教师演讲

优秀教师演讲稿集锦6篇

优秀教师演讲稿篇1

尊敬的各位领导，亲爱的党员朋友们：

大家下午好。站在这里，面对大家，我的内心澎湃着一种激情。其实走上讲

台前，我有许多顾虑。和在座的为__教育运筹帷幄谋划发展的局长和校长比，我

只是最普通的一线党员教师代表；和在座的几十年如一日默默耕耘无私奉献的老

党员比，我只是党员队伍中年轻的一员。今天，我没有惊天动地的业绩，我只用

一种嘶哑的声音，并用挥洒在教育岗位上的十三年春华，向敬爱的的党组织递交

一份用忠诚为笔，认真为墨，用心书写的阶段性答卷。

一、爱岗——平凡岗位中挥洒青春的诗行

十六岁时，我走出了乡村的大山沟，踏进师范学校的大门。二十二岁我毕业

了，成为实验小学一线岗位的第一位大学生。我的父母是地地道道的农民，他们

也是村里优秀的共产党员。朴实憨厚的父母没有给我丰厚的物质财富，没有豪言

壮语的教诲，但他们却用自己的言行，潜移默化地告诉我，要老老实实为人，踏

踏实实做事。面对日出而作，日落而息辛勤劳作的父母，我是幸运的；面对一

群天真无邪的孩子，我是光荣的。因此，我倍加珍惜自己用知识改变命运而换来

的岗位。

1、珍爱平凡的岗位。做不了大树，就做大树旁边的小树；做不了小树，就

做小树身后的一朵小花；做不了小花，就做一棵衬托小花的小草。无论我身材高

低，无论我尺寸大小，我就做一个独特的我，最好的我。我选择了班主任岗位，

就选择了与辛劳为伴，与苦累同行。我告诉自己：新时期要做一个智慧型的班主

任。我给自己定位的班主任角色是：真诚，宽容---我是学生心灵的知己，沟通，

信赖---我是家长的合作伙伴，引领，锤炼---我是团队的倾心打造者。我给自己

制定了班本目标：营造一种氛围，钻研两门艺术，追求三字班风，创建四个品牌。

班级作业的封面标签自己设计，彰显班级特色；新一年学生的见面礼，一枚红色

的“九班我最棒”的班徽，拉近师生距离，成为家长意外的惊喜。字歌复习单上，

每一张都有我的亲切寄语，既有家教方法的指导，又有鼓励孩子的殷殷希望。毕

业班六年来坚持开展的“夯实基础，打造特色”班本系列活动，每一本特色作业

的前言都是我亲自执笔，用心书写，共同打造了“漂亮字，精美文，伶牙俐齿会

做人”的班级品牌。平凡的岗位，洒下青春的汗水，无悔的坚守，书写青春的诗

行。

2、真爱归属的团队。我是一实验人，我的内心常常升腾起一种自豪感。实

验团队培养了我，砺练了我。就拿每两年一次的教工排球赛来说，每次我都参加

了刻苦训练，可真正的赛场却没有我的身影，这是因为实验校人才辈出，我的球

技却远远不及。虽然只是一名替补队员，但我仍然坚持不懈地训练。为主力队员

服好务，替他们捡球，给他们当陪练，不记报酬，不讲条件，不辞辛苦。说这些，

我既不是表白自己的高尚，也不是浮夸自己的伟大，因为我的身边所有的人都在

这样默默地付出着，工作着。这就是一个党员教师内心涌动的激情，澎湃的力量。

这种力量是向心的，这种力量是凝聚的，当所有的力量集结，它必定是经得起风

吹雨打，是永远也压不垮的！

二、乐教——成长心田里播种别样的幸福

从事一项工作，不如享受这项工作。乐于施教，勤于施教，在孩子稚嫩的心

田里，我要播下一颗幸福的种子。如果问你什么是幸福，答案各不相同，当我在

课堂上讲幸福是什么这一课，问到我的那群三年级孩子时，一个女孩对我说：“幸

