认识水果教案

第1页共22页

认识水果教案(模板9篇)

三尺讲台，一支粉笔，几十年光阴，提早准备教案是很多

老师的习惯。教案有利于表达指导学生的学习方法；教案的主

要内容有哪些？你可以读一下的编辑整理的认识水果教案，仅

供参考,欢送大家阅读本文。

认识水果教案篇1

设计背景

水果是孩子们日常生活中常见的物品，孩子既熟悉又喜

欢，根据小班孩子的年龄特征和《大纲》要求，本次活动设计

都以孩子为主体，让孩子在乐中学，学中乐，教学设计贴近生

活，儿童化，通过编儿歌、游戏等教学方法，增强孩子对水果

的认识。

活动目的

1、认识、观察梨子、苹果、香蕉等水果。

2、培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯，学说普通

话。

3、以水果的颜色为题材创编儿歌。

4、培养幼儿敏锐的观察才能。

5、探究、发现生活中的多样性及特征。

第2页共22页

重点难点

1、引导孩子认识水果名称、吃法等。

2、培养学生在大胆积极发言的习惯。

活动准备

1、准备香蕉、苹果、橘子、西瓜、梨子等水果实物。

2、准备香蕉、苹果、橘子、西瓜、梨子等水果的图片，

每个孩子一份〔没有颜色的〕。

3、准备一些水果挂饰。

活动过程

一、创设情境

激趣导入

师：今天呀，我们班来了几位神秘的小客人，她们都藏在

玉老师的这个盒子里，孩子们想不想认识他们？可我们一个一

个把他们猜出来好吗？〔请个别孩子伸手到盒子里触摸水果，

猜猜是什么，或者是摸到是什么样的，其他孩子猜。〕

二、认识水果

激发孩子大胆发言开展孩子语言才能

请一个孩子上来摸盒子里的水果，师生对话，强调其他孩

子注意听〔你摸到的东西是什么形状？外表光滑吗？你猜是什

么？〕把他拿出来。认识这种水果，从颜色、生长环境、吃法

方面让生认识，强调水果的营养价值。如摸出的是苹果，可以

第3页共22页

这样对话：师：什么水果红红的，引导生说：苹果苹果红红

的。〔告诉孩子我们可以这样通过水果的颜色给他们编儿

歌。〕

〔此环节可以请孩子上来触摸，师生对话猜，全体认识，

可以师触摸，说特征，其他孩子猜。猜出来认识，编儿歌。在

学生认识水果的根底上，在师生的对话过程中有意识的培养孩

子的语言开展才能。〕

三、拓展延伸

1、整理练习儿歌。〔什么水果…的，…红红的`。〕

2、游戏。发水果挂饰。请幼儿戴上水果挂饰，练习儿

歌。如老师〔或个别幼儿〕问：“什么水果红红的？”戴苹果

挂饰的幼儿那么站起来说：“苹果苹果红红的。”戴其它挂饰

的幼儿那么不可以站起来。

3、鼓励孩子把其他认识的水果也把它编进儿歌。

四、鼓励幼儿把自己编的儿歌回家念给爸爸妈妈听。并把

没有涂上颜色的水果图涂上颜色。

教学反思

