母鸡教案

母鸡教案范文汇编8篇

母鸡教案篇1

教学目标：

1、通过教学，教育孩子在去外面时要跟真大人，别任意跑来跑去。

2、可以在幼儿教师协助下简易说出图中的部分内容。

3、练习讲比较完好无损的`语句。

教学预备：

图片3幅。

教学过程：

1、激起兴致：幼儿教师用鸡母亲的语气引进主题，展示图片。

2、尝试述说：运用提问，幼儿教师启发孩子开展述说。

（1）完好无损观测和察看图片，清楚图片的首要内容。

（2）一一展示图片，开展提问：

图片一：图片上有哪些人？它们在干啥？小黄鸡在干啥？

图片二：小黄鸡离开母亲在干啥？刚好在这个时候，谁来啦？

图片三：谁来救它啦？

（3）幼儿教师完好无损述说演示。

3、孩子练习：孩子述说练习。

4、探讨：我与母亲到外面要如何是好？

附图片内容：

图片一：画有鸡母亲带着小鸡在草坪上玩，小黄鸡离开了大伙儿。

图片二：小黄鸡一個人在草坪上走，刚好在这个时候，一只大野猫朝小黄鸡

扑了过来。

图片三：小黄鸡恐惧极啦，这就是鸡母亲来啦，击败了大野猫，留下了小黄

鸡，告知小黄鸡离开母亲非常危险。

母鸡教案篇2

【活动目标】

1、练习双脚夹球行走和绕过障碍物走。

2、体验体育活动中合作的乐趣，增强竞争意识。

【活动准备】

小皮球若干，数量与幼儿数相当；两个皮球筐；做障碍物小石头用的废报纸。

障碍物和皮球筐在活动前就摆放好。

【活动过程】

一、开始部分。

活动开始前，组织幼儿沿跑道白线慢跑一圈，然后整理幼儿衣物。

二、基本过程。

1、引出活动

待幼儿休息舒缓完毕后，再次整队。

师：“今天，新老师请所有的小朋友都做一种小动物，你们猜是什么？”老

师模仿母鸡走路啼叫（教师边做动作边让幼儿猜）。那么我今天请所有的小朋友

当母鸡，我们来玩一个”母鸡下蛋“的游戏。向幼儿展示游戏用的鸡蛋——小皮

球。

2、重难点练习

“如果把鸡蛋夹在大腿间，母鸡要怎么走呢？小母鸡们试试看。”分发皮球，

让幼儿自己摸索如何夹物走。

探索一段时间后，集中幼儿，请个别幼儿进行动作表演，让幼儿进行评价。

然后总结评价，进行夹物走的动作要领讲解示范，再次请个别幼儿示范。再次让

幼儿自由夹物走。

3、竞赛游戏

整队后将幼儿分成两队。“我们看到每队母鸡的对面有一个筐筐，那个是鸡

窝。现在，你们都是要下蛋的母鸡，但是你们一定要把蛋下在鸡窝里。所以你们

要带着鸡蛋绕过地上的小石头到对面把蛋放到筐里，然后跑回来，站在队伍的末

尾。然后下一只母鸡走出去。如果现在请两组的母鸡们来比一比，看哪一组下蛋

下得又好又快。如果鸡蛋掉了就赶紧捡起来，夹着继续去下蛋。”开始游戏后，

注意个别幼儿犯规的情况，最终判定胜负。竞赛依时间进行两到三次。

4、挑战游戏

完成竞赛后，更改比赛规则，增加游戏难度。在原来的基础上增加一条：如

果鸡蛋掉了，这只母鸡就下蛋失败了，要捡起鸡蛋跑回来让下一只母鸡走出去。

看最后哪队的鸡蛋多哪队获胜。游戏依时间进行两到三次。

三、结束部分。

1、放松游戏：

大母鸡带小母鸡们去散步，巩固活动内容。

2、活动结束：

请幼儿将皮球放到筐里。整队后对幼儿活动表现进行简单的点评，然后活动

结束带队回教室。

母鸡教案篇3

教学目标

1、聆听《我的小鸡》，感受歌曲活泼、欢快的情绪，通过涂色、律动等方

式表现对小动物的喜爱之情；

2、演唱及表演歌曲《下蛋啰》，分角色表演律动

3、复习巩固歌曲《母鸡叫咯咯》，并自编律动进行表演。

