班主任培训总结

班主任工作培训总结

班主任工作培训总结1

自从大学毕业，到现在已经将近工作了十个年头了，这几年来自己都是从事

的是教育这个行亚，现在虽然是在____，然而毕竟没有脱离教育这个根本，只不

过现在我是教育工作者和企业员工的共同体而已，除了做的是教育的本职工作，

更多一方面的是从事的一种销售理念，与其说是给人做职业规划，不如说是教他

们如何将来做一个成功的人，将来能够经得住考验，做生活的强者。

现在我从事的是班主任的这个角色，这也是多重角色的混合体，有的时候像

保姆，有的时候像朋友，有的时候像是教练，有的时候是心理咨询顾问，有的时

候是销售员和推销员，班主任将永远不可能是单一的一个角色。有的时候自己确

实特别想写点什么，可是毕竟还是懒了，不只是经历和实践上，有的时候自己也

会存在一种惰性。

自己所带的学员也就是那么几种，一个优秀的班主任应该首先先把自己的学

员分成几类，主要是几大类：学习品质方面、个人思想方面、个人习惯上面，学

员之间的不同主要从这几方面划分出等次来。

首先作为一个班主任需要做到对于他们的细心、耐心。对于学员的事情没有

小事，当然这时候也要把握一个度的问题，不能过犹不及，否则就真的成了保姆

式班主任了。对于学员我们当然不是以一个很高的姿态进入，但是我们一开始进

入时一定是以一个严师的角色进入的，后期对待不同的事情上面可以适当的有角

色转变，让学员感觉到你的严格和仁慈共存。

到现在为止我带过也已经近150个学生，这里面也有因为自己的工作做到为

让学员把一切都交给我的例子，看见学员对自己心存感激的时候，自己心里面是

很自豪的，当然，自己对于工作的过程并没有期望只是得到他们的感激而已，当

我们怀着一份真诚的心给她做工作时，同时让他也感觉到你为他所做的规划真正

适合他，只不过需要我们在这个过程中给他们更多的鼓励和更多的耐心，这一切

都会伴随他们的成长的，最终让他们成为一个成功的人，那也将是你自己的骄傲。

对于品学兼优的学员我们需要给他们建立更强的自信心，给他们建立能够发

挥他们的作用的多个平台。我们可能让他们担任的是班委成员，也可能是学习组

长，或是大班委人选，在这些岗位上他们都可以表现出他们的才能，当然有的时

候这些才能也是班主任激发出来的，工作总结或者说逼出来的，____可以塑造优

秀员工，同样班主任也可以塑造优秀学员，激发学员的才能。首先我们对他们的

要求在技术方面必须有强项，通过勤于练习，自己查资料等等成为就业的技术明

星，同样在领导才能上也给与其锻炼的机会，为期以后能够成为项目经理或者更

高做准备，这时候学员不仅在技术上过硬，职业素质方面也不断积累，同时，他

们会形成一个很好的学习氛围，能够主动地组织学员学习，提高班级整体的学习

效果。我特别自豪于自己曾经带过的几个班级的优秀学员，当然也包括在高中当

教师时培养的一些优秀学员干部。在____，优秀学员可能是做让教员省心的，因

为他们是求知欲望很强烈的，学习主动性很好，但是我们的目标是使他们成为更

优秀的，所以我们会不定期的给他们施加一定的压力，让他们感觉到时间的紧迫

感，就业的压力，因为一个中心只有打造出更多的就业明星，那么才会带来更好

的口碑效应，所以，我们说，心得体会优秀学员我们不能疏忽，而是给他创造更

多的锻炼的平台，让他们短期内能够有更好的发展前景。

那么对于每个班级让教员头疼，让班主任闹心的那几个差生也就成了保证升

学率的决定性人物了，如何让这些人一开始就不掉队，一直走向就业，这是一个

对于我们每一位都是很漫长的过程。从开学典礼，到第一学期升学，到升入Y2，

一直到毕业，我们付出的更多，既要让他们学到将来能够胜任工作的基本技能，

又要让他们不断规范身上的陋习，在这一年半的时间里面，我们付出的确实很多，

需要很多工作也要细致化。从预科开始，我们开始关注这些人群，关注他们，及

时向教员询问他们的学习结果，了解他们的掌握情况，除了让教员上机课时给与

更多的关注，需要我们做到的还有不间断的跟踪，从平时的出勤开始严格抓，可

以说不允许差生请假，也可以说是做到对他们这方面的不近人情，往往一些班主

任就是控制不了差生的出勤最终降低了升学率。出勤保证后就是看过程管理了，

对这样的学员有经验的教员往往会因才施教，给她留适合他自己的作业，那么这

时候就需要我们班主任及时关注他学习进度，作业完成情况，和教员配合好，可

以通过上机课教员重点辅导，组长帮带的方法使其学习不掉队，在学习的过程中

班主任做到访谈到位，及时给与鼓励，帮助其建立自信，因为我们也都知道，学

习软件确实很不容易。还有一方面不容忽视的就是班主任定期的和这些学员的家

长保持联系，让他们知道学员在这里一点一滴的进步，或者可以利用毕业典礼等

邀请这些学员的家长，让他们亲眼看到他们的孩子的成绩是最有力的证明，这时

候，口碑效应也会自然而生。当然我们也可以利用一些宣传材料，比如宣传栏设

立进步明星，一阶段考试完毕后发一些进步奖等等，可能你认为不起眼的鼓励对

于学员本身来说却会改变他们的一生。

有的时候有的学员心里面可能会存在逆反心理，长时间了不接受班主任的细

致工作，认为班主任唠叨，烦人。这个时候，对待这种学员可能就需要我们在保

证原则的基础上，对他们的管理做到松紧有度，以严格为底线，可能有一段时间

故意冷漠他，然后让他学会反思，同时班主任做这些学员的思想工作时能够挖

掘他的痛点，引导他养成一定的自我约束的能力。

因为有的时候班主任的工作确实需要做到对得起自己的良心，说服他去升

学，却没有再去管他，到时候我们损失的更多，不仅仅是口碑而已，还有是别人

对于自己的那一份信任。所以，班主任对于差生的管理能力高低也是决定升学率

