四年级下册科学教学计划

四年级下册科学教学计划

一、前言：

通过一年多的学习，学生有了自己的科学思维方式，对科学探究过

程有所了解，并能运用这一方法解决问题。本期课外实践活动增多，

对观察和记录的要求很高，还需要长时间地观察和记录。要求学生有

耐心、细致的学习态度。新教材中部分知识比较抽象，和学生以前所

学相比，难度较大。

二、教材分析：

本册教材内容生动活泼，有很大的弹性和开放性。注重突出

科学、环境、社会、技术的联系，加强了和其它学科的联系。本册教

材引入专题研究这一教学内容。教材围绕“生长与变化”这一组统一

概念组织“天气”和“物质的状态”等相关内容。包括六个单元：天

气、物质的变化、生长与变化、有趣的变化、农业与技术。根据新

科学课程标准，本册重在培养学生以下几种科学素养：

科学探究：知道科学探究涉及的主要活动，理解科学探究的

基本特征。能进行观察、实验、制作等探究活动。对物质、变化等科

学内容进行探究。

科学价值观：保持与发展想知道，爱提问、大胆想象、乐于

探究的愿望。关心科学持新事物及STSE之间的联系。正确的理解科

学，形成科学的思维方式。互助与合作的学习方式，学习中尊重事实、

注重环境保护与自然和谐相处。

科学知识：使学生了解生命世界、地球与宇宙世界的一些基

础知识。以及运用知识进行科学探究活动。

通过本册学习，激发学生学习科学课的兴趣，使学生在科学

探究、科学价值观、科学知识、STSE各方面得到发展。

三、学生情况分析：

这一学期四年级的学生比较活泼，生性好动，好奇性强。从上学期的

科学活动情况来看，学生对活动非常喜欢，并能以自己的方式观察到

许多细节的地方，兴趣浓厚，但由于学生还有许多对科学课的不适应，

不知道如何最有效的观察、探究、描述、总结、不会实际应用或联系

实际。通过一学年对科学课的学习，学生的学习有了很大的变化：课

堂学习的注意集中了，小组合作探究更融洽了，对科学的好奇心和探

究欲更强了，对“科学”也很自己的见解。所以我们要创造更多的机

会，激发学生对科学的好奇心和探究欲，培养学生学习科学的兴趣，

因为兴趣是最好的老师。有待改进的是学生课堂学习的规范性和个别

学生的学习习惯。另外科学探究小组的探究态度和习惯要进行着重培

养。

四、教学措施：

1、开展生动的科学课，引领学生进行主动地探究学习。

2、发挥评价对学习和教学的促进作用。教材提供了活动评价、

单元自评、综合评价等三类评价工具供教师和学生使用。采用形成性

评价，使评价渗透在教学过程中，更好的随时了解学生的学习状况。

3、注重情感态度与价值观的培养。通过丰富多彩的教学活动，

把科学探究目标、情感态度与价值观目标与科学知识目标有机的结合

在一起。引导学生将所学的知识、技能与社会生活相联系，逐步形成

科学的态度和价值观。

4、重视科学与技术的联系。致力于提高学生的科学探究能力

和技术设计能力，培养创新意识和实践能力。

5、树立安全意识。培养学生具有安全参与探究活动的知识、

能力和习惯。

6、积极参与新教材实验。

7、开展环境教育，进行生物种养殖的课外实验，研究生物与

环境间的关系。

五、教学课时安排。

学科教学进度安排

周次时间教学内容及课时安排

1

2.14-2.17

第一单元：1变化的天气

2

2.20-2.24

2多样的天气

3观测天气

3

2.27-3.3

4发布天气消息

5天气与生活

43.6-3.10

5

3.13-3.17

8水到哪里去了

63.20-3.249雨的形成

73.27-3.31

10周围的生物

11种茄子

8

4.3-4.7

12植物的生长

13养小鸡

9

4.10-4.14

14小动物的生长

15毛毛虫不见了

104.17-4.2116我在长大

11

4.24-4.28

17让瘪乒乓球鼓起来

18盐到哪里去了

125.1-5.7“五·一”国际劳动节

13

5.8-5.12

19它们发生了什么变化

20燃烧的秘密

14

5.15-5.19

21变色游戏

22生锈

15

5.22-5.26

23农业与生活

24未来农业

19

6.19-6.23

复习、评价

20

6.26-6.30

期末教学质量检测