观察记录大班

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大班观察记录(精选15篇)

各位读友大家好！你有你的木棉，我有我的文章，为了你的木棉，应读我的

文章！若为比翼双飞鸟，定是人间有情人！若读此篇优秀文，必成天上比翼鸟！

大班观察记录(精选15篇)篇一养成良好的午睡习惯

片段：午睡时间又到了，这天我把想想对床的涵涵调到了别

的床位上，并对他们都进行了教育，承诺到“这天老师会一向在

旁边陪着你们睡觉，如果你们能安静闭眼睡觉，那么待会都有一

颗五角星。”想想努力的点点头。躺在床上，他的眼睛又睁着东

张西望，我走过去，请他轻轻的闭上眼睛。他闭了一会，不自觉

地睁开眼睛瞄瞄我，发现我正在看着他，他就立刻闭起眼睛，又

过了一会，他的眼睛又睁开来，看到我又赶紧闭起来了。就这样

闭闭睁睁了几个回合，他总算睡着了。午睡活动结束后，我就他

这天的午睡表现表扬了他，并发了五角星，他也个性地自豪开心，

表示在老师的陪伴下会继续这样持续下去，逐渐自觉地养成午睡

的好习惯。

分析：想想每次午睡时，总是翻来覆去，有时还会和对床的

涵涵聊天，指手划脚，影响午睡秩序。当老师走过去时，他就表

现的老实一点，老师一离开，就又控制不住自己，动来动去，直

到午睡活动结束。

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指导策略

1观察想想午睡习惯不好的现象，将一些客观因素（与对床

幼儿相互影响）进行调整，使他的午睡床位及周边环境更利于其

安静的午睡。

2鉴于之前，想想看到老师就比较乖的现象，这次，我就重

点陪伴在他旁边，督促他睡觉，让他无机可乘，相信在持之以恒

这样做以后，他会养成独自安静入睡的习惯。

3利用承诺奖励的教育方式，激励他进步。因为大班幼儿还

是很在乎自己得到了几个五角星，他们同伴之间也会比较的。篇

二观察实录：

马上要“叠被子比赛”了，孩子们很认真的学着，徐子轩小朋

友也很认真，可是一来二去,徐子轩的被子也没有叠成功。今天

起床后徐子轩小朋友继续努力,没有放弃。刚开始，他使劲地把

被子整理平整，把四个角落铺平整了，把短边往中间折了起来，

被子在他手里不听话，几次后才把两边对折好，这一下可以折方

块了，同样的方法，把被子折了两下，终于有看到被子上的小猫

了。徐子轩很兴奋，他一个劲地跟边上的小朋友说：“我会叠被

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子啊！瞧，我叠的。”那兴奋的样子我也为他感到高兴。

分析评价：

《纲要》指出：幼儿要学习自我服务技能，培养基本的生活

自理能力。徐子轩小朋友平时是奶奶带大的，什么事都是奶奶包

办代替，这不进入大班后，才开始慢慢自己会穿衣服，有时还会

把衣服穿反，鞋子和裤子也经常反穿，起床后也总是最后一个走

出寝室。

教育措施：

1.家园沟通让家长了解孩子进入大班后，自理能力应有哪些

方面的提高，同时也反馈孩子在幼儿园的情况，希望家长在家也

能让孩子自己动手，自己的事自己做，少包办代替。

2.在幼儿园和孩子商量好，能自己的事自己做，并对孩子进

步加以鼓励和肯定。篇三今天，我们吃的是面条。小磊小朋友也

不着急着吃，先东张西望了一会儿，用筷子夹起面条汤，放在嘴

边吹一吹放入嘴中。他喝了无数口汤可是就是不吃面条。我这是

走过去，对他轻轻地说：“我们要使劲吃饭，回家可没有以前那

么多好吃的了，吃的多身体好，长的高的。”听完后，他说：“妈

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妈说了我好好吃饭会长很高很高的。”我说：“对!我们小磊小朋

