怎样学习英语最快

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怎样学习英语进步快？

学好外语的十条经验

1.学习外语一天也不能中断，那怕每天挤出10分钟也好。早晨

是学外语的大好时光，尤应充分利用。

2.如果学厌了，不必勉强继续，也不要放下不学，可以变换一下

其它的学习方法和形式，如改听录音，看外语电视节目等。

3.绝不要脱离上下文孤立地死记硬背。

4.应随时记下并背熟常用的“句套子”，并多多练习套用。

5.尽可能“心译”你接触的东西，如一闪而过的广告，偶尔听到

的话语。这是一种休息方式，也是一种训练方式。

6.不要反复去看那些未经教师修改过的练习，只有那些肯定是正

确的东西才值得去牢记。

7.抄录和记忆“句套子”和惯用语时，要用单数第一人称。在应

用时则能根据不同时态而发挥出去。

8.外语好比碉堡，必须同时从四面八方向它围攻。如：读报纸，

听广播，看外语电影、电视，听外语讲座，读外语读物等。

9.要敢于用外语说话，不要怕出错误。当别人帮你纠正错误时，

不要难为情，更不要泄气。

10.要坚信自己一定能达到目的，坚信自己有坚强的毅力和语言

方面的才能。

高二英语学习的关键；背单词开学计划

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高二英语学习的关键;单词记忆

LetsehowcanwelearnEnglishwell!

1.最重要是单词。开学之时制定个计划，准备在什么时候把第几

课的单词背熟，如果可能尽早把所有单词记得滚瓜烂熟，要是不行至

少在每一节上课之前把此课的单词记熟(这是关键，高中英语成不成

功70%就靠它了)。

单词记忆的几种方法英语单词是整个英语学习的基础，如何掌

握好每个单词的发音和书写是摆在我们面前的一个重大问题。1.由

音及形法。即弄清这个单词中的字母或字母组合的发音,根据读音写

出相应的字母及字母组合.这样既可以使我们准确发音,又能较容易

地记住单词拼写.

2.分类法。把学过的单词按其属性分门别类串在一起记。例如季

节：spring、summer、autumn、winter学科：English、maths、

physicshistory、Chine……颜色：red、yellow、white、black、

green……

高二学生提升英语水平的几点建议

应注重能力的培养

高二英语对学生的听、说、读、写能力有了更高的要求，总的来

说，高二英语应注重能力的培养，为以后运用英语进行交际及进一步

自学深造打好坚实的基础。

在我看来，打好基础是学好英语的前提，如何打下基础呢?可以

归纳如下：制定计划，明确目标;课前预习，找出难点;专心听讲，当

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堂巩固;及时复习，防止遗忘;独立作业，检测效果;错误归类，解决

疑难;勤奋多练，广泛阅读;系统总结，掌握规律。

建立错误档案本

在学习过程中，已获得的知识和技能对以后新知识、新技能的形

成产生一定的影响，最好的办法是消灭错误，获得正确知识和技能。

每次练习或考试后，应该把自己做错的具有代表性的题目抄下来，收

集汇编，然后把老师对错题讲解后的正确语句熟读牢记，保留错误的

答案，用红笔写上正确的答案，眉批上理由分析，这样就形成新的语

言习惯。平时和临考前翻看，加深印象，引起注意，大大减少了错误

率。既巩固了知识，又提高了应试能力，发挥了最佳的水平。

重视阅读理解能力的培养

重视阅读理解能力的培养，目的是提高对语篇整体认识的能力，

以及推理判断、归纳总结的能力。坚持长期阅读(每天至少2篇以上)

是稳步提高的保证。通过有计划有步骤的课外阅读(如读21世纪报中

学生英文版，《新概念英语》第二、三册，英语周报同步辅导及听说

读写版)，不仅能巩固拓宽教材所学内容，更关键是会使所学知识活

起来，激发出浓厚的学英语的兴趣以及扩大知识量的欲望。

养成朗读背诵的习惯

朗读是在课文所提供的语境中对语音、语调、意群、句型等基础

知识的综合练习，同时培养纯正的语音语调和好的用语习惯以及为听

力打下坚实的基础。对学过的句型、词组、对话、课文进行朗读和背

诵，形成流利的语感，也培养了理解能力，为说、读及英语写作打好

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基础，这是提高英语水平的根本方法。

养成良好的书写习惯

养成书写规范、字迹工整、卷面整洁的习惯也很重要。高中相当

一部分学生的字体书写不好，难以辨认，大小写不分，词距若有若无，

标点符号乱用，给老师批改作业和试卷造成极大的麻烦。这在高考阅

卷评分中会吃大亏，白白丢分。因此，高二学生平时要养成书写规范

的习惯，对大小写、标点符号和词距等一定要一丝不苟，力求规范化、

整齐美观。

养成使用英汉双解词典的习惯

高二学生阅读面扩大，需要补充词汇量。学生应备一本英汉词典，

如牛津中、高阶英汉双解词典，在学习中随时查阅。这在很大程度上

能解决学生的疑惑，帮助理解词的用法，词汇量也就随之不断扩大。

通过朗读扩大词汇量

对于那些单词，语法什么的，都不去有意记它，而换成大声朗读

它，一天读它十几遍甚至几十遍，上百遍，一些单词你只要一想，嘴

里马上就能发出它的音，一动手自然就把单词写出来了。当然对于一

些词法、语法，朗读有一个小窍门，就是把一些经典的，具有明显语

法现象的句子反复读，日子一长，你的语感能力就会大大增强，以后

当你做单项填空时，就不用想它所涉及到的语法，只是在心中默念一

次，然后对照一下，答案立刻就出来了。

高二英语单词记忆法

1.逻辑记忆：

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通过词的本身的内部逻辑关系，词与词之间的外部逻辑关系记忆

