教案检查总结

期末教学常规检查总结

期末教学常规检查总结

总结是指社会团体、企业单位和个人在自身的某一时期、某一项

目或某些工作告一段落或者全部完成后进行回顾检查、分析评价，从

而肯定成绩，得到经验，找出差距，得出教训和一些规律性认识的一

种书面材料，它可以帮助我们总结以往思想，发扬成绩，让我们一起

来学习写总结吧。我们该怎么写总结呢？以下是店铺为大家整理的期

末教学常规检查总结，欢迎阅读与收藏。

期末教学常规检查总结1

紧张忙碌的一学期今天终于可以结束，回顾一学期的教学工作，

既感到了忙碌中的充实，紧张中的快乐，又深深体会到了收获中凝聚

的是汗水与感动。本学期我校重点工作继续以教学为中心，以重实际、

抓实事、求实效为原则，加强教学常规管理，认真落实课程计划，课

堂教学常规，抓好教学监控。依照预定计划圆满地完成了本学期教学

工作任务，现将本学期教学工作总结如下：

一、让师生成为规范教学的受益者。

加强教学常规管理，是提高教学质量的基本保证。在学校统一布

置下，本学期各学科组从教学计划；备课与教学设计；课堂教学；作

业布置与批改；测试与质量分析等方面都进行了严格的规范和要求。

在实践的过程中，我们深深地体会到，要提高课堂教学效率，必须要

按学科抓好教学的各个环节。我们首先进行了以下规范：

1、规范集体备课。主管主任深入年组把关掌舵，做到“精雕细

琢”，本学期我们继续采用互动式集体备课模式，要求教师把备课的

主要精力放在明确教学目标，理清教材思路，规划教学流程，创设问

题情境，化解教学疑问，促进学生心智发展上。数学教师在共享电子

教案，注重教学反思的同时，重视集体备课，在讨论、碰撞中逐步总

结成功的做法和经验，使电子教案既实效又灵活，既减轻抄教案带来

的负担，又能提高教学效率和教学质量。语文教师注重把握教材编排

体系、掌握基本内容及其内在联系。一篇文章要抓住主线、明确重、

难点，搞清疑点，掌控关键、精心设计训练题，将每一篇文章当做阅

读篇目来完成，在阅读教学中凸显语言文训练，让听说读写更具实效

性。科任学科每月一次的同学科跨年段集体备课，主要以积极发现问

题、互助探讨研究为主，融合大家智慧，优化课堂教学结构。9月20

日主任组织1—6年级品德与社会的全体教师进行集体备课。大家深深

地感受到在课堂中教师自己无法解决的问题，可以在集体商讨中，寻

求到好办法。大家把在平时教学中的好的教学设计，好的教学资料进

行汇集共同分享，这样既能更好的帮助教师在课堂中开展不同形式的

教学，也使本学科教学在集体备课中收到良好的效果。集体备课我们

按教研组长的分工，按单元备课，组内实行资源共享；做到超前一周

备课，教案后有反思或后记，教案带进课堂。备课时坚守定时、定点、

定要求、定内容、定中心发言人；有计划、有记录、有总结；每位教

师再根据自己班的情况进行教前修改，都能做到二次备课。

2、规范课堂教学。在规范教师课堂教学行为的基础上，本学期我

们更加规范教师的课堂教学过程。我们要求教师的教学设计一定要以

课程标准为依据，面向全体学生，改变传统教学方法，树立目标意识，

努力实现每节课的教学目标，以达到“轻负高效”的教学效率。

3、规范质量监控。语文、数学、外语三门学科教学质量评价，我

们坚持“重平时”、“比三率”（及格率，优秀率，提高率）、“看

起点比提高”的原则。月检测和单元检测及时跟踪课本考察学生，每

次考查后，学校都将《学科成绩统计分析表》发到每位老师手中，各

备课组的老师都要坐下来，认真就每一个班级，每一个后进生的具体

情况仔细地分析，总结成功的经验和失败的教训，分析每位后进生知

识的掌握情况，交流各自改进的措施，努力做到考一次，研究一次，

提高一次。

为了加强对教师的备、讲、批、辅、考的动态管理，本学期我们

仍旧以随时抽查为主，集中检查为辅的方式，对教师的备课、辅导、

批改等环节进行量化，采用事先不打招呼，推门听课的形式，以真实

掌握教师课前备课的情况。我们还规定每位教学负责人每周听课不少

于2节、每周主管年级的集体备课必须参加、其他教学常规检查每周

不少于2次，每周监督检查结果都要公示于众。通过一学期的跟踪记

实，正副校长代课共计65节，听课共计107节；每位教导主任听课

50余节、备课指导31节、先后进行了2次教案抽查，3次作业检查、

1次课堂笔记检查、成长记录袋检查评比共计2次、成长足迹检查1

