大班数学活动

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幼儿园大班数学教学活动方案

活动背景：

幼儿期正处于数学学习的启蒙时期，幼儿学习的特点是离不开具

体丰富的生活经验，因而幼儿园数学教育活动的内容与组织离不开生

活实际。《幼儿园教育指导纲要(试行)》中要求：“要选择贴近幼儿

的生活，选择幼儿感兴趣的事物和问题”。强调了幼儿园教育尤其是

数学教育活动必须回归生活与幼儿生活实际密切沟通，以充分调动幼

儿学习的主动性，因此，我根据活动目标，结合幼儿学习数学的特

点，选择贴近幼儿生活实际的“小鬼当家“这一活动内容，组织幼儿

学习为父母服务，通过买东西，培养幼儿的责任意识。在活动中通过

与同伴的互动交流，不但发展了幼儿的口语表达能力，而且在活动中

水到渠成地让幼儿掌握了仿编应用题的基本方法。

活动目的：

1、让幼儿学会仿编和解答4的加减应用题。

2、在生活情景中能根据水果卡片自编4的加减应用题。

活动准备：

1、知识经验准备：

请家长带幼儿去买东西，使幼儿了解一个买与卖的过程。

2、物质准备：准备各种水果卡片，人手____个替代物作钱。

活动过程：

一、以“帮农民伯伯摘果子”引入。

“小朋友，果园里的水果都成熟了，农民伯伯想请你们帮他摘水

果，你们愿意吗?”(愿意)

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二、游戏“摘水果”：师交代游戏玩法和规则。

三、分类活动：分水果

1、引导幼儿将自己所摘的水果跟同伴之间进行交流。

2、交代任务：将各种水果分别放在筐里。

四、歌表演：《摘苹果》

“果园大丰收了，我们多高兴啊，让我们来唱首庆丰收的歌

吧!”。

五、师通过情景表演仿编4的加减应用题。

1、仿编4的减法应用题。

“摘完水果了，我觉得真渴啊，我该怎么办?(买水果吃啊!)可农

民伯伯已经把水果卖给老板了，我得去买水果吃了。大家看，我有多

少钱?(____块钱)我只有四块钱，这些钱啊只能买两次水果，我得好好

的想想看该买什么水果吃了。”

①师买了一个苹果，提问题。

“刚才老师做了什么事?(买苹果)我原来有几块钱，(____块钱)买

____个苹果花了几块钱，(____块钱)，仔细听老师给你们提了一个什

么问题?”

②引导幼儿了解仿编减法应用题的条件。

“给你们提了什么问题?”(还剩下多少钱?)

“小朋友是怎么回答的?”(还剩下____块钱)

“你们是怎么知道还剩下____块钱的?”(因为老师原来有____块

钱的，买苹果花了____块钱，就还剩下____块钱。)

③才出示算式卡：4—1=3，引导幼儿了解各个数字所代表的意

义。

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“我们学过了加法和减法，我们可以用什么方法来计算?”(减法)

2、仿编4的减法应用题。

“还剩下的钱我想买什么呢?”

①师买了3根香蕉，提问题。

“陈老师买苹果花了多少钱?(____块钱)那买香蕉又花了多少

钱?(____块钱)仔细听，老师又给你们提了一个什么问题?”

②引导幼儿了解仿编加法应用题的条件。

“刚才老师给你们提了什么问题?”(一共花了多少钱?)

“小朋友是怎么回答的?”(一共花了____块钱)

“你们怎么知道一共花了____块钱啊?”(因为老师买苹果花了

____块钱，买香蕉花了____块钱，一共就花了____块钱)

③出示算式卡：1+3=4，引导幼儿了解各个数字所代表的意义。

“我们可以用什么方法来计算?”(加法)

六、幼儿仿编4的加减应用题。

“爸爸妈妈不在家，没时间去水果店买水果，我们来当家，帮爸

爸妈妈到水果店买水果吧，请小朋友看看，爸爸妈妈给每位小朋友准

备了几块钱?”

