《爱的教育》读后感

《爱的教育》读后感(精选14篇)

《爱的教育》读后感篇1

《爱的教育》，书名使我思考，在这纷纭的世界里，爱究竟是什么带着这个

思考，我与一个意大利小学生一起往探寻案。《爱的教育》采用日记的形式，讲

述一个叫安利柯的小男孩成长的故事，记录了他一年之内在学校，家庭，社会的

所见所闻，对祖国，父母，师长，朋友的真挚的爱，有着感人的气力。__中孩子

们所表现的更多的是闪光的美德，这正是小说极力颂扬的地方。小说记录了长辈

们对孩子的教育和启示，附在日记后面还以第二人称写了他们呕心沥血的教子

篇。这本小说在漫长的岁月里，它陪伴一代又一代的孩子成长。可以说，这是一

本永远不会过期的书。它用爱塑造人，引导我们永远保持一颗勇于进取而善良真

诚的心，爱祖国，爱人民，同情人民的一切不幸与苦难。这本书一出版就受到教

育界的重视和欢迎。有夏先生的推崇当然是个原因，还有个更重要的原因，当时

有很多教师要求冲破封建主义的束缚，而这部小说给他们塑造了一个可以让他们

仿效的榜样——当然，实际上体现的是小资产阶级知识分子的理想。

爱，像空气，天天在我们身边，因其无影无形就总被我们忽略。实在他的意

义已经融进生命。就如父母的爱，不说操劳奔波，单是往书架上新置一本孩子爱

看的书，一有咳嗽，药片就摆放在眼前，临睡前不忘再看一眼孩子，就是我们需

要张开双臂才能拥抱的深深的爱。当我们陷进困境，没人支持，是父母依然陪在

身边，晚上不忘叮嘱一句：早点睡。读了安利柯的故事，我熟悉到天下父母都有

一颗深爱子女的心。安利柯有本与父母共同读写的日记，而现在很多学生的日记

上还挂着一把小锁。最简单的东西却最轻易忽略，正如这博大的爱中深沉的亲子

之爱，很多人都无法感受到。

假如说爱是一次旅游，也许有人会有异议。但爱正是没有尽头的，愉快的旅

游。把生活看成旅游，一路上边走边看，就会很轻松，天天也会有因对新东西的

感悟，学习而充实起来。于是，就想继续走下往，甚至投进热情，不在乎它将持

续多久。这时候，这种情怀已升华为一种爱，一种对于生活的爱。读《爱的教育》，

我走进安利柯的生活，我走进安利柯的生活，目睹了他们是怎样学习，生活，怎

样往爱。在感动中，我发现爱中包含着对于生活的追求。

假如爱是奔腾的热血，是跳跃的心灵，那么，我以为这就是对于国家的崇高

的爱。也许它听起来很“口号”，但作为一个有知己的人，这种爱应牢牢植进我

们的心田。当读到安利柯描绘的一幅幅意大利人民为国炸断了双腿，淋弹死守家

园的动人场面时，我不禁想到我们祖国大地上也曾浸透了中华儿女的血。同样是

为了自己国家的光明，同样可以抛弃一切地厮拼，我被这至高无上的爱的境界折

服。我不需为祖国抛头颅了，但祖国需要我们的还有很多。爱之所以伟大，是由

于它不仅仅对个人而言，更是以整个民族为荣的尊严与情绪。

转眼间，我们离开《爱的教育》所记载的那个年代已经很久了，但是“爱”

这种教育的方式却永远不应该阔别我们，非凡是阔别我们这些教育战线上的工作

者。我们要全身心的往爱我们的每一个学生，关心他们的成长，为他们的每一点

进步而欣慰，用爱的泉水往滋润孩子们幼小的心灵，让孩子们沐浴在爱的阳光中，

自由，健康的成长！

《爱的教育》读后感篇2

最近老师让我们看了一本书名叫《爱的教育》，我只看完了第一章和第一张

续。爱的教育第一章主要写的是：主人公安利柯小学时的故事。爱的教育以类似

日记的形式写出安利柯的小学生活。开学了，乡间的三个月，梦也似的过去，又

回到了这丘林的学校里来了。早晨母亲送我到学校里去的时候，心还一味想着在

乡间的情形哩，不论哪一条街道，都充满着学校的学生们。有一天，安利柯走进

学校。刚刚发生了个意外，洛佩谛，二年级的学生。上学来的时候，有一个一年

级的小学生忽然离开了母亲的手，倒在街上了。这时，街车正往他倒下的地方驶

来。洛佩谛眼见这小孩将被车子轧伤，大胆地跳了过去，把他拖救出来。不料他

来不及施出自己的脚，被车子轧伤了自己。突然有一个妇人发狂似的奔到，从人

堆里挣扎进来，这就是洛佩谛的母亲。另一个妇人同时跑拢去，抱了洛佩谛的母

亲的头颈啜泣，这就是被救出的小孩的母亲。两个妇人向室内跑去，我们在外边

可以听到她们“啊!洛佩谛呀!我的孩子呀!”的哭叫声。

续集第一章的主要内容是：安利柯小学毕业了，很用功读书。读书读到深夜，

瞌睡来了常伏在书上熟睡，自己也不知道。父亲知道了这情形，曾这样地提醒安

利柯：“安利柯!你不是用功过度了吗?昨夜你是伏在书上睡到今晨的吧，从黄昏

一到位子上就睡着了!用功原要紧，但如此地用功是有害身体的。这样地把身体

弄坏了，所用的功也如同水泡，结果与怠惰没有两样。身体弄坏了，什么事都做

不成。你现在正是要紧时期呢，十四岁的血气旺盛的少年，如果一味读书，甚至

于要在案上昏睡，将来身体坏了就要一生成为废物。先生说你在学校中成绩最好，

我听了原快活，但与其你这样过于用功把身体弄坏，宁愿你强健地成长啊!”可

是安利柯还一味地欢喜用功，毫不运动，每日每日只是读书。竟至连先生所不知

道的历史上的事，他也知道，弄得同学们为之吃惊。不料果应了父亲的预料，学

年试验一完毕，安利柯病了。最初，医生诊断为胃肠炎，后来竟变了伤寒，并且

连气管也有了毛病，三四周中只能饮些牛乳，仰卧了动弹不得，苦楚万分。后来，

安利柯的父母把安利柯送到桑·德连寨的叔父那里。

续集的感受是：安利柯很用功读书，但不注重身体是不行的。

大家都有自己喜欢的格言，格言总是可以激励我们奋发向上，朝着自己的

目标理想去勇往直前。

我喜欢的格言是：一寸光阴，一寸金，寸金难买寸光阴。这句格言的意思

是：虽然每分每秒的时间是很珍贵的，但是，金钱也是很珍贵的，可是就算金

钱再怎么珍贵，一旦时间过去，就会一去不复返，金钱是无论如何也买不到的

它的。

时间给我们每个人的都是相等的，它不会给谁的多或是少。

有的人，能在这样的时间里做出一番事业来，幸福得过着丰衣足食的日子;

