中所发生的

事，并能正确判断图中的小朋友的行为对不对，为什么做得不

对，这样做有哪些危险，从而了解正确的乘车规则。

活动小结时，我请幼儿说说自己乘坐公交车有没有注意礼

貌，遵守交通安全守则，大部分小朋友都能积极回答，有的幼

儿还说：“以后我要主动为老爷爷、老奶奶、还有行走不方便

的人让座。”

在绘画的过程中大部分幼儿都能将自己的想法用绘画的方

式表现出来，但有些幼儿的画较空洞，没有画出具体的内容，

还需要更多的启发、引导。

通过这次活动，我班幼儿对安全乘车有了一定的认识和了

解，知道乘坐交通工具时应遵守的交通规则。

（13）中班安全公开课教案《有趣的交通标志》含反思活

动目标：

1、培养合作意识和竞争意识。

第38页共60页

2、培养幼儿遵守交通规则的习惯，提高自我保护意识。

3、通过活动提高幼儿的蹦跳能力和动手操作能力。

4、培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。

5、幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。

活动准备：

各种交通标志、画有标志或无标志的拼板若干、立体骰子

若干、带有交通标志的礼物若干、磁带、录音机、有交通标志

的牌子

中班安全活动教案《有趣的交通标志》

活动过程：

一、随音乐跳兔子舞进入活动场地。

二、你说我翻：

“小朋友，你们知道哪些交通标志啊？你们所说的可能会

在后面的黑板上哦！”

三、出示各种交通标志，引起兴趣。

1、出示红灯标志，提问：

“小朋友你们看这是什么标志呀？”（红灯）“它代表什

么意思呀？”

2、出示绿灯标志，提问：

“小朋友这又是什么标志呀？”（绿灯）“那它又代表什

么意思呀？”

第39页共60页

讨论：为什么要有红绿灯呢？

3、出示画有“交通事故”的图标，提问：

“请问这张图标告诉我们发生了什么事？那要如何避免发

生交通事故呢？”

4、出示画有“闪电”的图标，提问：

“那么这个图标用告诉了我们什么呢？”

四、进行拼图活动，为游戏做准备。

“小朋友，你们看这里有很多标有‘红灯’、‘交通事

故’的标志，还有一个骰子和两个代表出口和入口的箭头，让

我们把他们拼起来通向中间的幼儿园，我们四人一组赶快来试

试吧！”

五、和幼儿共同商讨游戏规则并用图标的方式进行表示，

让幼儿知道每个标志的意义，并为幼儿示范游戏一遍。

“我们通向幼儿园的路都拼好了，那我们就可以来玩〈〈争

分夺秒〉〉的游戏了。那游戏总要有个规则，那你们想想该怎么

定规则呢？”（按幼儿所定的规则在图标旁边进行表示，以便

提醒幼儿遵守游戏规则）。

教师示范游戏一遍，帮助幼儿掌握游戏规则。

“游戏规则都定好了，玩起来一定很有意思，我先来试一

试，你们可要给我加油哦！”

六、幼儿进行游戏，教师进行指导并维持秩序并提醒幼儿

第40页共60页

遵守游戏规则。

“我刚刚玩得可高兴了，你们一定也想玩了吧，那我就在

幼儿园等你们，你们要排好队，轮到的小朋友就要按骰子上的

数字前进最先到并遵守游戏规则的小朋友就可以到我的百宝箱

里取一个宝贝哦！”

