幼儿园教案小班

幼儿园小班教案集锦15篇

幼儿园小班教案1

活动目标：

1、感受歌曲欢快的情绪，学习边演唱边有节奏的演奏碰铃、

铃鼓等乐器。

2、能根据教师的指挥手势演奏，初步注意合奏时音响的和

谐。

3、积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。

4、培养幼儿乐观开朗的性格。

活动准备：

经验准备：

幼儿事先已比较熟悉歌曲。

物质准备：

碰铃、铃鼓、圆舞板等、音乐《新年好》

活动过程：

1、感受歌曲欢快情绪。

(1)幼儿听录音，感受歌曲的欢快，并用各种体态表达快乐

的情绪。

(2)教师伴奏，幼儿演唱，教师提示幼儿用饱满的精神、轻

快的声音演唱歌曲。

2、感受歌曲的节奏，学习表现三拍的节奏特点。

1、引导幼儿徒手练习节奏|×××|与|×00|，初步表现三

拍子强弱弱的节奏特点。

2、放慢苏速度演唱歌曲，指导幼儿随乐拍手为歌曲徒手伴

奏。

1、第一遍：用|×××|节奏型。

2、第二遍：用|×00|节奏型。

3、播放歌曲录音，指挥幼儿分两组边演唱边拍手为歌曲伴

奏。

3、幼儿持器演奏。

(1)幼儿分两组练习演奏。幼儿持碰铃、铃鼓的一组演奏|

×××|的节奏型。持圆舞板、木鱼的一组演奏|×00|节奏型。

(2)引导幼儿持器完整的为歌曲伴奏。

(3)提示：幼儿最初持器演奏时可用齐奏的方式，第一遍用|

×××|的节奏型。第二遍用|×00|节奏型。之后还可以进行简

单的合奏。教师注意引导幼儿倾听各种演奏的方案音响效果，尝

试寻找最佳方案。

4、幼儿按意愿分成两组，一组演唱，一组持器演奏。之后

可进行交换。

三、户外活动：

1、体育游戏:投飞镖见领域活动指导P25。

2、分组活动：(见周计划表)