有的人，却只能虚度年华，浪费时间。在写字时，时间在笔尖上溜过;睡觉时，

时间在睡梦中悄悄地走过;发呆时，时间从呆眼中掠过;当你发现时间是这样的

流过，感到无奈时，它又从你那无奈的叹息声中伶伶俐俐的跨过。时间就是这样

流逝如飞，怎样也挽留不住的。所以我们要好好学习，在这有限的生命中，去好

好学习，不要重演“少壮不努力，老大徒伤悲”的悲剧。

《爱的教育》读后感篇3

《爱的教育》，书名使我思考，在这纷纭的世界里，爱究竟是什么带着这个

思考，我与一个意大利小学生一起去探寻案。《爱的教育》采用日记的形式，讲

述一个叫安利柯的小男孩成长的故事，记录了他一年之内在学校，家庭，社会的

所见所闻，对祖国，父母，师长，朋友的真挚的爱，有着感人的力量。__中孩子

们所表现的更多的是闪光的美德，这正是小说极力颂扬的地方。小说记录了长辈

们对孩子的教育和启示，附在日记后面还以第二人称写了他们呕心沥血的教子

篇。这本小说在漫长的岁月里，它陪伴一代又一代的孩子成长。可以说，这是一

本永远不会过时的书。它用爱塑造人，引导我们永远保持一颗勇于进取而善良真

诚的心，爱祖国，爱人民，同情人民的一切不幸与苦难。这本书一出版就受到教

育界的重视和欢迎。有夏先生的推崇当然是个原因，还有个更重要的原因，当时

有许多教师要求冲破封建主义的束缚，而这部小说给他们塑造了一个可以让他们

仿效的榜样。当然，实际上体现的是小资产阶级知识分子的理想。

爱，像空气，天天在我们身边，因其无影无形就总被我们忽略。其实他的意

义已经融入生命。就如父母的爱，不说操劳奔波，单是往书架上新置一本孩子爱

看的书，一有咳嗽，药片就摆放在眼前，临睡前不忘再看一眼孩子，就是我们需

要张开双臂才能拥抱的深深的爱。当我们陷入困境，没人支持，是父母依然陪在

身边，晚上不忘叮嘱一句：早点睡。读了安利柯的故事，我熟悉到天下父母都有

一颗深爱子女的心。安利柯有本与父母共同读写的日记，而现在很多学生的日记

上还挂着一把小锁。最简单的东西却最轻易忽略，正如这博大的爱中深沉的亲子

之爱，很多人都无法感受到。

假如说爱是一次旅游，也许有人会有异议。但爱正是没有尽头的，愉快的旅

游。把生活看成旅游，一路上边走边看，就会很轻松，天天也会有因对新东西的

感悟，学习而充实起来。于是，就想继续走下去，甚至投入热情，不在乎它将持

续多久。这时候，这种情怀已升华为一种爱，一种对于生活的爱。读《爱的教育》，

我走入安利柯的生活，我走入安利柯的生活，目睹了他们是怎样学习，生活，怎

样去爱。在感动中，我发现爱中包含着对于生活的追求。

假如爱是奔腾的热血，是跳跃的心灵，那么，我认为这就是对于国家的崇高

的爱。也许它听起来很口号，但作为一个有良知的人，这种爱应牢牢植入我们的

心田。当读到安利柯描绘的一幅幅意大利人民为国炸断了双腿，淋弹死守家园的

动人场面时，我不禁想到我们祖国大地上也曾浸透了中华儿女的血。同样是为了

自己国家的光明，同样可以抛弃一切地厮拼，我被这至高无上的爱的境界折服。

我不需为祖国抛头颅了，但祖国需要我们的还有很多。爱之所以伟大，是因为它

不仅仅对个人而言，更是以整个民族为荣的尊严与情绪。

转眼间，我们离开《爱的教育》所记载的那个年代已经很久了，但是爱这种

教育的方式却永远不应该远离我们，非凡是远离我们这些教育战线上的工作者。

我们要全身心的去爱我们的每一个学生，关心他们的成长，为他们的每一点进步

而欣慰，用爱的泉水去滋润孩子们幼小的心灵，让孩子们沐浴在爱的`阳光中，

自由，健康的成长！

《爱的教育》中，把爱比成很多东西，确是这样又不仅仅是这些。我想，爱

是什么不会有明确的答案，但我已经完成了对于爱的思考。爱是博大的，无穷的，

伟大的力量。是教育中所不能缺少的。

《爱的教育》读后感篇4

《爱的教育》,书名使我思考,在这纷纭的世界里,爱究竟是什么带着这个思

考,我与一个意大利小学生一起去探寻案.《爱的教育》采用日记的形式,讲述一

个叫安利柯的小男孩成长的故事,记录了他一年之内在学校,家庭,社会的所见所

闻,对祖国,父母,师长,朋友的真挚的爱,有着感人的力量.__中孩子们所表现的

更多的是闪光的美德,这正是小说极力颂扬的地方.小说记录了长辈们对孩子的

教育和启示,附在日记后面还以第二人称写了他们呕心沥血的教子篇.这本小说

在漫长的岁月里,它陪伴一代又一代的孩子成长.可以说,这是一本永远不会过时

的书.它用爱塑造人,引导我们永远保持一颗勇于进取而善良真诚的心,爱祖国,

爱人民,同情人民的一切不幸与苦难.这本书一出版就受到教育界的重视和欢迎.

有夏先生的推崇当然是个原因,还有个更重要的原因,当时有许多教师要求冲破

封建主义的束缚,而这部小说给他们塑造了一个可以让他们仿效的榜样——当然,

实际上体现的是小资产阶级知识分子的理想.

爱,像空气,每天在我们身边,因其无影无形就总被我们忽略.其实他的意义

已经融入生命.就如父母的爱,不说操劳奔波,单是往书架上新置一本孩子爱看的

书,一有咳嗽,药片就摆放在眼前,临睡前不忘再看一眼孩子,就是我们需要张开

双臂才能拥抱的深深的爱.当我们陷入困境,没人支持,是父母依然陪在身边,晚

上不忘叮嘱一句:早点睡.读了安利柯的故事,我认识到天下父母都有一颗深爱子

女的心.安利柯有本与父母共同读写的日记,而现在很多学生的日记上还挂着一

把小锁.最简单的东西却最容易忽略,正如这博大的爱中深沉的亲子之爱,很多人

都无法感受到.

