幼儿教师心得体会

幼儿教师心得体会（精选23篇）

幼儿教师心得体会（精选23篇）

当我们有一些感想时，将其记录在心得体会里，让自己铭记于心，

这样可以记录我们的思想活动。那么心得体会怎么写才恰当呢？以下

是小编整理的幼儿教师心得体会（精选23篇），希望对大家有所帮助。

幼儿教师心得体会篇1

在学习了幼儿园工作规程后，我对幼儿园工作和教育方面的认识

上有了进一步的认识和改观。

我觉得做为一名教师，认真学习幼儿园工作规程和纲要是很重要

的。《规程》是为了加强幼儿园的科学管理，提高保育和教育质量，

依据《中华人民共和国教育法》制定的。《规程》中指出，幼儿园

“是基础教育的有机组成部分，是学校教育制度的基础阶段”。而且

《规程》还明确指出了幼儿园的任务：“实行保育与教育相结合的原

则，对幼儿实施体、智、德、美诸方面全面发展的教育，促进其身心

和谐发展。”《规程》既强调幼儿园教育是学校教育的奠基阶段，而

且是终身教育的奠基阶段；幼儿园的教育能够为入小学做准备，也为

幼儿的一生健康发展打基础。从中，我们都能看出学习《规程》的重

要性。

认真学习《规程》能够让自己在进行园内各项工作时确实做到实

处，本人也将坚持幼儿园教育和保育相结合的原则，做到幼儿教育和

保育相并重。在《规程》总则中，还提出了幼儿园保育和教育目标大

致有：增进体质，培养良好生活习惯；发展幼儿智力，培养兴趣和求

知欲，和初步的动手能力；萌发爱国，爱集体的情感，培养幼儿感受

美和表现美的情趣和能力等。这些也将成为我以后教育保育工作的奋

斗目标。

在《纲要》中还明确指出幼儿园的教育活动应是有目的、有计划

引导幼儿生动、活泼、主动活动的，多种形式的教育过程。五大领域

的内容要相互渗透。游戏是对幼儿进行全面发展教育的重要形式，要

以游戏为基本活动，保教并重，来开展幼儿教育工作。《规程》为幼

儿教育明确了根本教育目的和根本任务，同时也说明了幼儿教育的重

要性，对幼儿的一生发展起着至关重要的影响。我们应该充分利用幼

儿在幼儿园的3~4年时间，启发幼儿的智慧，帮助幼儿身心健康和谐

的发展，为其终身发展打下基础。

《规程》提出游戏是幼儿的基本活动，幼儿园应该以游戏为基本

活动，寓教育于各项活动中，并注重活动过程。这使我明白必须彻底

改变原先学习的小学教育教学法，现在我们给孩子们设计的活动非常

丰富多彩，孩子们在愉快的游戏中发展着社会性和自己的智慧。

《规程》中指出教育内容要从幼儿的生活经验出发，关注幼儿的

兴趣，引导幼儿积极主动的参与活动，提供选择和创造的机会；教育

要关注个别差异，满足发展中的不同需要参与情况，建立幼儿成长档

案。幼儿园要创设与教育发展相适应的良好环境。我们为幼儿布置科

学的学习生活环境，提供幼儿认知发展所需的材料，特别强调人际关

系、环境、强调幼儿之间的相互交往，这些指导思想为我工作指明了

方向，成为我教育教学的活动指南。

在尊重幼儿方面，我觉得做为一名教师，要得到孩子的喜爱，尊

重。就必须先要学会尊重、信任孩子。教师都应该以全面的眼光来看

待每一位孩子，发扬幼儿的长处。而作为教师，要很好的把握教育教

学方向和目标，在教学实践中在汲取其他教师的长处上，还要学会创

新，从而提高自身的教研能力。时刻坚持幼儿园的教育宗旨，为幼儿

更好的成长而奋斗。

学习《规程》，能使自己做到心中有数，不再迷茫，对于教育所

遵循的发展方向，所要制定的教育目标等都有据可依。我觉得《幼儿

园工作规程》这本书是所有幼儿教师，在幼儿园教育中的工作理论依

据，为幼儿园教育工作者指引了方向。

作为一个专业教育者，应该具有不断地专业化学习意识与能力，

这既是现代社会发展，教育不断改革对教师的必然要求，也是活动不

断变化的教育对象和不断出现的新的教育问题的需求，在现代终身教

育的改革中，教师的学习首先是作为一种终身学习的形式进行的。教

师应该成为一个终身学习者，不断的学习、不断的自我成长，提高自

己的专业化水平，才有可能为幼儿的一生长远发展打下良好的基础。

通过系统理论学习、通过研究其他教师的经验。教师不仅要学，还要

把学到的知识与理论知识技能应用于教学实践中，并对出现的问题进

行分析，达到解决问题的目的，不断研究积累经验，是自己的教育教

学能力不断加强，从而塑造新时代所需要的专业教师素质。

实际上教师担负着培养学生丰富的情感世界和健康的精神家园。

教育为学生提供了获取知识的方式和渠道，但仅仅让学生掌握知识远

不是教育的目的，教育的理想在于将一个孩子的知识转为智慧，推动

他们去体验人生去关注了解社会，从而构建起健康的价值理念和健全

的人格。作为一名教育工作者，任重而道远。

幼儿教师心得体会篇2

这学期，很荣幸能够担任班主任，所谓“初生牛犊不怕虎”，真

是既欣慰又感慨!班主任责任很重大，因此，我也不敢有一点马虎。平

时，不断地向办公室里的前辈老师请教，看一些专业方面的书，来提

升自己的素养。

我现在带的是大班的幼儿，下学期就要升入小学了，现在正好处

于转换期。对于他们来说，即将面临挑战。美国心理学家特尔曼曾经

说：“取得成就的因素不在于智力、学历等，而在于是否具备有自信

心、进取心、意志力等健康心理品质。”因此，从小抓起，培养孩子

一些良好的健康心理品质就显得尤为重要。

记得有一天早上，一位男孩子撅着小嘴巴，垂丧着头慢慢走进了

教室，我发现了他的异样，于是，走到了他的身边，轻轻地问他：

“小弈，你怎么了呀?”他抬头看着我，说道：“我刚刚在晨检排队的

时候，我排在了黑衣服的男孩后面，可是有个穿白衣服的男孩排到了

我前面。”我一听，原来是有人插队了。我一边安慰着小弈，一边说：

“没关系的，小弈，你现在是大班的哥哥了，应该要学会谦让，他可

能是小班或是中班的弟弟，我们让让他。下次再碰到这样的情况，还

可以轻声地提醒他：‘弟弟，晨检要记得排队哦!’”小弈听完后，马

上露出了笑容，刚才的不开心俨然已经忘却。虽然这是个小小的事情，

但是，通过关注孩子们每天的情绪，可以帮助他们解决一些影响心情

的小问题，从而调节好情绪，使他们能够开开心心的在幼儿园里生活!

孩子的身心健康离不开老师和家长的积极引导，因此，当发生了

什么事后，班主任要及时与家长取得联系，良好的家园合作也能促进

孩子的健康发展!

