一年级下册数学教案

新人教版一年级数学下册教案全册5篇

新人教版一年级数学下册教案全册1

教学内容：

人教版小学数学一年级下册第88~89页例1~例3。

教学目标

1、通过物品的有序排列，自主熟悉简洁的排列规律，并能依据规律

指出下一个物体。

2、通过涂颜色、摆学具等活动，增加动手力量和创新意识。

3、在经受查找规律过程中，体验规律的美和制造的欢乐。

重点难点

教学重点:初步发觉事物的排列规律。

教学难点：能用较清晰、完整的语言表述找出的规律

教具学具

预备好5支彩笔放在桌面上：大红色、粉红色、天蓝色、草绿色、淡

黄色。

教学过程

一、创设情境，生成问题

1、师：刚刚在上课之前播放的那首歌小朋友们熟识吗?是哪一部动画

片啊?对，是《喜羊羊与灰太狼》，今日它们也来到了我们的课堂上，睁大

眼睛看，谁来了。(大屏幕出示：喜羊羊)小朋友鼓掌欢送它。其次个会是

谁呢?(大屏幕出示：灰太狼)

2、第三个又会是谁呢，陈教师请小朋友猜一猜……(大屏幕又出示：

喜羊羊)是谁呀，又是喜羊羊，请小朋友连续猜，第四个是谁，你猜……你

为什么猜是灰太狼呢?(大屏幕又出示：灰太狼)又是灰太狼。

3、现在，谁能一口气猜出第五个?第六个呢?你能确定吗?为什么这么

确定?说说理由。

4、师：像这样一只羊、一只狼;又一只羊、又一只狼;再一只羊、再

一只狼，它们排列时的挨次是重复消失的，在数学上我们把像这样的排列

叫作——规律(板书：规律)，今日这节课咱们就和喜羊羊一块儿来——找

——规律，(板书：找)。

5、激趣：请看大屏幕，小羊还给每个小朋友带来了3颗星星：懒羊

羊带来的是发言星，送给大声发言的珍宝;喜羊羊带来的是才智星，送给

爱动脑筋的珍宝;美羊羊带来的是欢乐星，咱们来比比看，哪个小朋友从

教师手上摘走的星星最多。

二、探究沟通，解决问题、

1、师：请看大屏幕，(出示主题图)再过10天小朋友最喜爱的节日就

要到了，你们知道是什么节日吗?(六一儿童节)你看，图上的小朋友们可

快乐了，他们把教室布置的多么美丽啊，认真观看，图上的小朋友是用什

么来布置教室的?谁会说完整话?再认真观看，你有什么发觉?

2、图中有规律?有些什么规律?谁能够用上“又、再”来详细说说图

中的”排列规律。

3、想一想：这最终一面彩旗应当选什么颜色的?小朋友观看的很认真，

说的也很棒，下面请大家翻开数学书第88页，找到大屏幕上的例题1，

铅笔握在手，根据自己发觉的规律在书上选一选，圈一圈。

4、指名订正并说一说：最终一朵彩花你选什么颜色的?灯笼呢，小朋

友呢?

5、想一想：这些小朋友为什么要这样有规律的挂彩花、灯笼和彩旗

呢?

6、小结：有规律的排列不但能让我们猜出下一个是什么，还能给我

们带来一种美的享受

三、稳固应用，内化提高

(一)涂一涂。

1、喜羊羊问小朋友：你们能用手中的彩笔根据规律涂颜色吗?认真观

看数学书第89页的例题3和“做一做”。，每一行图形是按什么规律涂的

颜色，并根据这样的规律接着往下涂一涂吗。

2、学生自主涂一涂。

3、指名订正。假如从右往左观看第5行图形，你会发觉规律……变

了。

2、小结：看来啊，同一行图形，假如观看的角度不同，找到的规律

也会不同

(二)摆一摆。

1、小朋友两人合作，先用这些学具在桌面上摆出有规律的图形，再

根据你们设计的规律把摆好的图形一个一个的粘上去，完成任务后把你们

的作品拿到黑板前展现出来。比比看，哪两个同学最有创意，摆出来的规

律与众不同!

2、同桌合作用学具来摆一摆并粘贴在卡纸上。

3、学生展现作品。

4、教师随机选取作品评价。

(三)比一比。

1、灰太狼挑战小朋友，请看大屏幕：认真看，下一个是谁?

2、每次请一个小朋友来答题，其他的同学来当评委，用yes或no

表示意见。答对一个一颗星，答对两个两颗星，答对三个三颗星。要说完

整话。

3、学生抢答，师随机介绍圆形和方形排列的规律。

(四)笑一笑。

1、师：我们成功了，灰太狼被战胜罗，它现在是什么心情呢，我们

一起去看看：灰太狼，唉。小朋友现在是什么心情呢，大声说出来。

2、想一想：你们能用有规律的笑声或动作来表示一下快乐的心情吗?

