五年级读书笔记

五年级读书笔记大全

第一篇：五年级的读书笔记五年级的读书笔记《围城》是

钱钟书所著的长篇小说，五年级的读书笔记。故事主要写抗战

初期知识分子的群相。《围城》是中国现代文学史上一部气势

派头奇特的讥笑小说。《围城》共分九章，大体能够划做四个

单位。由

第一章至

第四章是

第一个单位，写方鸿渐在上海和家乡(江南某县)的生存景

象，以写上海为主。

第五章可以算作

第二个单位，是“过渡性”或“衔接性”的。第

六、七章是

第三个单位，主要描写三闾大学里的明枪暗箭。第八、九

章是

第四个单位。方鸿渐和孙柔嘉在返回上海途中结了婚。以

下是一篇围城读书笔记：当、当、当……”已是深夜班10点

了，轻轻合上《围城》的末了一页，心田很清静，夜已悄悄地

爬满整个天空。遥望，不知哪儿另有灼烁。只有默默地等候，

轻轻地守望，相信来日诰日会是个好气候。方鸿渐原来是有空

想的，正如我们的每一个人一样平常，幼年浮滑的我们，按捺

不住热血的沸腾，无法向一切已抱残守缺的事物妥协。我们总

相信我们的人生只有我们能驾御。于是鸿渐乘上开往法国的航

班，开向自以为的一片新天地。十四岁的时间，我信心满满的，

只差没有陈诉天下，凭海为证，大言不惭地说有一天本身会怎

样怎样。那时间总是很单纯的，没有意识地去做很多事。没有

责任的包袱，不懂凡间的庞大，指天夸耀本身的巨大，却在深

夜独自嘤嘤哭泣，很脆弱的。其实这是每一个孩子都会犯上一

回的狂病，但这又何尝不是一回人生的轰裂呢?几年后，二十

七岁的鸿渐踏上了他的返程之旅，带着一张作假的文凭，内心

是满满的忸怩。二十七岁的他仍会灵活地想起严父，慈母的扫

兴。仿佛当他多少年前踏上船面的那一刻，人生的锁链断了一

样平常，几年的巴黎生活只是一场富丽的好梦，终有醒来的那

一刻。鸿渐意识到了，当他意识到红海早过了时，他就觉悟的

了解，他并不能够完全挣脱那条无形的链子。只不过三年后，

当我面临满地的落叶，我再也没有多少伤感之情;当我再也不

会为漫天的雪花而兴高采烈时，我已记不清几多年前说过了什

么。不是由于时间好久，只是发明那些誓言很飘渺。已往也试

着去实践，但当我发现要用一生去许诺时，我放弃了。少了年

少时的傲气和心无旁骛的毅力，取而代之的是种挂念，一种对

实际的了解，不知是那位学者曾说过，孩子出生时都有他的角，

死去时倒是一枚鹅卵石。鸿渐的身边曾留有过鲍小姐的鲍肆之

臭，也曾吸引过苏小姐的文质之香，鸿渐也曾为搏唐小姐的回

眸一笑而高兴过，但无论是哪一种，他都未好好捉住，任由最

后一缕轻烟从指尖划过，没有勇气跨出末了一步，鸿渐学会了

妥协。在颠末三闾大学一行后，他才真正意识到人间邪恶。鸿

渐有点累了，于是他选择躺在孙小姐这张柔顺的躺椅上苏息一

下。父母亲的生存，我不停是不甚附和的。没有“非你不娶，

非你不嫁”的爱情，没有“执子之手，与子偕老”的柔情，有

的只是永远为琐事忙碌的身影和时常为一些鸡毛蒜皮的小事辩

论的声音。我一直很不孝地疑惑这样的两个人为什么会如此甘

心地被对方牵绊着自己的后半生呢?平静的海面往往酝酿着巨

