找朋友游戏

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找朋友中班教案

找朋友中班教案1

活动目的：

1、能正确点数7以内物体的数量和准确认读7以内的数

字。

2、能将物体的数量和相应的数字进展配对。

重点：

正确点数7以内物体的数量和准确认读7以内的数字。

难点：

将物体的数量和相应的数字进展配对。

活动准备：

1、五颜六色的花朵许多。

2、贴有数字的筐子人手一个，人手一个小袋子，数物卡

片人手一张，笔人手一支。

活动过程：

一、导入课题，激发兴趣。

师：小朋友，告诉你们一个好消息，小蜜蜂要过生，

它想邀请我们去参加生日晚会，你们想去吗？〔幼儿答复〕

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师：那我们送小蜜蜂什么生日礼物呢？〔幼儿自由答复〕

老师对幼儿的答复给予肯定。

师：我们大家一起去采花，送给小蜜蜂好不好？〔幼儿答

复〕

二、认读数字。

1、师：看看你们小椅子下面藏着什么，哦！漂亮的小

筐，仔细看一看，小筐有什么不一样？你发现了什么？谁愿意

说说你发现了什么？〔幼儿答复：数字〕老师及时给于肯定。

2、。师：谁愿意读一读自己筐子上的数字？〔请幼儿分

别读自己筐上的数字〕

3、师：请你们再看一看旁边小朋友的筐上的数字读一

读。

提问：谁愿意站起来说一说你看到了哪些数字，都是什

么？

三、幼儿开场游戏〔采花〕

导语：小朋友们看，花园里开了这么多的花，你们观察一

下这些花有什么不一样？〔幼儿自由说〕

提出要求：在采花时小朋友们要让花的数量与筐子的数字

一样。

1、第一次组采花。采花完毕后，请幼儿说一说："你采了

几朵花？和筐子上的数字一样吗？自己数一数。"

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2、幼儿互相检查一下看是否正确。

3、请把筐里的小花放到你的小袋子里，然后和小朋友换

一下筐，看看你换过之后的筐上的数字，读一读。

4、第二次分组采花，引导幼儿采花时看清筐上的数字，

采的花要和筐上的数字一样。师：“谁愿意说一说你采了几朵

花？和筐子上的数字一样吗？数一数。"引导幼儿点数。

四、找朋友

1、师出示图片请幼儿观察图片上都有什么？〔数字和小

狗、小兔、小猫、小鸟、小蝴蝶、小鸡、小青蛙〕请幼儿读一

读这些数字。师：谁愿意说一说“这些数字都和那些小动物是

朋友”

2、师：那你们想不想自己也操作一下？〔想〕小蜜蜂也

给每个小朋友准备了一张卡片，看看卡片上都有什么？〔幼儿

自由说〕帮助这些数字找到他们的朋友，然后用笔连起来。师

巡视指导。完成的小朋友和互相说说这些数字和那些物品是朋

友？谁愿意来分享一下你的操作成果？

完毕：小朋友们带上你的礼物一起去参加小蜜蜂的生日晚

会吧！

找朋友中班教案2

活动目的:

