恐龙制作

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《恐龙》大班活动设计教案（8篇）

《恐龙》大班活动设计教案篇1

教学目标：

1、运用搓、压、捏等技能制作恐龙。

2、通过泥塑创作活动，培育幼儿的审美力量、思维力量、动

手力量。

教学预备：

1、恐龙的视频。

2、老师制作的剑龙。

3、各颜色泥。

教学过程：

一、导入

1、小伴侣们见过恐龙吗？今日老师就带大家去恐龙世界看一

看。老师播放有关恐龙的视频。

二、老师示范制作剑龙

1、老师也做了个恐龙带给小伴侣，出示剑龙，小伴侣知道它

叫什么恐龙？

2、看看它有什么特点？幼儿说剑龙的特点。

3、下面看老师是怎么制作的。老师示范

第一步：拿一块彩泥团成圆圆的头。

其次步：用白色和黑色的彩泥做成恐龙的眼睛按在头上，用红

色的彩泥搓成长条按在眼睛下边，让嘴巴弯弯的。

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第三步：拿比制作头多3倍的彩泥搓成水滴状做恐龙的身体，

和头连接在一起。

第四步：把一块彩泥分成4份，团聚，放在恐龙的身体下做恐

龙的腿。

第五步：用不同颜色的彩泥团聚，压扁，捏成三角形，粘在恐

龙的背上，中间的三角可以大些，两边的略微小些。

三、幼儿制作恐龙，老师巡察指导

四、幼儿展现作品，相互评价

《恐龙》大班活动设计教案篇2

活动目标：

1、了解一些恐龙的基本形状和生活习性，在弧线和曲线相结

合下初步尝试运用轮廓线表现恐龙的的不同动态。

2、在涂色中连续尝试颜色之间的渐变。

环境创设：

了解有关恐龙的学问；恐龙玩具；范例、恐龙图片；作画工具。

活动重点：

运用轮廓线表现恐龙的的不同动态。

活动难点：

恐龙头部和四肢轮廓线的方法。

活动过程：

一、出示玩具，引出主题

——看看谁来了？它们生活在哪里？你们知道这些恐龙有些

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什么特别的本事？

二、出示图片，商量沟通

——它们是什么恐龙？有些什么不同的地方？你们还知道些

什么恐龙？它们是怎么样的？〔出示照片〕

——你喜爱哪种恐龙？知道它是怎样画的吗？和我们以前的

画有什么不同？

——请个别幼儿说说或示范画。

——老师示范指导，重点指导恐龙头部和四肢轮廓线的方法。

——引导幼儿书空对恐龙进行描画。

三、幼儿创作

——你喜爱哪种恐龙，它们在哪里？发生了什么事情？

——提示幼儿用轮廓线表现恐龙的形状。

——假如两只恐龙在一起玩耍时，我们应当怎么画？

四、观赏沟通

——你的故事发生在哪里？想告知别人什么事情？

——看看谁的恐龙画得最好看？

《恐龙》大班活动设计教案篇3

活动目标：

1、初步感受与了解生物的进化，了解有关恐龙的学问。

2、了解恐龙的种类及生活习性。

3、幼儿能够对画面进行合理布局，大胆对远古生物进行想象、

提高幼儿的想象力。

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4、引导幼儿能用帮助材料丰富作品，培育他们大胆创新力量。

5、让幼儿体验自主、、制造的力量。

活动重点、难点：

1、重点：能画出恐龙的基本形态；

2、难点在于恐龙的种类及生活习性不好把握。

活动预备：

1、教具预备：恐龙挂图、恐龙玩具、有关恐龙的视频、背景

音乐、VCD《一只小老鼠》；

2、学具预备：恐龙蛋若干个、绘画纸、水彩笔、油画棒；

3、分组制作恐龙材料：手工纸、酸奶盒、胶棒、橡皮泥。

活动过程：

〔一〕课前预备活动：

嬉戏：《一只小老鼠》；师幼互动，集中幼儿的留意力，引起幼

儿的爱好！导入课程！

〔二〕集体活动：

1、创设情境：出示立体活动教具恐龙，引起幼儿的爱好。

〔1〕老师导语：“小伴侣，你们听一听这是什么声音”？

“这是什么？他们生活在哪里？”

〔2〕老师提问：你们见过真的恐龙吗？〔没有〕

为什么我们如今看不到真的恐龙了呢？〔幼儿进行分组商量〕

老师小结：大约在2亿多年前，地球上消失了恐龙，在以后的

1亿多年里，恐龙的家族越来越浩大，后来它们似乎在一天之间突然

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消逝得干洁净净，科学家们认为恐龙适应不了新的生存环境才会在地