1、提出编题方法。

____块钱只能买两次的水果，买一次水果后，问同伴一个问题;把

剩下的钱买第二次水果后，再编一个问题，考老师。

2、请个别幼儿进行仿编，师指导。

七、游戏：“水果店”

1、分配角色，____个女售货员，____个男售货员，编2+2=4的应

用题。

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2、交代游戏规则：

①水果摊的任何水果只能____元____个。

②顾客买了一次水果以后，就得问同伴一个问题，剩下的钱买第

二次水果后，再问老师一个问题。

③强调最后的一句话不能说出答案，应该提问题去考别人。

3、幼儿游戏，师指导。

八、集体小评，请个别幼儿说说自己编的问题。

九、结束。

“小朋友摘水果摘得这么棒，另外一个果园的农民伯伯也想请你

们帮他摘果子，愿意吗?(愿意)那就快跟老师去果园吧!”

幼儿园大班数学教学活动2

【教材分析】

学习数学，重点不是数学知识、数学概念，而是数学思想。本活

动教学内容是"根据同伴的数字猜测自己的数字"，属传统的教学内

容，但活动中以一些新的教学手段比如通过以师生互动的流程图为

主，适度地运用一些辅助教学，提高了教学的灵活性、趣味性，这样

在实际教学过程中，会更加活跃。

本次活动逐步展开，开始游戏是两个人、三个人;接着是四、五个

人参与活动。最后，老师参与活动，增加游戏的难度，激发幼儿参与

的兴趣。活动把数学技能在生活中的作用以活动的形式展示给幼儿，

使幼儿看得到、摸得着、学得进、用得上，让幼儿对数学知识的运用

有了更为深刻的认识，使孩子的在听、说、做等方面的能力得到了发

展。

【教学目标】

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1、通过观察、排除的方法学习寻找缺失的数字。

2、熟悉游戏的玩法并遵守游戏规则。

【教学准备】

____把椅子(椅背椅背上有1-10的数字卡片)、头饰(数字1-10)

【教学过程】

一、谈话导入

出示头饰，认认头饰上的数字，引出"看你怎么猜"的游戏。

师：看一看，前面有几张小椅子?除了椅子还有一样东西就是帽

子。等会就要和他们一起玩游戏。

二、介绍游戏规则

第1，不能看自己的数字是几。

第2，戴的时候大家都不能说话，不能告诉别人是数字几。

第3，如果你猜我头上的数字是5，就请你坐到第五把椅子上，不

能动。

三、熟悉游戏规则

1、利用数字9、10的头饰和两名幼儿做游戏。

师：觉得这个游戏能玩吗?我们先请两个小朋友试试看。这次我可

以告诉你们只有____个数字和你们做游戏。是数字几啊?

接下来请你们闭上眼睛(教师将两张数字一直在手里换来换去)

师：好，睁开眼睛。你考虑一下你头上是数字几?

交流：你觉得他们坐的对吗?对鼓掌

提问：你为什么要坐在数字9的这张椅子?

小结：看来这个游戏有一个小窍门，不能看自己的，但能看谁的

呀可以看别人的数字，剩下来的就是自己的数字。

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2、和数字6、7、8做游戏，并验证方法。

师：还想玩吗?我们再请三个人上来。

3、利用数字1-5做游戏。

师：还有谁没玩过?再加上我，____个人玩。

小结：这个游戏每个人头上数字都要看一看，漏掉一个就找不到

正确的了。

四、按照单双数进行游戏。

1、利用数字1、3、5、7、9进行游戏。

师：接下里我们再来一次，给你们一点难度行吗?这次我又拿了5

顶帽子，分别是1、3、5、7、9。谁先来?

给你们____秒钟时间必须找到座位。

小结：要记清楚有哪些数字，数字中缺少的就是自己的数字。

2、利用数字2、4、6、8、10进行游戏。

师：接下来我们____个人玩，想一想还剩下数字几?

五、活动延伸。

幼儿随意选择____个数字，一起进行猜数字的游戏。

幼儿园大班数学教学活动3

一、活动目标：

(一)尝试将数字1-6进行____次不同的组合，排列成____个不同

的号码。

(二)能积极动脑，树立自己解决困难的信心，体验成功的快乐。

二、活动准备：

(一)人手一块磁性板(上面用5根橡皮筋分割成6行)。

(二)____种不同的小恐龙头像(在反面贴上磁铁)。

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(三)磁性数字1-6若干。

三、活动过程：

(一)家中的电话号码。

1、请个别幼儿说一说自己家中的电话号码，教师记录。(通过比

较各自家中的电话号码，发现号码与数字的关系。)