幼儿教师心得体会篇3

有人说，孩子是从另一个星球来的“生物”。他们时刻处在自己

的频道，成人难以进入，所以对孩子的行为进行观察和记录就尤其重

要。观察是幼儿教师走进孩子心灵的主要手段，是教师分析孩子行为

背后原因的重要方法，同时也是幼儿教师了解孩子的重要途径。

这本书用清晰的文字和准确生动的事例，细致入微地将对幼儿行

为的观察与记录全方位地展示出来。从具体的心理学、行为学概念到

复杂的理论观点，再到观察记录的具体步骤和实施方法。我仔细研读

后，对书中实验得出的结论与工作经历中的感受产生了深深的共鸣。

我的实践也有了理论的指引。

“教师不读书、不学习怎么成长，怎么教育孩子？”是啊，孩子

需要学习，我们老师更需要学习。要给孩子一杯水，首先自己要有一

桶水。孩子是发展中的人，我们教师要用自己专业的知识和方法观察

孩子，以孩子为中心，真正成为孩子的引导者、支持者、合作者，与

孩子共同体验成长的快乐。

我们读书时需要三心：耐心、用心、静心。第一是耐心，我们观

察孩子时候，就应该停下一切，用眼睛注视孩子，用温和的语言和孩

子交流，而且要像对待朋友一样。第二是用心，我们对待孩子时要接

受孩子的一切情绪，引导孩子说出自己的感受，孩子是主导者，教师

是引导者。第三是静心，对于孩子的行为要直接询问、换位思考、帮

其理清问题。看懂并看透每个孩子行为背后的意义，教师可以从孩子

的行为中，分析出许多信息。这也是教师自我成长、能力提升的一个

过程。

学会观察，才能读懂孩子！

幼儿教师心得体会篇4

幼儿教师是一个神圣的职业，担任着为祖国的培养下一代的历史

重任，当一名教师不容易，要当一名幼师更不易的。通过这次培训，

我有以下体会：为了提高幼儿教师的专业素养和专业水平，20xx年9

月10日由省教育厅组织对幼儿教师和转岗教师进行了一次培训，

培训分为三期进行，我有幸也参加了这次活动，而我是第二期，

这次培训真的让我受益匪浅，在培训的第一天早上，教育厅的厅长在

会上说，这次的培训是非常重要的，孩子是我们祖国的花朵，祖国的

未来，做一名幼儿教师就要有爱心，耐心，细心，和责任心，老师们

如何组织教育活动以及教育活动应注意的问题和遵循的原则，教师如

何对幼儿进行管理，如何建立良好的师生关系，俗话说得好，一年之

计在于春，一日之计在于晨，不管你的家庭怎样？怎么忙，有机会来

学开学典礼完，接下来是琼台师范学院的专科副教授范小玲，给

我们讲座，讲了《幼儿园教育指导纲要（试行）解读，我看过这本书，

对我来说并不陌生，范教授仅仅用了很简短的时间把这本书的主要部

分讲了一遍，这样我的印象更深刻，下午是刘玉春老师和何勤老师组

织的破冰之旅，滚雪游戏，这游戏很好玩也很有趣，同时可以自由的

互动介绍自己，这次来国培的人很多，各市县的都来，刘玉春老师对

我们讲游戏规则，规则是第一个同学介绍自己的名字，兴趣爱好，第

二个同学要对第三个同学复述第一个同学的名字，兴趣爱好等，以此

类推，最后一个同学要把全部的同学的名字与第一个同学讲，同时还

要上台表演一翻，不久游戏结束，使我感受到了我交了好多朋友。这

次的培训，体会到了幼儿园教育工作应该坚持体，智德美诸方面的教

育互相渗透，有机结合，遵循幼儿身心发展的规碌，符合幼儿的年龄

特点，注重个体差异，因人施教，引导幼儿，热爱幼儿，坚持积极鼓

励，启发诱导，合理地综合组织各方面的教育内容，并渗透于幼儿一

日生活的各项活动中，充分发挥各种教育手段的交互作用，幼儿教育，

热爱孩子是第一为的，幼儿不同于小学，孩子的自我保护能力差，是

一生品德行为形成的最佳时期，好模仿，是非观念在萌芽时期等特点

要求，我们幼儿教师要有更高的人格魅力，要正直，和善，温柔，可

爱，要因可爱而动人，我们既要做到母亲般的关爱，又要做到高于母

亲的教育。

德高为师，身正是范，师德是一个教师的灵魂。能否成为一个好

教师，要有“捧着一颗心来，不带半根草走”的精神。热爱、尊重、

理解幼儿是幼儿教师必须具备的职业道德核心。爱是儿童正常成长的

必要条件，我们要学会理解、关爱幼儿，要实施创新教育理念，创新

型教师必须具备以下几种业务素质：（1）有丰富的知识结构，这是教

师发挥创造性的基本保证。（2）有较高的管理艺术。管理包括两方面，

一是班级的整体管理，二是针对每个学生的个别指导。（3）有丰富的

情感。教师声情并茂的朗诵，热情洋溢的赞赏以及在与学生接触时的

仪态、表情和举止所表现出的积极情感能随时地激发、调动学生的热

情，激发学生的学中国早期儿童教育音乐舞蹈教育研究中心主任许卓

雅为我们做了《音乐教学游戏化与幼儿学在音乐方面，回顾原来

的教授方法，有很多不足的方面。有的时候给幼儿预设的目标太简单，

不知道怎样一层一层加难度；有的时候给幼儿预设的目标又太难，幼

儿根本完成不了。回顾许卓雅给我们的培训，我深刻的理解了音乐游

戏每次教学都是在学通过这次培训，我理解了如何通过艺术教育

的有效教学活动，更好地帮助幼儿养成良好的学习习惯，在“热爱学

习”和“善于学习”两方面怎样促进幼儿学习品质的不断完善。在以

后幼儿园的教学中，我本着这个目标，努力尝试培养幼儿的学习品质，

更好的激发幼儿的好奇心，发挥幼儿的好奇心，让幼儿更好的在学中

玩，玩中学。

幼儿教师心得体会篇5

又到了午饭时间，我们忙着给孩子们分发饭菜，刚把汤菜分好，

就萌萌大声喊：“老师，铭铭洒汤了1这时，一双双眼睛齐刷刷的看

着我，等着我“发落”，而铭铭却一动不动的坐在那儿，任凭汤顺着

桌子往衣服上流，我怕孩子的衣服湿了，连忙喊：“铭铭，快站起来1

可铭铭一动不动的坐在那儿，一点反应也没有，我快速走过去，一把

把他拉开。

瞬间，我感觉心里堵堵的，汤洒了，孩子只能看着汤流到自己的

衣服上，确连最起码的自我保护意识都没有，仔细想一下，这样的事

情在家里同样也会发生，这时，孩子们只有挨训的份，没有动手的机

会，都被父母“包办”了。于是，下去我临时组织讨论“汤洒了怎么

办？”让孩子知道事情发生后，要懂得自我保护，应马上站起来或把

两腿分开，赶紧离开座位，最后用抹布把桌子擦干净。

在生活中，老师和家长都不能成为孩子的包办者，要让孩子掌握

解决问题的办法，多给孩子们一些引导，多给孩子一些实践锻炼的机

会，相信我们的孩子，都是最棒的。

幼儿教师心得体会篇6

上个星期三在园领导洪园长和王主任的带领下，我们参观了宁国

市幼儿园的“两省三地游戏化教学”研讨开放日活动。通过这次学习

我感觉自己收获还是很大的！

首先，我们观看了四节不同特点教学活动课，第一节是来自南京

奥体艺术幼儿园杨纯子老师的大班音乐游戏活动《爱学样的小老鼠》，

第二节课是宣城二幼徐美的小班科学活动《动物的尾巴》，第三节课

是南京奥体艺术幼儿园陈绮丽的大班社会活动《一根羽毛也不能动》

和第四节课宁国市幼儿园杨洁老师带来了大班韵律活动《亲亲我，抱

抱我》。其中我最喜欢杨洁老师的《亲亲我，抱抱我》，整节课教师

的教态都很亲切自然，首先是让小朋友们随音乐节奏自己创编动作，

再把动作连起来舞蹈，然后再通过攻擂游戏学习变换舞蹈队形，在竞

争的意识下，小朋友们边游戏边通过小组合作学习变换舞蹈队形，增

强了幼儿的合作能力和团队精神，整节课是由易到难，由浅到深，环

环相扣。

观摩课结束后，开展了研讨交流活动。与会教师针对活动的目标

设计、组织实施和指导策略等进行了研讨，老师们畅所欲言，提出了

自己的思考与看法。这次教研活动，让我深刻地体会到了“游戏是幼

儿园的基本活动”所蕴含的教育价值。

下午我们还参观了宁国市幼儿园开发区分园的环境创设及丰富多

彩的幼儿区域活动。我们去的很早，小朋友们午休还没有起床，趁这

个时间我们观看了该幼儿园的环境布置和主题墙设计，尤其是主题墙

让我很有感慨，主题墙和环境布置的区别之处。

接下来就是区角游戏，每个班级的游戏种类都很多，任由小朋友

们自己选择、自己操作。

因为在区角游戏中儿童的自主性比较高，所以更容易看到儿童最

真实、最自然的一面。对我们发现幼儿优势智能，了解幼儿的兴趣和

需求，及时制定调整教育内容起着非常重要的作用。利用好区角，我

们的教育就更有针对性，更轻松有效。因为在区角游戏中儿童的自主

性比较高，所以更容易看到儿童最真实、最自然的一面。对我们发现

幼儿优势智能，了解幼儿的兴趣和需求，及时制定调整教育内容起着

非常重要的作用。利用好区角，我们的教育就更有针对性，更轻松有

效。因为在区角游戏中儿童小朋友的自主性比较高，让我们看到了小

朋友的真实、自然的一面。区角游戏是最值得我们学习的。让我启发

比较深的就是角色扮演，有梦想舞台、小小送奶工、娃娃超市、小医

院、蛋糕房等等，小朋友表现的都很生动可爱，将角色扮演融入了区

角游戏中，为幼儿的可持续发展提供了更广阔的空间，让孩子在角色

扮演中充分的体现了个性和能力，幼儿在于环境和材料的自主互动中，

孩子们积累了解决问题的多种经验。让我觉得区角游戏中角色扮演的

重要性，今后应该多尝试角色扮演的游戏。

我拍了很多可以学习的区角游戏照片，其中有一个区角游戏让我

觉得很棒，就是小班的一个手工剪纸《剪面条》，很简单也很实用，

在一张白纸上用简单的颜色画上直线，小朋友用塑料剪刀剪线条，这

个游戏既让小朋友得到用剪刀的能力又让小朋友初步认知直线条和简

单的颜色，塑料剪刀又比较安全。这个区角材料的投放告诉我们不一

定复杂的操作材料就是有用的，而一个简单的材料就可以有很多种玩

法和学习！

感受有很多，值得学习的地方也很多，这次的学习让我在各个方

面都学到了很多，同时对比了自己平时的教育工作，找出了自己的不

足，取别人的长处补自己的短处。我们只有不断的学习，才能不断的

成长，不断的进步！谢谢园领导给予我们每次学习的机会，能和大家

一起成长进步！我将继续加油。

幼儿教师心得体会篇7

不知不觉中，加入幼教中心这个大家庭已经有了一个月的时光。

作为年轻教师的我，在刚刚开始的工作中还有些手忙脚乱。对于新的

教学环境，新的教学资料还感到有些陌生。有太多的东西等着我去学

习，等着我去探讨。

刚刚入园的第一天，张园长带我熟悉园内的环境，让我消除了对

陌生环境的不适应。在我感到力不从心时，园长给我一次次的鼓励。

在我对如何上课感到困惑时，教研组长认真的为我讲解。在我应对课

堂上不受控制的孩子们时，保健组长耐心的传授我经验，如何让幼儿

安全的度过每一天。园内的每一位老师都毫无保留的帮忙我这个新手。

渐渐的工作进入了正轨，同事之间也由不认识慢慢变成了好友。

从园长到普通的老师，我们总有很多共同的话题，我们是同事更是姐

妹。上班了，谈谈工作；下班了，聊聊生活中的点点滴滴。我的生活

渐渐有了缤纷的色彩，而对于幼儿园的工作我也有了彻底的新的认识。

