教师家访心得体会

教师家访心得体会

教师家访心得体会范文（精选20篇）

教师家访心得体会篇1

家访对于我们教师来说，并不是一个陌生的词。可是真正能够做

到通过家访来更好地了解学生的老师却不多。这次响应学校号召，老

师们都纷纷动起来，到学生的家中去深入了解他们。

家访是一条纽带，联接着学校与家庭。通过家访能够及时了解学

生学习和生活的情况以及思想动态，让学生们在家里也能够感受到学

校对他们的关爱，这样做不仅取得了家长对于学校和老师的信任，同

时还加深了教师与家长的感情，能够让教师更好地开展教学。

这次家访给我留下印象最深的就是班上的xx同学。她家住南口镇，

家里情况很困难。出生后因为是女孩，就被父母遗弃了，后来被好心

的养父养母带大。但是养父养母年事已高，也做不了太多的农活，赚

不到什么钱，所以家中常常是吃半点油腥都没有的青菜，xx现在正在

长身体，但是因为常年没有营养，所以现在是面黄肌瘦。到她家之后，

我感到很心疼，这么苦的生活她是怎么过的啊，也很后悔没有早点到

她家来看看，要是我早知道的话，我想我一定会想办法帮助她的。xx

很争气，是一个很有思想的女孩，她从不因为家中的情况如此糟糕就

开始怨天尤人，每天都是很认真地上课，很认真地记笔记，老师安排

的任务一直都是不折不扣的完成，我很喜欢她，真心地想去关心帮助

她。

我想如果不是学校安排我们去家访的话，我可能就永远不知道她

会有这样一个家庭，也不会知道她是如此坚强的一个小女孩。

通过家访我体会到了打电话所不能达到的效果。因为面对面的促

膝交谈与电话里的听声不见面，那感觉和效果就是不一样。人真的是

要常见面才会亲，所以家访能够让我们和学生家长打成一片，感情亲

切融洽，这样家长就不会再对我们有什么误会，我们的工作开展起来

也就会更加的得心应手了。

老师上门家访，学生和家长会感觉很受重视，这对学生是一种激

励，对家长也是一种触动，让教师、家长、学生三者都能够拉近彼此

的距离。

这次的家访真的是让我受益匪浅，和学生家长相互了解情况，沟

通感情，既使家长了解学生在校表现，也使教师能够了解学生在家里

的表现，使得家长和教师在教育学生的内容和方法等方面达成一致。

在这次的家访过程中，我深刻体会到，只有我们教师积极地和家长沟

通交流，相互合作，相互信任，结成一个学校家庭的教育同盟，我们

的教育才会取得更大的成功。

教师家访心得体会篇2

因为家庭教育在班级管理教育中有着不可忽视的重要作用，所以

父母对学生教育方法和学校教育活动保持一致性是必要的。这就要求

班主任要认真和家长沟通，与家长建立良好的合作关系，以取得家长

的支持和配合，充分发挥家庭教育的重要作用。为更好发挥家庭教育

的重要作用，我校在20xx年举行“千名教师访万户，师生情谊传万家”

活动，我积极参加了此次家访活动。

为让家访工作更有实效，在暑假期间，我从以下三个方面做了具

体准备工作：

一、在家长会上给各位家长明确家访的目的和时间。学期末有次

家长会，首先给家长讲明白家访的目的，其次给家长明确：以学校为

中心，把学生家庭住址划分东南西北四个大区，7月8号到15号东区，

7月16号到21号西区，7月22号到28号南区，7月29号到8月3

号北区。

二、等家长电话，制定最佳的家访路线。夏天酷热难耐，很多家

长可能工作会很忙，一定要等家长的时间，家长邀请老师家访，说明

家长一定是做好了孩子的思想工作，孩子想学习，想得到家长老师的

帮组，在这个基础上家访，一定会皆大欢喜。当然提前给老师打电话，

可以让老师提前对孩子各方面进行梳理，制定最佳的家访路线，让家

访工作更省时间，更有针对性。

三、制定具有针对性家访方案。在家访前，结合自己的工作笔记

和学生表现记录以及现有成绩现状，分析出学生的优劣势，从思想到

学习方法，给家长和学生全面的建议。家校教育力量往一处使，才能

更好地力促学生积极上进。

在具体家访活动中，家长们表现的都十分积极，都十分希望和老

师交流孩子问题，学生们都十分乐意让老师们来家访。我想家长和学

生的热情是自己工作的肯定，这些热情让我的家访工作很有幸福感。

电话提前打过来或打过去，家长对我们的到来，感到十分热情和

兴奋。家访过程具体如下：首先我给家长简要介绍了当前教育的理念

与发展，汇报了我们学校在孩子教育方向上的指引。其次给家长汇报

班级是如何开展教育教学工作的。最后我一定会说：“我们十三中学

班级人数多，我在工作中有做得不到位的地方，敬请你一定要谅解，

对于我们学校的发展、班级建设有什么建议的可以尽管提出来。”家

长们往往是激动说：“作为家长我很感激学校的老师们，十三中的老

师对学生视同己出，我们的孩子放在你们学校，放心！我们家长一定

大力支持学校的工作。”

学生本人表现让我有很多感触。一个内向的孩子说：“我一直以

为自己的默默无闻，会被老师遗忘，在老师的心目中可有可无，今天

我发现老师是爱我的。我会好好学习，就因为我的老师这样爱我。”