1、教学设计贴近生活，尊重孩子的主体地位。〔开展学

生动手才能、孩子有说的时机，有想象的空间会〕

2、教学设计儿童化，游戏贯穿课堂，激发孩子的学习兴

趣。

第4页共22页

3、由于在教学过程中，过于侧重于开展孩子的语言才

能，在第二环节花的时间较多，因此在涂色的环节没有在课堂

上完成。

2、小班主题认识水果教案反思

活动设计背景

为了培养孩子学会认真观察事物，认识事物的才能。并且

学惯用语言表达自己的想法，激发孩子的学习兴趣。设计了一

节认识水果的教学课。

活动目的

1、在活动中培养幼儿积极动脑的习惯。

2、通过比拟，可以运用多种感官感知苹果、桔子的特

征。

3、乐意用语言表达自己的感受。

4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

5、培养幼儿敏锐的观察才能。

教学重点、难点

1、认识各种水果

2、并且能说出水果的特征

活动准备

冰糖橙、苹果、梨、桔子假设干；水果刀一把，盘子一

只。

第5页共22页

活动过程

1、出示各种水果，让孩子说出它们的名称。

2、观察水果，说出它们的外部特征。

3、游戏：摸水果，增强孩子对各种水果的外部特征的感

知。

4、观察水果的内部特征。

切开各种水果，让孩子观察水果的内部构造。

5、品味水果。

〔1〕将切好的各种水果分别让孩子品味，并说说其味道

是什么样的？它们有什么不同？

〔2〕老师将孩子眼睛蒙住后，让他们来品味水果，然后

请他们说一说吃的是什么水果。

6、活动完毕：告诉幼儿多吃水果有利身体安康

教学反思

对于孩子来说，在课堂中出现一些新颖的事物会高度集中

他们的注意力，所以我选用对了本课，并运用了观察、触摸、

品味、介绍的方法来理解水果，这些环节的设计可以更好的让

孩子集中注意力，乐于表达自己的想法。并且兴趣非常的高！

同时向他们浸透一些蔬菜和水果与身体安康的关系，教育他们

多吃蔬菜水果，不挑食，养成良好的饮食习惯。

认识水果教案篇2

第6页共22页

活动准备：

自制的水果图书，油画棒。

活动过程：

复习歌曲《苹果》

一、出示水果图书，引起幼儿制作水果图书的欲望。

老师：看看老师今天带来了什么?(展示制作好的水果图书)

二、认识水果，引导幼儿发现水果的不同特点。

提问：

1、你们认识这些水果吗?

2、你最喜欢吃什么水果?

3、看一看，想一想，这些水果有什么不同?

三、动手操作，绘画水果图书。

1、启发幼儿从水果的大小，皮的厚薄，水分的多少等各

方面来发现他们的不同特点。

2、鼓励幼儿动手绘画水果观察比拟交流结果。

3、小结统计结果四。欣赏水果图书，总结评价。

与幼儿一起看看自制的水果图书，说说自己是怎样画的?

你发现了水果的哪些地方不同?