高低的重要因素，当然也要看教员对于这一部分学员的教授能力了，可能教员需

要做到的就是把知识揉碎了为给他吃了，一开始让他学会模仿，然后形成个人习

惯，逐渐发展个人能力。

对于自闭学员的思想工作一直是班主任比较棘手的问题。在做学员思想工作

的时候，一开始由于由于总是给学员一个高的姿态，好像是他犯了错误，在接受

审判似的，他的嘴总是打不开，都是班主任在做独角戏，一两个小时下来，班主

任累得不行，但是却没有结果。那么在这个时候，我一般是从学员的其他方面谈

起，比如家里情况，爱好，特长，以及最近的进步展开说话的话题，然后逐步引

入正题，帮助其分析他现实所面临的问题，然后逐步让他感到自己的不足，需要

做的地方很多，然后快速的帮助其建立自信，给其日后的学习做一个计划，以后

督促其完成，并且间隔性的给他一定的鼓励和肯定，帮助他建立好的学习习惯和

生活习惯。

对于班级里面往往存在不多的优秀学员，而还有一大部分属于学习一般，素

质也一般，也就是让老师感觉不起眼的学员，学习能跟上，也升学了，但是成绩

不优秀，需要加强的也很多。对于这些学员，班主任、教员不必去天天催他们学

习，只是他们自身的那种压力不是很大，而这一部分中坚力量的学员的就业将来

走的一般单位也会比较多，那么对于他们的日常管理，班主任也不能忽视掉。尤

其升入S2，或者Y2，这时候需要我们给他们灌输竞争的思想，让他们尤其是在

毕业班里面，在最后一个学期让他们形成在班级里面竞争学习的气氛，谁落后谁

的就业就不会是最优秀的，时间的紧迫感，以及有利于他们发展的职业通道，都

是可以作为他们自我激励的手段，从而激励他们能够做的更好，争取更加出色的

企业，更好的发展空间。

班主任是教育工作者和企业员工的结合体，所以我们在做学员工作的时候，

以及升学访谈的时候，需要我们站在教育的理念上灌输我们的销售意识，如果你

和学员的访谈中注重的主要是你的销售思想，那么这时候学员很大程度上会产生

一种对立情绪，就成了单纯的销售者与客户的关系了，我们只会处于一种被动和

主动的关系上，一切似乎只是走程序化流程，变得缺少人情味。

班主任工作培训总结2

为进一步提高学校德育工作水平，增强班主任队伍工作素质，我校于8月

16日进行了夯实的班主任工作培训会，参加培训会的有学校领导、相关处室负

责人、优秀班主任代表和高一年级全体班主任老师，会议由政教处负责人么惠芳

老师主持。

本次班主任工作培训会上，首先校党委书记陈耀锋老师用热情洋溢的语言讲

解了学校德育工作和班主任工作的重要性，让大家明白德育是教育的最终目的；

接着校长王常劳老师对在座班主任老师提出殷切的希望，勉励全体班主任在今后

的工作中加强业务学习，讲究工作艺术，再创佳绩；随后各处室负责人详细介绍

了学校德育教育计划、班团和学生社团管理制度、年级部及班级管理经验等多方

面内容；最后优秀班主任代表朱晓辉老师从班级干部队伍的组建、班级文化的建

设、建立和谐的师生关系等方面介绍了自己的班级管理经验，得到了大家的热烈

掌声和一致认可。紧张充实的班主任培训会在欢乐祥和的氛围中圆满结束。

经过这次班主任培训，参会老师对班主任工作从理性和感性上都有了更深刻

的认识，大家一致表示将带着满满的收获融会贯通于自己的班主任工作中，推动

学校德育的建设与管理。

班主任工作培训总结3

转瞬间，班主任培训就已经接近尾声了，现将班主任工作的反思与总结如下

一、班主任工作所面临的困难

１、理想教育与现实教育的脱节。

理想教育要求学生做高尚的、乐于奉献的人；但现实社会教会学生明哲保身、

以利为先。记得有个毕业很久的学生来看我，他感慨万千的说：老师，你当年说

的许多话我都还记得，但是每次我按你说的去做生意时，总是亏本；而想骗人时，

才能赚到钱。听了他的话，我不寒而栗，学校对他的教育在现实面前是这样不堪

一击，而当年我们又为教育他们付出了多少心血。理想教育高呼口号，现实教育

缺乏具体要求。

２、学校教育与家庭教育――两条轨上跑的车。

学校教育唱戏、家庭教育拆台，唱的不如拆的。几年前，一个学生的周记给

我留下了深刻的印象，以至多年后的今天，我还能背出一些句子。周记的大致内

容是这样的：“这几天，我奶奶死了，我也不怎么伤心，可是我的妈妈和伯母吵

了起来，伯母说，她家有长子长孙，应该多分两床被子，而我妈也不是个省油的

灯，她们就这样争个没完……”，更让我感到震惊的是这篇周记结尾的议论：“我

也觉得我的伯母不对，凭什么长子长孙就应该多分两床被子……”这位母亲在争

夺两床被子的所有权时，无意中摧毁了自己孩子的价值观，还有什么能比得上在

孩子心中留下一片光明更值钱呢？我们许多家庭的教育，是拿开水浇花，只要一

壶水，先前花了无数心血培育的鲜花，连根一起毁了。

3、有限的时间精力与无限的任务目标。

教育讲究因材施教，有多少学生，就有多少教育任务。说实在的，在实施教

育的过程中，你投入多少时间和精力都不为过，记的有个男生，父母离异，都觉

得亏欠他许多，都争着拿钱给他花，尽管他们自己并不富裕，而这个孩子喝酒，

抽烟、逃课、赌钱样样都会，就是没有心事上课，我无数次家访，无数次课后谈

心，无数次为他单独辅导功课，都不能让他有所改变，初中毕业后他没考上重点

高中，后来听说他偷渡到了美国当厨师……。每次想起他，我的心里都难免有些

自责，要是我再多做一些工作，再多花一些时间，再多采取一些有效的措施，也

许……也许我雕刻不了他的灵魂，但我至少让自己少些遗憾。有时候，班主任除

了面对学生以外，其他繁重的任务也分散了有限的精力，心有余而力不足也是一

件痛苦的事。

二、培养未来型人才目标。

鲁迅先生曾说：“看１０来岁的孩子，你可以逆料２０年后中国的情形。”

