北京的春节教案

《北京的春节》教学设计

【教学目标】

（一）认知目标：

1.学会本课十四个生字，准确读写“翡翠、万象更新、灯火通宵、日夜不绝、截然不同、万不得已、张灯结彩、

有声有光、各形各色”等词语。

2.有感情地朗读课文，理解老北京春节的习俗，感受节日的热闹气氛，理解节日习俗中的民族文明和传统文

化。

3.学习按一定的顺序、有详有略的表达方法，感受作者的语言特点。

（二）水平目标：

1.培养学生读中理解，读中想象的水平。

2.提升学生阅读的速度，培养学生阅读理解水平。

（三）情感目标：

感受老北京过春节的习俗，引发理解民风民俗的欲望，激起探究传统文化的兴趣。

【教学重、难点】

（一）理解老北京春节的习俗，感受节日的热闹气氛，理解节日习俗中的民族文明和传统文化。

（二）学习按一定的顺序、有详有略的表达方法，感受作者的语言特点。

【教学方法】

读中感悟法、比较阅读法。

【教学准备】

（一）多媒体课件。

（二）1.搜集关于春节的诗歌、童谣等。2.搜集各地过春节的民风民俗。

【教学课时】

二课时

【教学过程】

第一课时

一、谈话导入，共话春节，激发兴趣

1、师导入：同学们，春节刚刚过去，相信那快乐的回忆至今还历历在目。下面哪位同学愿意跟大家分享自己

是如何过今年的春节的？

2、你们的春节过得都很丰富多彩，也很特别。让我们来看看老北京的孩子是怎样过春节的。（出示童谣：小孩

小孩你别馋，过了腊八就是年；腊八粥，喝几天，哩哩啦啦二十三；二十三，糖瓜粘；二十四，扫房子；二十五，

冻豆腐；二十六，去买肉；二十七，宰公鸡；二十八，把面发；二十九，蒸馒头；三十晚上熬一宿；初一、初二满

街走。）说说你的感受。

3、现在我们就跟随著名作家老舍先生，走进老北京，品味一个京味十足的春节，感受独特的民风民俗和魅力

十足的年文化。

4、理解老舍(l899—1966),满族，原名舒庆春，字舍予，生于北京。1918年以优秀的成绩从北京师范学校毕业，

后被派到北京第十七小学去当校长。1924年夏应聘到英国伦敦大学东方学院当中文讲师。在英期间开始文学创作。

代表作品《济南的冬天》、《骆驼祥子》、《四世同堂》等。

师补充介绍：老舍先生还有“语言大师”之称。他的文学作品最大的特点是“俗白”。写的都是老百姓喜闻乐

见的生活之事，语言通俗易懂，幽默诙谐、散发着浓郁北京味，不愧为“人民艺术家”。

二、整体感知，理清过程，理解写作顺序

（一）学生自由读课文，提出学习要求：

1．读准字音，读通句子，不理解的地方作上记号。

2．北京的春节给你的印象是什么？

（二）反馈检查：

1．学习生词，指导书写。

2．解决疑难。

3.交流对北京春节的感受。

（三）浏览课文，理清顺序。

1.北京的春节是从哪一天开始，到哪一天结束？

2.理解课文内容，理清课文的顺序。

师：在这个个多月的时间里，老舍先生写到了哪些天的将北京的风俗写清楚的？（本文以时间（腊月——元

宵节）为线索(或是以春节的过程为线索)。

3.理解课文的写作顺序。

4.完成表格

时间风俗习惯

腊月初八熬腊八粥，泡腊八蒜

腊月初九至

腊月二十二

孩子：买杂拌儿，买爆竹，买各种玩意儿

大人：预备过年的物品

腊月二十三过小年，放鞭炮，吃糖

除夕做年菜，穿新衣，贴对联，贴年画，灯火通宵，放鞭炮，吃团圆饭，

守岁

正月初一店铺关门，男人拜年，女人待客，逛庙会

元宵节看花灯，小孩放花炮，吃元宵

正月十九春节结束

三、诵读课文，升华感受

师：同学们，北京人过春节过得这样丰富多彩，我们就应该通过有感情的朗读来感受感受吧。

1、学生有感情地诵读课文。

2、学生自我展示诵读情况。

3、师生共同评议朗读情况。

四、教师小结

师：这节课，我们通过朗读和小组合作交流，理解了老北京春节那丰富多彩的风俗习惯，也初步理解了课文的

写作顺序。我希望大家回去再美美地朗读课文，并把你喜欢的段落背下来。下节课我们继续品一品老北京过春节的

那浓浓的年味。

第二课时

一、回顾全文，情境导入

1、同学们，上节课我们出读了第六课，与老舍先生一起初步感受了京味十足的北京春节，说说看，北京的春

节给你留下了什么印象？（热闹、忙碌、喜庆、团圆）

2、再回忆回忆：作者是按什么顺序来写的北京春节的呢？（时间先后顺序）

你能不能按照时间顺序说说课文主要写了什么呢？

（课文主要介绍了北京的春节从腊月初旬开始，直到正月十九结束。人们在腊八那天熬腊八粥、泡腊八蒜，腊月

二十三过小年。除夕非常热闹，初一的光景截然不同，到元宵，春节的又一个高潮到了。直到正月十九，春节结束。）

二、分清详略

1、快速默读课文，找一找在这些日子的描写当中，老舍先生把什么内容写得比较详细，又把什么内容写的比较

简略呢？

2、学生汇报，板书：（腊八、除夕、正月初一、元宵）

三、品读感悟，细赏风俗，体味特色文化