七、评价并结束活动。

“小朋友今天自己做小棋子一定玩得很高兴吧，那经过这

个游戏小朋友一定能对交通规则更加遵守了，现在我们把这些

交通规则去告诉小班的弟弟妹妹吧！”再次跳兔子舞离开活动

室。

反思：

在活动《有趣的交通标志》中我首先提出问题，激发幼儿

的兴趣，接着结合图片认识一些常见的交通标志，引导幼儿观

察，有斜线的标志就是不能做的事情，是禁止性标志;引导幼儿

结合现实生活，进一步理解认识一些常见的标志，注意了知识

与实际的结合。本次教育活动动静交替、由浅入深、层层递

进，幼儿参与积极性高。

（14）中班优秀安全教案《安全标志》含反思活动目标：

1、鼓励幼儿探索学习，使幼儿认清安全标志，教育幼儿不

要玩火、电等危险物品，遵守交通规则。

2、引导幼儿发现尝试，让幼儿知道应该按照安全标志的要

第41页共60页

求行动，才能既方便自己又不影响集体，培养自我保护意识和

能力。

3、通过幼儿自己动手制作安全标志，发展幼儿的想象力和

创造力及动手制作的能力。

4、积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。

5、培养幼儿乐观开朗的性格。

幼儿园中班优秀安全教案《安全标志》

活动准备：

1、多媒体课件：交通安全、严禁烟火、当心触电、禁止触

摸等内容的小故事，并配有关的安全标志。

2、事先让幼儿收集有关的安全标志。

3、每幼儿一套安全标志七种：注意安全、人行横道、步

行、禁止通行、严禁烟火、当心触电、禁止触摸。

4、画纸、水彩笔、剪刀等工具材料。

活动过程：

一、找安全标志：

1、激发幼儿的学习兴趣：

教师引导幼儿观看多媒体演示，就其中的交通安全小故事

鼓励幼儿探索根据什么标志过马路？

2、提出问题，请幼儿思考：

⑴为什么要有这些安全标志，这些安全标志有什么用？

第42页共60页

⑵除了马路上的安全标志，你还见过什么安全标志，在什

么地方见过的，它们表示什么意思？

⑶请幼儿继续观看多媒体演示，寻找有关的安全标志。

二、议安全标志：

1、幼儿尝试从布袋中找出安全标志，并介绍这些标志是什

么意思？

2、讨论安全标志的用途：我们生活中为什么有这么多安全

标志？它们对我们有什么用途？小朋友想一想，如果没有这些

安全标志行不行？为什么？

3、议一议没有安全标志的危害：

（1）想一想、说一说，如果没有这些安全标志的危害。

（2）总结：每个人都生活在集体中，作为社会中的人，一

定要按安全标志上的要求行动，才能既方便自己又不影响集

体。如果不这样，会出现很多问题，人们的工作、生活、学习

就不能正常进行。

4、游戏：看谁找的准教师说出一种安全标志名称，请幼儿

迅速找出相应的安全标志卡片。

三、设计安全标志：

1、想一想，我们班、幼儿园什么地方需要悬挂安全标志。

请小朋友尝试动手设计和制作，让安全标志告诉我们在什么地

方做什么事情，应该怎样做。

第43页共60页

2、请小朋友介绍自己设计、制作的安全标志的内容和作

用，并用简练的语言讲给大家听。

活动延伸：

幼儿找需要安全标志的地方悬挂上自己制作的安全标志，

并继续探索相关的安全标志，尝试理解安全标志的含义。

教学反思：

安全教育是一个长期的过程，我们将继续探讨和努力，将

安全教育渗透到幼儿的一日生活中，不断增强孩子们的安全意

识和自我保护能力，为每位幼儿撑起一把安全的保护伞!