大的风暴，鸿渐同柔嘉平淡的婚姻也有了一触即发的危急。鸿

渐以为本身很无能，总认为自己是一场悲剧的主角，他要发泄，

既然不能对外人那就只能对本身的老婆出气。柔嘉也不是好欺

凌的人，两人之间的矛盾因为更多人的到场而显得不可收拾，

鸿渐看着空空的小屋陷入了覃思。葬礼上，奶奶不停都在堕泪，

看着与她相伴四十多年的爷爷消失在殡仪馆末了一道门后，最

后一滴泪也悄无生息地落地，读书笔记大全《五年级的读书笔

记》。

一直不明白在爷爷去世许多年后，奶奶口中批评着种种不

是与眼中流露出的无限依恋竟是如此和-谐，和-谐地让人酸楚，

让人猜不透。就如《围城》中所讲“年龄是个自然里程中无法

逾越的究竟。”凡事一经隔阂，咫尺皆若天涯，又更何况是城

里城外呢?后记：那只祖传的老钟从容从容地打起来，仿佛积

贮了半天的时间，等夜深人静，搬出来一一细数“当

当

当……”响了六下。六点种是五个钟头曩昔，那时候鸿渐

在回家的路上，蓄心要对柔嘉好，劝她别再为昨天的时闹得夫

妇不欢;那时候柔嘉在家里等鸿渐回家来吃晚饭，希望他会同

姑母和好到她厂里办事。这个时间落伍的记时器无意中对人生

包涵的讽刺和感慨深于统统语言，一切啼笑。“十一点了”我

想“也该睡了”掩上日记本，掩上门，让室外的黑色也感化入

这一室之中。对于本书的男女主人公，我的脑海中方鸿渐只是

一个玩弄是非、办事没有头脑，毫无原则、经不住诱-惑的、

能够说是个失败的人。而孙柔嘉固然看起来小鸟依人，没有什

么主见的女人，却是个最工于心计的人，是那种小小的身体里

蕴含着强盛爆发力的人。在全书的末了，方鸿渐在经历了爱情、

奇迹和家庭的失败后，这样感叹：在小州里时，他怕人家排挤，

到了大都市，他又恨人家淡漠，倒觉得倾轧还是瞧得起本身的

表现。便是条微生虫，也志得意满，希望有人搁它在显微镜下

放大了看的。拥挤里的孤寂，热闹里的悲凉，使他像许多住在

这孤岛上的人，心灵也仿佛一个无凑畔的孤岛。我想，这不仅

是方鸿渐其时的心情写照，也是他这失败的一生的真实写照吧。

另外，我非常谢谢钱钟书，因为，它是我看到了当时社会人与

人之间的虚情假意。书中多次出现了阿谀的话，开始我以为非

常看不顺眼，认为在人与人相处的时间，一见面随之而来的便

是阿谀的话，要是是我听了，绝对不和这个人来往。因为这反

映出这个人对我没有一点诚信。但是，我在文中发明了如许一

段，令我冷笑：顾尔谦看到了李梅亭的字，不断的夸赞李梅亭

一首能写好几体字。没想到李梅亭笑着说：“我字写得很糟，

这些片子都是我指导我的学生写的”。当我看到这时，想，看

你顾尔谦怎么下台。令我没想到的是，人家顾尔谦表情没变，

说：“唉，名实必出高徒啊!名实必出高徒啊!”。我当时真的

无语了，我着实佩服老顾的交际工夫之深，表情一点没变。我

忽然觉得自己幸亏没在谁人期间，现在很少有那种令人吐逆的

恭维话了。我一边读《围城》一边想，我真得很敬佩钱钟书。

他的阅历以及知识着实是太高妙了。他不仅在书中提出过漂亮

文明，还知道外国外交家和国家总统的一样平常模样形状及惯

有行动，他也清楚地记得《儒林外史》里某个极小的细节，还