福就是被老师关注。”那一刻，我明白了，让每一个孩子的笑脸如花般绽放，这

就是孩子们的幸福。我要播种一种别样的幸福。

1、重视每一个孩子。无论他出身贫富，长相美丑，智商高低，要给每个孩

子公平教育的机会。我教过这样一个女孩，母亲难产生下了她，走路不稳当，右

手不会写字，只能用左手。我们本已经70人的大班还要再接收这样一个特殊的

孩子吗？当我的目光与她稚嫩渴求的目光相遇时，我的心被震撼了。如果老天给

我这个母亲一个这样的孩子，我会放弃吗？不，我绝不忍心丢弃自己的孩子，那

是母亲的心头肉啊！相反，我还要用百倍的爱呵护她，弥补她的不幸，更希望别

人也能关爱她，照顾她。我暗暗告诉自己，一定要把她当做自己的孩子。因为我

是一个幸运的母亲。我安排了懂事优秀的同桌照顾她，优先批作业，优先发赏识

卡，优先提问她，尽管她回答的时间可以提问几个人，但我仍耐心地倾听，认真

地等待。母爱般的温暖融化了她心中的顾虑，自信的火种被一次次点燃。看着她

加入到正常孩子的快乐队伍中，听到她爽朗开心的笑声，我的心里有一种暖暖的

欣慰。毕业时，她给我的留言刻骨铭心。“从新春的繁花生起到花香满天，中间

是一个过程，它叫成长。正如我在五班长大，感谢您对我的每一次成长付出的辛

勤汗水，老师，我永远忘不了您。”其实每个孩子都是优秀的，每个孩子都是一

朵美丽的花，花朵盛开时我们要爱，含苞待放时我们更要爱。爱在花开，幸福就

像花儿一样。

2、关注每一件小事。学生之事无小事。学生裤子开线了，找来针给缝上；

鞋带开了，赶紧弯腰帮助系上；区里运动会，中午我急匆匆跑去体育场，给我那

五个运动员孩子送去一份慰问；外出比赛回来，给每个孩子发一粒糖果；六一儿

童节，送上一张别具特色的书签；球队比赛了，双休日不忘顶着烈日站在操场当

拉拉队员；学生毕业了，赠一枚奥运福娃运动造型的胸针。这些看似平常的小事，

或许做出来很容易，但这些琐碎小事却往往在孩子的心田播种下一颗感恩的种

子。说心里话，教育是个良心活，我不是爱出风头的人，但我的心里面却总把学

生当做自己的孩子，真的应了那句话：学生可以走的很远，走出老师的叮咛，走

出老师的视野，但却永远也走不出老师心灵的广场。今年四月，阴雨连绵，让人

心情压抑。虽然我再三叮嘱我的这群刚入学半年多的70个孩子，上完厕所就直

接回到教室，可这群爱玩水的孩子还是偷偷地在雨中尽情地玩。中午时我一看，

很多孩子的鞋都灌包了，裤子也湿了半截。如果下午再上三节课，湿鞋湿裤子会

让孩子的小脚着凉。我决定通知家长给孩子送衣服和鞋。于是我像侦查员似的查

看每个孩子的鞋是否湿了。有的孩子还硬不承认怕我批评他们，后来知道是我要

让家长来送衣服，有几个才笑着主动举手报告，真让我又气又爱。我及时群发了

短信，通知了家长，家长很快赶到教室，帮助孩子换上了暖暖的鞋，那一，我的

心如同雨天里升起了暖阳一样顿时晴朗，因为我知道，我给予了孩子们一种幸福

感。只要学生们是幸福的，我就是快乐的。过了许久，我才想起仅仅和我的教室

一墙之隔的儿子。他那双胖乎乎的小脚是不是也泡在了水里？当我看到儿子那湿

漉漉的鞋，湿漉漉的裤腿时，一瞬间我的眼泪夺眶而出。在学生和家长心目中，

我是一位好老师，而在儿子心中，我怎么能算是一位合格的母亲呢？

播种幸福，收获幸福。有一种幸福，那是一份纯洁无私的感动，有一种情感，