（15）中班安全优质课教案《交通标志作用大》含反思

【活动目标】

1、认识常见的交通标志，知道标志是社会生活环境中不可

缺少的一种符号；了解标志的作用和特征。

2、使幼儿学会按标志行动

3、激发幼儿的想象创造标志，培养幼儿的创造能力。

4、能在集体面前大胆发言，积极想象，提高语言表达能

力。

5、能认真倾听同伴发言，且能独立地进行操作活动。

【活动准备】

1、准备各种交通标志图片、书籍若干。

2、准备自制标志所需要的各种材料。卡纸、铅笔、彩笔

第44页共60页

等。

3、布娃娃一个。

中班安全优质课教案《交通标志作用大》

【活动过程】

一、故事导入：

师：小朋友，今天早上有个小朋友委托我们帮他一个忙。

到底是谁呢？她又遇到了什么困难呢？我们快一起来看看吧！

（师出示布偶表演情景戏）师：前几天布娃娃奇奇新买了一辆

小汽车，这不今天早上她就开着她的小车来我们广饶游玩，但

是一进城，她发现我们的马路上到处有着很多她不认识的标

志，这些标志她从来没有看见过，也不知道是什么意思，所以

她不敢开车进城，只好来请教我们小朋友来帮忙了！

二、认识交通标志

师：瞧！布娃娃奇奇把这些交通标志都给画了下来，我们

快一起来看看它们都代表着什么意思吧！

（师出示各种交通标志的图片，请幼儿自由发表自己的意

见，试着说出这些分别是什么标志，分别代表着什么意思）幼

儿举手回答：红绿灯、禁止停车、禁止行人通行、禁止非机动

车辆通行等。

师：刚才小朋友都说出这些标志的意义，那到底说的对不

对呢？老师来告诉你吧！（师详细讲解每个交通标志的名称及意

第45页共60页

义）列举。

游戏——我指你说：（教师可指出标志图片，让幼儿说出标

志名称及含义，以让幼儿巩固复习）教师带领幼儿说标志的称

及含义。

师：请小朋友说说自己还见过哪些交通标志？它能告诉我

们什么？鼓励大胆回答的幼儿。

三、交通标志作用大

师：现在我们都知道了很多交通工具的意义，那小朋友你

们想象一下，如果我们生活中没有了这些交通标志，那会变成

什么样子呢？（幼儿自由想象回答，幼儿纷纷回答。）

师小结：交通标志在我们的生活中起着重要的作用，如果

没有了交通标志，那马路上的车就会随意乱行，没有规则，互

不谦让，很容易引起车祸；如果没有交通标志人们就不知道什

么是停车场，那车辆就会随意停放，这对我们的行走和生活都

会造成很大的影响；如果没有了交通标志，上班的时候马路就

会混乱，这样会影响人们的工作的等等，所以我们可以看出交

通标志是社会生活环境中不可缺少的一种符号；是缺一不可

的，我们都应该认真的去执行这些交通标志所表达的含义，自

觉遵守交通规则，做一名优秀的交通小标兵。

四、我是小小设计师

1、师：小朋友，刚才奇奇说，她现在可全都明白了这些交

第46页共60页

通标志的意义了，她说谢谢我们中二班的小朋友，我现在要开

着车到我们幼儿园来参观呢！你们高兴吗？可是啊，对于我们

幼儿园奇奇一点也不熟悉，每个教室每个房间它都不知道是干

什么的？所以我想我们今天就来当一次小小设计师，为我们的

幼儿园设计出一些标志来，就像交通标志一样，让奇奇一来，

看到这些标志就知道这些地方是干什么的。如：可以在我们洗

手的水龙头那里设计一个标志，如：用水龙头的时候要开小一

点，用完以后要记住关掉，不要浪费水资源等等）

2、幼儿寻找设计目标师：小朋友，现在你就出去找找我们

教室或者是幼儿园哪些地方需要标志？（幼儿寻找，师可跟随

指引）

3、幼儿为幼儿园设计标志并制作出来（幼儿自己动手操

作，师巡回指导，对于能力较弱的幼儿要重点指引）

4、标志粘贴师幼共同将幼儿自制的标志贴在适合的地方，

并让设计者向其他幼儿讲述其意义。让幼儿加深理解标志的名

称及作用。

【活动延伸】

可请小班幼儿参观展示并为他们讲解其标志的意义，也可

放学后让幼儿带领自己的父母去参观设计的标志

活动反思：

师生共同设置标志栏，供幼儿在日常生活中观赏，加深对

第47页共60页

交通标志的认识的同时，使幼儿知道这些标志与我们每个人的

生活、安全息息相关，引导幼儿在日常生活中逐渐养成良好的

行为习惯。

（16）中班安全活动教案《安全小乘客》含反思活动目

标：

1、知道乘坐交通工具的安全事项，掌握一些必要的自我保

护的方法。

2、教育幼儿做个文明、安全的小乘客。

3、教会幼儿做个胆大的孩子。

4、考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。

活动准备：教学挂图2幅

中班安全教育活动教案《安全小乘客》

活动过程：

1、请幼儿回忆已有经验，提出问题：小朋友，你们做过那

些车？乘车时要注意哪些安全问题呢？"