活动反思：

《新年好》是12月底为迎接新年到来而准备的一节音乐活

动课，为了配合新年的气氛，特别找来与之匹配的新年好flash，

使气氛更为欢快与高兴。

目标的反思：制订的两条目标还是能符合小班幼儿的年龄特

点。第一条是音乐目标，在整个活动中，我始终是以节奏为主线，

让孩子使用小乐器与音乐一同唱唱跳跳，激发孩子学习的兴趣，

但在制定过程中应明确节奏的目标，不能又有唱的目标又有节奏

的目标。第二条目标，情感的目标，孩子们都很乐意在音乐的气

氛中欢快的唱唱跳跳感受新年到来的气氛。

流程的反思：流程还是较流畅的，一个环节紧扣一个环节，

但在每个环节中的过渡中语言的把握还需要斟酌，如：在导入时

的大鼓过度到新年时，可以更精练些，并能更承上启下些。在环

境的提供与创设中，我提供了各种不同的乐器，（手铃，棒铃，

铃鼓，沙铃，等）引导他们能与材料的互动，但由于过多种类的

乐器投放使孩子并未能集中明白自己乐器的特点，如果，能够就

投放一种或而种乐器让孩子们能学会或知道了手零或棒铃的使

用方法我想这节课也就有了它存在的价值。在整个活动中，我觉

得自己还是说的太多，尤其是在过新年时会做些什么，如果，当

时老师变一个话题，说小朋友你们新年都会做什么来庆祝呢？这

么一个开放的话题，孩子肯定很兴奋乐于来回答，当孩子们一个

个回答完后，此时老师再将孩子的各自经验进行归纳、提升帮助，

为他们在后面的操作中提供更大的帮助与自信。

这节活动时间虽然不长，但孩子始终投入在活动中，他们能

与材料积极的互动，这可以从他们的高兴地唱唱跳跳中反映出

来，基本每个孩子都乐意欢快唱唱跳跳。

幼儿园小班教案2

【活动目标】

１.认识三角形的特征，知道三角形由３条边，三个角。

２.能将三角形和生活中常见实物进行比较，找出和三角形

相似的物体。

３.发展幼儿观察力，空间想象力。

【活动准备】

PPT一份，大三角板一个，长短不同的小棒，雪糕棒等

【活动过程】

一．导入：

手指游戏：快乐的小鱼

二．学习三角形特征

1、认识三角形

（1）出示魔法线昨天张老师得到了一根魔法线，我今天把

他带来了，让我们一起把它叫出来。123，请出来。

（PPT出现一根红色的魔法线）提问：它是什么颜色的？

（2）第一次变化这跟魔法线他会变，让我们一起喊123，

看他会变成什么？（孩子们一起喊123，PPT出现三根红线）提

问：数一数变成了几根线？

（3）第二次变化（孩子们一起喊123，PPT出现一个的三角

形）又变成了什么？（三角形）

（4）触摸三角形老师这里也有一个大的三角形，我请小朋

友们来摸一摸，他是不是有三条边，三个角。

（5）又一次变化一个三角形又变出了好多的三角形，虽然

它们的大小不同，但他们都是三角形。

2、巩固三角形特征

（1）引导幼儿观察图形，发现三角形的特征。

前几天张老师去旅游。到了一个神奇的国家，三角形王国，

他们这里的东西都是三角形的，老师把他拍了下来今天和你们一

起来分享（继续看PPT，出示各种各样的三角形物品）A钟表店

B食品店C帽子店

（2）再来找一找王国里还有哪些东西是三角形的（许多小

旗子，屋顶，冰淇淋，标志牌等）

（3）引导幼儿在活动室里找一找三角形的物品

3、老师小结三角形特征，使幼儿获得的知识完整化。（出

示最后一张PPT）今天你们表现真棒，找到了这么多三角形的物

品，他们虽然长得不一样，（不同形状，不同大小）但都有三条

边，三个角；有三条边，三个角的图形都是三角形。

三．复习三角形的特征

提供冰糕棒、小木棒供幼儿拼三角形，巩固认识其三角形。

幼儿园小班教案3

教学过程：

一、认识书中的主要人物小袋袋，猜想小袋袋喜欢做的事情。

1、出示"小袋袋"图片，并提问。

师：今天老师请来了一个新朋友，我们来看看他是谁？

师：这是袋熊，它有一个好听的名字叫小袋袋。我们和它打

个招呼吧！

师：小袋袋的样子是怎么样的？它的心情怎么样？那你是怎

么看出来的？它的手和脚是怎么放的？大家一起来做做小袋袋

的样子吧！（幼儿学做）

师：小袋袋很可爱，每天，小袋袋都要做好多有趣的事情。

他喜欢大声叫；他喜欢转圆圈，跳到自己摔跤；他喜欢做鬼脸，

还喜欢泡在烂泥塘里。不过，你知道小袋袋最喜欢做什么吗？你

们猜猜看它喜欢做什么事情？喜欢玩什么游戏？（幼儿猜想）

二、初次阅读，感受、理解并表达小袋袋扮鬼脸、玩泥巴、

扮大树等画面内容

小朋友觉得小袋袋喜欢做那么多事呀！那我们一起来看看它

喜欢做什么吧！

1、阅读画面一：扮鬼脸

师：你们为什么笑呀？小袋袋在干什么呀？

幼：吐舌头、鼻子这样（幼儿做顶鼻子）、像魔鬼一样（扮

鬼脸）……

师：对，小袋袋特别调皮，它在吐舌头、顶鼻子、拉耳朵。

我们来学一学，给旁边的小朋友看一看吧！

小结：小袋袋喜欢扮鬼脸，吐吐舌头、顶顶鼻子、拉拉耳朵，

真好玩……

我们一起来说一说：小袋袋喜欢扮鬼脸

2、阅读画面二：玩泥巴

师：我们再来看看，你们看到小袋袋在玩什么了吗？

幼：玩泥巴。

师：小袋袋哪里有泥巴呀？

幼：头上有泥巴、手上有泥巴、肚子上有泥巴、腿上有泥巴。

（教师动作提示）

师：小青蛙在干什么？小兔子身上有什么？

师：小袋袋在玩泥巴时心情怎么样呀？你是怎么看出来的?

师：我们一起来学一学小袋袋的样子吧。

小结：小袋袋喜欢玩泥巴头上、手上、肚子上、腿上都是泥，

玩得真开心。

我们一起来说一说：小袋袋喜欢玩泥巴……

3、阅读画面三：扮大树

师：你们看小动物们在干什么呀？

幼：小兔在跳、小乌龟在爬……

师：小袋袋在干什么呀？它举着树叶一动不动像什么呀？

师：我们来学一学小袋袋的样子吧！

小结：小袋袋喜欢变成一棵大树，一动不动地站着。

我们一起来说一说：小袋袋喜欢扮大树……

4、阅读画面四：捉迷藏

师：小袋袋在干什么呀？（教师用动作表现小袋袋缩成一团

的样子。）

师：谁躲起来了？谁在找它？

师：我们一起来做一做小袋袋缩成一团的样子。

小结：小袋袋喜欢捉迷藏，把自己缩成一团，让大家找不到

它。

我们一起来说一说：小袋袋喜欢玩捉迷藏……

5、阅读画面五：回家

师：玩了一天了，小动物们都回家了。谁在门口等小袋袋呀？

师：妈妈见了小袋袋心里怎么样？小袋袋见了妈妈心里怎么

样？你怎么知道的？

小结：小袋袋喜欢扑到妈妈的怀里，那里又安全又温暖。

我们一起来说一说：小袋袋喜欢躺在妈妈的怀里……

三、完整阅读

1、完整观看ppt，再次感知绘本内容，感受其中的语言美。

师：我们再来看一遍故事吧！看看你们能不能发现更多好玩

的事。

2、师幼共同阅读ppt并表述画面内容。

师：小袋袋喜欢玩这么多好玩的游戏，我们一起来看一看、

说一说吧！

四、运用"我喜欢……"的句式，结合生活经验进行讲述。

师：小袋袋喜欢玩，也喜欢做好多的事情。小朋友你们喜欢

做什么呢？

幼：……

师：你们喜欢小袋袋吗？那今天回家以后请爸爸妈妈把这个

故事找出来，你们和爸爸妈妈一起讲好吗？

幼儿园小班教案4

1、创设情境,在理解儿歌内容的基础上,初步学会儿歌。

2、根据自己的日常生活经验,尝试更换原来的一些词。

活动准备:教学挂图《不挑食》、吃饭的场景(桌子、椅子、

米饭、鱼、青菜、鸡蛋等)、小熊嘟嘟布偶。

活动重点:学会儿歌。

活动难点:根据日常生活经验,尝试更换原来的一些词。

活动过程:

1、观察图片,讲述内容:

--"真香呀,小熊嘟嘟在吃什么?"

教师朗诵儿歌,然后请幼儿说说听到了什么。

2、创设情境,表演儿歌:

--"谁来当小熊嘟嘟?"

(一幼儿表演,其他幼儿朗诵儿歌)

(集体边表演小熊嘟嘟,边朗诵儿歌)

3、幼儿仿编:

--"还可以请小熊嘟嘟吃什么呢?"

请幼儿尝试仿编其中的一两句,教师将幼儿的仿编内容总

结。

幼儿将自己的仿编内容进行表演。

附:儿歌(不挑食)