有列国常常有的运动，英国首相，甚至德国飞机员……我想，

钱钟书还能够做一名思想家。他在《围城》中加入了很多本身

的想法。比如说在25页中，自己写了一个“女朋友”的概念，

很像数学里的观点。还有什么朋侪之间的相处，科学家与科学

的差别，中国人与西方人丑都有丑的区别等等。从着，我明白

了一个文学家不但文学要好，各方面的知识都要广。读完《围

城》，我还有一个收获——我学会了一种我从没用过的写作伎

俩。在第3页中，男孩的母亲在和苏小姐发言中，看到儿子在

跟苏小姐捣乱，就利用破折号转移语言工具。即“在海内念的

书，生小孩儿全忘了——吓!死讨厌!我叫你别去，你不干功德，

准弄脏了苏小姐的衣服。”这样，能够使文章更具有真实性。

最后，说一句题外话。在读《围城》的时候，我欣喜地发现了

一个现象：在261页中，“鸿渐见了她面，不大自然，手不停

弄着书桌上他自德国带回的supernorma牌四色铅笔。这时，

我立刻想到了夏老师有一次讲过鲁迅在文章中就写到他爱用顺

胜祥牌稿纸，这不是跟钱钟书很相似吗?我又立即想到，夏老

师在将语文阅读试验的时间，那里面有一篇文章叫《童年·童

韵》，其中的一段与鲁迅先生《社戏》了描写夜间麦田的景致

十分相似，那时，夏老师就说，鲁迅就像文学的导师一样，我

也有同感。作为钱钟书最著名的小说，《围城》整体的不管是

结构、文字，都无愧于它的称呼。尤其是以那个老古钟作为文

章的竣事，更给人以富足的遐想空间，令人浮想联翩。杨绛密

斯说，钱钟书的“痴气”，使《围城》更富于真实性和戏剧性。

钱钟书对人生的讥笑和感慨，深于统统语言，一切啼笑都包涵

在《围城》之中。我非常同意她的看法，你们呢?希望你们都

能读一读

第二篇：小学五年级读书笔记小学五年级读书条记这两周

的时间里，我读完了一本名著，叫《战争与和平》。收获颇多，

这里分享下。《战争与和平》究竟是一部什么样的作品呢？托

尔斯泰曾经说过：“它不是传奇，不是长诗，尤其不是汗青记

事。《战争与和平》只是作者想借以表达和能够在其中表达他

所要表达内容的那种情势。”他说的是真话。孟子也曾有过类

似的言语：“吾辞达罢了矣。”辞能达意，就这么简朴。托尔

斯泰以为，文学只是体现头脑的一种情势，作为形式，它远不

如内涵的魂魄关键。后人读《战争与和平》，每每呼为史诗，

那样其实正好违背了托翁的意愿。真正读懂《战争与和平》的

人，终极会发明，这是一部头脑的结晶，却非文学。而小说的

作者托尔斯泰，则纯然是一位伟大的思想家了有人说，托尔斯

泰写《战争与和平》的契机是为了探寻俄国社会的出路，我却

始终觉得这种看法过于单方面。我认为，一部真正巨大的小说，

应该是应有尽有的，而不仅仅局限于一个小小的目标。从《战

争与和平》里面，我们能够学到许多工具，包括哲学、历史学、

政治学、经济学、军事学乃至宗教学等等，这统统综合起来，

就构成了一个巨大的思想体系。这个体系既是主观的，同时又

是客观的。说它主观，是因为他来源于托尔斯泰的思索与总结，

很多地方都打上了“托氏烙印”；说它客观，则是由于他并不

强加于人，而是对人孕育发生潜移默化的影响，使人在“托化”