2、教师出示反映有关儿童乘车时不安全行为的图片，引起

幼儿关注讨论："大家看，图片上的小朋友做的对不对？为什

么？有什么危险？"

第一幅图片：把头探出车窗和把手伸出窗。

第二幅图片：车开动时在车厢内走跑，坐在开动的车内吃

带棒的食物。

第48页共60页

第三幅图片：反向跪坐在车位上

第四幅图片：从车中望窗外吐痰或扔废物。

3、进一步引发幼儿讨论："在乘车时怎样做才是安全的

呢？"

4、让幼儿分组进行表演《我是安全文明的小乘客》。幼儿

自己设置场景，分配角色扮演司机和乘客。组织幼儿讨论：哪

组小朋友扮演得好？为什么？

5、请表演好的一组幼儿进行表演，教师和幼儿一起进行欣

赏，并让幼儿说说：你从哪儿看出他们是文明、安全的小乘

客。

活动延伸：

引导幼儿在角色区中玩"汽车站"的游戏。

活动反思：通过活动让幼儿知道乘坐交通工具的安全事

项，知道上车下车应该注意什么，初步建立乘车的安全意识，

学习按照图片的中心内容进行讲述。小班幼儿因为年龄太小，

对于很对安全意思很薄弱，教师在日常生活中应该多强调。

（17）中班安全活动教案《遵守交通规则》含反思活动目

标：

1、初步认识最基本的交通标志和交通设施，了解与自己生

活有关的交通安全常识。

2、培养自立、自卫的安全保护意识。遵守交通规则。

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3、培养学生的合作意识、观察、动脑、动手及生活实践能

力。

4、培养幼儿动脑思考问题、解决问题的能力。

5、知道危险来临时如何保护自己，如何逃生。

活动重难点：

1、确立自立、自卫的安全保护意识。

2、能认识有关的交通标志、交通设施。

3、人行道与人行横道的区别。

中班安全教育活动教案《遵守交通规则》

活动准备：

1、红黄绿号牌一套。

2、教学课件、布置场景

活动过程：

（一）创设情景。

1、看录像《篮球女孩》。

2、小朋友们，看完刚才的录像，你知道这个小女孩是用什

么走路的吗？这样的走路方式会给她带来哪些困难呢？是什么

造成她今天的样子呢？

3、小结后开始新课《平安回家》。出示课题：遵守交通规

则。

（二）看动画--《学会走路》（出示课件）刚才你听到和看

第50页共60页

到了有关交通安全的哪些内容呢？细心、爱观察的小朋友肯定

发现了在我们放学回家的道路两旁常有竖着的提醒大家注意的

交通牌子，知道它们叫什么吗？（交通标志）。对，为了保证交

通安全，我们除了要知道一些简单的交通安全知识外，我们还

得认识一些常见的交通标志，才能安全行走。

（三）认识交通安全标志

1、今天老师请来了一位标志小客人到我们班，小朋友想认

识它吗？看，她来了。

2、幼儿戴红绿灯头饰上台，自我介绍：我是红绿灯，十字

路口总指挥，考考小朋友，看到我要怎样做？红灯（停）绿灯

（行）黄灯（等一等）你们回答得真好，想和我做朋友吗？我

们一起做个游戏成为好朋友吧！我说红灯，大家回答停，做立

正动作，绿灯行，做跑步动作，黄灯等一等，叉腰站好。

3、扮演红绿灯小朋友：我们大家成了好朋友，下面我还想

介绍几位我们家族里的好朋友让大家认识，这几位朋友大家平

时应该见过面，可是你了解它吗？（出示路牌、禁止通行等标

志。）提问你在哪里见过它？它的任务是什么？小朋友对我们标

志家族的了解还真不少！我们永远都是好朋友！（讲规则，小组

讨论扮演角色，做游戏）

（四）游戏--我会过马路

1、设置过马路场景，学生体验。

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2、幼儿分为行人、学生过马路，然后回到座位。师：你们