给米饭,吃。

给青菜,吃。

给鸡蛋,给鱼,

都吃,都吃。

为了长好身体,

小熊一点儿不挑食。

活动反思：

幼儿基本明白吃饭不挑食的道理，部分幼儿也表示以后不挑

食了。但饮食习惯不是很容易改变的，不挑食不是靠语言来表达

的，也不是靠一日之功，要循序渐进，用行动来证明。所以我们

在每次用餐前，就让幼儿复习儿歌，从而更好地吃完自己的一份，

让挑食的幼儿一点一点吃，争取一天进步一点点。通过家校路路

通告知家长，做到家园共同监督。孩子中在学到健康知识，明白

不同的食物有不同的营养，懂得挑食对身体不好，并在生活中要

养成不挑食的好习惯。第2篇、小班语言公开课捉迷藏教案反思

活动目标：在情景中幼儿运用已有的经验大胆的讲述春天的变

化，体验捉迷藏游戏的快乐。

活动过程：

一、导入

1、春天来了，花园里变了特别的漂亮，让我们去花园里走

一走，看一看。（组织幼儿进入场景）

2、幼儿讲述花园的美景

二、多媒体观看

1、听，花园里有什么声音？（呼噜声）会是谁在打呼噜呢？

2、引导幼儿用自己的语言叫醒小动物

3、小动物听见你们告诉它们春天美丽的事，它们醒过来，

它们要和我们来做捉迷藏的游戏了，找找它们藏在了哪里？为什

么会藏在这里？

4、寻找小动物，感受方位词

三、游戏《捉迷藏》

1、小动物都藏在了不一样的地方，我们也来学学小动物，

玩捉迷藏的游戏，看谁藏的最好。

2、游戏：捉迷藏3组织幼儿进入教室

活动反思：

本次活动的流程清晰流畅，让幼儿用眼看、用嘴说、用肢体

动作表现，以游戏的方式贯穿了活动的始终，让幼儿全身心的投

入到活动里。同时我还运用了启发提问法、引导发现法、游戏操

作法及观察法等，让孩子们在有趣的意境中获得知识，习得经验，

真正体现到了玩中学、学中乐。

幼儿园小班教案5

一、说教材

小袋袋形象是著名的绘本大师查尔斯·福格为孩子们塑造

的，生动可人，深入人心。书中的小袋袋形象滑稽可人，孩子总

是乐此不疲的模仿。除了塑造了小袋袋形象外，还出现了很多动

植物。有高大的树木，有枯萎的树叶，有盛开的花朵，有蹦蹦跳

跳的小兔子、有美丽的花蝴蝶、有小鸟、鼹鼠、卡拉熊、乌龟、

蜈蚣等。可以在阅读过程中，引导孩子去观察，让孩子想一想，

说一说。发展他们的思维能力，语言表达能力以及观察力。在阅

读过程中，孩子总是会模仿小袋袋，做那些天真可爱的动作，能

让孩子觉得快乐就是我们老师最大的幸福。

二、说目标

1、观察、阅读画面，理解小袋袋喜欢做的事情，感受小袋

袋的天真活泼。

2、愿意用动作、语言表现画面内容。

3、尝试运用"我喜欢……的句式进行讲述。

三、说教法

根据幼儿的认知水平、实际情况和教材自身的特点，我采用

了直观演示法、讨论法、讲述法和提问法。

1、直观演示法：运用直观、形象的教具进行表演示范，引

导幼儿理解作品内容。活动中主要运用多媒体课件，将整个故事

制作成形象直观的PPT，既可以完整欣赏，又能分段播放，通过

观赏课件引导幼儿了解故事情节，理解故事内容。

2、提问法：这是语言活动中都能用到的方法。在教学中，

我尝试改变以往语言教学总是先讲完故事再进行提问的模式，将

单一性、回忆式、封闭式的提问方法改成多样性、启发式、开放

式的提问，让幼儿根据自己的生活经验表达自己的想法。

3、讨论法：是指让幼儿根据自身的生活经验互相合作，共

同探讨问题答案的方法。在活动中，我将讨论法结合在讲述故事

过程中。如：请小朋友而共同讨论：小袋袋现在在做什么？他的

朋友们跟它一样吗？

四、说学法

整个活动主要运用了讨论谈话法、发现法、讲述法等学习方

法。

1、讨论谈话法：幼儿在讨论、谈话中能无拘无束地说出自

己的理解与看法，是幼儿练习说话的好机会。

2、发现法：教师提供适于幼儿进行发现活动的教材，使他

们通过自己的探索、尝试过程，发现知识。在活动中，请幼儿观

察、讨论故事中人物，通过提问和幼儿讨论，引导幼儿自己得出

结论，充分体现幼儿的主动性和积极性。

3、讲述法：主要教会幼儿能准确地回答问题，恰当地说明

自己的想法和做法。在活动中，我采用多种形式的提问，为幼儿

提供讲述的空间，启发幼儿用宏亮的声音、完整的语言进行讲述，

并且注意为每名幼儿创设讲述的机会。

五、教学过程

整个活动分为四大部分，活动流程图简单明了地概括了整

个活动，使大家一目了然地明白设计意图，下面将其详细说明一

下：

设计意图：

这是一本非常简单的图画书，单看一幅幅精美的图画就能猜

出故事大概。前半部分，主要描绘的小袋袋的动，一个非常顽皮

的形象。后半部分，主要描绘的是静，一幅很美丽很温馨的画面。

故事本身浅显易懂，讲述了可爱的小袋袋和他的动物朋友之间的

故事。这样可爱的形象不但深受孩子们的喜爱，而且也吊足了孩

子们的阅读兴趣。较符合小班小朋友的年龄特点，且能很好的调

动他们的`积极性。所以我觉得这个故事既符合小班幼儿年龄特

点，又符合孩子的现实需要，因此，我选择了这个绘本。

教学过程：

一、认识书中主要人去小袋袋，猜想小袋袋喜欢做的事情。

1、师：今天老师请来了一位新朋友，看看它是谁？

2、师：这是袋熊，它有一个好听的名字叫小袋袋，我们和

它打个招呼吧！

3、师：小袋袋的样子是怎么样的？它现在是开心的还是伤

心的呀？（开心的，快乐的）你是怎么看出来的？它的手和脚是

怎么样放的？（缩在一起的）大家一起来学学小袋袋的样子。

4、师：哇，小袋袋真可爱呀，它喜欢做很多事情呢！你们

猜一猜，它喜欢做什么事情？（幼儿猜想，玩游戏、看电视、吃

东西……）

5、那我们一起接下来看一看小袋袋到底喜欢做什么事情吧！

二、初次阅读，感受，理解并表达小袋袋跑步，玩泥巴，躺

在妈妈怀里等画面内容。

1、阅读画面一：跑步

师：我们看到小袋袋喜欢干什么呀？（跑步）

师：我们可以从哪里看出来它是喜欢跑步的呀？它跑的时候

给人的感觉是怎么样的？从哪里可以看出来？（头、胸、脚、手

分别是什么样子的）

师：对，小袋袋跑在最前面，很神气的样子，我们一起来学

学它跑步的样子吧！

师：宝宝们看一下还有谁也在跑步？

幼：考拉熊、乌龟、青蛙、小虫。（引导幼儿用有……有……

还有句式讲述）

师：所以小袋袋是喜欢一个人跑步还是和好朋友一起跑步

呀？

小结：哦，原来小袋袋喜欢和好朋友一起跑步，和它一起跑

步的好朋友有小虫、考拉熊、乌龟，还有青蛙。

2、阅读画面二：捉迷藏

师：哇，这回小袋袋喜欢干什么啦？

师：小动物们在干什么？小袋袋又在干什么呀？（小动物们

在找小袋袋你，小袋袋躲在草丛里）它的身体是怎么样的呀？（从

身体各部位说）那我们也一起来学学小袋袋的样子，躲起来，不

让别人找到我们！

师：所以小袋袋喜欢干什么呀？

小结：小袋袋喜欢捉迷藏，把整个人缩在一起，躲在草丛里，

不让小动物们找到它。

3、阅读画面三：玩泥巴

师：这回小袋袋在玩什么？

幼：玩泥巴。

师：小袋袋身上那里有泥巴呀？（有……有……还有）