教学设想:表演律动，感受歌曲情绪，引导学生以多种形式表现自己对小动

物的喜爱之情

实验用具、教具录音机、磁带、电子琴、水彩笔、母鸡头饰若干

教学过程：

一、激情导入：

学生入室

师生问好

聆听《公鸡母鸡》模仿老师的动作，感受音乐的节拍和情绪。

师生相互问好入室、律动

唱《师生问好歌》

二、寓教于乐：

聆听《我的小鸡》

初听，熟悉歌曲，了解歌曲内容

复听，以动作表现歌曲

1.完整地聆听童声合唱，感受歌曲活泼、欢快的情绪。提示学生回答歌中表

现的小鸡的可爱处有哪些?听了这首歌后是愉快还是悲伤，并为课本上的小人头

涂上颜色。

2.复听歌曲，自编动作表现出对小鸡的喜爱。

3.随着歌曲录音用自编的动作表演。

聆听，然后回答相应问题

三、创造表现：

熟悉歌曲学唱歌曲表演

1.完整地聆听歌曲。

提示：这首歌是谁在唱《下蛋啰》，随着歌声拍手感受节拍。

2.听歌曲读歌词，教师可用事先做好的头饰，让学生分角色朗读，边读边拍

手。

3.用听唱法尽快学会歌曲。注意：读衬词时要清晰、准确。

4.边唱歌边表演。

四、复习歌曲《母鸡叫咯咯》复习巩固歌曲，并自编律动进行表演

1、进一步听录音感受歌曲情绪。

2、听琴唱歌复习旋律和歌词。

3、巩固歌曲后再自编动作边唱边表演。

五、完美结课：

鼓励与表扬，做动作出教室

教学反思：

这一课我拟订的目标是，指导学生有感情的演唱歌曲《母鸡叫咯咯》，激发

学生对小动物的喜爱之情。我整体的教学思路是以“动物”作为本课的主题情境

和主线，让学生在听、唱、演的过程中感受音乐，表现音乐，体验音乐活动带来

的愉悦感受。

《音乐课程标准》中指出“音乐课应发挥音乐艺术特有的魅力，在不同的教

学阶段，根据学生身心发展规律和审美的心理特征，以丰富多彩的教学内容和生

动活泼的教学形式，激发和培养学生的学习兴趣。”基于这种理念，在课此文转

自淘,教.案jh网f()的一开始，我就带领学生进入快乐的农场，与鸡妈妈一家

做朋友。”这样导入，既促进了师生关系，又激发了学生的学习兴趣，为整堂课

的愉快教学打下了良好的基础。对于低年级学生而言，喜欢各种小动物，所以在

节奏形的学习中，他们也十分乐意，突破以前沉闷老套的教学方法。

最后让每个学生都有表现的舞台和机会，并很有效的使用了打击乐器。

母鸡教案篇4

活动目标：

1、能够大胆的用好听的歌声来表扬母鸡妈妈

2、能准确区分圆形，三角形，正方形，并将其放入相应的篮子里

活动准备：

母鸡妈妈的裙子一条，头饰一个，三角形，正方形，圆形的积木若干，三个

装有这些图形的篮子，几个肯德基的杯子

活动重点：准确区分圆形，三角形，正方形

活动过程：

1、导入

老师：瞧谁来了呀?(母鸡)母鸡妈妈想请你们做我的宝宝，好吗?小鸡快到妈

妈身边来，让我亲一亲，抱一抱，好吗?

2、母鸡生蛋

老师：和宝宝们在一起真开心，可是妈妈怎么发现有点肚子疼，“哎呀，

不好了，宝宝们，我要生蛋蛋了!”咯咯哒，咯咯哒-------(出示积木)

老师：哇!我生了那么多的蛋蛋，宝宝们妈妈本领大吗?快来夸夸我呀!(《老

母鸡》歌曲)

3、把蛋送回家

老师：刚才，我生了那么多的蛋蛋，而且是各种形状的蛋蛋，你们喜欢吗?(请

幼儿说一说有些什么形状)

现在，妈妈请来了我的好朋友，“肯德鸡”，这个杯子里装着各种形状的蛋

蛋，请每只小鸡宝宝拿一个杯子，把里面的蛋蛋放到和他一样形状的篮子里，好

吗?(幼儿操作)

