你画我猜规则

幼儿园小班你画我猜游戏教案

游戏的目的就存在于游戏行为自身之中。它伴有紧张和喜悦的

感情与日常生活不同。下面是收集的关于你画我猜游戏教案，希望

大家认真阅读!

《你说我猜》的游戏形式类似于电视中看动作猜成语、你做我

猜等综艺节目。本次活动所选择的亮点是在幼儿描述物体的主要特

征上，让"猜谜者"根据同伴提供的信息来猜物体或事件。游戏中选

取的一些与"中国"有关的内容，能激发幼儿热爱祖国之情，提高幼

儿的思维、表达及归纳能力。

1、鼓励幼儿根据图片信息，尝试描述物体的主要特征。

2.、在游戏中了解一些与中国有关的事和物，激发幼儿热爱祖

国之情。

3、培养幼儿的规那么意识，体验和同伴集体游戏的乐趣。

三、活动准备：PPT"我的祖国"等主题活动的幼儿前期准备。

(一)说说游戏，交代规那么

1、兴趣激发：师：今天肖老师和你们玩一个猜谜语的游戏，

是什么了?请看大屏幕。嗯对了!《你说我猜》的大屏幕里藏着许多

的秘密，要请你们每个人来猜一猜哦。

2、倾听规那么：师：好，我来说说规那么，请听好：请一位

小朋友猜，其他的小朋友仔细地看图片，不能说知名字，只能说出

这张图片的外形特征，记住千万不能说知名字。师：听懂了吗?那我

们试玩一次。

(二)试玩游戏，掌握玩法

(PPT展示图片--兔子吃萝卜;文字：兔子)边出示边提醒幼儿：

记住，千万不能说知名字。你呢?要仔细的听，知道答案就要大声说

出来。师：谁来提供信息。哦，它是什么样的?幼：它是短短的尾

巴，它有红眼睛，长耳朵，三瓣嘴。师：脸上的特征说出来了。你

是从哪里猜出来的?还有什么特征可以说了?幼：爱吃萝卜、青菜，

走起路来蹦蹦跳跳……

(三)抢答抢猜游戏(再一次游戏，进一步稳固对游戏规那么的明

确，并帮助幼儿了解游戏成功的关键点在于必须要说出物体特征的

信息)。

1、体验规那么，交代要求。

第1记分牌，猜到的队+10分，听到老师说：请加分，排头翻

牌。

第2那一组把名字直接说出来算输，将给对方加十分，听到老

师说：请加分，排头翻牌。

(增添集体游戏的规那么，表达了教育要求的小步递进;点明本

次游戏的主题"中国"，提供应幼儿游戏中表达与猜测的潜在线索，

并为本次活动的主题升华打下伏笔。)

2、抢答抢猜，游戏开始。

准备好了吗?我宣布抢答抢猜游戏正式开始。来排头请登场。

PPT--熊猫，在吃竹子;文字：熊猫)

PPT--五星红旗

PPT展示图片--国旗，文字：国旗

PPT--长城

PPT--京剧脸谱

PPT--

PPT--(影星)成龙

3、查看记分牌。

师：说说你们是怎么胜利的。(通过对成功原因的追问，让幼

儿懂得成功是一次团队集体合作的成果;同时表达了对成功幼儿的赞

许。)

(四)唤发对祖国的热爱。

成龙唱了一首歌"国家"，讲了中国的许多地方，看一看有些什

么地方是你认识的?(播放歌曲"国家"MTV+游戏中猜过的所有图片)

听了成龙唱了这首"国家"的歌曲，我们也要做一个了不起的。

关于中国的图片还有很多很多，以后老师再带你们看，好吗?

亮点1：我从激发大班幼儿的好胜心与集体荣誉感出发，创设

了一个你说我猜、抢猜抢答的游戏情境;特别是选择猜的每一件事物

都与"中国"息息相关，它凝聚了中国元素的精华，其中蕴含的是对

幼儿前期学习经历的唤起与挑战。

亮点2：活动环节的层层深入始终围绕以"提供有用信息"为线

索，让孩子学习正确表述自己对不同事物的认识与理解。活动完毕

后，我们惊喜的看到，说的孩子已尽可能地抓事物的关键特征说得

清楚，说得到位，猜的孩子也在积极思维，捕捉每一条有益信息进

展分析。培养了幼儿对遵守游戏规那么和同伴合作理解沟通的意

识，表达了我对幼儿的兴趣激发和与幼儿的情感交流。

亮点3：我个人感觉，现场的师幼互动、幼幼互动还是比拟融

洽比拟默契的。在师幼互动方面，老师在梳理、归纳每个孩子提供

的信息，(例如熊猫)，从而总结出这样事物的关键特征，为孩子将

来学习描述物体特征给予了准确的方法;在幼幼互动方面，是让说的

孩子说说自己给了什么信息，让猜的孩子说说自己觉得哪条信息最

有用，既开展了孩子描述物体特征的语言概括能力，同时，对于猜

的孩子来说也学会筛选、分析各种信息，综合有效信息，最终猜出

事物，培养了孩子们倾听能力、分析能力。应该说在活动中，我关

注到了每个幼儿都在积极主动地参与学习，从小组对抗赛到抢猜抢

答，既体验竞赛游戏的快乐，同时也是训练孩子思维的活泼性。它

是我突破教学目标的关键点。同伴间也在游戏中配合默契。整个活

动过程呈现的是一种水到渠成的流畅，孩子学得愉快、教师教得有

效。

缺乏：我是一位比拟年轻的老师，第一次站在这个舞台，可能

教学经历和驾驭课堂的教学能力还有待提高，例如有效的提问、语

言技巧应更加标准、精炼，这将是我今后努力工作的方向。

数字、动物、蔬菜、水果卡片。

培养幼儿之间的默契度。

让幼儿锻练反映的速度。

1、设计好俩个幼儿之间的间隔。

2、比划的幼儿不能说话，不许告诉对方，比划幼儿手中的卡

片。

3、派一个幼儿手拿卡片，站在猜的幼儿后面。

4、猜的幼儿要是猜不到的话，可以选择猜下一个卡片。

5、可以设成比赛，俩人一组，看看那组猜的对得多。

6、准备一些小礼物，分不同的奖励方式，奖励给幼儿。