幼：头上有泥巴，手上有泥巴，肚子上有泥巴，腿上还有泥

巴。（可以适当用动作提示）

师：小袋袋玩泥巴时是开心的还是不开心的呀？你怎么看出

来的？

师：小袋袋又喜欢干什么了呀？

小结：小袋袋喜欢玩泥巴，头上、手上、肚子上、脚上都是

泥，玩得真开心。

4、阅读画面四：睡觉

师：天黑了，月亮出来了，小袋袋要睡觉了，谁抱着小袋袋？

师：小袋袋躺在妈妈的怀里感觉怎么样？（温暖的、舒服的）

从哪里可以看出来呀？

师：现在啊，我们的小袋袋喜欢干什么啦？

小结：小袋袋喜欢躺在妈妈的怀里睡觉，又温暖又舒服。

三、完整阅读

在音乐声中师幼共同阅读PPT并表述画面内容

师：小袋袋喜欢做那么多事情，我们一起来看一看，说一说

吧。

四、运用"我喜欢……"的句式，结合生活经验进行讲述。

师：小袋袋喜欢玩，也喜欢做好多好多事情，小朋友们，你

们喜欢做什么呢？

（和边上的小朋友相互说一说）

师：我们一起回到班里和其他小朋友也讲一讲吧！

幼儿园小班教案6

小班科学活动：鱼儿，你好

活动目标：

1、认识鱼，了解鱼的基本特征。（重点）

2、乐意亲近小鱼，乐意用自己的语言表达自己的认识与感

受。

活动准备：

1、《小朋友的书.亲亲小动物》。2、鱼盆，鱼儿若干，喂

鱼的饲料等。3、半个塑料瓶。

活动过程：

一、谈话导入，观察小鱼

1、小朋友，这是谁啦？和小鱼们打个招呼吧。它在水里干

什么呢？（引导游的动态）。我请小朋友来摸摸小鲫鱼，和小鲫

鱼玩一玩，想想用什么好的方法来和它玩一玩。

二、请幼儿捞鱼

1、提问：现在我请小朋又自己去捞小鱼，把它放到自己的

新家里。（塑料瓶）

三、感知外形特征。

现在我请小朋友自己来看一看小鱼的头长得怎么样的？来

找找它的头、尾、身子。它穿了一件什么颜色的衣服，鱼身上一

片片的是什么？有什么用？鱼儿游自己的小脚吗？为什么能在

水里游呢?它的鱼鳍又长在哪里呢？又是怎么游的呢？猜猜看它

喜欢吃什么呢？

四、喂小鱼

师幼一起来喂小鱼，观察小鱼吃食。

活动反思：

刚开始出示食物小鱼，引起了小朋友的兴趣，他们也开心的

说：看，它在游。小朋友对于小动物还是非常喜爱的，也乐于参

与其中。环节二请个别小朋友过来来尝试的时候也比较困难，最

基础的方法，他们就是用手抓，而且整体秩序比较乱。接下重点

部门观察小鱼时，让小朋友自己回答问题时比较困难，可能因为

他们的对于这方面的经验不是很足，主要老师引导告知的比较

多，后来想想可以让他们先观看下科学的视频，再来回答。效果

也许会好些，也加强小朋友的自主性。

小班美术：可爱的鱼

设计思路

鱼是孩子们非常熟悉的，本班孩子们喜欢吃鱼,对鱼有着浓

厚的兴趣,看到有鱼的地方都会停下来观看,已有经验非常丰富。

活动中加深了幼儿对鱼的认识与了解，知道各种鱼身上会有不同

的花纹。同时尝试运用画、撕贴、按等方法装饰鱼,体验手工活

动的乐趣，提升新的经验。

一、活动目标

1、尝试运用不同的材料装饰鱼，将装饰好的鱼贴到水簇箱

里。

2、学习画、撕贴、按等方法技能,发展幼儿的手眼协调性,

体验手工活动的乐趣。

二、活动准备

1、剪好的各种形状的鱼，一个做好的水簇箱。

2、彩色笔、多种色水粉颜料、调色碟、彩色即时贴的碎纸、

胶水、毛巾。

3、音乐古筝曲。

三、活动过程

１、儿歌形式引入。（《水簇箱》——小小水簇箱，鱼儿真

漂亮，穿上花衣裳，红黄蓝绿橙。）

2、欣赏观看鱼的幻灯片。引导幼儿注意观察鱼身上的色彩

及花纹。学学水簇箱里的小鱼游。

3、提出问题：师:老师带来了好多小鱼，请小朋友们帮它们

穿上花衣裳，让它们也变得漂漂亮亮的，然后放到这个水簇箱里

面，让我们每天都可以观赏看到它们,好吗?

4、教师示范各种材料的使用方法。

（1）、用彩色笔在鱼儿身上画图案，图案可画线条、图形，

最后涂色。

（2）、用手指在色碟里点上颜料后，按到鱼身上。

（3）、撕开彩色即时贴碎纸后，贴到鱼身上。

5、幼儿自选材料进行操作，教师巡回指导。（播放音乐，

让幼儿随着音乐大胆自由地装饰作画。）

（1）、用彩色笔在鱼儿身上画线条或图形并涂色。

（2）、用手指在色碟上点颜料作画。（教师提醒：手指点

颜料后在碟子边刮一刮，换色时要用毛巾把手指的颜料擦干净。）

（3）、撕开彩色即时贴的碎纸贴到鱼儿身上（教师提醒：

不用的废纸装到收纳盒子里）

6、分享与经验提升。

1．教师与幼儿一起将装饰好的鱼儿用胶水贴起来，错落有

致地贴在活动室的背景墙------水簇箱里。

2．师幼一起欣赏，分享并提升新的经验。

师：现在我们的水族箱有好多鱼了。你最喜欢哪一条鱼身上

的图案，为什么?

活动反思：

通过创设宽松的学习氛围，提供丰富多样又易于操作的装饰

材料，幼儿在观察、制作等环节，尝试运用不同的材料与方法来

装饰鱼,不仅体验到制作的快乐，而且培养了幼儿画、撕贴、按

的技能,活动中幼儿兴趣浓厚，充分发挥积极主动性，提升了新

的经验，师幼互动良好，达到了预期目标。

幼儿园小班教案7

一、教材分析

小袋袋形象是著名的绘本大师查尔斯·福格为孩子们塑造

的，生动可人，深入人心。书中的小袋袋形象滑稽可人，孩子总

是乐此不疲的模仿。除了塑造了小袋袋形象外，还出现了很多动

植物。有高大的树木，有枯萎的树叶，有盛开的花朵，有蹦蹦跳

跳的小兔子、有美丽的花蝴蝶、有小鸟、鼹鼠、卡拉熊、乌龟、

蜈蚣等。可以在阅读过程中，引导孩子去观察，让孩子想一想，

说一说。发展他们的思维能力，语言表达能力以及观察力。

二、学生分析

幼儿期是人类的语言发展的关键期，作为老师就要把握住这

一语言发展的关键期让幼儿获得多方面的语言信息，自由地创造

性地运用语言。

幼儿语言教育的目标可以概括为倾听表述，欣赏文学作品和

早期阅读四个方面。

根据这四个方面，我对小班幼儿的语言能力进行了评估，发

现了小班的孩子他们倾听的特点是：由无意识倾听到学习有意识

倾听表述的特点是，以自身活动或经历为内容，其中夹杂着一些

想象的成分，表述的方式比较简单，欣赏文学作品较少，早期阅

读的兴趣还不明显。

所以我选择了这个绘本。书中的小袋袋形象滑稽可人，孩子

总是乐此不疲的模仿。在阅读过程中，孩子总是会模仿小袋袋，

做那些天真可爱的动作，能让孩子觉得快乐就是我们老师最大的

幸福。

三、教学目标

《幼儿园教育指导纲要》语言领域中提出："发展幼儿语言

的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能

得到积极应答的环境。"以及要"鼓励幼儿大胆、清楚地表达自己

的想法和感受，发展幼儿语言表达能力和思维能力。"根据这一

目标和要求，结合小班下学期幼儿的年龄特点和语言发展水平：

幼儿年龄小，注意力容易分散，以自我为中心。我从认知、能力

和情感三方面提出了本次活动的目标。

1、观察、阅读画面，理解小袋袋喜欢做的事情，感受小袋

袋的天真活泼。

2、愿意用动作语言表现画面内容，尝试运用"我喜欢……"