2、比较一下这些号码有什么特点吗?(开头都是5或者6;有八个

数字组成)这些号码都是由哪些数字组成的?(由0-9数字组成的)每家

的电话号码是否相同?(每家的电话号码都是不同的，按照家的地址、

区域分别有相同的部分号码)

(二)为恐龙装电话

1、出示贴有恐龙头像的磁性板，提出活动要求。

恐龙园要给恐龙们家里装电话，请大家为恐龙们设计六位数的电

话号码。

2、出示数字1-6，提出设计要求：

为六位数的号码，不能少一个数，不能多一个数;六个数字不能重

复;每家一个号码，六家六个号码，不能相同。

3、小小设计员

幼儿按要求在磁性板上将____个数字组合成____个不同的电话号

码，并记录下来。

(三)幼儿相互交流不同的排列方法。

请____位幼儿展示自己的记录结果，大家检查是否按要求完成

的。(要求：为六位数的号码;每一家的号码都要用到六个数字;不能少

一个数，不能多一个数;六个数字不能重复;每家一个号码，六家六个

号码，不能相同)请做的快的幼儿介绍，为什么能做得又对又快。

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幼儿园大班数学教学活动4

活动目标

能不受物品的颜色、形状、大小以及空间排列形式、空间距离等

的因素的影响，行成数的守恒能力。

活动准备

海洋背景图一张;小鱼贴板共六个;茶杯、茶盘共六套;玻璃杯____

个;碗一个;木珠若干;小玩具若干。

活动过程：

一.复习点数6。

海洋里要举行音乐舞会，与妈妈带小鱼来参加，请幼儿点数有多

少条鱼。

二.学习数的守恒。

1.幼儿表演。

(1)鱼妈妈和她的小鱼们表演第一个动作，排成一个漂亮的队形，

请幼儿点数有几条鱼。

(2)鱼妈妈和她的小鱼们变换第二个队形，请幼儿点数有几条鱼。

(3)鱼妈妈和她的小鱼们变换第三个队形，请幼儿点数有几条鱼。

(4)请幼儿讨论得出结论，无论排成什么样的队形，鱼的数目不

变。

2.茶杯配茶盘。

(1)我们给每个茶杯配一个茶盘，看看茶盘够不够。配好后问：

“茶杯和茶盘一样多吗?”

(2)将茶盘摆成一排，茶杯收拢或堆起，问：“想一想茶杯和茶盘

一样多吗?”在将茶杯一一放在茶盘里。

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幼儿园大班数学教学活动5

活动目标

1、通过操作了解物体与物体之间的各种连接方法，萌发探索兴

趣。

2、发挥想像力、创造力，并能完整地表达。

活动准备

1、纸环，绳子、夹子、纽扣、订书机、纸张、固体胶、小棒等。

活动过程

一、感受连接

1.教师：小朋友，我们来做一个找朋友的游戏吧!音乐响起来的时

候，你们就去找朋友，

音乐停止时，你们也停下来，老师看看谁能找到好朋友，好不好?

2.游戏：找朋友

教师：嗯，老师看出来了是好朋友，老师说的对吗?

你知道老师是怎么知道的你们两个是好朋友吗?

因为你们两个拉起手来了，连接在一起了。

二、尝试连接

(1)出示两个纸环

教师：谁能想办法把这两个纸环连接在一起呢?

(启发幼儿积极动脑筋，想出多种办法连接。)

(2)出示生活中经常要用到的东西

教师：你们认识这些东西吗?它们都叫什么名字?

它们也想找好朋友，你们能帮它们连一连吗?

(3)幼儿尝试用多种方法连接所给材料，教师巡回观察指导。

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三、经验交流

(1)你是选用哪两样东西的?用什么方法把它们连接起来的?