那是乐此不疲的快乐。忘不了，全国班主任

经验交流会我凯旋而归时，教室的黑板上“欢迎回家”四个字散发的温馨；

忘不了，工作受了委屈时，中队长对我说：“世界上很多东西可以改变，唯有情

不可以，师生情更不可以。无论发生什么，老师，让我们和您一起承担。”忘不

了，一个人在诊所打针时，病房里突然挤进来的那群已经升入中学的孩子们，他

们灿烂幸福的笑容足以温暖病房里的寒冬，他们嘘寒问暖的祝福足以让我泪流满

面。更忘不了，，我的第一批大孩子考大学，我的第二批孩子升初中，我的第三

批孩子刚跨进实验校门。大孩子会在升学宴上，在众目睽睽下，将最美的鲜花送

给我，刚毕业的孩子还在恋恋不舍地打扫已经永远不再属于他们的教室，才入学

的七十个“小不点”站着并不整齐的队伍，放学时在校门口喊着“赵老师再见”，

随后就像小鸟一样投入父母的怀抱。世界上还有什么物质褒奖比这真真切切的幸

福更珍贵，更加令人感动的呢？

三、执着——人生征途上描绘生命的轨迹

有一种态度，从未改变，那就是务本求实；有一种脚步从未停歇，那就是坚

韧执着。十几年来，我一直坚信：认真做事，只能把事做对；用心做事，才能把

事做好。我也常常提醒自己：面对孩子和家长，我要对得起自己的一颗良心；面

对庄严的党旗，我奉献的是一片忠心；面对领导，我让他们一百个放心；面对挚

爱的教育事业，我应该充满万分信心。这就是一位党员最简单的表白，这就是一

个党员最朴素的承诺。

执着的追求，永恒的信念，描绘出生命的轨迹。____年，我代表__省参加全

国班主任经验交流会，并在会上做了《富有智慧的爱，成就班主任无悔的情怀》

经验交流，受到与会专家的高度评价。，我代表辽源市参加__省班主任基本功大

赛获得一等奖，并做了《走进学生心灵，点燃自信火种》的案例介绍，得到大赛

一致认可。我还被评为国家课改优秀实验教师，省德育先进个人，辽源市首届“师

德标兵”，辽源市首届“课改十佳教师”，辽源市优秀教师，辽源市教学新秀。

多次被评为龙山区十佳班主任，优秀班主任，优秀辅导员，优秀教学先进个人。

我讲授的省级实验课获特等奖，市级电教课，德育渗透课，课改优质课多次获一

等奖。我撰写的二十余篇案例，论文在国家级刊物《试教通讯》《备课参考》《中

小学教育》《__教育》《__省教育学院学报》《辽源教育》《辽源日报》上发表。

我还获得国家省市级科研成果多项，并为辽源市以及龙山区骨干班主任培训班做

过经验交流与培训。

各位领导，党员朋友们：如果把人生比作竹子，那么每走一段路，就要做一

次总结，这样的人生才能走得直，走的长，走的完美。今天，我只是向党交了一

份自我反思的试卷，不是最高分，不是最完美的，但却是最努力的。在这为党欢

庆祝福的光荣日子里，请敬爱的党聆听我们党员教师用行动书写的最无声的誓言

吧：爱岗乐教，我们坚定不移；忠诚教育，我们矢志不渝；率先垂范，我们同心

协力

优秀教师演讲稿篇2

尊敬的各位领导，各位老师：

大家早上好！

在这金秋送爽的美好时刻，我们共同迎来了第29个教师节。能在这样一个

特殊的日子里，作为教师代表发言，我感到非常荣幸。首先请允许我代表全体教

师，向一直关心、支持我们教育事业的乡党委政府领导、社会各界表示衷心的感

谢和崇高的敬意！向奉献在我们高村乡教育战线上的每一位老师道一声：“节日

快乐！”