教会学生做人，是素质教育的首要任务。做人是一种通俗的说法，实际上指的是

一个健全的人必备的基本素质。它是思想品质、道德规范、世界观、人生观、价

值观以及各种非智力因素如情感、意志、毅力等方面的总和。它的核心内涵是人

格或心理素质。

我们需要培养什么样的人才，智者见智、仁者见仁，但人们对现代人才的要

求是有共识的：知识、能力、创新意识、团队精神、智慧、毅力等等。也许我们

难以将男生都培养成谦谦君子，女生培养成大家闺秀，但我们心中非常明确：我

们决不能培养出没有爱心，没有公德心的学生。

三、班主任不仅是一种职业，更是一种事业。

既是事业就要求有高度，深度和广度，要有自己的教育理念

初中，是一个人的人生观、世界观、价值观初步形成的关键时期，作为一名

班主任必须站得高远一些，不仅要把学生留住，还要让学生全面发展，而应把教

育的着眼点打在给学生一些可以终生受用的思想方法上。我们要对学生的未来负

责。

尽管前途困难重重，但是，我们一直在努力，我们还会更加努力，因为我们

的付出，是有价值的。

四．后进生教育中的不足

在对后进生的教育中，我有的是爱心与耐心，缺乏的是恒心与信心。李镇西

老师对自我约束力较差的同学的教育方式值得借鉴，李老师的方法是引导学生进

行自我教育，并利用集体正确舆论的影响来帮助这些学生改变自身弱点。李老师

对一位上课总爱小声唱歌的学生是这样进行引导的，李老师对他说：“你现在是

每堂课都要唱歌，影响同学们学习。这样吧，你先试试尽量争取每天有一堂课不

唱歌。如果没做到，我暂时不批评你；如果哪一天做到了，你就来给我报个喜，

好吗？”李老师的方法不是你做不到我怎么批评你，而是如果你做到了来给老师

报喜，这就有意识的加强了正面效果，从而让学生有一种自己试着战胜自己的欲

望，自己会在不知不觉中进行自我教育，这种教育就是主动的。

回想我在对后进生进行教育时，似乎一直是在孤军作战，很少给学生创造自

我教育的机会。所以学生是在被动的接受教育，学生的感觉是老师让我这样做，

而不是他主动意识到我应该怎样做。而且我也忽视了集体舆论在教育中的重要

性，在教育学生中，要充分利用集体的凝聚力，不让任何一位同学脱离集体，让

大家都有一种较强的集体荣誉感。让维护集体荣誉成为大家的本能，使他们有一

种要为集体争光的意识，从而加强自我约束力。

五、总结

记得我曾经不止一次说过，我就当这一年班主任，当时，我是真的不愿意再

当班主任了，我自己确实有这个想法，一是觉得太累太累，二是工作中出现的一

些事使我一直在怀疑自己的能力。但每一学期来，在学校领导的亲切关怀下，很

多老师悉心指点下，我们班所有科任教师的大力帮助和鼎立支持下，我的班也在

茁壮的成长着。我也希望自己能够更多的受到大家的帮助和指导，因为只有帮助，

我们才能得到更多的快乐。我现在真正体会到：“我工作着，因为我快乐着”。

班主任工作培训总结4

本次培训共有学员100人，他们教学工作非常繁忙，但是他们孜孜不倦地吸

收着名师的经验，聆听着专家们的高见，还从优质而鲜活的作业、网络等资源中

汲取营养，同行们的敬业感动着我。在实践中，我还有意识地把所学的先进理念

用来指导自己的班级管理，收益甚多。

一、创建班委，明确职责

“火车跑得快，全靠车头带”。对于一个班集体来说，班委会直接影响到一

个班级良好的班风和学风的形成。班委会是班集体的领导核心，班干部是班主任

搞好班级工作的左右手。培养一支精练的班干部队伍，努力调动其班级工作的积

极性和主动性，充分发挥他们的参与管理和模范带头作用，对于搞好班级工作具

有十分积极的意义。为此，我给每位班委，明确了工作任务，制定了工作职

责，从每天的签到，到组织跟岗实践、讨论、评比活动等，都落实到位。同时，

班里还制定了保障学习的各项制度，如请销假制度，三次无故旷课视为培训不合

格，有事有病须写请假条，请假条必须有任职学校校长、教办室校长、培训院校

班主任、主任、教育局师训办主任、承培机构领导的签字。以此使培训学习工作

顺利进行。

二、善于学习、创新开放

现在的学员视野开阔、思路敏捷，遇到问题总是穷追不舍，更何况现在提倡

新的教育观、学生观。因此要想跟上时代的步伐，就必须努力学习。在跟岗实践

中，__县教育局领导和__县教师进修学校领导组织来到基地幼儿园学习，首先是

基地幼儿园老师授课，接着说课，最后由学员讨论并对授课老师评课。在“众说

一课”评比中，我们把学员分成三组，由专业老师指导评比，在100位学员中初

选14位学员进行决赛，最后选出一等奖3名、二等奖7名。

三、勤跟勤谈、爱心为本

班主任要深入班级，了解每个学员，相信每个学员都有才，善于挖掘学员的

潜能，把爱播洒到全体学员身上，应该通过教育和培养，使每个学员都能成功。

我们要用心思考，用心感悟。让教育智慧升华，炼就一双慧眼，发现学员“那一

点点光。”总会有那一瞬间，一颗流星、一点流萤，都是亮丽的风景，让我们感

受到每一个鲜活生命的独一无二和与众不同。身为班主任，要与学员成为一家。

关心学员的衣、食、住、行，晚上在宿舍里与学员探讨课程，一起学习，共同进

步。

四、创建q群、直接沟通

建立班委伊始，我就创建了班级，创建后，第一时间在班级发布

公告，呼吁有q号的老师们加入，还没有q号的老师申请q号再加入。有

了这个共同的聊天方式，有利于大家在班级群里交流、沟通、讨论。国培的很多

工作都是在群里和班委、学员们交流完成。比邮箱快捷，比电话、短信节省。

五、制作简报、营造气氛

在培训中，我班成立了班级简报编辑小组。充分用好班级简报，将班级简报

作为学员学习的优点展示平台，简报内容尽显班级风采，包括研修动态、优秀作

业、精彩评论、研修之星、温馨提示等板块，极大促进学员的研修积极性。同时

利用班级公告和班级营造学习气氛，不断鼓励学员，利用集体的力量让大家互相

鼓劲加油，克服畏难情绪，不断推进培训工作。

六、培训尾声、作业小结

我班共有学员100人，完成作业数为100篇。可取之处：1.全班学员都积极

参与培训，合格率100%；2.学员们都是利用多种形式完成作业，精神可嘉；3.

