狼来了的故事

幼儿故事狼来了范文

幼儿故事狼来了故事虽然简单，但富有教育意义。以下是网带

来的幼儿故事狼来了，希望大家喜欢。

从前，有个放羊娃，每天都去山上放羊。

一天，他觉得十分无聊，就想了个捉弄大家寻开心的主意。他

向着山下正在种田的农夫们大声喊：“狼来了!狼来了!救命啊!”农

夫们听到喊声急忙拿着锄头和镰刀往山上跑，他们边跑边喊：“不

要怕，孩子，我们来帮你打恶狼!”

农夫们气喘吁吁地赶到山上一看，连狼的影子也没有!放羊娃哈

哈大笑：“真有意思，你们上当了!”农夫们生气地走了。

第二天，放羊娃故伎重演，善良的农夫们又冲上来帮他打狼，

可还是没有见到狼的影子。

放羊娃笑得直不起腰：“哈哈!你们又上当了!哈哈!”

大伙儿对放羊娃一而再再而三地说谎十分生气，从此再也不相

信他的话了。

过了几天，狼真的来了，一下子闯进了羊群。放羊娃害怕极

了，拼命地向农夫们喊：“狼来了!狼来了!快救命呀!狼真的来

了!”

农夫们听到他的喊声，以为他又在说谎，大家都不理睬他，没

有人去帮他，结果放羊娃的许多羊都被狼咬死了。

1.说谎是一种行为，它既不尊重别人，也会失去别人对自己的

信任。

2.寓言告诉大家做人应老实，不以通过说谎来到达自己的目

的。更不能以说谎去愚弄他人。

3.说谎可能给自己带来一时的好处(利益或戏弄别人取乐等)，

到头来对自己和对别人都没好处。

4.在针对与孩子的启示根底上，作为成人，认识到失误的累积

必将导致祸患的量变引起质变的事实，此外，有威胁意识是必要

的。

放羊娃，以消耗农夫时间体力等资源，让其做无价值的付出到

达其取乐的目的。

农夫，以赶跑狼救人为目的。

农夫的思想行为方式分析：

因为人不是数学动物，农夫也不可能有概率学的知识，但是思

维中会有潜在的模糊的概率学方法存在，还有人认识世界的方式、

情感因素和道德素质存在，下面有个综合分析。

1、农夫，第一次听到“狼来了”，因为首次听到，出于信任，

认为是真，所以上山。

2、农夫，第二次听到“狼来了”，虽然对放羊娃的信任有所降

低，但还有1/2概率为真的。于是又上山。

3、农夫，第三次听到“狼来了”，基于前两次的假，按概率算

是1/3为真的。概率较低(实际上有人习惯性对人或事物的判定，一

旦认定，所得出的概率值比数学算出的还要更低)就不上山了。

上述分析，农夫具有纯朴善良的本性才会有两次施以援手，但

是两次上当让他很生气，在第三次真伪难辨的情况下，情感因素左

右了他对行为价值的判断，人的自私和冷漠的一面表现出来了。对

于行为价值的判断引入统计学中的加权的概念，能够弥补概率的缺

乏，才更清晰，对于涉及到人的生命来讲也更符合人性。

加权分析：

上述对农夫的分析里的概率认识，远不能满足对实际行为价值

的分析，真假只是以次数作比照，缺少轻重的权衡。比方说铁和黄

金，体积一样，衡量价值就不能单纯比拟块数多少来判断。轻重分

析：

1、“狼来了”为真：会威胁到孩子和羊的生命平安，如果农夫

大意了也可能对其自身生命有威胁。

2、“狼来了”为假：损失的是农夫的体力和时间。

通过轻重分析可以看到，”2“和”1“来比拟微缺乏道，无论

多少次的假都无法和真对等。生命是最珍贵的，我们不光要教育孩

子老实，还要教育孩子不要拿自己和他人生命的重大事情开玩笑。

对于成人来说，人无完人，不能因为孩子的说谎和无知就置其生命

与不顾，无论上当多少次都应该去救，只要有一次是真的把人给救

了就值得，也足以教育所有的人了。上当屡次还能够依然舍弃个人

的小利，对生命不弃，这不更凸现人的高贵品质吗?

对成人的教育意义是：当自己或他人生命受到威胁，而自己无

法判断真伪的情况下，宁可信其有不可信其无。