活动反思：

1、本节活动通过“摸、看、闻、尝”等方法，充分运用

五官感觉来认知苹果，香蕉的形状、颜色、味道。

第7页共22页

2、整节活动中，充分引发幼儿浓重的好奇心，激发幼儿

的学习兴趣，让幼儿能更大程度的参加参与到整节活动当中。

3、对本节活动的细节局部处理有些不当：

(1)在开场局部，应用较安静的游戏，或与水果有关的小

游戏进展导入。

(2)在“神秘袋”“闻一闻”两个环节中，让幼儿等待的

时间有一点长，应多准备一些材料，让其他幼儿更好的参与。

(3)整节活动，可变种方式来进展。例如：将幼儿分组，

每人一个水果实物，让幼儿亲自感知两种不同水果的，不同特

性。也可以用“蒙氏”教学法来进展，老师直接贯穿给幼儿正

确的概念。这样可以让整节活动更加的收、放自如，也可以让

幼儿更加有积极性，参与到活动中。

(4)可再加深一点难度，让幼儿积累更多的生活经历。也

可用两种不同感觉的水果来进展，比照更加的强烈，明显。例

如：苹果和猕猴桃，一个是光滑的，一个是粗糙的。

通过这节活动，老师们给出了很多珍贵的意见和建议，对

我有了一个很大的学习提升。在今后的活动中，我会继续向有

经历的老师学习，渐渐探究，进步自己的组织活动才能，找到

合适不同年龄段的不同方法，让幼儿学习兴趣更加浓重，将以

后的活动开展的更生动有效。

认识水果教案篇3

第8页共22页

活动准备

盆栽的草莓秧

一盘草莓〔实物〕

果酒、果酱、布丁、蛋糕装饰图片

活动目的

知道草莓能制成食物。

草莓对身体的好处。

教学过程

一、一盘草莓〔实物〕

1、这盘红红的是什么啊？

2、草莓的味道是不是酸酸甜甜的啊？

3、草莓的外形像什么啊？

4、那你们看过草莓长在什么上啊？

二、盆栽的草莓秧

1、这盆里长的绿绿的你们知道是什么吗？

2、这就是草莓的秧，就是根部。

3、看上面开的白花就是结草莓的。

三、出示图片

1、看看图片里的食物你们知道是用什么制成的吗？

2、草莓能制成果酒、果酱、布丁等等，还能装饰糕点。

四、草莓的本领

第9页共22页

1、草莓饱含丰富的营养，对我们身体有很多好处。

2、食用草莓对嗓子好，可以让我们唱出来的更好听。

3、食用草莓还可以促进胃口，让我们吃饭越来越香。

4、草莓还有很多本领，我们以后还要理解更多。

5、小朋友还想知道更多的话，放学回家让爸爸妈妈上网

查一查。

认识水果教案篇4

一、活动目的

1、引导幼儿正确认识新颖水果和干果之间的区别，学会

分辨鲜鲜水果和干果。

2、幼儿乐于参与集体探究活动。

3、在活动中，幼儿能互相帮助，体验丰收的喜悦心情。

二、活动准备

1、音乐《摘果子》

2、新颖水果〔猕猴桃、橘子〕

3、干果假设干〔核桃、板栗〕

4、小碟子、牙签

三、活动过程

1、老师播放音乐《摘果子》，幼儿有秩序的进入活动

室，老师把带来的水果放在水果台上。

第10页共22页

2、老师请幼儿拿出自己事先带来的水果，并在集体前展

示介绍。

〔1〕小朋友，你带来的是什么水果？

〔2〕你说说它是什么样子的？味道怎么样？

〔3〕你喜欢这种水果吗？为什么？

3、老师分发水果给幼儿，幼儿分组观察比拟各种水果。

〔1〕你们认识这些水果吗？它们长在哪里？

〔2〕你们吃过这些水果呢？它是什么味道的？

〔3〕这些水果应该怎么吃？它的果肉有什么特点？

水果是指以新颖果肉、果浆为主，可以食用的植物果实。