如果说爱是一次旅游,也许有人会有异议.但爱正是没有尽头的,愉快的旅游.

把生活看成旅游,一路上边走边看,就会很轻松,每天也会有因对新东西的感悟,

学习而充实起来.于是,就想继续走下去,甚至投入热情,不在乎它将持续多久.这

时候,这种情怀已升华为一种爱,一种对于生活的爱.读《爱的教育》,我走入安利

柯的生活,我走入安利柯的生活,目睹了他们是怎样学习,生活,怎样去爱.在感动

中,我发现爱中包含着对于生活的追求.

如果爱是奔腾的热血,是跳跃的心灵,那么,我认为这就是对于国家的崇高的

爱.也许它听起来很"口号",但作为一个有良知的人,这种爱应牢牢植入我们的心

田.当读到安利柯描绘的一幅幅意大利人民为国炸断了双腿,淋弹死守家园的动

人场面时,我不禁想到我们祖国大地上也曾浸透了中华儿女的血.同样是为了自

己国家的光明,同样可以抛弃一切地厮拼,我被这至高无上的爱的境界折服.我不

需为祖国抛头颅了,但祖国需要我们的还有很多.爱之所以伟大,是因为它不仅仅

对个人而言,更是以整个民族为荣的尊严与情绪.

转眼间,我们离开《爱的教育》所记载的那个年代已经很久了,但是"爱"这种

教育的方式却永远不应该远离我们,特别是远离我们这些教育战线上的工作者.

我们要全身心的去爱我们的每一个学生,关心他们的成长,为他们的每一点进步

而欣慰,用爱的泉水去滋润孩子们幼小的心灵,让孩子们沐浴在爱的阳光中,自由,

健康的成长!

《爱的教育》中,把爱比成很多东西,确是这样又不仅仅是这些.我想,"爱是

什么"不会有明确的答案,但我已经完成了对于爱的思考——爱是博大的,无穷的,

伟大的力量.是教育中所不能缺少的.

《爱的教育》读后感篇5

最近，我读了《爱的原动力》一文，书中阐明了教师与学生的关系，爱在教

育中的作用。确实，在我十几年的教书生涯中，深深体会到了爱在教育中的巨大

作用，以情动人，以理服人是我经常运用的教育方式，下面我就浅谈下几年来采

用的爱的教育方式。

一.一句话，能给孩子们深深的爱

当学生有困难时，你能给一句鼓励的话，能给他很大的信心，生病时的一句

问候，能让他更有信面对病痛。学习态度差时，能美言几句，对他能起十分重要

的作用，我们班的王小云同学，经常性的不交作业，因为他的速度太慢，几乎什

么学习任务都无法完成，当我看到这种情况后，先是责骂，对他一点一效果也没

有，后来，我试着对他说好话，“其实你很棒的，如果能按时完成老师布置的学

习任务，那你就更棒了”这样的话一出来，我发现他脸上惊喜的表情，我知道我

的话起作用了，他也试着尽快的交作业，我几乎每天都给他一美言，现在，他以

最大的能力完成学习任务。而且让我很惊奇的是，他努力的背书，每天都在我手

里背。我知道他这样的进步，都与我每天的一句鼓励的话分不开。

二.一个笑脸，能给孩子们深深的爱

我们班的孩子都说我很温柔，都很喜欢我，我想这可能与我每天给他们的微

笑分不开吧。有的孩子着实很调皮，有时做错了事，让我发现了，很害怕，生怕

我去批评他们，相反，有时候，我一笑了之，别看他们是小孩子，他们可知道我

对他们的原谅，也知道我对他们的尊重，大多以后不再犯同样的错误。有一次我

们班的熊华同学，用粉笔在黑板上乱写乱画，我发现后，没有批评他，我仅笑了，

他知道了，也不好意思呢。后来，他不仅不在黑板上乱画，还告诉我哪些同学不

听话呢。

三.一个动作，能给孩子深深的爱

我们班的孩子，都希望我夸他，尤其是当我在教室里来回走动时，因为他们

知道，老师最喜欢抚摸他们的小脑袋了。有的同学，老是不愿意读书，有时候还

发呆，在种情况下，我知道强行要他们读，效果可能会更差，我选择了用亲昵动

作感化他们，有会摸摸他们的小脑袋边说：“我知道你好棒的，也知道你会坚持，”

这样的话，会对孩子们很大的激励的作用，他们知道老师很在意他，所以他愿意

用功。

四.一个眼神，能给孩子深深的爱

有些同学很调皮，但不是对他每次所犯下的错误用指责的方式就能解决的。

有时一个眼神，尤其是严厉的眼神，会比有声说教更好。如有时在上课之前，很

多孩子老是管不住自己，大声吵闹，这时，我一般都会用严厉的目光扫遍每个孩

子的脸，要看他们自己不好意思，这样，闹的，吵的，自然会停下来。有的孩子，

会很想爸爸妈妈，会感到很茫然，当我发现他们的心思后，我会最亲切的，最温

柔的目光，让他们感受到爱。

有首歌叫《爱的奉献》，“只要人人都献出一点爱，世界将变成美好的人间”