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1．通过听故事感知圆与圆之间的几种常见关系：相切、

相交、同心、相离，并能通过绘画的方式表达表现。

2．体验鱼卵宝宝在池塘里、水草间做游戏的快乐。

活动准备：

1.课件一套〔小河的场景、大小颜色不一的鱼卵宝宝假设

干个，并能随意挪动〕

2.自编故事《鱼卵宝宝找朋友》及课件康定斯基的名画

《圆之韵》一幅

活动流程：

通过鱼卵宝宝找朋友的故事，尝试探究圆与圆之间的位置

关系。

〔课件展示，故事欣赏—鱼卵宝宝找朋友〕→欣赏康定斯

基的名画《圆之韵》→老师范画→幼儿作画→交流分享→延伸

活动过程：

一、通过鱼卵宝宝找朋友的故事，尝试探究圆与圆之间的

位置关系。

1、鱼妈妈在池塘里生了许多鱼卵宝宝，不就鱼卵宝宝渐

渐长大了，圆圆、滚滚的。

2、这些圆圆的鱼卵宝宝一样吗？〔有大有小、颜色也不

同〕

3、今天，他们要一起做游戏。

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欣赏故事：

鱼卵宝宝们都是好朋友，一天他们约好出来玩。他们穿着

五颜六色的衣服出来了〔丰富词五颜六色〕。红鱼卵宝宝和黄

鱼卵宝宝说：“我们的肚子大，我们碰碰肚子把！”于是，他

们俩做了碰碰小肚子的游戏。绿鱼卵宝宝说：“我也碰得到

你。”说着也和大黄圆圈碰到了一起。大圆说：“你太小了，

我怕把你，我抱抱你吧？”于是黄色的大鱼卵宝宝把绿色的小

鱼卵宝宝抱在了怀里。蓝色的鱼卵宝宝和绿色的鱼卵宝宝说：

“我们才是更好的朋友。瞧！”它们勾勾手跳起舞来。很快天

色晚了，他们分开回家了。

4、老师提问：鱼卵宝宝们玩了哪些游戏？〔幼儿边说边

出示典型的图片〕我们一起来玩玩他们的游戏〔幼儿游戏〕

5.老师：圆圆的鱼卵宝宝玩了碰一碰、勾勾手、抱一抱、

分开了的游戏。两个圆碰碰大肚皮的时候叫相切，这时候的两

个圆是轻轻地挨在一起，它们只有一个点靠在一起；两个圆勾

勾手的时候叫相交，这时候他们是有两个点靠在一起；大圆抱

小圆的时候叫内含；两个圆分开了的时候叫相离)，这时候他

们是没有点靠在一起。

二、名画欣赏康定斯基的名画《圆之韵》

出示康定斯基的名画《圆之韵》

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有一个画家他把许多鱼卵宝宝画在一起，变成了一幅美丽

的画，看看画里面的鱼卵宝宝在干嘛？

三、老师范画

1、想不想也画一幅这么美丽的画？

2、按幼儿意愿取不同颜色炫彩棒画圆圆的鱼卵宝宝玩了

碰一碰、勾勾手、抱一抱、分开了的游戏，同时观察不同颜色

碰在一起后发生的变化。

四、幼儿作画

鼓励幼儿调换颜色作画，鼓励幼儿多情一些鱼卵宝宝出来

玩，将画面画饱满。〔一边播放背景音乐，幼儿一边作画〕

五、交流：

你画的鱼卵宝宝在做什么游戏，看看谁的朋友多，数也数

不清。

六、延伸：

〔播放课件〕鱼卵宝宝渐渐长大了，长出了眼睛、嘴巴，

生出了鱼鳍、鱼尾，成为了一条真正的小小鱼，鼓励幼儿下次

活动在鱼卵上添画线条，将长大的鱼卵宝宝变成小鱼。

找朋友中班教案3

活动目的

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1.幼儿能理解故事内容，懂得朋友之间要互相尊重、友好

相处。

2.幼儿能愉快地和老师、同伴一起游戏，体验共同游戏的

乐趣。

3.幼儿能尝试模拟角色之间的对话，并根据故事内容进展

表演。

4.运用已有生活经历，根据画面大胆想象、推测并表达自

己对故事情节的理解。

5.培养幼儿大胆发言，说完好话的好习惯。

教学重点、难点

重点：理解故事内容，知道小青菜找不到朋友的原因，并

乐意模拟故事中小动物的对话。

难点：理解找到好朋友的一些简单方法，同时体验小青菜

找到好朋友的快乐。

活动准备

1.故事背景图1幅，动物图片〔小青菜、蚯蚓、大象、螳

螂、菜粉蝶、小青虫〕各1张，动物胸饰〔小青菜、蚯蚓、大

象、螳螂、菜粉蝶、小青虫〕各1个。

2.歌曲《找朋友》、录音机。

活动过程

一、创设情境导入。

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1.师：今天老师要带小朋友们去参观一个地方，如今我们

就出发吧，“一二一、一二一”〔师幼一起原地踏步走〕。

2.出示故事背景图。

师：我们的目的地到了，请小朋友们看看这是什么地方？

〔树林里〕

3.出示小青菜图片。

师：在树林边有一位漂亮的朋友，让我们是谁？〔小青

菜〕

师：小青菜想找个朋友，你们知道是谁吗？〔鼓励幼儿发

挥自己的想象，大胆答复，激发幼儿听故事的兴趣。〕故事

《找朋友》里面一定有我们想要的答案，一起听听吧。

二、分段欣赏并理解故事内容。

㈠老师边操作图片边讲述故事从开头至“螳螂生气地走

了。”

1.师：小青菜是什么样的？〔很漂亮，嫩绿的叶子，洁白

的身体非常得意〕她的愿望是什么？〔想找个漂亮的好朋友〕

2.师：分别有哪些人主动找小青菜做朋友？〔蚯蚓、大

象、螳螂〕

⑴师：蚯蚓对小青菜说了什么？〔理解蚯蚓的特征和他交

朋友的真诚〕

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师：小青菜是怎么答复的？〔鼓励幼儿根据故事内容，大

胆地答复下列问题，理解小青菜的不礼貌〕

师：我们一起学学蚯蚓说话的样子和小青菜不礼貌说话的

语气。蚯蚓听了小青菜的话会怎么样？〔生气地走了〕

⑵师：大象伯伯对小青菜说了什么？〔理解大象的特征和

他交朋友的真诚〕

师：小青菜为什么不愿和大象伯伯交朋友？

师：谁来模拟大象伯伯和小青菜的对话？〔鼓励幼儿大胆

进展模拟〕假如我是大象伯伯，听了小青菜的话，我也会生气

地走了。

⑶师：螳螂来找小青菜，对她说了什么？〔理解螳螂的特

征和他交朋友的真诚〕

师：小青菜又是怎么答复的？

师：老师来扮演小青菜，谁愿意扮演螳螂，学学他们的对

话。

⑷师小结：蚯蚓、大象、螳螂他们都很真诚地想和小青菜

做好朋友，可小青菜觉得他们长得不漂亮，不愿和他们做朋

友，说话很不礼貌，把他们气走了。

3.师：这时，一只菜粉蝶飞过来，假如你是小青菜，你愿

意和她做好朋友吗？为什么？

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㈡老师边操作菜粉蝶图片边讲述故事至“救命啊！救命

啊！”

1.师：小青菜为什么想和菜粉蝶做朋友？

2.师：菜粉蝶是怎么做的？〔亲吻小青菜，在叶子上留下

一个个小圆点，又围着小青菜跳舞……〕你们知道这些小圆点

是怎么吗？

3.师：菜粉蝶飞走后，发生了什么事？〔叶子上的小圆点

里爬出一条条小青虫，不断地吃青菜叶子〕

4.师：这时的小青菜不断地被小青虫们吃着，她大声地喊

“救命啊！救命啊！”你们猜猜谁会去救她呢？〔幼儿自由发

言〕

㈢老师讲述故事至结尾。

1.师：听到小青菜的救命声，是谁救了小青菜？

2.师：小青菜真正的朋友是谁？

3.师小结：小青菜最后明白了：像菜粉蝶这样外表漂亮但

不够真诚的人，没有人愿意与她交朋友的；像蚯蚓、大象、螳

螂这样外表不漂亮，但是对待朋友很真诚的人值得我们与他们

交朋友。老师也希望咱们班每个小朋友在平时的生活中对同伴

都能真诚相待、互相帮助、友好相处。

㈣老师再次完好地讲述故事，幼儿倾听，并鼓励幼儿跟着

老师讲故事。

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㈤组织幼儿选择角色，根据故事情节进展表演。

老师请一至两组幼儿自由选择自己喜欢的动物角色，带上

动物胸饰进展故事情节表演。

师：刚刚小朋友表演得真好，小青菜也找到了真正的好朋

友，她非常快乐，她很想知道你们的好朋友是谁。

三、组织幼儿讨论。

1.师：你们的好朋友是谁？你是怎么对待自己的朋友？

2.师：我们可以用什么方式去交朋友?交朋友时应该怎样

对朋友说?