学员们大多能按时按量上交作业，并呈现了很多优秀作业。4.部分学员学习态度

认真、严谨，在保证质量的基础上超额完成作业量。5.少部分学员的作业虽不合

格，但当我们电话、信息告知的时候，学员态度谦虚、并很快加对其作业进行修

改。不足之处：1.原创作业较少，不加修改；2.少部分学员审题不认真，如第一

个模块的作业，明明题目要求写一份课堂教学实录。而第二个模块要求写教学设

计的时候，他又写成了课堂实录。3.存在只求数量不求质量的现象。部分学员上

交的3篇作业，真正原创的几乎没有；还有的就是三、五十个字也算一篇作业。

总之，整个培训过程让我们教师经历了一次思想的洗礼。培训前我们曾迷茫、困

惑和不知所措，在通过认识、了解，感悟与反思后，变得清晰、兴奋和喜悦。记

得我们海南省教育专家关文信曾说过：“一个成功的教育者，首先应该是一个善

于学习的学习者，只有谦虚的学，才能从容的教。”教师的职业是神圣的，教师

的工作是辛苦的。教师工作的根本目标是帮助学生更好的发展。二十一世纪的课

堂是属于我们学生的，我们广大教育工作者应着眼未来，以开放的心态、发展的

视角在工作实践中接受变化，接迎挑战，我们应认真学习这次培训的教学理念、

方式方法，结合本地的教育实际走出一条适合未来学生的教育之路。

时间过得真快呀！转眼间，我来水田实验学校又半学期了。回顾这半学期，

既忙碌，又充实。有很多需要总结与反思的地方，现将半学期以来对班级管理与

教学工作做如下小结：

一．浅谈对班级的管理。

平凡的班主任工作，是让学生提高能力、养成习惯、塑造人格的工作，是一

件光荣而有意义的工作，而它又是琐碎、繁忙的。因此，要做好这项工作，必须

花很大的精力和努力。我把这半个学期的工作小结如下：

1、常抓常规管理，初步养成良好习惯：学生从早晨上学到放学，一日的常

规是否规范、文明，影响到良好集体的形成及学生各方面的发展。在班主任工作

中，我主要从小事抓起，抓好常规管理，培养学生良好的学习、生活习惯，为学

生创设一个和谐、整洁的学习、生活环境。

2、选好班干部，培养好班干部，让班干部以身作则，做好表率工作。

3、培养学生对班级的集体荣誉感，增强班级凝聚力。结合本学期学校开展

的“班级文化建设”活动，我设计了班级评比栏来鼓励学生共同遵守学校的各项

规章制度。如果因为某个同学违规而造成班级扣分，那么在班级的评比栏里也要

相应扣分。如果大家共同遵守纪律，每获得一次周评流动红旗，那么每人加1

分，每获得一次段评流动红旗，那么每人加2分。

4、利用加分方式可以减轻班主任的工作压力。利用这评比栏的加分作用让

班上的好多工作都很好开展，他们的积极性都很高。例如捐图书角的事，我先规

定每人捐2本，然后每多捐一本就加1分后，很多同学就积极主动的捐3---5

本。至于作业、听写、背诵我也利用加分方式觉得同学们还真积极，此办法我

自己觉得很实用。

5、运用典型事例，进行表扬和批评。

6、组织好班会，我充分利用班会宣传学校的各项规章制度和纪律。

二、浅谈教学工作：

1.当我新接一个班级时，我不会急于讲授新课而是与同学们交流交流，谈谈

自己英语科的要求与做法，让学生对老师的教学情况有个简单的认识与了解。一

定要充分利用好第一节课给学生留下好印象，为后面的教学工作奠定基础。

2.教师要熟悉教材，了解教材，分析其出题方向。

3.创设情境，采用情境教学法，可以让学生产生学习英语的兴趣。

4.课堂上多采用游戏方式也可以激发学生学习英语的兴趣.