的句式进行讲述。

3、喜欢和同伴一起阅读图书，体验集体阅读的快乐。

四、说教法

本次教学活动以遵循"三个原则"，做到"两个注意"，体现"

一个整合"的指导思想来设计教法，学法。

"三个原则"：一是"教师主导、幼儿主体，以问题的引导为

主线"的"三为主原则"，二是"教师在前、幼儿在后"的教学原则，

既当幼儿积极主动的投入到学习过程时，教师要观察了解幼儿的

学习行为是怎样产生的，并在尊重幼儿认识过程发展的基础上进

行分析和施加影响。三是"同时进行原则"，即在教学活动中，要

同时顾及兴趣，态度和行为的培养，既有明确的重点，又相互渗

透。

"两个注意"：一是设置符合幼儿"最近发展区"的问题情境。

既要把各教学环节与教学要求设置成问题情境展示给幼儿，这样

容易使幼儿被问题情境吸引而主动投入学习。二是注意根据幼儿

的认知规律和情感发展规律，把教学目标的要求分解成若干细小

的层次，分散到各个具体的活动中，形成一个循序渐进的教学活

动，使教学重点得以巩固，教学目标得以实现。

"一个整合"：《新纲要》中明确的指出：要为幼儿一生的发

展打好基础，通过自主的学习，促进幼儿生动活泼，主动和谐的

发展。教学过程体现整合性，对多元智能的发展提供保证。

根据幼儿的认知水平、实际情况和教材自身的特点，我采用

了直观演示法、讨论法、讲述法和提问法。

1、直观演示法：运用直观、形象的教具进行表演示范，引

导幼儿理解作品内容。活动中主要运用多媒体课件，将整个故事

制作成形象直观的ppt，既可以完整欣赏，又能分段播放，通过

观赏课件引导幼儿了解故事情节，理解故事内容。

2、提问法：这是语言活动中都能用到的方法。在教学中，

我尝试改变以往语言教学总是先讲完故事再进行提问的模式，将

单一性、回忆式、封闭式的提问方法改成多样性、启发式、开放

式的提问，让幼儿根据自己的生活经验表达自己的想法。

3、讨论法：是指让幼儿根据自身的生活经验互相合作，共

同探讨问题答案的方法。在活动中，我将讨论法结合在讲述故事

过程中。如：请小朋友而共同讨论：小袋袋现在在做什么？他的

朋友们跟它一样吗？

六、说学法

整个活动主要运用了讨论谈话法、发现法、讲述法等学习方

法。

1、讨论谈话法：幼儿在讨论、谈话中能无拘无束地说出自

己的理解与看法，是幼儿练习说话的好机会。

2、发现法：教师提供适于幼儿进行发现活动的教材，使他

们通过自己的探索、尝试过程，发现知识。在活动中，请幼儿观

察、讨论故事中人物，通过提问和幼儿讨论，引导幼儿自己得出

结论，充分体现幼儿的主动性和积极性。

3、讲述法：主要教会幼儿能准确地回答问题，恰当地说明

自己的想法和做法。在活动中，我采用多种形式的提问，为幼儿

提供讲述的空间，启发幼儿用宏亮的声音、完整的语言进行讲述，

并且注意为每名幼儿创设讲述的机会。

教学过程

整个活动分为四大部分，活动流程图简单明了地概括了整

个活动，使大家一目了然地明白设计意图，下面将其详细说明一

下：

设计意图：

这是一本非常简单的图画书，单看一幅幅精美的图画就能猜

出故事大概。前半部分，主要描绘的小袋袋的动，一个非常顽皮

的形象。后半部分，主要描绘的是静，一幅很美丽很温馨的画面。

故事本身浅显易懂，讲述了可爱的小袋袋和他的动物朋友之间的

故事。这样可爱的形象不但深受孩子们的喜爱，而且也吊足了孩

子们的阅读兴趣。较符合小班小朋友的年龄特点，且能很好的调

动他们的积极性。所以我觉得这个故事既符合小班幼儿年龄特

点，又符合孩子的现实需要，因此，我选择了这个绘本。

幼儿园小班教案8

一、活动目标：

1、通过观察画面和讨论活动，知道小朋友爬高是很危险的

道理。

2、愿意用“__帮帮我，我要……..”的简单句型请求别人

帮助，感知得到满足的快乐。

二、活动准备：

幼儿用书，糖果玩具等放在高处的柜子上。

三、活动过程：

（一）幼儿看图，了解画面上人物的行为。

教师：图上有谁?小朋友在做什么?

（二）引导幼儿看图讨论，知道爬高的危害。

教师：小男孩想要什么?他是怎样做的?摔倒了会怎样?

教师：小女孩想要什么?她拿不到，喊谁帮忙?宝宝高兴吗?

（三）自己的生活经验，知道爬高的危害。

教师：小朋友你有没有摔交?你是怎么摔交的?感觉怎么样?

教师：假如你想要一样东西，可是这样东西放的很高，你拿

不到怎么办，是自己爬高拿还是请大人帮助好呢?

鼓励幼儿大胆发表自己的想法。

小结：现在小朋友太小了，有些自己做不到的事情可以请爸

爸妈妈帮忙，自己爬高拿东西会摔交的受伤的，我们小朋友不做

危险的事情，等长大长高以后，再自己的事情自己做好吗?

（四）情景表演，引导幼儿演示请求别人帮助的语言情景。

教师：小朋友，看一看柜子上有什么?你想要吗?

请一个小朋友自己上来尝试拿高处的玩具。(够不着)

教师：拿不到怎么办?你会请老师帮忙吗?

引导幼儿说说：老师帮帮我，我要拿玩具。然后大家一起说

一说，将玩具拿给小朋友。

教师(将一瓶糖果放在高处的柜子上)：柜子上还有什么?你

们想吃糖果吗?谁想来拿糖果?