3.老师小结：只要我们有礼貌、尊重别人、热情大方、互

相帮助，我们就会拥有很多很多的朋友，自己有好吃的、好玩

的要多和朋友分享分享，遇到困难要互相帮助，有了朋友我们

的生活才会更快乐。

四、游戏：《找朋友》

老师播放歌曲《找朋友》，幼儿自由进展找朋友游戏，完

毕活动。

五、活动延伸：

让小朋友回家后把这个故事讲给爸爸妈妈听，并告诉爸爸

妈妈自己有几个好朋友。

教学反思

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在活动开场时，我以创设情境的方式导入，特别是“一二

一”的踏步走，师幼一起融入到活动气氛中，孩子们显得很兴

奋，都积极参与进来。我在讲故事的过程中边操作动物角色图

片，同时处理好动物角色对话的语气，感觉到幼儿的兴趣很

浓，听得很认真，并能大胆地想象、积极地答复老师提出的问

题，如第一环节里老师提的问题“小青菜想找个朋友，你们知

道是谁吗？”，幼儿有的说是他们自己，有的说可能是老

师……我发现他们感大胆想象，已完全把自己融入到其中了。

我注意观察到平时害怕不敢发言的黄姿璇、黄少晨小朋友都能

跟着其他小朋友活泼起来。在参与到小青菜找朋友的过程中，

师幼互动比拟好，通过幼儿间的讨论、交流，使幼儿们获得更

多的交友经历，明白了交朋友要有礼貌、互相帮助、会分享、

守规那么等。在幼儿表演的环节，孩子们的表现比我想象的要

好，幼儿能自主选择动物角色，在老师的引导提示下能发挥各

自的表演才能，学会角色的对话。在活动的最后《找朋友》环

节，幼儿能在游戏中真情投入，体验到了与朋友一起游戏的快

乐。

整个活动，一方面开展幼儿的语言表达才能，另一方面激

发了幼儿拥有朋友的快乐，在情感方面得到很大的满足。但活

动中也存在一些缺乏，如孩子们表现欲望还很强时，由于时间

关系，没能让更多的幼儿参与到故事情节的表演中；有些幼儿

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发言还是不够积极，想象的内容没有更好的发挥出来，在以后

的活动中，还要加强对幼儿的指导，向有经历的老师学习，使

自己的教学程度更上一个台阶。

小百科：朋友〔友谊〕，是指在任意条件下，双方的认知

在一定层面上关联在一起，不分年龄、性别、地域、种族、社

会角色和宗教信仰，符合双方的心理认知、可以在对方需要的

时候给予帮助。朋友之间可喻为雨中的伞、指路的灯。双方心

理契合更为深度时，可称之为知己。

找朋友中班教案4

教学目的：

1、让幼儿在理解的根底上学念儿歌

2、在愉快的游戏气氛中体验交往的快乐

3、丰富幼儿词汇：孤孤单单

教具准备：1、水下背景图、三条不同颜色的小鱼卡片和

小鱼头饰

2、录影机、磁带

教学过程：一、出示背景图，操作小鱼卡片学念儿歌

1、师：这是在哪里？谁会在水里游？来了几条小鱼？一

条小鱼它会感觉怎样？〔引出词语：孤孤单单〕

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让幼儿学习朗读儿歌第一句：一条小鱼水里游，孤孤单单

水里游。理解词语：孤孤单单

2、师：又来一条小鱼了，它来做什么？〔充分让幼儿答

复〕这条小鱼原来是来跟前面那条小鱼碰头的〔让孩子体验一

下碰碰头〕

让幼儿学习朗读儿歌第二句：二条小鱼水里游，摇摇尾巴

碰碰头

3、师：第几条小鱼来了？它又来做什么呢？原来是来给

前面两条小鱼做朋友的

让幼儿学习朗读儿歌第三句：三条小鱼水里游，摇摇尾巴

做朋友

二、念儿歌做游戏

1、老师做小鱼，根据儿歌的内容边念儿歌边找朋友

2、请幼儿带上小鱼头饰做小鱼，边念儿歌边做找朋友的

游戏

三、放《小鱼歌》请幼儿听音乐边朗读儿歌做找朋友游戏

四、请幼儿到户外玩找其他班级的小朋友游戏

找朋友中班教案5

设计背景

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由于没有设置小班.中班的孩子就是刚刚融入集体生活的

孩子.他们对蔬菜不是很理解甚至不能说出有些蔬菜的名称及

颜色.所以我就为孩子设计蔬菜宝宝找朋友这样一堂课让他们

认识蔬菜.区分蔬菜。

活动目的

1.学会区分蔬菜的名称。

2.学会按照蔬菜的颜色进展分类。

重点难点

重点：能区分蔬菜的名称和颜色。

难点：由于农村的环境因素，对蔬菜的种类认识不全。

活动准备

1.常见蔬菜〔茄子、西红柿、辣椒、胡萝卜等〕图片。

2.贴着蔬菜图案，名称和颜色的篮子假设干。

活动过程

一、导入局部：

出示蔬菜宝宝图片。

二、展开局部：

1.请幼儿说出各种蔬菜的名称。

2.认识蔬菜的颜色。

3.按照蔬菜的颜色分类。

三、完毕局部：