爱是老师最美的语言，每一天我都会摸摸他们的头亲亲他们的小

脸蛋，问问他们早饭吃的是什么，路上都看到了什么搞笑的事等等。

当孩子们亲热的喊着李老师，叽叽喳喳的告诉我时，快乐洋溢在孩子

们的脸上。我要把这份爱全身心地投入，爱护孩子们，了解孩子们，

关心孩子们。

一天又一天，我感到孩子们已经喜欢我了，他们不但尊敬我，而

且乐意接近我、亲近我。每当我走进幼儿园或走在路上时耳边总会想

起一声声的问候，那一声声的老师好就如一阵阵的暖流涌入我的心田；

这使我受到启示，那就是：谁把爱的种子洒向人间，谁就能得到收获。

想到这些，我下定决心，严格按一名优秀幼儿教师的标准来要求自我。

相对这些而言我所流的汗水是十分值得的。

此时此刻写到那里，我的情绪十分激动。幼儿工作的核心是爱，

这是园长常常叮嘱我们的话。我想说，我选取了这个职业，我要投入

全部的身心热爱这个职业，无愧于这个职业。

幼儿教师心得体会篇8

前几天，我在《幼儿教育》杂志上看到一篇文章“每个幼儿都是

教师的宝贝”，我深受感动。

“爱孩子，真诚对待每一个孩子”这是幼儿教师最基本的职业素

质，能否真诚对待每一个幼儿，并不是件简单容易的事。有些幼儿聪

明、漂亮、干净，很讨老师的喜欢；有些幼儿调皮、穿戴不整洁，不

讨老师喜欢。记得有一年我在分院带学前班的时候，班上有个孩子，

叫李小明，他患有“先天性甲亢”，智力发育较慢，语言表达潜力差，

每一天穿着脏兮兮的衣服，挂着两条鼻涕来上幼儿园。看着这样一个

孩子，实在难以让人喜欢。我刚接触他的时候他连“老师”两个字都

叫含糊不清。之后我了解到这个孩子的爸爸在他半岁时就弃他母子而

去，妈妈又没有固定收入，只能靠打短工维持生活，家境贫穷。李小

明由于长期缺乏父爱，他的母亲又没有足够的时间来和他交流，导致

了他的性格变得越来越内向，不愿与人沟通，再加上小朋友不喜欢和

他玩。应对这样的孩子，我们更应关心、呵护他。为了能走进他的内

心世界，我经常有事没事的找他说话，一开始往往都是我一个人在说，

他没有任何反应，只是呆呆地看着我，看到这种状况我真有点气馁，

但是我并没有放下，而是继续和他谈心，找他说话，渐渐的他能和我

进行简单的交流了，上课也能专心听讲了，教的生字也能读出来了。

那时我的情绪是多么的激动，虽然工作很平凡，甚至是琐碎的，但凭

着对教育事业的执着，可谓心香一瓣、冰心一片，让我感到欣慰的是，

我的付出最后换来了回报。

从教三年来，让我懂得了什么才是真正的幼儿教师。作家雨果曾

说过:“花的事业是尊贵的，果实的事业是甜美的，让我们做叶的事业

吧，因为叶的事业是平凡而谦逊的。”百年大计教育为本，教育大计

教师为本，教师大计师德为本。幼儿教师不仅仅要具有知识与潜力的

素质，更就应具有良好的师德修养。作为一个幼儿教师，一个优秀的

幼儿教师，首先要具备的是什么？可能有人会说：是扎实的基本功，

但我觉得更就应具备的是强烈的职责心和对幼儿的“爱”，没有强烈

的职责心和“爱”，一切都无从做起。

作为一名幼儿教师，我们就就应对孩子负责。我们就应用“爱满

人间”的胸怀去关爱每一位幼儿，对幼儿就像对待自己的孩子，像对

待自己的眼睛一般呵护他们，像对待自己的杰作一般欣赏他们，让每

个孩子在真诚的关爱中健康成长！

记得刚踏入幼儿园工作的第一天，看到一群群天真可爱的孩子，

一张张好奇的小脸，我有点不知所措。所幸的是，我遇上了这么多好

的领导、好的搭班老师。正是她们，给了我帮忙和鼓励，让我学到了

许多道理，明白了什么是爱，什么是职责心。

让我们用慈爱呵护纯真、用智慧孕育成长、用真诚开启心灵、用

希冀放飞理想，我愿用自己的双手和大家一道默默耕耘，共同托起明

天的太阳！

幼儿教师心得体会篇9

透过学习《幼儿园教育指导纲要》我有了更进一步的认识，体会

到我国对学前教育的重视，也感觉到我们作为幼儿教师身上的担子很

重，我们就应踏踏实实的在自我的岗位上工作，用自我的热心去培育

祖国的花朵，未来的栋梁，我们要为他们的一生打好基础。

在学习《幼儿园教育指导纲要》之后，使我感觉到老师的一言一

行都影响着每个幼儿，所以我们要为幼儿创设一个宽松、自由的、安

全的环境，让幼儿自由自在地在这环境中生活、游戏、学习。老师与

孩子相处应是和谐的，我们就应尊重每个幼儿的人格，促进每个幼儿

富有个性的发展。我们要结合本班的实际状况，结合本班的发展水平，

思考幼儿的学习特点和认识规律。语言方面的发展，还有包括每个幼

儿的作品。记得在一次区域活动中，我不留意弄坏了一个小朋友在区

域中完成的粘贴画，当时我不觉得有什么不妥，这种行为就足够对孩

子造成不好的影响，对孩子造成不尊重，严重的话，说不定还会给孩

子产生消极的影响。我无意中听到一个幼儿在说：“老师都不珍惜，

不重视我的作品，我干嘛还要粘贴作品呀？”足以证明孩子跟成人也

是一样的，他们也需要得到别人的尊重，别人的赞美，作为幼儿园老

师，就得具备与孩子一样的心跟孩子相处，就像与自我的朋友相处一

样，用动听的语言，不能用命令式的语言。

我认为教书育人的关键是教师本身的素质问题，幼儿教育工作者

务必具备现代化的教育，所以在今后我更就应提高自我的业务教育水

平，多透过各种教育活动的观摩，互相交流，取长补短，提高教育质

量，促进幼儿发展。

作为教师应平等对待每一个幼儿，尊重和关心幼儿。教师应从领

导者的位置上走下来，蹲下身，带着一颗充满好奇的童心与孩子交流，

站在孩子的角度去观察孩子，了解孩子的所想。只有这样，孩子才能

把教师视为他们中的一份子，他们才愿把自我真实的想法告诉老师，

师幼之间才能建立良好的关系。幼儿都具有好动，好奇，好问的特点，

他们对一切都充满好奇，成天总是问东问西，摸摸这儿，碰碰那儿，

一不留意，就会犯错误。教师应以理解、宽容的心态对待幼儿的错误，

心平气和地帮忙幼儿分析错误的原因，幼儿也就能心悦诚服地理解教

师的批评。

这是我学习《纲要》后的一点体会，在以后的工作实践中，我将

不断的更深入的学习，把《纲要》精神逐步落实到自我的工作中去。

幼儿教师心得体会篇10

这次基层幼儿园教师培训，我们更进一步了解和掌握了新课改的

发展方向和目标，使我的教育教学观念进一步得到更新，真是受益匪

浅。下面是我通过培训获得的几个方面的体会：

一、广泛学习科学的教育理论。

县幼儿园园长张梅霞在幼儿教育科学理论方面的阐述简要精辟，

为我们的教学实践起了提纲挈领的作用，为我们的教育科学理论注入

了源头活水，他们又结合幼儿园实际工作让我们了解如何在幼儿园进

行教学工作。

幼儿园教育工作应该坚持体、智、德、美诸方面的教育互相渗透，

有机结合。遵循幼儿身心发展的规律，符合幼儿的年龄特点，注重个

体差异，因人施教，引导幼儿个性健康发展。幼儿教育要面向全体幼

儿，热爱幼儿，坚持积极鼓励，启发诱导。合理地综合组织各方面的

教育内容，并渗透于幼儿一日生活的各项活动中，充分发挥各种教育

手段的交互作用。创设与教育相适应的良好环境，为幼儿提供活动和

表现能力的机会与条件。以游戏为基本活动，寓教育于各项活动中。

教师的职业是相通的，热爱事业，热爱孩子是第一位的。幼儿不

同于小学，孩子的自我保护能力差，是一生品德行为形成的最佳时期，

好模仿，是非观念在萌芽时期等特点要求我们幼儿教师要有更高尚的

人格魅力，要正直，和善，温柔，可爱，要因可爱而美丽动人。我们

既要做到母亲般的关爱，又要做到高于母亲的教育，从思想上、品质

上给予渗透影响，教育他们使他们是非概念清晰，引导他们能关爱别

人，带动他们积极乐观开朗，实事求是使他们诚实，幼儿教师要有"敬

业、乐业、专业、创业"的精神，要公正地爱每一个孩子，我们带给他

们的应该是最美好，最公正，最无私的爱。

二、学习技能技巧，提高个人能力。

这次的培训还给我们安排了县幼儿园部分骨干教师的示范课，跟

着县幼儿园领导和骨干教师学习，我们获得了很大帮助。

康东芳老师的体育教育示范课让我们目不暇接。在她手里，简单

的一张报纸摇身一变就成了很好的教育资源，成了孩子们游戏的体育

用品。一会儿让孩子们把报纸穿在身上跑，和报纸比赛，一会儿把报

纸揉成小纸团投掷。孩子们玩的乐此不彼。整个教学都在活动中完成，

遵循幼儿的身心发展规律，符合幼儿的心理特点，值得我们去认真研

究与学习。

白娟老师结合她自己幼儿园美术教育实践，给我们上了一节美术

示范课。使我们学到了一些幼儿园美术教学的方法、美术教学的手段，

让我们知道美术活动是丰富多彩的，单单一个制作画框就有很多讲究，

例如画图的要领，颜色搭配等。

罗红梅老师的舞蹈示范课给了我们很大的启示，她结合舞蹈实例，

边播放音乐边示范讲解，使我们在幼儿舞蹈方面拓展了视野，把握最

新教学动态。

通过这次培训我知道了要转变教育思想、教育理念。先进的教育

思想、理念是我们基层幼儿教师必须思考的问题。在活动中，教育思

想直接促进或制约着我们教学方法的选定和设计，同时决定着活动的

质量和效果。在设计活动的时候，往往我们考虑到的只是"我该如何教

"，而忽视了"幼儿如何去学"的问题。其实作为幼儿教师，引导作用是

要充分发挥的，但引导的目的主要是为了幼儿，通过这种引导，让幼

儿学会自己去学习，去探索。有人说过：开展好一次活动，不仅是知

识信息的传播过程，更是一个心灵交汇的心理场。如果教师在活动中

的表现只是平平淡淡，没有激情，那么幼儿的情绪也不会特别高涨。

因此我觉得在活动中激发幼儿的情感，教师自我的情感体现是非常重

要的，这直接影响到了活动的成功与否。

三天的幼儿教师培训结束了，但留给我的却是深深的回忆，是一

笔宝贵的财富。牛顿曾经说过："我之所以成功是因为我站在了巨人的

肩膀上。"这些成功的经验为我今后的教育教学奠定了良好的基础，缩

短了探索真理的路途。

为基层创办幼儿园提一点建议：

1、幼儿教育基本以活动为主，我认为必须配备专用的幼儿活动

场所。

2、提供一些适合幼儿身心发展的大型玩具，以及一些小型益智玩

具。

3、适当的给幼儿提供一些课外读本。

4、我认为每个幼儿园必须配备一名专业的幼儿教师。

希望创办幼儿园的园长们能考虑我的建议，我也希望我能成为一

名合格的幼儿园教师。

幼儿教师心得体会篇11

我一周时间认真学习了《甘肃幼儿园教师远程培训模块一文件精

神、模块二专题讲座、模块三拓展课堂》，深刻理解了关于从事幼儿

园工作的相关文件精神，反复观看了关于幼儿教育的专题讲座和PPT

课件，并仔细阅读了示范课教案。通过学习，我倍受启发、受益匪浅，

感慨良多，更加坚定了我从事幼儿教育的信心，更加激发了我从事幼

儿教育的热情，更加夯实了我从事幼儿教育的基矗现就我学习的点滴

体会归纳如下:

"安全不保，教育何存。"幼儿的安全是幼儿教育的重中之重，作

为从事幼儿教育的工作者，务必要树立安全第一、教育第二的意识。

每天上班的第一件事情就是清查幼儿的人数，对没有按时到校的幼儿，

班主任老师应及时打电话询问家长，因何原因没有按时到校，把幼儿

在上学途中的行程让家长和教师做到心中有数;每天下班的最后一件事

情仍然是清查幼儿的人数，把每个幼儿亲自送到家长的手里。幼儿在

学校学习和活动期间，班主任和陪班老师也及时关注幼儿的安全，以

免幼儿因自己的不小心而摔伤或者与其他幼儿在玩耍的过程中而发生

不安全事故，造成对幼儿的意外伤害。在日常的教育教学过程中，班

主任和陪班老师要做好对幼儿的安全教育，增强幼儿的安全意识和自

我保护意识，让幼儿在上学、放学途中和在玩的过程中做好自我保护，

过马路时注意观察红绿灯的提醒，不做冒险的游戏，不和同学撕打。

教师在幼儿园承担着重要的教导作用，而我们“要用一辈子的时

间准备一节课”让幼儿受益于各方面，让幼儿学会独立学习，应用学

习，探究学习，交流合作能力和品质的学习，作为老师，我们要上有

创新的课，而创新就要远离平衡态，要想远离平衡态就要熏陶和培养

人们的质疑精神，在教学中力求提高教学质量和效果，向每一节课要

效果，照顾每一位幼儿，每一节课都有不足之处，而老师就要进行不

断的反思，从而提高自己的教学水平，一个教师的成长离不开经验和

反思，在备课时，要使新的教学设计建立在对过去经验教训的提高，

一个老师不仅要会对幼儿讲，更要学会对大家说。

幼儿老师承担的责任有很多种，每一个幼儿高兴的来到幼儿园，

而我们的责任则要保护他们的安全，教导他们提高安全意识，学会自

我保护，从一日常规开始，从各方面加强幼儿园安全工作，让我们的

小朋友做一个健康，快乐的宝宝，在健康方面除了生理健康，心理健

康和社会适应良好外，还要加上道德健康，只有这四个方面的健康才

算是完全的健康。

总之，在这里，我成长了很多，收获了很多，有很多与孩子一起

的幸福画面，这些很宝贵，同时我也会慢慢地补充自身的不足，争取

以后在组织孩子们活动时，我的语言能够很好的吸引他们;在孩子发生

冲突时，我还能以正确合理的方法引领他们，与家长的沟通以及论坛

里的回帖，我能抓住事物的多方位角度去解决，学习到的很多理论知

识以及教育方法尽可能多地去实践，这些，都是我在以后在工作道路

上需要努力的地方，一点点的积累，让自己成为一名合格优秀的幼儿

教师!

幼儿教师心得体会篇12

xx日，在xx聆听了教科院xx副院长"仰望星空，脚踏大地"的专

题讲座，尽管这个讲座以前零星听过，但这次听又有新的感悟，好像

这次才是真的听懂了，理解了其内涵，对人生目标，工作目标的确定，

对外力的认识有了更深的理解。人必须得脚踏实地的完成自己心目中

的远大目标，人活着得有自己的理想。这样的人生才够精彩，才有它

的意义。

我仰视着，目不转睛的盯着给我们讲座的"老人"，有些花白的头

发，但炯炯有神的眼神，自信的表达，我彻底相信了他所说的"相信积

累的作用"这句话。"

下午是xx幼儿园xx园长分享她的成长经历。xx园长是xx年骨干

班成员，我依稀记得几年前拜读过她的文章，在经历婚姻和事业双重

打击的时刻，在她异常颓废不已的时侯，遇到了她生命中重要的女人。

"阳光下，那个女人的身影深深的打动了我"，感受得到xx园长很激动，

今天她是抱着感恩的心来的，她是很真诚的告诉我们，这次学习的机

会多么的可贵，多么的难得，有申毅老师这样的指导老师，我们该有

多么的幸运和幸福。

我们心目中永远优雅可爱的xx老师上台了。xx老师也很激动，因

为xx园长的回顾可能勾起了她过去的记忆，或许是看到自己的学生如

今变得这般优秀，xx老师掉眼泪了，感动了好久，学员们体贴的给她

送去了纸巾和水杯。

这个身体不是很好的女人，这个年龄已是50多岁不再年轻的女人，

但她在我们心目中却是那么的美丽，那么的慈爱，那么的让人崇拜。

我感觉我内心异常的温暖，压制着快要掉出的眼泪，我也心存感恩，

感谢有这么个学习的机会，两年的时间不算太短，相信两年后的自己

一定会是更好的自己。

xx日，到xx中学聆听了北师大xx教授的"儿童发展问题成因分析

"的专题报告。xx教授名声在外，我以前从未听过他的真人讲座，只是

怀着倾慕之心看过他的讲座视频和博客。会场条件很差，我们坐着塑

料板凳，得伸长脖子才能看到xx教授，但这并不影响我们听课的激情。

xx教授风趣幽默的语言，夸张得体的肢体动作逗得我们哈哈大笑，

同时xx教授渊博的学识让我折服，好像天下没有他不知道的事情，对

每个问题深层次的认识，独到的见解让我佩服不已。我觉得，我是被

深深的吸引住了，我觉得要把他定位成我的偶像。

学习机会不是天天有，学而不用也是毫无意义，学而不思则罔，

思而不学则殆。让血液中沸腾的热血活跃起来，翻滚起来!

