幼儿园大班儿歌

《大班幼儿儿歌教案20篇》这是优秀的幼儿园教案设计文章，希

望可以对您的学习工作中带来帮助，大班幼儿儿歌教案20篇！

设计意图：

小朋友对"结婚"、"新娘"都很有兴趣，孩子在区域中玩结婚的游戏，

刚好在这个季节里，结婚的人很多，假期出游会经常看到或参加婚礼，

他们就更加觉得有意思，于是我就选择了这首诙谐、有趣的儿歌《老鼠

娶亲》。让孩子在有趣的儿歌中了解一些关于中国传统"结婚"的一些习

俗和特点。

活动目标：

1、幼儿在理解儿歌内容的基础上，感受民间童谣特有的韵味。

2、幼儿能有节奏地朗诵象声词"劈里啪啦、劈里啪啦，嘣叭"。

3、幼儿能愉快地和教师、同伴一起游戏，体现共同游戏的乐趣。

4、通过教师大声读，幼儿动情读、参与演，让幼儿感知故事。

5、让幼儿大胆表达自己对故事内容的猜测与想象。

活动准备：

物质准备：猫图片一张，鞭炮一串，以及老鼠娶亲的;

知识准备：幼儿有看过结婚场景的经验准备

活动过程：

一、教师出示一串鞭炮模型，引导幼儿模仿鞭炮声。

1、教师：你们看，老师今天带来了什么?鞭炮会发出什么声音啊?

2、教师根据幼儿的回答，引导幼儿有节奏地朗诵"劈里啪啦、劈里

啪啦，嘣叭"教师：

①恩，某某小朋友说鞭炮是发出"劈里啪啦、劈里啪啦"的声音的，

我们一起来学一学!

②还有什么声音?鞭炮"嘣~叭"的响，我们来学一学!

③我们一起来放鞭炮!"劈里啪啦、劈里啪啦嘣叭"④我们来玩一个

游戏，徐老师鞭炮放得高你们声音就大，鞭炮放的低你们声音就小。

二、引导幼儿回忆娶亲场景教师出示老鼠(戴着大红花)图卡教师：

①这个鞭炮放的真大声!小老鼠听到我们放鞭炮，也跑出来了。听

听那个老鼠说了什么?(老鼠：小朋友们好，今天真热闹，老鼠我也娶亲

啦!)咦?娶亲是什么意思啊?恩!娶亲就是娶老婆，老鼠也要结婚啦!

②你们平时在电视里或者在酒店里，看到别人结婚，都会有什么好

看好玩的东西呀?(放鞭炮、吹喇叭、跳舞、敲锣打鼓、抬花轿等等)

三、学习儿歌《老鼠娶亲》

、学习儿歌前半部分

1、教师：这只老鼠娶亲也有不少好玩的事情，还拍成了照片呢!我

们来瞧一瞧!(出示老鼠娶亲的图片)都有哪些好玩的事情啊?

出示图一，看几只老鼠?在干什么?(8只老鼠抬花轿呀抬花轿)老师

边出示图谱边念8只老鼠抬花轿呀抬花轿。

出示图二，看几只老鼠?在干什么?师边出示图谱边念4只老鼠来吹

号呀来吹号。

出示图三，看几只老鼠?在干什么?请幼儿尝试念出来2只老鼠放鞭

炮呀放鞭炮!师可在旁边引导。咦鞭炮声音是怎么样的啊?(引导幼儿说

出劈哩叭啦劈哩叭啦嘣叭)

2、现在请小朋友跟着我一起把刚才看到的事情说一说好么?(幼儿

一起跟着老师念儿歌)

3、教师：老鼠娶亲真好玩!现在请你们当小老鼠，一起去玩玩老鼠

娶亲的游戏!老师要请小老鼠们一边念，一边做动作哦，小老鼠起立。(老

师幼儿一起念一遍儿歌)

、学习儿歌后半部分

1、教师：小老鼠放的鞭炮声这么响，都把谁引来啦?(出示老猫图

卡)恩，这是一只老猫，今天可是老鼠娶亲的好日子，老猫会来干什么

呢?(请幼儿自由回答)

2、那我们来看看老猫到底是来干什么的。出示老猫贺喜的图片，

哎呀，老猫带了这么多的礼物是来干什么的啊?(幼儿回答)嗯原来它是

来贺喜的，时边出示图谱边说出老猫听了来贺喜呀来贺喜，恭喜恭喜。

老猫是真的来贺喜么?

3、出示最后一张图片，哎呀，发生了什么事?老鼠呢?(幼儿回答)

4、教师：哎呀呀!这只老猫呀真狡猾!原来他注定跟老鼠是天敌，

他先假装给老鼠贺喜，最后把老鼠怎么样了啊?(幼儿说全吃掉了)恩，

一口一个全吃掉呀全吃掉(边念边出示图谱)!现在我们把老猫来贺喜的

事情来说一说。(师幼一起念后半句儿歌)、练习朗诵完整儿歌

1、教师带领幼儿无动作完整念儿歌两次教师：这首儿歌真有意思，

我们一起把老鼠娶亲的事情完整的说一遍。

四、游戏《猫捉老鼠》

1.教师：下面我们来玩一个游戏，我来当老猫，请你们来当小老鼠，

但是老师有一个要求哦，你们在玩游戏的时候要边玩边把老鼠娶亲的事

情说出来哦，当说到一口一个全吃掉呀全吃掉的时候，我就会开始抓你

们哦，你们就赶快坐到椅子上别被我抓到哦。我们开始!小老鼠们去娶

亲喽。好，出发!

2.老师根据小老鼠都能逃跑的状况，把儿歌最后一句改为"老鼠一

个也抓不到呀抓不到!"并表现失落表情。

3.请幼儿来做老猫，师幼共同游戏2-3遍(次数视当时幼儿情况以

及时间而定)4.结束：今天开心么?，好让我们一起把老鼠娶亲的这个儿

歌和游戏带会教室里教教其他的小朋友好么?跟客人老师再见!

附：儿歌《老鼠娶亲》

八只老鼠抬花轿呀抬花轿，四只老鼠来吹号呀来吹号，两只老鼠放

鞭炮呀放鞭炮，劈里啪啦、劈里啪啦，嘣叭!