友可棒了，现在都自己吃饭了!”听完，他开始用筷子挑起一根面

条放入嘴中。这时，我拿起碗夹了一大口面条放入他嘴中，他大

口大口的吃起来，不再东张西望，一直盯着我的筷子什么时候往

他嘴里放。喂了几口他说：“我要自己吃。”我便表扬了他，他很

高兴，不一会儿一碗面条就吃完了。拿着碗来到我面前大声说：

“老师，我都吃完了。”我表扬了他，发给他一朵小红花，并且要

求他以后争取在家里也这样。他点点头，非常高兴，不时拿着小

红花给别的小朋友看，一副很自豪的表情。

分析记录

从今天观察的情况看来，小磊小朋友在家里长久养成了一种

“饭来张口”的习惯，他并不是很挑食，只是懒得自己吃饭。他吃

饭时对他人存在着依赖性，这与他长期由父母喂养要一定关系。

但是在今天老师的喂饭过程中，他是比较有目的性的在吃饭，并

且主动要求自己吃饭，这比过去有很大的进步。当老师表扬他时

候，他非常高兴，说明奖励对他很有帮助，今后要多多对他进行

鼓励。

采取措施

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继续采取第一阶段的措施方法，及时与家长进行沟通、反馈，

掌握明明小朋友在家的吃饭情况。奖励对他很有帮助，今后要多

多对他进行鼓励。

刚由中班升上大班的大一班，38名幼儿，活泼聪明可爱，幼

儿的自我意识很强，大胆创造，各方面的能力都很强。篇四观察

实录：

早上袁xx小朋友发现自然角有几种植物的叶子变黄，而其

他的都还是绿色的。他把这个发现告诉自己的好朋友，不一会小

小的自然角里已经挤满了小朋友，我也好奇地听听他们的讨论。

教育过程：

”现在是秋天了，植物的叶子就会变黄，掉下来。”“为什么有

植物的叶子一直都是绿色的？”“我在电视上说过有些植物是不

怕冷的，它们的叶子不会变黄……”

听到他们的讨论，组织大家一起发现幼儿园里有哪些植物叶

子是秋天变黄的，哪些植物是一直绿色的。带着问题，孩子几个

人自由成一组，进行了实地观察。经过观察，袁xx小朋友把几

种落叶收集了起来，告诉大家：”我发现了枫树、紫薇、小草、

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橘子树的叶子都会变黄。棕榈、雪松、松柏的叶子还没有变黄。

如果到了冬天棕榈、雪松、松柏的叶子还是不会变黄吗？”我对

他的发现进行了及时的表扬，但对于他的问题，没有马上给出答

案，而是提醒他自己收集相关资料，注意观察今年冬天这三种树

叶的变化。

实施措施与效果：

袁xx小朋友对于秋天植物变化观察得比较仔细，在观察比

较中大胆的提问。这体现了大班年龄段幼儿求知欲强的特点，对

周围事物变化敏感，好奇心强，喜欢问为什么。我在对幼儿提出

的问题没有像中班时候那样，直接揭晓答案。而是引导幼儿自己

动手动闹去发现、去思考、去探索，在实践中寻找答案，同时也

培养了幼儿自主探索精神，让幼儿在探究中感受大自然的奇妙。

篇五观察地点：布艺操作区

观察目的：

凡是幼儿自己能够做的，应当让他自己做，凡是幼儿自己能

够想的，应当让他自己想，教师要”鼓励幼儿去发现他自己的世

界”。

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观察实录一

有一天在区角活动时，孩子们像往常一样自由的选择自己喜

欢的区角。纪xx拉着伊xx的手说：”我们去布艺操作区玩好吗？”

伊xx摇摇头说：”我不会扣扣子，我才不去呢！我要去盖大楼！”

纪xx说：”走吧，我教你！”伊xx使劲的摇摇头走开了。

观察实录二

在盖大楼时，伊xx一会抱积木、一会帮小朋友搭的楼顶，

忙得不亦乐乎。在巡视中，我发现伊xx小朋友满脸的汗，就说：”

伊xx，把外衣脱掉吧，看你忙得满脸的汗珠。”过了一会，我看

到伊xx还在埋头忙着什么，走过去一看，伊xx解不开衣服上的

钮扣。

观察实录三

晨检时，伊xx的妈妈拖着伊xx的手，一边说一边往教室这

边拉，我忙迎上去问：”今天怎么了，怎么让妈妈拉着走呢？”伊

xx的妈妈说：”老师，伊xx不想穿这件上衣，说不会解扣子，

中午睡觉时脱不下衣服。我告诉他老师会给你*服，他还说不穿。

老师，中午你给伊xx吧衣服脱了。”看到伊xx妈妈祈求的目光，

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我努力的点点头。

分析及实施措施：

一、分析幼儿，从幼儿自身找原因。

伊xx是一位很大气的小男孩，喜欢蹦蹦跳跳，不喜欢安静。

在操作区练习时，他扣几下扣子，如果扣不上，撒手就转到其他

的区域活动。最后直接不去布艺操作区活动了。

二、家庭环境的影响

经过电话、网络的沟通得知伊xx从小是奶奶带大的，在家

里很乖巧，奶奶照顾的细致入微，伊xx还没说话，奶奶就把一

切都做好了。晚上的个人清洗工作，早上穿衣清洗都是奶奶一手

代劳。长辈包办代替太多，走进了爱的误区，剥夺了孩子动手的

权利！

三、家园牵手、解决问题

邀请伊xx的妈妈来园，经过仔细的交流分析,家长表示,一定

配合幼儿园的教育,凡是孩子自己能够做的,应当让他自己做,凡

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是孩子自己能够想的,应当让他自己去想,教师和家长鼓励孩子去

发现他自己的世界。让孩子在探索、实践,中感知五彩的生活。

让孩子在集体生活中健康全面发展。

”严是爱,松是害,不管不教要变坏！”这句流传久远的话充满鹅

哲理。本应由孩子做的事父母、长辈做了,看似爱,实是害。现在

的孩子们衣来伸手,饭来张口,这种现象就是父母、长辈宠爱结出

的果子。让孩子在实践中磨炼,在挫折中成长,看似难为孩子,实际

是为了孩子！因为只有这样,他们才能学会生活！

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文章！若为比翼双飞鸟，定是人间有情人！若读此篇优秀文，必成天上比翼鸟！