5.多鼓励，少批评。越是成绩差的学生越要找他的闪光点来表扬一下。如果

不得不要批评时可以采用（巧用批评）：比如我在教学时某个同学在讲话我就把

刚学习的那个单词或词组就造句子在他身上，他就不好意思再开小猜。

6.做好几个抓：抓听写、抓课文背诵、抓作文、抓作业、抓早读。

7.教会学生做题的技巧。

8.利用校讯通的资源多与家长沟通，让家长来监督与辅导孩子的学习以及

建议家长提供好听录音的设备并坚持做好签名工作，及时反馈孩子存在的问题。

三、自己在工作中也存在很多不足：

1.个别学生的不良学习习惯还有待进一步引导改正。

2.有时因为其它工作忙而顾此失彼，放松了对班级的管理，出现漏洞现象。

3.加强分层作业的设计。

四、努力的方向：

在今后的工作中，还应多加强自身基本功的训练，课堂改革要大胆创新，注

意学生能力的培养，对潜能生转化要做到用心、用情。多参加各种教研活动，多

向名师学习，更加完美自己，完善教学。

一年级班主任除了腿勤、口勤、手勤，还要脑勤，因为学而不思则罔，思而

不学则殆，这个真理在工作中也同样适用，一学年以来，我的班主任工作是在思

考与实践中完成的。

总结这一个学期工作中，我主要采取了以下两种管理方法：

（一）以点带面的教育

作为一个资历并不是很深的教师，很多时候我没有能力预见孩子们将会出现

的问题。平时除了把班规班纪教育渗透在教学和班会课中，还把这些教育融入到

处理班级突发事务中。教育讲究机智，如何做到机智，个人觉得就是要抓好教育

的“点”。这些教育点存在于出现的问题中。例如，通过班上一个同学在撞倒人

后不懂得道歉这件小事可以在班上开展自己不小心犯错了伤害了他人该怎么处

理的大讨论，教育全班孩子做一个勇于承担责任的人。通过一个同学的行为抓住

教育点，起到以点带面的效果，这样发现问题，解决问题，即使是亡羊补牢，但

对于全班也是起到很大的教育作用，好的班风也就能不断巩固发展。

（二）奖罚方式的改变

上个学期，我主要采用奖励的方式来教育小朋友，遇到犯错的孩子，主要是

以说理教育为主。这个学期我发现，除了要及时奖励，树立正面榜样，惩罚也要

根据小朋友的身心发展来改变。奖罚方式的改变主要体现在培养学生的责任意识

上。

学期刚开始，学生没有责任感的问题常常困扰着我。经常有小朋友报告说某

某做了什么事，让他自己受了怎样的损失，每次我找到那个犯错的小孩，他们会

理直气壮地说“我已经跟他说对不起了”，仿佛受伤害的人是他。一个学生这样

是偶然，一群学生都这样是严重的问题。我把解决这个问题的点放在惩罚的方式

上。没有惩罚的教育是不完整的教育，不能体罚，讲道理没用的情况下该怎么办

呢？在班上开展了如何做个负责任孩子的讨论后，我们制定了这样的规矩：如果

犯了严重错误，比如玩危险游戏，破坏校园公物，伤害他人，或犯错却屡教不改

（三次），就要为班级做事，用义务劳动来让他记住犯了错绝不是被老师批评两

句或说一句对不起就可以解决的。怎样弥补自己的错误，我告诉他们可以从这几

件事情来做：为班级义务劳动；为被你伤害的同学做一件事；为自己的错误写一

份说明书。就这样，犯了错的孩子心服口服地为班级义务劳动，摆桌子、推凳子

等等，做的很认真。通过这些改变，孩子们知道犯了错要主动承担起做错事的代

价，犯错的人也就少了。

一个学期的班主任工作中，除了以上两点思考，还发现了自己有许多不足：

1、班级活动举行得太少，原来的讲故事比赛等都因课程紧张而取消；2、给孩子

们的笑脸太少，课间总担心他们犯错，不敢放松；3、有时耐心不足，面对不认

真听我说话，过后又来问的孩子耐心不足，有些急躁；4、书读得太少了，有闭

门造车的“嫌疑”。

一年级就快结束了，孩子们在学习中成长了，我也在工作中成长了许多。今

后的班主任工作，依然要在不断反思中前进，班级管理措施要随着孩子们身心发

展的特点来改变，班主任工作管理方法，没有最好的，只有最合适的。

班主任工作培训总结5

接近两个月的班主任培训已经接近尾声，回想起来这次培训首先要感谢领导

