孩子不写作业

《孩子不想写作业怎么办？》

孩子不想做作业、写不快怎么办？（之一）

学生不完成作业不能只简单地认为，这是因为学生“不重视学习”、“厌学”、

“贪玩”、“怕苦”等等。事实上，学生经常不完成作业，情况相当复杂，有多种

原因，因此也就应该有多种解决方法，要具体问题具体分析，对症下药。

1．学习动力不足。没有学习动机的孩子在写作业的时候会表现出很多问题。

比如写作业很被动，到写作业的时候就蔫了，总要大人督促。写的时候也是一副

无可奈何的样子，好象是别人的作业似的。如果有的学生写作业总是特别磨蹭，

也许就是因为他没有学习动力，这时要解决他写作业慢的问题，首先就得解决学

生的学习动力问题。解决写不快的问题，首先必须从这3点入手。

（1）激发写作业快的动机。动机很简单，写完了就可以玩，但这样的动机

非常强烈，因为每个孩于都知道玩的诱惑有多大。具体方法是，与孩子约定：只

要保质保量地做好作业，其余时间就可以自由安排，或做自己喜欢做的事。但一

旦约定，双方都一定要共同遵守。

（2）解除掉额外的作业负担。一些同学写不快尾作业，完全是故意的，因

为一些家长出于种种原因，如果孩子做完了学校的作业，就会给孩子安排课外作

业。具有这种心理的孩子显然是处于一种逃避心理，但家长也必须改变作业做得

越多，成绩就越好的观念。即使某一门课的确需要一定的强化，也要在孩子同意

的前提下进行。

（3）协调好写作业与玩耍之间的关系。玩耍是学生的天性。每个人在成长

的过程中都会对一些事物或活动感兴趣。所以，要将解决作业写不快的问题，就

一定要协调好写作业与玩耍之间的关系，否则，学生就会千方百计地偷偷玩耍。

而这种状态显然是破坏性的。

解决了孩子在动机、天性、不合理的学业负担之后，就可以从每个孩子写作

业慢的具体原因入手进行训练了。

2．不会管理学习时间。要想学习成绩好，就必须做时间的主人，也就是要

树立良好的时间观念和效率意识，学会自我管理，养成每天会合理安排时间、抓

紧时间、并做事有计划、有条理、有规则、有效率的良好习惯，使学生能够动静

交替、劳逸结合，以促进学生身心健康发展。学生要踏踏实实地把握好每一分钟，

并提高时间利用效率。

（1）限定时间做事情。给学生规定一个时间，看看在规定时间内能做多少

事情，让学生体验时间的紧迫性。同时，采用“时间限制法”加强对学习或玩耍

的时间管理，也就是把学习或玩耍的时间预定之后，再进行学习或玩耍。与其勉

强让学生长时间学习，导致学生厌学情绪加重，还不如让他们在短时间内集中精

力学习，然后放松玩耍，这样学生对于学习的抵触情绪和学习效果也会有所改善。

（2）把写作业的时间放在学生最喜欢的电视节开始之前。电视节目和电子

游戏不同，不能由自己控制时间，所以可以给学生一种紧迫感。这样一来，不用

家长督促，学生也会在自己喜欢的电视节目开始之前把作业做好。同时，结合闹

钟来提示学习结束的时间。但要注意的是，闹钟设定的时间比正式学习结束的时

间要提前20分钟，以此既增强时间的紧迫感，促进按时完成作业；又符合“结

尾效应”，确保作业质量。

（3）将计划贯彻到底。计划制订容易，但是坚持落实起来就难了。经常是

过了开始的新鲜劲，后来连计划都懒得制订了。所以说，坚持比制订计划更为重

要。这可以通过一些方法来提高学生的坚持和积极性，签订协议就是一个好方法。

3．注意力不集中。要解决孩子写作业慢的问题，就得让他们把注意力维持

在作业上。注意力集中是孩子认真、快速完成作业的前提。解决孩子做作业时的