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引导幼儿观察每个篮子里的蔬菜，说一说为什么要把它们

放在一个篮子里

四、活动延伸与拓展

在幼儿园中，引导幼儿观察每天吃的蔬菜有哪些，它们的

特点是什么。

蔬菜百科：据国际物质粮农组织1990年统计，人体必需

的VC的90%、VA的60%来自蔬菜。此外，蔬菜中还有多种多

样的植物化学物质，是人们公认的对安康有效的成分，目前果

蔬中的营养素可以有效预防慢性、退行性疾病的多种物质，正

在被人们研究发现。

找朋友中班教案6

活动目的：

1.帮助幼儿理解不同花的形态特征，生活习性等。

2.让幼儿学会从不同的角度认识事物。

3.引导幼儿能按照老师指定的花的某一特征对不同的花进

展分类。

4.让幼儿感受到花，大自然的美，获得美的体验。

活动准备：

迎春花盆栽一盆，ppt，ppt中所介绍的花朵的彩色卡片

画各一张，不同花朵的帽子每位小朋友一顶。

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活动过程：

一、老师让幼儿猜一谜语，导入。

1.小朋友们，老师请你们猜个谜语，猜猜是什么几根枝，

开满花，叶子小，开黄花。

远看蝴蝶在飞舞，迎来春天喜洋洋

二、认识不同的花。

1.老师展示迎春花，从迎春花的颜色，形态〔花朵大小，

有无尖刺〕，生长环境来引导幼儿进一步认识迎春花。

展示一些常见的但具有不同特点的花，老师按照花

朵颜色，花朵大小，有无尖刺，生长环境这四个角度的顺序来

帮助幼儿一一认识这些花朵。

三、帮助小花朵找朋友。

1.老师在黑板上画两个房子形状的图，并将迎春花的图片

贴在一个房子里，将白牡丹花贴在另一个房子里，“如今有两

朵小花要找好朋友去它家玩，老师这里呢有很多的小花朵都愿

意去它们家玩，但是呢小花朵们又不能同时去他们家，所以啊

老师想了个方法，把小花朵们安排好了去哪家玩”老师将所有

红色的花贴到迎春花一起，白色的花贴到白牡丹一起，请小朋

友看看老师是按什么规律分的。

2.这是老师帮小花朵找的朋友，如今老师要请小朋友们除

了用老师这个方法来给迎春花和白牡丹找朋友，还能从我们刚

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刚认识到的小花们其他的什么特点来分？跟幼儿一起从花朵大

小，有无花刺两个方面一起再给小花朵找朋友。

3.换两种花〔白荷花与红玫瑰〕请客，老师让幼儿从颜

色，有无尖刺，生长环境〔水里还是土壤〕，来给小花朵找朋

友。

四、游戏---我是小花朵。

1.“刚刚小朋友们一起帮小花都找了好多好多的朋友，如

今老师要请小朋友们自己来扮演小花朵，并给自己找朋友”。

2.老师说明游戏规那么：小朋友们全部蹲下，听清老师说

的花朵特征，帽子上的花朵拥有这一特征的小朋友可以站起

来。

五、活动总结。

我们发现当我们按照不同的标准来给小花朵找朋友的时候

小花朵找到的朋友也是不一样的，小朋友们回家后可以帮妈妈

给家里的衣橱里的衣服按照不同的标准分分类，做个能干的小

宝宝！

找朋友中班教案7

教学目的：

1.能正确点数10以内物体的数量和准确认读10以内的数

字。

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2.能将物体的数量和相应的数字进展配对。

3.体验数学集体游戏的快乐。

4.初步培养观察、比拟和反响才能。

教学准备：

1、五颜六色的花朵许多。

2、贴有数字的筐子人手一个。

3、磁带《多愉快》

教学过程：

一、导入课题，激发兴趣。

师：小朋友，告诉你们一个好消息，小蜜蜂要过生，

它想邀请我们去参加生日晚会，你们想去吗？〔幼儿答复〕

师：那我们送小蜜蜂什么生日礼物呢？〔幼儿自由答复〕

老师对幼儿的答复给予肯定。

师：我们大家一起去采花，送给小蜜蜂好不好？〔幼儿答

复〕

二、认读数字。

1.师：今天老师为小朋友准备了一些漂亮的小筐子，大家

仔细看一看，小筐子有什么不一样？你发现了什么？〔幼儿自

由答复〕老师及时给于肯定。

2.幼儿读自己筐子上的数字。

3.互读朋友筐子上的数字。

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提问：你看到了哪些数字，都是什么？

三、幼儿开场游戏〔采花〕

导语：小朋友们看，花园里开了这么多的花，你们观察一

下这些花有什么不一样？〔幼儿自由说〕

提出要求：在采花时小朋友们要让花的数量与筐子的数字

一样。

1.第一次采花。采花完毕后，让幼儿说一说："你采了几

朵花？和筐子上的数字一样吗？自己数一数。"

