小学语文4年级

一、基础（15分）

1、默写。6%

（1）春回大地，杉树林长出嫩绿的幼芽。没几

天，，

最后越长越大，。2%

（2）几年过去，塞特凯达大瀑布逐渐枯竭，即使是在汛期，也见不到昔日的雄

奇与气势。

它。2%

（3）一知半解的人，多不谦虚；。1%

（4），也傍桑阴学种瓜。1%

2、圈出下面词语中的错别字，并把正确的字写在括号里。3%

粉状玉砌（）通霄未眠（）兴志勃勃（）

步履勿勿（）涛涛不绝（）天崩地烈（）

3、解释下面带点的词语。3%

白鸟一双临

．

水立，见人惊起入

．

芦花。——临：入：

跃跃欲

．

试——欲：

悻悻

．．

然——悻悻:

4、读下面句子，并照样子用上带点的词写句子。3%

为了

．．

母亲不再失去儿子，为了

．．

妻子不再失去丈夫，为了

．．

孩子不再失去爸爸，全社会应该

一致行动起来，维护和平，制止战争！

二、阅读（40分）

（一）百朵千朵丝瓜花（20%）

盛夏的乡下，最美的风景，莫过于满眼的丝瓜花了。

那花是怎么开的？简直像一群活泼的孩子，在天地间撒野了，草垛上伏着，

院墙上爬着，树上攀着。满屋顶的花笑逐颜开，一朵一朵的小花异常兴奋地笑着。

其实，单朵看丝瓜花，不美。但清纯、朴素的一张笑脸，让你忍不住喜爱。

而百朵千朵的丝瓜花一齐开放，就是壮观了。看着它们，心里不能不涌起一种震

撼：微弱的生命，原来也是有这样的爆发力。

有首著名的写春天的诗句“黄四娘家花满蹊，千朵万朵压枝低”，我猜想诗

里的花是桃花，或是梨花。若是换成丝瓜花呢？定是千朵万朵压藤低了。那些丝

瓜藤，实在美妙得很，细细的，沿着什么攀援而上。它们是袅娜的，如有着纤弱

的腰肢的少女，一步一步，都藏了生动，藏了语言。

我在怀念丝瓜花的时候，不能不想起我老去的祖母。记忆里的每个夏天，她

都会把房前屋后打扮成丝瓜花的乐园。这还不够，她还搭了丝瓜架，专门长丝瓜。

她会做很好喝的丝瓜汤，她会用丝瓜做成许多菜肴，如丝瓜炒鸡蛋，丝瓜炒豆瓣。

一院的丝瓜花，这朵谢了，那朵又开了，那种浓烈的美好，是记忆里永存的

．．．．．．

景象

．．

。一个人可以离去，但他（她）曾经的印迹，会因一株植物而复活。

1、圈出带点字的正确的读音。3%

盛

．

夏（shèngchéng）乐

．

园(yuèlè)专门长

．

丝瓜(chángzh

ǎng)

2、写出句中划线的词语意思相近的词。2%

（1）满屋顶的花笑逐颜开，一朵一朵的小花异常兴奋地笑着。（）

（2）我在怀念丝瓜花的时候，不能不想起我老去的祖母。（）

3、按要求改写句子。4%

（1）换一种说法，不改变句子的意思。

看着它们，心里不能不涌起一种震撼。

（2）用上合适的关联词把两句话合成一句话。

单朵看丝瓜花并不美。

百朵千朵的丝瓜花一齐开放，就很壮观了。

4、根据内容填空。7%

（1）第2节中，作者用“简直像一群活泼的孩子，在天地间撒野了”生动地描

写出丝瓜花

的景象；这节中的、、这几个词具体

写出了它们是怎样“在天地间撒野”的。2%%

（2）作者把丝瓜藤比作。1%

（3）最后一节中的“记忆里永存的景象”具体指的是

；

。4%

5、回答问题。4%

读了文章后，你体会到了作者怎样的情感？请联系文中有关内容写一写。

（二）蛤蟆的叫声（20%）

采药老人病了，不能上山采药，便把它的弟子蛤蟆和獐子叫到眼前，指着正

南方向的一座高山，说：“你们看见了吗，那座山上有一种珍贵的药，你们快去

采来。”獐子点头答应了，蛤蟆()地说：“老师！你不亲自带领，我们

会迷失路径的。”老人说：“这条路很直，你们只要记住朝正南方向走就行了。”

蛤蟆和獐子看清方向，直往南走。不料快到山脚的时候，遇上一片水塘。獐

子要绕塘上山，蛤蟆说什么也不肯转弯，它（）地说：“老师说直往南

走，你竟然敢改变方向，这是对老师的背叛！”獐子说：“老师要我们把药采回

来，我们应想方设法完成这个任务，才是真正听老师的话。”说罢，绕塘上山去

了。蛤蟆不肯转弯，还是径直前走，扑通一声跌进了塘里。

獐子采药回来了，看见蛤蟆还在水塘里挣扎。獐子想把它拉上来，蛤蟆连连

摇头，（）地说：“你虽然采药回来了，可是你走错了方向，我虽然掉

进了水塘，我的道路是正确的。”