给我学习的机会，跟要感谢国家为我们创造了机会，感谢为国培努力的全体专家

和工作人员。本次学习给我带来的不仅有学习的快乐，更多的带给我的是育人知

识与技能的收获。下面我简单的谈一下自己的体会：

通过学习我收获了育人知识，获得了班主任工作的技能。虽然班主任工作已

经十年，自以为教育学生能够应付，但是通过学习发现自己的很多做法已经落伍，

跟不上时代的步伐，这次学习让我有了更大的收获，通过与专家交流，我如沐春

风，专家一席话让我感觉醍醐灌顶，受益匪浅。

教育学生就好像一个园丁修剪一个盆景，怎样使盆景更美丽，更有观赏价值，

更有经济价值，就怎样修剪。在对待学生教育上要从全局着手，因人而异，因材

施教，个别辅导，不能一概而论，更不能搞一刀切，抹杀不同学生的个性，要让

学生个性不断得到张扬，在对待班级建设上要让学生全员参与，发挥学生特长，

个人简历展示学生才华，发挥班级文化的教育作用，形成独特的文化理念，在班

级管理方面，把民主引入班级，管理班级要科学、民主，班级要有自己明确的目

标，教育学生要让学生从他律到自律，班规制定要切合实际，让学生集体探讨，

教师不能搞独裁，不能一言堂，更不能想当然。

培养班干部要有法，要让学生敢于管理，放手管理，为班级多出主意，多做

贡献，在做班干部工作时对待班干部不能放任自流，不管不问，也不能束缚手脚，

使学生不能发挥自己的长处，处理学生与任课教师的关系要做到尊重当头，掌握

分寸，不能处理偏颇，不能偏袒维护，要晓之以理，动之以情，合理解决，面对

后进生不能放手不管，要让掉队的学生重拾信心，让学生能够跳一跳摘桃子，给

学生鼓励给学生温暖，给学生信心，给学生力量，面对留守儿童要多一些关心多

一些爱护，要让希望之花开遍每个学生的心灵，班主任要用双手托起学生心中的

太阳。

通过学习也使我收获了友谊。通过学习让我结实了很多的骨干教师，并有幸

认识了很多的教育一线专家，他们带给我的不仅是教育学生的艺术，我也从他们

身上学到了许多做人的道理，他们对待工作是那样的勤勤恳恳、无私奉献，对待

学生是那样的尽职尽责，人生旅程上，您为学生点燃希望的光芒，丰富学生的心

灵，增添学生的智慧。我为你们的行为所折服，向你们学习致敬。

一花一世界，一叶一菩提，一个学生就是一个世界，对待学生的教育要有爱

心更要有耐心，班主任教育学生不仅是技术，更是一门艺术。十年树木，百年树

人，教育是国家大事，学生是未来的希望，我们作为教育工作者只有不断学习，

不断更新观念，才能跟上时代的步伐。，才能更好的进行教育教学工作。再次感

谢各位领导专家的指导点播，让我们收获教育的艺术。

班主任工作培训总结6

都说班主任是最小的官，可这最小的官却掌握着孩子一生的命运。想起了段

老师的一句话：教就是教做人，育就是育心灵。通过两天的培训，最想谈的有两

点体会：

一、微笑的力量

微笑是一种无声的亲切的语言，微笑是一种无声的动人的乐章，微笑是人

类一种高尚的表情，微笑是生活里永远明亮的阳光，微笑是世间一切美好的象

征。隗老师在讲演的一开始问了这样一个问题：“你快乐吗?”由快乐我想起了

笑，因为快乐的人总会微笑。

想起了这样一件琐事：一天，由于在网上看到一则搞笑新闻，带着满脸的笑

意走进教室，我本无意，但在学生看来这好像很特别，于是纷纷发问：“老师，

你为什么笑得这么开心啊?”再一观察，学生个个笑得比我天真，比我灿烂。于

是在那堂课中，孩子喜欢抬头了，喜欢表现了，更喜欢看着我认真倾听了。我恍

然大悟，原来微笑的力量，如此的大。对啊，要像对待荷叶上的露珠一样对待孩

子的心灵。而我把知识小心翼翼的传授给学生，却忘了把“阳光”和“芬芳”送

进孩子的心田。我们的孩子学会了拼音，学会了算数，可重重的压力却让我们忘

了怎么微笑。我们明白怎样抚慰学生，却学不会怎样“哄”自己。

抚平你的心，试着用微笑面对孩子的错误，孩子的不足，才能帮助孩子更自

信，更超越，更成功，我们才能真正的笑着陪伴他们茁壮成长!

