有趣的汉字教案

幼儿园大班语言教案《有趣的汉字》含反

思

大班语言教案《有趣的汉字》含反思适用于大班的语

言主题教学活动当中，让幼儿能看着图画、象形字认读相

对应的汉字，产生对认识汉字的兴趣，对汉字符号有一定

的敏感性，知道汉字是中国人发明的文字，积极的参与活

动，大胆的说出自己的想法，快来看看幼儿园大班语言

《有趣的汉字》含反思教案吧。

活动目标

1.知道汉字是中国人发明的文字。

2.能看着图画、象形字认读相对应的汉字，产生对认

识汉字的兴趣，对汉字符号有一定的敏感性。

3.积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。

4.培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能

力。

活动准备

1.挂图。

2.幼儿活动材料。

3.汉字卡片。

活动过程

一、认识汉字。

1.出示个别幼儿的名字：小朋友，请看这是谁的名字？

请你念一念。

2.原来我们小朋友的名字都是用汉字写出来的。你们

知道是怎么写的吗？

3.我们现在看过了汉字的样子，还知道汉字是一笔一

划写出来的。现在请你找一找哪些字是汉字？你为什么觉

得他是汉字？

4.教师介绍汉字的由来：你们知道汉字是哪个国家发

明的吗？所以我们中国人上小学的时候就开始学习认识汉

字、写汉字。

二、认识象形字。

1.最早以前的汉字不是这样的，看，这就是很早以前

的汉字你们能猜出它是什么字吗？你觉得这个字看上去像

什么？为什么？

2.出示旁边的图画：你们猜得对不对？它是什么字？。

小结：你们刚才看到的这个字叫“象形字”，是我们

中国最早发明的文字，它是从各种具体形象的图画中创造

演变过来的。

3.出示另外的象形字：老师这儿还有一些象形字，你

们想来玩一个游戏吗？老师这里有一张操作卡，有的是象

形字，有的是汉字，字宝宝都只有一个很孤单，请你们帮

这些字宝宝找一个好朋友，让他们变成一对，好吗？记住

不要送错了，图片宝宝在第一间房子里，象形字宝宝在第

二间房子里，汉字宝宝住在第三个房间里。

4.教师对幼儿的操作进行讲评。

三、有趣的汉字。

1.刚才我们认识了这些汉字，你还认识什么汉字？

2.请你们看看这几个字，它们有什么地方是一样的？

小结：这些真是有趣的汉字，我们看到这样的旁边有个口

的字，就知道这些字和我们的嘴巴有关系了。

3.我们国家的汉字里，有很多的字都非常有趣的，请

你回家后和爸爸妈妈一起找一找，什么字和水有关系，好

吗？

活动反思：

我重新把活动的过程梳理了一下,从流程来看,这次活

动有四个环节:一、找汉字；二、看图猜字；三、游戏：

“图画、象形字、汉字找朋友”,四、有趣的汉字。由于先

前的经验，孩子已经认识了不少汉字，而且在“中国娃娃”

主题的区域活动中，已经玩过文字转盘的游戏了。为了加

深难度，我又找了2个象形字雨和羊，幼儿也能说出来。

认识汉字对于幼儿来说还是比较建大的，但在操作的时候，

却出现了问题，花了过长的时间，导致最后一部分来不及

上。其实在设计的时候可以把它换成以小组为单位，合作

来完成，节约了时间，也能达到很好的效果，孩子之间还

可以互相帮助不会的下朋友。

操作的效果不是很理想，可以添加到接下来的区域游

戏中，再次进行配对，加深认识和理解。

小百科：汉字是迄今为止持续使用时间最长的文字，

也是上古时期各大文字体系中唯一传承至今者，中国历代

皆以汉字为主要的官方文字。在古代，汉字还充当东亚地

区唯一的国际交流文字，20世纪前仍是日本、朝鲜半岛、

越南、琉球等国家的官方书面规范文字，东亚诸国都在一

定程度上自行创制汉字。在非汉语体系中，日本人自行简

化汉字并制定了日本新字体；而历史上曾使用过汉字的越

南、朝鲜、蒙古等国，现今已废弃汉字。