坛坛众生，都需要爱，只有爱，才会让世间变得更美好，人们才会还到人世间的

温暖。何况我们的学生呢，他们更需要爱，他们需要我们作为教育工作者给的爱。

我相信，只有我们对孩子们真心的付出。他们一定会茁长成长。

《爱的教育》读后感篇6

《爱的教育》——是一本洗涤心灵的书籍。这本书在漫长的岁月里，陪伴一

代又一代的孩子成长。可以说，这是一本永远不会过时的书。这本书处处洋溢着

浓郁的情感力量，它用爱打开了人的心扉，引导我们永远保持一颗勇于进取而善

良真诚的心，爱祖国，爱人民，爱自己，同情人民的一切不幸与苦难。虽然，每

个人的人生阅历不同，但是你会从《爱的教育》中体会到曾经经历过的那些类似

的情感，我们对此的态度可能不同，但它一定会引发了我们对于爱的一些思索。

《爱的教育》把爱比成很多东西，读《爱的教育》，使我步入了恩利科的生

活，目睹了他们是怎样学习，生活，怎样去爱。我想，"爱是什么"不会有明确的

答案，但我知道"爱"是没有限制的。小到同学之间的友好交谈，老师对学生的鼓

励，父母对孩子无微不至的关爱，甚至萍水相逢的人们的一个微笑……

《爱的教育》一书中描写了一群充满活力，积极要求上进，如阳光般灿烂的

少年。他们有的家庭贫困，有的身有残疾，当然也有一些是沐浴在幸福中的。他

们从出身到性格都有迥异之外，但他们身上却都有着一种共同的东西——对自己

的祖国深深的爱，对亲友的真挚之情。这里面不能忽视的是每个月老师读给那群

少年听的"精神讲话".这一个个小故事，使书中的人物受到熏陶，从而使他们心

存着一份爱。其实，如果我们能够静下心来，一定会发现，在这个世界上，我们

也享受着许多别人的疼爱、关心与帮助。我很希望我们享受那份极为普通的爱的

时候，也会付出爱心给一些需要帮助的人。爱，不分大小多少，小到一句问候，

一个拥抱，大到爱心捐献，希望工程，社会保障……这其中都包含了爱。但人们

常常忽视了爱的存在，就如父母的爱，人们似乎都觉得这是理所当然的，并不需

太多的付出与回报，甚至还无形中拒绝着父母的爱。这样的人走不了多远。

《爱的教育》以日记的形式讲述了"我"在一学期中所发生的事情，从恩利科

的日记中可以看出他们班上的同学的优点，如科列帝的宽容、勤劳；沃提尼的善

良；卡罗纳的正直；纳利的坚毅等等。同时也可以看出他们的不足，如沃提尼的

嫉妒和爱慕虚荣；弗朗蒂的厚颜无耻、阴险、狡诈。我们可以从中学习他们的优

良品质，也可以自我反省自身是否存在同样的毛病。

爱，像把金钥匙，打开了人们的心扉；爱，让我们奋不顾身地去帮助别人，

不怕牺牲自己；爱，是多么伟大啊！

爱自己的亲人是应该的，也是容易的，但如果一个人只懂得爱自己的家人，

除了家人之外的人一概不爱，那他就是一个可悲的人，他并不真正明白爱。我认

为爱是博大的，无穷的，伟大的力量。爱是人间最为真诚的教育，而教育使爱升

华。只有爱，能使人变成一个心灵纯洁的人，而教育，才能使爱永恒。我想，如

果每个人都能体会到别人付出的爱，都能对别人献出爱，那么我们社会将变得幸

福安宁，我们祖国将繁荣昌盛。

让我们打开博爱的门，让世界充满爱！

《爱的教育》读后感篇7

如果人人都献出一点爱，这个世界将会变得更加美好。”是啊，爱在我们之

间无所不在：父母亲对你的爱;亲朋好友对你的关怀，可当我读了《爱的教育》

后，对它又有了进一步的了解。

《爱的教育》原名《库奥累》，它采用了日记体的形式，讲述一个名叫安利

柯的小男孩的成长的故事，详细地记录了他一年之内在学校、家庭、社会的所见

所闻，字里行间洋溢着对祖国、父母、师长、朋友的真挚的爱，有着感人肺腑的

力量。

《爱的教育》全书100篇，其中《仁慈的花朵》最让我记忆犹新，历历在目。

它描述了女子学校的女同学们帮助一个因在扫烟筒时丢了三十个铜板的小少年，

并且还瞒着校长——做了一群“无名英雄”。英国哲学家洛克说得好：“我始终

认为人们的行动是他们的思想的最好证明。”这个故事中闪耀着的崇高的品质和

道德的光辉，给我的心灵以强烈的震撼。

而如今的社会上，有些人则非常势利，他(她)们的行为准则是看是否对自己

有利，即使在道义面前也不放弃讨价还价。这种人是非常渺小的，他们的处事哲

学必然会遭到人们的鄙弃。因为虚伪换不来真情，冷酷换不来热忱。冷漠自私者

失去了做人的道义，他们就很难得到别人尽心尽力的帮助，有失道之因，必然有

寡助之果。人生的错误，往往在于“自私自利”四个字，私利不去，公道则亡。

爱，像空气，每天在我们身边，因其无影无形就总被我们忽略。其实他的意

义已经融入生命。就如父母的爱，不说操劳奔波，单是往书架上新置一本孩子爱

看的书，一有咳嗽，药片就摆放在眼前，临睡前不忘再看一眼孩子，就是我们需

要张开双臂才能拥抱的深深的爱。当我们陷入困境，没人支持，是父母依然陪在

身边，晚上不忘叮嘱一句：早点睡。读了安利柯的故事，我认识到天下父母都有

一颗深爱子女的心。安利柯有本与父母共同读写的日记，而现在很多学生的日记

上还挂着一把小锁。最简单的东西却最容易忽略，正如这博大的爱中深沉的亲子

之爱，很多人都无法感受到。

如果说爱是一次旅游，也许有人会有异议。但爱正是没有尽头的，愉快的旅

游。就像生活，如果把生活看成一次服刑，人们为了某一天刑满释放，得到超脱

而干沉重的活儿;那么这样的生活必将使人痛苦厌倦。反之，把生活看成旅游，

一路上边走边看，就会很轻松，每天也会有因对新东西的感悟、学习而充实起来。

于是，就想继续走下去，甚至投入热情，不在乎它将持续多久。这时候，这种情

怀已升华为一种爱，一种对于生活的爱。读《爱的教育》，我走入安利柯的生活，

目睹了他们是怎样学习、生活，怎样去爱。在感动中，我发现爱中包含着对于生

活的追求。

如果爱是奔腾的热血，是跳跃的心灵，那么，我认为这就是对于国家的崇高

的爱。也许它听起来很“口号”，但作为一个有良知的人，这种爱应牢牢植入我

们的心田。当读到安利柯描绘的一幅幅意大利人民为国炸断了双腿，淋弹死守家

园的动人场面时，我不禁想到我们祖国大地上也曾浸透了中华儿女的血。同样是

为了自己国家的光明，同样可以抛弃一切地厮拼，我被这至高无上的爱的境界折

服。我不需为祖国抛头颅了，但祖国需要我们的还有很多。爱之所以伟大，是因

为它不仅仅对个人而言，更是以整个民族为荣的尊严与情绪。

《爱的教育》中，把爱比成很多东西，确是这样又不仅仅是这些。我想，“爱

是什么”不会有明确的答案，但我已经完成了对于爱的思考——爱是博大的，无

穷的，伟大的力量。

《爱的教育》读后感篇8

《爱的教育》中，把爱用点点滴滴的小事完美地体现了出来。书中平凡但细

腻的文字淋漓尽致表达了亲子之爱、师生之情、朋友之宜、乡国之恋······书

中处处洋溢着爱和真情。

首先《爱的教育》这个书名就值得我们的思考，爱究竟是什么?一个意大利

小学生一年的日记，告诉我们，“爱”的意义深远，小到同学之间的一声问候，

老师对我们的鼓励，父母的关爱，还有萍水相逢的人们的一个微笑，大到献血、

捐献骨髓，希望工程，还有········

其中让我最感动的是一篇每月故事《三千里寻母记》，主人公马尔可仅有十

三岁，为了寻找母亲，他不怕路途遥远，每天睡在干草堆上，只吃一点面包，忍

受饥饿的折磨。鞋底磨穿了，脚底板长起了血泡，再加上往日的奔波，使他病倒

了。最后马尔可终于找到了他的母亲，一家人团聚了。

我们就生活在一个充满爱的世界里，家里既有爸爸妈妈的关爱，又有爷爷奶

奶的关爱。在学校里，老师、同学中也充满着爱。我们每天都被浓浓的爱包围着，

沐浴在爱的海洋里，相对于故事中的有些小主人公，我们是多么幸福啊!我们要

好好学习，天天向上，不要辜负这浓浓的爱!