幼儿教师心得体会篇13

儿时的梦想变成了现实，给一群‘小不点’当老师，开始觉得既

新鲜又好玩，心想；对付那些乳臭未干的小不点，还能难那去。可一

旦当我满怀热心地来到他们中间、才发觉事情并没有想象中的简单、

上班第一天他们就给了我一个下马威。不愿意上幼儿园的孩子毫不客

气地把眼泪鼻涕当见面礼擦在了我精心挑选的衣服上，走了家长的孩

子哭的吐了一地，又有上厕所拉大便的，于是我手毛脚乱地给他洗清

干净、、、原本以为轻松快乐的一天就这样过去了，而存在胸中的那

份豪情壮志，已被打磨得所剩无己了，难道这就是我所向往的生活。

难道这就是我要追求的事业。我困惑了……

当我在困惑中感到度日如年时，却发现周围的老师们总能面带微

笑。愉快从容地面对着发生的一切，孩子哭了不急不躁，搂道怀里轻

声细语一番就使孩子破涕为笑，孩子哭闹时吐了一地，从容地打扫干

净，就像对待自己孩子那样自然亲切，无私无求、后来以为干事业就

要干的响当当才有理想、有抱负，此刻我顿悟了‘水落石穿，铁棒成

针’正是千千万万个老师点滴小事做起，默默无闻的奉献才换来了这

太阳下最神圣的职业，于是我的心情豁然开朗，今后的人生又有了努

力的方向。

以后的日子里我学着老教师蹲下来与孩子们说话，用耐心教导每

一个孩子，生活中做孩子的母亲，学习中做孩子的导师，游戏中做孩

子的伙伴。

小时候我以为你很美丽，领着一群小鸟飞来飞去，小时候我以为

你很神气，说上一句话来惊天动地。长大后我就成了你才知道那间教

室放飞的是希望守巢的总是你，长大后我就成了你，才知道那块黑

板，写下的是真理，擦去的是功利，小时候我以为你很神秘，让所有

的难题成了乐趣。小时候我以为你很有力，你总喜欢把我们高高举起。

长大后我就成了你，才知道那支粉笔，画出的是彩虹，洒下的是泪滴。

长大后我就成了你，才知道那个讲台，举起的是别人，奉献的是自己。

长大后我就成了你我就成了你’。

幼儿教师心得体会篇14

幼儿园阶段的孩子处于成长的懵懂期，调皮、好动、想象力丰富，

但理解能力有限，缺乏生活经验。作为一名幼儿园老师，我们照顾他

们的时候，不仅需要丰富的经验，要积极尝试了解孩子的心理，更重

要的是对孩子要有无限的爱，从而走进他们的世界，跟孩子们打成一

片，让孩子们喜欢自己，乐意跟自己一起积极参与各项活动。同时还

要随时注意自己的言行举止，给孩子们树立好的榜样，否则，还真容

易被孩子的不听话气坏呢。

每年新生入学的时候我都利用家长会或者家长接送孩子的时间段，

积极跟家长们交流沟通，向家长介绍老师的工作，让家长们了解到老

师在幼儿园是如何照顾和教育孩子的，同时告诉他们孩子在幼儿园学

到的习惯和知识需要延伸到家庭，这就非常需要家长的支持与配合。

幼儿园是保教机构，既要保育又要教育，保育包括孩子的吃喝拉撒睡，

教育是指让孩子在幼儿园健康地成长发展。幼儿园教师还有解决家长

后顾之忧、支持家长工作的任务，所以对幼教来说师德更为重要。一

个合格的幼儿园老师必须有超强的爱心和耐心，幼儿园阶段处于一个

奠基的阶段，从大的方面说要对孩子终身可持续发展负责，从细的方

面讲就是对孩子人身安全、当天的心情负责。

如果没有爱心，幼教工作可能根本不能干下去。孩子非常需要老

师关爱，一个温暖的拥抱，一个充满爱心的眼神儿，都会让孩子们获

得一种安全感。让孩子喜欢自己的方式有很多，只要老师的爱心在，

孩子们是完全可以感受到，从而特别喜欢老师，小班的孩子可能鼻涕、

眼泪就都蹭到老师的衣服上，这是很正常且经常发生的事。因为他们

就是孩子，这就需要老师给予他们更多的呵护。

幼教工作是非常辛苦的，一天8个小时都得目不转睛地跟着孩子，

孩子在哪里，老师就必须在哪里，随时要做到眼观六路耳听八方，不

然孩子的安全就难以保证，小孩子很多事情需要老师帮助才能完成，

午餐前后的洗手，漱口，下班后给孩子做教具、备课、布置环境，周

末也要绷紧思想，策划组织亲子活动等，我们老师都知道，只有自己

准备充分，孩子在园才会更开心，更安全。

孩子有一个共同的.特性，是一个精神存在物，他一出生就蕴含着

强大的精神能量，并按照自己的成长规律长大，我们的教育就必须遵

循孩子的年龄特点与个性特点。比如：小班宝宝的思维是形象具体的，

他们的思维必须依据形象生动的参照物，并且要与他们的生活经验相

关，小白兔，红萝卜是他们易于理解的，而抽象数字1、2、3的实际

意义，对于他们来说理解起来就很困难。所以，在教学中我们就会使

用孩子易懂易于模仿的语言，使用简单不会让孩子混淆的概念，运用

生动形象的教具激起孩子学习的兴趣等等。

幼儿园教师就像百宝箱，什么知识都要通晓一二，要有较强的综

合艺术素质，包括对色彩的理解能力、对音乐的感觉能力，包括穿着，

怎么样穿着得体，让小朋友喜欢又符合教师的身份，这些都是幼儿教

师应具备的基本素质。还有语言表达能力也很重要，要有较强的沟通

能力，幼儿教师是家长和孩子之间的桥梁，对小朋友说话要简练，听

得懂同时注意层次性。对家长的建议要有指导意义，对孩子的评价措

辞要准确、委婉。

作为幼儿教师，我认为理解、爱和尊重是与孩子沟通必不可少的

方面，因为人的成长过程实际上是一个心理成长过程，而不是一个智

力成长过程，智力成长是附着在心理成长之上的。再有，爱和尊重是

贯穿教育始终的，肯定与支持孩子按照精神胚胎的内在规律自然发展，

对他们的自然发展表示尊重，为他们的发展提供适宜的精神与物质环

境，我们的总园长张靳丽女士就提出过这样的教育思想“蹲下来讲

话”“抱起来交流”“牵着手教育”。这一切都体现了我们对孩子的

尊重与理解，同时让孩子在自然发展中体验到了无尽的爱和自由，这

对于孩子建立良好的人格，铺垫辉煌的人生打下了坚实的基础！

幼儿的学习活动与日常的游戏、生活是密不可分的。幼儿在游戏

和生活中经常会遇到一些难题和挑战，为了解决和克服难题，幼儿需

要调动和运用自己已有的经验，在这一过程中，幼儿可以学会独立思

考，积累新的生活经验。因此，我在平日的工作中总是将教育生活化，

让孩子不知不觉就会了，让环境问题化，让孩子玩着玩着就学到了。

这种说法看似简单，其实对老师的观察、分析、提炼、创设能力则有

着较高的要求。作为一名幼儿园老师，我们就要在幼儿园的环境中支

持幼儿解决问题，进而引导幼儿将经验迁移到社会生活中去。

幼儿教师心得体会篇15

教书育人是教师最基本的职责。教书是把自己的知识、学问传授

给学生，而育人则是培养学生具有社会主义的道德观、人生观、世界

观，使学生成为正直、善良、有益于社会的人。因此教师不仅要有满

腹经纶，还必须具有高尚的道德水准，也就是说教师只有具备了高尚

的师德，才可能把育人融入“教书”之中。

那么什么是师德？师德，就是教师的职业道法，就象医德、艺德、

商业道德、体育道德一样都是职业道德的一个方面。在我国几千年的

历史上，有关师德的论述是很多的，其中包含着一些至今对我们仍然

有益的东西。如孔子提出的“学而不厌，诲人不倦”，“其身正、不

令则行，其身不正、虽令不从”等都有师德的含义在内。《吕氏春秋》

提出的“视徒如已，反已以教”明确地主张教师要热爱学生，形成

“师徒同体”的融洽关系。唐代的韩愈在著名的《师说》中比较全面

地规定了教师的职责在于“传道、授业、解惑”，并说：“道之所存，

师之所存也”，大意是说凡是得到学问的地方就可作为老师来敬重。

反过来说，不能尽到教师职责的就难以让人作为老师来敬重了。宋代

理学家朱熹曾要求学校“必选实有道德之人，使为学官”。另一理学

家王守仁也反对对待学生“鞭挞绳缚、若待拘囚”，以上这些都可以

算是教师的职业道德规范。

要将师德具体表现在我们的日常教学工作中，达到既教书又育人，

应注意做到以下几点：

一、忠于教育事业。

教师要以自己的职业为自豪，为在职业学校培养有现代化操作技

能的技术人才勤勤恳恳、恪守职责，不可见异思迁，要立志为教育事

业贡献毕生。

二、热爱学生。

要以赤诚之心时时处处关心学生，爱护学生，做学生的亲人和带

路人，既耐心教育又严格要求，使学生能够健康成长。教师热爱本职

工作很重要的是体现在热爱学生身上，教师只有热爱学生才能赢得学

生的尊敬，从而建立起“尊师爱生”的融洽关系。这不仅仅是师德的

基本要求，也是达到教育目的重要手段。实际工作中有的教师对学生

始终是一副严肃的表情，对学生的过失或错误，不分青红皂白，一顿

猛批，甚至在全班同学的面前毫不留情面，这样往往会伤了学生的自

尊，结果造成师生的对立。当然我不否认严师出高徒，但要严的有理

有章法，绝不可形成学生表面“敬你”，心里恨你的师生关系，这样

是绝对达不到育人目的的。

三、严谨治学、实事求是。

教师必须不断加强学习，不断提高自己的知识水平和教学能力。

工作中要保持严谨的治学态度，要坚持实事求是的原则，知之为知之，

不知为不知，不能将不知以为知，否则既误人子弟更是损坏了自己在

学生中的威信。记得我在上大学的时候，期末复习期间，在帮同学复

习功课时，遇到了一道自己也做不出的热学问题，去请教我们的授课

教师，这位老师一时也做不出（我们已感觉出来），就想搪塞过去，

说什么这不是重点，让我们先去复习其它内容，结果使同学们不仅对

这位老师的业务能力产生怀疑，更对其师德产生疑问。

四、言传身教，以身作责。

教师的职业特点是与学生面对面的实施教育，因此，教师必须言

传身教，以身作责。身教重于言教，教师的作为常常是最好的教材。

比如文明礼貌、遵纪守法，安全生产等，凡要求学生做到的自己要首

先做到，禁止学生做的，自己首先不能违犯，要以实际行动为学生做

出表率。伊索寓言里有这样一个故事：“螃蟹妈妈教诲自己的孩子说，

你们应该学会直着走路，不要横行。小螃触们说，那么妈妈，你走给

我们看。”可想而知，这位螃蟹妈妈只好吃窘了，在身教上她是失败

的。它明知横着走路不美，想教育自己的后代改变这个固疾，恰恰自

己身教不到，则言教无以附焉。推而广之，如果我们当老师的不注重

自己形象的塑造，小则失之于教容教态的检点，大则失之于品德情操

的修养，久而久之，就会使自己的言教在学生中失去威信，甚至使部

分学生视莠为良，亦步亦趋误人子弟。

五、结合课程。

每门课都有其特点，每门学科都或多或少地包含了一些人生哲理，

只要我们认真研究，深入挖掘，结合所讲的内容对学生进行人生观、

道德观教育必将收到事半功倍的效果。比如我在讲数字电路课程时，

在讲二进制前先对电子计算机进行简要介绍。我首先和学生一起分析

了计算机无所不能的一面，然后我说计算机实际是很“笨”的（这时

学生会感到诧异），因为它只能认识0和1两个数码，而学前儿童大

多也能认识0—9十个数码，我们前面分析的它的“无所不能”是通过

非常非常快的运算速度（现日本已研制出运算速度达35万亿次每秒的

超级计算机，我国研制的4万亿每秒的深腾6800已被中国科学院计算

中心买去）来弥补的。由此我对学生说你们虽然未考上高中或因其它

原因未上高中，而何不利用在职业学校的优势，学得过硬的操作技能，

这在技术工人奇缺的我国同样可以出人头地，同样可成为社会的栋梁

之才。通过这个例子，可以引导学生进一步理解“勤能补拙”，“扬

长避短”的道理，来增强学生的自信心。再有，在讲二极管的伏安特

性时，讲到在正向工作电压较小时，其特性出现一段非线性（含死