水果肉厚、多汁、味道不一，我们吃新颖水果一般就吃它的果

肉局部。

干果摸起来比拟粗糙，又比拟硬的外壳，有的壳是开口

的，有的那么是闭着的，它们也是植物果实，我们称为干果，

干果吃起来比拟香，但是缺少水分。

4、老师引导幼儿对水果和干果进展比拟区分。

〔1〕老师把水果和干果都放到桌子上，请幼儿进展分

类。

〔2〕桌子上哪些是水果？哪些是干果？请给它们分类。

〔3〕我们应该怎么吃这些水果呢？

四、拓展空间

第11页共22页

1、游戏：开商店

玩法：老师引导幼儿根据果子的种类，把果子分别送到水

果店和干果店内，并摆放整齐，幼儿分角色进展游戏，扮演水

果店长和买水果的顾客，店长向顾客介绍自己店的水果或干

果。

2、果实品味大会

请幼儿品味各种果实，说说自己所吃果实的种类、特征和

口感。

五、活动延伸

请幼儿和爸爸妈妈一起手机干果的果壳，一起制作粘贴

画。

六、资料库

山核桃

小榔头啊叮当敲，不打锄头不打刀。

叮当叮当敲什么？敲那圆溜山核桃。

叮叮当，叮叮当。

小榔头啊叮当敲，敲得核桃咧嘴笑。

哈哈哈哈笑什么？我把核仁送姥姥。

叮叮当，叮叮当。

认识水果教案篇5

一、活动目的

第12页共22页

1、认识几种水果，知道水果外皮和果肉的颜色并不完全

一致。

2、幼儿能通过对水果果肉的判断，说出该水果的名称。

3、幼儿喜欢参与游戏，体验集体游戏的快乐。

二、活动准备

1、轻音乐

2、橙子、火龙果、猕猴桃、西瓜、芒果各一个

3、平安水果刀一把

4、教学课件《认识水果》

5、橙子、火龙果、猕猴桃、西瓜、芒果的头饰各一个

6、橙子、火龙果、猕猴桃、西瓜、芒果的果____片假设

干

三、活动过程

1、活动开场前，老师事先将水果藏在活动室的隐秘之

处。

2、老师播放轻音乐，请幼儿寻找藏好的水果，激发幼儿

参与活动的兴趣。

老师：刚刚，老师看见有个会魔法的小天使在我们的教室

里藏了很多的水果宝宝，我们一起去把水果宝宝们找出来好

吗？

第13页共22页

3、请找到水果的幼儿与同伴交流和讨论自己的观察结

果。

〔1〕你找到是哪个水果宝宝？

〔2〕它是什么颜色的？摸起来是什么感觉？

〔3〕你吃过这种水果吗？你能说说你找到的水果是什么

味道的吗？

4、老师引导幼儿根据已有的生活经历，猜测几种水果果

肉的样子。

老师：请你们猜一猜，把橙子〔火龙果、猕猴桃、西瓜、

芒果〕切开之后，它里面的果肉会是什么样子的呢？

5、老师用平安水果刀切开水果，请幼儿观察集中水果的

果肉，并尝试进展描绘。

〔1〕切开后的橙子〔火龙果、猕猴桃、西瓜、芒果〕是

什么样子的？

〔2〕水果果肉的颜色和水果外皮的颜色是一样的吗？

6、老师出示教学课件，进入科学大探究环节，创设出水

果王国的情境，引导幼儿练习将果肉与其对应的水果进展配

对。

〔1〕老师在练习开场前，组织幼儿回忆切开水果后的果

肉颜色，稳固对水果的认识。

第14页共22页

〔2〕请你们找一找，西瓜国王在哪里？它的果肉又在哪

里？

四、游戏时间

游戏：我的果肉在哪里？

玩法：老师组织幼儿围成一个圆圈，再请五名幼儿佩戴头

饰，分别扮演水果王国中不同的角色，站到圆圈内。老师将这

五种水果的果肉分给其余的幼儿。当佩戴头饰的幼儿大喊

“××的果肉在哪里”时，手中有对应卡片的幼儿就高举卡

片，并喊出“××的果肉在这里！”

