夏天的歌曲

幼儿园中班教案《夏天》

幼儿园中班教案《夏天》1一、设计意图

歌曲《夏天到》旋律活泼欢快、内容形象生动，问答式

的歌词描绘了一幅极富童趣的夏天场景。歌词内容浅显易

懂，音乐情绪活泼欢快，非常适合中班的小朋友演唱。

中班幼儿的思维方式以具体形象思维为主，对音乐形象

与情绪的感知必须借助于多种感官进行感知，因此，本次活

动我采用多通道感知、情境对唱等方式，引导幼儿熟悉歌曲

旋律，理解歌曲内容，感受歌曲情绪，激发幼儿积极参与歌

唱活动，并能够倾听同伴的歌声、协调一致地演唱。

二、目标定位

从中班幼儿的已有学习经验与年龄特点出发，本次教学

活动目标确定如下：

1.感受三拍子歌曲的强弱节奏，学会用愉快的情绪演唱

歌曲并初步学习对唱。

2.进一步感知夏天的有关特征，懂得夏季卫生的重要。

3.激发幼儿积极参与歌唱活动，体验歌唱活动的快乐。

从活动目标出发，我把活动重点定位于：理解歌曲的性

质和主要内容，学会用愉快的情绪演唱歌曲。活动的难点是：

能倾听同伴的歌声、协调一致地对唱。

为使活动呈现趣味性、综合性、活动性，寓教育于情境

游戏之中，我作如下活动准备：

1.经验准备：开展《快乐的夏天》主题活动，了解夏天

的主要特征。

2.物质准备：关于歌曲的图片、歌曲磁带。

三、教法学法

新的《幼儿园教育纲要》指出：“教师应成为幼儿学习

活动的支持者、合作者、引导者”。活动中应力求形成合作

探究式的师生互动、生生互动。因此，活动中除了以积极饱

满的情绪影响孩子外，我精选了以下几种教学方法：

1.根据幼儿的具体形象思维占主要地位的特点和幼儿

语言发展的特点，我采用视听唱法，引导幼儿在观察生动形

象的图片，充分地刺激幼儿的视觉，用语言和音乐熏陶帮助

他们轻松地理解歌曲内容，熟悉歌曲旋律。

2.根据“先行组织者理论”，采用难点前置的方法，引

导幼儿感知歌曲的强弱节奏，并分段学唱。从幼儿熟悉的雷

声、蛙声入手，引导幼儿感受三拍子的强弱节奏，同时熟悉

歌曲旋律，学唱歌曲。

3.根据幼儿活泼好动的年龄特点，采用游戏对唱的方

式，引导幼儿倾听同伴的歌声，学习协调一致地进行演唱。

教学活动是老师和幼儿共同表演的舞台，而幼儿是学习

活动的主体，教师的“表演”以及活动中所呈现的一切都必

须为孩子自然的学习服务。因此，我在本次活动中注重幼儿

自身的学习和体验，采用体验学习法和多种感官参与法，引

导幼儿在体验中学习，通过想一想、说一说、看一看、听一

听、学一学、唱一唱等多种感官的活动，学习演唱歌曲。

四、教学过程

(一)引入活动，激发兴趣。

出示课件一，引导幼儿谈话。(图片内容：夏天的风景

──雷雨过后，青蛙呱呱叫)

教师：什么季节到了?

幼儿：夏天到了。

教师：你是怎么知道的?

师幼互动的关键是为幼儿提供宽松和谐的环境，激发幼

儿积极回应老师的提问，开放性的问题有助于拓展幼儿的思

维，主动回忆日常生活中积累的有关夏天的知识。在这个问

题中，隐含了前半段歌词的内容，巧妙地借助图片所展示的

图像，帮助幼儿理解并熟悉前半段歌词。同时，也为幼儿熟

悉歌曲节奏做了铺垫，自然地引出了本活动的重点内容：通

过模仿雷声和蛙声感知三拍子的节奏强弱。

(二)欣赏感知歌曲前半段

1、教师以清唱的方式提问：“夏天到了怎么知道?”(即

歌曲第一句)展示雷声和蛙声的节奏图谱，鼓励幼儿按图示

有节奏地念出后半句歌词，并用动作区分强弱的节奏。

2、欣赏歌曲前半段，教师清唱

提问：夏天到了，你心里觉得怎么样?

