一年级美术

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人教版一年级上册美术

[模版仅供参考，切勿通篇使用]

一年级美术教学计划

一、指导思想：小学美术教学是对学生进行美育，促进智

力发展和进行思想品德教育的重要手段。它对于建设社会主义精

神文明，造就社会主义一代新人，提高中华民族的文化素质与艺

术水平，是有不可忽视的作用。

二、全册教材分析本册教材共十九课。本教材依据教育部

2001年颁发的《全日制义务教育美术课程标准》编写的，是进

行素质教育的美术课程实验教材。

本教材以促进人格全面发展为出发点，注意贴近同学们的学

校生活和社会生活，富有情趣和启发性。通过组织学生自主、主

动、合作、探究、生动活泼地学习，培养学生的创新精神和美术

实践能力。

三、课程目标造型表现方面：

尝试不同工具，用纸以及身边容易找到的各种媒体，通过看

看、画画、做做等方法大胆、自由地把所见所闻、所感所想的事

物表现出来，体验造型活动的乐趣。

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设计应用方面：

尝试不同工具，用身边容易找到的各种媒体，通过看看、画

画、做做等方法进行简单组合和装饰，体验设计制作活动的乐趣。

欣赏评述方面：

观赏自然和各类美术作品的形与色，能用简短的语大胆表达

自己的感受。

综合探索方面：

采用造型游戏的方式进行无主题或有主题的想象、创作、表

演和展示。

四、教学措施：

１、进行各种有趣的教学活动。培养学生对美术的兴趣。

２、鼓励儿童用绘画和制作等形式，表达自己对事物的认识

和感受，初步培养他们形象记忆力和想象力。

３、教会学生认识红、黄、蓝、紫等多种颜色，并学习临摹，

添画，记忆画和想象画的画法。

４、指导小朋友学习拼贴，泥工，纸工等基本的制作方法。

５、指导学生用正确的姿势作画和制作，培养动脑筋，爱思

考的良好习惯。

五、教材分析：

教材包括十九个课题。教学安排考虑幼小衔接的内容，同时，

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紧密结合小学生的生活实际和兴趣与需要。

教材突出艺术学习的价值；

隐含学科知识技能，在低年级学段更注重感性的积累和体验；

以充分调动学生的学习兴趣为出发点，注重艺术能力发

展和审美情趣的培养过程。在课程设计中充分挖掘单元主题的人

文精神内涵，从和小学生密切相关的生活中选择人文主题，并注

意单元主题的延伸与拓展。教材内容突出趣味性、游戏性、注重

过程与参与。

六、教学重点、重点：

在教学中要关注学生的主体性和参与性，重视适合小学生的

心理和认识发展规律，激发少年儿童的活泼、朝气和对艺术的向

往与憧憬。

不盲目的把艺术学科简单的叠加，而是强调学科之间的连接

与互渗。

七、教学目标：

1、知识和能力：

通过观赏和各类美术作品的形与色，能用简单的话语大胆的

表达自己的感受；

启发学生感受并表现生活中的美好事物，从中体验生活的乐

趣；

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帮助学生认识和使用常用色和点、线、面；

了解基本美术语言的表达方式和方法；

培养学生表达自己感受或意愿的能力，发展学生的空间知觉

能力、形象记忆能力、形象记忆能力和创造能力。

2、过程与方法：

引导学生以个人或集体合作的方式参与欣赏、绘画、绘画创

作等各种美术活动，尝试各种工具、材料和制作过程；

以各种丰富多彩的活动方式丰富学生的视觉、触觉和审美经

验；

在美术活动过程中强调趣味性的美术学习，教学内容和活动

方式要充分考虑开放性、立体性，培养学生的创新精神与实践能

力，形成基本的美术素养。

3、情感态度价值观：

在美术活动的过程中，通过参与美术实践活动获得身心愉悦

和持久兴趣；

体验美术活动的乐趣，获得对美术学习的持久兴趣；

能够表达自己的情感和思想，美化环境与生活。在美术学习

的过程中激发创造精神，陶冶高尚的审美情操，完善人格。

小学一年级上册美术教学计划教学计划

一、教学目标:

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【造型表现】

初步认识形、色与肌理等美术语言，学习使用各种工具，体

验不同媒材的效果，通过看看、画画、做做等方法表现所见所闻、

所感所想的事物，激发丰富的想像力与创造愿望。

【设计应用】

学习对比与和谐、对称与均衡等组合原理，了解一些简易的

创意和手工制作的方法，进行简单的设计和装饰，感受设计制作

与其他美术活动的区别。

【欣赏评述】

观赏自然和各种美术作品的形、色与质感，能用口头或书面

语言对欣赏对象进行描述，说出其特色，表达自己的感受。

【综合探索】

采用造型游戏的方式，结合语文、音乐等课程内容，进行美

术创作、表演和展示，并发表自己的创作意图。

二、全册重难点:

重点:

1、认识常用的色彩及形状，并能用英语表示各种色彩，体

验不同媒材工具的使用效果。用撕、剪、贴、画的方法表达自己

的想法。

2、探索感知泥性，归纳几种基本的玩泥方法，口头发表体

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验感受。

3、欣赏感受剪纸、撕纸、折纸艺术之美，学习剪纸、撕纸、

折纸造型表现的方法。

4、探索用线描的形式表现各种物体。

5、引导学生感知并发现食物之美，在教学中穿插双语教学，

激发学生对美术课堂的兴趣。

难点:

1、学生对感受物体的发表，并用简单的英语口语来表示。

2、引导学生体会不同笔触、不同的画材赋予画面的不同效

果，引导学生表现自己的所见所闻。

3、培养学生的创新精神，发展个性，充分学生对卡通形象

的感受，在学习活动中能举一反三进行探究。

4、领会自然界中的事物与美术作品中的区别，让小朋友们

学习观察艺术作品，对作品的造型、色彩、情节予以描述，说出

自己的感受。

5、怎样使双语教学在美术课堂中更好的发挥作用。

三、教学情况分析:

新入学的学生第一次接触正规化的美术课，对一年级学生来

说是新奇、有趣、好玩的，而且新生入学前所受的教育各不相同，

心理因素也不一样，在绘画上、工艺制作上一定有着学生自己的

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创造思维、想象能力、技法的个性，但这些会造成学习的不一致

性、习惯不统一化，给美术课的课堂带来不必要的麻烦。

四、措施:

1、教师联系各学科的课堂要求，根据美术课的自身特点，

明确地向学生提出正确的学习态度，逐步培养学生良好的学习习

惯。

2、利用课堂教学，充分发挥教师的直观性演示，动作要规

范化，给学生以楷模，学习正确作画方法，充分调动起学习气氛。

3、选择富有儿童情趣的教学内容，采用生动活泼的游戏教

学形式并渗透英语美术术语，在学生不知不觉游戏中，激发和培

养学生学习美术的兴趣。

4、注意学生的情绪，语言要亲切，气氛要轻松，要积极鼓

励学生动脑筋，大胆添画，来培养他们的想象能力，和创造能力。

五、全册课时安排:

本册课时按排见教材，共22课时新课，机动三至四课时，

考核二课时。

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