这几年，在乡党委政府的大力支持以及中心校的正确领导下，我们高村一中

的教育事业蒸蒸日上，教学成绩步步辉煌！在今年中招考试中，我校的升学成绩

更是令人瞩目：参加中招考试的94名学生中，共有67名学生被普通高中录取，

14名学生考入了荥阳一高，比率乡镇第一。这些成绩的取得是中心校马校长正

确领导的结果，是一中九年级的全体老师的奋力拼搏的结晶！

马校长经常深入学校，听课、评课，与学生座谈、与教师座谈，了解学情；

马校长提出“一组、两线、七重、六考、三复习”毕业班工作思路。在马校长的

指导下，学校九年级的工作思路清晰了、方向明确了。

今年对于学校来讲是极不平凡的一年，义务教育均衡建设战鼓急、节奏快、

任务何其艰巨。为均衡建设创建达标，周校长与全体教师团结协作，全力以赴！

为了完成创建任务，我们高村一中的全体同仁，牺牲星期天休息时间，到校粉涮

墙壁，布置功能教室，整理档案，大家付出了艰辛劳动；为了学生能有一个良好

的学习环境，我校投资40万余元对校园进行了美化、亮化、净化；为了学生能

喝上干净、健康的自来水，争取政府投资20万余元，打了一口200米的深水井，

现在已投入使用。

教学质量是学校的生命。一年来，周校长一直工作在教学的最前沿，关心每

一位老师，关注每一位学生，以身作则，为人师表，同时，深入课堂听课、评课，

指导好课堂教学，他说，什么是高效课堂？能让学生认真听讲、积极思考的课堂

就是高效课堂！

这一切的一切，都源于责任的驱使，源于对教育的热爱！

此时此刻，我的脑海里浮现的更多的、更让我感动的是一幅幅老师们辛勤工

作的画面：难忘李自强、于江涛两位领导带领全体九年教师日夜奋战；难忘李振、

王海平两位领导对学生严格要求、一丝不苟；难忘马中强老师深入班级、爱生如

子；更难忘任课老师们的敬业精神！为了学生，赵月琴、候月红、马静老师严谨

认真、春风化雨；为了学生，王保健、王颖霞和学生促膝长谈，关心备至；为了

学生，张斌、张幸莉、张新朝老师和学生打成一片，亲如一家；为了学生，秦霞

老师循循善诱、个个把关；为了学生韩利、耿琳琳、慎万里老师耐心说教、深入

人心；为了学生，荆明献、张新娥老师顶着烈日，同学生一起训练！是他们，把

辛勤的汗水洒在了教育的每一个角落；是他们把聪明的阳光洒向了每一个孩子的

心灵。

更难忘，今年中考送考，我们的老师最后一次走进同学们中间，再一次细细

的叮咛，最后一次与同学们奋斗到晚9点；除班主任老师外，学校原本没有安排

我们的科任老师到二高的考场，马静老师说：没有安排我也要去，我就想看着学

生走进考场，我就想让学生们知道，老师与他们在一起！马静老师来了、张斌老

师来了、耿琳琳老师来了、韩丽老师来了、张兴丽老师来了，我们的科任老师都

来了，他们愿意为他们的学生操心到最后一分钟！可以说他们是同学们心中最可

敬的老师，他们是我们高村一中这一优秀群体的代表！

甘为春蚕吐丝尽，愿化红烛照人寰，岁月的流逝使他们额头爬满了皱纹，教

育的艰辛染白了他们的双鬓，但是他们始终坚守着自己的课堂，静心地守护着自

己的每一位学生。他们淡泊名利、默默耕耘，以一颗真诚的爱心来对待学生，以

一颗赤诚的忠心来对待工作，将满腔的热忱和毕生的精力都无私地奉献给了光荣

的教育事业！

选择了九年级，就选择背负了一份沉甸甸的责任。开学时，我让学生写九年

级目标，看到很多学生都写到：希望能认真听老师讲课，努力学习，争取考上荥

阳一高、荥阳二高，也有部分最低目标是实验高中的，就连成绩最弱的学生也希

望能考上高中。那时我心中那份沉甸甸的责任压得我几乎透不过起来，因为中考

后我分享过如愿学生欢心快乐，也看见过很多失意学生的泪眼婆娑，感受过许多

无助家长的焦灼无奈，我知道，每个中考成绩单都延续着一个家庭的哀与乐，影

响着学生未来发展的高与低。当我站在教室看着学生们期待的目光、信任的眼神、

勤奋的身影，我就在心里默默的说：孩子们，努力吧，每位老师都是有责任心的，

为了看到你们中考后的灿烂笑容，我们一定会尽心尽力忘我工作的！

选择了九年级，就拥有了一股绵绵不绝的动力。老师的梦想和荣誉是与学生

连在一起的，学生是幸福的，我们就是快乐的；学生是进步的，我们就是欣慰的；

学生是成功的.，我们才是优秀的。“十年磨一剑，今朝试锋芒”既然选择了远

方，就注定要风雨兼程，既然我们选择了九年级，我们没有时间去抱怨，更没有

时间去患得患失，我们唯一要做的就是把那挥之不去的压力，变成绵绵不绝的动

力，百折不挠！不懈努力！