单词。(1)把几个字母看作—个来记如：(ight)light，right，6Sht，

night，might，sight，tight。

(2)外旧内新，如：bridge(桥)看成b+ridgeridge(山脊);sharp

看成s+harpharp(竖琴)。(3)外新内旧，如：cleave(劈开)看成

c+leave;tact(机智)看成t+act。

2.联想记忆：

(1)音与形的联想，即根据读音规则记忆单词。(2)形与义的联想，

如：eye把两个e看成两个眼。banana把a看成一个个的香蕉。bird

把b和d看成两个翅膀。(3)象声词，联想实际的声音，如：gong锣、

coo咕咕声。

3.分类记忆：

把单词进行分门类如：动物，植物等，进行分类记忆。你可以找

一本分类字典作为参考。

4.卡片记忆：

自制作单词卡片随时随身进行记单词，卡片写上单词的词形、词

性、词义、音标、搭配、例句等。

5.感官记忆：

记单词时，不要只用一种感官，尽可能地用多个感官，耳听、嘴

读、手写、眼看、心记等。

6.软件记忆：

有电脑的可利用电脑软件进行记单词，如：《开心背单词》、《开

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天辟地背单词》、《我爱背单词》等。

7.构词记忆：

利用构词法，通过分析词根、前缀、派生和合成等记忆单词。

8.图表记忆：

利用形象的图表进行记忆，它的优点是意、形、物直观地结合到

一起。你可以找一本英语图解字典作为参考。

9.游戏记忆：

通过自己和集体做游戏的气氛中进行记忆单词。

10.歌曲记忆：

通过唱英语歌曲记忆单词，“听霸”“听力超人”等软件中有许多

英文歌曲，并配有歌词和译文。

11.阅读记忆：

通过阅读英语文章、小说等记忆单词，注意选择难度要适宜。

12.同义记忆：

通过同义词一起进行单词记忆，可确切理解词义，这时不必注意

意义的区别。

13.反义记忆：

通过反义词一起进行单词记忆，扩大了词义。

14.词典记忆：

即背字典，这种方法是一种强行记忆的方法。它的缺点是容易忘

记，只是孤立记住单词的意义。可以作为一种短时间的强化手段。

15.复习记忆：

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单词记住了，很快会忘掉，每隔一段时间要进行复习，巩固所学

单词。

16.商标记忆：

通过看到的商标和光告随时随地进行记忆单词。

17.比较记忆：

(1)英汉比较。如：mama，cigar，beer，bar,fee等。(2)单复

数的比较。如：good-goods,spmtspIntswood;woods(3)同音词的比

较。如：right-write，eye—I(4)词的阴阳性的比较。如：

actor-actresshost-hostess

18.理解记忆：

通过正确理解单词的本义、引申义和比喻义等如：cond是“秒”，

它来源于古代的六分法，分，秒，因此cond也是“第二”，进一步

引申，还可理解为“辅助”用这种方法特别适合那些一词多义的词。

19.联系记忆：

记忆单词最好不要孤立地记，尽可能地和有关的东西联系来记。

1)联系所学的文章大概意义，联系上下文。2)联系短语和搭配。

20.综合记忆：

记忆单词最好综合利用多种方法，而不只是一种，利用各自的优

点，达到最优的记忆效果。

高二英语学习指导：常犯的五个错误

teningenough

听得不够

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There’saschooloflinguisticsthatbelieveslanguage

learningbeginswitha“silentperiod”.Justasbabieslearn

toproducelanguagebyhearingandparrotingsounds,language

n

reinforcelearnedvocabularyandstructures,andhelplearners

epatternsinlanguage.

很多语言学观点认为，语言学习应该从“无声阶段”起步。但是，

就好比婴儿通过收听与模仿牙牙学语一样，语言学习者也需要通过听

力练习加以提高。这不仅能强化学过的词汇与结构，还有助于学习者

领悟语言模式。

Listeningisthecommunicativeskillweumostindaily

life,yetitcanbedifficulttopractiunlessyoulivein

solution?Findmusic,podcasts,TVshowsandmoviesinthe

targetlanguage,andlisten,listen,listen,asoftenas

possible.

听力是我们日常生活中最常用的交流技巧，可练习起来就未必容

易——除非你在国外生活或学习大量的语言课程。那到底该怎么办呢?

找些英语歌曲、视频、电视剧和电影，然后尽可能地多听、多听、多

听!

curiosity

兴趣不足

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Inlanguagelearning,attitudecanbeakeyfactorinhow

astudentprogress.