(让幼儿分别说说自己的连接方法。)

(2)连接的方法很多，可以粘贴，串，钉，套，夹，挂等等。

鼓励幼儿想出更多的连接方法。

四、探索操作

1.请幼儿发挥想像，再次将物品连接起来。

2.教师观察指导，并给予提示和帮助。

五、展示作品

幼儿介绍自己的连接作品，分享成功的快乐。

幼儿园大班数学教学活动方案（二）

活动目标：

1、复习6以内数的组成，能正确地记录分合方法。

2、进一步感知数的互补关系。

3、在活动中，独立思考，认真书写。

活动准备：

1、经验准备：幼儿学习过6以内数的组成。

2、物质准备：

教具：记录纸和笔。

学具：

(1)《幼儿用书》人手一册，笔人手一支。(2)组成连线：做成各

种小动物形状的底纹，顶部写有6以内的总数，其他地方分为两排，

可以使组成总数的数字或点子。

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活动过程：

1、快乐碰一碰。

◎“碰球”游戏。教师和幼儿共同玩“碰球”游戏，复习6以内

各数的组成。

◎找朋友碰一碰。请每个幼儿自己做一张5以内的数卡，贴在胸

前，听音乐《找朋友》唱歌：找找找，找朋友，找到一个号朋友，握

握手，碰一碰，我们合起来就是6。边唱边拍手找朋友，找到朋友后与

他握握手，碰一碰身体。唱完以后还要再说一说：____和____合起来

是6。

2、操作活动。

◎填空格。引导幼儿打开幼儿用书，观察分合式填空格。

◎帮瓢虫找花。观察花盆上的算式和瓢虫身上圆点的数量，请你

连线帮瓢虫找花。

◎给邻居涂色。观察楼房里居住的动物，请你用相同的颜色给他

们的邻居涂色。

◎看算式填空格，进行5以内的加减运算。

◎数一数动物的数量，圈出相应的数字。

3、活动评价。

◎请个别幼儿讲述自己的活动过程及结果。

◎对能独立思考，按要求认真书写的幼儿给与表扬和肯定。

幼儿园大班数学教学活动2

活动目标：

1、激发幼儿的探究兴趣，让幼儿在探索活动中掌握运沙的科学方

法。

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2、引导幼儿在活动中发现：用大小不同的工具来运同一堆沙，大

工具运的次数少，小工具运的次数多。

3、培养幼儿发现问题解决问题的能力。

活动准备：

沙、大小不同的杯子、盆子、记录单、铅笔等

活动过程：

1、谈话引起幼儿兴趣。

今天我们来玩一个运沙游戏，你想用什么工具来运沙?

2、幼儿第一次运沙。

(1)提出要求：两人一组轮流运沙，并记录运沙的总次数。

(2)出示统计表格，记录每组幼儿运沙次数，并引导幼儿观察，发

现问题。(每组两人使用一个工具运同一堆沙，为什么次数不一样)

(3)引导幼儿用科学的方法运沙：每一次要运得一样多，通过讨

论、示范明确运沙的具体操作规则(满杯后用工具刮平)

3、幼儿第二次运沙，验证。

(1)统计运沙次数

(2)引导观察数据，得出结论：同一堆沙用同样的工具，都装满抹

平了来运，运的次数是一样的。

4、幼儿第三次用不同工具运沙。

(1)幼儿预测大工具来运刚才的一堆沙，运的次数会怎么样?

(2)幼儿操作

(3)统计数据

(4)幼儿通过观察数据得出：运的次数不一样;大杯子那一排的数

据小，小杯子那一排的数据大……

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教师小结：用大小不同的工具运同一堆沙，大工具运的次数少，

小工具运的次数多。

5、延伸游戏

请小朋友想想，如果用小碗来运沙，运的结果又会怎么样?下次我

们再来试一下。

幼儿园大班数学教学活动3

活动目标：

1、进一步了解时钟的表面结构及时针、分针的运转规律，学会看

半点。

2、发展幼儿的逻辑思维能力。

3、教育幼儿珍惜时间，养成按时作息的好习惯。

4、培养幼儿比较和判断的能力。

5、发展幼儿逻辑思维能力。

活动准备：

1、时钟模型每人一个，1—12的数字头饰一套。

2、大时钟两个。

活动过程：

1、拨钟听时间，复习整点及对表盘结构的认识。

2、学习看半点。

(1)动画城每天什么时间播出?引出半点。

(2)出示两个大时钟，一个是整点，一个是半点，引导幼儿观察比

较二者指针的不同，认识半点。

(3)拨针演示，引导幼儿了解分针、时针的运转规律，分针走半

圈，时针走半格。

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3、幼儿操作。

(1)幼儿验证分针走半圈，时针走半格。

(2)教师说出一日活动的安排时间，让幼儿练习拨整点，和半点。

4、游戏巩固《分针带着时针转》。

____名幼儿戴1—12的数字头饰，按顺序拉成圆圈，表示一个大

表盘，再请____名幼儿扮分针，____名幼儿扮时针，在圆内边念儿歌

边转圈。儿歌结束两针要指向教师事先要求的时间，扮数字的幼儿当

裁判看是否正确。

儿歌：小钟表啊，表盘圆，____个数字围一圈，分针长来时针

短，分针带着时针转，睁大眼睛仔细看，现在究竟是几点?