球上灭亡的！如今，科学家们还在讨论、探讨。原来恐龙生活在远古

时代！

2、观赏“恐龙”挂图，观看其形状特征；沟通商量了解恐龙

的种类及生活习性。

〔1〕师：“你喜爱那种恐龙？”

〔2〕老师讲解并描述恐龙的种类；

〔3〕引导幼儿说说各种恐龙不同的特征；

〔4〕观看有关恐龙的视频，引导幼儿更进一步了解恐龙不同

的特征。

〔5〕师：“你们知道这些恐龙有些什么特别的本事？”

3、观赏示范画，引导幼儿尽享创想；

〔1〕幼儿观赏范画，想一想自己心目中恐龙的形象；

〔2〕知道恐龙的绘画步骤、以及组成部分；

4、创作部分：幼儿作画，老师指导。

〔1〕引导幼儿依据恐龙的自身特征来作画；

〔2〕启发幼儿添加与主题有关的背景，丰富画面的内容；

〔3〕老师指导，鼓舞幼儿的大胆创作。留意幼儿个体差异；

5、作品评价、展现。

请幼儿介绍自己的作品，并进行展现。老师提出鼓舞及表扬！

老师小结：这节课，我们熟悉了恐龙家族里的很多的成员，都

有哪些呢？〔复习稳固熟悉的恐龙〕还有一些恐龙如：水龙、梁龙、

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巨龙、、、、、、。

活动延长：

1、嬉戏活动——恐龙蛋变、变、变！给每位幼儿发一个恐龙

蛋，看看奇妙的恐龙蛋会变出什么龙来？

2、制作恐龙：把幼儿分成三组：

〔1〕组：用手工纸折恐龙；

〔2〕组：用橡皮泥捏恐龙；

〔3〕组、用酸奶盒制作出形态各异的恐龙：

3、开展恐龙展览会：把恐龙延长到生活中去，让幼儿进一步

深化的了解恐龙。

活动反思：

1、在这次的教学活动中，我从幼儿的爱好点动身，抓住幼儿

宠爱恐龙爱玩儿、爱发觉、爱创作的特点，引导幼儿塑造不同的恐龙

形象，在绘画、讲解并描述的过程中进展幼儿制造性思维，提高幼儿

动手动脑力量。在这个活动开头的部分，先引出恐龙玩具来吸引了幼

儿的留意力，激发了他们的创作欲望。让幼儿大胆的联想，能够依据

自己了解恐龙的学问，接着采纳视频的形式，让孩子观看恐龙的不同

特征及不同动态，即关心幼儿发觉恐龙的品种多，进一步的关心幼儿

建构了的学问阅历，为幼儿绘画活动做预备。整节课来说，气氛都很

高涨，课堂秩序也很好。

2、在这个教学活动中，我坚持以幼儿主体，老师只是参加者

与指导者。在活动中鼓舞幼儿发挥想象，鼓舞幼儿的大胆创作。

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3、在创作过程中，已经把握了绘画技巧的幼儿，纷纷迫不及

待的拿起笔来，创作出很多造型夸张、想象奇怪的形象，这样的教学

方式不仅使得幼儿明白如何化繁为简，敏捷运用图形的组合改变出各

种动物的形象，更加增添了活动的趣味性，增添了幼儿绘画的信念。

缺乏之处：

1、在范画展现时，肯定程度上局限了部分幼儿的创作；

2、由于个体差异性，导致部分幼儿不能很好地观看并把握恐

龙的特征画出来；

3、幼儿对美术表现力量的差异，有的幼儿不能较好地运用颜

色夸张地表现。比方：线条不够连贯、流畅，颜色较单一、配色不够

鲜亮等。但在绘画过程中，没有很好的表现出来，这是本活动需要解

决的问题

在以后活动中值得留意的是应加强对幼儿观看力量的培育，增

添幼儿对美术活动的爱好，多进行个别引导，让幼儿带着问题去观看，

并在观看中发觉问题。为此，我通过鼓舞幼儿实行合作的形式，进行

阅历的提升和共享，多加引导，对于力量比较弱的幼儿，应采纳与幼

儿共同合作，鼓舞这些孩子，并带动全部幼儿开心创作，争取在今后

的教学活动中完成得更好！

《恐龙》大班活动设计教案篇4

活动目的：

1、知道一些常见恐龙的名称以及生存习惯。

2、知道恐龙曾是地球上的庞然大物，它的灭尽至今是科学上