五、活动延伸

老师带着幼儿进入快乐探究环节，请幼儿欣赏漂亮的水果

拼盘，并尝试指认自己认识的水果。、

活动中，老师也可以给幼儿讲解水果对身体的好处，并在

每天分享水果的时间里，鼓励幼儿多吃水果。

六、资料库

菠萝

大菠萝金黄黄，削掉果皮喷喷香。

切成块放碗里，大家快来尝一尝。

认识水果教案篇6

活动目的：

1.通过各种感官分辨不同的水果。

第15页共22页

2.在活动中感受分享的快乐。

3.初步理解光滑和粗糙的意思。

活动准备：

布袋、柿子、香蕉、苹果、弥猴桃等

活动情况记录：

请小朋友用手摸出布袋子里的水果，并猜一猜是什么水

果。请幼儿拿出来看一看自己猜的对不对。由此引导幼儿认识

各种水果。

老师问：除了用眼睛看，用手摸，还能用什么方法分辨出

是什么水果呢？幼儿说出：用嘴尝一尝、用鼻子闻一闻等方

法。

请幼儿闭上眼，依次闻水果味道，分辨水果。

请幼儿分别摸苹果和弥猴桃，说一说感觉有什么不同，引

导幼儿说出光滑的粗糙的。针对光滑和粗糙让幼儿充分感受和

表达。

请幼儿分享水果，并说一说不同水果的不同味道。

组织幼儿唱《吃水果》的歌曲，引导幼儿多吃水果，吃各

种各样的水果。

认识水果教案篇7

活动目的

1、认识、观察梨子、苹果、香蕉等水果。

第16页共22页

2、培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯，学说普通

话。

3、以水果的颜色为题材创编儿歌。

重点难点

1、引导孩子认识水果名称、吃法等。

2、培养学生在大胆积极发言的习惯。

活动准备

1、准备香蕉、苹果、橘子、西瓜、梨子等水果实物。

2、准备香蕉、苹果、橘子、西瓜、梨子等水果的图片，

每个孩子一份(没有颜色的)。

3、准备一些水果挂饰。

活动过程

一、创设情境

激趣导入

师：今天呀，我们班来了几位神秘的小客人，她们都藏在

玉老师的这个盒子里，孩子们想不想认识他们?可我们一个一

个把他们猜出来好吗?(请个别孩子伸手到盒子里触摸水果，猜

猜是什么，或者是摸到是什么样的，其他孩子猜。)

二、认识水果

激发孩子大胆发言开展孩子语言才能

第17页共22页

请一个孩子上来摸盒子里的水果，师生对话，强调其他孩

子注意听(你摸到的东西是什么形状?外表光滑吗?你猜是什么?)

把他拿出来。认识这种水果，从颜色、生长环境、吃法方面让

生认识，强调水果的营养价值。如摸出的是苹果，可以这样对

话：师：什么水果红红的，引导生说：苹果苹果红红的。(告

诉孩子我们可以这样通过水果的颜色给他们编儿歌。)

(此环节可以请孩子上来触摸，师生对话猜，全体认识，

可以师触摸，说特征，其他孩子猜。猜出来认识，编儿歌。在

学生认识水果的根底上，在师生的对话过程中有意识的培养孩

子的语言开展才能。)

三、拓展延伸

1、整理练习儿歌。(什么水果…的，…红红的。)

2、游戏。发水果挂饰。请幼儿戴上水果挂饰，练习儿

歌。如老师(或个别幼儿)问：“什么水果红红的?”戴苹果挂

饰的幼儿那么站起来说：“苹果苹果红红的。”戴其它挂饰的

幼儿那么不可以站起来。

3、鼓励孩子把其他认识的水果也把它编进儿歌。

四、鼓励幼儿把自己编的儿歌回家念给爸爸妈妈听。并把

没有涂上颜色的水果图涂上颜色。

小贴士：

幼儿园小班儿歌大全

第18页共22页

1、漱漱口：宝宝手拿小水杯,嘴里喝口清清水.先抬起头

在闭嘴.咕噜噜呀漱漱口.