2.幼儿互相检查一下看是否正确。

3.幼儿互换筐子再次采花并验证。

四、游戏：找朋友

1.我们采了这么多的花，小蜜蜂一定非常快乐，我们一起

来跳个舞吧！但在跳舞之前老师有一个要求：音乐停了之后，

你们要听老师的口令，按照老师说出的数字找朋友。

2.幼儿再次游戏。

3.先找朋友〔人数够可邀请老师〕再跳舞分开教室。

活动反思：

今天我对我园中班的小朋友上了一节数学《数字找朋友》

的活动，重点是：认识1——10的数字。体验操作游戏带来的

乐趣。在活动前我做了大量的准备工作，给每位幼儿准备了操

作卡片，教具也做了精心的准备。活动中也采用了多种教学方

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式，如：直观教学法、演示法……就幼儿在活动中的学习效果

来看，我本人认为这节活动还有待修改、完善的地方。

《纲要》中说：科学教育应亲密联络幼儿的实际生活进

展，利用身边的事物与现象作为科学探究的对象。活动一开场

就可以先出示一个数字1——10的数字，然后请10个小朋友

来排队，一开场可能由于习惯的孩子们可能会出现排成一排的

现象，这是可以让幼儿变换队形，改成让孩子们不按顺序，都

有好朋友拉手的我们就叫这个数字。然后再引导幼儿以图片的

数量对对，即，有一个没有好朋友拉手的就是不是与这个数字

相应。如此一来就很直观的让幼儿认识了数字，本环节中,主

要是回忆起数字。

什么是数字，什么是物体的数量。接着，再让幼儿来操

作，进一步用操作材料来感知什么是数字和数量，并与周围的

同伴说说。所以一节好的教育活动，要考虑到幼儿的年龄特点

及已有的知识储藏。

数学教育主要是启蒙教育，重在激发幼儿的认知兴趣，探

究欲望，帮助幼儿学习运用观察、比拟、分析^p等方法进

展探究，运用各种感官、亲子动手操作解决问题。在今天的活

动中，孩子们也遇到了困难，作为老师的我们不是帮孩子来摆

弄，而是要孩子们自我点数检查、互相检查是否正确，并对孩

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子们进展鼓舞与肯定，这样他们才更会对数学活动产生浓重的

兴趣！

找朋友中班教案8

【教学目的】

1、引导幼儿认识毛毛虫的形态特征，理解手指印画的特

点。

2、鼓励幼儿大胆运用手指印画的方法来表现毛毛虫的动

态特征，体验成功的快乐。

3、感受用不同的绘画材料带来的乐趣，学习注意画面、

桌面的整洁。

【教学准备】

1、红、黄、蓝三色颜料盒每组一份;水彩笔、铅画纸人手

一份;抹布每组一份。

2、老师准备好范画手指印画"毛毛虫"，并把它藏在铅画

纸上预先设计好的草丛里。

【教学过程】

一、谈话导入：今天，我们班来了一位神秘的小客人，你

们看，是谁?(师翻开投影)可是它躲在草丛后面不敢出来，你

们能不能对它说一句好听的话，把它请出来呢?

二、观察毛毛虫特征，尝试手指印画：

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1、瞧!毛毛虫出来啦!(师从草丛中抽出毛毛虫。)小朋友

们看，这条毛毛虫长得怎么样?谁来说说它的样子?

(师小结一下)：毛毛虫的身体像火车一样一节一节的，圆

圆的，像一列长长的火车。

2、今天，毛毛虫一个人来到我们幼儿园，觉得很孤单，

它想在这里找到更多的朋友，我们一起来帮助它，好不好?

3、你们知道我请了谁来给毛毛虫找朋友呢?(师故做神秘

状)

4、今天呀，老师要请我的手指宝宝来帮助。我先请我的

食指宝宝来帮助，食指宝宝出来玩，看见了一盒好看的颜料，

是什么颜色呀?他觉得很奇怪，就踩了一脚，走呀走呀，真有

趣，瞧，一条红毛毛虫出来喽!我们给它添上眼睛、嘴巴、触

角、小脚。(师边说边相应添画。)你们猜，这条毛毛虫在干什

么呀?

5、谁也想请你们的手指宝宝来给毛毛虫找朋友呢?(请一

名幼儿来示范，提醒幼儿将毛毛虫的身体连起来。)请你告诉

大家，你的毛毛虫在干什么?

三、集体操作：

1、小朋友们一定都想来为毛毛虫找朋友了吧，那请你来

说说看，你想请哪个手指宝宝来帮助呢?

2、幼儿开场作画，师巡视指导，给幼儿帮助。

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四、交流作品：

1、请你来说一说，你找到的毛毛虫在干什么?它们要到哪

里去，会说些什么话呢?