的同时又逐渐凸显出本身的本性来。另一方面，我又认为，以

托尔斯泰的眼界之高、目光之远，他未必会把人类的所谓政治

放在眼里。从根本上讲，托尔斯泰所体贴的，应该是更辽阔的

精力与永恒。《战争与和平》里面，托尔斯泰曾不止一次地借

皮埃尔、安德烈的大脑来探究这个题目，探究的终极效果，他

没有报告我们，这也正是其客观之处。他似乎盼望我们去独立

思考，并找出答案来。然而，人的头脑是差别的，每个人都有

本身的看法与看法，所以，凡是读过《战争与和平》的人，都

在心里构造了一部属于自己的《战争与和平》。

第三篇：小学生五年级读书笔记小学生五年级读书笔记读

最后一片叶子有感美国作家欧·亨利在小说《最后一片叶子》

中写了这样一个故事：年轻的女画家

琼西因患肺炎，危在旦夕，用医生的话说：“他的病只有

十分之一的规复盼望，

这一分希望就是他想活下去的动机。”已是深秋的时分了，

琼西开始数窗外一棵

老极了的长青藤上的叶片。她确信，当最后一片叶子脱落

的时间，本身就该去了。

可是，藤条上剩下的最后一片叶子却听凭风吹雨打，总也

肯脱落。琼西因此受到

了鼓舞，病势一天天好起来，最后，她终于感到“想死是

有罪过的”，在医生的

治疗下，身材奇迹般地病愈了。可见信念的气力是何等强

盛。这让我想起了一个故事。

一个发生在非洲真实的故事：6

名矿工在很深的矿井下采煤。突然，矿井

倒塌，出口被堵住，矿工们马上与外界阻遏。这种变乱在

本地并不少见，凭借经

验，他们意识到自己面临的最大题目是缺乏氧气，井下的

空气最多还能让他们生

存3

个半小时。

6

人当中只有一人有腕表。于是各人约定，由戴表的人每半

小时转达一次。当第

一个半小时已往的时间，戴表的矿工轻描淡写地说：“过

了半小时了。”但是他的

心里却是非常地告急和焦急，因为这是在向大家转达死亡

线的邻近。这时他突然

灵机一动，决定不让各人死得那么痛楚。

第二个半小时到了，他没有作声，又过

了一刻钟，他打起精神说：“一个小时了。”其实时间已

经过了

75

分钟。又过了

一个小时，戴表的矿工才

第三次通报所谓的“半小时”。同伴们都以为时间只过

了90

分钟，只有他知道，135

分钟已经已往了。

事故产生四个半小时后，救济职员终于进来了，令他们感

触惊奇的是，6

人中竟

有5

人还活着，只有一个人窒息而死——他便是谁人戴表的矿

工。

这便是信心的气力。由于幸存者意识含糊，人们无法知道

那位牺牲者是何时停止

报时的，但他给了搭档求生的盼望，自己却因为知道原形

而没能贯彻始终。

第四篇：小学五年级读书笔记我们每一个人都要有爱心，

从我做起，开始造就我们本身的爱心，在不久之前，我读过了

这样一篇文章：哲民是一个非常良好的小学生，但是，他的哥

哥是一个天生智障的人，哲民为了不让别人讽刺本身，在大街

上，就当不了解本身的哥哥。还不时的说：“如果我没有这个

哥哥就好了!”有一天，哲民在朋友家玩耍，在不知不觉间，

天已经暗中了，哲民不想让爸爸妈妈们担心，就抄了条近路走，

但是，在这条街上，有许多的小偷和坏蛋，哲民就提心吊胆的

走进了这一条街，他的脚步往前一迈又一迈，心跳也时而加快。

他走啊走啊，好不容易还剩最后一条街就走出来了，但是，一

下子出来了几个二十多岁的青年，几个青年对哲民说：“小子，

你身上有钱吗?赶快给我交出来!”很不幸，哲民的身上一分钱

也没有，哲民就摇了摇头，缩在了地上，紧闭着眼睛，由于他

非常的畏惧。那几个青年不耐烦了，尽然不语言就动手了，可

是，哲民没有感觉身上有一点的痛苦悲伤，他感觉有一个人在

掩护着他，他轻轻的展开了眼睛，看见的竟是那位天生智障的

哥哥在冒死的掩护着他，他看见哥哥身上的伤一处又一处，心

痛极了。不知过了几个小时的时间，街旁边的住户听见了打闹

的声音，就叫了救护车。救护车来了，把哥哥拉进了医院里。

哥哥躺在病床上，浑身都缠着绷带，嘴上微微的笑了。哲民的

眼里禁不住的流下了一滴又一滴的泪水，趴在哥哥的耳边，说

了一声：“哥哥，对不起。”太感人了，对吗?我读完这篇文

章早就已经不由得的哭了，真是感动，真是感人啊!他的哥哥

虽然是一个天生智障的孩子，但是，他的内心里有着无比宽阔

的胸怀，虽然不能表达出他对弟弟的爱，可他用心田，用他的

实际行动表达出来了，我真希望，真希望这个天生智障的哥哥

尽快康健，尽快恢复，让本身有一个越发结实，更加健康的好

身体!同时，在这里，我希望全世界的儿童都健健康康，全世

界的儿童都无比快乐，也希望每一个人有一颗爱心，有一颗善

良的心，让自己成为一个有一颗亮晶晶的光荣心!大家伸出你

们的爱心手，来创造一个越发优美，更加快乐的精彩世界吧!