二、蝴蝶的启示

在隗金枝老师的讲演中听到这样一个故事深受启发，也许很多人都听说过：

一天，一只茧上裂开了一个小口，有一个人正好看到这一幕，他一直在观察着，

蝴蝶在艰难地将身体从那个小口中一点点地挣扎出来，几个小时过去了……接下

来，蝴蝶似乎没有任何进展了。看样子它似乎已经竭尽全力，不能再前进一步

了……这个人实在看得心疼，决定帮助一下蝴蝶：他拿来一把剪刀，小心翼翼地

将茧破开。蝴蝶很容易地挣脱出来。但是它的身体很萎缩，身体很小，翅膀紧紧

地贴着身体……他接着观察，期待着在某一时刻，蝴蝶的翅膀会打开并伸展起来，

足以支撑它的身体，成为一只健康美丽的蝴蝶……然而，这一刻始终没有出现!

实际上，这只蝴蝶在余下的时间都极其可怜的带着萎缩的身子和瘪塌的翅膀在爬

行，它永远也没能飞起来……这个好心好意的人并不知道，蝴蝶从茧上的小口挣

扎而出，这是自然界的安排，要通过这一挤压过程将体液从身体挤压到翅膀，这

样它才能在脱茧而出后展翅飞翔……

那只美丽的蝴蝶，因为“好心人”帮助，它将一辈子“都及其可怜的带着萎

缩的身子和瘪塌的翅膀在爬行”，它再也不可能飞起来了……这里的好心，成了

扼杀美丽的凶器。听了这则故事，想起了教育，想起了我们的孩子。课间，不时

有气冲冲冲进办公室打小报告的孩子，“王老师，我的东西不见了!”“王老师，

他……他打我!”于是，无奈放下手中的事情解决问题，问题接二连三，连连成

功解决，该言和的言和了，该道歉的道歉了，可班主任成了“居委会大妈”。上

课铃声响，还没有进课堂，于是走进教室，拉下了脸，瞪大了眼。学生是坐得毕

恭毕敬了，上课却是死气沉沉。久而久之，孩子看到老师就形成了“条件反射”，

该笑的不笑了，该玩的不玩了。我们的目的达到了，孩子的天真却少了。原来是

我们太注重结果了，却忘了美丽的过程，忘了生成的才是最值得回味的。告之，

则恐遗忘，师之，铭记于心，引之，学以致用。逆境可以让孩子更坚强，与其为

孩子清楚路途上的障碍，不如引导他们寻求克服困难的方法。也许一段时间之后，

孩子就可以做自己的“福尔摩斯”了，做解决纠纷的“居委会干部”了，做自己

的“行为矫正器”了。也许最后，我们没有得到任何我们祈求的东西，但他们

得到了所有必须具备的东西。

要做好以上几点，需要不断实践，不断创新，相信所有的“蛹”都能勇敢的

破茧成蝶，微笑着在天空中划出一道美丽的弧线。

班主任工作培训总结7

自从工作以来就当班主任厌烦感与日俱增，这次班主任培训，领导提出：是

想着要当个好班主任，而不是敷衍了事。那么，要怎样才能成为好班主任呢？通

过培训给了我许多启发。要做个好班主任，应该记住以下几点：

首先，班主任应是学生的良师益友，要尊重学生的基本要求。班主任要用童

心聆听学生的心声，对学生要表达理解，平等地和学生谈论，避免争论，禁绝体

罚，注意倾听，给人面子，就事论事，口有遮拦，引导自律，提供帮助。

其次，班主任要有健康的心理素质，做一个有阳光心态的班主任。班主任要

具有正确的角色认知，自己能恰当地认识自己，并能愉快地接受教师的角色；班

主任要具有健康的教育心理环境，在教育中情绪要稳定，心情保持愉快，反应适

度，情绪自控，积极进取；教育是具有独创性的，不人云亦云，能创造性地开展

工作，抗焦虑程度高，建立良好的人际关系，能适应和改造教育环境。

再次，班主任要努力改变自己，做一个变压力为动力的班主任。班主任要多

改变自己，少埋怨环境，多互助、少互斗，多学习、少批判，选择积极的角色进

入生活，笑对生活，发展自己的长处，要学会反思，争做一名专家型的班主任。

最后，班主任还要注意做人的基本要求，比如要有健康，学会生活，广交朋

友，自我反省，建立合理专业期望，提高自我调节能力。做一个让学生喜欢的班

主任，心理健康是基本保证，只有心理健康的教师，才能教育出心理健康的学生，

才能实现教育的基本目标和追求。这次培训，让我从更深层次反省自己的教育工

作和生活，更好地学习、教育、生活。

班主任工作培训总结8

从十月八日接手办公班至现在已经快一个月了，在这一个月里我做了很多

工作，事实证明，正是这些行之有效的工作，才使得办公专业班有了长足的进步。

这个班级大部分学员都是我带的计算机基础课程，对学员的学习等基本情况

大致了解，这使得我在日后的管理当中有一定的帮助。

由于自己之前班级的班主任工作做得不是很到位，导致有学员学到一半的时

候中途退学，这当中虽说有学员自身的原因，当然也有我班主任的原因。对此，

我总结了经验，明白了自身在班级管理方面的优缺点。在新的班级管理当中，我

努力克服这些缺点，发挥自身的优点。

首先，班级里许多学员都是属于90后，年龄较小，个性都比较贪玩，缺乏

主动学习的动力。对此，我先从班干部入手，选出了在外面有工作过，能力等各

方面都较为突出的学生作为班干部，并对于班干部的工作进行指导，让学生带学

生，让学生管理学生，从而提高班级学生的学习积极性。同时在学生管理学生的

同时，得以让班级凝聚力增加。