学习语言，态度是决定学习者进步程度的关键因素。

Linguistsstudiedattitudeinlanguagelearninginthe

1970sinQuebec,Canada,whentensionwashighbetweenAnglo-

dyfoundthatAnglophonesholding

prejudicesagainstFrenchCanadiansoftendidpoorlyinFrench

languagelearning,evenafterstudyingFrenchforyearsasa

mandatoryschoolsubject.

20世纪70年代，在加拿大的魁北克省，讲英语和讲法语两派之

间关系紧张，语言学家为此研究了语言学习中的态度因素。研究发现，

对加拿大法语派持有偏见的英语派，即便多年接受法语义务教育，法

语水平还是普遍较差。

Ontheotherhand,alearnerwhoiskeenaboutthetarget

culturallycuriousstudentswillbemorereceptivetothe

languageandmoreopentoformingrelationshipswithnative

speakers.

相反，对外语文化感兴趣的人更容易学好外语。对外语文化感兴

趣的学习者更易于接受外语，也更愿意同当地人交往。

hinking

思维刻板

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Linguistshavefoundthatstudentswithalowtoleranceof

ambiguitytendtostrugglewithlanguagelearning.

语言学家发现，不太能容忍模糊性的学习者学起语言来会比较困

难。

Languagelearninginvolvesalotofuncertainty–

studentswillencounternewvocabularydaily,andforeach

grammarruletherewillbeadialecticexceptionorirregular

ative-likefluencyisachieved,therewillalways

besomelevelofambiguity.

语言学习涉及很多不确定性——学习者每天都遇到新的词汇，每

条语法规则也都可能包含截然相反的阐释或不规则的动词。除非外语

的流利程度已接近母语，否则学习者总会遇到这种模棱两可的情况。

Thetypeoflearnerwhoesanewwordandreachesforthe

dictionaryinsteadofguessingthemeaningfromthecontextmay

tely,

theymightquittheirlanguagestudiesoutofsheerfrustration.

It’sadifficultmindttobreak,butsmallexerciscanhelp.

Findasongortextinthetargetlanguageandpracticefiguring

outthegist,evenifafewwordsareunknown.

学习者如果遇到生词就立即查字典，而不试着联系上下文猜测词

义，可能会变得毫无头绪、倍感吃力，最后甚至会因为受挫而放弃语

言学习。这种思维定势很难突破，但稍加训练也可以有所改观。找一

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首外语歌曲或一篇外语文章，不去管那些生词，试着弄懂大意。

emethod

方法单一

Somelearnersaremostcomfortablewiththe

oftheapproachesisfine,butit’samistaketorelyononly

one.

有些学习者比较擅长在语音室或跟着视频练习“听力-跟读”，有

些则宁愿参照语法书摸索外语发音。这些方法都不错，但如果只单纯

依赖一种方法就不见得明智了。

Languagelearnerswhoumultiplemethodsgettopracti

differentskillsandeconceptxplainedindifferentways.

What’smore,thevarietycankeepthemfromgettingstuckin

alearningrut.

方法多样化的语言学习者可以锻炼各种技能，并能从不同的角度

理解概念。而且，多样化还能使他们避免学习时墨守成规。

Whenchoosingaclass,learnersshouldekacourthat

practisthefourlanguageskills(reading,writing,

listeningandspeaking).Forlf-study,tryacombinationof

textbooks,audiolessons,andlanguagelearningapps.

在挑选课程的时候，学习者应选择能综合训练听、说、读、写四

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种技能的课程。若要自学，则应结合教材、音频及语言学习工具等。

心有畏惧

Itdoesn’tmatterhowwellapersoncanwriteinforeign

script,conjugateaverb,n,

improve,andtrulyuyourtargetlanguage,weneedtospeak.

外文写得漂不漂亮、知不知道动词变位或能不能通过词汇测试其

实真的不是很重要，重要的是你学有进步、真正学以致用。我们要的

是能够交流。

Thisisthestagewhenlanguagestudentscanclamup,and

feelingsofshynessorincurityhinderalltheirhardwork.

InEasterncultureswheresavingfaceisastrongsocialvalue,

EFLteachersoftencomplainthatstudents,despiteyearsof

studyingEnglish,’retooafraid

ofbunglingthegrammarormispronouncingwordsinawaythat

wouldembarrassthem.

这个阶段，学习者会因为害羞或不安而难以开口，导致所有辛苦

付出难以收获回报。东方文化中，要面子是很重要的社会价值观。经

常有英语老师抱怨说，许多学生尽管已经学习很多年英语，但就是开

不了口。他们太害怕因为发错音或犯语法错误而遭遇尴尬了。

Thekeyisthatthomistakeshelplanguagelearnersby

showingthemthelimitsoflanguage,andcorrectingerrors

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elearnersspeak,the

quickertheyimprove.

其实，这些错误可以帮助学习者发现自己语言学习的不足，并在

错误根深蒂固之前予以纠正。学习者越是敢于开口，就越容易取得进

步。

---来源网络整理，仅供参考