区），严重影响其工作特性。我将其与现实生活中，对于学校的规章

制度、国家的法律法规一些人总是三令五申才被迫遵照执行，必然对

学校或社会产生不良影响的现象作类比（实际教学过程中分析的还会

更具体、更透彻、更有趣）。由此启发学生认真遵守校纪校规和国家

的法律法规。

六、结合具体情况。

学生情况是复杂的，每一届、每一班都各有各的特点，作为教师

应灵活机动，针对具体情况引导启发学生。有一年我接受了一个电工

班的班主任工作。入学一段时间后我发现这个班的学生自卑感比较强，

通过座谈发现，这个班的学生绝大多数来自农村，家庭经济状况比其

它班差不少。对此我提出了“自尊、自爱、互帮、向上”八个字，在

全班展开讨论，通过讨论启发同学们要用优异的学习成绩增强自尊心，

用团结互助增强同学友谊和班级凝聚力，并将“自尊、自爱、互帮、

奋进”（采纳学生建议将“向上”改为“奋进”）确定为班风，悬挂

在黑板上方，随时激励同学们的学习和生活。结果三年中这个班在全

校学习成绩最好，同学之间及师生间关系最为融洽。如今这个班的同

学已有多人担任了项目经理（如我院电缆施工项目经理）或成为了生

产一线的骨干，并且这个班每年聚会一至两次，回忆那段难忘的学习

生活。

七、关于“近朱者赤”。

有人做过调查，学生群体的人格品质和班主任的人格品质趋于一

致。比如严谨的班主任班级风气严谨，活跃的班主任班级气氛活跃；

教文科的班主任，班级学生大多爱好文学；擅长体育的班主任班级的

体育成绩不会太差；性格内向的班主任的学生大多稳重，性格外向的

班主任的学生显得活泼。比如，两个在学校歌咏比赛中都未取得好成

绩的班级，其中一个班主任对自己班的学生说：“这次没有取得好成

绩不要紧同学们好好总结一下，分析分析原因，下次一定要，也一定

能取得好成绩。”而另一个班主任则对其班的学生说：“歌咏比赛只

不过是一项业余活动，同学们不要看的太重，你们的主要任务是学习，

在学习上取得好成绩比在歌咏比赛中取得好成绩重要的多。”这两位

班主任的说法都不错。但由于他们的人格品质不同，导致他们对同一

件事采取了不同的取舍态度，这不同的态度当然也会不自觉地影响着

学生的人格品质。总之，教师一定要用积极向上的人格品质，去影响

正处在成长期的、可塑性很强的青年学生。

教书育人是紧密相连的，其实教书的目的就是为了育人，而育人

（指思想品德教育）工作做好了，反过来必将对教书产生很大的促进。

俗话说：“正人先正己”，在教书方面，要给学生“一碗水”，自己

须有“一桶水”。同样，在育人方面，教师只有具备崇高的文化修养

和道德水准，才能给学生做出榜样，才能得到学生的敬仰，才有资格

对学生实施育人教育，同时对学生优良品格的形成还会产生潜移默化

的影响。但愿我们当老师的都能做到象鲁迅先生所说的“其身亡而其

教犹存”，推而广之，做到“其身离而其教犹存”。

幼儿教师心得体会篇16

按照会议要求，结合工作实际，我就当前幼儿园管理工作现状及

立足本职工作应该怎么做作一简单发言，有不妥之处请批评指正。

一、当前幼儿园现状与存在的问题

当前，幼儿园以集团化办园的模式领办十所乡镇幼儿园，各项工

作总的形势是好的，的群众路线活动不断取得新的明显成效，始终保

持着良好的发展势头。但从实际工作来看，存在以下问题：

(一)乡镇幼儿园在编教师严重不足，师资稳定性和专业水平差，制

约集团乡镇幼儿园向优质发展迈进。

我集团目前目前在编教师46人，18位从事管理工作，担任集团

园长、执行园长等重要岗位，特岗教师23人，均为幼教专业毕业大专

生，为我集团优质后备师资队伍，集团自聘教师148名。

如何稳定自聘教师，吸引优秀人才加入农村学前教育队伍，加强

相关自聘人员专业知识和技能的培训，怎样在政府限价，严格的成本

核算条件下合理使用时间、精力与培训人员，是摆在乡镇教育想优质

迈进面前的难题。(二)如何实现乡镇幼儿园办园条件的可持续投入

乡镇幼儿园在进行初步的投入后，后续的安全设施、现代化教育

设施等投入是幼儿园是否能向优质教育迈进的瓶颈。实施政府限价收

费，让千万老百姓受益，乡镇幼儿园自我完善进一步投入几乎不可能，

政府怎样实施可持续投入机制，保障幼儿园的进一步发展，是我集团

期盼的焦点。

(三)集团如何满足不同社会需求，实施多元化多层次集团办学。目

前，我集团总园为省级早教基地，各园成立了早教中心。但集团背景

下的0-3岁教育发展仍然薄弱，家长培训机制、特色课程培训机制、

精品教育培训机制等都未建立，如何满足不同社会需求，实施多元化

多层次集团办学，进一步促进集团自我造血输血功能，实现资源共享，

促进整体优质发展，是集团发展的愿景，也是目前的难题。

(四)如何促进民办幼儿园的均衡优质协调发展

在我集团帮扶下的四所民办幼儿园，在教育教学上取得了较为明

显的进步，但由于体制不同，办园目标与步调较难统一，因此较之领

办下的乡镇幼儿园，民办幼儿园明显发展滞后。大力发展学前教育的

今天，民办幼儿园停留在小作坊式的落后模式上，如何促进其均衡发

展，再到优质发展，目前是个难题。

二、对如何扎实做好本职工作的几点思考

第一，要加强学习，提高能力。要把学习作为提高自身素质和工

作能力的有效途径，增强学习意识，养成良好的学习习惯，把学习当

作一种职责、一种境界、一种追求，贯穿于工作全过程，在干中学、

在学中干，学以致用。

第二，要坚持原则，实事求是。要有更高的政治觉悟、更强的纪

律观念和法制观念，在任何时候都要讲政治、讲正气，发扬公正无私、

刚直不阿、不徇私情、敢于碰硬的精神。坚持纪律面前人人平等，严

格按章办事，坚决同各种腐败现象作斗争，切实维护党的纪律的严肃

性，做党的忠诚卫士。

第三，要谦虚谨慎，戒骄戒躁。要始终保持和发扬谦虚谨慎、艰

苦奋斗的作风。下基层要严格遵守接待规定，吃住行从简，虚心向基

层的学习。工作中要注意虚心听取其他的意见，从点滴做起，

自觉防止和克服各种不良习气。一切为了孩子为了孩子的一切，做一

名人民满意的幼儿教师，做合格的共产党员。

幼儿教师心得体会篇17

在幼教岗位上已经工作一年了，在这一年里我学到了很多东西，

特别是现在在进行二期课改，这对我们新教师更是一个很大的考验，

我们不仅要对一期课改有一定的了解，还要赶上二期课改的步伐，不

断用新的教育理念来武装自己。对此，我有一点小小的感受。

其实在幼儿园开展创新教育，培养幼儿教师的创新意识是可能性

最大的。人们都说幼儿教师是多才多艺的，确实艺术能升华人的精神，

改变人的行为，特别是他对右脑功能地提升与开发，使人获得了创造

的思路与灵气。所以幼儿教师在师范中接受的艺术教育、艺术熏陶对

实际工作有着解冻思维僵化、拓展思维方式、激发创造灵感的作用。

而且幼儿园是离高考指挥棒最远的地方，这就不会产生应试教学。幼

儿园的课程设置、教材使用又没有固定的模式，这就使教师可根据班

级的实际情况，结合季节、主题、幼儿的兴趣来选择教学内容，创造

性的设计教学活动。

我认为，二期课改最重要的要培养幼儿教师的创新意识，首先，

要创设民主氛围，让教师敢于创新。创设民主氛围是指创设营造民主、

宽松、和谐的心理氛围，运用有效的措施与方法建立一个平等、尊重、

友好、与积极的心境状态，使教师的创造性思维进入一个驰骋的心理

空间。这时他们的思想是开放的，思维是活跃的，会自由表达自己的

想法，因为她有足够的安全感，即使说错也没关系。因此教师容易产

生特别流畅的独特的思维，容易产生灵感。创造'需要无拘无束的气氛；

创造，要求每个人都能”自由的呼吸”。让园长与老师之间的关系少

一些严厉，多一些微笑：少一些指责，多一些宽容；少一些约束，多

一些尊重。这样教师的人格得到尊重，情感受到感染后容易对创造性

的教育产生兴趣，处处以主人翁的精神投入到工作中去。其次，要组

织安排，让教师善于创新。创新意味着打破旧的规则，所以创新要求

组织指定的计划必须具有一定的弹性，给教师留有创造的时间和空间。

如果教师的每个工作安排的非常紧凑，那么就没有时间进行思考、探

索，创新的构想也无条件产生。要认可每一位教师的才能并充分挖掘

潜在才能，使教师之间优势互补，形成合力，发挥其最大的积极性和

效益，使她们自身价值得到较好实现，个性得到充分发挥。注重学习

让教师具有自我更新、自我超越的能力。即不断获取百科知识和专业

技能的自学能力以及不断吸收教育学科的新知识、新技能，并在教育

中积极运用的能力。这是因为幼儿强烈的好奇心是否得到满足很大程

度上取决于教师知识是否渊博，另一方面因为现实中幼儿园教师多数

是中师毕业，文化层次相对较低，这一状况与当代幼儿园因信息渠道

增多而智力发展加快，知识面增宽的现状形成突出矛盾。因此园长要

激活教师的创造性思维，必须为教师创设学习的条件。如；开设讲座、

专家指导、看书活动、学历进修、教学练兵、外出学习观摩等等。幼

儿教学理论的发展与其他科学一样日新月异，幼儿园教师要跟上时代

发展步伐，事实创新教学，必须不断学习、不断自我更新和自我超越。

最后，要科学合理的评价，让教师乐于创新。激发教师创造的情感，

必须建立科学合理的评价标准。创造力是人皆有之，我国教育家陶行

之曾说过：”处处是创造知地，天天是创造之时，人人是创造之人。”

由于个人先天和后天条件不同，其创造开发的早迟水平的高低则有所

差异。要善于发现教师的闪光点，不轻视教师的点滴创造。要运用形

式多样的的激励机制，培养教师的创造意志。还要经常向教师提出中

等程度的成就目标，经常对教师的教学工作情况作详细具体而及时的

反馈，不断加以鼓励、强化、纠偏，形成对工作稳定的热情，从而激

励教师的创造意志。要引导教师自我欣赏、自我激励，增强创造的动

力。因为自我欣赏、自我激励是创造动力的源泉，也是情感智商的主

要因素。二十一世纪是人才竞争的世纪，是创造的世纪。创造是艰难

的，创造也是快乐的，创造更是无止境的。培养一支有创新意识的、

高素质的教师队伍是时代的需要，是教改的需要。只有领导不断更新

管理经验，才能培养教师的创新意识，激发创新潜能。

二期课改要求教师在教学过程中应与学生积极互动、共同发展，

要处理好传授知识与培养能力的关系，注重培养学生的独立性和自主

性，引导学生质疑、调查、探究，在实践中学习，促进学生在教师指

导下主动地、富有个性地学习。教师应尊重学生的人格，关注个别差

异，满足不同学生的学生需要，创设能引导学生主动参与的教育环境，

激发不同学生的学习积极性，培养学生掌握和运用知识的态度和能力，

使每个学生都能得到充分的发展。

1、教师应成为孩子的倾听者、观察者。新课程理念下的教师，不

仅要传播知识，更要鄄臁匾蝗栈疃中的观察，捕捉着孩子一瞬即逝的

现象和变化过程，了解孩子的个体差异，获得第一手材料。教师应该

是一位细心的观察者，去倾听幼儿谈论的热点话题，及时捕捉幼儿的

兴趣热点，分析幼儿的探索需要，从而确立起幼儿感兴趣的主题。倾

听、观察孩子还体现在教师要关注孩子的已有经验，即孩子现有的认

知能力和生活经验。我想：正是由于教师的留心观察、倾听才发现了

来自幼儿的活动主题，当活动的内容是他们所喜欢和感兴趣的时候，

幼儿所表现出来的学习积极性和主动性是我们难以想象的，幼儿的潜

能得到了真正的发挥?