哪个珍宝最有创意

四、回忆整理，反思提升

1、观赏规律的美：条纹衣服，床上用品、、橱柜、花瓶、连续纹样等。

(和前后左右的同学指一指，说一说规律在哪里?规律美不美?)

2、课堂小结。小朋友，规律美吧，今日你学会找规律的本事之后，

你就多了一双会找规律的眼睛。陈教师信任，只要你仔细观看，你肯定能

从生活中找到更多美的规律。

3、请小朋友拿出3颗小星星，想一想，这节课你说了吗?你会了吗?

你快乐吗?你做到几样就摘下几颗星贴在数学书上。

4、学生诚恳评价自己。

新人教版一年级数学下册教案全册2

教学目标：

1、熟悉人民币，了解元、角、分的关系。知道1元=10角

2、通过模拟购物等活动，使学生体会人民币在社会生活的功用，感

悟数学学问与现实生活的联系。

3、使学生从小懂得，合理使用零花钱，并知道如何使用爱惜人民币。

教具、学具预备：课件，模拟人民币、卡片

教学过程：

(一)导入

1.(课件显示“购物”两字)

师：小朋友，大屏幕的两个字你熟悉吗?谁能大声地读出来?

生：购物

师：购物是什么意思呢?

生：买东西~~~~~。

师：对，买东西就要用到钱。

师：你知道世界上都有哪些钱呢?(课件出示各国的钱)

师：小朋友知道的可真多!日本使用的是日元，美国使用的是美元，(课

件上教导给学生看!)

2.引导中国的钱叫人民币

师：我们国家的钱又叫什么呢?

生：人民币。

师：好!我们今日就来熟悉人民币。

新人教版一年级数学下册教案全册3

复习目标：

1、通过练习，使学生在已有阅历根底上自己得出计算十几减9的各

种方法;通过比拟，使学生体验比拟简便的计算方法。

2、使学生进一步理解十几减9的退位减法的思维过程，并能正确进

展十几减9的计算。

复习重难点：十几减9的思维过程。

一、根底练习

二、教师指导，学生完成。

三、小结练习中消失的问题。

第三课时：十几减9练习课(2)

教学要求：

1、要求通过练习，学生能够娴熟把握十几减9的计算方法，能够运

用自己喜爱的方法正确、快速地进展计算。

2、培育学生的数感及与他人合作、沟通的优良品质。

3、通过练习，让每一个学生都能用几种不同的方法来进展计算，同

时渗透用多种方法解决问题的力量。

教学重点：

能够用不同的方法来进展计算

教学难点：

培育学生用不同的方法解决问题的力量。

教学预备：

电脑课件一套口算卡片多张

教学过程：

一、复习

填数计算，并讲一讲上下两行有什么联系?

(1)9+()=15(2)9+()=18

15-9=()18-9=()

(3)9+()=14(4)9+()=17

14-9=()17-9=()

二、课堂练习

1.完成P11页练习一的第4题。

(1)出示画面，让学生理解题意。

(2)让学生独立口算出每一个算式的答案，并将他们对号入座。

(3)教师任意选择一题让学生说一说你是怎样想的。

2.完成P11页练习一的第3题。

教师将l0、14、13、17……写在黑板上，然后教师一手拿着9的卡

片在黑板上移动(不必按挨次)，卡片对着十几就算十几减9。

教师还可以随便在黑板上指题，全班每一个学生举数字卡片表示得数，

这样能激发学生做题的兴趣，有利于提高学习的效果。

3.完成P12页练习一的第6题。

(1)出示题目让学生理解题意，口头表达画面内容。

(2)提问：这道题告知我们什么条件，要我们求什么?

(3)请学生列式，并复述口算过程。

4.完成P12页练习一的第8题。

(1)让学生独立理解题意，表达画面内容。

(2)让学生通过画面内容想一想：这道题可以提什么问题?

(3)学生任意选择独立完成。

三、作业设计

1.完成P11页练习一的第5题。

2.完成P12页练习一的第7题。

学生独立完成，集体订正。

四、小结。

新人教版一年级数学下册教案全册4

课题名称：

分类与整理（第一课时）

教学目标：

1.通过体育器材摆放的图片比照，初步体会分类的意义。

2.借助给气球分类的活动（教材例1），学会分类的方法，并能进展

简洁的统计；体会分类的标准不同结果也不同。

3.体会到生活中到处有数学，养成有整理物品的习惯。

教学重点：

学会简洁的分类方法，并进展简洁的统计。

教学难点：

体会分类标准的多样化，会用不同的标准对物体进展分类计数。

教学过程：

一、创设情境，导入新课

课件出示两张摆放体育器材的图片。

师：同学们，教师想问大家一个问题？上体育课的时候，你更想从图

一找到喜爱的球还是图二呢？为什么？

生：图二。由于摆放得很整齐。

师：看来大家更想从图二找到自己喜爱的球。图二的各种球都很整齐

地摆放在架子上，一眼望过去就很简单找到自己喜爱的球了。像图二这样，

把一样的东西放在一起，我们把它叫做分类。分类摆放物品能使我们的生

活变得干净、便利。这节课我们就一起来学习分类与整理。(提醒课题)