2、请幼儿到前面来讲一讲毛毛虫的故事。活动反思：这

堂课生动有趣，幼儿都很感兴趣，在操作过程中，幼儿有一局

部没有将毛毛虫的身体连起来，因此，我在巡视的时候着重提

醒，效果较好。在最后一个环节中，我让幼儿充分发挥想象，

讲出了一段段精彩的小故事，既弥补了本堂课容量的缺乏，又

锻炼了幼儿的口语表达才能。

找朋友中班教案9

活动目的：

1.对磁铁吸铁的现象感兴趣，并初步理解不同形状的磁铁

都能吸铁和铁制品的特征。

2.尝试借助记录表表达自己的猜测和探究结果。

活动准备：

1.幼儿用书

2.U形、长条形等形状的磁铁；幼儿每人一盒操作材料

〔木质积木、纸片、铁片、铁质回形针、雪花片、铁螺丝、花

布片〕；每人一支记录笔

3..幼儿从家里搜集各种磁铁

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活动过程：

一、观察与交流：各种各样的磁铁

1.请幼儿说说，从家里带来的磁铁是什么样子的。

2.老师出示U形、长条形、圆形等形状的磁铁，请幼儿观

察。

提问：这些磁铁是什么形状的？它们像什么？

3.请幼儿观察幼儿用书中各种各样的磁铁，比一比和老师

带来的磁铁形状一样吗？

二、猜测与探究：谁是磁铁的好朋友

1.介绍操作材料，并与幼儿用书中的表格图画对照。磁铁

很想找好朋友，我带来了七位朋友，你认识吗？请在表格上找

到它。

2..老师介绍操作表格，并请幼儿预测。谁是磁铁的好朋

友，能被磁铁紧紧吸住？把猜测的结果记录下来。

3..幼儿操作。

三、分享与交流：我的发现

1.请幼儿和同伴自由交流自己的发现。

2.集体交流。

提问：什么物体能被磁铁紧紧吸住？什么物体不能被磁铁

吸住？

四、小结与提升

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各种形状的磁铁都能吸住铁和铁做的物体。

找朋友中班教案10

活动目的

1.幼儿学惯用水粉颜料画点，用连点的方法画不规那么图

形，并均匀地涂上不同颜色，注意颜色的搭配。

2.激发幼儿的好奇心，鼓励幼儿大胆涂鸦，培养他们的想

象力。

活动准备

1.图片-圆点娃娃

2.调色盆，彩色颜料，画笔，水桶，擦手布。

3.音乐-花之圆舞曲

音乐

活动过程

一、出示圆点娃娃图，引起幼儿学习的兴趣。

1.老师：今天圆点娃娃们要来和我们做游戏呢，我们先来

认识一下圆点老师。

2.老师扮演圆点老师和小朋友打招呼。

二、圆点娃娃在漫步——画点

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1.老师以圆点老师的口吻：我的圆点娃娃们和我长得一模

一样，都是圆圆的，它们如今隐身在白纸上了。有很多圆点娃

娃，它们正在漫步呢，我们来当当魔术师把它们变出来。

2.幼儿人手一支画笔，蘸彩色颜料在白纸上画点。

三、圆点娃娃跳舞--自由连线

1.播放优美的音乐

圆点老师：圆点娃娃听见这么好听的音乐，多想跳舞啊，

请小小朋友们帮助它们拉拉手，可以横着拉，可以竖着拉，也

可以斜着拉，或者用其他方法把它们的小手一个个牵起来。

2.鼓励幼儿连线，线条不要太长。

四、涂色

1.圆点老师：圆点娃娃如今拉好了手，它们想把舞台变得

更漂亮那就跳得更开心了。

2.指导幼儿大胆涂色，一个格子涂一种颜色，颜色少蘸一

点，搭配用色。

五、欣赏、想象

1.圆点老师：看，圆点娃娃跳着优美的舞蹈变成了一幅美

丽的图画，大家来猜猜看，这幅图画象什么？

2.老师带幼儿到略微远一点的地方去欣赏、想象，引导幼

儿说出自己的想法，给予肯定和赞赏，激发他们对创造的兴

趣。

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找朋友中班教案11

设计意图:

对于中班幼儿来说，磁铁并不生疏，老师贴挂图时经常用

到。在孩子们的眼里，磁铁是很神秘的东西，有着神奇的力

量。磁铁可以吸铁的特性决定了它备受幼儿青睐。特别是在区

域活动的时候，小猫钓鱼的玩具和磁性教具幼儿们总是爱不释

手，但是他们大都只是单纯的玩耍，还没有知识的建构。针对

幼儿对磁铁的这种兴趣，我设计了这一活动。试图在老师的启

发引导下，幼儿通过自身的操作活动，发现并提醒磁铁能吸住

铁制品的特性，建立有关磁性原理的粗浅概念。

活动目的：

1.对磁铁吸铁的现象感兴趣，并初步理解不同形状的磁铁

都能吸铁和铁制品的特征。

2.尝试借助记录表表达自己的猜测和探究结果。

活动准备：

1.幼儿用书

2.U形、长条形等形状的磁铁；幼儿每人一盒操作材料

〔木质积木、纸片、铁片、铁质回形针、雪花片、铁螺丝、花

布片〕；每人一支记录笔

3.幼儿从家里搜集各种磁铁

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活动过程：

一、《找朋友》歌曲导入，老师带着幼儿做律动。

师：刚刚这首歌曲我们都非常的熟悉是?《找朋友》!大家

看，今天活动室来了这么多的新朋友，大朋友，来跟大家一起

活动。打个招呼吧!今天每个人都有自己的朋友，谁能告诉

我，你的朋友都是谁?好朋友在一起时是什么样子的?小结：团

结友爱，拉拉手、抱一抱，亲亲近热在一起这才是好朋友。

二、师：今天我还带来了一位新朋友，让我们用热烈的掌

声欢送它吧!这个朋友你认识么?它看起来黑乎乎的，而且遇见

它喜欢的东西会紧紧的吸上去的，这是?吸铁石还有一个名

字：磁铁。

这个磁铁宝宝啊有许多长的不同样子的兄弟姐妹，出示不

同形状的磁铁，引导幼儿说出形状。磁铁宝贝每天都只是跟自

己的兄弟姐妹玩，想多认识几个好朋友，今天请大家帮助找一

找，大家愿意帮这个忙么?小结：认识磁铁，激发幼儿探究的

欲望。

三、通过操作初步理解不同形状的磁铁都能吸铁，知道有

的东西可以被磁铁吸起来，有的不能。

1.师：介绍材料，并与幼儿手上的.表格中的图画对照，

磁铁很想找好朋友，我带来了7为小朋友，你们认识他们吗？

请在表格中找到他们。请幼儿说出它的材质是什么。

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2.老师介绍操作表格，并请幼儿做记录预测。

谁是磁铁的好朋友，就能被磁铁紧紧的吸住？请用打√，

把不能被吸住的请用打×，把猜测的结果记录在画有小朋友在

考虑的这一行表格中。

3.幼儿操作。

4.师：刚刚我们做了猜测，如今我们邀请磁铁宝宝自己来

找一找到底谁是它真正的朋友呢?

请幼儿用磁铁去式着吸这七样东西，看看磁铁能吸住谁，

就能被磁铁紧紧的吸住？请用打√，把不能被吸住的请用打×

吗，把操作的结果记录在画有小手的一行表格中。

四、幼儿分享与交流：我的发现。

1.请幼儿和同伴自由交流自己的发现。

2.集体交流

四、小结：当磁铁看见铁制品时，就会紧紧地把它吸起

来，就像小朋友之间紧紧地抱住一样。而且，我们发现，虽然

磁铁的形状不同，可是他们都能吸起铁的东西。

五、延伸。

原来磁铁宝宝这么喜欢铁制品啊，谢谢大家帮磁铁找到这

么多的好朋友!除了这些朋友还会有么?我们到外面去找找看还

有谁是它的好朋友吧?