刚才是怎么过马路的呢？说得好的同学老师将为他颁发一颗交

通安全星。（指名说说。）

3、小结：我们班的小朋友们真聪明，不但学会了认识交通

标志，还会按规定行走，安全回家。

教学反思

首先，我感受到教材顺序并不等同于教学顺序。第一次讲

这节课时，我按课本顺序把教学重点放在了学习交通规则，课

堂上，孩子说得异常热闹，应该说也增长了不少知识。但是，

后来我却发现，孩子懂得再多的交通规则，认识再多的交通标

志，如果并没有真正弄明白为什么要去遵守它，那么，最终结

果只能导致孩子学一套，做却是另外一套。因此，第一步应首

先让孩子来明理，即明白为什么要去遵守交通规则。只有明理

后，才能去导行，去引导孩子们把学到的交通规则应用到实际

生活中。因此，第二次教学时，我改变了教学顺序。第一课时

我把教学重点放在了为什么要遵守交通规则上。

其次，我感受到安全课一定要联系生活，深入生活，只有

这样，才能真正打动孩子的心。在这一课中，我首先从孩子的

实际生活经验出发，通过回忆在上学路上你遵守了哪些交通规

则，使学生感受到交通规则与我们的生活密切相关。其次，我

创设了小红买盐这一情境，而且把结尾故意设计成我们最常见

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到的情景，虽然小红没有遵守交通规则，但是也没有出什么

事。其实，这种情景也是孩子们常常遇到的。然后，引导孩子

们从这件事中，去讨论，去领悟，争论的过程也就是孩子们与

自己的思想作斗争的过程。这样学生明理更透。而且，在交通

规则的产生上，我也没有去直接告诉孩子们，而是通过孩子们

来当小小交通管理员，治理交通的过程自然领悟到交通规则是

因需要而产生，没有交通规则绝对不行，从而引导孩子们努力

去遵守。

当然这节课也有很多不尽人意的地方。比如，在教学环节

的设计上，为了使这节课上得更实，给孩子们提供更多的机会

得以交流，我主要以孩子说为主，缺少了一些活动性环节。因

此，在本节课尾声，孩子的注意力有些分散。在交通事故案例

的呈现上，如果能呈现一些因为孩子们没有遵守交通规则，结

果发生了交通事故的案例，可能对孩子们的震撼力会更大些。

总之，安全课的落脚点就在于导行，而导行的产生原因则是明

理。教师不能把教材作为知识的载体来讲授，而应创造性地使

用教材，联系儿童实际，让孩子通过明理来指导自己的行动，

这样才达到了安全课的真正目的。

（18）中班安全教育活动教案《马路上的车》设计意图:

为了让幼儿牢牢记住110、119、120几种特殊号码及其作

用，引导幼儿在日常生活中了解简单的交通规则,提高自我保护

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意识。做一个健康快乐的宝宝。设计本次活动。

活动目标:

掌握常见车的名称、外形，牢牢记住110、119、120几种

特殊号码及其作用，遵守交通规则，注意安全。做个健康快乐

的宝宝。

活动准备：特种车图片、交通信号灯图片、１１0、１１

９、１２０号码等。

活动过程：

一、小朋友今天老师指挥交通，小朋友当司机，我们一起

到停车场瞧一瞧：请你做好准备，汽车马上开了。（幼儿边唱歌

曲《汽车开来了》，边模仿小司机的动作。）当听到老师说到站

了，请下车，小朋友数数停车场一共有几辆车？都是什么车？

幼儿自由玩，互相交流车的用途、特征（颜色、声音......）

等。

二、提问：今天早上你坐什么车来的幼儿园？启发幼儿说

说车的名称、特征和用途？你还见过什么样的车?