每个孩子都是独立的个体，他们的思维方式和感受都有

所不同，回答可能多种多样。如何提升幼儿对夏天的认识，

使他们的学习变得主动而且有意义，需要老师灵活机智的引

导。歌曲的前半段与后半段节奏相同，但歌词内容、歌曲旋

律有明显的区别，所以我先让幼儿熟悉前半段。提问：你最

喜欢歌曲中的哪一句?请你来唱一唱。

一首歌曲一下子学会有点困难，但让孩子在熟悉音乐

后，唱出自己最喜欢的一句并不难。并且，中班的孩子已有

一定的表现欲望了，让他们当个小老师，他们会争先恐后，

使以往枯燥的学唱环节生动起来。当然，孩子如果唱得不是

很准确，教师要及时引导，并努力引导他们有感情地演唱歌

曲。《纲要》中指出，幼儿园教育应尊重幼儿的人格和权利，

尊重幼儿的身心发展规律和学习特点，关注个别差异，促进

幼儿富有个性的发展。此环节要特别注意面向全体，尤其是

能力较差、胆子较小的幼儿更应给予积极的鼓励和机会。

3.教师与幼儿用问答的方式练习歌曲前半段。

幼儿园中班教案《夏天》2活动目标

1、知道人们需要吃不同的食物，才能营养全面，有利

于身体健康，养成不挑食的习惯。

2、初步会合理搭配一餐的饭菜，知道要有荤有素，有

菜有主食等。

3、能分析评价自己和别人的配餐。

4、初步了解健康的小常识。

5、知道人体需要各种不同的营养。

活动准备

1、教师了解幼儿平时饮食习惯，幼儿具备一些荤菜、

素菜有不同营养的经验。

2、设置好自助餐厅的环境，不同类的多种食物教具各

一盘，如：肉、鱼、青菜、萝卜等。

3、评选用的红牌人手二个，摄象机，电视机。

活动过程

(一)激发幼儿参加自助餐的兴趣。

1、教师以经理的身份出现，介绍自助餐厅，引起幼儿

兴趣。

2、介绍自助餐厅中的各种食物、餐具及使用方法。

(二)幼儿自选食物、评析合理的配餐。

1、请幼儿自选食物搭配一餐的饭菜。

2、幼儿互相介绍自己的配餐，共同讨论出合理搭配饭

菜的原则。引导幼儿共同讨论，知道合理配餐应根据荤素搭

配、荤菜不宜太多、有一定量的素菜、有主食、有菜等原才

能营养全面，对身体健康有益。

教师出示一份不合理的配餐让幼儿分析，加深对合理搭

配食物的理解。

(三)幼儿调整配餐。

1、请幼儿根据配餐原则评价自己的配餐少了什么?多了

什么?