老猫听了来贺喜呀来贺喜，"恭喜!恭喜!"一口一个全吃掉呀全吃

掉!

活动反思：

这首儿歌节奏明显，易理解，读起来朗朗上口，适合大班幼儿学习。

猫和老鼠又是幼儿非常喜欢的动物形象，我就幼儿的生活经验(最近结

婚的人家比较多，好多幼儿有吃喜酒的经验)，设计了这样一个语言活

动。

设计意图

我国古代教育学家说过：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”，

可见，兴趣是幼儿学习的最初动力。为此，设计了《手套》活动。让幼

儿通过这一活动，在巩固原有经验的基础上获得新的概念。

教学目标：

1.认识手套，并能说出其名称。

2.理解用途，并学会使用。

3.能够联系学过的词语说一说手套的特征。

4.小朋友们要爱惜它们，不要乱丢乱放，弄脏了。

5.萌发对文学作品的兴趣。

教学准备：

1.课件(小朋友在下雪天里戴者帽子、围巾和手套。)

2.每位小朋友自备一付手套。

教学过程：

(一)儿歌练习：《下雨》、《12345》。

(二)新授：

1.导入：

⑴朋友们看一段动画片，完了以后啊，告诉陈老师你们看到了什

么?

⑵学生自由发言：动画片上刮大风，下大雪了，小朋友戴着帽子、

围巾，在雪地上走。

⑶冬天刮的是什么风啊?大风，是北风，北风一吹天就冷了，小朋

友，手上有没有戴手套啊?

⑷我们来学一首儿歌：

北风吹，冬天到，

小朋友们手冷了，

手冷了，戴手套，

高高兴兴上学校。

2.认识手套:

⑴简单理解儿歌内容。

师：儿歌里面讲北风吹，冬天到，手冷了，要保护好，戴上手套，

不冷了，高高兴兴的上学校。

⑵朋友们认识手套吗?

出示图片：各种各样的手套。

出示词语卡片：手套。

发音方法:(先摆好口型---翘舌)送气音舌前音，送气第三声注

意头甩一下。

⑶出示实物：一副皮手套、一副布手套。

练习说句：这是皮手套。

这是布手套。

这是黑色的皮手套。

副红色的布手套。

游戏：猜猜跳。

小朋友们听一听、找一找老师说的东西在哪儿?然后跳进去

⑷认识手套的作用。

小朋友们有没有手套啊?手套戴上了，就会觉得—暖和了、不冷了。

⑸用句式练习说句：

.戴手套。

(师出示大、小手套，问：谁戴大手套?谁戴小手套?)

.的手套是。

(师：这副手套是什么颜色啊?

.的手套，的手套。

(这是谁的手套啊?这两只手套有什么不同啊?)

参考句：

①妈妈戴大手套。

②爷爷戴大手套。

③小朋友戴小手套。

④我戴小手套。

⑤阿姨的手套是红色的。

⑥奶奶的手套是兰色的。

⑦哥哥的手套大，弟弟的手套小。

⑧姐姐的手套大，妹妹的手套小。

(三)巩固练习：

读一读儿歌

北风吹，冬天到，

小朋友们手冷了，

手冷了，戴手套，

高高兴兴上学校。

活动反思

通过活动，我感觉对自己是一个提高，因为从课前准备、教学过程

的设计等都要精心的去设计和准备。这也督促我在平时的教学中也要如

此对待，作到精心、敬业。在平时的教学中每个幼儿的情况是不同的，

这还需多进行课后教学反思，针对不同的情况实施教学方法，让我的活

动充满精彩。

不足：

准备的不充分，有许多不尽人意的地方。例如在时间的把握上稍差

一些，前面用的时间有些长，以至于后面幼儿有些仓促，这其间教师有

些话应再简练一些，重复话较多，这样不仅没有起到什么作用，而且耽

误时间。通过反思这些不足，使我深刻领会到教师就是要有过硬的基本

功，不仅包括自己的专业技能，还包括语言表达、丰富的课外知识等，

因此我还要努力提高自己的业务水平。

活动中赞美幼儿的成功，幼儿会再还你一个惊喜。教育在于鼓舞和

唤醒。

活动由来：

宝贝们情绪稳定下来了，愿意参与班级活动。但是，还不会将小椅

子一个一个的放好，经常乱放。搬椅子的方法也不对，拖着椅子走，推

着椅子走，甚至有个别孩子还把椅子扛到了头上，针对这种情况，设计

了本次活动。让孩子们在游戏中学会了搬椅子的本领。

活动名称：

生活游戏：我会搬椅子

活动目标：

1、学会搬、摆小椅子的方法，会一个挨着一个摆。

2、知道做一些力所能及的事情。

3、积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。

4、培养幼儿乐观开朗的性格。

活动准备：

1、小兔头饰人手一个、大灰狼的头饰一个。兔跳的音乐、大灰狼

的音乐。

2、场景布置：散放在活动室中的小椅子。

3、教会幼儿说儿歌《搬椅子》

活动过程：

一、师扮演妈妈，幼儿扮演小兔子，跳进活动室。

师：“兔宝宝们在外面玩累了，和妈妈一起回家!”师生共同学小兔

子跳进活动室，发现散放在地上、桌边的小椅子。兔妈妈：“哎呀，我

们的家怎么这么的乱，小椅子怎么到处乱跑呀?我们应该怎么办呢?”引

导幼儿说出把椅子摆好。

二、幼儿一边念儿歌《搬椅子》，教师根据儿歌内容，引导幼儿模

仿搬椅子的方法。

三、引导幼儿把椅子排成同字形，幼儿在中间玩小兔和大灰狼的游

戏。

我们用椅子来摆个家，好吗?来，和兔妈妈一起搭我们的新家。

兔宝宝们摆得真整齐，一定很累了，我们玩小兔和大灰狼的游戏!

请林老师来当大灰狼，待会大灰狼出来的时候，小兔子们要赶快回家哦。

(坐回椅子上)玩游戏两遍。

四、请幼儿把椅子放回桌子底下。

天黑了，小椅子要去找它的桌子妈妈了，小兔子快把它送回家。记

住怎么搬椅子了吗?

五、小结：

兔宝宝们都学会了搬摆小椅子，长了本领，妈妈真高兴。以后，记

得要用我们学会的新本领来送小椅子回家，好吗?