一个外向的学生严肃的说：“老师，您这次家访，给了我很大的力量，

我更加自信，我还要更加努力，在班上要做个好学生，在家里更要做

个懂事的好孩子，你看我以后的表现吧。”还有一个较为调皮的学生

见到我的到来，开始非常紧张，站在门口不知所措，害怕我们是来向

家长"告状"的，没想到我只字不提他表现不好的地方，而是鼓励他要

扬长避短，争取更大的进步。在轻松和谐的闲聊中，孩子越说越高兴，

把自己的志向、想法统统都讲给老师听，家长也因此了解了孩子内心

更深刻的东西。

通过此次家访，我有以下两点体会：

1、家庭教育对学生的成长至关重要。

文化程度高的家长对自己的子女都有一套行之有效的教育方法，

知道如何对孩子进行学习生活上的指导。这些家长的孩子往往从小就

已经养成良好的行为习惯，有较强的自觉性。

文化程度不高但为处世有原则的家长，他们对孩子学习上的指导

虽有欠缺，但会以言传身教教给孩子做人的道理。这类孩子通常为人

不错，心地善良，只要在学习方法上多加以指导，一般会有较大的进

步。

还有少数家长，本身文化程度低，对自己的子女又过于溺爱。随

着年龄的增长，孩子的脾气也越来越大，这些家庭往往已出现“不会

管，管不了”的局面。其父母根本管不了，只是希望通过学校教育来

改变孩子。

2、学生在校表现与在家的表现通常都有较大的差异。

绝大部分学生在学校里各方面表现都良好，但在家里却仿佛变成

了另一个人一样。放假后，不学习，不写作业，整天看电视、上网，

什么家务都不干，这对学生综合素质与能力的培养非常不利，直接导

致其课外知识极度欠缺，动手实践能力相对较差，必将影响其未来的

发展。

通过一段时间的家访，我收获颇多，在今后的工作中继续有目的、

有计划、有重点地开展家访工作。无论怎样的一个孩子，他的成长都

离不开爱，这种爱既要来自家庭，也要来自于教师。只有播进学生心

灵深处真挚的无私的绵延无尽的爱，才能促进孩子的健康成长。

教师家访心得体会篇3

根据学校的安排，为期两周（第七和第八周）的家访已接近尾声。

我、徐建常老师和冯品品老师对初三（2）共58人进行了家访，以区

域划分，从花厅（附近有梁围、朱围等）到后街，从小市到附城，从

松岗到后岗，逐个学生家访，晚上十点多还穿梭这些地方的大街小巷，

虽然有时候疲惫不堪，但也乐在其中。这次家访是以让家长了解学校、

老师及子女在校情况为主要目标，希望在此基础上得到家长对学校、

老师的认可，并能提出好的建议或意见，让学校发展的更好。经过家

访我们知道了，只要让家长感觉到自己的孩子是被老师关心的，是爱

孩子的，老师也在关注孩子的任何举动，老师的一切行为都是着眼于

孩子的持续发展等等，即使你没有华丽的词语，家长对老师所说的话

也会感兴趣，同时也会了解老师所做出的努力的。

家访让我更了解学生和他们的父母。通过这次家访，让我深刻理

解外来民工的艰辛和淳朴。他们大部分是湖南来的农民工，背井离乡

来到这里的目的是让孩子能够接受比家里更好的教育，让孩子有个更

美好的前程。每天起早贪黑地工作，日日夜夜的操老，为生活奔波。

他们没有时间管孩子，加上他们自己的文化水平也不高，有想帮孩子

的希望可力不从心。所以他们比希望寄托在学校，寄托在老师身上。

我感到自己的教书育人的负担更重了，同时也会去努力做好。他们的

淳朴和热情也深深地打动了我。大多数家长见到我们都笑逐言开，热

情款待。其中有位家长早早就炖好上等的鸡，等待我们的到来，让我

真切地感受到他们的热情和重视。

通过家访，我还了解了家长们的担忧与期盼。有些家长由于忙于

生计，很少能与我们老师面对面交流，对于学校的教育现状、教育问

题有疑惑的，对于他们孩子出现的问题以及在校的一些情况，我都能

够及时说明与解释，尽可能让家长理解，并有意识地把更多的信息传

达给家长，让他们对学校有个较全面的正确的认识，以促进学生的教

育和学校的发展。如江启秋，爸爸是出租摩托的，每天中午都会来学

校接孩子回家，和我见了面也只是打个招呼就过了，从没向老师了解

过孩子在校期间的表现。通过这次家访，我了解到孩子的存在问题，

家长的期望值也不现实，与家长沟通后，家长也调整了对孩子的定位，

以及帮助孩子确立正确的。

除了以上的体会，我觉得家访要讲究交流的艺术，主要体现在以

下几个方面：

1、学生要在常家访时尽有可能应让学生在常老师、家长、学生在

一种平等，互信，轻松的氛围中"三方对话"，使学生接受教育。既可

增强师生之间的信任，消除不必要的疑虑，同时，可以给学生讲话的

机会，有利于消除消极因素，保证意见的准确性和教育措施的切实性。

2、注意交流方式。家访时主要对象是学生家长。因此，家长对老

师的家访是否采取积极合作态度，直接决定着家访的效果。首先，家

访时教师应注意仪表形象，力求语言朴实诚恳，举止大方。消除家长

对老师的戒备心理。谈话开始，避免单刀直入，可先围绕一些家长感

兴趣的话题聊上几句，引导家长积极主动地参与到谈话中，创设良好

的谈话气氛，力求达到与家长产生共鸣，取得家长信任，然后，再逐

步引入主题，向家长了解、介绍学生的情况。同时，由于家长的职业

特点、个人阅历、经济状况、文化素质、思想修养、性格脾气各不相

同。作为老师应该具体问题具体分析，"到什么山唱什么歌"，如果家

访的方式不改变，有时会事倍功半，甚至适得其反。

3、多鼓励表扬、少斥责批评。每个孩子都希望得到老师的表扬和

鼓励，因此，当孩子有了进步或在某一方面取得了一定成绩时，教师

就要发自内心地进行赞扬，由衷地表示祝贺，并通过家访的形式告诉

家长，使学生感受到自身的成就感，那么，他的学习就会更加努力，

他的思想就会更家进步。同时，家长也会分享孩子的快乐，会更加关

注孩子，关注学校。同时，批评对于有错误的同学也是应该的，更具

有针对性，更应注意分寸，以免挫伤学生的自尊心，产生逆反心理而

适得其反。这就要求教育者应善于发掘学生的每一个闪光点，有用发

展的眼光看问题，充分调动学生的积极因素，正确认识自身存在的问

题，促使学生健康发展。