2、幼儿再次自选食物，调整配餐。

3、开展评选“最佳配餐”的活动让幼儿认真观察其他

小朋友搭配饭菜，根据配餐原则给认为搭配合适的饭菜发红

牌。

4、共同讨论评选理由。

(四)激发幼儿回家后能根据合理搭配食物的原则提醒

爸爸妈妈为全家提供符合营养要求的饭菜。

活动延伸

1、利用午餐时间，准备各种饭菜让幼儿真实地进行一

次自助活动，继续培养幼儿能主动根据配餐原则选择搭配食

物。

2、请幼儿回家与父母一起讨论思考一日三餐的配餐如

何更加合理，符合营养要求。

3、与家长联系，使家长与幼儿园共同配合，帮助幼儿

克服不良的饮食习惯，并逐渐养成主动自觉地根据合理搭配

食物的原则，选择进餐食物的良好的饮食习惯。

活动反思

我这次执教的内容是:中班生活与健康活动《夏日饮食

卫生》。在此,我摇身一变出魔术棒和百宝箱,符合幼儿的年

龄特点,使活动更加神奇,有助于培养幼儿的想象力。根据

《纲要》要求,结合孩子的特点,我精心设计了本次活动,活

动中主要体现了以下三个特点。一是和谐倾听的气氛;二是

师幼、幼幼有效的探索和互动;三是幼儿与幼儿交往能力的

培养。

首先,魔术棒的.众多变化,不仅激发了孩子的兴趣,而

且快速拉近了我与孩子们之间的距离。紧接着,课件的出示,

进一步点燃了幼儿积极观察探索的强烈欲望,增进了观察比

较的能力,让幼儿了解环境卫生的重要性。紧接着,漂亮柜台

的出现,更是吸引了幼儿的目光,让幼儿去主动探索,特别是

幼儿自由购买食物这一环节,更给他们提供了一个自由创

造、互动与人交往的机会,看似一个小小的纸质购物袋,却在

潜移默化中提醒幼儿要注意环保。

自始至终我利用魔术棒的“神奇变化”参与活动,因此

能充分以启发式的提问与孩子们进行交流与探讨,从而师幼,

幼幼交流平等、积极,幼儿也表现情绪饱满,活动积极。同是

我还根据幼儿的问题、根据反馈信息对难度进行适当的调整,

以便灵活处置计划。

幼儿园中班教案《夏天》3目标：

1、引导幼儿根据自己的认识，表现夏天的基本特征。

2、引导幼儿根据自己的感受选用颜色，表现夏天的特

征。

准备：幼儿观察了解夏天的特征、彩笔等

过程：

1、幼儿讨论：

（1）你们看到的夏天是什么样子的？

（2）人们在夏天里做些什么？

（3）怎样才能凉快些？

（4）用什么颜色可以表现夏天的炎热？

（5）什么颜色看上去凉爽些？

2、小组合作画。

学会商量，分配各自画的内容及布局、颜色等。

3、交流分享，幼儿根据自己的画面谈谈夏天的风景、

对夏天的感受。

幼儿园中班美术活动设计――:走进夏天-捉蜻蜓

目标：

1、观察、了解蜻蜓的主要特征、习性。

2、激发幼儿用各种方法制作蜻蜓。

准备：蜻蜓的范例

过程：

1、结合日常经验讨论：什么时候、什么地方蜻蜓多。

2、雷雨前后到花园里去找蜻蜓。

3、观察蜻蜓的特征，思考：为什么蜻蜓飞的低要下雨。

4、制作蜻蜓：

（1）用棉签棒做蜻蜓身体

（2）纸做翅膀，贴在身体上

5、把自制的蜻蜓系在绳子上，自主玩耍。

6、活动延伸：制作蜻蜓

中班美术教案――:走进夏天-切西瓜（泥工）

中班美术教案――:走进夏天-切西瓜（泥工）

目标：

1、在观察西瓜特征的基础上，了解西瓜的用途。

2、尝试用彩泥制作西瓜。

准备：西瓜、彩泥等

过程：

1、幼儿观察并谈谈西瓜的里外特征。

2、幼儿吃吃西瓜，尝尝西瓜的味道。

3、谈论吃西瓜的好处：能帮助我们防暑解渴。

4、制作西瓜：

用红色彩泥做瓜瓤，绿色彩泥做瓜皮，用小刀或线玩切

西瓜的游戏。

幼儿园中班教案《夏天》4目标：

1、体验故事所表现的夏天的美好情景。

2、能说己在夏天的体验。

准备：每人发一张“夏天来了”调查表，幼儿在家中、

幼儿园里、大街上等地方寻找夏天，并画下来。

过程：

一、谈谈说说：夏天是什么样的?

二、故事欣赏《快乐的夏天》

1、蟋蟀什么天气去找好朋友的?找了那些好朋友?

2、蟋蟀和好朋友们为什么觉得夏天很快乐?