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的一个谜。

3、引发幼儿酷爱科学,勇于摸索的精力。

活动预备：

1、能插接的恐龙蛋图片；幼儿自带恐龙蛋玩具。

2、《恐龙天下》录象；大记载纸一张。

3、在家和怙恃一路网络有关恐龙的材料，试验提出题目。

活动历程：

1、导入运动：隐秘的恐龙蛋

老师出示一个很大的可以打开的蛋宝宝图片：看看谁来了？小

伴侣猜猜它是什么蛋？〔幼儿自由预报〕

老师：咔嚓，蛋宝宝裂开来了，瞧，谁出来了？〔恐龙出来了〕

老师：原来这是一个隐秘的恐龙蛋，小恐龙便是从这个恐龙蛋

里钻出来的。

2、交换：我所知道的恐龙。

这段时候我们已经和爸爸妈妈一路网络了很多恐龙的材料，如

今请小伴侣来说一说：你知道有哪些恐龙？它们是什么样的？它们有

什么本领？

幼儿交换报告。

3、设疑：我还想知道什么。

老师：小伴侣真醒目，已经知道了这么多恐龙的常识。那除了

这些我们已经知道的，你们还想知道哪些恐龙的常识呢？你可以把本

身想知道的题目英勇地提出来，我们一路来想措施解答。

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勉励幼儿英勇提问，老师对幼儿的提问用笔墨的情势实时地记

载在大记载纸上。

4、幼儿园教育随笔旁观《恐龙天下》录象，解答幼儿疑问。

小伴侣提了这么多恐龙的题目，怎么办呢？我们一路来看一段

录象，找一找有没有我们要的谜底。

幼儿旁观录象后，老师针对记载纸上的题目让幼儿本身解答。

5、恐龙是怎么灭尽的？

但是，如许的庞然大物在地球上称霸了一亿七万万年今后却一

齐消掉了，它究竟是怎么消掉的呢？请你想一想、猜一猜、说一说。

幼儿自由评论辩论、预报并交换。

老师小结：就象你们的预报一样，我们的科学家也作了种种预

报，但却都没有凭据，以是恐龙的灭尽，至今为止，照旧是一个没有

解开的谜。小伴侣，你们以为恐龙隐秘吗？希望我们小伴侣尽力进修，

不停地去摸索、研讨恐龙，早日找到谜底。

6、竣事运动：玩恐龙蛋。

幼儿自由玩恐龙蛋玩具自然竣事。

运动建媾和延长

1、有前提的幼儿园可构造幼儿参不雅恐龙园。

2、可构造幼儿继承网络恐龙的图书、图片、录象材料，相识

恐龙之最，举办“恐龙常识大比拼”的角逐。

这是篇好文章，讲的是关于大班科学：神奇的恐龙，幼儿园大

等方面的内容，盼望对大家有用。

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《恐龙》大班活动设计教案篇5

活动预备：

1、小恐龙玩具一个。事先在班中放一个阶段，大家熟识并喜

爱。

2、图片三张。投影仪。

3、纸、笔人手一份。

活动流程：

向动物介绍延长活动想象、商量、构画，再过老师讲解并描

述故事商量我们的城市五十年后我们的城市

活动过程：

一、引起爱好：

这几天，我们班来了位好伴侣，它是谁?(小恐龙)

对，(出示)小恐龙和我们生活在同一个城市里，可他还有很多

的动物伴侣都还生活在森林里。乘着我们国庆节放假的时候，小恐龙

也回到森林去探望他的伴侣们。动物们见了，都围上来问长问短，想

请他说说城市的事情。

二、老师完好讲解并描述故事一遍。(略)

你们说：小恐龙是怎么介绍“城市”的呢?把你听到的、想说

的，先跟你旁边的伴侣说说。

三、商量：

(一)幼儿先商量，老师巡回指导。

(二)幼儿回答，依据幼儿的回答挨次出示图片内容，并一一分

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析：

1、“斑马线”

1)幼儿讲解并描述内容。“小恐龙介绍公路这段，谁还有补

充吗?”