4、要全面评价学生。最差的学生，都有好的方面，因此，老师要

全面了解学生，全面评价学生，不能只抓住某一二个问题就下死结论，

特别是不要单纯指责学生的过错，甚至借机"告状"，推卸责任。应多

听取他们的意见，与他们达成共识，切忌各执一词，互相指责。

5、多引导启发。谈话就是要通过亲切的交谈，使双方在和睦的气

氛中充分认识问题解决问题。为此，教师应该加以正确引导，使学生

正确认识宰牲节，启发他们说出心里话；在尊重事实的基础上，切实

解决学生存在的问题。

最后，家访后，要及时对学生加以督导，这是家访中一个至关重

要的环节。可能多数教师家访后，对学生不闻不问，认为家访回来就

意味着完成了一项任务。这是错误的。可以说，这样的家访反映在学

生身上的效果不会理想。因为家访必定引起学生心理不同程度的震动，

学生心理正在进行着"积极思想"与"消极因素"的对抗，正急需外部动力

的辅助，以达到思想上的净化和改良。为了巩固家访效果，教师可采

用学生监督和老师疏导相结合的方式，辅以榜样示范、正面激励等措

施手段，对学生的行为给予公正的评价。及时采取谈的形式了解学生

的思想动向，防止学生错误行为的发生。

总之，家访可以拉近老师与学生与家长之间的心理距离，有利于

互相交换意见，也有助于达成共识。因此我们要用心地做好每一次家

访，为孩子的明天努力！

教师家访心得体会篇4

这学期，我接了新入园的孩子，并且开展了教师家访活动。我作

为一名工作不久的青年教师，在思想上充分意识到了解幼儿，了解幼

儿的家庭情况对于今后的保教工作、幼儿管理工作的重要意义。因此，

我在园领导的指导下，和保育老师一起，怀着极大的热忱积极参加家

访活动，而这次家访活动也给我留下了深刻的印象，令我感触颇多。

我们小小二班全班共有19名幼儿，登门家访19户，此前我们做

了充分准备，制定了家访计划，针对每一名幼儿的特点，设计好内容，

预先通知家长，约定时间。我们按照园里的部署，认真完成了任务。

家访时我们做到了态度和蔼可亲，语言简洁易通，不让家长感到拘束，

不随便在幼儿家里吃饭，不收家长的馈赠，做好家访记录。

在家访的过程中，我们深切地感受到家长们对子女的殷切希望，

也感受到他们对老师的尊重与信赖。我们详细地了解了幼儿的兴趣爱

好，性格特长及家庭结构、成长经历、健康状况、学习环境、在家表

现、行为习惯，并听取了家长对教师的意见、希望，同时，有礼节、

有分寸地向家长反映幼儿在园的表现，肯定幼儿的优点，甚至是家长

还没有注意到的闪光点，诚恳地指出幼儿缺点，耐心地传授家庭教育

的方法，让家长知道幼儿的健康成长不仅是幼儿园的责任，也是家庭

的责任，提醒家长不仅要关心幼儿的学习、生活，更要关心幼儿的情

感和品德。

通过家访，我们不仅了解到了平时不了解的情况，与家长进行了

情感沟通，达成了共识，更大范围地取得了社会对教师工作的尊重与

认同，也使得我们自己再次感受到了教师工作的神圣与责任，激发了

工作热情；更使我们得到了教育和锻炼。通过家访，不仅弘扬了师德

正气，还树立了教师的良好形象。密切了家园配合，深层互动，和谐

一致，提高了教育的针对性、目的性和实效性。

在这次家访活动中，我发现多数家长的综合素质还不高，在教育

子女时，缺乏教育学、心理学等方面的理论知识。有的家长无法理解

幼儿日益增长的“自我”意识，凡事搞包办，助长了子女依赖性、惰

性的蔓延。有的家长对幼儿百依百顺，当做小皇帝，在日常生活中没

有与孩子进行经常的多方位的思想情感交流等等。这些都需要我们摸

清对象，对症下药，特别是与家长保持密切的联系，发现问题，及时

解决，真正做到有的放矢。

总之，通过家访我感到，教师与幼儿之间不只是传递与被传递的

关系，也是情感、人格的相互作用的过程，人的情感是在认识基础上

产生和形成的，培养幼儿健全的人格、高尚的情操，良好的心理和正

确的学习习惯是我们教师的责任。

此次家访活动使我学到了许多，也领会了许多，而一名青年教师

只有在不断学习，不断领会中才能迅速成长、成熟起来，因此在今后

的日子里，我将一如既往地，抱着极大热情参加家访活动，使自己迅

速成长起来，同时我坚信，家访活动是对我园、对教师、对幼儿都有

益的活动，领导的积极组织，教师的积极参加，家长的积极配合，今

年我们走千家，坚持不懈，以后定能走万家。

教师家访心得体会篇5

俗话说“情感是教育的桥梁”，现在的联系方式很多，诸如电话、

手机、互联网等，为什么要跟家长面对面的交流呢？可是当我真正踏

入本次家访之路时，我才体会到了电访所不能达到的效果。面对面促

膝交谈与电话里的听声不见面，那感觉和效果就是不一样。

10月15日利用休息时间，我深入几个学生家中，进行家访，感

受颇深。家访真能让我们和学生家长打成一片，感情亲切融洽，这样

家长们就不再会有什么误会和责怨，我们的工作就能得心应手。同时

大部分家长的热情好客让我深深地体会到作为一名教师的自豪。

学生秦前辉的家长对我的到来，感到十分意外和兴奋，真有点"受

宠若惊"的感觉。我给他们简要介绍了当前教育的理念与发展，汇报了

我们学校在孩子教育方向上的指引，以及我们班级是如何开展教育、

教学工作的。面对面促膝畅谈，家长对我们教育人给予了高度评价与

鼓励，最后我说到：“我们实验小学办得红红火火，学校大门要挤破，

班级容量也很大，我们有做得不到位的地方敬请家长谅解，对于我们

学校的发展、班级建设有什么建议的可以尽管提出来。”秦前辉的家

长说：“万万没有想到老师对学生是如此牵挂和关心，我们的孩子放

在你们学校，就是放心，你们这是在办人民满意的学校。我们家长一

定大力支持学校的工作。”

很多家长对老师的到来，接待的非常热情，他们觉得温暖，倍感

兴奋，学生本人感到：原来自己并不是一个被"遗忘的角落"，自己在

老师的心中不是可有可无的，教师总是在注视和关心着自己。学生黄

秋景说：“老师，您这次家访，给了我很大力量，我更加自信，我还

要更加努力，在班上要做个好学生，在家里更要做个懂事的好孩子，

你看我以后的表现。”