我深信，我们九年级的这支精锐的团队，定能继续发扬团结合作、顽强拼搏

的精神，同心同德、扎实工作，不辜负领导的信任、家长的期待，再创高村一中

发展的新辉煌！

各位领导、各位老师，再长的话语也诉不完我们对教育事业的忠诚，再美的

诗篇也表达不尽我们对教育事业的热爱！请各位领导放心，教书育人，我们责无

旁贷；爱洒桃李，我们无怨无悔！

最后，祝各位领导心想事成，工作顺心！祝各位老师节日欢快，合家幸福！

谢谢大家！

高村一中马琳

__年9月6日

优秀教师演讲稿篇3

尊敬的领导：

你好！

我是一名普通的教师。展开这十年来的从教画卷，没有什么惊天动地的事迹，

只是坚守在自己平凡的岗位上，每日踏晨曦，伴晚霞，以黑板为田，粉笔为犁，

耕耘着，快乐着，平凡着，幸福着。尽管有时犁柄磨破了手指，汗水浸透了衣裳。

记不清，多少个夜晚，与孤灯相伴，伏案备课批改。

记不清，多少个冬日，迎着清冷的晨风，走在无人的路上，为孩子们去班级

点火取暖。

记不清，多少个假日，放弃辅导自己孩子的时间为学生辅导功课。

为了工作，付出一切，我无怨无悔。因为当我看到孩子们在镇统考和各项活

动中连连夺冠的时，当我得知我所教班级被申报市优秀班集体时，一种幸福与自

豪的感觉就会浸透全身，在工作中遇到的委屈与难过也随之烟消云散了。

求索的路上，有得必有失。__年我的左上肢开始经常出现失灵现象，特别是

一熬夜备课，出现失灵的频率就越高，走遍了哈市的几家大医院都治不了，后来

家人听说沈阳有一位老中医治愈了很多我这种情况的病人，都摧我赶快去沈阳求

医，可即将进行毕业考试，面对着渴求知识的五十双眼睛，我说服了家人，一直

拖到放假才去往沈阳看病。大夫说我是工作过度劳累造成的神经问题导致局部癫

痫，必须注意休息。

自己的病痛只要自己咬牙扛着也就过去了，可是多年来，每每想起自己的孩

子和母亲，就感觉亏欠她们的太多，太多。为了不打破我每天提前一小时上班的

规律，我将两岁半的儿子送进了幼儿园，每天早早将孩子和一袋奶、一个面包一

起送到幼儿园就急匆匆的赶往学校。一天幼儿园阿姨打电话来说孩子烧的厉害要

我马上送孩子去医院，这时班级的一个叫宋子涵的孩子得了急性肠炎，疼的直冒

冷汗，为了不耽误学生的病情，我给年迈的妈妈打电话帮忙去看孩子，自己骑车

送学生去医院，到了医院医生说要先到四楼做个b超，这时学生已经疼的站不起

来了，我就把他抱到四楼，在路过三楼病房的时候清晰地听到我的孩子在和姥姥

哭着要妈妈，当时我的内心十分痛苦，一边是自己生病的孩子，一边是父母来不

及照料生了急病的学生。当学生检查完打上吊瓶疼痛停止后，我赶去看自己的孩

子，这时孩子已经在我妈妈的怀里睡着了，我清晰的看到孩子小脸上的泪痕，我

心里说：“孩子，别怪妈妈，妈妈是老师。你有姥姥照料，可是妈妈的学生生了

急病，他们父母来不及啊。”

__年我的母亲得了结肠癌，需手术治疗和护理，为了不耽误学生的功课，我

白天坚持工作，晚上去医院照顾母亲。经历了十几个不眠之夜后，母亲的病情终

于有了好转。而同样作为教师的母亲，在她最虚弱，最需要人照顾的时候，仍然

用她嘶哑的嗓音嘱咐我说：“回去吧！不要耽误了孩子们的课。”我心里在流泪，

我是教师，教书育人是我的责任，我爱我的班级我的学生，我也爱我的母亲我的

儿子，可是在艰难的选择面前，我选择了前者。对不起，妈妈！对不起，儿子！

我一定会加倍补偿的。

选择了教师，就意味着选择了平凡，我愿在平凡的执着中，把蓬勃的青春坚

守成双鬓染霜；选择了教育，就意味着选择了奉献，我愿在无怨无悔的奉献中，

摘下自己的翅膀，送给孩子翱翔。

优秀教师演讲稿篇4

各位老师：

大家好！我今天演讲的题目是《默默中的幸福》。

法国著名作家雨果曾说过：“花的事业是尊贵的，果实的事业是甜美的，让

我们做叶的事业吧，因为叶的事业是平凡而谦逊的。”教师就应该像那默默奉献

的绿叶，时时刻刻衬托着鲜花的娇艳。人活着就要做有意义的事，而这些有意义

的事就蕴藏在我们平凡的生活小事中，它不是豪言壮语，不是伟大誓言而是默默

奉献。

大山深处有这么一位英雄，长年累月支撑着一个学校，学校校长、班主任、

老师都是他，他就是莫××老师。学生都是大山深处多罗岗村的孩子，如果没有

多罗山小学，这些孩子根本不可能上学。莫纯通今年已经55岁了，再教几年就

要退休了。他有些恋恋不舍地告诉我们：“如果我退休后仍然没有老师愿意来多

罗山小学接班，我还是要教下去的。我不忍心让山里的孩子没书读啊！”