1、在详写的这些内容中，你最喜欢哪一个部分呢？深入的读读，勾画出你自己印象最深的语句，结合自己过

年的感受，谈谈自己的体会。

2、学生自由读，交流感受

3、全班交流：

（一）腊八：（课件出示句子）

（1）熬腊八粥：“粥是用各种米，各种豆，与各种干果熬成的。这不是粥，而是小型的农业展览会。”体会

到老舍先生语言的朴素与幽默。

从“家家都”都能够看出节前人们的忙碌，对春节的重视。“农业展览会”是说腊八粥里的各种豆、米、干果

非常多，多得好像聚在一起展开览会。作者用了“打比方”的表达方法，生动形象地写出了老北京春节熬腊八粥这

个民俗特点。

指导朗读：让学生感受腊八粥不但是一种食品，更是独具北京传统的一种文化。

（2）泡腊八蒜：“到年底，蒜泡得色如翡翠，醋也有了些辣味，色味双美，使人忍不住要多吃几个饺子。”着

重突出“色如翡翠”和“色味双美”两个词，体会到老舍先生语言简练，给我们表现出一幅鲜明的画面，这也是老

舍先生语言的魅力。

一个“翡翠”写出了蒜瓣的形、色；一个“辣”字写出了醋的味道，这样的色味双美当然让人忍不住流口水了，

更让人感受到了老舍用词的简洁、巧妙。

（二）除夕

1、指名读第七自然段。

除夕给你什么感觉呢？（热闹）

2、你们从哪些地方感受到“除夕真热闹”呢？

（1）从人们活动的角度来体会。“家家赶做年菜”“男女老少都穿起新衣”“在外边做事的人，除非万不得已，

必定赶回家来吃团圆饭”，还有“除了很小的孩子，没有什么人睡觉”，足以看出人们都在庆祝除夕，当然热闹了。

抓关键词“赶、到处、都穿起、贴上”感受除夕的喜庆、热烈；抓“除非，必定”体会春节在人们心目中的

位置，感受团圆的气氛。

体会“守岁”的两重意义：岁数大的人在除夕之夜守岁有珍惜光阴的意思；年轻人守岁则是为了给父母延寿。

（2）从“味、色、音”的角度来体会。“到处是酒肉的香味”“红红的对联”“各色的年画”“家家灯火通宵”

“鞭炮声日夜不绝”，老舍从香味，到色彩，到声音，实行了全方位描写充分表现了除夕的“热闹”，足见老舍先

生描写的细腻。

3、除夕这天，你是怎么过的呢？打开记忆的闸门，让我们分享你的快乐吧？生自由说

小结：是啊，热闹的除夕，处处洋溢着喜庆，诉说着团圆的故事。

4、指导朗读，体会“除夕真热闹”。

除夕夜能够说是春节中的高潮，在热闹、喜庆、团圆的气氛中，有多少人今夜无眠。真是处处洋溢着喜庆，诉

说着团圆的故事。试着用你的朗读来把它表现出来。

（三）正月初一：

1、指名读第八自然段

“正月初一”的光景怎样？与除夕截然不同

“截然不同”什么意思？“正月初一”与“除夕”又什么截然不同的呢？

课件演示：“铺户都上着板子……全城都在休息。”

这样的“截然不同”让我们感受到了什么呢？（悠闲）

2、你们还从哪些地方感受到正月初一，人们的悠闲自在？

人们的活动：男人们在午前到亲戚家、朋友家拜年。女人们在家中接待客人。小贩们在寺庙外边摆摊，小孩子

们则爱逛庙会，还有很多人参加赛马赛骆驼的比赛呢！

小结：不同年龄，不同身份的人，每个人都在拜年，走亲访友、或者逛街、比赛。总之都没有闲着的，分明都

是那么快乐轻松自在。

3、指导朗读：谁愿意读出这轻松自在的感觉。

（四）元宵节

1、谁喜欢写元宵的这个部分。咱们先不着急说，读读这部分，看看作者写的最多的是什么？（灯）

2、再读课文，把描写灯的语句画出来，做种读一读，看看能体会到什么？

学生汇报交流：

（1）勾画出写灯的语句，自由朗读体会。

（2）谈谈自己的体会。

灯的数量多：从“处处张灯结彩”“整条大街像是办喜事”“有名的老铺子都要挂出几百盏灯来”“家中也有

灯”等词句就能够感受到。

灯的种类多：从“各形各色”“有的一律是玻璃的”“家中也有灯”“有的……有的……有的……有的……”

能够感受到。

（3）老舍先生着力描写灯的数量多，种类多，目的是什么？

（4）通过朗读，把灯的多和人的快乐表现出来。

为了突出元宵是“春节的又一个高潮”，突出元宵“的确是美好快乐的日子”。这也是写元宵的总起句和总结句，

作者采用的是总—分—总的段落结构。

四、比较阅读、领悟写法

1、刚刚，我们深入的感悟了老舍先生详细描写的四个部分内容，感受了北京春节的温馨而美好，那么好还

又那些部分写得比较简略呢？再回顾课文看看。板书：详、略

2、为什么这样写？这样写有什么好处吗？

抓住主要特点来描写。突出了北京春节的民俗特点，让北京春节的风俗习惯在我们的心中留下了深刻的印

象。

3、在我们的习作中也能够使用这种详略得当，抓主要特点描写的方法，使自己的作文更具特色。

五、拓展升华

说一说你所理解的传统节日风俗或与传统节日相关的诗歌。

六、小练笔：

结合文中描写小孩子过春节的部分，联系实际说说你是怎样过春节的。要写出自己的真实感受。

七、板书设计：

北京的春节

腊八忙碌

除夕热闹详略得当

正月初一悠闲突出重点

元宵节红火而美丽