三、说说自己在夏天里的快乐感觉。

1、启发幼儿谈谈在夏天里可以参加的活动和做的事。

四、欣赏歌曲《Hello，夏天》

幼儿园中班教案《夏天》5活动目标

1、引导幼儿学习用手印画表现夏天的树，用添画描绘

夏天的风景，用暖色表现炎热、用冷色表现凉快。

2、能根据自己对夏天的认识，互相配合，共同完成作

业，体验集体创造的快乐。

3、引导孩子们在活动结束后把自己的绘画材料分类摆

放，养成良好习惯。

4、能呈现自己的作品，并能欣赏别人的作品。

活动准备

1、组织幼儿观察了解夏季特征和周围生活环境的相应

变化。

2、每组一张大图画纸，在适当位置画好树干。

3、油画棒、绿色颜料、毛笔。

活动过程

一、导入活动，引起幼儿兴趣。

1、教师提问：小朋友，夏天到了，你们看到夏天是怎

么样的？人们在夏天里穿什么衣服？

干什么事？怎样才能凉快些？用什么颜色可以表现出

夏天的炎热？什么颜色看上去凉爽些？

2、幼儿根据老师的提问分组进行讨论，交流自己小组

对夏天的认识和体验，并选出一个幼儿发言。

3、教师总结：夏天的太阳像个大火球，夏天的树叶很

大很密，看上去很凉爽。

夏天人们穿得很少，喜欢在大树下乘凉、吃西瓜。红色、

衬衫、橙色看上去比较暖，可以表现炎热；蓝、绿色看上去

比较冷，可以表示凉爽。

二、交代要求，引导作画，师指导。

1、教师：今天我们每个小组来合作画一幅画。

我们以前学过手印画，想想我们的小手象不象一片夏天

的树叶，我们今天用手涂颜料来印画树叶，再添画夏天的风

景。

每个小组自己画，先商量好画什么内容，画的时候还要

注意颜色是不是符合夏天的特征，怎样画才能使画面更漂

亮。

2、幼儿作画，教师巡回指导。

鼓励幼儿在合作画中互相商量，真确选择夏天风景的颜

色，并保持画面清洁，集体完成任务。

三、总结评价，结束活动。

展出幼儿作品。请小朋友根据自己的画面谈谈夏天的风

景以及对夏天的感受。

活动延伸

开展“西瓜品尝会”或进行“玩水”等夏天的活动。

幼儿园中班教案《夏天》6活动目标

1、通过各种感官感知、认识水是无色、无味、透明的

物理特性和水能溶解特定物质(糖、盐等)的化学特性。

2、了解水的用途，知道节约用水。

3、提高幼儿的感知能力，培养幼儿对周围生活的关注。

4、对科学活动感兴趣，能积极动手探索，寻找答案，

感受探索的乐趣。

5、发展合作探究与用符号记录实验结果的能力。

活动准备

1、每桌一杯清水、一杯牛奶、一杯醋。

2、小勺子、吸管、温开水、盐、白砂糖。

3、彩色塑料物件、石头、洗衣粉。

活动过程

一、认识水是无色、无味、透明的

(一)引导活动，猜谜语，激发幼儿的兴趣

“手抓不起，刀劈不开，洗脸洗手，都叫他来”。

(二)基本活动

1、水是没有颜色的。

出示一杯牛奶和一杯水，让幼儿比较，说出：牛奶是什

么颜色的?水呢?

2、水是没有气味的。

出示一杯醋和一杯水，幼儿闻一闻醋，再闻一闻水，说

说水有没有气味

3、水是没有味道的。

幼儿尝尝甜牛奶，尝尝醋，尝尝水，比较：水有没有味

道?

4、水是透明的。

在牛奶杯中和水中各放一块颜色鲜艳的糖，对比观察：

为什么牛奶中的糖块看不见?水中的看得见?

5、小结：水是无色、无味而且透明的。

二、探索水的溶解性

(一)引导活动

1、出示两杯开水，一杯放了糖，一杯没有放糖，问：

这两杯水一样吗?看上去一样，喝一喝呢?

2、请个别的小朋友尝尝。

3、问：为什么这杯水会是甜的?

(二)基本活动

1、引导幼儿对比观察糖和水的颜色味道。

2、将白糖放进水里轻轻搅动，慢慢的，糖不见了，白

糖到哪里去了?

3、用吸管吸一口水，看看味道怎么样?

4、再用盐做一次实验。

5、小结：水能溶解糖和盐。

(三)巩固活动

1、讨论还有哪些东西可以溶解在水里?

2、让幼儿把老师提供的石头、彩色塑料物件、洗衣粉

等东西放在水里，过一会儿搅动一下，看看哪些东西不见了?

它们都到哪里去了呢?

3、提醒幼儿回家继续做类似的实验

三、讨论

水有什么用途呢?小朋友应该怎样节约用水?

教学反思：

幼儿对事物的认识具有形象性、具体性的特点，喜欢直

接参与尝试，对操作体验型的活动尤为感兴趣。本次科学活

动正符合了孩子们好动手、喜探究的心理特点。活动的目的

是培养幼儿动手操作、主动活动的兴趣和创造意识。材料的

提供上既注意材料的平常性，又充分注意了材料的层次性、

开放性，幼儿可以尝试用不同的材料、不同的方法，主动探

索，体验成功的快乐。

幼儿园中班教案《夏天》7活动目标：

1、在掌握水墨画表现方法基础上，用水墨化的表现方

法根据主题进行创作性绘画。

2、培养幼儿的想象力，创造力及讲述能力，使之萌发

爱美的情趣。

3、加深幼儿对夏天的认识。

4、培养幼儿的技巧和艺术气质。

5、培养幼儿的观察、操作、表达能力，提高幼儿的审

美情趣及创新意识。

活动准备：

1、教具准备：

①毛笔、宣纸、颜料、擦手巾;