班级里有一位叫曾雪的学生一直是班级里学习成绩等各方面都较为落后的`

一位学生，该生是受父母之命来校的，学习上一直不努力，上课常分神，各门课

程都不及格，出现了厌学的状况。对此我进行了深度了解，发现该生不仅是厌学，

而且对于社会及父母都存在抵触心理，并且非常自卑，认为自己长得不如人，没

人聪明等。

班主任工作培训总结9

班主任的工作，是培养人、教育人、塑造人的工作。班主任的工作要跟上时

代，是德育工作的生命活力所在，它应该是一个不断进取的过程。一直以来，我

们把班主任称为德育工作者，它确实反映了班主任的主要工作内容是对学生进行

道德教育、热门思想汇报思想政治教育、纪律教育等。现代家庭经济相对宽裕，

孩子在家庭中地位独一无二，若教育不得法容易出现一些思想偏差。因此，重视

少年儿童品德教育，提高学生的心理素质，是我们刻不容缓的任务。然而，要做

好这项工作，仅凭传统和经验是不够的，还要遵循教育工作的客观规律。为了切

实提升班主任老师的整体素质和管理能力，我们学校一直很坚持对班主任工作进

行定期总结汇报，及时组织班主任进行相关的学习和交流，为更好的做好长小班

级管理工作而努力。下面就我们学校对班主任培训工作情况做简要汇报。

一、领导重视，认真组织。

1、从9月开始，我们学校就一直坚持让班主任老师除了学校组织的统一学

习外，自己加强学习，加强反思，加强合作，加强交流，让一个人的经验变成更

多人的财富。我们的每月班主任工作汇报会，会上的问题交流以及班主任经验交

流会给班主任老师很大的帮助，他们可以在做中学，也可以在学中做，使得长小

的班级管理水平一直保持着新鲜的活力，获得了领导、家长和社会的一直好评。

2、班主任的工作是琐碎而又劳累的，特别对于低年级的班主任更是如此，

学校领导在严格要求班主任老师的同时，对班主任待遇也给予了适当的提高，按

每期200元起点标准拨出，结果按评估成绩按一定的等次进行发放，虽然钱数不

是太多，但是足以说明领导对于班主任工作的重视，足以说明班主任工作的重要

性。这样也能够有效的调动班主任学习工作的积极性，为更好的做好班级工作打

下一个良好的基础。

二、制定方案，及时培训

为了切实做好这项工作，我们特按照区进修校要求制定了培训方案，选择并

确定了系列培训内容或主题，对于确定的主题，除了规定的这些以外，根据教学

的实际及时机，我们还会随机向班主任老师推荐相关的班主任管理方面的__或者

经验，让老师们学有所依，做有所靠，在学习的基础上进行再创新，从而提高自

己的水平和能力。（方案另见。）

1、确定对象，严格要求

对于中小学教育工作者来说，每一个人都应该具有班级管理的能力，每一个

人都应该以能够做好班主任工作为自豪，我们希望我们的老师每一个都能做班主

任，并且都能做好班主任，我校由于教师职数较少，几乎所有的老师都担负着对

班级的管理任务，我们给每个班级配备了一个正班主任，一个副班主任，他们对

班级管理工作是同等的重要，班级工作的好坏，跟他们有着不可分割的关系，所

以我们确定对班主任培训工作的对象就是长小所有的老师，重点要求的是所有的

班主任老师必须按时准时参加。这些班主任老师都能很认真的参加每一次培训活

动，并且取得了很好的效果。

2、精选内容，讲求实效。

我们选取的培训和学习内容有以下几个方面：

（1）、关于班主任常规工作及基本要求，探究班主任工作的一般规律的有

关内容。

（2）、优秀班主任的经验和方法。本期由阚校长组织学习了《做个好老师》，

学习了优秀班主任的经验，指导班主任进行实践。

（3）、关于调动学生的学习积极性，加强与任课教师密切配合，争取家长

的支持与配合方面的理论或案例

（4）、提高班主任工作中的案例分析和经验总结的能力方面的内容等等。

三、培训方式，灵活多变。

1、采用德育理论学习与德育实践相结合，集中学习与分散实践活动相结合

的形式。

2、规定时间，保障实施。

我们按月来要求，争取每个月保证一课时，一个学年9课时左右。认真考核，

纳入评估。

老师们学习的效果如何，我们在每个学期中老师的理论考核中一起进行，对

于学过的__和内容，以理论为副，实践案例分析为主的形式出现在试卷上，对每

一个老师进行考核。老师们所取得的成绩一律纳入学期末的个人量化评估中去，

3、培训踏实，效果显著。

由于我们学校很注重老师们的学习和总结交流，所以我们的班级管理水平一

直很高，很多班主任老师有自己的思想，他们对班级管理简直可以算是个“小专

家”了，我们不封闭自己的思想和做法，在交流中也使得我们很多班主任有了学

习的目标和榜样，从而更好的推动整个班级管理水平，这样逐步形成了一个良性

循环，我们的班级工作也会越做越好，学校的管理也会越来越规范，争取做出自

己的特色。

以上这些是我们的点滴工作情况汇报，对于班主任培训工作还是任重而道

远，我们将在以后的工作中继续努力，继续探索，争取使班主任培训工作做得更

好，使我们的班主任水平也越来越高。有不当的地方，还请领导给予批评和指正。