泰戈尔曾说：“爱是亘古长明的灯塔，它定晴望着风暴却兀不为动，爱就是

充实了的生命，正如盛满了酒的酒杯。”是啊，爱是一个灯塔，如果你迷路了，

那就顺着它的光线，走向温暖的港湾吧，它会为你抚平创伤，制造出一个平静的

港湾。

爱，像空气，每一天都会在我们的身边，它在每一个角落。常常会被我们所

忽略，我们的生活不能缺少它，因为它的意义已融入生命。例如父母的爱，感恩

里有本日记是与父母共同读写的，而此刻学生买的本子上还挂着一把小锁，或者

会有密码。最简单的东西会容易忽略，正如这伟大的爱中深沉的亲子之爱，有很

多人都会无法感受到。爱之所以伟大，是因为它不仅仅是对个人而言，而是以整

个国家为荣的尊严与情感。

《爱的教育》是一部小说，也是一部巨著，是意大利著名的作家埃·德·阿

米琪斯写的，是他的代表作，原名《心》。是以一个小学四年级学生安利柯的口

吻来写的。《爱的教育》引导我们自我去关注、欣赏、品味、思考生活，让我们

用爱心与作者对话。

埃·德·阿米琪斯不但写出了爱与被爱的感受，还把一个个人物写得栩栩如

生：纯真善良的安利柯，爱保护弱小的卡隆，品学兼优的代洛西，学习用功的泼

来可西，待人友善的克莱谛，爱读书的斯带地……

其中我最喜欢的一篇日记就是《爸爸的教诲》了。是爸爸告诉“我”在一生

中，可能会遇到各种各样的苦难，而其中最痛苦的一件事就是失去妈妈，妈妈对

我们的爱，是世界上最无私的爱，亲人之间的爱，是人世间所有感情中最神圣的

感情。虽然有的人是杀人犯，但只要他还爱妈妈，心里就会有一段完美的记忆留

着。相反，即使有的人是名人，只要他不爱妈妈，那他就是可鄙可贱的人。

这本书让我明白了：爱是一种感受，是一种信仰，是一种追求，是……永远

无法用文字来形容的，但我明白，拥有爱的人，并付出爱，就能真正体会到爱与

被爱的滋味，因为人生必定是充实而无憾的。

《爱的教育》读后感篇9

书是知识的宝库，陪伴我快乐的成长。如果要问我读过的众多书中，最喜欢

哪一本书的话。我一定会说，我最喜欢《爱的教育》。

《爱的教育》是一本日记体的小说，作者是著名小说家艾得蒙多？德？亚米

契斯，他以一个小学生的名义，写下了安利柯九个多月的四年级生活。爱是整篇

小说的主旨，就在最平实的字里行间，融入了种种人世间最伟大的爱：老师之爱，

学生之爱，父母之爱，儿女之爱，同学之爱……每一种爱都不是惊天动地的，但

却感人肺腑，引人深思。

夏沔尊先生在翻译《爱的教育》时说过这样一段话：“教育之没有情感，没

有爱，如同池塘没有水一样。没有水，就不成其池塘，没有爱就没有教育。”由

此可见，《爱的教育》不仅能教育孩子，而且能教育那些正在教育别人的人。

在看《爱的教育》时，我每每被书中的那些平凡人物的平凡事迹所感动，流

出了泪水。《扫烟囱的孩子》、《班长》、《穷人》、《虚荣心》、《感恩》、

《嫉妒》、《争吵》、《告别》等等和我们小学生有关的故事中，歌颂了我们应

该具备的纯真感情，同时书中也表露了从家庭、学校到整个社会，都在营造一种

良好的环境，潜移默化地培养我们要爱祖国、爱人民。

我最喜欢的就是《千里寻母》这一篇__，这篇__记录了马珥珂不畏艰险从意

大利跑到南美洲寻找妈妈，几经周折，最终使妈妈成功做完手术，一家团圆的故

事。这让我不禁想起了中国神话故事《沉香救母》，这些故事都表达了母子之间

的亲情。赞扬了“百善孝为先”的高尚品质。

还有安利柯与同学们告别似的情景，最令人感动。同学们互相赠送礼品，与

自己的好伙伴道别。安利柯也和他最好的伙伴戴洛西、小石匠等人恋恋不舍地道

别。尤其是他们相处了近一年的老师，老师一直把他们当做孩子一样看待，自己

的孩子要走了，心情也很复杂，他最后送给同学们的话是：“同学们，我永远不

会忘记你们的！”同学们也异口同声地回答：“我们也绝对不会忘记您的！”我

马上也要面临这一时刻了，小学中与同学们度过六年的时光，我怎么能忘记呢？

想起马上要的同学和老师分离了，我也有多么的不舍啊！师生之间、同学之间的

感情似乎比对任何感情还要深。

有一次我在散步的时候，看见了一位老爷爷，他身穿一件褪色的军大衣，足

蹬一双破布鞋，蓬头垢面，手里还拿着一个破碗，原来这位老爷爷是乞丐。我当

时还有二十元钱，可是我还准备给姥姥买生日礼物呢。我给不给这个老爷爷呢？

我该怎么办？看着老爷爷那么可怜，我顿时想起了《爱的教育》中的一个小片段：

一个小同学的钱丢了，许多大学生都把自己买文具，吃饭的钱借给了他，这个小

同学的脸上露出了感激的笑容。我想了想，那么多人把吃饭和买文具的钱都给了

一个小男孩，我这些钱算什么呢，何况给姥姥带的东西不一定非要买，比如可以

