一年级心理健康教育教案

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一年级心理健康教案

教案作为教师对课堂教学的一种预计和构想，在一年级小

学心理教学中占有十分重要的地位。下面是小编为你精心整理

的一年级心理健康教育活动教案，希望对你有帮助!

一年级心理健康教育活动教案篇1

教学目标：

1、通过活动，帮助学生认清任性的坏处。

2、通过活动，引导学生自觉改掉任性的坏毛病。

教学重点：认清任性的坏处。

教学难点：改掉任性的坏毛病。

教学过程：

一、课前准备小品——任性的“小皇帝”

教师要事先挑选好六名学生，分别扮演不同的角色，同时

指导学生进行排练(强调台词的语调和神态，注意形体动作以及

道具的设计)。

1、教师课堂点题：同学们，任性是我们生活中常常会见到

的，今天我们来讨论一下任性的问题，先请大家观看一个小

品。

2、出示思考题：

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(1)谁是任性的“小皇帝”。

(2)“小皇帝”有那些坏毛病。

(3)任性又有那些坏处。

3、提出观看要求：认真观看、积极思考，告诉学生这就是

对同学的尊重。

二、讨论

1、讨论方法指导：讨论是一种非常重要的学习方法，也是

人与人之间相互交流的重要手段，在讨论的过程中，要各抒己

见，求同存异，要心平气和地发表自己的见解，虚心、仔细地

听取别人的见解。

2、就以上问题分四人一组相互讨论。

3、根据小品内容，结合自身情况，讨论任性有那些坏毛病

和坏处。

三、展开

1、自我测试，完成调查卷(要求认真、如实的填写，告诉

学生诚实是一个人的美德)

2、找出克服任性的方法

3、针对调查卷所出现的任性问题全班进行讨论交流。

四、小结

1、自我评价：这堂课我们主要讨论了一个什么问题?你认

清了任性的坏处了吗?在你身上是否存在任性的问题，找到改正

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的办法了吗?你学会讨论的方法了吗?你有收获吗?

2、教师小结：今天我们讨论了“任性”，大家都很认真，

也在克服任性方面动了不少脑筋，相信同学们一定不愿做任性

的孩子，对吗?

六、总结：任性是一个大坏蛋，千万别和它做朋友。

一年级心理健康教育活动教案篇2

教学目标：克服依赖心理，学会宽容别人。发现同学的缺

点能当面指出。初步培养自己的问题自己解决的能力。

教学重点：初步培养自己的问题自己解决的能力。

教学难点：消除依赖心理，学会宽容别人。

教学过程：

一、谈话导入，揭示课题。

1、师：小朋友，我们在学校里一起生活、学习。你觉得开

心吗?如果，你看到有位同学犯错误了，你会怎么办?

引出：打小报告(板书)

2、如果，在学校里有人欺负你了，你又会怎么办?

3、你在哪些情况下，会去报告老师?(教师随意板书)

二、看小品，明理。

1、小品1：下课了，同学们在玩，丁丁无意中撞了小明一

下，小明不问缘由，就跑去向老师报告，说丁丁打他，急得老

师放下要批改的作业本，去处理这件事。

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看完请学生说小明是怎么做的?对不对?为什么?

2、小品2：有一位家长在和老师交谈，冬冬总是插进来说

话，使老师和家长都无法谈话。

看完请学生说冬冬这样做对吗?为什么?

3、教师小结

刚才两位同学的做法，都是不对的，不仅把同学之间发生

的一些小事夸大，还影响了老师办公。所以我们“不要动不动

就打小报告”(板书)

4、行为指导

如果你是他们，你会怎么做?请你帮他们一下好吗?

板书：请让我来帮助你

三、行为指导。

刚才我们同学说了好多事都要报告老师。那我们现在再来

想想，有哪些事我们可以不报告老师，让我们来自己解决?

1、看板书指导。并贴上小红星。

2、指名表演。

(1)丁丁和同学吵架了，小明看见了，进行劝阻。

(2)老师在办公，冬冬看见了一件不文明的事，本想告诉老

师，但思考了一下就走过去劝阻。

(3)丁丁不小心碰翻了冬冬的铅笔盒，摔断了几只铅笔，冬

冬原谅了他。

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四、表扬与奖励

1、夸夸我们班能主动帮助同学的学生。

2、夸夸能宽容别人的学生。

3、夸夸能自己的事自己想办法解决的学生。

五、总结、唱歌

今天这堂课，使你学到了什么本领?是呀，只要我们都有一

颗宽容别人的心，不依赖老师。自己的事自己想办法解决，我

们就会快快长大，变得更能干，这个世界也会变得更美丽。

全班齐唱《请让我来帮助你》

一年级心理健康教育活动教案篇3

(一)、热身活动导入主题

1、热身活动：学生边唱边动作《找朋友》(播放动画课件)

2、课堂小品

(1)请一位学生扮演人物甲。

(2)教室里，甲拿着一张刚发下来的试卷发呆，卷子上写着

一个大大的70分。甲表情沮丧。

(3)学校运动会上，他领回了一张百米赛跑第一名的奖状，

为班集体争的荣誉。

3、启发思考：生活中，任何人都有优点。他有优点吗?优

点是什么?

(二)讨论明理

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1教师讲述：每个人身上都有优点，下面我们就来看看图

上的同学们的优点是什么?

2学生仔细看图，将图上同学的优点认真找出来。

3全班交流讨论。引导学生找出他人身上不易被察觉的闪

光点。

4教师小结：每个人身上的优点都是不一样的，只要我们

善于发现，用心去发现，就一定能够看到别人身上的优点。

(三)活动体验

1、教师讲述：发现了他人的优点，并且大声地告诉他，可

以使你和对方都感到愉快。怎么样?来试一试吧!

2、学生说出自己所知道的同学的优点。教师提示，说话声

音要响亮。

3、学生将同学的优点写在纸上送给相对应的同学。

4、说说自己看到同学给自己的纸条后的感想。(帮助学生

找到自信)

(四)活动小结

幻灯出示：你棒!我棒!他也棒!我们大家都很棒!

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