活动延伸：

1、日常生活中引导幼儿注意观察时钟与人们生活的密切关系。

2、回家和家长共同制作小钟表。

幼儿园大班数学教学活动4

目标：

1.能说出球体的名称，知道球体的外形特征，即不论从哪个方向

看球体都是圆的，不论向前、后、左、右它都能转动。

2.发展幼儿的观察力、空间想象能力。

准备：

1.幼儿每人一个小筐子，筐内有乒乓球、圆片纸、铅笔、操作材

料各一。

2.教师演示用的大范例，教室内角落放有球体形状的物体。

过程：

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1.请幼儿拿乒乓球，从上(下)面、前(后)面、左(右)边等方向看

乒乓球是什么形状的。请幼儿观察后回答。

教师小结：乒乓球从各个方向看，它都是圆的。

2.请幼儿拿圆片纸，比较圆片纸和乒乓球的不同，进一步了解球

体的特征。

引导幼儿从各个方向看圆片纸，从旁边看是一条线，幼儿观察回

答，教师小结。

____把球放在桌子上，让幼儿玩球。注意不要让球离开桌面，引

导幼儿把球向前(后)、向左(右)等方向滚动，并启发幼儿说出：球向

前，向后，向左，向右都能滚动。

教师小结：球能向各个方向滚动，

小结：球体的外部特征，从各个方向看都是圆的，能往各个方向

滚动的，这样的形状叫球体。

4.找找哪些东西是球体的?

请幼儿想想并找找日常生活中哪些东西的球体形状的，说说为什

么要做成球体形状?

5.作操作材料，三个图例中，找找哪个是球体，为什么?