做小卡片，给她一个拥抱等等，一定比买礼物还要珍贵。我终于还是把钱放到了

这位老爷爷的碗里。老爷爷的眼睛湿润了，他不停地对我说“谢谢”，我又帮助

了一个有困难的人，我也很开心。原来人间自有真情在，我一定要好好学习，将

来帮助更多有困难的人。

《爱的教育》的主旨是要让人间处处充满爱，就像《爱的奉献》中唱的那样：

“只要人人都献出一点爱，世界将变成美好的人间”。爱是一种感受，是一种信

仰，是一种追求，我无法用准确的文字形容爱的定义，但是我知道，拥有爱的人，

付出爱的心，人生必定是充实而无憾的。

《爱的教育》读后感篇10

《爱的教育》这本书是以一个小男孩——安利柯记录的日记构成了这部作品

的主要内容。吸引我的似乎并不是其文学价值有多高，而在于那平凡而细腻的笔

触中体现出来的亲子之爱，师生之情，朋友之谊……全书以一个“爱”字贯穿始

终,这不就是我们教育工作者所需要的吗？

爱究竟是什么？它像空气一样，每天都在我们身边，但又因为它无影无形，

往往又很容易被我们忽略。但我们的生活中不能缺少它，它的意义已经融入我们

的生命。而面对我们的教育，爱，应该是教育力量的源泉，是教育成功的基础，

夏丐尊先生在翻译《爱的教育》时说过这样一段话：“教育没有爱，如同池塘没

有水一样，没有水，就不成其池塘，没有爱就没有教育。”《爱的教育》中，把

爱比成很多东西，的确是这样，又不仅仅是这些。爱是什么？不会有明确的答案，

但我知道，“爱”是没有限制的，同学之间的友好交谈，老师对学生的鼓励，父

母对孩子无微不至的关爱，甚至萍水相逢的人们的一个微笑……

什么样的师爱才最让学生感到温暖？把学生当亲人的师爱才最让学生感到

温暖。当安利柯的老师说道：“除了你们以外,我没有别的家属在世界上,除了你

们,我没有可爱的人!你们是我的儿子,我爱你们,请你们也喜欢我!我一个都不愿

责罚你们,请将你们的真心给我看看!请你们全班成为一家,给我慰藉,给我荣

耀!”先生的这些话，让所有的学生都信服与他。虽然我无法做到这位老师的如

此坦诚，但想想，我是否用平等的目光看待所有的学生了？两个学生同时犯了错

误，有时，我会凭我直觉判断，然后毫不留情地批评那个我心目中的差生。却不

知，受了一肚子委屈的学生在暗自垂泪，也许在他们的眼里，我不再是个好老师，

宽容和尊重学生。“只要你们有勇气承认自己的错误,我绝不会责怪你们。”这

是安利柯的老师给我的另一个启示：无论是表扬还是批评学生，我们的目的是教

育学生，只要目的达到，又何必在意学生是否接受了惩罚。

常有家长拽着自己不听话的孩子对老师说：“孩子要是不听话,你就狠狠的

打。”时代发展到21世纪，我只能把这话理解成为善意的谎言，教师不适合充

当暴力实施者，面对一群素质参差不齐的学生，我们需要的是用充分的精力去打

一场爱的持久战，师生之间的一次促膝长谈，恐怕对于部分学生收效甚微,所以

在师生之间建立一条有情有意有爱的道路，则更行之有效。书中给我的启示是：

做一个温柔的严师，用充满爱意的语言，充满爱意的行动来严格要求我们的学生。

爱是一种感受,是一种信仰,是一种追求,是……无法用准确的文字形容爱的

定义,但是我知道,拥有爱的人，付出爱的心，人生必定是充实而无憾的。同样，

我们对学生的爱，不应是居高临下的“平易近人”，而应是发自肺腑的爱，这种

爱的表达既是无微不至的，又是不由自主地真情流露。当我们把爱心自然而然地

献给学生时，学生会不仅把我们当老师，更会把我们当作朋友。离开了爱和情感，

一切教育都是无从谈起。总之，爱的教育是治疗心灵创伤的良药，是打开学生心

扉的钥匙，被爱的人才懂得去爱人，爱给人力量，给人温馨，也给人美丽的心灵

和情感。让孩子们心中拥有爱，很多问题都可能在爱的暖流里溶解。.

《爱的教育》中，把爱比成很多东西，的确是这样，又不仅仅是这些。爱是

什么？不会有明确的答案，但我知道——爱是博大的，无穷的，是教育中所不能

缺少的。

《爱的教育》读后感篇11

即使不把书当挚爱的人，书架上也会或多或少放着几本旧书。

右胳膊压得实在有点酸了，翻个身子的空隙，床头柜上的一摞书印入眼眶。

翻来大多是一些工具书，但有一册使我印象深刻，是初入工作岗位时一位前辈赠

予我的。书名是《爱的教育》，听来不是很有趣，人人皆知，教育的爱必不可少，

亚米契斯会怎样说呢？带着这样的疑问我翻开了这本书。

序言这样说道：“学校教育到了现在，真空虚极了。就好像掘池，有人说四

方形好，有人又说圆形好，朝三暮四的改个不休，而于池的所以为池的要素的水，

反无人注意。教育上的情与爱就像这水，无水的池，任你四方形也罢，圆形也罢，

总逃不了一个空虚。”