第五篇：五年级读书笔记或读后感教案生活常识：△**市

现有人口1370多万，在世界上它名列

第三，仅次于纽约和墨西哥城。第十二讲习作4：读书笔

记或读后感和凡卡比，我们这一代的小学生确实是无比幸福。

我们应该爱惜本日的幸福生活，好好学习，长大做个有效的人。

我和凡卡比童年——读《凡卡》有感每个人都有童年，但每个

人的童年都大不一样。好比我和凡卡，我的童年是金色的童年，

满盈着高兴和优美，像美梦一样的甜蜜；而凡卡的童年是苦难

的童年，只有饥饿和痛楚，像失进无底深渊，我和凡卡相比，

真实天壤之别啊！凡卡从小就给资本家做工，吃不饱、穿不暖，

清晨啃一块面包，中午只有一碗稀粥喝，这么点吃的工具，就

是让一个整天睡大觉的人吃，也填不饱肚子啊，何况一个成天

干活的人呢！凡卡穿得就更糟了，不管隆冬照旧酷暑，只有那

么一件小衬衫。凡卡在昏暗湿润的店里干活，老板毒打他，店

员捉弄他，别人侮辱他，一个九岁的孩子多么需要亲人的体贴

和珍惜呀，可他得到的倒是淡漠和暴虐。我却不同，在家里，

我像个“小太阳”，爸爸妈妈是“行星”，整天围着我转，要

什么有什么，宛如天下都是我的。到了夏天，我穿上漂亮的花

裙子；到了冬天，我穿上棉袄、棉裤，从来冻不着。每天，我

在宽敞豁亮的课堂里学习，有亲如妈妈的老师教我学习文化科

学知识，教我做人的原理。凡卡只有一个亲人，

第

1

页共

1

页而我身边却随处有亲人。为什么我们同是孩子童年却不

一样那是因为社会制度不同我生活在社会主义新中国而凡卡生

活在沙皇统治下的旧俄国。想想凡卡，比比自己，我更加感受

到社会主义制度无穷优美，决心

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_____________阅读训练：

1、本文没有运用了__________的修辞要领。a、比喻b、

排比c、对比d.拟人

2、用

“～～～～～～”画出

第四自然段中的比喻句，并写出它把什么比作什么。

3、从文章找出下列词的反义词。痛苦——（）热情——

（）伤害——（）干燥——（）狭窄——（）严冬——（）

4、给最后一个自然段空白处加上标点。

5、用“______”在文中画出点明“我”和凡卡童年不一

样原因的句子

6.写文章末端。

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______________________________回首回顾回忆回想甜蜜痛苦

幸福快乐辛酸正义感自卑感优越感惭愧感悲切感轻松感兴奋感

心清身爽

浑身轻松舒坦自如心旷神怡无地自容无可奈何不知所措不

可名状汗颜无地平淡无味心潮起伏思绪万千激动不已思潮汹涌

心潮激荡感激涕零情不自禁热泪盈眶心悦诚服肃然起敬爱不释

手受益匪浅意犹未尽近来，我读了老舍先生的《养花》。这篇

文章寄义深刻，写得很好，令我爱不释手。今天，我怀着无比

喜悦的心情读了《外国科学家的故事》里的《爱迪生》这篇文

章。《爱迪生》这个故事使我体会到要取得优异的结果是不容

易的，必须支付费力劳动。天上起了花花云，像鲤鱼背上的鳞；

玉轮在云彩缝里跑着，跳着，一会儿明，一会儿暗。明的时间

长，暗的时间短。从亭里往下望，翠竹郁郁葱葱，像一个个绿

色绣球，被抛在群山之中。太阳花有粉红色的、大红色的、金

黄色的、淡黄色的??各种色彩的花交错在一起，就像一匹色彩

斑斓的锦缎。花茎上长着绿绿的叶子，又短又尖，还有一层白

白细细的毛。每一根花茎的顶端都有一个含苞待放的花骨朵，

下面圆圆的，上面尖尖的，很像我削的铅笔尖◆

形状之美是一种创造的美感，它显示出人类的智慧和对幸

福生活的向往。◆两物体想加就酿成了新品，比如，铅笔加上

橡皮就酿成了带橡皮的铅笔，日记本加上锁就酿成了带锁的日

记本.....你会发明出新物品吗？◆怎样写手工日记？——

当代儿童文学作品《亲亲我的妈妈》这是著名作家黄蓓佳

2020年最新奉献的长篇小说，是其“倾情小说”系列中的一

部。很适合小学高年级儿童及其怙恃配合阅读，是当前对孩子

进行情绪教诲的好读本。《我要做好孩子》

黄蓓佳，故事就像发生在我们身边的每一件事一样都让我

们深有感触值得一读。这组以印度铁路为主题的照片，真实记

录了印度大众的交通生存，自行车不需拆卸即可上车等众多使

人“晕眩”的场景，均给读者留下了深刻的印象。印度与外界

的文化差异和经济差距在这组照片中表现的极尽描摹，画面给

人以冲击和震撼之感??