6.活动结束。

幼儿园大班数学教学活动5

一：活动目标：

1、正确感知10以内的数量，能按群目测数群。

2、能把两部分数量合起来看，学习按群测数。

3、敢大胆讲述自己的操作过程。

二、活动过程：

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1、教具：

5、6、7、8、9、10的实物卡片共____张。

2、学具：幼儿用书，铅笔每人一份。

三：活动过程：

1、集体活动。

(1)目测数群，感知10以内的数。

教师分别出示实物卡片，引导幼儿观察图片，说一说：图片上有

什么?有多少?L你是怎么看出来的?教师带领幼儿一一点数，并说出物

体的总是。

(2)学习按群测数。

教师启发幼儿用“合起来”的方法说出总数，想一想：还可以用

什么方法很快能知道有多少个xx?说一说：你们觉得这几种方法，哪一

种方法最快?为什么?组织幼儿讨论得出结论。

教师带领幼儿看5的实物卡片，启发幼儿用“合起来”的方法说

出总数。教师引导幼儿观察6—7的实物卡片，鼓励幼儿自己用这种办

法说出总数。教师借助手势，启发幼儿用手画圈表示总数。

2、操作活动。

(1)看实物和圆点连线。(教师引导幼儿仔细观察实物和圆点的数

量，说一说，图上有什么?每张卡片上的数量是多少?启发幼儿用连线

的方法，连接数字和相应的卡片。

比较两组物体的数量，请你给多的一组打√，再写上数字。

(2)统计活动。

观察画面，说说：图上有哪些动物?请你将同类的动物圈在一起。

启发幼儿按标记在格子里写上相应的数字。

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3、活动评价。

(1)重点评价：“看图连线”和“按标记写数字”，请幼儿自己讲

述操作过程。

(2)对操作正确以及能边操作边讲述的幼儿给予表扬。

四、活动反思：

为了加深幼儿对感知10以内数的有关知识的认识，我把有关知识

有机地、有序地分布在每个游戏中。每个游戏环节都以目标为导向，

以感知10以内数为主，比如：在第二个“学习按群测数”活动中，我

考虑到孩子的能力强弱，提供的分组材料也是难易不同，这即能面向

全体，又能尊重个体差异。孩子们试着操作了一下，发觉这个改错方

法不仅速度快，而且也很方便。如何教给幼儿学习的方法，让孩子终

身受益这才是最重要的。这个活动对我们今后如何上数学活动有很多

的启发。也是一次生动活泼、情趣盎然、充分体现课程改革理念的数

学活动。

幼儿园大班数学教学活动方案（三）

活动目标：

1、学习9的分合，知道____分成两份可以有____种分法，并记录

结果。

2、在探索操作活动中，知道按序分合不易漏掉数字，在观察中发

现两部分数之间的增1减1的关系。

3、会用较完整的语言讲述操作过程。

活动准备：

1、教具：放大的操作材料。

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2、学具：购物券、水果卡片，记录卡。

活动过程：

一、复习8以内的加减师出示卡片。指名口答。

二、学习9的组成

1、情境导入，引起幼儿兴趣。

师：今天，小兔水果店开业了，这个水果店里的水果都卖____元

钱。小兔水果店还为我们小朋友每人准备了____张购物券呢。

2、介绍购物券。

师：购物券上有什么图形?(圆形)一个圆形表示____元钱，两个圆

形表示____元钱。这张购物券是几元钱?(____元)为什么?(因为上面有

____个圆)想一想，哪两张小圆片合起来是____元钱，正好可以买一样

水果?等一会你能买几样水果?

3、分组进行活动。

(1)每组一个营业员(挂牌)，其他幼儿去营业员那买水果，营业员

一定要严格验证小朋友是不是付了____元钱。

师：营业员一定要把好关，看看买水果的人是不是付了____元

钱，不然会赔钱的。

顾客买了水果后，要将自己用的是哪两张购物券、买的是什么水

果记录到记录卡上，记录好后，再去买，看看谁买的多。

(2)幼儿把自己买的情况记录到卡片上，例如我用____元钱和____

元钱买了桃子。

4、展示个别幼儿的记录卡，发现互换关系。

师：谁来告诉大家，用哪两张购物券合起来正好是____元?

5、知道9的____种分法。

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师：哦，原来9有这么多的分法呢，让我们一起来按顺序说一说

吧。

9可以分成1和8……9有几种分法呀?(____种)6、操作活动。

师：刚才我们玩了水果店游戏，玩的时候我们小朋友了9的八种

分法，小朋友真聪明。现在小兔的妈妈想请我们小朋友帮个忙，小兔

在幼儿园学了9的组合，可还是不会做，请我们小朋友做给他看，你

们愿意吗?

(1)出示操作材料，介绍做法。

(2)幼儿做，教师指导。

师：做完后请小朋友检查，检查对了再交给我，我送给小兔妈

妈，让她的孩子们看看。

幼儿园大班数学教学活动2

活动目标

1.通过此次活动引导幼儿体验将一种物品抽象成数的过程，渗透

集合思想，感知加法的含义。

2.学会用计数的方法进行加法运算，初步学会观察图意，培养幼

儿视图和思维能力。

3.培养幼儿对数字的认识能力。

4.让幼儿懂得简单的数学道理。

5.引发幼儿学习的兴趣。

活动准备

幼儿用书、丰收的图片磁性教具;玉米、西红柿卡各____张、1—5

的点数卡两套、1—10的数字卡、点数卡

活动过程

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一、预备活动

师幼互相问候

儿歌《秋天到》引入并以故事的方式向幼儿讲述，秋天是一个丰

收的季节，农民伯伯都忙着把地里的庄稼收回来，几只可爱的小白兔

也没闲着呀，快看他们也在忙着呢，教师出示图片引导幼儿观看，小

朋友们看图上有两只可爱的小白兔，一只是灰色的一只是白色的看看

他们在做什么?