注意力问题，最佳的办法就是进行专门的训练。其次，还要注意么下几点：

（1）设立目标。积极有效的目标对时间管理很重要，它对注意力的集中同

样重要。因为注意就是对某一目标的注意，能否集中注意力，关键的因素就是这

个目标是否有效。只有知道自已要做的是什么，学生的注意力才可能被吸引到这

件任务上来。

孩子不想做作业、写不快怎么办？（二）

（2）自觉集中注意。只有学生意识到集中注意非常重要、并注意力集中才

可能学得好，那么在他写作业或进行其他学习任务时，就会刻意地要求自己专心

起来。不仅要学生自觉地集中注意力，还要让他们相信自已能够做到这点。越是

注意力有缺陷的学生，教师和家长越是应该多加鼓励，让他们相信自己也是可以

专心写作业的。

（3）适时唤回注意力。克服分心保持注意力，就一定要有有很强的个人意

志，如果学生的意志力还不强，我们可以通过外在的行为来加强意志的作用。学

生可以用一张表格来记录自己的注意力情况，第一列的时间是和计划表相对应

的，第二列用于贴标记，第三列是记录没有认真做作业时自己都在想或者做什么。

这种方法无论对不会管理注意力的学生，还是对注意力有缺陷的学生都有用，能

否起到效果关键在于有没有坚持。还有一个重要的因素就是有没有制订和执行奖

罚分明的制度。

4．能力弱或基础差。很多同学不是不想做作业，而实在是学习能力弱或学

习基础差。他们写作业时写写停停，磕磕绊绊，困难重重，有的甚至大部分题都

不会。如果是学习能力差，就一定要及时进行专门的培训；如果是学习基础差，

就一定要及时为孩子请家教或送孩子参加补习班，进行针有性的查漏补缺。

5．克服拖延，现在开始。拖延是学习的大忌。拖延者总是找出各种借口把

今天应该做的事情留到明天。要想学习好，又要有玩耍的时间，必须防止在学习

中出现拖延的现象。克服“拖延”的技巧有：

（1）明白拖延是“最不好”的习惯。为了防止拖延的行为，必须养成当机

立断的习惯。总是拖延就等于“我不愿意做”，就像“亡羊补牢”，一旦错过了时

机肯定会懊侮。所以，在做作业以前，一定要严厉地告诉自已：拖延是“最不好”

的习惯，我决不拖延。并连续说三遍。

（2）对自己要严格。为了不拖延并即刻付诸实施，必须对自己要十分地严

格。学生要有严格要求和管理自己的坚强意志，制订并实施“绝对没有例外”等

原则，假如违反原则，就大胆地进行自我责罚，比如：取消接下来玩要或看电视

的安排等。

（3）防止四种时同盗贼。把拖延行为合理化，有下列4种典型的理由：懒

惰(表现或借口：现在不愿意做或等一会再做)；先找其他事情做(表现或借口：

看完电视后再做)；自已“慢慢做”(表现或借口：最后肯定会做完)；白日做梦(表

现或借口：看着吧，最后他们肯定会刮目相看)。

6．意志力不好。写作业的时候经常会碰到需要动一番脑筋的题目。孩子写

作业很慢，很多时候都是在遇到难题时，虽然只要稍微动动脑筋就能想出来，有

些孩子却是马上放弃，或是爱依赖别人，总是不爱动脑筋。这种问题的主要原因

在于孩子的意志力。写作业时遇到了难题，有意志力的孩子会积极思考去解决这

个难题，而意志薄弱的孩子则会马上求救。同时，畏难情绪是造成他们做作业时

缺乏意志力的另一重要原因。而意志力的缺乏又导致了他们无法在遇到困难时坚

持集中注意力。

意志薄弱是许多学生学习成绩差、学习不成功的重要原因。学习过程中，同

学们会遇到大大小小的困难，需要我们用坚强的意志力去克服和战胜它们。坚强

的意志是学习成功的保证。只有改变孩子意志力不好的现象，才能彻底解决孩子

不想做作业、写不快等问题。