可以请个别幼儿上来拿，尝试够不着，鼓励有一起请求：老

帮帮我，我要糖果。老师：好呀，我来帮助你们。教师将糖果拿

下来一个一个发给孩子，鼓励幼儿说谢谢。。最后让幼儿品尝甜

甜的糖果。

幼儿园小班教案9

活动目标

1.认识各种手套。

2.学会自己动手戴手套。

3.通过活动，了解妈妈对孩子的爱，并试着去关心、去爱妈

妈。

4.探索、发现生活中手套的多样性及特征。

5.能在集体面前大胆发言，积极想象，提高语言表达能力。

教学重点、难点

对各种手套的认知及情感教育。

活动准备

橡胶手套、纱手套、毛线保暧手套、隔热手套。（注：各种

手套的数量根据班上小朋友的人数而定）。

活动过程

导入：以有趣的童话故事导入，引出手套。

一、说一说。

向小朋友们展示各种手套，然后每个小朋友各找一个手套，

并和身边的小朋友们说说自己所找手套的样子、大小，及摸在手

上的感觉。

请两至三个小朋友向大家展示自己的发现。

二、玩一玩。看哪个小朋友能以最快的速度把自己的小手变

到手套里藏起来呢？（让小朋友自己试着戴自己所选的手套）

三、分一分。

找朋友。（小朋友举起戴好手套的小手，然后找到和自己同

一副的另一只手套）

说说为什么它们是朋友。

猜猜各种手套的作用。

四、归类整理。

五、解决问题

六、延伸。

教学反思

由于我是刚从小学转型过来的幼儿教师，没有经过有关幼儿

方面的相关训练，所以对幼儿的发展特点了解的不够，导致了我

在设计教学活动方案及施展活动时，没能好好把握住幼儿的相关

特性,面对孩子们表现出现出来的小问题所采取的措施不够到

位，让孩子们不能更好的理解并接受我所传达的教意。今后再设

计教学活动时，我想，我得先看清楚我的孩子们所处的阶段在

哪，他们的水平如何，再来相应的设计活动方案了。

幼儿园小班教案10

活动目标:

1、认识几种常见的水果(苹果、香蕉、葡萄、橘子)，了解

它们的基本特征。

2、观察水果在水中的沉浮现象，初步获得有关物体沉浮的

经验。

3、认读汉字：沉、浮。

活动准备：

1、装有苹果、香蕉、葡萄、橘子的袋子一个。

2、每张桌子上放有苹果、香蕉、葡萄、橘子若干，一盆水。

3、记录卡(卡上画有大水杯，水杯上有水位线)一个，苹果、

香蕉、葡萄、橘子水果卡片若干。

4、大字卡“沉”和“浮”各一。

活动过程：

1、摸一摸，看一看。

a、教师出示“水果袋”，请幼儿摸一摸袋子里的水果，猜

一猜是什么水果。

b、倒出来，看一看，说说各水果的外形和颜色。

2、想一想，猜一猜。

a、师：假如把这些水果放到水里会怎么样呢?(幼儿大胆猜

测)b、教师根据幼儿的猜想和判断，在记录卡上做记录。

3、试一试，讲一讲。

a、请幼儿把桌子上的水果放到水里，仔细观察它们在水中

的情况。

b、请幼儿把自己实验看到的情况说一说。

c、引导幼儿将实验结果与预想的结果进行比较，同时帮助

幼儿在观察沉浮现象时，正确运用“沉”和“浮”来表述。

4、玩一玩(游戏：水果沉浮)a、给幼儿带上水果卡片。

b、教师交替出示的“沉”和“浮”字卡。是“沉”字卡，

带有葡萄、香蕉卡片的幼儿就出来;是“浮”字卡，带有桔子、

苹果的幼儿就出来。

c、游戏开始，给做得对的小朋友奖红花。

d、交换卡片后，游戏反复进行。

5、活动结束。

师：除了这些水果，还有些什么水果?(幼儿自由回答)请小

朋友回家后，如果爸爸妈妈买了其它的水果回来，你也试一试，

把它们放到水里又会怎么样?

幼儿园小班教案11

活动目标：

1.通过观察，了解花瓶的外形特征。

2.尝试用各种简单的线条装饰花瓶喜欢线描创作。

活动准备：

1.花瓶、纸、油画棒。

2.事先对圆柱体和圆锥体有一定的认识。

活动过程：

一、导入

1.出示花瓶

2.提问：你们看这是什么?那这些花是放在哪里的?

二、分析花瓶

1.了解花瓶的外形特征

师：它是什么形状的呀?

小结：这个花瓶的上班部分像是一个圆柱体一样，到了花瓶

的底座就渐渐变得像个圆锥形。

2.学习花枝插在花瓶里的画法

师：你们看，这儿有一束美丽的花，我将它插到花瓶里你看

到的是哪些部分呢?看不到的部分被什么遮挡了呀?

小结：插在花瓶里的花枝是不需要画出来的，花瓶口后面的

部分被花枝遮挡了也是不需要画出来的。

三、幼儿操作尝试写生画花瓶的创作，教师巡回指导

师：接下来请你自己来试一试画花瓶，画完之后请给花瓶穿

上漂亮的花衣裳。

四、讲评

鼓励幼儿大胆讲述自己的绘画作品。

幼儿园小班教案12

【活动目标】

1、使用植物的根茎叶等部分拓印再进行想象添画，合理搭

配色彩。

2、体验拓印带来的成功感。

【活动准备】

1、材料准备：长方形宣纸，水粉颜料。

2、幼儿知识经验准备：收集秋天的植物，例如：莲蓬、树

叶、树根、竹叶、果实等等。

3、教师自身知识准备：对拓印用水粉颜料的厚薄进行尝试。

【活动过程】

一、观察介绍

1、谈论各自收集的植物（实物）

2、展示归类，介绍植物的特征：大小、形状、花纹、筋脉、

不同的颜色。

二、植物拓印

1、用植物蘸颜料拓印在宣纸上。

——要想画面饱满和有张力，就要选择面积较大的叶片或者

果实。

——观察不同的材料蘸上颜料在宣纸上拓印显示的肌理效

果。

——注意构图要有疏有密，前后有遮挡。

2、晾干拓印好的宣纸。

3、借形想象：添画人物或者动物。

——大胆地想象，从不同的角度去观察想象。

——讨论拓印的痕迹可以变成什么动物？想得越丰富、越有

趣越好，最后组成一幅有故事情节的画面。

——添画要先添上眼睛、嘴巴等最后添加细节（身体花纹、

背景等）

三、集体欣赏，一起分享画面里的故事。

——介绍自己画里的故事吧！

幼儿园小班教案13

小班幼儿喜欢蹦蹦跳跳，但是动作协调性不够，在平时的观

察中我发现有的孩子特喜欢跳，有的调皮的孩子会站在小椅子上

向下跳，于是抓住孩子们的兴趣，让孩子们学一学动物的跳，在

平时幼儿的练习中，我观察到他们对于动作本身有了一定的认知

和体验，可由于幼儿腿部力量较薄弱，动作控制意识不够主动，

缺乏动作自我监控，常常出现：两脚不能同时起跳、落地;连续

跳几下就会放弃或者动作僵硬不自然。于是我设计了一节身锻活

动“我会跳”，让孩子们在模仿动物跳的同时来规范动作。

【目标预设】

1、学习双脚并拢连续向前行进跳。

2、尝试与同伴合作行进跳，体验合作运动的快乐。

【活动重难点】

一、开始部分

1、活动的重点是双脚并拢连续向前行进跳

2、活动的难点是能与同伴合作进行行进跳

师幼一起听音乐做热身运动(上肢运动、下蹲运动、转动脚

腕、整理运动)

二、基本部分

1、幼儿模仿小动物跳(播放音乐：我爱蹦蹦跳)师：小朋友

们这两个动物认识吗?它们有一个本领都会跳，咱们来学一学它

们是怎么跳的，轻轻地走到小动物家玩一玩，学一学它们的本领。

(评析：动物是小朋友们最喜欢的，小兔和青蛙也是小朋友

们最常见的动物，在创设的情境中分两组进行，一组幼儿学小兔

跳，一组幼儿学青蛙跳，体验自主游戏的快乐。)

2、交流反馈：小兔是怎么跳的呢?小青蛙又是怎么跳的?