幼儿自由发言(原来他们是在院子里摘苹果呢)分别数一数两只小

兔手中苹果的数量，并用数字表示出来用计数的方式引导幼儿进行加

法运算

二、活动过程

教师出示一个长方框，玉米卡

1.请两个小朋友按照自己的意愿在长方卡里放玉米，并说出自己

放了几个，找出相应的数字放在长方卡的下面，其他小朋友算出一共

是几个?并找出总数的数字卡

2.依照方法，将实物换成西红柿，继续练习

3.将实物卡换成点数卡，继续练习

三、幼儿探索操作

1.请幼儿看图，说说图意，猜猜小朋友在做什么

2.请小朋友数一数左右两边的方框分别有几颗草莓，把数字写在

下变相对应的方框内，在数一数算一算一共有几颗草莓，把答案写在

最下边的方框内

以下逐一进行教师巡回指导

四、结束活动

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教师收书及整理工作

幼儿园大班数学教学活动3

活动目标：

1.使幼儿通过动手操作掌握5以内数的组成。

2.使幼儿能熟练地说出5以内数的组成。培养幼儿的观察、操

作、表达能力，初步的自学能力，初步的迁移类推能力。

3.培养幼儿积极动脑思考的学习品质，及合作互助、创新意识和

评价意识。

教具、学具准备

1.5的分成ppt。

2.数字、点子、实物卡片。

教学设计一、创设游戏情境，小组学习5的组成。

创设游戏情境，激发学习兴趣。

师：嘿嘿我的火车一点开，你的火车几点开?(复习4的分成)，咔

嚓、咔嚓，火车开到了草原上，看，他们是谁啊?一共有几只小羊呢?

小羊们在青青草原上玩累了，到这____个房子里休息，你们会怎么帮

他们安排呢?

二、用数字记录5的分合。

1、师生讨论5的分成，老师记录下来。

小结5一共有几种分法。

师：5有几种分法呢?对，5有____种分法，我们一起来读一读。

下面我们来看分合号的两边，左边的一部分和右边的一部分，我们先

来看左边的一部分，你们发现它们有什么规律，(不会提示1234)，是

按什么顺序，按从小到大的顺序，就跟小朋友排队，小个子在前面，

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大个子在后面一样，2比____多1，3比____多1，4比____多1，是按

从小到大的顺序排列;我们再看右边是按什么顺序，从大到小的顺序，

小朋友记住了5的分成一共有____种分法。

2、巩固5的分成。

师：我们一起来看5的分成，如果我们横过看的话，你们能发现

什么?哪里是一样的?____分成4和1，只要交换位置____分成1和4，

虽然交换位置但是分成是一样的。老师写____分成2和3，请小朋友快

速的回答我，还可以怎么分呢?5可以分成3和2。小朋友真棒，太聪

明!

三、游戏“找朋友”，复习5的分成。

1、师：我们一起来玩个“找朋友”游戏，老师这里准备数字卡

片、点子卡片、实物卡片，等会儿每个小朋友拿一个自己喜欢的卡

片，贴在身上，去找你对应的好朋友，好朋友的卡片和你的卡片合起

来要是5，知道了没有?数字卡片的小朋友找数字卡片，点子卡片的小

朋友找点子卡片，实物卡片的小朋友找实物卡片。找到好朋友一定要

看一看，你跟好朋友的卡片合起来是不是5。

2、找不一样的好朋友，合起来是5。

3、小朋友还想不想玩呢，我们到外面一起去玩好不好?

幼儿园大班数学教学活动4

活动目标

1、操作中发现物体不同的组合方法，发展幼儿的初步推理能力。

2、感知数学活动的有趣。

活动准备

1、动物头饰小猴、小松鼠各一张。

第23页共27页

2、每组一个小筐，每人10颗纸糖。

3、蛋糕纸杯____个、____个空易拉罐、____个饼干袋。

活动过程

一、出示图片小猴。

1.教师：小猴弟弟过生日，要请好朋友来做客，准备了许多糖

果。

为了让每个朋友都可以吃到，它为每一位客人准备了一个或者两

个糖果。

朋友来了，小猴真开心!可是直到朋友走了，它也没有搞清楚今天

来了几位小客人，它在整理房间时发现，小客人在废物筐中剩下____

张糖纸。

2.提问：客人一共吃了几个糖果?

3.帮小猴弟弟算一算，今天可能来了几位小动物?请小朋友想想?

4.如果每个客人只吃一个糖果，那来了几个客人?

5.如果客人每人吃两个糖果，那来了几个客人?

6.如果每个客人可以吃一个糖果也可以两个糖果，那来了多少个

客人?

7.幼儿操作。

请小朋友每人拿10颗纸糖，算一算来了几个客人?

8.比较三种分法，最多来几人，最少来几人?

二、再次出示图片

1.现在小刺猬也要请客了。它为每一位客人准备了两个或者三个

食品，直到客人都走了，小松鼠也不知道来了多少客人。在收拾屋子

第24页共27页

的时候，它发现废物箱里有蛋糕纸杯____个、____个空易拉罐、____

个饼干袋。

2.现在请小朋友猜猜看来了多少客人?