小结：马路上的车很多，请看动画《我是小司机》回答下

面的问题：谁能帮助和黑猫警长想一个好办法捉住小偷？谁能

帮助小兔打一个求助电话？公共汽车有什么用途？

三、出示三种特种车辆（警车、救护车、消防车）请幼儿

说说这三种车的名称、声音、用途？不执行任务时开在什么地

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方？

1、考考小朋友：出示一张120（119、110）号码，请幼儿

说说是哪种车的号码？在什么情况下拨打这个号码？结合图

片，玩打电话的游戏。

2、小结：小朋友这些电话号码你要牢牢记住，只有在紧急

情况才能拨打。不管是什么样的车都会给我们的生活带来许多

方便。但是路上一定要安全行驶，必须遵守交通规则。（出示交

通标志：红绿灯)

3、经典游戏：交通信号灯（指导幼儿看图学儿歌做游戏，

巩固对红绿灯的认识)

活动延伸：

这节课小朋友懂得了许多道理，还认识了马路上各种各样

的车，那么你到底喜欢什么样的车？请你动手画下来，好吗？

开车回活动室。

活动反思：

整个活动以"游戏"为载体，使幼儿在轻松愉快的氛围中，

学到了知识，懂得了道理，达到了预期的效果。

（19）中班上学期安全教案《交通安全伴我行》含反思设

计意图：

中班年龄阶段的幼儿，具有活泼好动、好奇、模仿力强等

特点，是最容易引发交通事故的群体。虽然他们出去一般都有

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成人监护，但稍有不慎，就会严重影响幼儿的身心健康甚至酿

成悲剧，独自穿越马路，独自活动的机会增多了。通过此次活

动，让幼儿了解交通信号灯及安全标志与人们生活的密切关

系。初步养成自觉遵守交通规则的意识，提高自我安全防护能

力。

活动目标：

1、认识信号等标识了解基本的交通规则。

2、认识几种常见的交通标志，了解交通安全标志与人们生

活的密切关系。

3、在游戏活动中体验交通规则的重要性，养成自觉遵守交

通规则的意识，提高自我安全防护能力。

4、培养幼儿勇敢、活泼的个性。

5、鼓励幼儿大胆说话和积极应答。

活动准备：

1、儿歌《小小孩学常识》动画。

2、交通安全标志图片，信号灯标识卡片，自制方向盘一

个。

3、课件：幼儿交通安全宣传片《上学路上》。

4、布置场地：十字路口、人行横道、停车场等。

活动过程：

一、导入

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1、观看画面，引起幼儿思考。

师：小朋友我们一起来看看画面里发生了什么事情？（画

面1：几个小朋友在翻越车行道中间的护栏。画面2：一个人跨

越护栏横穿马路被飞驰而来的汽车撞倒。）

2、师："小朋友刚才你们看到了什么？""是什么原因造成

危险事情的发生？"小结：这是多么危险可怕的事，为了我们自

己的生命安全我们一定要遵守交通规则。

二、认识信号灯标识和几种常见交通标志。

1、认识信号灯，说说信号灯的作用。

师：今天老师请一位小客人来教给我们一些最基本的交通

规则，我们一起来看看吧！（播放动画《小小孩学常识》）师：

动画里面的小客人告诉我们信号灯有几种颜色？（三种，红、

黄、绿）红灯停，绿灯行，黄灯亮了等一等。

2、模拟游戏，体验信号灯在交通中的作用。

师：我们来做一个小游戏，"遵守规则的小朋友"。请小朋

友们看信号灯过马路。

小结：小朋友们真遵守交通规则，相信平安一定会伴随你

们。

3、认识几种常见的交通标志。

师：在车辆穿梭的大马路上，除了信号等这个交通标志

外，还有很多交通标志，今天老师就带来了几种，你们想看

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吗？

播放标志图片，问：这是什么标志？是什么意思？我们应

该怎么做？