(评析：帮助能力弱的幼儿加以巩固动物的跳法)

3、学习双脚并拢连续向前行进跳

4、师：我是袋鼠妈妈，你们想做我的宝宝吗?袋鼠妈妈是怎

么跳的呢?

5、边示范边讲解动作(双脚并拢、小手放在胸前、腿稍微弯

曲、轻轻地一蹦一跳向前跳)(评析：幼儿的模仿能力较强，教师

在边讲解时边示范，幼儿可以进行模仿练习

6、引导幼儿观察、模仿，小兔跟袋鼠都是双脚并拢跳的。

7、幼儿练习双脚并拢向前行进跳

8、提出要求：小袋鼠们真能干，现在请小袋鼠们去帮妈妈

把粮食运回来好吗?(每人拿一个雪花片)

9、幼儿进一步练习双脚并拢行进向前跳，(评析：在创设游

戏情境中让幼儿轻松、自主地、有目的去练习双脚并拢向前行进

跳)

三、游戏“袋鼠一家去旅行”

(播放音乐：兔子舞)

1、教师边讲解边与配班教师示范，一个人在前面当小袋鼠，

一个人在后面把手搭在前面一个人的肩膀上，然后双脚并拢一起

向前行进跳。

2、鼓励幼儿两人合作一起双脚并拢向前行进跳(评析：这个

游戏主要体验同伴之间合作的意识，同时也能增进同伴之间的相

互协调能力，通过“兔子舞”音乐更能激发幼儿有节奏地跳和合

作的意识。)

3、游戏可以反复练习，同伴之间增加人数合作游戏。

(评析：在这个环节中可以挑战难度，让幼儿之间自由搭配

去组建自己的家庭成员，使自己的家庭队伍增加，变成一条长龙，

一个接一个去旅行。)

四、放松运动

(播放音乐：雪之梦)

1、师幼听音乐做放松运动

2、师幼共同收拾器械送回家(评析：活动结束后，培养幼儿

与老师一起收拾活动器械并送回家。)

幼儿园小班教案14

活动目标：

1：通过涂色，感知色彩，体验美术活动的乐趣。

2：培养幼儿大胆作画及动手能力，增加幼儿的生活经验。

3：让幼儿知道苹果的营养价值，产生爱吃苹果的情绪。

活动准备：

画有苹果树简笔的纸张，蜡笔。

活动过程：

1：导入。“今天老师给你们带来了一个好朋友，它是一棵

苹果树，可是这棵树没有穿衣服，它很冷，怎么办呢?”生：“帮

它穿上衣服”。

2：新课学习。请幼儿观察窗外的树木，看看树干，树叶是

什么颜色。老师出示苹果树，边问幼儿是什么颜色，边示范涂画，

图的时候强调拿笔的姿势，要求幼儿自己涂色时要朝同一个方向

涂。老师要求先涂树干，在涂苹果，最后涂树叶。

3：幼儿自己作画。老师指导。生：“老师，我的苹果还没

熟，所以我画的苹果是青的”。师：“好的，你真会动脑筋”

4：请画好的幼儿把画交给老师写上名字，老师评价，表扬

鼓励。奖励大红花。

5：结束部分。请幼儿说说苹果好不好吃，老师说说苹果的

营养价值，鼓励幼儿多吃苹果。一起唱歌曲《树上许多小苹果》，

在愉快的歌声中结束本课。

一、导入律动《小司机》开车进教室。

师：今天的天气可真好，岳老师要带小朋友们一起开着火车

去郊游，好吗?

师:现在，请小朋友们拿起你们手里的方向盘，我们出发喽!

——小司机音乐

二、通过谈话启发幼儿发现生活中的“开始和停止”的事件。

师：宝贝们，我们的目的地到了。请你们把手中的方向盘轻

轻的放在自己椅子底下。

师:刚刚我们小朋友都做了小司机，你们开心吗?(开心)

师：小朋友知道看到红灯(出示)要怎么办吗?(停下)

师：那么看到绿灯(出示)呢?(要开始走)

师小结：嗯，回答的真好，小朋友都知道要遵守交通规则，

那我们来试一试，我们坐在小椅子上开汽车，看到老师举红灯时，

就怎样?举绿灯呢?嗯，真棒!来，我们系上安全带，双手扶好方

向盘，开始开咯~看到红灯要停止，看到绿灯可以开始(教师适当

的举红绿灯并用语言引导)嗯，真棒，每个小司机都非常的遵守

交通规则。

三、感知音乐

1、第一遍欣赏音乐，引导幼儿发现音乐反复开始和突然停

止的音乐特点

师：今天岳老师给我们小朋友带来了一首非常好听的音乐，

现在请小朋友仔细的，认真的来听一听这首曲子和我们以前听过

的曲子有什么不用?它有趣在哪里?——(教师播放音乐，在播放

的过程中，教师可以随意摆动身体，音乐停止时教师定格不动)

师：这首音乐和我们以前听的音乐有什么不一样呢?

幼儿:没歌词、一会儿有音乐，一会儿没有

师小结：这首歌曲就象我们开车子的时候一样，一会遇到红

灯停止下来，一会遇到绿灯又向前进，遇到红灯又停止下来，等

到绿灯亮的时候又开始向前开了。

2、第二次感受音乐(出示图谱)

师：小朋友们，你们看，这首音乐里开火车的时候遇到了几

个红灯啊?(六个)

师:我们现在，跟着音乐学小司机在座位上开车，音乐停止

的时候我们要怎么样呢?

师小结：原来跟着音乐做游戏是这么的有趣。

四、表现音乐

1、木头人游戏(请幼儿示范，走路，摆造型)

师：你们玩过木头人游戏吗?(玩过)那我们玩一次，“山山

山，山上有个木头人，不许说话不许动，不许露出大门牙。不许

动哦,

师：很好，那你会跟着音乐玩木头人的游戏吗?音乐开始的

时候你可以走一走，，音乐停止时就摆个好看造型停止在那不可

以动哦!音乐又开始时又可以动，停止时呢?(可以找一个幼儿试

玩一次)(随音乐玩木头人游戏)

2、幼儿创造表演

师：我们除了可以玩木头人游戏跟着音乐一起走一走，停止

时摆摆造型，还可以学什么跟着音乐游戏呢?