2、过家家：幼儿园里真正好,天天来把游戏玩,你当爸来

我当妈,我们一起过家家。

3、洗手歌：小宝宝，爱洗手，大家一起卷袖口，擦一

擦，搓一搓，我们的小手真干净。

4、午睡歌：轻轻走进午睡室，自己的衣服折整齐;小被叠

好床靠齐，环境整齐靠大家。

5、小闹钟：小闹钟，嘀嘀嗒，从早到晚不停下，不分白

天和黑夜，做事按时要靠它。

6、幼儿园里朋友多：幼儿园里朋友多，有哥哥，有姐

姐，做游戏，笑呵呵，拍拍手来唱唱歌。

7、大公鸡：大公鸡，逗人爱，一朵皇冠头上戴，一副金

甲放光荣，太阳贪睡你叫醒。

8、午餐：手洗净，动作轻，细细嚼，渐渐咽，不挑食，

不剩饭，身体长得健又壮。

9、穿衣：清早起来笑嘻嘻，小我要自己来穿衣，衣服鞋

子穿的好，整整齐齐上学去。

10、闹钟：小闹钟呀真机灵，嘀嗒嘀嗒走不停，晚上他催

我睡觉，早上他催我快醒。

第19页共22页

11、幼儿园是我家：幼儿园象我家,老师待我像妈妈,老师

叫我好娃娃,我说老师象妈妈。

12、小板凳：小板凳，一排排，小朋友们坐整齐，来听老

师讲故事，做个听话乖宝宝。

13、小螃蟹：小螃蟹，八条腿。还有一对大钳子，横着走

路，真奇怪。喜欢在水里做游戏。

14、剪纸歌：小乖乖,手儿巧,拿剪刀,剪呀剪。剪花猫,剪

只狗,剪只兔子蹦蹦跳。

15、玩纸杯：拖拉走，顶杯走，我用纸杯搭高塔，剪一

剪，做一做，纸杯娃娃最得意。

16、吹泡泡：小朋友吹泡泡，吹的泡泡飞满天。太阳一

照亮闪闪，小朋友们笑哈哈。

17、洗头：小脑袋，圆又圆，水盆里，洗洗它，哗啦哗啦

洗头发，讲究卫生好娃娃。

认识水果教案篇8

活动目的：

在讲述中通过图画认识牛油果。清楚牛油果有哪些经济使

用价值。

学会保持愉快的心情，培养幼儿热爱生活，快乐生活的良

好情感。

知道人体需要各种不同的营养。

第20页共22页

活动准备：

牛油果图画。

活动过程：

1、牛油果图画

——图画上边画的是什么啊?

——小朋友看它是不是和梨形很像。

——你们知道它是什么不啊?

——不认识的东西，我们是不就得学啊?

2、全面认识牛油果

——它是一种热带水果，它叫牛油果。

——牛油果长在常绿乔木树上，树皮是灰绿色。

——牛油果的叶与平常的树叶长的一样。

——牛油果切开成两半，;能看见里面有圆圆的果核。

——牛油果有黄绿色或红棕色的外皮。

3、牛油果经济价值

——我们知道牛油果能吃，其实还有别的使用价值。

——牛油果的果仁含有脂肪油。

——果仁中的脂肪油除了能食用以外，还能做别的。

——果仁中的脂肪油还能制作好的化装品、能给机械光

滑、还能医药上的软膏原料……

——牛油果的果仁是不很有用。

第21页共22页

4、小结

——通过这些图画认识什么啦?

——有牛油果、绿乔木、果核……

——牛油果里营养很丰富，但它含有真菌毒素，小朋友千

万不能乱吃哦!

——我们再来回忆一遍刚刚所学的。

活动完毕教学反思：

此次活动圆满完毕!活动前我为幼儿创设了宽松自由的活

动气氛，让幼儿在宽松自由的气氛中轻松获得锻炼与进步。活

动过程中，幼儿表现的积极主动，都能用较完好的语言答复老

师提出的问题，并能主动与同伴交流。

认识水果教案篇9

一、活动名称：夏天的水果

二、合适年龄：2-----2.5岁

三、吸引力：颜色

四、直接目的：CCIO

五、间接目的：

1、让幼儿认识夏天的水果，能准确的说出水果的名字。

2、学说短语：“这是XX”

六、活动准备：苹果、橘子、梨子的实物、自制的三步卡

一套。

第22页共22页

七、活动过程：

1、介绍活动名称，并取教具。

2、依次出示苹果、橘子、梨子的实物，请幼儿看一看、

并鼓励幼儿说出自己认识的水果名称。

3、鼓励幼儿说这样的句式“这是苹果”“这是橘

子”“这是梨子”

4、将图卡分别放在其相应的实物旁，并说“这是苹果

“这是橘子”“这是梨子”

5、以同样的方法进图文卡和字卡的配对。可请幼儿来共

同完成图文卡和字卡的配对。

6、继续进展三段式教学法的区分和确认。并请幼儿跟着

老师学说：“这是XX”〔重点指导幼儿不熟悉的水果〕

7、收教具，并请幼儿操作，老师指导。

八、活动延伸：品味水果，并做认识其它水果的准备。