3.客人一共吃了几个食品?我们一起来数数?

4.如果每个客人只吃两样食品，那来了几个客人?教师操作。

5.如果每个客人都吃三样食品，那来了几个客人?我们也来算算，

请幼儿操作。

6.现在请小朋友想想还有没有有另外的分法，如果每个客人有的

吃两样、有的吃三样食品的话，那来了几个客人呢?现在请小朋友动动

脑，算一算。请幼儿上前操作。

7.请小朋友比较一下，最多来几人。最少来几人?

三、教师总结

今天我们帮小猴和小刺猬解决了难题，他们都夸小朋友聪明，下

次有困难还请你们来帮忙，如果小朋友遇到这样的困难，我们也可以

用这样的方法来算。

幼儿园大班数学教学活动5

【活动目标】

1、结合实物，感知总数、部分数之间的关系，学习列出减法算

式。

2、积极主动地参与活动，根据游戏情节分析数学问题。

【活动准备】

1、《小朋友的书·数学》。

2、磁性黑板一块;磁性教具小猫____只。

3、7以内的算式卡片若干。

第25页共27页

【活动过程】

一、游戏“捉迷藏”，学习7的减法。

1、出示____只小猫，提问：____只小猫用数字几来表示?请小朋

友和小猫一起玩捉迷藏游戏：小朋友闭上眼睛，老师悄悄藏起一部分

小猫。然后请小朋友说说有几只小猫藏起来了?你是怎么算出来的?列

出减法算式，并请小朋友讨论每个数字以及减号所代表的意思。

T：“今天，老师带来了一种小动物，你们看看是什么?”

T：“对了!是小猫。请问我带来了几只小猫呢?”

T：“恩!你们真聪明!那7是怎么写的?来，我们一起用手比划一

下。”

T：“现在，小猫们要跟小朋友们一起玩捉迷藏!”

T：“说迷藏是怎么玩的呀?”

T：“对了，要把眼睛闭起来。现在老师就请你们把眼睛闭起来，

不准偷看哦，小猫要去藏起来了。”

T：“好了，大家睁开眼睛吧。”

T：“我们黑板上的小猫是不是少了?有几只小猫藏起来了呢?谁能

告诉我?”

T：“你是怎么知道的呀?”

T：“哦，总共有____只小猫，减去黑板上的小猫就是藏起来的小

猫。其他小朋友觉得对不对呀?”

2、游戏重复进行，练习7的减法。教师可以根据幼儿的兴趣，随

时调整游戏的玩法。比如：请小朋友来藏小猫，或把小猫藏到小朋友

的背后等。

T：“现在老师要请小朋友来帮小猫藏起来，谁愿意?”

第26页共27页

T：“你打算藏几只小猫呀?偷偷告诉我，不让他们听到。”

…(同上)…

T：“游戏结束了。小朋友都非常厉害!”

T：“一共____只小猫，黑板上剩下____只，我藏起了…(____

只)…”在黑板上写出“7-6=1”

……以此类推，至在黑板上写出“7-1=6”

T：“现在我们黑板上这么多算式，你们发现了什么?”

在黑板上写出“1+6=7”直至“6+1=7”

二、游戏“按得数找朋友”，巩固7以内的加减法运算。

游戏开始，教师发令：“一、二、三。”念完“三”即举起一张

算式卡片，游戏者迅速算出得数。

T：“老师把黑板上的算式都变成了一张张小卡片，你们看!我要

跟你们玩个小游戏，老师从这些卡片里面随便抽出一张，你们来告诉

我卡片上的算式等于几，我要看看哪个小朋友说得又快又对。”

T：“____小朋友回答得很好，我要请他来给你们抽卡片!”

多请几个小朋友，游戏多玩几轮。

三、幼儿操作。

幼儿操作《小朋友的书·数学》第8页“学习7的减法”进行练

习。

仿照第8页进行教具制作

T：“我要看看你们是不是真的掌握了。”

T：“上面是不是有很多水果呀?____个殷桃、____个梨……”

T：“有些水果上面是不是被划了一条黑色的斜线?被划了线的水

果就是被吃掉了。”

第27页共27页

T：“____只殷桃吃掉____只，还剩几只?”在黑板上写上7-1=6

…(同上)…