幼儿:跳舞、学小白兔………(请幼儿示范)(那你可以跟着音

乐试一试吗?)音乐停的时候就不可以动哦，音乐开始就继续)

师:刚刚他表演的好不好?那我们也一起来学一学。

师:小朋友，太棒了

五、跳圈游戏

师:小朋友们看，地上有一个什么呀?(圈)

师：对了，这个圈还可以玩一个好玩的游戏呢，老师讲游戏

规则：待会我们小朋友拿起我们的方向盘围着这个圆圈站好，音

乐开始时我们就围着这个圆开一开汽车，音乐停止时，我们就跳

进圈内，停止在那不动，音乐开始时再跳出来，继续开汽车。听

明白了吗?

师：先看老师示范一次，看清楚了吗?你们会吗?

集体幼儿跟音乐玩跳圈游戏。

师：小朋友你们都会了吗?那我们把椅子底下的方向盘拿出

来，围着圆圈站好，开始咯，音乐开始我们就开汽车，音乐停就

跳进圈内怎么样?(不动)(师幼跟着音乐一起开汽车玩两遍然后

带着幼儿开汽车出教室。)

六、观看视频。

师：小朋友们，在生活中还有哪些事情是突然停止又突然开

始的?我们一起来看一看。(教师播放视频)。

师：小朋友们今天回家再去找一找，看一看，除了视频里今

天看到这些，还有什么事情是突然开始又突然停止的。明天来告

诉老师。

设计思路：

在我们《高高兴兴上幼儿园》的主题中，孩子们都渐渐地知

道自己在幼儿园里有很多的朋友。但是从孩子们日常生活中的情

况来看，孩子们对自己的朋友又没有什么感觉，常常表现为对朋

友的漠不关心，并且总是和朋友挣抢玩具不会分享。于是我预设

了《胖熊吹气球》的活动，希望通过这个活动能让孩子了解到有

朋友的快乐，以及能够愿意和朋友分享。

活动目标：

1、初步理解故事内容，知道故事中的几个动物角色。

2、体验有朋友的快乐，并尝试和朋友分享。

活动过程：

一、引起兴趣

1、今天我们来了一位客人猜猜它是谁?

2、小狗、小猫……

3、出示狗熊的图片

今天我们要来听什么故事呢?

这个故事的名字叫《胖熊吹气球》

二、欣赏故事

1、第一遍欣赏故事(看图片)

小胖熊有几个气球送给谁?它把黄色的气球送给谁?它把绿

色的气球送给谁?小猪的紫色气球怎么会破的?气球破了怎么办?

2、第二遍欣赏故事

(1)说说不同气球的颜色象什么?

(2)小胖熊还没有气球，你有没有办法让小胖熊也能玩一玩

气球呢?

(3)小胖熊和小猪、小兔、小猫、小狗一起玩气球，他们是

最好的朋友，宝宝们你们有没有朋友?你的朋友是谁?

三、看看说说

出示照片：这个宝宝的玩具坏了，如果你是他的朋友，你会

怎么样?(幼儿自由说说)

出示照片：这个宝宝不小心摔跤了，如果你是他的朋友，你

会怎么样?(幼儿说说)

孩子们一起来找找朋友吧。

活动反思：

一、活动内容的选材对于小班新生来说难度很大，这一时段

的幼儿最多只能认识三种颜色，而此活动中老师预设了五种颜

色，所以孩子们根本分不清楚。

二、活动中发现孩子的生活习惯不好，有的孩子喜欢吃手指

拉衣服，并且大部分的孩子注意力比较的分散。

幼儿园小班教案15

活动目标：

1.根据故事情境，随着音乐的节奏做走和找的动作，在帮“点

点”找点的过程中快速反应地做变大变小的动作。

2.根据不同的指令变化，创造性地用五官或者身体表现变大

变小，变高变矮的样子。

3.锻炼快速反应，以克制能力保持造型；不急于拿“点”，

拿“点”不急于贴。

活动准备：

各种大大小小的点点、PPT、音乐、大小指令牌、手偶

活动过程：

一.进场热身

1.游戏《泡泡变变变》。

2.T：泡泡变大了！泡泡变小了！宝贝们，赶紧回到自己的

位置上去把！

二.出示手偶，激发幼儿活动兴趣

T：有一位小伙伴来和我们一起玩游戏，猜猜是谁？

咦！瞧瞧我的小尾巴，看看我的长耳朵，是谁呀？（小兔子）

T：我是小兔子点点，我是什么颜色的？你们知道我为什么

叫点点吗？是因为我原来身上有好多的点点。呜……可是，他们

现在不见了！呜，我好伤心啊！你们愿意帮我把它找回来吗？（出

示黑板上的大兔子）

三.创设情境，出示黄色波点屋的图片。

1.T：我的点点去了哪里了呢？你们看，它去了一个很神奇

的房间。（出示PPT第一张图）你们有没有看见对我的点点啊？

我的点点有大点点和小点点，你们看见了吗？我的点点是什么颜

色的？（黑色）对了！你们能不能帮我把点点找回来啊？可是在

这个地方很不一样哦，怎么不一样？你看我的嘴巴，我看到大点

点（嘴巴变大）看到小点点（嘴巴变小）（教师示范变大变小）

2.集体练习看指示牌做变大变小的动作。

四.在身体不同的各个部位做跳的动作，丰富变大变小的动

作元素。

1.T：我们听着音乐和小兔子一起去找点点吧！

小兔子，准备好！（在腿上做动作）

2.T：欧耶！我帮小兔子找到了一个点点，是什么颜色的？

这个点点怎么办？我们把它贴上去好不好？（请一个幼儿贴

上去）

哇！好棒好棒！点点看上去很高兴哦。

3.在头（肩、肚等）部位做跳的动作。（黑板上找点）

T:刚才小兔子是在腿上跳的舞，宝贝们想一想，除了腿上还

可以在哪里跳啊？（请幼儿回答）

4.替换嘴巴变大变小的小动作。

T：刚才我们都是嘴巴变大变小，我们的脸上还有什么地方

可以变大变小啊？（眼睛）我们来试试看。（教师用指示牌指

令眼睛变大变小）（黑板上找点）

五.加深难度，用身体动作来创编变大变小的动作。

1.T：哎呀！变啦！（出示PPT第二张图）波点屋变成了什

么颜色？（红色）

这下小兔子到的地方可就更难了，不是嘴巴变大变小，也不

是眼睛变大变小，是身体哦！你们会吗？（和幼儿一起玩一玩身

体变大变小，请个别幼儿上来示范）

2.黑板上的点点没有了，我们快点再去找一找其他的地方。

（请幼儿离开座位玩游戏）

①红色的小点点一起去贴。（桌子上的点）

②一起贴到小兔子的耳朵上。（椅子后面的点）

③女孩子去贴一个地方，男孩子去贴一个地方。（听课老

师身上的点）