附儿歌《搬椅子》

小椅子，我会搬，两手抓住放胸前。

一个挨着一个放，整整齐齐真好看。

活动后反思：

因为游戏是幼儿最喜爱的活动，游戏能增强幼儿参与活动的兴趣。

幼儿在轻松、愉快的游戏中很容易就能掌握所学技能。因此，我设计了

这次活动，孩子们沉浸在游戏的情景之中，兴趣很高，在游戏中学会了

搬、摆椅子的方法。这个活动结束后，大部分的孩子都掌握了搬椅子的

方法。因为对他们来说不是学本领，而是玩游戏。以后设计教学活动内

容时，要多思考，多找些适合孩子的年龄特点，使他们乐意参与，并愿

意在游戏中学会的活动。

活动目的：

1、让幼儿在活动中比较不同动物的尾巴特征。

2、对问答式的儿歌感兴趣，并能尝试仿编儿歌。

3、喜欢欣赏儿歌，会大胆地朗诵。

4、了解儿歌的含义。

活动准备：

1、《比尾巴》课件

2、各种动物图片若干。

活动过程：

(一)教师以"动物比尾巴"引入活动，激发幼儿兴趣：

今天森林里来了许多动物，我们来看看，他们都是谁?这些动物聚

在一起做什么呢?原来是要参加"比尾巴"的比赛。

(二)比赛分两场，请小朋友当评委。

1、第一场比赛：(播放课件)教师先出示小猴、兔子、松鼠，引导

幼儿观察它们尾巴的特点。

(1)引导评委说说评选结果，(播放课件)将相应的字贴到动物身上。

(长、短、像把伞)

(2)将第一场评选结果编成一段儿歌，教师提问，幼儿回答。

大班语言儿歌优秀教案《比尾巴》含课件

(四)尝试仿编儿歌，分组仿编：

1、提供动物图片，引导幼儿根据动物尾巴的特征进行仿编。

2、帮动物找尾巴，引导幼儿找好后根据尾巴特征进行仿编。

规则：仿编时可以根据尾巴的大小、长短、粗细，像什么等进行仿

编。

3、交流各组仿编的儿歌。

活动延伸：

引导幼儿尝试仿编动物的耳朵、嘴巴。

教学反思：

在活动中，孩子们参与活动的积极性特别高，因为这是他们感兴趣

的问题，只是个别孩子对这方面的知识欠缺，但是在活动中，他们能充

分调动自己的各种感官来参与活动，我个人认为，这节课还是成功的。

设计意图：

家乡是一个历史悠久而又美丽的滨江城市，正因为它日新月异的发

展和美不胜收的旅游景点景色，让幼儿感受到家乡美和产生爱家乡的情

感，本次活动，孩子在对家乡了解的基础上，用优美句子描述家乡的景

色，也让孩子在夸家乡的活动中提高了语言表达能力。

活动目标：

1.了解家乡的美景和名胜，尝试用几句话夸家乡的美景和名胜。

2.尝试创编儿歌内容，用完整的句子表达出来。

3.感受家乡的美，产生爱家乡的情感。

4.鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。

5.引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。

活动准备：

1.(家乡美景的图片等)、圆舞板一块。

2.幼儿事先熟悉和游玩过若干的景点。

活动过程：

一、谈话引入活动

1.师：小朋友，你们知道我们的家乡在哪里吗?

2.出示(及白马标志)，

3.你喜欢吗?为什么?

4.小结：对了，我们的家乡，是一个滨江城市，历史悠久，景色优

美。我们作为一个人感到特别骄傲。今天我们就向我们的老师和朋友一

起来夸一夸我们的家乡。

二、了解家乡的景点，用一句话来形容其特点

你知道有哪些美丽的地方吗?请你用一句话介绍一下。(教师根据幼

儿的回答出示：四眼井、岳王庙、步行街、牧城公园、孤山等等)

岳王庙：是为了纪念岳飞而建造的，岳飞忠心报国，为了赶走金兵

而努力抗战。

孤山：是唯一的一座山，<.本文来源:快思教案.>每年三月三，我

们人都会去爬孤山，烧香祈福。俗话说“三月三，上孤山”

四眼井：四口井在一起。

牧城公园：新建的一座公园，是目前为止最大的一座公园，它临江

而建，不但可以欣赏到公园的美景，还可以到长江边看轮船、捉蟛蜞。

步行街：是个商业街，可以逛街、购物、吃饭，是休闲娱乐的好地

方。

三、学习儿歌

我们的家乡真是一个美丽的地方，有四眼井、岳王庙、步行街、牧

城公园、孤山等等，老师把小朋友说的编成了一首好听的儿歌《夸家乡》。

1.教师配合响板有节奏地朗诵儿歌《夸家乡》。提问：老师在朗诵

儿歌的时候与往常有什么不同?感觉怎么样?

2.学习儿歌的韵律。(夸、夸、夸家乡，我的家乡在…)

3.有节奏的学念儿歌。说说你喜欢儿歌中的哪一句?

4.幼儿结合响板朗诵儿歌。

四、创编儿歌

的美景实在太多，五天呀实在是逛不够，怎么办呢?我们还可以带

客人去哪里玩，把它编入儿歌。(魁星阁、钟楼广场、马洲公园、上海

城、江阴大桥、江心洲、西来植物园等)

延伸活动：

绘画《我的家乡》

活动反思：

本次活动，以我们的家乡为主线，首先由幼儿介绍的美景，教师再

由此引出儿歌。由于幼儿在活动前就游玩过的一些景点，对的景点比较

了解，还搜集了有关的一些图片、照片，布置了爱家乡的主题墙，为活

动开展打下了良好的基础。而且在学习儿歌时，教师使用了快板配合朗

诵，朗朗上口的儿歌极大地引起了幼儿的兴趣，幼儿在说说、拍拍的过

程中，学会儿歌，了解，使活动推向了**。

附：儿歌《夸家乡》

夸，夸，夸家乡，

我们的家乡在，

美景名胜数不清，

让我带您去逛一逛!

星期一，我们去逛步行街,

星期二，我们去逛岳王庙，

星期三，我们去逛孤山，

星期四，我们去逛四眼井，

星期五，我们去逛牧城公园。

的美景数不清，

数不清!