平凡中孕育着伟大，伟大中折射着平凡，当我听到这个故事时心灵受到了强

烈的震撼，有时，平凡也很美，也很伟大。莫老师让我对教师这个职业更多了一

份敬意。当我满怀热情和憧憬站在三尺讲台上，才更深刻的体会到了这份太阳底

下最崇高的事业所带给我的生命价值。

有人说儿童是一本书，是一本不容易读懂的书，但要成为一名出色的教师就

必须去读它，并且读一辈子。小学生是一个特殊的群体，他们天真可爱、活泼机

灵，但是调皮爱动的天性让我又多了几分不安。每天的下课铃声反而使我绷紧神

经。只有当他们在我眼睛所视范围内我才觉得安心。和他们说话我从来都是和风

细雨；即使对做错了的孩子，也总是耐心的指出，从不大声呵斥。和他们玩丢手

帕的游戏，当我被抓时，他们会毫不客气的惩罚我，这时我感到教师的一种含义

——朋友；新学期，班里转来一名新同学，是一个娇小柔弱的女生，家长在外地

工作，孩子需要住宿。然而，新的环境加上第一次离开父母，孩子极度的不适应。

第一天她向我要求回家，可是孩子的家长并不在家啊。经过努力孩子没有再坚持。

可是第二天下班时，我看到了让人心酸的一幕：那孩子守在学校大门口，泪汪汪

的看着其他同学由家长接走。我实在不忍心看下去，当天将她接回了家，看着熟

睡的她让我意识到教师的另一个含义——母亲。两年的风风雨雨酸甜苦辣，为人

师者的种种滋味尝遍过后，我愈来愈感觉到，自己离不开这个职业。

路在脚下延伸，而我刚刚起步！路在脚下延伸，而我就在铺路！不管漫长的

路上荆棘丛生或是布满沼泽，我都一如既往，绝不退缩。我从心底里觉得做老师

有无限的光荣和幸福。因为这份事业总有一种精神让我豪情万丈，总有一种感动

让我泪流满面！我自豪，我是教师！我光荣，我是人民的教师！

谢谢大家

优秀教师演讲稿篇5

“长大后我就成了你，才知道那支粉笔，画出的是彩虹洒下的是泪滴；长大

后我就成了你，才知道那个讲台举起的是别人，奉献的是自己??”每次听到这首

歌，心中都会不由地产生那份对教师的崇敬之情，无数次弯腰，无数次微笑，他

们不辞辛劳地守护着身边的小天使，给他们爱的呵护，心的抚慰。多年来，我一

直被感动着，并默默许诺：长大后我要成为你。今天梦想终于成真了，我兴奋地

高声呼喊：长大后我真的成了你。我也终于拥有了自己的莘莘学子，但喜悦之时，

我担心稚嫩的我无力面对时刻的挑战，害怕缺乏经验的我无法马上胜任繁杂的教

育工作。我开始彷徨，我渴望鼓励与帮助。作为一名刚刚踏上工作岗位没多久的

新教师，我开始摸索，开始前进，开始自己人生中一次新的征程。

一提到教育与爱，在幼儿园的生活中我们就会联想到教师对幼儿“像妈妈一

样的关怀”，和蔼可亲地对待幼儿，其实，教育意义上的爱不等同于一般的情感

呵护，教育与爱是密不可分的，是教师对幼儿以母爱为起点的“投入式教育”。

在对待孩子们的同时，不要偏激地理解你的爱，不要认为爱孩子是规定，是任务，

而是要从内心真正理解后再去爱，这样的爱才是最真的，才是最适合孩子的。

没有教育不好的孩子，孩子都十分在乎老师的态度，不管是调皮好动的孩子，

还是性格内向的孩子，有时，老师的一个微笑，一个拥抱，甚至一个赞许的眼神，

摸摸他的小脑袋，拉拉他的小手，和他说上几句悄悄话，都会让孩子兴奋不已，

往往会收到意想不到的教育效果。作为幼儿教师，千万不要吝啬自己的爱，因为

你在给予孩子爱的同时，孩子也会用同样的爱来回报你。教师要把幼儿当作自己

亲密的朋友，容忍幼儿的缺点，尊重幼儿的话语权，控制自己的情绪，做到以理