次、共组织教研活动8次，积极关注试卷讲评从试卷综合分析各阶段

的教学情况并组织质量分析共6次，每次活动结束都有总结有落实，

保证了教学工作的有序，良性发展。

二、让扎扎实实的竞赛活动夯实孩子成长的基石。

1、为了让传统美德根植于学生幼小的心灵，耳濡目染中华优秀传

统文化，在上学期经典诵读的基础上，新学期伊始就进行了诵读《弟

子规》的评比与验收活动，使学生在竞相诵读中规范自己的言行举止，

从而养成良好的日常行为规范。刚刚步入一年级的小学生，在班主任

老师的带领下每天也早早诵读《弟子规》，促使他们从幼儿园的“小

朋友”向“小学生”的快速转化，从而更好的适应学校生活。

2、继续开展读书活动。尽管本学期教学时间短暂而紧张，但“第

届读书节”活动仍如火如荼地开展起来。各语文教师据本年段学生特

点和学生爱好制定了切实可行的读书计划，计划内容很详实，既有诵

读经典诗文、也有积累背诵；还推荐当下学生和家长喜闻乐见的书目，

并安排每天阅读的时间，进行课外阅读，让孩子在系列阅读中享受阅

读的.快乐，积累词汇，养成自觉阅读习惯，沐浴在浓浓的书香中。另

外我们的教师还积极组织学生参加由区图书馆主办的第二届

青少年读书节系列活动——“”为主题的书签制作比赛活动。在

老师的指导下，有的学生把书签设计成自己喜欢的卡通形象，有的设

计成书的形状，还有的在书签上写上勤奋读书的格言和名句。新颖而

又有内蕴的书签增添了学生读书的乐趣，既减轻了视觉疲劳，还有助

于学生对书中内容的思索。此次活动我校赢得了区第届读书节优秀组

织奖，四名学生分别获得金、银、铜奖。

老师每天利用早自习指导学生进行课外阅读。短短四个月学生已

经养成了自觉阅读的好习惯，每天早自习即使没有教师学生也能安安

静静开始读书。每天三分钟学生的背诵展示、每天写2句话、每天写

一段话，让孩子们将每天的阅读积累逐步变成了一种习惯，实实在在

地让孩子们在阅读中收获了喜悦，收获了成功。

主任主持编辑的“六年二班语文专刊《繁星笔会》”，配合课堂

教学，从教育的角度办报，目前已完成9期。版面丰富融语文话题、

心灵随想、好书推荐、课堂精彩片段、名人名言、习作大展台、教师

寄语等栏目，面向全体学生发表内容健康、形式丰富多样、语言生动

活泼的好文章，为学生提供了发表习作、交流思想的园地。

3、为迎接“海区一年级拼音验收”工作，我校一年级四位教师紧

锣密鼓、加班加点地辅导。教导处组织了拼音过关检测，试题的覆盖

面比较广，考察形式新颖，图文并茂，从检测成绩看不同层次的学生

在原有基础上都有了质的飞跃。10月下旬参加海区一年级拼音统一验

收，虽没按校排名，但我校成绩很令人满意。

4、口算既是笔算、估算和简算的基础，更是培养学生快速反应能

力、提高运算技能的好方法。1—6年级“口算百题检测”，让教师和

学生充分认识到口算是学习数学的基础，更是小学数学教学的重要内

容之一。11月“数学活动月”的开展，再次掀起高效课堂的热潮，本

次活动主要是针对后进生，通过基础问题解答方式的呈现，让我们进

一步了解数学后进学生开学以来的学习情况和成绩提高的情况，同时

也使这些对数学望而却步的孩子，对数学建立了信心，感受到了学习

数学的乐趣，提高了他们学习数学的积极性。

5、1—6年级的百检测，不仅考察学生记忆生的情况，更是考察

学生是否能按笔画规律写、写时是否注意间架结构。从检测的成绩看

绝大多数学生，能将写正确，但把写规范、写美观还需要各位语文教

师的悉心指导和耐心的训练。

为了进一步推进“自主、合作、探究”的课堂教学模式，本学期

我们继续以课堂教学研究为抓手。开学的第二天，主抓教学的领导就

深入课堂听课，开始了一贯而终的随堂听课活动，这次活动涵盖了所

有学科，直至12初整整进行了4个月。课后主管领导们及时细致点评，

时刻为教师课堂教学把脉诊治，使教师们收益良多！

月初“青年教师研究课”紧紧围绕提高课堂教学的有效性，为青

年教师的快速成长搭建了互动交流的平台。王蕊、窦玉欣、兰爱英、

冯薇四位教师身先士卒、

一展风采为老师们示范做靶。课后，市教研室贾老师、樊老师、

代老师针对语、数学科课堂教学，做了及时、细致的点评，并为老师

们今后的教研、教学提出了新的要求，使所有听课教师受益匪浅！此

次活动的开展让我们欣喜地看到，我校青年教师日常工作中的极大热

情与良好的敬业精神。几位做课教师教学中能把新的教学理念与现代