2、教师要成为幼儿的促进者，支持者。教师即促进者是新课程下

教师角色的根本变化，是教师转变过程中的一个飞跃与突变。在幼儿

园的一日活动中，幼儿随时都会产生许多问题，但由于年龄的特点和

经验有限，他们往往还不会归纳事物的特点这时就需要老师及时的介

入和引导，使探索深入下去，从而促进孩子的主动学习，如有一次我

带领小朋友们在草地上自由的玩耍，我发现许多幼儿都在做”踩影子”

的游戏，他们对影子非常感兴趣。于是我充分抓住这一契机，组织幼

儿去找影子，找找自己身边各种不同的影子，它们有什么不一样？孩

子们发现：有的影子在前面，有的影子在后面，有的在左面，有的在

右面，有的长，有的短，有的大，有的小，当幼儿回答各种不同的答

案后，小朋友们都用期待的目光看着我，并问：”老师，这是怎么回

事呀，怎么会这样呢？”，在我的引导下，孩子们通过观察、比较找

到了答案。为了激发幼儿继续探索的兴趣，我又提出了疑问：”是不

是一天中，我们的影子总是这样不变的呢？”，这激起了孩子进一步

探索影子的兴趣。

3、教师应成为合作者。我觉得新课程实施中的教师，应该善于把

自我完善和集体和谐统一起来。在这个集体中，到处有你可学习和帮

助的人，应树立”我为人人”，”人人为我”的思想，相互学习和合

作是为了共同提高。我能积极鼓励教师进行各种学习和培训，要求教

师关注课改信息，教育杂志上的、网络里的，把平时有关看到的、想

到的、读到的等等文章，在教研活动中进行交流，在读书笔记中进行

摘记和撰写体会，这不仅是一种学习的积累，更是个人素养的一种提

高。二期课改的学习与实践之中。无论是管理者还是被管理者，大家

都是一个共同体，一起想办法，解决实际中碰到的具体问题。

新课程实施中的问题是多种多样的，新课程在改变学生学习生活

的同时，也改变了教师的教学生活，新课程中的教师将焕发出新的生

命。作为新教师的我必须不断的进行专业的学习，对自己的教学过程

进行反思，能够获得理论与实践的高层整合，突破普遍存在的教师彼

此孤立与封闭的现象，积极地与团体进行合作与协商，为自身教师角

色的适应和发展奠定基矗不断完善自己在教育教学中的创造性和专业

发展的能动性，满腔热情地自主提升专业化的水平。为自己创造辉煌

的舞台，走向成功。

幼儿教师心得体会篇18

光阴似箭，日月如梭，伴随着孩子们的天真笑脸，紧张忙碌而又

快乐的一学期结束了。回顾过去的这一年，我们学前班像一个大家庭，

作为学前班班主任，不仅要在思想上、学习上帮助学生，而且在生活

中培养他们的行为习惯，培养他们有礼貌，并尽最大努力地去帮助他

们解决生活上遇到的各种困难。通过这一年的学习、生活、在各个方

面都有了一定的进步，也受到家长的肯定与支持。

学前班学生由于年龄小，自控力差，纪律涣散。我从培养幼儿良

好的行为习惯入手，课上进行趣味教学，尽量吸引学生的注意力，组

织好学生的纪律。利用各种奖励措施激励孩子，及时提醒孩子们做好

上课准备工作，并且在课后注意观察学生的行为，根据学生的表现在

班里进行榜样教育。在日常学习中，时刻注意调动学生的积极性，学

生逐渐养成了认真听课、认真完成作业的习惯。

我首先教幼儿礼貌用语，培养良好的语言习惯。

礼貌是人们的道德准则，是人与人相处的规矩。礼貌包括两方面

的内容：一是礼貌行为，二是礼貌语言。两者结合起来，才能给人一

种谦逊文明，恭敬有礼，落落大方的好感。可从一个人说话用词、语

调口气、举止态度上，反映出他的道德修养、思想面貌、文化水平、

社会身份。礼貌也反映着一个民族的精神状态。因此，礼貌教育要从

小抓起，教师要为幼儿创造使用礼貌用语的条件和环境，使孩子从小

就会使用礼貌语言，有良好的语言习惯。培养幼儿的礼貌言行要从以

下几方面入手：

教育孩子尊敬长辈、成人。要求幼儿能用礼貌语言主动、热情、

大方地打招呼、称呼人，会问早、问好，道别。

教育孩子当遇到困难需要帮助时会说：“请您帮我……”受到帮助

后，会说：“谢谢”。

教育孩子当自己不注意影响别人时，会主动诚恳地道歉，而当别

人影响了自己时，能克制、谅解别人，会说：“没关系，不要紧。”

其次培养良好的班集体。班集体是培养学生个性的沃土，有了这

块沃土，学生的个性才能百花争艳。集体活动，最能培养学生的凝聚

力、集体荣誉感。这学期幼儿参加了美术比赛，开放日活动，配合学

校工作计划开展形式多样的开放课活动，让家长能及时了解到学生学

习情况，这些活动不仅活跃了孩子们的身心还丰富她们的学习生活。

关心爱护每个学生。作为一名幼儿教师，在对不同类型、不同个

性的学生，应该有针对性地进行教育，将培优扶差工作做到最好。在

下半学期班里来了5个新学生，他们还不到4周岁，学习基础较弱，

为了让她们尽快的融入到这个集体，我利用下课后的时间给他们补课，

积极和家长以及李老师老师交流意见，经过一学期的努力他们的进步

很大。在班里我平等对待每一位同学，课下我们像朋友的相处，融洽

的师生关系，让孩子们能在轻松快乐的环境里好好学习。

虽然在学前班的工作多少有些辛苦，每天总是忙忙碌碌的，但是

看到孩子们在轻松愉快的环境中能健康茁壮的成长，快乐无忧的学习

和游戏，感到所有的付出都是一种幸福。

幼儿教师心得体会篇19

每个小朋友都有着自己的优点，也有着自己的缺点，但是我们不

能因为别人的缺点，就去否定他人的优点，更不能以此为乐，取笑别

人。星星是我们班新转来的小朋友，星星平时有点慢吞吞的，经常需

要老师多次的提醒，班里的孩子也慢慢地觉得星星真的好慢啊！一天

上午孩子们在吃中饭，一个小朋友走过来悄悄跟我说：“乐乐在叫星

星’笨蛋’”，我听到后非常生气，我立刻请乐乐站起来，我问乐乐：

“你刚才说了什么？”乐乐一脸茫然地说：“没说什么啊！”听到这

里我更加生气了，我说：“你叫星星什么？”乐乐低下了头没说话。

孩子们都吃完饭，我请孩子们坐下来，我们一起谈论了乐乐犯的

错。我说：“今天我听到了一个不是很好听的话”孩子们都问：“是

什么？”我说：“不太好听的话，张老师不想让你们听到”我问乐乐：

“你为什么这么说星星？”乐乐说：“我觉得他真的有点笨”我说：

“你觉得他哪里笨了？”乐乐说：“我也不知道”我说：“星星一点

都不笨，星星学的本领只是有点慢，而且星星认识很多的字你认识

吗？”乐乐说：“我只认识一点点。”我说：“那你比星星认识的字

少我能说你笨吗？”乐乐说：“不能”我说：“既然这样，那你知道

自己哪里错了吗？”乐乐说：“我不应该说星星是笨蛋，对不起星

星！”我跟所有的孩子说：“我们每个小朋友都有自己的优点和缺点，

有自己做的好的地方和做的不好的地方，但是当我做的不好的时候别

人说我是笨蛋，你觉得心情怎么样？”小朋友们说：“我觉得不好”

我说：“对的，我们都没有权利去叫别人笨蛋。老师也没有权利，老

师也不会叫你们笨蛋，因为我觉得这样做是错误的！”