是的！教育确是如此，爱是活水之源，是教育之根本。如果爱也有形状，那

它可能是圆形，是和孩子们一起在手球场上快乐的追逐的手球；如果爱也有形状，

那它可能是长方形，是和馋嘴的孩子们够红果子时一起搬来的长梯子；如果爱也

有形状，那它还可能是五角星形，是赞许孩子们有爱心的帮助他人时给的五角

星······

__以日记的形式展现，讲述了许许多多上学中的孩子们发生的故事，足足有

100个。有些是老师之爱、学生之爱，有些是父母之爱、儿女之爱，还有的是同

伴之爱······每个故事都非常细腻生动，读来就好像发生在平时我与孩子

们的生活中，让我倍感亲切与熟悉。

其中的一则小故事“卖炭者与绅士”讲述的是：两个孩子之间发生的小摩擦，

绅士的孩子高傲并且不懂得尊重别人，对卖炭者说了无理的话。但他的父亲却十

分有礼，并没有袒护自己的孩子，不光狠狠的批评了他，还要他对于卖炭者说无

理的话道歉，这样的做法非常正确。放在当下，同样是值得每一位家长与老师学

习的榜样，虽然幼儿园中的孩子尚且还不存在类似的做法，但偶尔玩闹也会出现

磕碰，作为家长理性处理十分难得，这不光是家长的素养，同样也影响了孩子成

长。教育的全面性，不光是对孩子授业解惑，还要帮助他们树立正确的观念。

书中记载着著名的“少年爱国者”故事。身处和平年代的孩子及我们，都无

法想象贫穷、饥寒交迫的少年，将说自己国家坏话的外国人施舍的钱币，愤怒的

扔在地上，勇敢的维护祖国的尊严和荣誉的那种深深的爱国情怀！这样的故事有

血有肉有情感！他打动且唤醒着每一个读者的内心深处强烈无比的爱国之情！少

年强，则国强！作为一名幼儿教师，作为一名热诚的爱国者。红色传承，铸就爱

国童心，那是生生不息的爱国之情。

每一个故事都蕴含着不同的道理，但无疑每一个都是饱含着爱的情感。一日

生活皆教育，孩子们和我朝夕相伴，和亲人一样。就像“我们的先生”在其中说

到：“大家听我！我们从此要同处一年，让我们好好地过这一年吧！大家要用功，

要规矩。我没有一个家属，你们就是我的家属。去年以前，我还有母亲，母亲死

了以后，我只有一个人了！你们以外，我没有别的家属在世界上，除了你们，我

没有可爱的人！你们是我的儿子，我爱你们，请你们也欢喜我！我一个都不愿责

罚你们，请将你们的真心给我看看！请你们全班成为一家，给我慰藉，给我荣耀！

我现在并不要你们用口来答应我，我确已知道你们已在心里答应我，‘愿意’了。

我感谢你们。”教育是饱含着爱的，如果没有爱，与冰冷的机器无疑。教育的路

上，有爱相随；成长的路上，有爱相伴。对于孩子，爱就是他们成长路上最好的

糖果。

《爱的教育》读后感篇12

《爱的教育》,书名使我思考,在这纷纭的世界里,爱究竟是什么带着这个思

考,去探寻一个未知的答案。

《爱的教育》采用记事的形式,讲述一个叫安利柯的小男孩成长的故事,建记

录了他一年之内在学校,家庭,社会的所见所闻,字里行间洋溢着对祖国,父母,师

长,朋友的真挚的爱,有着感人肺腑的力量.__中孩子们所表现的更多的是闪光的

美德,这正是小说极力颂扬的地方.小说记录了长辈们对孩子的教育和启示,附在

记事后面还以第二人称写了他们呕心沥血的教子篇.这本小说在漫长的岁月里,

它陪伴一代又一代的孩子成长.可以说,这是一本永远不会过时的书.它用爱塑造

人,引导我们永远保持一颗勇于进取而善良真诚的心,爱祖国,爱人们,同情人们

的一切不幸与苦难.这本书一出版就受到教育界的重视和欢迎,可以说超过了任

何一种《教育学》或《教育概论》.有夏先生的推崇当然是个原因,还有个更重要

的原因,当时有许多教师要求冲破封建主义的束缚,而这部小说给他们塑造了一

个可以让他们仿效的模型。

爱,像空气,每天在我们身边,因其无影无形就总被我们忽略.其实他的意义

已经融入生命，就如父母的爱,不说劳苦奔波,单是往书架上新置一本孩子爱看的

书,一有咳嗽,药片就摆放在眼前,临睡前不忘再看一眼孩子,就是我们需要张开

双臂才能拥抱的深深的爱.当我们陷入困境,没人支持,是父母依然陪在身边,晚

上不忘叮嘱一句:早点睡.读了安利柯的故事,我认识到天下父母都有一颗深爱子

女的心.安利柯有本与父母共同读写的记事,而现在很多学生的记事上还挂着一

把小锁.最简单的东西却最容易忽略,正如这博大的爱中深沉的亲子之爱,很多人

都无法感受到。

如果说爱是一次旅游，也许有人会有异议.但爱正是没有尽头的,愉快的旅游.

就像生活,如果把生活看成一次服刑,人们为了某一天刑满释放,得到超脱而沉重

的活儿;那么这样的生活必将使人痛苦厌倦.反之,把生活看成旅游,一路上边走

边看,就会很轻松,每天也会有因对新东西的感悟,学习而充实起来.于是,就想继

续走下去,甚至投入热情,不在乎它将持续多久.这时候,这种情怀已升华为一种

爱,一种对于生活的爱.读《爱的教育》,我走入安利柯的生活,我走入安利柯的生

活,目睹了他们是怎样学习,生活,怎样去爱.在感动中,我发现爱中包含着对于生

活的追求。

如果爱是奔腾的热血，是跳跃的心灵,那么,我认为这就是对于国家的崇高的

爱.作为一个有良知的人,这种爱应牢牢植入我们的心田.当读到安利柯描绘的一

幅幅意大利人民为国炸断了双腿,淋弹死守家园的动人场面时,我不禁想到我们

祖国大地上也曾浸透了中华儿女的血.同样是为了自己国家的光明,同样可以抛

弃一切地厮拼,我被这至高无上的爱的境界折服.

转眼间,我们离开《爱的教育》所记载的那个年代已经很久了,但是"爱"这种

教育的方式却永远不应该远离我们,特别是远离我们这些教育战线上的工作者.

我们要全身心的去爱我们的每一个学生,关心他们的成长,为他们的每一点进步

而欣慰,用爱的泉水去滋润孩子们幼小的心灵,让孩子们沐浴在爱的阳光中,自由,

健康的成长!