这次家访，使家长和学生感到十分亲切，从内心深处非常感激教

师。学生李小如见到我的到来，开始非常紧张，站在门口不知所措，

害怕我是来向家长"告状"的，没想到我只字不提她表现不好的地方，

而是鼓励她要扬长避短，争取更大的进步。在轻松和谐的闲聊中，孩

子越说越高兴，把自己的志向、思考统统都讲给老师听，家长也因此

了解了孩子内心更深刻的东西，对孩子的表现越来越满意。最后，他

们一家人依依不舍地把我们送出大门口，并希望老师经常到家。

在家访中，我还了解到有相当一部分家长整个忙于生计，极少照

看、督促孩子。这使得我们肩上的责任更重了。我们没办法选择家长，

我们只能选择不同的教育方式来对待这些更需要我们关心的孩子。很

多家长都反映：老师说的，孩子会听进去的。作为学生的老师也特感

动于这句话，老师的魅力无极限。当然高兴之余，需要我们付出更多

了。让我看到了不同的家庭教育方式形成了完全不同的学生个体和认

知表达水平。文化程度较高的家长知道如何对孩子进行学习、生活上

的指导，这些家长的孩子往往已经养成良好的习惯，有较强的自觉性。

文化程度不高，但为人处事有原则的一类家长，他们对孩子学习上的

指导有欠缺，但会教他们做人的道理，家长说的多，做的少。有相当

多的家长对子女出现的一些不良倾向只会念叨，却拿不出或狠不下心

采取措施，效果不佳。这类孩子需要在学习习惯、方法上多指导。还

有少数家长本身文化程度低，对自己的子女从小又过于溺爱；现在孩

子年龄增长，胆子也大了，有些家庭已出现了不会管、管不了的局面。

所以针对有问题的学生，我和家长促膝谈心，用一分为二地观点分析

学生，同时把握实际，灵活调节，在轻松融洽的气氛中提出孩子存在

的问题，共同商量、探讨教育措施，使学生心服口服，家长也欣然配

合。

总之，家访让我受益匪浅，既使家长了解学生在校各方面的表现

和学校对学生的要求，又使我了解学生家庭中各方面的情况及学生在

家庭中的表现。我们只有通过家访才能了解一些隐性的问题，找出学

生不良行为形成的根本原因，这样我们可以从根源着手，进一步加强

对学生的教育。我觉得身上的担子更重了，我们要加强家校的密切联

系，同时注重学生的个别教育，真正达到“教育一个孩子，带动一个

家庭，影响整个社会”的教育效果。

教师家访心得体会篇6

整个家访过程当中，我发现家长不论是本身文化程度或高或低，

不管家庭的经济条件如何，对孩子初期教育都比较重视。孩子小小年

纪学画画的，学乐器的，学书法的，有的还参加了各种考级。固然不

是所有家访的学生都这样，但可以看出如今的家长对孩子教育的重视。

作为一位老师，作为一位家长，我深深地感动着。由于我知道，孩子

每获得一点成绩，哪怕很微小，也是与家长忘我的付出息息相干的。

在被感动的同时，我顿觉得肩上的责任重大。

作为普通的教师，工作是辛劳的，也是平凡的。平凡得像生活中

的柴米油盐，平凡得像长江里的一滴水，但我为自己能找到自己平凡

的位置而快乐着。人生中可以寻求的的东西很多，天天能快乐地生活，

我以为就是幸福的。学生和家长对你的理解、认可、肯定、支持是最

宝贵的，里面包括素不相识的能暖和人心的爱，它让人满足、快乐。

家访很累，但我学到也得到很多宝贵的东西，让我感到真实的快乐。

教师家访心得体会篇7

我是小学老师。我也是从大山里走出来的孩子，深深体会到交通

的不便带来的贫穷，所以我立志要走出大山，去改变自己，改变我家

乡的面貌。

在家访过程中，我们深入到xxx小朋友的家庭，首先讲明我们来

的目的，然后就进行交流、拍照。在交流过程中，我们得知这个家庭

是不易的，父亲的自身情况，小孩的情况以及其他方面的原因，让我

们觉得资助这个小女孩是非常有义务的，正所谓，伸出你的手，拉住

我，让世界变得更加美好。虽然xxx出生在这种家庭，但她那活泼、

开朗的性格丝毫没有受到影响，她那端正、整洁的字体，她那彬彬有

礼的态度，让我们更加有必要去帮助她，虽然我们现在还没有太多的

经济能力，但是我相信身边的人也会在点点滴滴中帮助这些人群，让

她们感受到温暖，感受到关爱。

在家访的过程中，我们同样也了解到xxx的父亲一天的收入才有

二十几元，这对于一个家庭的顶梁柱来说，是远远不够支付生活费等

其他费用的，顿时，我的大脑中就闪过一个念头，难道是曾经所受的

挫折过多，消磨了他那积极向上的斗志，在此，我不得不深深感叹一

番，小朋友都能活得这么出色，这么向上，为何身为父亲的谭爸爸不

做出色点，做一个好榜样呢？和我们一道去的还有马昌寨主任，主任

了解这一情况后，就与谭爸爸说：“农民工可以去学习一些技术，去

培训，这样，工资至少也能比现在的多，才能养家糊口。”是啊！有

这样的好机会，为什么不充实自己。

家访给我最大体会是拉近了与学生家长的距离，拉近了与学生的

“心灵”距离，加强了沟通，增加了相互间了解。我想以后要尽可能

多地了解他们，让他们在温暖中成长。

教师家访心得体会篇8

我们开展了第二阶段的工作—家访。我们的家访主要是针对家长，

通过与家长的交流进一步了解孩子，了解农村孩子的成长和受教育环

境，了解家长们眼里的西部教育。与其同时，针对每个孩子，向家长

们提出家庭教育方面的建议，让孩子们朝着一个好的方向发展，使孩

子们的未来更加明朗。

在我的印象里，农村的家长都会特别重视孩子们的学习，历代人

的艰辛已经让他们对山外的世界充满向往，而且每位家长都会希望孩

子们过上幸福的生活。但是，可能是地域性差异的缘故吧，家访的过

程中并没有出现我所想象的情况。每到一家，家长们都以农村特有的

方式热情的迎接了我们。一阵寒暄之后，我们便步入正题，开始探讨

孩子的教育，这时的气氛就明显不如前面了。经过我的观察，家长们

大致有两类，一类是家庭条件较好，可以负担起孩子的读书开销，而

且会为孩子们作出额外投资的；还有一类是家庭条件较差，心里想着

孩子的未来却是没有办法付出太多，而且会让孩子做很多农活。对于

前者，家长的付出挺多，但是关注度不够，他们的心思并没有完全放

在孩子的教育问题，相反会比后者少。

他们或许是认为给孩子提供一个好的条件就够了，其实不然，孩

子还小，重点应该放在养成教育方面，好的家庭教育对于孩子来说是

至关重要的。对于后者，他们深深地明白生活的艰辛，所以很希望孩

子可以摆脱艰辛，过上幸福快乐的日子。他们很关心孩子的学习，却

只能是在一边瞎操心，因为生活毕竟是生活。

我们去了几个学习成绩较好的同学家，他们都是中学里的佼佼者。

一路听着张献月介绍着旁边的植物，欣赏着周围的美景，不一会就到

了张献月，家长热情的招待了我们。她家是属于后者，张献月的妈妈

读过中学，很重视孩子的学习，而且家庭也不算很困难，他爸爸在外

打工。张献月的爷爷是位眼光高远的老人，听了他的一席话，我们真

的很感动，也很欣慰，以为年过花甲的老人有这样的见识着实让人钦

佩。针对张献月胆小害羞的性格，我们提了好多建议，也算是我们读