活动反思：

作为一个托班的老师，在活动设计时我也是充分的考虑到我们班孩子的年龄

特点，再根据到孩子们的实际情况做了一个权衡。所以整个活动下来，孩子们的

积极性还是比较高的，

我还是比较好的带动了他们的积极情绪。同时在预设活动中，我整合了音乐，

计算，语言，并且我个人觉得整合得还是比较得体的，没有一种硬生生的强制增

加上去的感觉。为了更好的带动孩子们的情绪，我即兴的增加了一些打气的动作

来渲染孩子们，以前哭闹得很厉害的王济海，被我的举止吸引了很快的投入到活

动中，取得了比较好的效果。因为孩子们经过了一段时间的主题学习，对于母鸡

有了一点认识，所以当我以母鸡妈妈的身份要求他们来做我的宝宝时，孩子们显

得很热情，并且从始至终王欣宜总是叫我“妈妈”，看来这个角色在她的头脑里

已经根深地固了。

只是在活动的设计中，应该将“鸡蛋宝宝”放在活动室中让孩子自己去拣，

篮子也应该放在不同的地方，避免太拥挤。托班孩子的年龄特点决定了他们他们

比较喜欢模仿，喜欢反复的摆弄物品，反复的重复一个动作，所以我应该多给孩

子一些动手操作的机会，让这样的形式来带动他们活动的兴趣，让孩子在游戏中

学到知识。

母鸡教案篇5

活动目标：

1.理解故事主要情节和线索，学说故事中的对话，懂得遇到事要善动脑筋。

2.能根据画面内容展开想象和推测，并用较完整、连贯的语言大胆表述。

3.参与阅读与讨论，体验故事的奇特与幽默，初步了解故事中主人公的性格

特征，进一步激发阅读图书的兴趣。

4.通过倾听教师对图书书面语言的朗读，提升依据画面展开想象并用较丰富

的语汇进行表述的能力。

活动准备：

1.教学资源《母鸡和苹果树》、苹果树、母鸡道具。

2.音乐《不上你的当》

活动过程：

一、谈话导入，激发幼儿兴趣。

师：昨天董老师做了一个奇怪梦，梦见幼儿园变成了一座糖果屋。(教案出

自：快思老.师教案网)你们有没有遇到奇怪的事情呢?是什么奇怪的事情?

师：你们遇到的事情真的是很奇怪呀。有一只母鸡也遇到了一件很奇怪的事

情。我们一起来听故事吧。

二、过程：

1.播放PPT，引导幼儿观察画面，大胆猜测并讲述画面内容。

①出示图一、二

师：母鸡住在美丽的树林里面。一天早晨，母鸡醒来，推开窗户，发现门口

长了一棵什么?

师：苹果树，看母鸡是什么表情?(可以请幼儿示范表情)

师：母鸡瞪大了眼睛，长大了嘴巴，感到很惊讶，很奇怪，母鸡说：这棵苹

果树是哪儿的呢?昨天还没有这颗树呢?

②出示图三

师：一阵风吹来，苹果树上掉下了几片叶子，苹果树上出现了什么?

师：你觉得这是谁的耳朵?

师：你们见过苹果树长着尖尖的耳朵吗?

师：母鸡也觉得很奇怪，说：真奇怪，我从来没见过苹果树长着尖尖的耳朵。

听苹果树说话了。

③出示图四

师：吹来了一阵风，瞧，苹果树上又出现了什么?什么颜色的嘴巴?这会是谁

的尾巴?

师：母鸡说，真奇怪我从来没见过苹果树长着血红的大嘴。苹果树会说什么?

是这样说的吗?我们听。

④出示图五

师：看，苹果树又发生了什么变化?这条尾巴是什么样的?母鸡看到这条毛茸

茸的大尾巴会说什么?苹果树会怎样说?

师：你们见过苹果树会长耳朵、嘴巴、尾巴吗?你们认为这是一棵真的苹果

树吗?你有没有好办法让它现出原形?