2)老师完好讲解并描述这一段。

3)斑马认为“城市”是一个很疼的地方，这种对城市的印象

对不对?请讲讲你的理由。(什么地方是有道理的)

小结：公路上一条条线叫人道线或横道线，人们过公路确实要

在上面走，那是遵守交通规章。但它不叫斑马线，只是一条条相像。

应当：城市是个讲交通规章的地方。

2、“花奶牛”

1)幼儿讲解并描述故事内容。请其他幼儿补充。

2)老师完好讲解并描述这一段。

3)花奶牛为什么会认为“城市是一个很痒的地方”。这种对

城市的印象对不对?什么地方介绍的正确，什么地方不对?(试相互抓

痒)

小结：城市很大，很难找，所以要地图来帮助，这一块那一块

表示不同的地方。但并不是花奶牛身上的图案，小恐龙在他身上乱画，

才使花奶牛认为“城市是个很痒的地方”。应当：城市是个很大的地

方。

3、“抽水马桶”

1)幼儿讲解并描述内容，请其他幼儿补充。

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2)老师完好讲解并描述这一段。

3)小松鼠和小动物们认为“城市是个没羞的地方”，这种印

象对不对?请讲讲你的道理。

小结：城市里的爸爸妈妈是喜爱在……看报纸，那是在卫生间

关上门的，所以城市是个文明的地方。

四、讲解并描述：

可是，刚刚被小恐龙这么一介绍，林林里的小动物们都不喜爱

我们的'城市了。今日，还是让我们大(二)班的小伴侣来介绍给动物

伴侣们，我们的城市究竟是怎样的。大家先商议一下，把我们的城

市最明显的特点介绍给大家。

1、幼儿商议商量，老师巡回观看指导。

2、幼儿讲解并描述。2~3个幼儿。

3、用简笔画画出自己想介绍的内容。

老师巡回观看，先画好的先互相介绍。老师选取部分作品待用。

4、投影仪出示幼儿作品，让幼儿介绍。6~8个。

《恐龙》大班活动设计教案篇6

教学目标：

1、喜爱参加美工活动，体验创作愉悦的心情。

2、学习使用炫彩版蘸水进行多形式化的绘画，画面美观干净。

3、通过活动培育幼儿耐烦、细致进行操作的良好习惯。

4、依据颜色进行大胆合理的想象。

5、能绽开丰富的想象，大胆自信地向同伴介绍自己的五彩恐

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龙蛋。

教学预备：

气球，宣纸，炫彩棒，水。

重点难点：

学习使用炫彩版蘸水进行多形式化的绘画，画面美观干净。

教学方法：

谈话法演示法操作法

教学过程：

一、谈话导入，故事方式引出恐龙蛋。

出示恐龙图片

师：今日啊我们迎来了一个新伴侣。他是谁呀？他的名字啊叫

做奇奇，我们想它打个招呼吧！

师：有一天啊，它熟悉了另外一只恐龙拉拉，他们确定生活在

一起，过了不久，你猜他们怎么了？

幼儿猜想结果，出示恐龙蛋图片。

师：他们啊生出了一个恐龙蛋，你们瞧，恐龙蛋是什么颜色的

呀？

幼：白色的。

师：那奇奇和拉拉是怎么想的呀？

〔设计意图：用故事，图片的形式引起幼儿的爱好〕

二、示范绘画恐龙蛋。

1、出示白色恐龙蛋

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师：这是老师制作的恐龙蛋，请小伴侣们观看一下，老师是怎

么做的？

〔宣纸蘸水粘到气球上〕

2、出示已画好的恐龙蛋向幼儿展现。〔恐龙蛋的四周分别用不

同的方式绘画〕

师：恐龙蛋是这个颜色，你觉得奇奇和拉拉快乐吗？可是，老

师想出了一个好方法，你们看。

师：你们观看一下，老师用了多少种方法来绘画这只恐龙蛋。

〔分别有多彩格子样子，秀丽的图画，弹簧线竖条，弧形样子〕

师：你们说得真棒，接下来请你们睁大小眼睛看看老师是怎么

制作这个秀丽的恐龙蛋的。

3、绘画恐龙蛋。

师：我们如今恐龙蛋上轻轻地用铅笔或者水笔画上我们喜爱的

图案，可以用老师的方法，也可以画自己喜爱的图形。

接着出示炫彩棒和水。

师：再选择我们喜爱的颜色，在画之前，先让蜡笔宝宝喝一口

水，然后再画。

老师示范，每种方式都示范一下。

〔设计意图：我们班幼儿的动手力量很强，对于新颖的事物布

满了奇怪心，利用炫彩棒蘸水绘画的方式对于幼儿来说很新奇，

操作起来又便利又美观，引起了幼儿浓烈的操作欲望〕

三、幼儿操作。