教学目标：

1.理解儿歌内容，学会说儿歌。

2.能运用手偶大胆表演儿歌。

3.体验说儿歌的乐趣。

4.让幼儿感受歌曲欢快的节奏。

5.培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

教学重点难点：

重点：理解儿歌内容，学会说儿歌。

难点：能运用手偶大胆表演儿歌。

教学准备：

1.电脑模型一个，教师教具小老鼠、大花猫手偶各一个。

2.儿歌示意图一幅。

3.幼儿学具小老鼠、大花猫手偶各16个。

教学过程：

一.激发幼儿兴趣，引出课题。

谈话：教师出示电脑模型，“小朋友，这是一台电脑，那你们知

道电脑都有什么用吗?”幼儿自由回答。

老师:电脑有很多用处,给我们生活带来了很多方便，是我们生活的

好帮手，小朋友是不是都喜欢玩电脑呀?幼儿回答

老师：“有只可爱的小老鼠，它也喜欢玩电脑，可是它在玩电脑发

生了一件意想不到事情，你们知道到底发生了什么事情吗?小朋友听。”

二.幼儿学说儿歌

1.教师演示教具，说儿歌，提问：到底发生了什么事情呢?幼儿回

答。

教师：“小老鼠到底要在电脑上找什么?为什么小老鼠逃跑了呢?请

小朋友再听一遍。”

2.出示儿歌示意图，幼儿看图欣赏儿歌，并回答问题。(教师边指

图边示范)

教师教幼儿叠词：蹦蹦跳跳、咔嗒咔嗒，并做出相应的动作，加深

幼儿对词汇的进一步理解。

教师：小老鼠看见大花猫会怎么样呢?(害怕)

教师：小老鼠害怕的时候会是什么表情?(吓一跳)

3.幼儿看示意图与老师学说儿歌。

.老师大点声，小朋友小点声，与幼儿一起说儿歌.

.幼儿看简易图自由练习说儿歌，教师指导。(“老师看哪个小朋

友最先记住儿歌内容。”)

.幼儿分组到前面说儿歌。

.幼儿做动作说儿歌。

三.表演儿歌

鼓励幼儿带上小老鼠和大花猫的手偶有表情的来表演儿歌。

附儿歌：

小老鼠玩电脑

小老鼠玩电脑，蹦蹦跳跳真灵巧。咔嗒咔嗒按鼠标，想把美味菜单

找。

打开窗口吓一跳，蹿一只大花猫。哎呀呀不得了，吓得老鼠赶紧逃。

教学反思：

从执教的情况来看，我觉得自己在课堂上的组织语言还有待加强，

如何让孩子对你的提问或是小结能更好的明白、理解，是自己在以后的

教学中需要关注的一个重要方面。

活动目标

1、学习儿歌《上下楼梯歌》，让幼儿了解上下楼梯的正确方法。

2、初步树立幼儿生活中的安全意识，并养成上下楼梯靠右行走，

不追逐打闹，照顾前后的良好安全习惯。

3、加强幼儿的安全意识。

4、遵守上下楼梯行为规则，不做“禁止”的事。

5、探索、发现生活中安全的多样性及特征。

活动准备

一张邀请函、幼儿上下楼梯的照片、多媒体课件。

活动过程

一、猜一猜导入，引起幼儿的兴趣。

教师出示邀请函，让幼儿猜猜是什么内容?刚才我接到“小兔”的

邀请函，他说今天是他的生日，请我们到他家做客，想去吗?可是，他

家住在5楼，我们要经过楼梯才能到达，谁能告诉老师：我们平时是怎

样上下楼梯的?上下楼梯应该注意什么?怎样才是安全的呢?

二、观察图片，总结上下楼梯的正确方法。

小朋友，你们可要仔细看哦，看看哪幅图里的小朋友行为是对的，

哪幅图里的小朋友是不对的?

1、播放第一组图(不安全上下楼梯的图片)

(教师逐一播放图片)，提问：这幅图上的小朋友的行为安全吗?为

什么你认为他们的行为不安全?

2、播放第二组图片，(安全上下楼梯的图片)引导幼儿观察。让幼

儿观察后说一说，这样对不对?

3、教师小结：一层楼，两层楼，上下楼梯靠右走，你也靠右走，

我也靠右走，不要急，不要挤，不会头碰头。

三、观看课件，进一步了解上下楼梯的安全。

提问：刚刚你们看到了什么?他们这样上下楼梯安全吗?会出现什么

危险情况?当你们发现身边的小朋友也和他们一样时，你们应该怎么办?

要不要制止他们?我们应该怎么说，他们才会听我们的?引导幼儿说出正

确的上下楼梯的方法。对于说对了的小朋友，用“笑脸”来奖赏，表示

鼓励。

四、学习儿歌《上下楼梯歌》

1、小朋友，你们知道如果我们不正确地上下楼梯是会发生危险的，

所以我们要按照正确的方法上下楼梯哦。今天，林老师把上下楼梯的方

法，编成了一首好听的儿歌，我们一起来学习，好吗?

2、老师范读一次，幼儿小声跟读。

3、师幼一起读儿歌若干次。

4、今天，小朋友可真能干，这么快就学会了儿歌，那我们就按照

儿歌里说的那样，去小兔家做客。教师带领幼儿上下楼梯，提醒、帮助

上下楼梯动作不协调或有不安全行为的幼儿。

附儿歌：

上下楼梯不推挤，一个一个跟得齐。

手扶栏杆慢慢走，一阶一阶走上去。

下来还是靠右边，一个一个有顺序。

保证安全是第一，一定一定要牢记。

教学反思：

作为一名大班的教师，班上的孩子年龄幼小，缺乏保护自己的能力，

老师就要将工作做到最细微处。在今后的工作中我要多学习，积累，调

整。我想，随着教育改革的深入，我们一定会有越来越多的好方法，那

时，幼儿的安全问题不会再成为困扰我们的一个难题。

设计思路：

《3—6岁儿童学习与发展指南》中指出，幼儿的教育内容应“贴近

幼儿的生活，选择幼儿感兴趣的事物和问题，有助于拓展幼儿的经验和

视野”。看着孩子们如此关注火箭升空，特别研发了多个游戏活动，让

孩子们在参与中捕捉知识，在游戏中收获快乐，在交往中积累生活和学

习经验。

活动目标：

1、引导幼儿探索充气棒的多种玩法。

2、训练幼儿上肢肌耐力，发展四肢动作协调性。

3、培养幼儿的规则意识，体会合作的快乐。

4、培养幼儿的合作意识，学会团结、谦让。

5、让幼儿初步具有不怕困难的意志品质，体验健康活动的乐趣。

活动准备：

1、活动前教师将汗巾为幼儿统入背部

2、充气棒(数量为全班幼儿人数的一半)

3、适合幼儿四散活动无障碍场地

4、韵律操碟《我是小小航天员》

活动过程：

一、热身运动：韵律操《我是小小航天员》

将幼儿带入活动场地后，播放音乐《我是小小航天员》，请幼儿集

体进行热身运动。

二、出示充气棒与幼儿讨论：

1、它象什么?(幼：象铅笔、火腿肠······)

2、摸一摸有什么感觉?