师：小朋友想出了这么多好办法。母鸡也想出了一个好办法。

师：母鸡想了想说：嘻嘻，你们苹果树，到秋天都是要落叶的。

苹果树说到(PPT播放)

⑤出示图六、七

师：苹果树开始抖动和摇晃起来，树上的叶子纷纷向下飘落，苹果树露出了

尖尖的耳朵、血红大嘴，又露出了身体和毛茸茸的尾巴。母鸡很快看清楚了，原

来那棵苹果树是一只用苹果树枝伪装起来的狼。

师：苹果树是一只什么呀?想一想大灰狼为什么要伪装成苹果树?那它成功了

吗?我们一起来完整的听一遍故事吧，故事名字叫做《母鸡和苹果树》。

2.完成欣赏故事(播放教师教学资源)

师：大灰狼最后成功吃到母鸡了吗?母鸡是怎么识破大灰狼的诡计的?

提问：母鸡首先发现苹果树的什么变化?(结合PPT)

又发现了什么?他们是怎么说的?

还发现了什么?他们是怎么说的?

母鸡想到了一个什么办法，是怎么说的?苹果树是怎么说的?

发现了是大灰狼，母鸡是怎么做的?

小结：小母鸡发现了奇怪的事情，它没有惊慌、没有害怕，通过观察、动脑

想办法，利用自己的智慧，保护自己，没有被大灰狼吃掉，没有上大灰狼的当。

3.表演故事

师：小朋友你们喜欢这个故事吗?我们一起来表演下这个故事吧。(选择角色

表演故事。)

师：你们表演的太棒了，都是小小表演家。在平时的生活中，你们也遇到了

像大灰狼这样的坏人你会怎么做?

师：可是我们这么小怎么能打败坏人呢?

4.结束

师：这么多的好方法，我们去分享给其他的小朋友吧。(播放音乐《不上你

的当》)

教学反思：

整堂课下来发现本班有部分幼儿还是不错的，可是还有部分幼儿胆小，不敢

举手，话语声音小，说不完整。第一堂课，我的把握也不是太好，所以我又重新

上了第二次，在第二次的实施中针对上一次的不足，进行了修改和画面的调整，

幼儿在第一次的基础上又在第二课提升了语言。为了看第二次的课程实施的成功

与否，当天晚上就布置幼儿回家讲述，家长记录，第二天拿到记录，效果还是比

较满意，毕竟孩子们都能够知道我故事的内容，并且能够把他讲出来。在以后的

实施过程中，我还是继续以这种方式，时时关注孩子的发展及掌握情况，对自己

的教案及时的提出修正。

母鸡教案篇6

【学习目标】

1、正确、流利、有感情的朗读课文，感受作者对母鸡由厌恶到喜爱的情感

经历。

2、邻居母鸡的生活习性及伟大的母爱在母鸡身上的具体体现。

3、比较__与《猫》在写法上的异同点。

【教学过程】

一、交流见闻，导入新课

1、交流课前收集的关于母鸡的见闻。

2、导入新课：

猫是一种很平常的小动物，可是在热爱社会的老舍先生看来，却如同一个既

可爱又淘气的孩子。那么，老舍眼里的母鸡又是怎样的呢?这节课我们继续学习

老舍先生的另外一篇__《母鸡》。

二、自读自悟

1、师生共同制定阅读目标：

⑴圈出生字词：

读准字音。

⑵认真朗读课文：

达到读流利、读正确。

⑶弄清课前“导读”中提出的两个问题：

①老舍先生笔下的母鸡是一致怎样的母鸡?

②比较一下，__和《猫》两篇课文在写法上个有哪些特点?

2、自主阅读，边读边批注。

三、汇报交流，品评母鸡之长短，体会作者之喜恶

1、再读课文，小组讨论：

⑴文中直接写作者对母鸡由讨厌到不讨厌这一情感变化的语句有哪些?

⑵作者分别通过哪些具体事例写母鸡的讨厌与不讨厌?每个事例各用一个

恰当的词语概括。

⑶联系上文和生活体验谈谈自己对第九自然段的理解。

⑷句子辨析：

“我不敢再讨厌母鸡了”可改为“我不再讨厌母鸡了”吗?为什么?