4、请小朋友指认标志，答对的奖一颗智慧星。

三、观看交通安全宣传片《上学路上》

师：小朋友们认识了这么多交通安全标志，老师奖励你们

看一段动画片《上学路上》，动画片里的小朋友有的做得对，有

的做得不对，我们可要看仔细哟！（观看交通安全宣传片《上学

路上》）

四、模拟游戏动画片看完了，我们来做个游戏，《安全小卫

士》男孩扮演小司机，女孩扮演小朋友，一起去上学，路途中

要注意交通信号和标志，遵守交通规则。（提醒小朋友不要犯动

画片里出现的错误）交换角色再次游戏。

小结：今天我们小朋友学到了很多交通安全知识，大家表

现得很出色。

下次课我们邀请交警阿姨和我们一起来做游戏好不好？"好

"

五、活动延伸

观看交警指挥手势，学做几个常见的指挥手势（直行手

势、停止手势、左转弯手势、右转弯手势），学做小交警指挥交

通。

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活动简评：

活动中充分利用现有资源，使用多媒体课件展示，直观形

象，孩子们易于接受。游戏的参与，孩子们有了亲身体会，真

正了解了一些基本的交通规则，在快乐体验中，学到了交通安

全知识。

教学反思：

为一名小班的教师，班上的孩子年龄幼小，缺乏保护自己

的能力，老师就要将工作做到最细微处。在今后的工作中我要

多学习，积累，调整。我想，随着教育改革的深入，我们一定

会有越来越多的好方法，那时，幼儿的安全问题不会再成为困

扰我们的一个难题。

（20）幼儿中班安全教案《马路上的"红绿灯"》含反思活

动内容：马路上的"红绿灯"

活动目标：

1、通过做游戏，使幼儿初步知道过马路时，我们小朋友必

须遵守交通规则。

2、培养幼儿遵守纪律的习惯，以及初步掌握安全小常识，

从而学会自保的能力。

3、培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情

感。

4、探索、发现生活中的多样性及特征。

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活动准备：幼儿日常生活中曾观察到的红绿灯标志的图

片、用纸板做的红绿灯，红绿黄灯头饰各一个。

活动过程：

1、出示交通安全图画，引出课题："遵守交通安全规则"；

然后老师与幼儿一起认识三种颜色的灯，并通过儿歌内容的了

解初步知道"红灯停，绿灯走，黄灯停一停"。

2、老师交代游戏规则。（把幼儿分成两组，一组做小汽

车，另一组做小朋友步行，当汽车行人看见红灯时都必须停

下，当看见绿灯才能行走……）

3、游戏中教师注意指导幼儿遵守交通规则等。

4、游戏完毕幼儿与教师一起小结，对遵守规则的幼儿给予

表扬和奖励，并要求幼儿把这些知识带回家和爸爸妈妈一起分

享。

5、从活动中引出日常生活中我们必须注意的安全事项：进

餐细嚼慢咽、走路看路、不随意跟陌生人走等。

6、游戏：红绿灯

课后反思

对于小班的幼儿，他们能通过自己的亲生体验来感受天气

的变化。他们能根据平时爸爸妈妈给他们的穿戴来感受冬天的

到来。对于冷了怎么办，他们有了一定的经验了。通过互相的

交流与沟通，幼儿之间能相互学习。因此，我也放了很多，耳

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套手套等冬天的物品，增强幼儿对冬天的感知与培养幼儿不怕

冷的情感。

尝试提供不同的答案和时间，在老师及时的引导下让他们

自己去探索，经过提醒，孩子会比我们想象的更优秀。他们不

但会懂得运动能取暖这个简单的道理，还会借物抒情，用儿歌

来表达自己的理解。我想这将是一个很好的开始、、、

孩子们通过自身的亲身体会，了解一些常用的防寒保暖的

方法，让幼儿保持身体健康的前提，愉快地参与各项活动。通

过这节课后，小朋友们越来越喜欢运动。

中班健康交通安全教案20篇这篇文章共72896字。