(幼：软软的、肚子里有空气······)

3、它可以怎样玩?请幼儿用多种方法试一试

注：教师引导幼儿探索充气棒的多种玩法

三、游戏《小小航天员》

(教：)充气棒就象火箭，你们都知道什么火箭成功升空?请幼儿各

抒己见

(教：)今天我们也来玩火箭上天的游戏!

玩法一：幼儿分两队面对面站立，相对距离为5米左右，请一队幼

儿拿充气棒，教师说：“火箭发射”幼儿一手轻拿充气棒中部，一手用

力从下向上挥臂，有拳头将充气棒顶向空中;一方幼儿捡或接过充气棒，

游戏依次交替进行。

玩法二：幼儿分两队面对面站立，相对距离为5米左右，请一队幼

儿拿充气棒，教师说：“火箭发射”幼儿双手轻拿充气棒中部，用膝关

节用力将充气棒顶向空中;一方幼儿捡或接过充气棒，游戏依次交替进

行。

玩法三：幼儿两人合作。一人弯腰将充气棒放在背部，教师说：“火

箭发射”另一人用力从下向上挥臂，用手掌将充气棒打向空中。

四、放松运动：韵律操《小星星》

五、教师小结：

今天我们分享了《火箭升空》成功升空的信息，小朋友们还用自己

的巧手和智慧制作了精美的火箭，来到火箭‘模拟现场’小朋友们还尝

试用许多好方法将我们的火箭成功发射，你们真了不起!你们是最棒的!

六、请幼儿排成两路纵队说儿歌《火箭飞上天》回教室。

七、请幼儿相互合作将背部的汗巾取出晾晒。

附：儿歌《火箭飞上天》

嫦娥一号冒白烟，

咝咝咝咝飞上天，

今天我们学科学，

明天要把祖国建。

嗨!嗨!嗨!

活动反思：

孩子们参与游戏跃跃欲试，能够积极思维、主动尝试、大胆探索火

箭上天的多种玩法，非常投入。游戏活动的设计和实施层层递进、由浅

入深。追随孩子们身边的话题延展教学活动，加大幼儿体能锻炼的强度

和密度，激发了孩子们的主动学习的积极性及交往能力。

活动目标：

1、知道不要乱扔西瓜皮，不乱扔废物。

2、结合日常生活经验，通过讨论知道废物要扔在垃圾桶中，不能

随便乱扔。

3、初步树立爱护环境卫生的意识。

4、培养幼儿有礼貌、爱劳动的品质。

5、培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。

活动准备：

1、背景图

2、若干幅有关环境卫生的图片。

活动过程：

1、教师出示背景图，引导幼儿理解儿歌内容。

出示背景图：“小朋友看看，这里发生了一件什么事?”幼儿自由讲

述后请个别幼儿讲述一下。“你觉得这个娃娃怎么样?为什么?”“结果怎

么样呢?”

教师及时对幼儿的回答进行反馈、总结，顺势念出儿歌。

“西瓜皮扔满地，这个小朋友知道错了吗?他是怎么做的呢?”“头

上长了个‘小西瓜’是真的吗?到底是什么呢?”“你认为这个小朋友作

的对吗?为什么?如果是你会怎么做?”

2、教师与幼儿根据背景图一起朗诵儿歌。

⑴集体朗诵。

⑵个别朗诵。

教师根据幼儿朗诵的情况给予反馈。

3、出示相关环境卫生的图片,引导幼儿讨论。

“你觉得谁做的正确?为什么?”，“如果是你，你会怎么做?”教师

及时对幼儿的回答做出正确的反馈与评价。

4、讨论环境的卫生的重要性及今后的做法。

提问：⑴如果环境卫生很差，会怎么样?

⑵我们应该怎样做?

⑶我们平时扔东西时，应该怎样保持环境整洁?

活动延伸：

结合幼儿日常生活的行为，进一步深化不乱扔废物的习惯及保持环

境卫生的意识。

儿歌：头上长西瓜

有个坏娃娃，

爱吃大西瓜，

瓜皮满地扔，

他还笑哈哈，

哈哈哈哈…

自己滑一跤，哎呀…

头上长了个“小西瓜”。

活动目标：

1、能欣赏和理解儿歌《留住小鸟》。

2、了解保护树木的途径、爱惜树木，知道我们人类的呼吸离不开

大树。

3、培养幼儿乐观开朗的性格。

4、能学会用轮流的方式谈话，体会与同伴交流、讨论的乐趣。

材料：

请幼儿搜集树的资料或图片

活动流程：

欣赏理解--讨论

活动过程：

(一)欣赏和理解

1.教师朗诵儿歌《留住小鸟》。

2.提出问题：小猫和小狗用什么办法留小鸟?为什么没有留住小鸟?

