幼儿园音乐律动

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幼儿园中班音乐律动教案《理发店》含

反思

中班音乐律动教案《理发店》含反思适用于中班的音乐主题教学

活动当中，让幼儿学会并能用轻快的声音演唱歌曲，能积极、愉快地

参加歌唱活动，能友好的与同伴合作扮演理发师和小顾客的角色，快

来看看幼儿园中班音乐律动《理发店》含反思教案吧。

活动目标：

1、能积极、愉快地参加歌唱活动。

2、学会并能用轻快的声音演唱歌曲。

3、能友好的与同伴合作扮演理发师和小顾客的角色。

4、通过音乐活动培养幼儿想象力、口语表达能力及肢体的

表现能力。

5、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。

活动准备：

1、角色表演用的自制剪刀和镜子。

2、活动前请家长带幼儿到理发店剪头发、理发、体验理发

的过程。

活动过程：

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一、以谈话引题。夏天到了，天气变得越来越热，小朋友也

需要经常到理发店里去理发，你们知道理发店里是谁帮我们理发的？

（叔叔阿姨）他们用什么来理发？（幼儿自由回答）（出示剪刀操作）

听，见到发出什么声音，用小嘴巴来学学！（咔嚓咔嚓）我们一起来

说说，咔嚓咔嚓

二、熟悉歌词，学说歌词。

1、教师念歌词，幼儿熟悉。现在就让我来说说发生在理发

店的故事吧!理发店的叔叔阿姨，咔擦，咔嚓，拿着剪刀剪呀剪呀，咔

擦咔擦，剪得非常认真，不一会儿，头发剪好了，叔叔阿姨还高兴得

对顾客说：lsquo;哎，已剪好了呀！rsquo;瞧一瞧顾客的头发，头发剪

得多漂亮多漂亮！

2、幼儿集体跟念歌词。我们小朋友也把发生在理发店的故

事学一学，说一说吧，听听谁说得最好听！（幼儿跟说歌词2-3次，教

师适时鼓励）

三、熟悉旋律。

1、我是理发店的哈哈理发师，瞧一瞧，我是怎么给顾客理

发的！（教师慢速哼唱旋律）

2、想学就和我一起来吧！（幼儿慢唱旋律一遍）

3、我是个慢性的哈哈理发师，顾客都对我有意见，说我剪

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得太慢了，我觉得自己应该改正，看我现在剪得怎么样，你们可以和

我一起来！（教师和幼儿一起快速哼唱旋律）

4、顾客又说我剪得太快了，你们能不能帮帮我让剪得不快

也不慢，成为人人喜欢的理发师？（中速哼唱旋律一次）

四、引导幼儿用轻快的声音学唱歌曲。真高兴，我现在在小朋友

的帮助下成为一名称职的理发师了，我高兴的一边理发一边唱起歌来！

（教师清唱歌曲）。理发店的生意非常好，我哈哈理发师一个人都忙

不过来了，你们也来帮帮我吧，高兴吗？高兴就一边理发一边唱歌吧!

（幼儿集体演唱歌曲数次，教师适时鼓励，并请个别幼儿上来带领演

唱)

五、自选道具，分角色表演。请小朋友来当理发师和顾客，前面

有两种道具，想扮成顾客的小朋友拿上镜子坐在椅子上，想扮成理发

师的小朋友拿剪刀站在顾客身后理发，决定好了，请慢慢地走上来拿。

（可交换）理发师的本领真大，把顾客的头发剪得这么漂亮，瞧！顾

客们多漂亮！我们一起到外面让别人也来欣赏我们漂亮的头发吧！

教学反思：

《理发店》是一首贴近幼儿生活的乐曲。我利用幼儿乱剪别人的

头发和作品本身的意境出发，在教师扮演理发师讲故事的时候时，让

幼儿想象理发店叔叔、阿姨工作十分繁忙，理发的工具推子、剪刀不

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停地交换使用，以及头发剪好后用刷子刷、刷、刷的自豪之情。音乐

和故事牵动了他们的心，注入到幼儿的心田，使幼儿情不自禁地跟着

快乐起来，兴奋起来，整个活动都是在快乐的氛围中度过，活动中我

采用了教师示范法、师幼合作法和幼儿与幼儿合作法，使幼儿参与活

动非常的积极，特别是布置好的角色表演把整个活动推向了高潮，让

幼儿体验了一把当理发师的快感，也培养了幼儿的合作意识。同时，

通过活动也对幼儿进行了教育，让幼儿明白了不能乱用剪刀剪别人剪

头发，完成了预期的目标。本次活动也存在很多不足之处，需要改进

的地方：1、活动开始部分用时有点长，教师讲的太多。2、幼儿学唱

歌曲时没有关注到全体幼儿，有部分幼儿不太认真，应想办法激发幼

儿兴趣。3、角色表演时幼儿积极性很高有点乱，应把幼儿分组进行

表演。4、在活动中应多用肢体语言引导幼儿用轻快的声音来演唱。

小百科：理发，(Haircare)，又名头发护理，常见的是修剪头发，

简称剪发，令人外观清洁整齐，有美化外型、美容之功用。理发可

以是家庭生活活动，家属及朋友互相帮助。不过理发也可视为七十二

行之一种专业，是发廊、理发店的理发师之职业。理发通常指基本

的头发护理，而头发的美化则称为美发。但除了剪发，理发全套可能

包括洗头、吹头发、染发、恤发、定型、美甲、按摩等。

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