活动反思：

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科学活动并不是把现成的科学结论告诉幼儿，而是使幼儿

成为渴求理解世界的探究者和发现者。我们的科学教育，就是

要提供丰富的材料，营造宽舒的心理环境，在做中学，在做中

考虑让幼儿在探究中经历科学，在持久、深化地探究过程中建

构科学经历。《纲要》指出“为幼儿的探究活动创造宽松的环

境，让所有的幼儿都有时机参与尝试。”因此，为了让幼儿认

识磁铁，我为幼儿提供了充分的可供操作的实验材料，而且在

活动的过程中，不进展直接的指导，而是强调幼儿在与材料的

交互作用中，去发现、考虑、解决各种问题。另外，我们并不

过分关注幼儿掌握过多的磁铁的原理，而是注重幼儿在探究过

程中的自信心、独立性和创造力的培养，此活动没有把认识磁

铁作为目的，而是在继续观察中不断探究。

找朋友中班教案12

活动目的：

1、能按物体的大小、颜色分类。

2、学惯用一一对应的方法比拟数量的多少。

3、乐意参与活动，体验成功后的乐趣。

4、知道按事物不同的特征进展排序会有不同的结果，初

步理解排序的可逆性。

活动准备：

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1、颜色、大小、不同的皮球卡片，黑兔白兔卡片幼儿人

手一份。

2、演示用的动物和皮球卡片假设干。

活动过程：

1、引出课题，提出要求。

提问：〔1〕看这些球有什么不同？

〔2〕把大小不同的皮球分成两份，你想怎么分？

2、幼儿操作，老师指导。

引导幼儿按一种特征进展分类，并介绍各自分法。

3、学惯用一一对应的方法比拟两组物体的多少。

重点引导幼儿观察一一对应的方法，比拟白兔和绿皮球的

多少。

教学反思：

通过本次教学活动，让我理解了孩子对数学都很薄弱，为

了可以使他们对数学感兴趣，我准备在以后的数学活动中多加

游戏，做到让幼儿在玩中乐、玩中学的目的。真正让幼儿成为

学习的主人，不断提升幼儿的自主探究才能。

找朋友中班教案13

活动目的:

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1、情感目的：让幼儿喜欢识数，并对身边的数字充满好

奇和探究的欲望。

2、认知目的:引导幼儿加深对数字1、2、3的识别。

3、才能目的：通过点数或心数判断物体的个数〔1、2、3

个〕并能将实物或图片与等值的数字连线做朋友

4、体会数学的生活化，体验数学游戏的乐趣。

5、乐意参与活动，体验成功后的乐趣。

活动准备：知识经历准备：

1、认识数字1、2、3

2、听懂别人谈话的内容。

教具准备：皮球1个，红花3朵，口杯3个，图片假设干

张，挂钩，数字卡，手机，录音等。

活动过程：

一、齐唱歌曲《找朋友》，并让小朋友说说你的朋友是

谁？好朋友之间应该怎样做？

二、创设情境，激发幼儿识数兴趣。

1、老师接听，要求小朋友们安静听一听，是谁给老师

打来了〔"喂，你好！请问你是谁？""什么？你是数字妈妈

呀，找我有什么事？""数字宝宝要到我们幼儿园和小朋友玩，

怎么玩呀？""让我们班的小朋友帮他们找朋友，可以呀！""那

他们什么时候来？""如今就来了，在我们教室门口，还带了一

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些玩具，""好的，我如今就去迎接他们。"〕2、提问小朋友：

刚刚谁给来老师打了？谁要到我们老师来？他们要来干什

么？那小朋友们敢不敢帮数字娃娃找朋友哇？〔鼓励幼儿〕

3、迎接数字娃娃的到来。

1〕、数字"1"娃娃进教室，放录音听他的自我介绍："大

家好！我是数字娃娃'1'，很快乐见到各位，今天我想请中班

的小朋友帮我找朋友，因为我是'1'，所以我只和表示'1个'

的东东做朋友，记住了哟。"2〕、迎接数字娃娃"2"，听录

音："小朋友们好，今天我将和你们一起玩游戏，大家喜欢

吗？你们帮我找朋友好不？但凡表示有'2个'物体都可以和我

做朋友，知道了吗？"3〕、数字娃娃"3"来了。听录音〔不耐

烦的语气〕"真倒霉，数字1和数字2硬是拉我来和中班的小

朋友做找朋友的游戏，他们那么小，谁会帮我数字3找朋友

啊！不该来，真是不该来！"4、鼓励幼儿，听数字3说我们

小，不能帮他找到朋友，小朋友们你敢不敢帮数字娃娃找朋

友？那你知道数字1要找什么样的朋友？数字2呢？数字3

呢？〔再次明确目的〕三、玩数字娃娃找朋友的游戏1、通过

出示数字娃娃带的玩具〔一些实物〕，比方：2个口杯、3朵

红花、1个皮球等让数字娃娃在其中找朋友，要引导幼儿把找

朋友的结果说下来，如：1和1个皮球做朋友，2和2个口杯

做朋友，3和3朵红花做朋友等。以此激发幼儿：看，刚刚数

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字3小看我们说我们不能帮他找到朋友，这不，如今我们不是

帮他找到朋友了嘛，看来我们中班的小朋友真了不起！

2、用图片帮数字娃娃找朋友。〔尽可能让每一个幼儿都

有展示的时机〕3、连线找朋友。

1〕、在黑板上摆三张图片，分别表示1、2、3，在图片

的下面摆上与之不对应的数字娃娃，引导幼儿观察：如今数字

娃娃能不能和他上面的这一幅图片做朋友？为什么？那他们的

朋友分别在哪里？这是我们可以用一条线线把数字娃娃和他的

朋友连起来，表示他们手拉手做朋友。〔老师做示范〕2〕、

将图片换一换，指名幼儿尝试给他们数字娃娃找朋友。

4、夸奖表现好的幼儿，今天大家真了不起，帮数字娃娃

找了这么多的朋友，我代数字娃娃给你们说一声：谢谢小朋

友！

四、拓展练习出示图片〔上面画有4条小鱼〕让小朋友们

帮他找朋友，说一说为什么1、2、3都不是他的朋友呢？那谁

会是他的朋友呢？今天数字4没来，说不定明天我们还要给数

字4找朋友呢，小朋友们愿不愿意？今天就再见啦！拜拜！

活动反思：

学条件的限制这节课我们没能使用电子课件，但是孩子们

通过多多的实物及图片能将他们各自表示的数字与数字娃娃

1、2、3对上号，整个找朋友游戏的过程从实物开场，到图

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片，再到连线找朋友，难度在层层递进。用数字娃娃对中班小

朋友的不信任做为小朋友们勇气与动力的泉，到小朋友们为数

字娃娃找到朋友的成功结果，鼓舞孩子产生自信，挑战困难。

所以我感觉这节课，不仅有数学知识，更深透了社会知识、安

康知识，既有孩子说话听话才能的培养，更有孩子识数、对应

等数学知识。

找朋友中班教案14

活动目的：

1、调动积极参与讲述的兴趣，愿意表达自己的想法。

2、学习根据两个相关的图片(或实物)内容有条理说出一

句完好的话。

3、幼儿能积极的答复下列问题，增强幼儿的口头表达才

能。

4、培养幼儿英勇、活泼的个性。

活动准备：

1、桌子假设干

2、图片：水里的动物、天空上的动物图片、森林的动物

图片等。

活动过程：

1、游戏导入

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(1)老师带着幼儿玩游戏“翘翘板”