獐子无奈，只好独自回去禀告采药老人。老人听了叹气说：“咳！蛤蟆弟子

哪里是听我的话呢！让他在水塘里想想吧！”

獐子又来到水塘边，告诉蛤蟆说：“

。”蛤蟆一听大声嚷道：“

”

几百年过去了，蛤蟆还是在水塘里叫着：“咕呱，咕呱！方向没错！”

1、写出句中带点字的不同意思。3%

（1）老人说：“这条路很直

．

，你们只要记住朝正南方向走就行了。”（）

（2）蛤蟆和獐子看清方向，直

．

往南走。（）

2、在文中的括号里填上描写心情的词语。3%

3、补写第5节的内容。6%

提示：请联系前后文思考：獐子怎样对蛤蟆转告师傅的话？蛤蟆听了师傅的话为

什么要大声嚷，它会嚷些什么？

4、写一写你读了这个寓言后受到的启示（不少于80个字）8%

三、写作（40分）

题目：《快乐是》

提示：有人说快乐是获得成功；有人说快乐就是有一个幸福的家；还有人说快乐

就是干自己想干的事。你认为快乐是什么？请你用一件具体的事例

．．．．．．．

告诉大家你对

快乐的理解。

要求：1、把题目补充完整。

2、围绕你要表达的意思选择材料，注意将事情写清楚，写具体。

3、注意正确分节描写；语句通顺，意思明确；不写错别字，正确使用标

点。

4、字数在350字左右。

t

作文评分：

字词句标

点

16分

审题选材段

落

16分

布局谋篇描写

8分

参考答案

一、基础

1、/（1）绿芽就渐渐地长成草绿色的叶子；就成了一根根针似的叶子

（2）无奈地垂下了头，像生命垂危的老人一般，形容枯槁，奄奄一息。

（3）见多识广有本领的人，一定谦虚。

（4）童孙未解供耕织

2、妆宵致匆滔裂

3、临：靠近入：钻进欲:想要悻悻:气愤

4、略

二、阅读

阅读（一）

1、盛shèng乐lè长zhǎng

2、/（1）眉开眼笑喜笑颜开（2）去世

3、/（1）看着它们，心里怎能不涌起一种震撼？（反问句）

看着它们，心里一定会涌起一种震撼。（陈述句）

（2）虽然单朵看丝瓜花并不美，但是百朵千朵的丝瓜花一齐开放，就很壮

观了。

4、/（1）盛开伏爬攀

（2）有着纤弱的腰肢的少女

（3）盛夏时节千百朵丝瓜花一齐开放的壮观景象；奶奶忙着搭丝瓜架，用

丝瓜做各种好佳肴的景象。

5、要点：喜爱看丝瓜花，对微弱的生命也是有这样的爆发力感到惊叹；对奶奶

的思念之情，睹物思人。

阅读（二）

1、/（1）笔直（不弯曲）；（2）一个劲儿

2、焦急（着急）生气（不满）不屑

3、转告内容：师傅说你根本不是在是听他的话，他让你在水塘里好好想想。2%

蛤蟆嚷道：明明是师傅说要我们往正南方向走的，怎么能说我没听他的话呢？

正是太冤枉了。3%（只要把它的不明白，感到委屈的理由写清楚即可）

4、感想应从分析蛤蟆犯错的原因这方面写自己受到的启发。（蛤蟆错在：1、遇

事不动脑思考；2、对于自己的错误没有清醒地认识。）可以抓住其中一点来谈，

能把两点都抓住请在题旁打五星）。

三、写作：40分

基础（字词句标点）：16分

16——15分：有2、3个错别字；或漏2、3个标点；或有1句明显的病句。

14.5——13分：有5、6个错别字；或漏5、6个标点；或有2、3句明显的病句。

12.5——11分：有8、9个错别字；或漏8、9个标点；或有4、5句明显的病句。

10.5——9分:错别字不多于12个；或漏标点不多于12个；或病句不多于7句。

9.5——7分：错别字、病句较多，漏标点现象较严重。

内容（审题选材、分节）：16分

审题：不根据题目要求写，视情况扣1——2分；

选材：没有写具体事例，或写几件事例，或事例与主题无关，视情况扣2——6

分；

分节：不分节扣；或分节不适当，视情况扣1——2分。

描写（布局谋篇）：8分

得分：

8——7.5分：构思好，详略得当，描写生动，语言流畅；

7——6分：有一定构思，结构完整，有详有略，描写具体，语言通畅；

6.5——5.5分：结构较完整，有一些描写，语言较通畅；

5——4分:能完整地记叙，语言尚通畅；

4——0分：没有篇章意识，视情况扣分。

四、卷面整洁、写字

5分：字迹端正、卷面整洁。

4分：书写清楚、卷面较整洁。

3分：字迹较清楚，卷面不够整洁。

2分－1分：字迹不清楚，卷面不整洁。