②录音机和音乐磁带、图片四幅。

2、知识准备：布置幼儿平时注意观察夏天的景象。

活动过程：

一、开始部分

教师启发性谈话，引导哟额说出自己对夏天的认识和感

受，萌发幼儿进行“美丽的夏天”主题画的创作愿望。

1、引导幼儿讲出夏天最喜欢去的地方。

2、丰富幼儿关于夏季的知识，激发创作欲望。

二、基本部分

1、出示四幅不同特点的图片，让幼儿通过观察，掌握

主题化的画面安排及色彩运用的方法，并能大胆用水墨画的

手法进行创作绘画。

2、幼儿作画，老师巡回指导。

要求幼儿根据自己的生活经验，充分发挥自己的想象

力，创造力进行主题绘画;对能力差的幼儿进行个别指导。

3、启发幼儿根据自己的画面进行讲述，要求讲得有顺

序，较完整。

⑴请幼儿为自己的画命名。

⑵两人一起相互讲述画面。

⑶请个别幼儿独立讲述。

三、结束部分

1、教师将幼儿的作品挂在活动室四周，给幼儿欣赏。

2、请幼儿评选自己最喜欢的作品。

3、教师启发幼儿从画面安排、色彩运用、形象处理、

想象力丰富等方面进行讲拼。

4、幼儿随音乐做轻松活动，出活动室。

教学反思：

孩子们学习积极性高。但在开始作画时，相当一部分孩

子不敢下笔，在老师的鼓励和引领后才纷纷动笔画。分析原

因，平时锻炼机会不足，缺乏自信心所致，大家认为，活动

时间太长，在这次活动中，教师的活动程序清晰有序，过程

生动、有趣，方法得当。富于启发性、探究性，更重要的是

教师的教态、语言、语气始终充满感染力，深深吸引着孩子

们情绪愉快地积极、主动参与到活动中，因此，整个活动过

程气氛活跃，效果理想。

幼儿园中班教案《夏天》8活动目标：

1、让幼儿通过多种感官感知夏季的来临，掌握夏季的

季节特征。

2、引导幼儿初步懂得夏季炎热、干燥要注意防晒，不

在烈日下玩耍、要多喝水。

3、帮助幼儿认识几种常见的降温工具，并简单了解人

们夏季防暑降温的方法。

活动准备：

趣味练习：

活动过程：

一、导入

老师给小朋友讲《小狗不热了》的故事。

二、展开

1、认识夏天的基本特征小朋友们，刚才老师故事中讲

的小狗一会儿戴凉帽、摇扇子，一会又喝桔子水，吃西瓜、

吃雪糕，这是说的什么季节的事呀?(夏季)(1)你们知道现在

是什么季节了吗(夏季)(2)你们是怎么知道夏季来到了，夏

天有什么感觉呀?

夏天比起春天、秋天、冬天有什么不同?

(自由讨论)小结：夏季十分炎热，穿的衣服比以前少了，

吃的水果的种类比以前多了，昆虫多了，树叶也更茂密了。

2、让幼儿知道夏天天气炎热，人们在这么热的天该怎

么办。

(1)如果我们现在出去跑一圈，就会满头大汗的，夏天

这么热，我们该怎么办呀?谁能想出一些好办法，让我们在

外面玩的时候不会这么热?

(2)小结：在户外时要注意防晒，不在烈日下玩耍，外

出长时间在烈日下行走要打太阳伞，下午2点钟太阳最热，

在很热的夏天，要尽量减少这个时间外出。

3、引导幼儿讨论：有什么办法能使自己凉快?

(1)小朋友们，你们有什么办法能使自己过一个凉快的

夏天呢?比如你吃什么能凉快一些?你怎样做能使自己凉快

一些?和你旁边的小朋友商量一下，我们比一比谁想的办法

有多又好。”

(2)幼儿讲述想出的凉快的办法。

三、结束

1、引导幼儿交流，知道夏天要怎样过才凉爽。

2、趣味练习：夏天的物品让幼儿了解夏天的物品有什

么。让幼儿知道在游泳的时候，一定要爸爸妈妈跟着，一定

要注意安全呀!