二、探究新知

课件出例如1气球图片

师：同学们，请观看这幅图，你们看到了什么？

生：小朋友们手上拿着许多美丽的气球。

师：是的，我们看到了小朋友们手上拿着许多美丽的气球。这么多的

气球，可以怎样分类呢？我们一起来帮他们分一分吧，按不同的外形分一

分，每种气球各有几个呢？

师：有三个小朋友是这样分的，我们一起来看看吧！

（1）课件出示第一个小朋友的做法：

第一个小朋友是这样分的：我先分一分，再数一数。先分成糖葫芦形、

爱心形和球形，然后再去数分别有几个。

（2）课件出示其次个小朋友的做法：

其次个小朋友是用了边数边画的方法；首先在纸的最下方把这3种气

球的外形画出来，然后数一个画一个，这就是其次个小朋友整理出来的结

果。

（3）课件出示第三个小朋友的做法：

第三个小朋友就不喜爱这么麻烦，他先在纸上画出这3种气球的外形，

然后直接在气球类别下面写出数量，他就这样把它简洁地表达出来了。

师：分完之后，你们发觉了什么？

生：球形的气球最多，有5个；糖葫芦形的气球最少，只有3个。

师：同学们答复得真棒。这些气球还可以怎样分类呢？

生：还可以按颜色来分，有红色、黄色和蓝色三种不同颜色的气球。

师：我们一起来看看下面这两位小朋友按颜色分类整理出来的结果

吧！

课件出示按颜色分类的图片。

三、稳固提升

以闯关嬉戏的形式消失，激发学生的兴趣

课件出示教材第29页练习七第2题

四、课堂小结

问：这节课你学到了什么？

（这节课我们学习了分类的学问，把同一类东西放在一起就叫分类。

我们知道了可以依据物体的外形、颜色来分类。在日常生活中，我们还可

以依据物体的其他标准进展分类，比方物体的用途、大小、轻重等等）

课外延申：通过直观图片体验生活中的分类

第一张图片：超市的水果分类（节约顾客购物时间）

其次张图片：图书馆的书本分类（便利读者找所需书本）

第三张图片：垃圾分类（爱护环境）

五、课后作业

放学后，运用今日学到的学问把自己房间进展分类整理，并与家人、

同学或者朋友沟通自己的成果。

新人教版一年级数学下册教案全册5

教学目标：

1、经受探究、把握比拟两位数大小的方法，加深“位值制”的熟悉、

理解。

2、培育学问迁移与抽象概括的力量、体验数学与生活的亲密关系。

教学重、难点：把握两位数大小的比拟方法。

教学预备：

1、多媒体课件

2、计数器2个

3、计数棒100根

4、数字卡片

教学过程：

一、温旧知新

1、教师讲小故事：猴哥和猪八戒争论30和3谁多？

2、我知道：

（1）.2是2个（一），20是2个（十）。

（2）.44左边的4表示（4个十），右边的4表示（4个一）。

（3）.我能在里填上＞、＜或＝。

451414220

1

3、我知道：

（1）.两位数比一位数大。

（2）.按挨次从1-20，后面的数比前面的数大。

二、探究新知（提示课题）

1、芳芳和平平跳绳竞赛，平平跳了42下，芳芳跳了37下，谁跳得

多？

（1）.争论、汇报：42＞37

（2）.质疑：为什么？

①摆一摆：

②数的组成：42里面有（4）个十和（2）个一。

37里面有（3）个十和（7）个一。

4个十比3个十多。

（3）.归纳：两个两位数、十位上的数大，这个数就大。

（4）.摆一摆，比一比（卡片学具）

3775

2、佳弟和于雅在一次口算竞赛中，佳弟得了25分，于雅得了23分，

谁得的分数高？

（1）.请两位同学在计数器上拔珠

（2）.两个计数器上的珠子哪里一样？哪里不一样？

十位上一样，个位上不一样。

（3）.归纳：两个两位数，十位上的数一样，个位上的数大，这个数

就大。

3、再现百数表

（1）.竖着往下看，你发觉了什么？（十位上的数越来越大）

（2）.横着往右看，你发觉了什么？（个位上的数越来越大）

（3）.你还知道了什么？（百数表里100最大，由于它是三位数）

4、阅读课本P42例5

三、稳固应用

1、P42做一做第1题。

2、P42做一做第2题。

3、小嬉戏：数字对对碰，数字排排坐！

93＞87＞75＞64＞55＞50＞48＞33＞25＞23＞15＞9

4、我会比

272333304252

6446668899100

四、课堂小结

五、布置作业：P44、P45