每个孩子都有自己能干的地方，也有不擅长的地方。不管是老师

还是孩子都要学会等待，学会理解，教育孩子不正像牵着蜗牛去散步

吗？在这个艰难跋涉的学习和成长的道路上，孩子要付出艰苦的努力，

要经受无数次的错误，挫折和失败，才能一步步走向成功，他们正处

于身心发展时期，是非观念淡薄，自我控制能力较弱，良好的道德品

质正在形成，缺乏恒心和意志力，缺乏吃苦精神，这要求我们老师在

教育孩子的过程中要遵循孩子身心发展和认知规律，因才施教，尊重

个体差异，尊重孩子精神面貌的缺点，循循善诱，诲人不倦，充分调

动他们学习的浓厚兴趣和做事的积极性，把握表扬的艺术，让孩子随

时体验成功的喜悦，从一点一滴做起，从小事做起，重视量的积累，

逐步培养孩子良好的道德品质和行为习惯，培养孩子独立性和生活能

力，“不怕慢，只怕站”循序渐进地培养孩子善于思考，敢于质疑，

持之以恒，勇于探索的良好学习习惯。

牵着慢慢的蜗牛去散步是很累的一件事情，但是谁没有慢过呢？

试着去认识蜗牛的优点，慢慢陪着蜗牛一起走，欣赏沿途的风景不是

更好的一件事情吗？

幼儿教师心得体会篇20

转眼间，这次的幼儿园教师培训已经结束，很荣幸自己能够参加

这次的培训学习，这次的培训充实而富有意义，使我受益匪浅，让我

如幼苗般得到了滋养，此次培训理论与实例结合，课程丰富多样，从

全方位地精心诠释了成为一名优秀的幼儿教师。经过五天的学习，收

获颇多，谈谈自己的一点学习体会。

一、幼儿教师要培养终身学习的理念

我们的生活日新月异，随着社会的不断发展，教育理念也在不断

更新。为了适应孩子的求知需求，我们要不断学习，随时补充自己的

能量，给自己充电。如果只靠原来在学校学的那点东西，远远不能满

足孩子的需求，日积月累就会被社会所淘汰。对孩子也是一件痛苦的

事，更是一件不负责任的事。

过去，我们是领着孩子在学习，现在我们是和孩子一起学习，如

果我们不把自己的知识的海洋装满，怎么才能满足孩子那一条条求知

欲旺盛的小河？教师的业务素质很重要，现在的教育对幼儿教师的要

求很高，琴棋书画，歌舞情乐，只有高素质的人才能更适用这个岗位。

所以，我们每天至少学习一篇教学方面的文章，每天练练基本功，让

自己在幼教领域不至于落后。

二、广泛学习幼儿教育教学理论，提升教学技能

县幼儿园的吴院长详细深入的为我们解读了《幼儿园教育指导纲

要》，为我们的教学实践起了提纲挈领的作用，为我们的教育科学理

论注入了源头活水，其他几位教学经验丰富的骨干教师又结合幼儿教

育的五大领域特点，为我们详细、生动的讲解了课程特点及教学活动

设计、组织与指导，让我们了解如何在幼儿园进行教学工作。

三、教师应具备良好的师德和职业道德

德高为师，身正是范，师德是一个教师的灵魂。能否成为一个好

教师，要有“捧着一颗心来，不带半根草走”的精神。热爱、尊重、

理解幼儿是幼儿教师必须具备的职业道德核心。爱是儿童正常成长的

必要条件，我们要学会理解、关爱幼儿。

四、教师必须具备较高的业务素质。

要实施创新教育理念，创新型教师必须具备以下几种业务素质：

（1）有丰富的知识结构，这是教师发挥创造性的基本保证。

（2）有较高的管理艺术。管理包括两方面，一是班级的整体管理，

二是针对每个学生的个别指导。

（3）有丰富的情感。教师声情并茂的朗诵，热情洋溢的赞赏以及

在与学生接触时的仪态、表情和举止所表现出的积极情感能随时地激

发、调动学生的热情，激发学生的学习动机，学生因“亲其师而信其

教”，变苦学为乐学，单纯的知识传授变成了双向的情感交流，使教

者亦乐、学者亦乐。

总之，经过此次培训，我懂得了很多的道理，学到很多知识，认

识了很多朋友。在今后的工作和生活中我要不断努力，学以致用为孩

子上好课，成为孩子的好朋友。

幼儿教师心得体会篇21

不知不觉中，加入幼教中心这个大家庭已经有了一个月的时间。

作为年轻教师的我，在刚刚开始的工作中还有些手忙脚乱。对于新的

教学环境，新的教学内容还感到有些陌生。有太多的东西等着我去学

习，等着我去探讨。

刚刚入园的第一天，张园长带我熟悉园内的环境，让我消除了对

陌生环境的不适应。在我感到力不从心时，园长给我一次次的鼓励。

在我对如何上课感到困惑时，教研组长认真的为我讲解。在我面对课

堂上不受控制的孩子们时，保健组长耐心的传授我经验，如何让幼儿

安全的度过每一天。园内的每一位老师都毫无保留的帮助我这个“新

手”。

渐渐的工作进入了正轨，同事之间也由不认识慢慢变成了好友。

从园长到普通的老师，我们总有很多共同的话题，我们是同事更是姐

妹。上班了，谈谈工作；下班了，聊聊生活中的点点滴滴。我的生活

渐渐有了缤纷的色彩，而对于幼儿园的工作我也有了彻底的新的认识。

爱是老师最美的语言，每天我都会摸摸他们的头亲亲他们的小脸

蛋，问问他们早饭吃的是什么，路上都看到了什么有趣的事等等。当

孩子们亲热的喊着李老师，叽叽喳喳的告诉我时，快乐洋溢在孩子们

的脸上。我要把这份爱全身心地投入，爱护孩子们，了解孩子们，关

心孩子们。

一天又一天，我感到孩子们已经喜欢我了，他们不但尊敬我，而

且乐意接近我、亲近我。每当我走进幼儿园或走在路上时耳边总会想

起一声声的问候，那一声声的“老师好”就如一阵阵的暖流涌入我的

心田；这使我受到启示，那就是：谁把爱的种子洒向人间，谁就能得

到收获。想到这些，我下定决心，严格按一名优秀幼儿教师的标准来

要求自己。相对这些而言我所流的汗水是非常值得的。

此时此刻写到这里，我的心情非常激动。幼儿工作的核心是

“爱”，这是园长常常叮嘱我们的话。我想说，我选择了这个职业，

我要投入全部的身心热爱这个职业，无愧于这个职业。

幼儿教师心得体会篇22

通过新手教师专业发展自我评价体系的学习培训，使我懂得了班

级管理建设作为一名教师是必不可少的工作之一。班级管理工作千头

万绪，工作方法千差万别。班主任既是班集体的组织者、指导者、又

是联系者和参与者。那么，目前作为新教师的我在班级管理工作中还

存在不少问题或者困惑。通过培训我把它归纳起来主要集中在以下四

个方面：即幼儿常规管理、家长沟通交流、环境材料设计以及班级日

常琐事。但就幼儿常规管理来说是由为重要的一点，就对这点我进行

剖析，总结其中存在的问题以及相应的对策。

幼儿常规管理主要指行为习惯的养成和卫生习惯的培养。幼儿期

是习惯养成的关键期，这一时期良好习惯的养成将会影响着孩子今后

一生的发展。因此我们在日常工作中要重视幼儿各种习惯的养成。在

平时，我们经常听到新教师在讨论：自己在孩子面前不如老教师那样

有威信，老教师在组织幼儿进行活动时，秩序井然，有收有放;轮到自

己的时候很难控制某些较乱的场面，这就是作为新教师的我目前在常

规管理上比较困惑的地方。通过学习我寻找了一下出现这些问题的原

因所在以及相应的对策。

问题一：缺乏持久性。惯的养成对幼儿来说不是一朝一夕就能形

成的，而是通过长期的、反复的强化才能保持的。但是有些老师在培

养孩子习惯的时候就缺乏持久性。(例：根据计划，本阶段生活内容主

要是培养小班幼儿良好的用餐习惯，那么新教师会在这一阶段非常重

视这方面的培养，而过了这一阶段，就会漫漫淡化这方面的培养，这

样做幼儿很难巩固用餐习惯，所以缺乏持久性。)

问题二：缺乏坚持性。于个别好动的孩子，新教师也想通过一些

教育手段来改变他们，使他们能养成良好的行为习惯。但是在经过一

段时间的引导后，发现效果并不明显。因此，就放弃了对这些孩子的

习惯培养，所以缺乏坚持性。

问题三：对孩子过于宠爱，以至于孩子对老师提出的要求不会仔

细去体会、不会认真去执行。日常生活中我们看到一些新教师非常爱

孩子，经常和孩子在一起打成一片。但是有一些老师过于宠爱孩子，

什么事都随孩子去，以至于孩子们对老师提出的要求不会仔细去体会，

更不会认真去执行。

那么根据以上出现的这些问题，我总结出了相应的对策：

对策一：以身作则、树立榜样。要求幼儿需要养成的各种行为习

惯或者卫生习惯，首先自己要做到，才能影响孩子。(比如要培养孩子

说话轻轻说的习惯，你自己对孩子也要轻声地说话。孩子们就象一面

镜子，你对他轻，他也对你轻;你对他大声说，他当时可能不会说，但

过后他回想镜子一样折射到其他孩子身上，也会学你的语气大声地说

话。)

对策二：要求明确、持之以恒。孩子提出的要求，点要小，一次

不要太多。而且要把这些要求讲得明白、透彻，让孩子们能够理解。

两个搭伴老师之间要经常沟通，要求要统一、一致，不能在同一个事

情上你提你的要求，我提我的要求。这样孩子会很茫然，不知听谁的

好。而且提出的这些要求是孩子们能够达到的。在日常教育中要经常

性地、反复地提醒幼儿，持之以恒。

对策三：把握角色、收放自如。幼儿当中要把握好自己的角色，

既是他们的朋友，又是他们的师长。在孩子们游戏、自由活动时要以

朋友的身份参与他们的活动。但是一旦你提出要求，要孩子们达到这

些要求的时候，就要以师长的身份去严格要求他们，要做到放得开、

收得拢。

班级管理工作是一项细致而漫长的工作。在这里我借用别人的一

句名言告诫自己，年轻智慧是优势，勤学多练是关键。其他几点也同

样很重要，在日后的工作还有很多有待我学习的地方，我要加倍努力

才能成为一名好教师。

幼儿教师心得体会篇23

作为一名刚刚走上幼儿教育工作岗位的新教师，我不懂的地方有

很多，利用业余时间，本人认真学习了《优秀幼儿教师教育艺术99例》

这本书，让我明白要细心观察，善于思考、勤于动脑。日常工作中要

多总结，多反思，现将我的学习体会汇报如下：

读了这本书给了我很大的启示。这本书收集了全国各地一线幼儿

教师的成功教学经验和教育细节小故事99例，有六大板块组成。第一

辑是16例爱的小故事充分体现了“以爱育爱，爱满心田”，主要围绕

德育与心理健康以及幼儿如何学会做人来写的。第二辑是“教之有道，

专业成长”主要围绕教师的“教”以及如何通过“教”促进教师的专

业成长展开的。讲述了17例小故事。教师不是天生优秀的，而是一步

一步成长起来的。教师的用心和自我的钻研是其专业成长的重要条件。

在日常工作中，在集中的教学活动、区域活动、游戏活动中，教师要

善于观察，勤于思考，充分利用教育资源，切实提高教学质量促进自

己的专业成长。第三辑讲述了16例小故事。“学之有方，持续发展”

阐述了幼儿要掌握“学”的方法以促进可持续发展，教师对幼儿要授

之以渔而非授之以鱼。幼儿教师应培养幼儿的学习习惯与方法，培养

幼儿的合作学习，激发幼儿的自主学习，探索欲望，培养幼儿的动手

操作能力，给幼儿自主探索的机会和空间，让幼儿掌握怎样学的方法，

只有这样才能使幼儿拥有可持续学习发展的动力。第四辑讲述了17例

“教育智慧，无处不在”的小故事。主要体现了教师在一天的生活中

与教育中的教育智慧。教师怎样对待“调皮幼儿”，如何面对幼儿的

“小报告”，如何和刁蛮的家长沟通，如何处理课堂突发事件等等小

故事。第五辑讲述了18例教师在反思性的教学中成长的小故事。“教

研一体，相得益彰”反映了教师在教学基础上的研究。高质量的教学

本身就是一种研究，教师做的大小不同、层次不同的课题研究等，他

都体现了教师的教研水平。没有反思，就没有进步。第六辑记录了15

例“家园互动，合力倍增”的小故事，主要围绕家园合作形成教育合

力，教师在家园共育方面的经验和故事。

“操千曲而后知音，观千剑而后识器”，作为一名新教师一定要

多学、多看、多想，厚积才能薄发。书中的小事体现出了教育的艺术，

很值得我们幼儿教师学习。我决心用自己的爱和汗水去关心孩子、教

育孩子，让每一个孩子都能健康阳光的成长。