3.小兔子用什么办法留小鸟?为什么留住小鸟了?你们有什么好办

法留住小鸟吗?小鸟为什么喜欢树呢?你喜欢树吗?你为什么喜欢树?你

喜欢什么树?(帮助幼儿理解树呼出氧气，供给我们人类呼吸)

(二)讨论

1.师：我们来看看小朋友自己找到的图片和有关树的资料。

2.教师请幼儿展示和分享自己搜集的树的资料或图片。

3.教师请幼儿讨论树的作用、好处。(为人类调节温度、提供大量

的木材、药材、食物、改善我们的环境、能防风固沙，防暑降温，减低

风速、保持水土、净化污水、减小噪音等。

4.教师请幼儿讨论保护树木的办法与途径。(不乱刻、乱画、浇水

等)

附：儿歌《留住小鸟》

小鸟飞进小狗的院子里，小狗想留住小鸟，为它搭了一间漂亮的积

木房子，小鸟看见了，扑扇着翅膀飞走了。小鸟飞进小猫的院子里，小

猫想留住小鸟，为它编了一只精美的小笼子。小鸟看见了，扑扇着翅膀

又飞走了。

小鸟飞进小兔的院子里，小兔想留住小鸟，为它栽了一棵小树苗。

小树苗慢慢的长大了，长出了许多绿叶。小鸟扑扇着翅膀说："谢

谢!谢谢!"小狗和小猫明白了：树是鸟儿的家，有树才能留住小鸟。

瞧，他们拿起铁锹去种树啦!

活动反思：

“保护环境，关爱我们的家园”现在已经成为人类的共识，保护环

境人人有责，更应从小做起。所以在今天的社会活动中，我从幼儿的角

度出发，从故事教学入手，渗透环境教学。

故事中：小狗为留住小鸟，为它搭了一间漂亮的积木房子、小猫为

留住小鸟，为它编了一只精美的小笼子，都没能留住小鸟，小鸟都扑扇

着翅膀飞走了。而小兔为了留住小鸟，为它栽了一棵小树苗，小树苗慢

慢地长大了，长出了许多绿叶，小鸟扑扇着翅膀留了下来。使孩子们懂

得了：树是小鸟的家，有树才能留住小鸟。在最后的延伸环节中，我给

幼儿出示了很多树木的图片，让幼儿了解植树的意义及树对环境的作

用，进一步培养了幼儿的环保意识。

我希望这次活动能在孩子们幼小的心灵中激起一个强烈的愿望：留

住美好，保护环境。作为家长和老师，我们应该教育孩子从身边存在的

环境问题入手，如：随手捡起地上的垃圾，洗手后及时关好水龙头等等，

让幼儿从自身生活中积极、轻松、自然地接受教育，使他们在自己的亲

身体验中萌发环保意识，从而转化成自觉的环保行为，成为真正的“环

保小卫士”！

活动目标

1、学念儿歌，了解各季节常开的花，对植物开花的现象比较感兴

趣。

2、能说出自己喜欢的花的特征，能用比较恰当的语言对花进行描

述丰富词汇。

3、通过学唱歌曲，体验歌曲的氛围。

4、喜欢参加音乐活动，体验音乐游戏的快乐。

5、让幼儿感受歌曲欢快的节奏。

活动准备

1、活动前观看各种各样的花。

2、常见各季的花的图片。

活动过程

一、请幼儿回忆看到过的花。

1、教师提问：你见过什么花?它们是什么样子的?你最喜欢什么花?

为什么?

2、说一说四季的花，启发幼儿回忆：在春季、夏季、秋季、冬季，

各有什么样子的花开放?

二、学念儿歌，了解各个季节开的花。

1、鼓励幼儿大胆地提出有关花的问题，教师作出解答或引导幼儿

讨论。

教师导语：现在啊，老师这里啊，有一首儿歌，儿歌里面就讲到了

一年四季开的花，你们想知道吗?

(1)教师念儿歌，引导幼儿提问。教师做出解答或者引导幼儿讨论。

(2)教师再次念儿歌提问：在这首儿歌当中你有什么听不懂的地方

需要老师其他小朋友来帮助你呢?(如儿歌中的红艳艳、笑盈盈等词汇)

(3)幼儿一起学念儿歌，对儿歌产生兴趣。

根据儿歌中的月份在黑板上出示相应的花，供幼儿记忆。

(4)进行分组练习儿歌，使幼儿熟练儿歌。

三、活动结束：

活动后请小朋友看的相关花的图片，请幼儿念念《花开歌》。

附儿歌《花开歌》

一月水仙清水养;

二月杏花伸出墙;

三月桃花红艳艳;

四月杜鹃满山岗;

五月牡丹笑盈盈;

六月栀子带头上;

七月荷花浮水面;

八月桂花腌蜜糖;

九月菊花迎秋风;

十月芙蓉斗寒霜;

十一月山茶初开放;

十二月腊梅雪里香!

活动目标：

1、在活动中体验、感知，了解和掌握基本卫生、游泳安全知识，

形成自我保护和保健的基本能力。

2、培养幼儿热爱生命、珍惜生命的情感和态度。

3、初步了解健康的小常识。

4、了解多运动对身体有好处。

5、锻炼幼儿的反应能力，提高他们动作的协调性。

活动准备：

创设去海边游泳的情境，水果、饮料、游泳衣、救生圈等。

活动过程：

一、创设情境，谈话导入

1.谈话：炎热的夏天悄悄来到了，你最喜欢参加夏天的什么活动?

2.创设情境，激发幼儿的兴趣。播放海滩的游泳景象的录像，激发

幼儿参加的热情，创设一起外出去游泳的情境。

二、引导自主选择、辨析，学会饮食卫生

1.创设情境：在途中大家口渴难忍，要购买水果、饮料。

2.出示水果，幼儿自主选择、辨析。

教师扮演水果店的老板出示两盘水果，(一盘洗过了的好的水果，

一盘没有洗的还有点烂的)请几个小朋友挑选。

3.明确饮食卫生。组织幼儿讨论，交流对夏天吃水果的认识，形成

讲究卫生的意识。

三、模拟游泳情境，学习游泳安全知识

1.到达目的地，创设游泳氛围。教师扮演游泳教练，讲述发生的溺

水事故，引起幼儿重视。

2.教师播放游泳片，让幼儿明白准备活动的要领和安全知识，以及

注意事项。

：游泳时的安全很重要，不能单独一人去游泳。

：防止眼疾与眼痛

我们眼睛是很娇嫩的，游泳池如果受到病菌或化学物质的污染，最

易传染给我们的是眼病。在游泳时如不当心，有可能引起红眼病。为防

止传染眼疾，游泳时最好戴上护眼罩，每次游泳后应用清水洗头、洗脸;