服人，以情动人，始终微笑地面对每一个孩子，热爱每一个孩子。

班上有位男孩，他的自控能力差，个性倔强，常常是不管上课下课就走来走

去。集体活动时缺乏兴趣和主动性，每次涂色作画时总是把蜡笔折断或者在画纸

上乱涂乱画，总是不能完成布置的任务。

一次，刚画完画，小朋友都拿着自己作品，围着我，让我看，我忙得应接不

暇。无意中，我发现他也拿着他的作品在旁边，不好意思地看着我，一会又跑了

下去。于是，我连忙走过去，接过他的作品。虽然那是画得并不漂亮而且颜色都

涂出界，但我从那里看到了他的进步，我在全班小朋友面前表扬了他，并当着小

朋友的面亲了他一下。

优秀教师演讲稿篇6

听到这个标题，很多老师都笑了。没错，平时这可能是各自的私事，但今

天我要面对的对象是——咱们的学生。

学生，一个多莫熟悉的称呼。那是一群天天和我们朝夕相处，常常让我们又

爱又恨的人。那是一群时刻让我们想起自己身份，而不由坐相都端正三分的人。

即便是最亲密的朋友，也难有这般固定的时间相处吧。

因此，把学生放在怎样的位置，很大程度上决定了我们的心情和收获。近三

年的教师生涯，使我体会到做老师的酸甜苦辣，更深深认识到：只有发自内心地

关爱学生，和学生建立良好的师生感情，才能享受到做老师的幸福。

相信在座老师都有这样的体验：当你把教学内容，裹上求真务实和科学的辣

酱，在头脑中反复揉搓，采过学生喜欢的方式，将其精心烹饪成一道色香味俱全

的知识大餐，端到学生面前。而你的学生是那样的惊喜，吃得那样津津有味，吃

完就眼巴巴得期待下一餐的到来。这种情景，怎么不令做老师的感到无比幸福.!

谁说老师就不需要回报，学生期待的眼神、认真的态度和稳步地成长不就是对老

师最好的回报吗!

而这一切，我想都是由一种爱所创造的。这种“爱”源于高尚的师德，包

含着很高的智慧，意味着无私的奉献!这就是教师对学生的爱!这种爱，不局限于

个别的对象，而是面向全体;不出自个人的恩怨，而是出自社会的需要。这种爱稳

固、深厚，还伴随着巨大的责任，因此能超越一切，汇聚成一股无可阻挡的力量，

将学生牢牢地吸引在老师周围。

这种爱，具体说来，就是想学生之所想，急学生之所急。积极开动脑筋，换

位思考。当你常常站在学生的角度进行反推，这个问题，我见过吗吗?感兴趣吗?

知道解决吗?需要提示吗等等，你就是在爱学生，就是在培养师生感情了。

我还经常想，老师就像一个导演。我们有现成的剧本，有诸多充满潜力的演

员。虽然他们性格、能力不尽相同，但个个都是主角。这些演员是否能在导演的

调动下，最大限度地感受到剧本的魅力;是否在你的指挥下找到自己的位置，充

满激-情地投入进去，就得看导演的功力了。这种功力，就在于你能否能和学生

建立良好的感情，从而赢得他们的尊敬和喜爱。

而我们做老师最大的幸福不正在这里莫!

当然，罗马不是一天建成的，老师和学生良好的的感情更不是随便就培养得

出的。甚至在很多时候，我感觉自己已经尽力了，却还未得到学生的感情和理解，

不免有些沮丧。但转念一想，我仍要感谢我的学生，感谢他们用最真诚的反应让

我发现自己的问题，感谢他们教会我怎样换位思考，然后用更好地方式来表达思

想，传递情感。

面对学生，我们只能以心换心，以爱换爱，以感情换感情.因为，教育就是

一项爱的事业!没有爱就没有教育!

阿基米德说：给我一个支点，我会撑起整个地球。我想说，给我一点爱，我

会撑起学生那明朗的天空，并将我对学生的情和爱进行到底!