书这么多年来的一些经验吧。在我看来，老师总是喜欢那些爱问问题，

经常去老师办公室泡的学生。我们把这条“经验”介绍给刘林，并让

张献月的妈妈帮忙监督。

在家访过程中，我说得最多的一句话就是“老师们最喜欢的就是

大胆发问的学生，多去老师办公室转转。”感觉我们的家访还是很有

效果的，这几天，她们一来学校就来找老师问题，很是积极，我也真

的是从未有过的欣慰…希望孩子们可以坚持这个好的习惯，好好学习。

也希望家长可以更重视家庭教育方面的问题，孩子们现在还小，尚处

于养成教育的阶段，也是孩子性格成型的重要阶段，家长们应该多注

意这个问题。

教师家访心得体会篇9

家访是学校和家长相互沟通，彼此交流的桥梁和纽带，是老师了

解学生在家表现，也是家长直接了解学生在校表现的最佳途径。只有

双方互通才能更好的帮助孩子成长，这是老师更是家长的希望。

这次家访我们主要是给家长汇报了一下孩子在学校的表现，孩子

比较文静，在学校跟同学和老师处的都挺好，学习上就数学差了点，

其他还好，家访时她也坐旁边，钱龙就她的数学给她提了几点要求，

当着家长的面，孩子也保证了能做到。

此次家访给我最深的体会是让我了解了很多平时没有了解的情况，

即在家里的表现：

（1）不怎么干家务，虽然家里也务农，但由于父母的宠爱，平常

不干活。

（2）不独立，什么事情都父母包办，说曾经把她送到私立学校，

但在那由于吃饭得自己打，买什么东西都得自己买，衣服得自己洗，

说受不了就回来了。

当时我觉得真是不可思议，这些事早在我小学我已经自己做了，

怎么初中了还这么依赖父母，还不能独立呢？归根结底，还是因为父

母太宠爱了，甚至已经溺爱了。家长爱孩子无可厚非，但这种爱已经

阻碍了孩子的健康发展了，该让孩子做的一定要让孩子自己做，不要

觉得苦了孩子，这是孩子该学的生存之道，不能剥夺了孩子学习独立

的权力。该放手就放手，让孩子健康茁壮成长。

教师家访心得体会篇10

学校教育和家庭教育是孩子成长过程当中两个重要方面，而家访

则是连接这两方面的重要桥梁。

通过这次家访，我们了解了家长对孩子的一些想法、打算，进一

步把握了学生的个性特点、行为习惯、内心情感等等，增强了教育的

针对性和感染力。家长也通过家访了解了孩子在学校的情况，了解了

班级的整体情况，更清楚自己孩子的上风和劣势，使家庭教育更具针

对性，并通过与老师的交换，更好地和老师配合，共同关注孩子的成

长。

说真的，这次“家访“很受学生和家长的欢迎，有的家长感到十

分意外和兴奋，真有点“受宠若惊“的感觉。他们万万没有想到教师

对学生是如此牵挂和关心，而且还寄与这么高的厚看，不管怎样样总

有一种欣慰的感觉。特别是平时我们关注不够的学生，更是让他们觉

得暖和，倍感兴奋：原来自己也其实不是一个被“遗忘的角落“，自

己在教师的心中也尽不是可有可无的，教师还是注视和关心着自己。

一名学生的婆婆说：“现在的老师都不进行家访，固然可以通过电话

联系，但和家长的联系还是不够。只有看到学生的生活环境，才能对

他们有更深的了解，才能针对每一个人不同的个性特点进行教育。

“她对我们的到来表示极大的肯定和赞美，并由此谈到学校的管理非

常正规，让他们非常放心孩子在校的教育。

这次家访，使家长和学生感到十分亲切，从内心深处非常感激教

师。一名学生见到我们的到来，开始非常紧张，站在门口手足无措，

畏惧我们是来向家长“告状“的，没想到我们只字不提他表现不好的

地方，而是鼓励他在取长补短，争取更大的进步。在轻松和谐的闲谈

中，孩子越说越兴奋，把自己的志向、思考统统都讲给老师听，家长

也因此了解了孩子内心更深入的东西，对孩子的表现愈来愈满意。最

后，他们一家人依依不舍地把我们送出大门口，并希看我们常常到家

来坐一坐，聊一聊。

教师家访心得体会篇11

为了切实促进我院的学生工作，落实省高校工委“千名辅导员访

千家”活动的有关精神，我院在20xx年寒假期间开展“千名辅导员访

千家”活动。

一个孩子，他有多个方面的表现，是我在学校里通过肉眼或口头

交流所觉察不到的。一个孩子的内心世界，它是看不出的，需要我们

用心地体会。一个孩子，纵使他有千万个不是，那也不是他所自愿的，

他的生活、他所受的教育或许对他有着决定性的因素。这一次家访，

我共家访了两名同学。虽说不多，却收获颇多，真正感觉到家访的必

要性。

在家访中，我们经常会听到一些家长要求老师对孩子进行严格教

育治理。两位家长都说：“孩子不听父母的话，只听老师的话，老师

管得严一点没事的。”他们把教育的责任与希望全部寄托到老师的身

上。可怜天下父母心，让家长放心是我们的职责所在，我们必须以十

分的热情、百倍的努力去做好自己的每一项工作。但是，学生的成长

是社会、家庭和学校共同教育的结果，家长在这方面也应该多为孩子

提出一些建议，更好的辅助学生的成长。

另外，家访时教师要讲究说话的艺术性。教师在家访中要态度诚

恳，分寸得当，要掌握好尺度，无论在什么情况下，都要耐心倾听家

长的意见，即使有的意见不一定正确，也应当在其中找到自己应考虑

的方面，切不能让自己的情绪影响家长或学生，更不能因为一时不高

兴，说一些有损学生和家长自尊心的话。所以教师家访时首先要了解

家长的性格，初次接触时说话要委婉，抱着尊重对方的态度，只有尊

重家长，家长才会尊重你教师，配合教师共同来教育自己的孩子。例

如，我这次家访中这样一位学生，她学习习惯较差。我在家访时，在

与家长交谈时避免“差”字，改用“不太理想”之类，以免伤害家长

和学生的自尊。

再就是通过家访还使得我对班级的信息得到了一些了解，因为有

的事情学生不一定会和老师说，但可能会去和家长说，这样我就能知

道在班级中还存在什么问题，或者班级管理上还有什么疏漏的地方。

最后一点感受就是家访应注意反馈。这不仅指在家访过程当中要

察颜观色，注意家长和学生的反应，斟酌谈话内容和措辞。在家访后

更要留心观察学生变化，检验家访的效果。四、家访后加强对学生的

督导，以巩固家访效果。学生的每一点进步，尤其是后进生的进步往

往不是一步到位的，必然有一个反复的过程。多数老师家访后，对学

生不闻不问，认为家访回来就意味着完成了一项任务，这是错误的。

可以说，这样的家访反映在学生身上的效果不会非常理想。家访后，

老师应及时对学生加以督导，这是家访整个过程中一个至关重要的环

节。因为家访必定引起学生心理不同程度的震动，学生心里正在进行

着“积极思想”与“消极因素”的对抗，正急需外部动力的辅助，以

达到思想上的净化和改良。

每一次家访都会有每一次的感受。这两天的家访虽然结束了，但

是需要老师总结和反思的地方还有待继续。这次甲方不仅让我更加了

解了几个学生，更重要的是让我看到了工作中的不足，以后我会更加

真诚的对待每一个学生，共同陪伴学生去成长。

教师家访心得体会篇12

为了了解学生们的家庭状况，作为教育系统的我们学校也开展了

千名教师访万家”活动。这两天我和搭班的的老师一齐走访了我们班