幼儿园中班教案《夏天》9活动目标：

1、认识雷雨这一自然现象。

2、进一步感知夏季的季节特征。

3、体验唱歌的乐趣。

4、感知多媒体画面的动感，体验活动的快乐。

5、能根据音乐的速度，变换动作速度。

活动准备：

1、准备录音机，歌风《夏天的雷雨》的音乐磁带。

2、准备有关雷雨现象的图片，录音。

3、准备手电筒，乐器若干。

活动过程：

一、教师播放录音，引出活动主题。

1、播放雷雨录音，让幼儿倾听。

2、引导幼儿猜一猜；听到的是什么声音？什么时候听

这种声音？

二、引导幼儿讨论。

谁看见过夏天的雷雨？它是什么样的？

三、组织幼儿观赏有关雷雨现象的图片。

1、请幼儿说说图片的内容：例如：闪电的画面，闪电

过后下雨的画面。

2、启发幼儿说说看到雷雨的感受。

3、引导幼儿讨论：打雷和闪电时应该怎么做？例如：

用双手掩着耳朵，张开嘴，不能站在树下，要留在安全的地

方等。

四、学习歌曲《夏天的雷雨》。

1、教师播放歌曲《夏天的雷雨》，引导幼儿倾听，欣赏。

2、引导幼儿说说从歌曲里听到了什么，帮助幼儿理解

歌曲的内容。

3、教师朗诵几遍歌词后，与幼儿一起随着音乐学唱歌

曲。

五、幼儿表演歌曲《夏天的雷雨》。

1、引导幼儿自选取扮演打雷公公和闪电婆婆的角色，

分别拿着手电筒和乐器演唱歌曲。

2、指导幼儿分角色扮演，如唱到“一闪闪”时，闪电

婆婆便把手电筒开关数次，唱到“轰隆隆”时，打雷先生便

要敲打乐器。

3、根据幼儿的兴趣交换角色重复表演。

教学反思：

在幼儿园的音乐歌曲选择上我们应该依据着：符合幼儿

年龄特点、节奏节拍适合的的歌曲。当然有着丰富的故事情

节的，有规律性的歌词的歌曲。具有一定教育价值的，孩子

们兴趣性高的歌曲等等。我们的在进行音乐活动中更多的会

关注。幼儿的兴趣、乐曲的音域以及歌词要更加贴近幼儿生

活。《夏天的雷雨》是一首问答歌，它以设问作答形式表达

内容，可以一问一答，也可以多问多答。形式活泼、问者自

由，答者也无拘无束，句式简单，对于开发孩子的智力，提

高辨别、联想能力大有裨益。

在音乐活动中我总是以自己的积极情感感染幼儿，和幼

儿一同活动，和幼儿一起念、唱、奏、跳，以感性来带动幼

儿，避免了纯理性的传授，使幼儿能主动地参与学习，而不

是枯燥、机械地模仿。幼儿在25分钟欢快的音乐活动中用

唱、跳、奏等不同形式多次地感受音乐，他们情不自禁地跟

着唱，自觉地投入到活动中去，积极性、主动性和创造性得

到了充分的发挥。我和幼儿的互动有所加强，更加注重幼儿

的学习效果，而不是以自我为中心。我把舞台让给了幼儿，

幼儿是课堂的主体。我的宗旨是能让幼儿在快乐、轻松地氛

围中学习音乐。让幼儿能在美妙的音乐中得到心灵的陶冶。

我在我的教学生涯中要不断摸索，不断前行。

幼儿园中班教案《夏天》10设计思路：

随着轰隆隆的雷声，夏天渐渐朝我们走来。虽然夏天是

炎热的，但对孩子们来说，夏天的一切是那样的惬意，那样

的令人惊叹不已。因此，根据孩子的兴趣，我们设计了本次

活动。

活动目标：

1、理解歌曲内容，学会演唱歌曲，并唱好切分音。

2、能用一问一答的形式两两结伴演唱。

3、了解夏天的雷雨和闪电。

活动准备：

1、有闪电、雷、雨声的PPT课件、音乐《夏天的雷雨》。

2、在活动前引导幼儿观察雷雨前后的自然现象。

活动过程：

（一）导入活动

1、播放雷、闪电、雨声，引起幼儿对夏天雷雨的回忆。

2、提问：这是什么声音？发生了什么事？

3、请幼儿根据自己的经验说一说看到过的雷雨现象。

（帮助幼儿回忆、再现夏天雷雨的现象，为下面学习歌

词做好铺垫。）

（二）欣赏、熟悉歌曲

1、播放歌曲《夏天的雷雨》，请幼儿欣赏歌曲。

2、再次播放音乐，教师用“问一问，幼儿答一答”的

句式，帮助幼儿熟悉歌词。如，教师问：天空中一闪闪，什

么光发亮？幼儿答：一闪闪，一闪闪，闪电光发亮。

3、幼儿以问答方式朗诵歌词。

（三）演唱歌曲

1、教师跟随音乐朗诵歌词，并示范演唱。

2、播放歌曲《夏天的雷雨》，幼儿跟唱，进一步感受歌

曲的旋律和歌词。

注意：（1）唱“一闪闪”“哗啦啦”时，用响亮的跳音。

（2）唱“轰隆隆”时，声音要大而有力。

（3）幼儿演唱歌曲2—3遍。

（四）表演歌曲

1、请幼儿尝试在演唱的过程中根据歌词内容创编简单

的“闪电、打雷、下雨”的动作。

2、幼儿尝试两两结伴，用一问一答的形式演唱。

3、引导幼儿有表情地演唱。

两两结伴演唱，有表情地演唱，用自己的身体动作创造

性地根据歌词内容表现夏天的雷雨，使每个孩子有表现、表

达的机会，让他们充分感受到成功的喜悦，以增强他们的自

信心。

儿童歌曲：夏天的雷雨

天空中一闪闪，什么光发亮？

天空中轰隆隆，什么声音响？

天空中哗啦啦，什么落下来？