《爱的教育》中,把爱比成很多东西,确是这样又不仅仅是这些.我想,"爱是

什么"不会有明确的答案,但我已经完成了对于爱的思考——爱是博大的,无穷的,

伟大的力量.是教育中所不能缺少的。

《爱的教育》读后感篇13

在昆仑奴老师的名著导读指引下，我再次阅读这本《爱的教育》，让我感动

的同时，也引发了我对于爱的一些思索。

书中每一个章节，都把“爱”表现的真切动人，淋漓尽致，大至对国家、对

社会、对民族的“大我”之爱，小至亲子情、朋友情……纯真无邪的“小我”之

爱，处处扣人心弦，时时引人入胜，感人肺腑。它教会我们用一颗宽容的、真诚

的、进取的、善良的心去爱国、爱家长、爱老师、爱同学、爱弱小。让我们用心

阅读，在爱的教育中，感受着爱的真谛。

这是一本以日记体的小说，文字虽然简单朴实，所描写的也是极为平凡的人

物，但是，其中流露出人与人之间的真挚情感，会让人感受动不已。书中的小学

生安利柯以童年的眼光观察和感受身边的人和事，然后用日记的形式一篇篇写下

来。日记里还穿插着老师在课堂上宣读的“每月例话”，这里有让安利柯深以为

傲的好友卡隆的侠义之举，也有品学兼优的班长代洛西的助人为乐。也有华梯尼

的虚荣狭隘，有诺瑟斯的傲慢无礼、朴实可爱的“小石匠”、将强不息的克洛西

等等，每章每节都把“爱”便显得淋淋尽致。有老师之爱、学生之爱、父母之爱、

儿女之爱、同学之爱……

爱是一道无形的风景。需要真心来感悟，诚心来呵护。

读完这本书，掩卷思考，不由的惭愧之情从心而生，生活中的我应该是幸运

的，从一出生，就被爱包围着，父爱的爱，爷爷奶奶的爱，姥姥姥爷的爱……我

只知道意味的索取，而不懂得付出，我一直觉得被爱是理所应当，去忘了爱更应

该付出。

就拿父母的爱来说吧，都说“可怜天下父母心”。父母对子女的爱是天下最

无私的爱，是不讲条件的爱，是这个世界上任何人都不能相提并论的爱。无论我

们犯了多大的错误，无论我们做了多少伤害他们的事情，他们都会无条件地原谅。

父母的爱，如春天里的缕缕微风，抚摸着我们稚嫩的脸颊；父母的爱，像夏天里

的习习凉风，掠去我们心中的燥热；父母的爱，似秋天的累累硕果，让我们解渴，

给我们的心田注入了甘泉；父母的爱，仿佛冬天的烈日，赶跑我们心中的严寒。

记得那是五年级的时候，那次因为一点小事跟母亲拌了嘴，于是赌气，午饭

也不吃就去上学了。放了学开始饥肠辘辘，后悔当初没把肚子填饱再出门。在出

校门的那一刻我看见一个熟悉的身影向我走来，是我的母亲她手里拿着我最爱是

的蛋糕，说：“孩子，饿了吧，赶紧把它吃了。”当时我的眼泪就夺眶而出，我

一边流泪一边吃着蛋糕，反思着这样的爱。

是呀，他们用无声的爱呵护我们健康快乐地成长，而我们却把这种爱当做一

件理所当然的事，我们甚至厌烦母亲的喋喋不休，憎恨父亲的严厉批评，殊不知

这样的亲情是需要我们怀着一颗感恩的心去铭记，去报答的。学会感受父母那崇

高无私的爱，学会感谢他们对我们无怨无悔的付出。

被爱是一种幸福，去爱也是一种幸福。

爱其实很容易的一件事，在家每天为我们辛苦一天的父母端上一杯茶，在学

校团结同学、尊敬我们的老师，这都是爱的体现。

爱之花开放的地方，生命便能欣欣向荣。爱会让我们面朝大海，享受春暖花

开。爱仿佛是一泓清泉，能净化人的心灵；爱仿佛是东方的一抹朝霞，给生活带

来绚丽的色彩；爱更是爱心迸发出来的火花，会提升人的境界。

爱的表达方式尽管有千千万万，但有一点是相同的-----爱是慷慨的赠予和

无怨无悔的奉献，这便是爱的真谛。

《爱的教育》读后感篇14

在图书社选书时看到过《爱的教育》这本书，感觉这类书太多，都是大同小

异。也就从来没有翻阅过。经过老师推荐我才在孩子熟睡之后开始阅读。那一个

个可爱的孩子之间动人平凡的故事深深感动着我，吸引着我。一个四年级的小学

生记录了平凡的生活故事：小作者安利柯与卡隆、小石匠、铁匠的儿子泼来可西、

代洛西等同学之间的情谊，安利柯父母对孩子质朴的教育，老师对孩子的爱护以

及孩子对老师的尊敬和爱戴、还有孩子们强烈的爱国热情都让人沉思。

爱、的确像空气，是我们生命最离不开的，但是在不知不觉中我们都把爱的

最浅显的含义漠视了，可是我们的生活不能缺少它，它已经融入了生命。看了这

本书后，我一直在想：我作为一位母亲在教育我的孩子时有些方法就欠妥，与安

利柯的父母比较，在细节上缺少与孩子之间的探讨，更多的是命令式的口吻与空

洞的大道理。虽然孩子表面上是接受了，可她却不太懂我的大道理，过几天又还

给我了。这样的说教孩子烦，我也累。学习就变的不轻松不快乐了。还有对孩

子的腻爱也使孩子缺少一颗感恩的心，认为父母为她做什么都是应该的。我很惭

愧对一直深爱的女儿没有更多的耐心，缺乏心灵的沟通与引导。爱她的方式太片

面，忽略了爱的教育方法。虽然我在努力，却没有培养好孩子好的学习习惯以及

与同学们相处增添友谊的方法。读了这本书我的心被触动了，那些生活中的真实

故事不就是最好的教育实例吗？安利柯的父母、老师无私奉献的爱是多么好的教

育方式啊！我真的应该早点读这本书。

安利柯有本与父母共同读写的日记，很明显他与父母之间没有隔阂，而现在

很多学生不写日记，即使写都藏起来不让父母看见。这反映了父母的爱在孩子心

中是多么大的负担与压力。使孩子们无法理解父母这份深沉的亲子之爱，很多父

母都无法感受到孩子的内心世界。亲情之所以伟大是因为父母的爱没有界限。可

是用之不当，反而会造成不堪的后果。

《爱的教育》一书中描写的这群充满活力，要求上进的少年，有的家庭贫困，

有的身有残疾，也有一些是在幸福中生活的孩子。他们从出身到性格都有迥异之

外，但他们身上却都有着一种共同的东西——对祖国意大利的深深的爱，对亲友

的真挚之情。这里面不能忽视的是每个月老师读给那群少年听的“精神讲话”。

这一个个小故事，不仅使书中的孩子们受到熏陶，同样让我们读书的家长受到震

撼。教育是如此多面，如此厚爱。

读《爱的教育》我目睹了安利柯是怎样学习，生活，怎样去爱的。看到了他

的父母是怎样以身做则的。在感动中，我发现爱包含着每个人对生活的追求。这

份爱不只是父母对于孩子单纯的爱，更要教育他全心去爱同学、爱老师、爱父母、

爱祖国，甚至是爱一个漠不相识却需要帮助的人，这才是人间最伟大的爱。

我认为爱是一次没有尽头的旅行，一路上边走边看，边走边学，有感悟和收

获，那样就会很轻松，每天也会有因对新东西的感悟而使学习慢慢充实起来。如

果我们所有人都能像安利柯的父母和老师那样教育孩子，世界上还会有什么仇

恨，那些在健康快乐充满爱意的环境中长大的孩子，他们的心灵之路一定是坦荡

的，不会有扭曲，也不会有羁绊。相信我们所有孩子的家长都希望孩子积极向上，

健康快乐！