的12名学生。这十二名学生主要包括学困生，贫困生，单亲家庭和重

组家庭的孩子。

第一个去的是我们班毛A家，费劲周折才找到了他家。有一个很

小的院子，一进房子，狭小，昏暗，几乎没有什么家具，我们只能坐

床上。（即使这样的地方，也是租来的）家长很是诚惶诚恐，我赶紧

说明了来意，并亲切的摸着毛小云的头，冯老师也关切的询问家庭状

况，孩子在家里的状况，并告诉他们学校的办学方针，努力方向，对

学校和老师有什么推荐和意见，家长逐渐的放松了，开始和我们自然

的交流起来。

家里三个孩子，父母都在打零工，冬天了，零工也不好找，就都

在家里歇着。一张陈旧的茶几上摆放着孩子的寒假作业，旁边放着一

个还放着馒头的盘子，一看就明白茶几即是书桌，又是饭桌。此时，

我的心头涌入千般感受，总是责备他作业那么不整洁，但却没有想到

他就是在这个昏暗的房间里，用心的写着每一个字，努力的学习，愧

疚的我不由得怜爱的把孩子拥入我的怀中……

B家住的比较远，害怕家长不在，我提前打电话和家长联系了。因

为不认识路，家长便就出来迎接我们。边走边聊，在寒风中走了许久

才到他家。没想到这个孩子每一天要走这么远的路去上学（步行四十

多分钟），真是辛苦啊！每次他迟到我就批评他，他总是低着头一声

不吭，从没有给我辩白过，真是惭愧啊！

当坐到他简陋的家的时候，我表达出这个孩子上学很辛苦，没有

想到，家长却说，这没有什么，像他们这样从内地很贫困地区来新疆

的打工者，能上上学就已经很不错了，要明白他们因为在内地的偏远

山区，别说上学了，就是吃饱肚子都是问题呢！他们虽然很年轻，B的

妈妈今年才26岁，但是一天学也没有上，最大的收获是给B又生了一

个弟弟，一个妹妹。此刻虽然比起其他同学家里的条件差些，但是孩

子能上学就是家长最大的欣慰了。

走访的贫困家庭，父母都是内地来疆打工者，没有固定收入。很

年轻，但是因为贫穷都没有上过学，每个家庭至少有两个孩子。居住

条件差，学习环境差，父母每一天早出晚归为生存奔波根本无暇关心

孩子学习。透过走访，了解了学生的状况，感觉自我肩上的担子更重

了。我们学校80%是外地来疆打工者，被外面的人称为打工子弟学校，

而在我们班，打工者就占了70%。这些孩子和所有城市里的孩子一样，

渴望知识，渴望成长。他们有着城市孩子所没有的淳朴，吃苦耐劳，

坚强的意志力，自理潜力强这些优秀的品质，但是在行为习惯，学习

习惯，养成习惯等方面却不容易教育，因为父母忙碌和没有文化，家

庭教育缺失，学生的视野狭窄。

作为语文老师和班主任老师，就应把工作做的更细致一些，更要

有耐心一些，关键还是要有一颗爱心。父母忙于生计，孩子的爱的缺

失，那么作为老师就就应多给这些孩子爱心。我想，即使是父母没有

文化，即使家境贫寒，只要学校能给一个宽松的充满爱的环境，这些

孩子一样都会很优秀的！

教师家访心得体会篇13

从交谈中我得知袁思佳祖孙三代住在一齐。她的爸爸是一名出租

车司机，经常在外面跑。所以对袁思佳的教育问题就落在了母亲身上。

她的妈妈工作也比较忙，但对于女儿的教育问题却从没放松过，很重

视同时也很严格。每一天下班后都能够督促孩子的学习，并且还为孩

子报了数学和英语提高班。她还领我参观了孩子的“书房”，其实书

房就是他们夫妻两人的卧室。我觉得这位家长的方法很值得推广。因

为此刻的孩子自治潜力大多是比较弱的。有的时候家长怕打扰孩子的

学习，就让孩子在自己的房间学习。岂不知孩子关上门之后就未必学

什么了。她还告诉我为了能让孩子专心学习，房间里的电视很少打开

过。可怜天下父母心啊，我不禁在内心发出这样的慨叹。

随后我向袁思佳的母亲介绍了孩子后半学期的学习及在班级中的

表现等状况。个性对于袁思佳期末考试成绩有所退步的状况与她的母

亲进行了交流。最后我们共同得出的结论是孩子的压力太大了，心理

承受潜力较弱。袁思佳十分懂事。她看到家里的经济状况不怎样好，

而爸爸妈妈省吃俭用的供自己去课外补习班。这本身就让孩子感到了

无比大的压力。而且妈妈每一天上班已经很辛苦了，下班后还要作家

务，还要辅导她的学习。所以她越是想要考好越适得其反。针对这个

状况我和家长一一做了分析，并且她妈妈也表态说在今后的教育问题

上会适当的给孩子减少负担。

“千名教师大家访”活动是我市教育系统推进作风建设，树立教

育良好形象的重要举措，旨在深化师德师风建设，动员和引导更多家

长关心、理解和支持教育工作，从而构建起和谐的学校、家庭、社会

紧密结合的教育网络，促进学生健康成长和全面发展。我校按教育局

统一布署，精心安排了这次活动，全校教师积极响应，放弃许多休息

时间，充分周末及暑假（7、8月份）、开学初（9月份）分两阶段对

在校学生1188人进行了全面家访，我们老师的足迹遍及秦屿镇的每一

个角落，其中进村入户家访752人，信件及电话家访436人，收到家

访记录表388余份、家长意见反馈表80余份。这次活动组织有序，效

果明显，受到了学生及家长的好评，达到了一定的预期效果。现将活

动情况总结如下：

一、精心部署，领导重视，多措并举

1、拟定方案，开好三个动员会。按照教育局鼎教政[20xx]11号文

件精神，我们结合实情，认真分析我校形势，有针对性的拟定了学校

“千名教师大家访”活动方案，并即时召开了三个动员会。一是召开

干部动员会，强调领导带头。明确活动意义，强调了学校领导、中层

干部要率先垂范，主动积极，从讲政治的高度完成工作任务，并认真

学习了鼎教政[20xx]11号文件。

二是召开好全体教师“爱心家访”动员会，统一思想。会上何校

长作了动员发言，组织全体教职员工认真学习了《福鼎市“千名教师

大家访”活动实施方案》，明确了“爱心家访”的重要意义，帮助班

主任分析了家访工作可能存在的问题并给予方法的指导，与会教师统

一了思想，提高了认识。充分调动了全体教职员工的积极性，为活动

的顺利开展奠定了良好的思想基础。

三是召开好学生动员会。5月21日，学校利用校内广播向全体学

生传达了《福鼎市“关爱留守生、千名老师大家访”活动实施方案》，

讲明家访的目的，并告诉学生，此次家访不告状不揭短，让学生正确

认识家访的目的和意义，欢迎教师去家访。

2、成立专门领导小组，落实四项措施。为保证活动的有效进行，

学校成立了以校长何明华为组长、以副校长为副组长、以各处室主任

和年段长为成员的领导小组，负责各班活动的计划拟定、组织、协调、

指导、检查等具体工作，使活动得以更广泛、更持久的开展。为了让

活动即时有效的开展，我们主要落实了四项措施以保证活动的开展：

一是领导带头，以身垂范，学校领导分年段、分片带队下乡。二是年

段长携手班主任，带动家访。三是班主任携手科任教师，让家访常态

化。四是要求教师用“手记”记录家访案例与心得。自今年5月起，

我校把“千名教师大家访”活动，作为学校的常规工作进行开展，统

筹安排，使之成为一种经常化、制度化的活动机制，正是因为前面四

