孩子的性格

幼儿性格特征描述三篇

特征，汉语词语，读音为tèzhēng，意思是一事物异于其他事物

的特点。今天为大家精心准备了部幼儿性格特征描述三篇，希望对大家有所帮助!

一、孩子性格特点

1：活泼好动。

有些家长常说，我的孩子争开眼睛就没有闲着的时候。对了，这就是幼儿

的特点，他们总是不停的做各种的动作，不停的变换活动方式。在一般情况下，

对于幼儿来说并不是活动引起他们的疲劳，而是单调而枯燥的活动引起了厌倦。

正如上面的那位家长一样，一遍一遍的让幼儿重复那些古诗就让孩子学起来乏味

了。孩子喜欢蹦蹦跳跳，走来走去，去参加一些力所能及的活动。我们了解这一

特点就可以指导幼儿做一些事情如扫地，擦桌子整理玩具，幼儿就会很高兴，并

且会感到很自豪，但是承认过多的限制或干涉或经常包办代替，则幼儿期可能形

成懒惰的性格倾向。

2：模仿性强，缺乏自信心幼儿模仿性强，很喜欢去模仿别人的动作和行为。

因此可以利用它作为教育的一种手段，古人云；近朱者赤，近墨者黑。有

经验的孩子和老师特别要给孩子树立一个好的榜样，使幼儿在模仿中学习。例如

上课时候老师说：看，明明坐的多好啊。马上就会有很多的幼儿腰杆挺直，不必

逐个让幼儿坐好。有些家长为了培养孩子的良好习惯，在日常生活中总是很注意

的严格要求自己，时间一长孩子很自然的养成一个良好的习惯，这就是父母潜移

默化的作用。

由于幼儿分辨是非能力较差，家长应该多以正面教育为主，千万不要讲反

语，否则会引起不良的效果。

3：好奇，好问。

经常看到一些孩子跟父母出去玩，不断的问这问那，这是由于他们知识经

验贫乏，对于许多事物都是新奇的，父母应该抓住这一点，因势利导。

另外，家长对于孩子的提问应当给予必要的满意的答复。千万不要置之不

理，对于孩子的提问，家长如果也不能予以正确的答复，应当说妈妈给你去查查

书，不要粗鲁的对待孩子或说孩子多嘴等。对于孩子的好奇好问，家长如果能以

正确的指导，很容易使孩子养成勤奋好学勇于进取的良好品格。反之，如果过多

约束，甚至对孩子的提问采取冷漠讽刺的态度，则会扼杀这种良好品格的萌芽。

作为家长如果能了解以上幼儿性格特征，并能根据其特点实施教育，则会

收到良好的教育效果。

二、孩子的性格分析：

E型（表现型）性格活泼、开朗、爱说好动的孩子，这种性格特点的孩子

思维活跃、反应灵敏，自我表现欲和交往能力强，口语表达能力也很好；但是，

自制力差，做事没耐性，容易东张西望。

方法：对这类性格的孩子要多点赞美和嘉奖，同时标准不要过高，否则不

但无效果，反而适得其反。作为老师和父母需要做的是，告诉他不做这件事会有

什么痛苦，做好了会有什么快乐。

T型（思考型）性格温柔、听话、善于思考的孩子，像这种性格特点的孩

子自尊心强、有主见，凡事心中有数，做事有条理，有耐心、认真。但是很爱面

子，做错了事，不能当面批评，否则会伤他们的自尊心。

方法：对这类孩子的’教育比较容易，见效快，多采取准确性的表扬、少

批评的方法，细心观察孩子的变化，让其解释自己的新发现，从一滴一点着手培

养孩子的探索意识和创造意识。

D型（指导型）性格调皮、专横、喜欢捣蛋的孩子，这种性格特点的孩子

适应能力强，敢说敢做，富有创造性和个性，但义气十足，爱打爱闹，不能和同

伴友好相处，规则意识较差。一般号称孩子王的孩子基本就是这类性格。

方法：对这类性格的孩子不要采取直接批评的方式，要多鼓励，必要时给

予选择权，因为这类性格孩子天性渴望控制一切。同时，对这类性格的孩子要进

行爱心培养，创造与同伴分享快乐的氛围，使他体验到同伴间友谊的乐趣。

A型（亲切型）性格孤僻、胆小、不爱讲话的孩子，像这种性格特点的孩

子比较稳当，做事不易出差错，专注力强、很听话。但是，他们喜欢独自做事，

不爱交往，自我表现欲不强，从不把自己的想法告诉别人。

方法：对这类性格的号召应采用欣赏和理解的方法，多亲近孩子，多点拥

抱，创造他们与别人交往、在集体场合说话的机会。

个性是一个人的整体面貌，是精神和气质的’全貌，包括世界观、人生观、

论理观、道德观、信念、兴趣、能力等等，是比较稳定的心理特征的总和。个性

的形成不能完全排除先天因素，但主要取决于后天的环境和条件及主观的努力。

学校教育、社会环境、职业、个人努力等的不同，使每个人形成与其他人不同的

比较稳定的心理特征，这些特点的总和便是个性特征。后天的环境和条件应该从

胎儿期就算起。父母的基因、母体的心理、生理素质都会影响到胎儿。

这时期是母子共栖阶段，胎儿靠母亲供给一切，母亲心理与生理的变化可

以影响到胎儿的心身发展。早期教育要从胎教开始的道理即在于此。从婴、幼儿

期到12~13岁，一个人的个性就基本上有了雏形，一般到16岁左右个性完全定