(2)老师：天上有什么？老师：森林里有什么？

幼儿：天上有XX？幼儿：森林里有XX？

老师：水里有什么？老师：陆地上有什么？

幼儿：水里有XX？幼儿：陆地上有XXX？

2、引导观察图片后，发现图片之间的联络。

(1)老师导入认识图片

老师：今天，老师给小朋友带来了一些好看的图片，我们

来一起看看有些什么？

(2)图片也想交朋友，让我们来帮帮他们。

老师示范：老师任意拿出二张图片，并用一句话将两个图

片连起来。

如：花→水我给花儿浇水

森林→老虎老虎是森林之王

(3)老师请个别幼儿到台上表演。

(4)幼儿操作自由讲述，老师参与。

①幼儿操作桌上的材料，合作或单独讲述。

老师：刚刚请了几个小朋友上台讲述，那老师准备了很多

的图片，请幼儿到桌上去操作图片并讲述。

②老师参与其中引导哟而说出的话要有道理。

(5)幼儿讲述自己给图片找到的朋友。

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3、利用实物讲述。

(1)老师：除了这些图片，我们还可以用教室里的物品说

一句话。

比方：小朋友→椅子小朋友坐在椅子上。

(2)请个别幼儿讲述。

(3)进展总结：刚刚我们学习了用两样相关的物品说成一

句话，小朋友很棒!回家后也和爸爸妈妈做这个游戏。

4、完毕活动：刚刚我们为图片和班上的物品找到了好朋

友，那如今我们到操场上去看看还能把谁找到好朋友。

教学反思：

幼儿期是语言开展，特别是口语开展的重要时期。幼儿的

语言才能是在交流和运用的过程中开展起来的，应为幼儿创设

自由、宽松的语言交往环境，鼓励和支持幼儿与成人、同伴交

流，让幼儿想说、敢说、喜欢说并能得到积极回应。幼儿的语

言学习应在生活情境和阅读活动中引导幼儿自然而然地产生对

文字的兴趣。

找朋友中班教案15

设计背景

中班幼儿在一日生活中经常能碰到分类这一问题，如给玩

具分类，给衣物分类，等等，尽管多数幼儿都能完成简单的分

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类任务，但这往往都局限于老师的吩咐与要求，因此想通过这

样一个数学活动让幼儿能主动探究到可以根据物体不同的性质

内容进展分类，并学习到各种分类的方法，同时还能理解到物

与物之间都是存在一定的共性的。

活动目的

1、让学生在活动中主动探究发现分类的方法。

2、培养学生团结友爱，保护和关心朋友。

3、学会用多种分类的方法培养逻辑思维才能。

4、有兴趣参加数学活动。

5、培养幼儿比拟和判断的才能。

重点难点

学会多种分类方法并学以致用

活动准备

1、教具：颜色〔红、黄、蓝〕，形状〔正方形、圆

形〕，大小〔大号、小号〕的纽扣假设干。

2、学具：幼儿人手一份同上的纽扣。

3、衣服形状的图卡一张。

4、分类操作盘幼儿人手一个。

活动过程

一、开场环节：

导入主题，激发兴趣。

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1、出示各种纽扣，请大家一起来说一说你看到的是怎样

的纽扣？〔纽扣有三种颜色，有圆的和方的，还有大的和小

的。〕老师小结纽扣的特征。

2、出示衣服形状的图卡，请幼儿为它按上方形的红色纽

扣。

3、幼儿操作，老师小结：在一堆纽扣中一个一个找出来

太慢，而且还容易出现错误，因此我们可以先把纽扣分分类，

再进展操作时就会顺利多了。

4、在老师的要求下，幼儿先按颜色这一特征对纽扣进展

分类。幼儿操作，老师随机巡视指导。

二、根本环节：

找找好朋友

1、拿起黄色的一正一圆两个纽扣，用纽扣宝宝的口气

说：“我们都是黄色的纽扣，所以我们是一对好朋友。”请

幼儿小结为什么它们能成为好朋友？〔因为黄色是它们共有的

一个特征〕

2、游戏：找找好朋友。师：“让我们边做游戏边帮纽扣

宝宝找朋友。”〔以游戏活动的方式激起幼儿积极探究的欲

望〕老师讲述游戏要求：说出两个纽扣之间的一个一样特征就

可以让它们做好朋友。

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①示范活动。老师手拿一个黄色的圆形纽扣和一个蓝色的

圆形纽扣说：“你能让它们成为好朋友吗？请你来说一说。”

②集体练习活动。老师分别出示：红、圆与红、正；黄、

圆与红、圆；蓝、大与蓝、小；圆、小与正、小；……请幼儿

说说它们两两之间都有什么共同的特征。〔由于放成一堆的纽

扣总类繁多，因此对幼儿来说有一定的难度，因此可通过对单

独两个纽扣进展比拟，进而总结出可以作为分类根据的几种分

类方法，并由此表达了在活动的难点之处是引导幼儿能主动探

究发现分类的不同方法。

三、完毕环节：

老师小结：我们不光可以按照颜色来进展分类，帮一样颜

色的纽扣找到好朋友，我们还能按照形状来分，把圆形的纽扣

集中到一起做好朋友，还能按照大小帮大个子和小个子的纽扣

都找到好朋友。

四、延伸环节：

1、课后为班级里的积木按不同的方式进展分类。

2、由家长带着幼儿到超市里去找找看，超市里货架上的

商品都是按什么特征来分类的。