教育信息技术有机地整合起来，在不断的反思和思索中培养起自信，

已逐步成为我校课堂教学的中坚力量。

今年月我校有位年轻教师参加区学科带头人、教学能手的评眩学

校领导极为重视，反复听课，严格把关，学校骨干教师也自愿与他们

结成对子，全面参与备课，对教学中出现的问题及时给予以纠正、评

析进而反复推敲教学中的每个环节，包括课件出示的时间，练习题的

设计逐一进行了改进。王尧主任的数学课，让学生在游戏中尝试发现

问题，在小组合作研究中解决问题，让学生体会成功的快乐；王蕊老

师的数学课，能够诱发不同层次学生的学习热情，体现因材施教；冯

薇老师的数学课，适时创设情境，让学生认真思考、自行探索、积极

引导学生参与知识的创建过程中；兰爱英、窦玉欣两位老师的语文课，

适时点拨，循循善诱，充分发挥了教师的主导作用；张立新的《品德

与社会》，通过教师的搭桥引路，培养了学生的社会责任感，在实现

认识飞跃的同时，思维也得到拓展；祖莉芳老师的《信息技术》、刘

静老师的《科学》课，巧妙的设计，激发了学生合作探究意识，培养

了学生的创新精神和实践能力，得到了学生的喜爱和；银壮老师的体

育课，独特的教学设计、充满爱心的课堂氛围，受到了评委的好评；

贾蕊老师的美术课，教师和学生开展了生动的实践活动，学生在活动

中学，在交际中创造，并把鼓励和竟争带进课堂。几位参评教师就像

竞相开放的小花，在努力求索中变得更加茁壮。

结合教研室课题要求校本教材《写》和课本配套使用已近两年之

久；一、二年级数学校本教材《数学乐园》及一、二年级英语校本教

材，结合小学生的年龄特点，图文并茂，学练结合收到良好效果。

目前已向上级部门申报了三个课题，其中《培养小学生心理健康

的有效措施》已在呼伦贝尔市审批立项，此课题开始实施以来，我们

一直与呼伦贝尔学院的教育心理系保持着密切的联系，他们在专业上

给予了我们指导与帮助，让我们心理课题的实施更加具有实效性，相

关档案整理后续材料搜集工作，韩葳主任一直在做。今年月《小学低

年级课堂行为习惯养成的研究》已在内蒙古自治区审批立项，相关档

案材料收集整理工作由王瑶主任负责。

一学期的工作千头万绪，今天的总结也只是一个点，对于工作中

取得的成果，我们将戒骄戒躁，扎实有序的继续进行；对于工作中的

问题，我们将冷静思考，寻找最有利的捷径，披荆斩刺，毫不气馁。

正如屈原所说：路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。

期末教学常规检查总结2

1月14日下午，学校对所有教师进行教学常规检查，主要检查备

课教案、学生作业、作文等内容，从各个不同的角度，对老师的成绩

和存在的不足做以下小结，以便在今后的工作中进行改进，使老师们

在各自的岗位上有所进步。

一、检查中发现的优点：

1、教案：本组老师的教案大多数书写认真、工整，在这次备课中

杨晓霞、郭锦平等几位老师备课详细，其他老师的教案大多数都能认

真完成。有的老师能做到提前备课，备课中注重过程和教学方法的设

计（从目标的制定、新课的导入、解决重点、难点、关键点的措施及

学法指导等方面设计），教学各环节清晰，操作性强，有些老师有教

学反思深刻。

3、学生的作业批改：学生的作业大部分都能按时完成，多数学生

书写比较认真，格式比较规范，作业中的错题能及时更改，并且是用

红笔纠错的痕迹。多数教师能及时对学生的作业批改、抽查，并且有

等级和激励性评语。

4、作文批改

教师批改作文的目的在于给学生以有力、有效的作文指导，使学

生能举一反三，在以后的写作中克服不足，发扬长处，不断提高水平。

多数教师的作文批改方法强调对学生的作文必须要篇篇精批细改，总

批、眉批一应俱全。，教师要进行紧张的作文批改，前后所花时间大

约一星期。以后，教师还要花费时间进行作文评讲等。这样做无论如

何是从提高作文批改效果，还是从提高学生作文水平方面都收效甚微，

因为教师和学生都不是每天只在钻研作文。那么，新课改下应该怎样

才能在作文批改更有效地去提高学生的写作水平呢？这将是我们科组

今后将探讨的一个课题！

二、不足之处

1、个别教师教学反思不全。

2、极个别教师备课目的不明确，应付差事。

3、存在原版抄袭别人教案的现象，没有自已的创新。因而失去了

教案真正意义。

4、有的备课数量达到了要求而质量没有达到要求。

【期末教学常规检查总结】