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1、师：看到这么美丽的恐龙蛋，你们是不是都想快到尝试画

一下。

讲清晰绘画规章，强调在画之前让蜡笔宝宝先喝水，让两个小

伴侣画一个恐龙蛋之后，幼儿开头操作。

2、幼儿操作，老师巡回指导。

在指导中，提出幼儿蜡笔宝宝需要喝水才能工作，在涂色之前

先要画好自己想要的图案。并指导个别幼儿绘画。

3、展现恐龙蛋。

将恐龙蛋挂出了观赏

师：你们的恐龙蛋可真美丽，让我们一起来观赏一下吧。

〔设计意图：我们班幼儿在操作时简单根据自己的意愿去操作，

因此在操作过程中，老师需要不断地提示幼儿操作方式，以到达抱负

的效果。〕

活动延长：

回教室设计一个恐龙博物馆，并将恐龙蛋放在博物馆内，供小

伴侣们观摩。

〔设计意图：本主题为《动物王国》，幼儿对恐龙尤其感爱好，

因此我们班开展了恐龙博物馆来供幼儿观摩。〕

小百科：恐龙种类多，体形和习性相差也大，其中最大的易碎

双腔龙可能超过50米，而最小的蜂鸟可能还不到10厘米。就食性来

说，有温存的草食者和凶暴的肉食者，还有荤素都吃的杂食性恐龙。

《恐龙》大班活动设计教案篇7

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活动目标：

1、尝试用泥板法和短泥条粘贴的方法制作一件恐龙化石作品

2、能大胆地进行陶艺创作活动，进展幼儿的想象力及动手操

作力量。

3、感受陶艺活动的乐趣，体验合作的欢乐。

活动预备：

1、《恐龙化石》PPT一份，动感影集一份。

2、陶泥人手一份，工具、帮助材料若干。

活动过程：

一、观赏幼儿已制作恐龙作品，导入活动。

孩子们，你们喜爱恐龙吗?

瞧!这些都是你们做的恐龙，谁先来猜猜，这是什么恐龙?它长

得怎样?这又是什么恐龙?它有哪些特征呢?

老师小结：你们真棒!熟悉这么多的恐龙。怎么如今我们生活

中没有恐龙了呢?

二、出示恐龙化石照片。

问：这是什么。

问：你知道它是怎么形成的吗。

(发言商量)老师总结：化石形成视频(看回答下列问题状况)。

商量恐龙化石的组成部分：ppt关心想象(头颈，胸骨，脊椎

骨，尾巴，四肢)。

三、老师示范。

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1、小组商量：怎么做呢?

2、老师简洁演示，加强印象：1;制泥板2;画样子3;捏制龙

骨4;粘贴。

四、幼儿操作。

要求：两人合作，运用短泥条粘贴的方法，完成一件恐龙化石

作品。

老师重点指导：如何分工。

五、作品展现，评价总结。

谁情愿来向大家介绍一下你们的作品呢?哪组是最快完成的，

请你们说说是怎么合作的?

《恐龙》大班活动设计教案篇8

活动目标

1.学习仰面转的动作，稳固练习侧身钻。

2.抱物钻过高度为40厘米、35厘米、30厘米的障碍，提高动

作的协调性

3.乐于与同伴合作嬉戏。有敢于挑战的精神。

活动预备

1、场地布置成森林，设有高度为40厘米、35厘米、30厘米

的障碍。

2、篮球代替恐龙蛋若干个：软垫：音乐。

活动过程

1、热身活动、

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老师带着幼儿跟随音乐，扮演小恐龙，做伸展、四肢、下蹲热

身运动

2、基本活动

〔1〕唤醒侧身钻动作阅历。

提问：恐龙们，你们看到了什么？我们要怎么样才能过去呢？

大家试一试集体练习侧身钻。

〔2〕探究仰面钻动作阅历。

前面有一个又长又矮的山洞，我们要怎么样平安通过呢？请你

们帮我想想方法。

〔3〕集中演示、示范仰面钻的正确动

请个别幼儿示范仰面钻的动作，老师在旁边讲解仰面钻的要领：

“今日我们要学习新的本事就是仰面钻。我们头朝上，现将头伸过去，

用腰部的力气使上身越过障碍物，同时脚步的力气也要用的到。

〔4〕幼儿分散练习仰面钻的动作的正确动作

依次仰面钻通过高为35厘米、30厘米的的山洞。

〔5〕嬉戏：爱护恐龙蛋。

玩法：为了爱护恐龙蛋，幼儿抱着篮球仰面依次钻过高度为

40厘米、35厘米、30厘米的山洞，将它平安运到对面的箩筐里。

3放松活动：怀抱篮球跳幸运欢乐舞。

4、老师评价及总结