如果眼睛痒痛，上岸后还可滴上少许眼药水或滴眼剂。

：防止身体紧张抽筋

如果是刚开始学游泳，心里一定紧张害怕，加上水凉、泡在水里时

间较长，都可能导致身体抽筋，一般以小腿抽筋多见。为防止紧张抽筋，

下水前的准备活动应当充分。饿肚子时、很累时不要游泳，因为在饥饿

时容易出现低血糖。在低血糖或疲劳状态下遇到冷水的刺激，就容易发

生抽筋。如果抽筋了，立即停止游动，千万不要慌乱，仰面浮在水面上。

如脚趾抽筋，那就马上将腿屈起，用力将足趾拉开、扳直;小腿抽筋，

先吸足一口气，仰卧在水面，用手扳住足指，并使小腿用力向前伸蹬，

让收缩的肌肉伸展和松弛。抽筋时，最好立即上岸，如果无法上岸，在

自己处理抽筋的同时学会喊叫呼救。游泳馆游泳池的水温一般保持在26

摄氏度左右，到了11月份以后，水温将逐渐达到29摄氏度，26-29摄

氏度这个温度最适宜游泳。

：此外，游泳时间不宜过长。游泳时我们年龄小、体力弱，所以每

次游泳的时间不能长。

：防止耳朵进水

对于耳朵灌水的排水方法：将头歪向耳朵进水的一侧，用力拉住耳

垂，用同侧腿进行单足跳;手心对准耳道，用手把耳朵堵严压紧，左耳

进水就把头歪向左边，然后迅速将手挪开，水即会被吸出。回家后请家

长拿消毒棉花签送人耳道内轻轻将水吸出。

四、学唱儿歌

1.教师小结：在炎热的夏天，不论是在家里还是在外边走要注意健

康和安全，现在暑假快要到了，每一位同学小朋友都要注意这些问题，

过一个健康、安全的暑假。

2.师生一起伴着音乐学唱儿歌。

附：儿歌

夏天到，火辣辣，小朋友们乐陶陶。

多喝水，慎饮食，出外活动要当心。

健康安全要牢记，养成生活好习惯。

活动反思：

随着暑假的临近，暑期安全教育势在必行，我们小班的幼儿都很喜

欢水，但对危险却没什么概念，所以我设计了本次教学活动。本次教学

活动主要是通过教师课件演示、幼儿讨论、故事欣赏等来完成教学目的，

使幼儿认识到了在河道、水渠、池塘、水井、水池、水库中嬉水落水的

危险;知道了在路上的井盖以及开放性水域无明显警告标志和隔离栏的

地方危险性大;不会游泳，游泳时间过长，疲劳过度，在水中突发病尤

其是心脏病，盲目游入深水漩涡很容易造成溺水事故。让小班的幼儿在

情景化的图片及故事中有个初步的感性认识，同时，让幼儿掌握了一定

的溺水自救与预防知识，达到了教育的目的。但是，安全教育不是几次

教学活动就能达到预期的效果的，在教育教学工作中，我们要将安全工

作细致化、常态化。

活动目的：

1、在看图讲述的基础上，理解儿歌的内容，并尝试创编儿歌。

2、能正确发出：“摘”、“啥”。

3、进一步激发参与六一活动的兴趣。

4、对音乐活动感兴趣，在唱唱玩玩中感到快乐。

5、让幼儿知道歌曲的名称，熟悉歌曲的旋律及歌词内容。

活动准备：

图片三幅，每个幼儿一片“彩云”。

活动重难点：

理解儿歌的内容，并尝试创编儿歌

活动流程：提问——学习儿歌——创编

（一）根据图片内容讲述。

老师带来了三幅画，你看看图片上说了什么？

出示图片一，提问：你认为图片上什么最美丽？为什么？

出示图片二，提问：你知道小朋友摘下一片彩云做了什么？你是怎

么知道的？帮助幼儿发准：“摘”。

出示图片三，提问：图片上的小朋友穿上花衣去做啥？你是怎么知

道她穿上花衣庆“六一”的？纠正“啥”的发音。

（二）学习儿歌。

1）老师完整朗诵一遍儿歌，边朗诵边指着图片。

2）幼儿学习儿歌。

3）分组和个别幼儿朗诵。

（三）创编儿歌。

1）给每个幼儿一片彩云，引导幼儿想象，假如你摘下一片彩云，

你最想做什么？把你想的方法编进儿歌里。

2）先请个别幼儿示范。

3）每个幼儿一片彩云自己练习创编儿歌。引导编号的诱饵，先把

自己的儿歌编给好朋友听。

4）请幼儿大声地朗诵自己编的儿歌，给大家听，引导大家相互学

习。

5）同伴间相互朗诵自己创编的儿歌。

（四）延伸活动：

回家之后，请爸爸妈妈把你朗诵的儿歌记下来，以后我们再请你教

给大家。

活动目标

1、初步学会朗诵儿歌，体验朗诵带来的乐趣。

2、能正确掌握儿歌中出现的量词，并在游戏中学习运用，练习完

整讲述。

3、在游戏情境中能主动学习，体会与他人交流互动的快乐。

4、培养幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。

5、理解儿歌内容，丰富相关词汇。

重点难点

重点：会说儿歌

难点：能说准量词。

活动准备

1、图片若干，

2、小兔子头饰一个，

3、录音机一台，录音带一盒。

4、其他一些物品。

活动过程

一、情景表演，幼儿熟悉儿歌内容

教师：在一座大森林里，有一只活泼可爱的小兔子，小兔子看见小

伙伴们买东西很不方便，要到很远很远的地方才能买东西，为了方便大

家，小兔子决定在森林里开一家铺子。

小兔子：小朋友们好，我是小兔子，今天我的铺子开张了，欢迎大

家光临。

教师：哇，小兔子的铺子开张了，我们来看一看，铺子里有什么东

西?这是什么呀?共有几张桌子?

二、引出儿歌

1、播放录音磁带，第一遍欣赏儿歌。(主要集中幼儿注意力)

2、第二遍欣赏儿歌

3、理解儿歌内容

(1、)是谁在森林里面开了一家铺子?