项措施的落实，杜绝了“走过场”现象的产生。

二、爱心走访，抓住关键，分步实施

“千名教师大家访”活动开始了，教师既有常规的教学工作，又

要参加学校布置的家访活动，若协调不一致，弄不好会让家访工作流

于形式。因此，在活动中，我们引导教师要深刻认识到家访的教育作

用，不要为家访而家访，更不要蜻蜓点水走过场。我们要让家访常态

化，让家访有必要、出实效。因而在活动的推进中，我们主要抓住了

以下关键，突出亮点，做到了分步实施。

1、细心拟计划抓“四定”。5月20日，我校以年段为单位，由

年段长牵头制定家访计划，实事求是，切实做到“四定”：一是定数

量，做到重点对象全覆盖；二是定重点，列出“三类学生”（留守学

生、贫困家庭学生、问题学生）名单重点家访；三是定形式，以年段

包干划片家访为主，教师周末自行组队、班主任及科任协同组队、班

主任与学生配合组队为辅；四是定内容，利用《家校联系卡》、《家

访情况登记表》，为每一个学生建立详细档案。同时，校级干部也拟

定了走访骨干教师、退休教师和特困教师的相关计划。

2、爱心家访爱洒万家。班主任及科任老师一起走进学生家庭，与

家长面对面交流，真实了解学生的家庭情况，切实感受学生成长环境，

直面学生内心情感，并且聆听家长对教育的意见和建议。同时，也让

家长全面了解子女在校学习状况，争取家长对学校及老师的教育工作

给予最大的理解与支持，为学生的成长出谋划策。在走访过程中，我

校七（5）班董银霞、七（7）班张雪金、八（3）班丁小律、九（4）

班林爱雪、九（3）林世明老师等热情主动，积极参与，成为了活动的

领头雁，他们用自己的爱心与耐心架起了一座连心桥。向家长们宣传

学校相关教育举措，为家长答疑解惑，更新教育理念，帮助家长解答

一些家庭教育问题，了解孩子在家的学习生活习惯，成为了家长的贴

心人，学生成长的引路人，教育理念传播的代言人。

3、真心撰写家访手记。我们要求老师在家访后认真撰写家访手记，

并开展优秀家访手记评选活动。方小龙老师在家访手记中写道：家访

过后，我们深深地感到家访是一门艺术，更是一种智慧，好好地运用

家访这门艺术，必然会让我们的工作如虎添翼。陈永生段长在家访中

感触到，要与家长面对面，引导家长摆正对孩子的教育观点，家校协

调一致，才能为学生营造更轻松的成长环境。邢延清老师在家访手记

中深情地写道：“昌强同学，老师错怪你了，今天老师心中的疙瘩终

于解开了。感谢这么长时间以来，你对老师的批评默默地忍耐和承受，

孩子，对不起了。老师的心意，你可否理解，可否能做到？老师期待

着！”活动中，教师共上交家访手记征文24篇，分别评为一、二、三

等奖。

4、诚心走访教师家庭。走访教师家庭是这次“爱心家访”的特别

之处，也是走访工作重点之一。走访教师家庭，与骨干教师、退休教

师职工和特困教师职工交心谈心，了解教师生活疾苦，解决教师后顾

之忧，将爱心送到教师手中，将温暖传到教师心中，是我们的宗旨。

何明华校长和工会主席毛有增、吴振风走访六位教师家庭，他们有的

是教学骨干、有的是退休老教师、有的是困难教师家庭。何校长对老

师们生活的关心，对其工作的鼓励，句句贴着老师们的心坎，更让老

师们扬起了对生活充满信心的风帆。对一个个教师家庭的走访，我们

感受到领导送去的是真心实意、关心和温暖，更凝聚起一位位教师金

子般的人心！

5、坦心进行家访座谈。6月20日，学校召开了“爱心家访”教

师座谈会，本次座谈会的主题是：反映家访中遇到的典型问题，共商

教育对策。共有23位优秀家访教师和全体班子成员出席座谈会，座谈

会上老师们直面问题，坦诚交流。通过交流，我们发现，学校老师们

家访的对象主要有四类：一是留守学生，二是单亲或离异家庭子女，

三是学困生，四是管不住自己的问题学生。在这四类学生身上既有共

性的问题，也有个性的问题，或是因为平时沟通较少，或是因为学习

的原因，他们成为了这次家访共同关注的对象。交谈中，老师们主要

谈到四个方面的典型教育问题，会上老师们也各抒已见、互相商讨、

出谋划策，整个座谈会气氛活跃，富有实效。

三、细心梳理，认真反思，改进工作

一次次的家访结束了，但教师的家访工作并未结束，教师的教育

还在进行，家访也带来了许多值得我们思考、关注的问题。

1、心理教育的问题。我们从老师们的发言交流中感到，我们的教

育将越来越多的取决于心理教育的引导，很多学生的问题是学生成长

中的心理问题，因此，如何更多更好的引导学生的心态，让学生保持

健康的心理，是摆在我们教育人面前的共同难题。

2、性格的养成问题。我们都知道“性格决定命运”，像现在学生

的学困问题、内向或管不住自己等情况，说到底是性格的问题。因此，

养成良好的性格将直接影响着学生未来的成败。

3、亲情缺失的问题。当前，许多学生被托管、被留守，有的甚至

很小就开始离开父母，与父母交流太少，他们很少感受到亲情。未来，

他们能更好的关爱亲人，关注他人吗？如何来面对或融入社会呢？

4、媒体的影响问题。现代社会的学习渠道和媒体的多样性使学生

有机会获得许多书本上没有的知识，拓宽了知识面，这是好事。可是

诸多媒体如电视、网络、书报杂志等中不乏黄色、暴力等糟粕。孩子

因为得不到家长正确的监督和开导，沉湎于这些不健康的网络垃圾中

而不可自拔，个别学生甚至形成暴力模仿倾向和不良的心理品质。这

是学校教育在新形势下面临的又一严峻的问题。

5、家校教育不协调的问题。家庭成员内部不一致的教育力量难以

与学校教育融合，有的家庭成员缺乏对教育下一代的正确认识和协调

意见，往往出现“爸爸动手打孩子，妈妈忙着护孩子，奶奶出来拉孩

子”的局面。家庭成员甚至当着孩子的面彼此埋怨、指责、争吵，弄

得孩子无所适从，分不清是非曲直，更不知自己错在哪里，如何改正，

从而养成了说谎、见风使舵、投机取巧等不良品质，给学校教育增添

了许多难处。

针对上述问题，我们觉得可以从以下七个方面改进我们的教育工

作：一是了解情况，寻找原因；二是教师要多与学生父母、监管人多

交流；三是请监护人与学生父母多联系，多沟通。四是用亲情感化滋

润学生；五是教师要对孩子多肯定鼓励，多创造表现机会，多交流谈

心，多营造宽松的活动场景与氛围，让学生走出心理的误区，增强信

心，放松心态；六是从教育学生做人开始，多从非智力角度引导教育；

七是实施分层教学；八是引导学生远离网吧和不良书刊，趋利避害。

总之，家访作为社会满意工程建设的一项重要内容，越来越受到

学校和教师的重视，但由于教师平时工作繁忙，多数家访都在假期中

进行。如何提高教师对家访工作的及时性、自觉性、积极性，还需要

不断的探索和努力。今后，我们将努力让家访工作经常化、制度化、

规范化，用我们的爱心铺就家访之路，铺就育人之路！

教师家访心得体会篇14

家访，对我们教师来说，并不是一个陌生的词。作为联系家庭与

学校的一条纽带，它发挥了无可替代的作用。家访，说到底是学校与