2、全班交流。

3、同组合作，有感情朗读课文。

四、分辨褒贬，积累词语

1、思考讨论：

作者在表达自己对母鸡由厌恶到喜爱的感情变化的过程中，遣词造句的感情

色彩也发生了变化，找一找，读一读，品一品。

2、分类摘抄词语：

把自己欣赏的词句按褒与贬两类，摘抄在“采蜜本”上。

五、反复回味，走近老舍

1、师生对话，交流各自读过《猫》和《母鸡》后，对老舍及其作品的看法。

引导学生初步学习赏析名篇的方法。

2、找一篇老舍先生的其他__，和好朋友一起读一读，然后互相交流阅读体

会。

【课后小节】

当我读这一课时，被母鸡的负责、慈爱、勇敢和辛苦的精神所感染，因此我

并没有过多的讲解，而是抓住作者对母鸡的态度有怎样的变化，原因是什么为主

线，进行交流、体会，最后我还推荐了课外阅读《麻雀》《柱子上的母鸡》。

母鸡教案篇7

教学目标：

1、复习合体字的构成部件；练习写字；认识多音字并能口头组词；

2、练习补充句子；

3、读读《锄禾》这首古诗的含义；

4、阅读练习，使学生养成爱劳动的好习惯，并通过家校联系，具体落实劳

动的细则；

5、复习巩固前几个单元所学的内容，做好自我评价。

教学时间：三课时

教学准备：《小母鸡种稻子》这课的头饰、《劳动公约》表

教学过程：

第一课时

一、学写字。1、指导学生读题，弄清要求。2、出示他和她字，比较

字形，练习书空。3、观察他和她在田字格里的位置，描一描。4、学生练习

写他和她字。

二、看一看。1、指导学生读题，弄清要求。2、出示米和立，读一读，

想想它们和起来组成什么字？3、抽学生口头组词。4、学生分小组自己学习其

他几组。5、学生在全班交流。

三、读多音字，组成词语。1、指导学生读题，弄清要求。2、出示种

字，想想读什么音？分别用两个读音组词。3、再学习着，读读不同的音，再

用不同的音组词。4、做在书上，学生互相订正。

四、老师小结。

第二三课时

一、照样子，说一说。1、指导学生读题，弄清要求。2、读例句，说

说谁在干什么？3、指导完成补充句子，再读一读句子。4、分小组将自己补

充的句子读给同学听听。

二、读一读。1、指导学生读题，弄清要求。2、老师范读短文，学生

认真听。3、学生自己读短文。遇到不认识的字，用自己喜欢的方式解决。4、

同桌互相读读课文，正音。5、全班齐读课文，说说你读懂了什么？

三、复习课文《小母鸡种稻子》，分角色表演课文内容。

四、分小组说说自己是怎么爱劳动的？选代表在全班发言。

第四课时

一、跟着老师读一读，唱一唱。1、指导学生读题，弄清要求。2、老师

范读儿歌，想想儿歌有几个小节，讲的是什么？3、学生自己读读短文，读准字

音。4、全班齐读儿歌，说说你读懂了什么？5、老师小结。

二、和爸爸、妈妈订一个《家庭劳动公约》。1、出示丁丁家的《劳动公

约》；2、你准备订一个什么样的公约？（小组讨论）3、老师小结。

三、丁丁送给你的金钥匙：写字不能看一笔写一笔，要先把这个字每笔都

看清楚，再完整地写出来。

四、复习第13、14、15单元的字，背背课文。如果你已经全部会了，就奖

励自己几个大蘑菇。

五、老师总结，布置作业。

母鸡教案篇8

活动目标：

1、通过活动，教育幼儿在外出时要跟好大人，不要随便乱跑。

2、能够在教师帮助下简单讲出图上的部分内容。

3、练习说比较完整的句子。

活动准备：

图片三幅。

活动过程：

1、引起兴趣：教师用ji妈妈的口吻引入主题，出示图片。

2、尝试讲述：利用提问，教师引导幼儿进行讲述。

（1）完整观察图片，了解图片的主要内容。

（2）逐一出示图片，进行提问：

图片一：图片上有谁？它们在干什么？小黄ji在干什么？

图片二：小黄ji离开妈妈在干什么？正在这时，谁来了？

图片三：谁来救它了？

（3）教师完整讲述示范。

3、幼儿练习：幼儿讲述练习。

4、讨论：我和妈妈出去要怎么办？

延伸活动：

情境表演——我和妈妈上商店

附图片内容：

图片一：画着ji妈妈带着小鸡在草地上玩，小黄ji离开了大家。

图片二：小黄ji一个人在草地上走，正在这时，一只大野猫朝小黄ji扑了

过来。

图片三：小黄ji害怕极了，这是ji妈妈来了，打败了大野猫，留下了小黄

ji，告诉小黄ji离开妈妈很危险。