小朋友请你快快想一想。

一闪闪一闪闪，闪电光发亮。

轰隆隆轰隆隆，打雷声音响。

哗啦啦哗啦啦，大雨落下来，

告诉你这是夏天的雷雨。

幼儿园中班教案《夏天》11目标：

1、通过故事，使幼儿了解绿化为人们带来的好处。

2、知道夏天避暑的方法。

准备：在散步的时候孩子们已经感受到树荫带来的凉快

过程：

1、听讲故事“绿太阳”：

（1）太阳发烧了，大地和河水变的怎样，会发生什么

事？

（2）小树、鱼、狗、小鸟、人……都热的怎样？

（3）为什么大家要到大树下？他们在为太阳做什么？

（4）大家在绿太阳下怎样生活？

2、幼儿到周围找树阴。

（1）哪里有树荫？我们去找找好么？

（2）找到了和树荫外比一比，看看有什么不同？

3、在树阴下休息，感受绿化为夏季带来的好处。

你们喜欢在树荫下吗？为什么？

幼儿园中班教案《夏天》12

1、学习运用多种颜色表现夏天不同的水果。

2、通过观察、练习，了解并学习画出各种不同形状的

水果。

3、知道要换颜色时，将自己的画笔洗干净再使用，保

持颜色的干净。

4、大胆说出自己对水果的理解。

5、能在集体面前大胆发言，积极想象。

1、各种夏天水果的小图片。

2、范图一张。

一、感知夏天水果的多种多样。

1、你知道夏天有哪些水果吗？教师一一出示这些水果

的图片。

2、这些水果是什么样子的呢？象什么东西呢？

3、是什么颜色的呢？（幼儿一一说出水果的形状特点

及与什么样的物体相似，并根据图片说说水果的颜色特点。）

二、幼儿尝试练习手指绘画：夏天的水果。

1、我们用自己的手指做笔，画画夏天的水果吧。启发

幼儿使用自己的手指在桌子上练习画不同的水果。

2、幼儿使用鸭嘴笔，练习绘画：夏天的水果。

3、教师出示鸭嘴笔。幼儿指认名称。幼儿尝试使用鸭

嘴笔在桌子上练习绘画。

三、观察桌子上颜料的色彩，尝试自己说说作画的过程。

1、幼儿观察桌子上颜料的摆放。引导幼儿用水粉颜料

画水果。

2、提醒幼儿如果要换颜色时，要把自己的笔放在水里

洗一洗，才可以在使用。

3、让幼儿可以说说这样洗笔的好处。

四、绘画活动。

幼儿进行绘画活动，教师在过程中不断地指导。

五、评价。

幼儿根据颜色的干净程度和水果形状的相似性进行相

互评价。

教学反思：

在整个活动过程中，幼儿始终处于宽松、愉快的环境之

中，他们兴趣高涨，积极主动地学习，真正体现了幼儿的主

体性。活动运用幼儿喜爱的游戏形式开展，符合中班幼儿的

年龄特点，幼儿的主动性、积极性得到了充分调动。孩子们

在认认说说中积累了关于水果的知识，通过摘水果这一环

节，幼儿更体验到了夏天果园丰收的美好景象。

小百科：水果，是指多汁且主要味觉为甜味和酸味，可

食用的植物果实。

幼儿园中班教案《夏天》13活动目标：

1、了解夏天主要的季节特征，知道一些简单的防暑方

法。

2、能够根据老师的要求，完成降温小实验。

3、体验自己动手让夏天变凉快的乐趣。

4、激发了幼儿对夏天的好奇心和探究欲望。

5、激发幼儿热爱大自然的美好情感。

活动准备：

物质准备：

（1）凉快招术PPT

（2）每组一杯40℃的热水，冰水、常温水、温度计、

扇子、小棒各一样。

经验准备：

对夏天怎样防暑有一定的经验

活动过程：

一、导入

谁来说一说，现在是什么季节？

你觉得夏天怎么样？有什么特别的地方吗？

小结：

原来夏天最大的特点就是很热。

二、简单的防暑降温方法

（1）你在热的时候，有什么好办法变凉快？

（2）出示PPT《凉快招术》。

（3）现在你们知道，夏天有哪些凉快招术吗？

三、实验：为什么冰水可以降温

（1）刚才我们看见夏天热的时候，有这么多方法可以

降温，可是哪一种降温方法降温最快呢？

（2）介绍操作材料

这里有一杯热水，一杯冰水，一杯常温水，还有一个温

度计，扇子和小棒。

我们来做一个小实验，看看这些东西里，哪个能让热水

在最短的时间里温度下降到最低。

（3）幼儿自由探索

①分组活动，每组选一组降温方法。

②在规定的时间内，用所选的降温方法让热水温度下

降。

③用温度计，由教师测试每组热水降温后的水温。

（4）根据实验得出结论

四、结束

刚才我们通过实验，知道了防暑降温最快的一种方法，

相信你们这个夏天一定会过得很凉快

幼儿园中班教案《夏天》14活动目标

1、理解并学习诗歌内容，感受诗歌的音律美及其所营

造的意境美。

2、学习诗歌中“×××，在……里”的句式特点，初

步尝试仿编诗歌。

活动准备

课件准备：《夏天的歌》诗歌插图、诗歌音频、诗歌图

谱，夏天自然景观和人们活动场景相关图片。

活动过程

谈话导入，激发幼儿学习兴趣。

——你们知道现在是什么季节吗?(夏天。)

——在夏天里，你听到过什么美妙的声音吗?