(2、)铺子里面有些什么东西?(要求运用正确的量词)

三、学习儿歌

1、幼儿和教师一起边看教具边朗诵儿歌。

2、结合教具，教师带领幼儿慢慢朗诵儿歌。

3、幼儿和教师有节奏朗诵儿歌。

四、游戏

教师指导幼儿游戏，出示一些儿歌中没有的物品，引导幼儿用“我

要买”的句式，并能正确使用量词来参加活动，在游戏过程中如果有的

幼儿没有运用量词，可以请其他幼儿帮助他。

五、小结后结束活动

附：儿歌：《小兔子开铺子》

小兔子开铺子

一张小桌子

两把小椅子

三根小绳子

四个小盒子

五支小笛子

六条小棍子

七个小篮子

八颗小豆子

九本小册子

十双小筷子

教学反思

小兔子在森林里面开了一家商店，它是买什么东西?是让小朋友学

习量词的正确用法，对于我们农村的小朋友来说，虽然量词的运用上已

经学会了一些，但是有的孩子还是不能正确使用量词，这些词汇要靠在

生活中的积累才能熟练运用，有的孩子始终只会用“个”，而有的孩子，

能说“只”“台”这样基本的量词，但是还要丰富“把”“副”这样平时

不经常用的量词。

由于儿歌的最后一个字都是“子”，所以读上去很上口，孩子越念

越有劲，越念越开心，对我们活动的展开提供了很多的帮助。在活动时，

我们设计了很多图片，帮助幼儿理解和记忆儿歌，收到了较好的效果。

我们利用图片把桌子、椅子、豆子、笛子、筷子的图片出示在黑板上，

引导幼儿观察。这个环节幼儿的反映教慢，我想这与平时的生活是分不

开的，有个别幼儿对量词的了解相对较多，而也有部分的孩子对量词的

接触还是比较小的，因此，有的幼儿不会使用量词。只能是老师告诉了

答案，慢慢再和小朋友强化。

一、活动目标：

1、通过学习，教幼儿初步掌握并理解儿歌的主要内容。

2、让幼儿发挥想象创编出正确的儿歌，丰富幼儿的词汇“快活、

错——对”。

3、培养幼儿的观察力和判断力。

4、了解儿歌的含义。

5、熟悉、感受歌曲旋律和内容，学唱歌曲。

二、活动准备：

1.与儿歌内容相符的课件、（备用挂图）。

2.动物图片、画纸若干、（与幼儿人数均等）胶水。

三、活动过程：

〈一〉开始部分：

1.教师出示动物卡片，请幼儿看卡片做相应的动物动作。

2.教师以谈话形式引出课题：儿歌《错了歌》。“小朋友们，在我

们周围有许多可爱的小动物，今天老师给小朋友带来了一首儿歌《错了

歌》，咱们一起来听听儿歌里是怎么说的。”

〈二〉基本部分：

1.教师放课件，请幼儿完整的欣赏一遍儿歌的内容。提问：

①儿歌里都有谁？

②小动物都在干什么？学词“快活”。

③听了儿歌小朋友有什么想法？学词“错”。

2.学习儿歌：

①教师采用整体教法教幼儿朗诵儿歌。

②幼儿练习朗诵儿歌，教师指导纠正不足。③幼儿完整的朗诵儿

歌内容。

3.游戏“找错”：

①引导幼儿把诗歌中的错误纠正过来。说一说应该怎样才对？

②请幼儿动手将老师准备的动物图片粘贴到画纸上适当的位置。

4.请幼儿根据改过来的图片内容创编新儿歌。学词“对”。

5.幼儿完整的朗诵原儿歌和新创编的儿歌。

〈三〉结束部分：

1.教师小结学习效果，以表扬鼓励为主。

“小朋友们今天跟老师一起学了《错了歌》，创编了《对了歌》还

学了词语“快活，错——对”，以后我们在学习生活中应该认真仔细的

观察事物，千万别闹出笑话了。”

2.结束活动请幼儿休息。

活动目标：

1、能用感官辨别出不同味道的食物，并用语言描述自己的感受。

2、尝试用“”结构的词语来描述味道的特征，如：香喷喷、甜滋

滋、酸溜溜、辣乎乎、咸津津等。

3、用情景导入激发幼儿对食物味道的描述，引导幼儿初步接触“”

结构的词语。接着让幼儿体验食物和调料的味道再引导幼儿学习描述

它。在幼儿有了这些体验后让幼儿用儿歌的方式来整理学到的“”结构

的词语。

4、愿意感受不同食物的味道并尝试描述。

活动重点：

能用感官辨别出不同味道的食物，并尝试用“”结构的词语来描述

自己的感受。

活动准备：

饼干、辣椒、盐、白糖、柠檬、西瓜、橘子等食物。

活动方法：

情景体验法、讲述法

活动过程：

1、情景导入。

师：今天老师给小朋友带来了可多好吃的，小朋友们想不想尝一

尝？但是老师在让小朋友们尝这些食物之前想了解一下小朋友都喜欢

什么样的味道好吗？

2、老师引导幼儿说说食物的味道，启发幼儿用“”的结构词语来

描述。

师：食物的味道可以怎么说？比如有小朋友说他可喜欢吃糖了，那

糖的味道可以怎么说？（引导幼儿学习：甜滋滋、香喷喷等词语。）

3、组织幼儿品尝食物，并让幼儿交流品尝的结果。

（1）师：现在小朋友们可以品尝老师为大家准备的食物了，但是

尝过之后要想一想这个味道该怎么说呢？

（2）老师让幼儿在组内先交流。老师巡视并观察，同时跟幼儿交

流食物的味道，引导幼儿大胆讲述自己的感觉。

4、集体交流品尝结果。

（1）师：请小朋友回忆一下刚刚自己都尝到了那些食品？你还记

得它的味道吗？

（2）老师依次出示食物，引导幼儿用“”的结构词语来进行描述。

5、引导幼儿编儿歌记忆“”结构的词语。

（1）今天我们尝到了好吃的食物和调料，我们还学会了好多新的

描述味道的词语对吗？我们来讲它们编成儿歌，好不好？

（2）引导幼儿编儿歌。

香喷喷的饼干，甜滋滋的西瓜；

酸溜溜的柠檬，甜滋滋的橘子。

辣乎乎的辣椒，咸津津的盐巴，

麻乎乎的花椒，甜滋滋的白糖。

……

活动延伸：

小朋友们回家和妈妈一起看看家里或者厨房还有什么食物或者调

料，在妈妈的允许下尝尝它的味道再和妈妈讨论一下它的味道好吗？

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