花灯做法

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制作彩灯教案

1、学习在一定范围内大胆地进行作画，并正确使用

剪刀，制作简单的灯笼。

2、喜欢参与手工活动，初步体验制作灯笼的快乐。

1．教师自制的小灯笼。

2．蜡光纸、剪刀、笔、彩线、胶水、纸杯、饮料瓶、

抹布等。

导入：孩子们你们知道正月十五是什么节日？在这

个节日里你们吃过什么？玩过什么？

1、教师出示自制的灯笼

提问：你们觉的这几个灯笼漂亮么？和你们元宵节买

的灯笼有什么区别？你能看出这几个灯笼用什么材料制作

的？那你们知道什么时候人们会挂上灯笼？

2、观察操作材料，了解制作灯笼的方法

观察材料，了解其用途

今天老师为你们准备了各种材料，现在你可以和你的

好朋友商量一下用什么材料也制作一个漂亮的灯笼呢？

教师讲解示范制作灯笼的方法

先选定材料——用铅笔画图案再用剪刀剪下——在

材料的对称边穿上毛线——毛线上绑上小木棍——最后把

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蜡烛固定在灯笼中间。

教师交代要求，幼儿操作。

教师巡回指导，帮助个别能力差的幼儿。

3、展示作品

手提灯笼，相互欣赏、相互交流。

开展《正月十五打灯笼》的民间游戏。

新《纲要》中指出：活动要来源与幼儿的生活，开展

幼儿感兴趣的事情。这不孩子们对今天的活动表现得非常

好，尤其是在讨论选用材料时他们的奇思妙想让我震惊。还

有在制作过程中他们敢于尝试利用自己

的方法及材料进行制作，极大的发挥了他们的创造力、

想象力。还有在作品展示时，孩子们大胆的讲述自己的灯笼。

在这自然的环境中为孩子们营造愿意表达的氛围，使他们轻

松的表达自己的心声。从而收到了良好的教育效果。

《彩灯缤纷闹元宵》活动设计

一、活动目标

1、知识与技能：

了解彩灯艺术的种类及在造型、色彩、制作材料等方

面的知识，学习花灯的制作方法，增强其剪、贴、画等动手

技能。

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2、过程与方法：

经历花灯制作的具体过程，体验民间习俗和传统节日

的欢乐，增强学生的探究和创新能力以及综合运用剪、贴、

画等技能表现花灯特征的能力。

3、情感与态度价值观：

激发学生对花灯制作的兴趣，培养学生的合作意识、

团队精神和人际交往能力以及热爱中华民族文化的情感。

二、活动重、难点

教学重点：了解花灯的种类，欣赏花灯并学习制作花

灯。

教学难点：引导学生掌握花灯的基本制作方法并能综

合运用剪、贴、画等技能表现花灯的特征。

三、活动准备：

1、教师准备：

各种灯笼、课件、各种制作材料。

2、学生准备：

剪子、胶水、彩纸、橡皮泥、小蜡烛、小木棍、一次

性纸杯一个。

四、活动过程：

启发导入：

1、师：同学们，俗话说：“三十的火，十五的灯”，

元宵节是中国年的“压轴戏”。“正月十五闹元宵”在我国

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已有悠久的历史了，你知道元宵节的来历吗？

2、同学们，我们一起交流了有关元宵节的知识，知

道元宵节又称为“灯节”，赏灯是元宵节的中心活动。今天

让我们带着愉悦的心情走进这缤纷的节日去了解美丽的彩

灯吧。

出示课题：彩灯缤纷闹元宵

通过学习、交流有关元宵节的知识，既拓宽了学生的

知识面，又能激发学生动手制作彩灯的欲望。

欣赏交流：

1、关于彩灯你都了解哪些知识？

生结合花灯的种类及寓意等方面的知识回答。

2、今天，老师也带来一组有关彩灯的图片，大家想

看吗？

要求：大家在欣赏时，注意花灯的形状、颜色、及装

饰方法。

3、这些花灯漂亮吗？看完后你有什么感受？

生：我也想拥有一盏自己的花灯；

我要是能自己做一盏该多好啊！

„„

4、下面我们就一起讨论花灯的做法。

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利用多媒体课件，展示多款花灯图片，使学生在欣赏

花灯的同时，产生动手制作花灯的愿望。

讨论制作：

1、请同学们自己阅读课本第3页的花灯制作步骤图，

讨论花灯是怎样做出来的。讨论过程中遇到的难题提出来，

大家一起解决。

2、我们一起来了解花灯的制作过程。

3、学生独立制作，教师适度指导

教师温馨提示：请同学们团结协作、注意安全和讲究

方法并给自己的小花灯起一个名字。

小学综合实践活动以研究性学习、社区服务与社会实

践、劳动与技术教育、信息技术教育四大领域为依托，同时

跨越四大领域的界线，突出它的非学科性。本次活动就是以

制作“纸杯花灯”的劳技教育入手，合理运用了“讲解”、

“示范”、“模仿”“练习”等教学法，并对“纸杯花灯”

的制作进行了一些具体的指导，强化了学生的劳动技能训

练。

作品展示

师：请大家介绍自己的作品，学生点评。

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生：全体参与，相互交流、相互评价、相互学习。

通过师生共同点评作品，发现做彩灯的小窍门，以及

做彩灯中的技术问题，并通过生生互动，激发学生发现问题、

解决问题的欲望，培养学生的抽象、逻辑思维。使学生能够

更进一步明确自己作品的优势和劣势，以及产生问题的原

因，在今后实践中更加完善自己。

拓展创新

1、刚才同学们通过实践掌握了用纸杯制作花灯，其

实彩灯的制作方法有很多，请大家仔细观察这些彩灯都用了

哪些材料，是如何制作的？

学生交流。

2、课后请同学们继续寻找更多更适合做花灯的废旧

材料，设计制作花灯，我们将举办一次环保小花灯作品展，

期待着同学们有更多的创意；更好的花灯作品出现。大家有

信心吗？

通过本课所学，使学生能举一反三，并能够灵活运用

生活中的原料和素材，同时又将学到的技能回归生活，应用

到生活中去，更加生活化、实际化。