播放插图，引导幼儿观察想象，鼓励幼儿讲述。

——图片上都有什么？

播放诗歌《夏天的歌》，引导幼儿初步欣赏。

——诗歌里说了些什么?夏天的歌在哪里?

播放诗歌插图及音频，引导幼儿学习诗歌。

1.分段出示诗歌插图及音频，引导幼儿理解诗歌内容。

2.结合诗歌图谱，用问答的形式熟悉诗歌。

3.带领幼儿朗诵诗歌2～3遍。

播放图片，引导幼儿根据诗歌的句式进行创编。

1.引导幼儿了解、感受诗歌独特的句式结构：“×××，

在……里”。

2.出示夏天自然景观和人们活动场景的图片，请幼儿观

察并想象、仿编。

3.组织幼儿展示、交流仿编结果，教师记录并引导幼儿

学习同伴仿编的诗歌。

附

《夏天的歌》

夏天的歌在哪里？

“蝈蝈蝈”“蝈蝈蝈”，在绿绿的草丛中。

夏天的歌在哪里？

知了、知了，在高高的大树上。

夏天的歌在哪里？

“哗啦”“哗啦”，在清清的池塘里。

夏天的歌在哪里？

在太阳帽里，在小花伞里，在冰激凌里。在小朋友乐呵

呵的歌声里。

幼儿园中班教案《夏天》15目标：

1、通过各种感官对比感知，认识水是无色、无味、透

明的物理特性和水能溶解特定物质（糖、盐等）的化学特性。

2、了解水的用途，知道节约用水。

3、提高幼儿的感知能力，培养幼儿对周围生活的关注。

4、在交流活动中能注意倾听并尊重同伴的讲话。

5、发展幼儿的观察力、想象力。

准备：

1、每桌一杯清水，一杯牛奶，一杯醋

2、小勺子，吸管，温开水，盐、白砂糖3、彩色塑料物

件，石头，洗衣粉

活动一：认识水是无色，无味，透明的

过程：

（一）引导活动，猜谜语，激发幼儿的兴趣”手抓不起，

刀劈不开，洗脸洗手，都叫他来”

（二）基本活动

1、水是没有颜色的出示一杯牛奶和一杯水，让幼儿比

较，说出：牛奶是什么颜色的？水呢？

2、水是没有气味的出示一杯醋和一杯水，幼儿闻一闻

醋，再闻一闻水，说说水有没有气味

3、水是没有味道的幼儿尝尝甜牛奶，尝尝醋，尝尝水，

比较：水有没有味道？

4、水是透明的在牛奶杯中和水中各放一块颜色鲜艳的

糖，对比观察：为什么牛奶中的糖块看不见？水中的看得

见？

5、小结：水是无色，无味而且透明的

活动二：

过程：

（一）引导活动

1、出示两杯开水，一杯放了糖，一杯没有放糖，问：

这两杯水一样吗？看上去一样，喝一喝呢？

2、请个别的小朋友尝尝

3、问：为什么这杯水会是甜的？

（二）基本活动

1、引导幼儿对比观察糖和水的颜色味道，分别是白与

无色，甜与无味

2、将白糖放进水里轻轻搅动，慢慢的，糖不见了，白

糖到哪里去了？

3、用吸管吸一口水，看看味道怎么样？

4、再用盐做一次实验

5、小结：水能溶解糖和盐

（三）巩固活动

1、讨论还有哪些东西可以溶解在水里？

2、让幼儿把老师提供的石头，彩色塑料物件，洗衣粉

等东西放在水里，过一会儿或搅动一下，看看哪些东西不见

了？它们都到哪里去了呢？

3、提醒幼儿回家继续做类似的实验

活动三：讨论水有什么用途呢？小朋友应该怎样节约用

水？

教学反思

首先我以和水玩游戏来吸引小朋友的注意力，引起小朋

友们感兴趣想玩这个游戏。喜欢玩游戏的小朋友感兴趣了会

认真专心地跟着玩，达到了在玩中学、学中玩的效果。在这

个活动中他们知道了水的重要性，人和动物每天都离不开

水。水是无色、无味，水是抓不住会流动的。