型，形成一定的个性特征。根据病人的临床特征，将性格分为强型、弱型和中间

型三种。强型好强、好胜、任性自负、以自我为中心，凡事我说了算，暴躁，情

感丰富强烈、自制力差；弱型胆小怕事、敏感多疑、好幻想、有事不外露、积极

性差、依赖性强、犹豫、孤僻好静；中间型冷静、沉着、开朗乐观、积极性强、

适应能力好、勇于克服困难、勇于解决矛盾、好活动、情绪稳定、有自制力。

外向的：活泼开朗、助人为乐、落落大方

内向的：沉默寡言、深思熟虑、安静内敛

实感的：实事求是、认真细致、踏踏实实

直感的：富于想象、思维活跃、大局观强

理性的：性情稳定、举止得当、爱憎分明

感性的：多愁善感、富有同情、与人为善

决断的：规矩守时、有条不紊、计划行事

感知的：即兴随和、随机应变、无拘无束

一、不敢面对问题。

孩子性格懦弱的一个表现，就是在面对生命中的小问题的时候，都会感觉

到恐惧，在解决问题的时候，总是会将问题转移给自己的家长或者别人，让自己

处于被保护的地位。

二、过分谦让。

谦让是孩子的一个好的品质，但是，当孩子在生活中表现出过分谦让的时

候，家长们就需要注意了，这是孩子在畏惧的表现，对于别人，性格懦弱的孩子

一直是处于弱势的地位。

三、没有竞争意识。

性格懦弱的孩子，还有一个在学习中或者生活中，常见的做法，那就是竞

争意识非常薄弱，面对竞争的时候，会表现出恐惧，甚至是退缩，这种无竞争意

识的表现，也是孩子性格懦弱的主要的特征。

学龄前儿童的性格特征

1、求知欲强：爱学习，有各种各样的兴趣，注意力比较稳定，善于把开始

的事一直做到底。

2、富于友爱感：爱和其它小朋友一起玩，玩时能友好相处，善于把自己的

愿望与集体相结合。

3、爱劳动：自主能力强，穿衣、吃饭都要求自己做，主动帮成人做事。

4、有同情心：关心老人，愿意帮助他人，不欺侮比自己小的孩子。

5、道德感和美感：具有爱人民、爱祖国的萌芽，喜爱唱歌、跳舞、朗诵诗

等。

6、克服困难的态度：遇到困难努力去克服，并想出办法去完成任务。

7、独立性逐步得到发展。

四种颜色的性格特点

蓝色的孩子：稳重可靠，有条理，安静低调，喜欢独处，乖巧不惹事，讲

究规则，敏感多疑，爱钻牛角尖，不善沟通，胆小怕事，爱哭，完美主义

绿色的孩子：性情温和，宽容和善，知足，避免冲突，安静乖巧，充满爱

心，过于被动，懒惰，行动迟钝，无所谓心态，缺乏勇气，不善沟通

红色的孩子：乐观开朗，适应性强，想象力丰富，不记仇，渴望被关注，

人来疯，粗心大意，鲁莽冲动，缺乏恒心，三分钟热度，健忘

黄色的孩子：活泼开朗，有主见，执着，目标明确，天生的领导者，行动

力强，脾气急躁，不善倾听，不达目的誓不罢休，不认错，注重结果，控制欲强

内向型孩子和外向型孩子的典型表现

1.外向型孩子小剖析

外向型孩子的心理活动倾向于外部，经常表现出对外部事物的关心和兴趣；

他们的`感情外露，而且热情、开朗、活泼、好动；在行为上当机立断，不拘小

节，善于发展与他人的关系，独立性相对比较强。

2.内向型孩子小剖析

内向型孩子的心理活动倾向于内部，一般表现为沉默寡言、不喜欢和人交

往，相反的喜欢独处；反应缓慢，适应新的环境比较困难，做事情比较谨慎小心。

孩子进入幼儿园这个全新的环境中后，其个性特征往往比以前任何时刻都要典型

和突出，因此是老师和父母鉴别孩子内外向的黄金期。外向的孩子喜欢在交流和

讨论中学习，但是比内向孩子更调皮；内向型的孩子则在课堂上很少举手发言，

喜欢通过观察和思考学习，课余也常常自己躲在一个角落玩，安静而内敛。

孩子应具备的良好性格、习惯包括以下7种

快乐活泼。表情丰富、口齿伶俐、做事认真、喜爱运动歌舞、喜爱阅读、

思考、提问和讨论。

安静专注。喜欢静静地做自己爱做的事。如读书、画画、做手工、下棋、

听音乐、做科技制作等。

勇敢自信。不怕摔跤，不怕运动，不怕打针吃药，不怕在众人面前说话；

而且他的潜意识中有良好的自我意向，充满自信：我是一个好孩子，我什么都会!

勤劳关爱。爱劳动，爱帮大人做事；关爱父母、老人和有困难的人；有帮

助他人，快乐自己的心情。

有独立性。没有依赖心只要自己能做的事就自己做，以自己会做而觉得聪

明能干。

有创造性。不喜欢重复别人说过的，做事要比过去做得好；喜欢猜谜语、

编故事、提问题、种植物、养动物、做玩具和科学小实验，喜欢读《十万个为什

么》等科普图书。

有幻想和志气。想到长大了要做大事、做好事，要像某某名人、伟人那样；

尽管是模糊的幻想，但心中有气概。孩子的领导能力、合作能力、服从能力都是

一个人的基本素质和成功的基础。这些能力的培养都要在集体的环境中进行。只

要通过同伴之间的交往，才能使孩子的社会能力得到发展和提高。