家庭共同教育好孩子的一道不可或缺的桥梁。通过家访能及时了解学

生学习和生活的情况以及思想动态，让每一个学生不在学校却继续享

受学校给予的'关爱，耐心倾听家长对我们工作的反馈和建议，不仅取

得了家长对学校和教师的理解和支持，同时还加深了教师与家长的感

情。此次家访，是学校统一安排的一次大家访。

7月x日早晨开完会后，我深入了王海、将贵德、刘飞、谢新磊、

程家兴等学生家中，进行家访，感受颇深。家访真能让我们和学生家

长打成一片，感情亲切融洽，这样家长们就不再会有什么误会和责怨，

我们的工作就能得心应手吗？我怀着一份忐忑和一种心中涌现出各种

美好的愿望的矛盾心理向学生家进发。想象着与家长的亲切交谈的各

种画面。可当我与家长取得联系之后，心中不免产生了许多失望和无

奈，大部分家长的忙碌让我深深地体会到：每一个家庭生计是最重要

的，对孩子的家庭教育是第二位的，作为教师，我们无法替孩子选择

父母，选择家庭，我们只能选择面对不同的家庭，面对不同的家长，

我们只能选择不同的教育方式，对孩子多一份关心，多一份鼓励。

学生王海的家长对我的到来，感到十分意外，但很高兴。王海家

是做杂货生意的，尽管很忙，家长还是坐下来同我进行了交谈。我给

他们简要介绍了当前教育的理念与发展，汇报了我们学校在孩子教育

方向上的指引，以及我们班级是如何开展教育、教学工作的。面对面

促膝畅谈，家长对我们教育人给予了高度评价与鼓励，最后我说到：

“我们牛场小学办得红红火火，学校本期为学生更换了旧桌椅，学生

坐上了崭新的新式的课桌椅，教师内装上了多媒体设备，老师可以利

用现代的科技手段给学生进行上课，学生学习知识不再是枯燥无味了。

但近几年，进城务工人员多，造成班级容量很大，我们有做得不到位

的地方敬请家长谅解，对于我们学校的发展、班级建设有什么建议的

可以尽管提出来。”王海的家长说：“万万没有想到老师对学生是如

此牵挂和关心，我们的孩子放在你们学校，就是放心，我知道本学期

“六一”儿童节，学校还免费为孩子提供中餐，我孩子还

教师家访心得体会篇15

在家访的过程中，有的学生生活中属于沉默寡言类型，有些特别

喜欢玩，在学习上的问题很大，主要表现为：课堂上注意力容易分散，

自制力较弱，上课经常做小动作、讲话看小说，影响别人听课，学习

自觉性较差，作业不及时完成，时刻需要老师监督。这次家访我的目

的是全面了解孩子的家庭成长环境和性格爱好，拉近与孩子及家长的

距离。

与家长的交谈中得知，一般学生的父母都是普通工人，文化程度

不高，整日忙于上班，无暇顾及孩子。很少有时间与孩子在一起交流，

缺少对孩子学习习惯的教育，缺少与孩子的沟通。对孩子学习成绩的

好坏、思想品德的优劣、行为规范的养成采取的是不加过问或放任自

流的态度，还有些家长也没时间督促孩子看书或检查作业，再加上爷

爷奶奶的溺爱包容，因此学生在的学习习惯不能很好的养成，使得老

师和学校的教育暗淡无力，使得学生对学习越来越缺乏主动性。这样

的家庭对孩子根本不存在教育，家长认为“教育是学校的事，是老师

的事”。教育孩子需要耐心和恒心，需要家、校、社会三结合。而家

长是孩子的第一任老师，所幸我们学校的老师及时进行了家访，对家

长“晓之以理，教之以法”，家长认识了家庭教育的重要性，表示愿

意与学校密切配合，共同教育好孩子。

虽然每次家访途中苦不堪言，但家访让我对学生后了解了更多，

对家长了解了更多。让我发现了不同的学生有不同家庭，不同的家庭

有不同的环境。可以说每个家长都有一个共同的愿望，就是希望自己

的孩子成绩好，能成材。总之，家访让我走近了学生，走近了家长，

彼此缩短了距离。

教师家访心得体会篇16

常言道“情感是教育的桥梁”，那么家访则是架起这座桥梁的奠

基石，且越筑越牢固。家访是学校与家庭共同教育好孩子的一道不可

或缺的桥梁。通过家访能及时了解学生在家学习和生活的情况以及思

想动态。耐心倾听家长对我们工作的反馈和建议，不仅取得了家长对

学校和教师的理解和支持，同时还加深了教师与家长的感情。

通过家访，我了解了学生的在家表现，日常行为，家庭教育，学

习环境，学习习惯等等；并针对孩子的问题更好地提醒家长；家长也

能了解到学生在校的学习情况，了解学校的常规，这样家长能更有效

地配合学校做好工作。

在家访中，了解到有相当一部分家长整个忙于生计，极少照看、

督促孩子，这使我感觉到肩上的责任更重了。我们没办法选择家长，

我们只能选择不同的教育方式来对待这些更需要我们关心的孩子。很

多家长都反映：老师说的，孩子会听进去的。作为学生的老师也特感

动于这句话，老师的魅力无极限。当然高兴之余，需要我们付出更多

了。让我看到了不同的家庭教育方式形成了完全不同的学生个体和认

知表达水平。文化程度较高的家长知道如何对孩子进行学习、生活上

的指导，这些家长的孩子往往已经养成良好的习惯，有较强的自觉性。

文化程度不高，但为人处事有原则的一类家长，他们对孩子学习上的

指导有欠缺，但会教他们做人的道理，家长说的多，做的少。有相当

多的家长对子女出现的一些不良倾向只会唠叨，却拿不出或狠不下心

采取措施，效果不佳。这类孩子需要在学习习惯、方法上多指导。还

有少数家长本身文化程度低，对自己的子女从小又过于溺爱；随着孩

子年龄增长，胆子也大了，有些家庭已出现了不会管、甚至管不了的

局面。所以针对有问题的学生，我和家长促膝谈心，用一分为二地观

点分析学生，同时把握实际，灵活调节，在轻松融洽的气氛中提出孩

子存在的问题，共同商量、探讨教育措施，使学生心服口服，家长也

欣然配合。

家访给我的最大体会是拉近了与学生家长的距离，加强了沟通，

增加了相互间的了解。同时我也觉得家访要做到真诚，要真正地是为

了学生，要和家长共同把孩子教育好，而不是纯粹地向家长数说孩子

的不是或是把学生的一些问题抛给家长。应该是与家长共同想办法，

一起教育好孩子。这样，不仅能赢得学生对你的好感尊敬，而且也有

利于我们今后对学生的教育和管理。我想以后要尽可能多的家访来加

强学校与家长的联系和沟通，更好的来教育好我们的学生。在这次家

访过程中，我深刻体会到，作为教师我们要积极的指导家长，同时多

进行交流，家长和教师相互学习，相互信任，相互合作，结成一个家

庭学校的教育同盟。那么我们的教育会获得更大的成功。

教师家访心得体会篇17

迎着风，踏着轻快的步伐，和着孩子们欢快的歌声，走在绿油油

的稻田之中，别样的激动，期待着和每个孩子的零距离交流，期待着

和家长们一起探讨孩子的未来。

转眼之间，来支教的日子已过去了大半年，经过前一段时间的观

察，我们已经对每个孩子的行为习性，性格特点有了一定的了解，而

且通过我们自身的努力，家长们也了解了我们的工作。所以我们开展

了家访工作。我们的家访主要是通过与家长的交流进一步了解孩子，

了解孩子的成长和受教育环境，了解家长们眼里的教育。与其同时，

针对每个孩子，向家长们提出家庭教育方面的建议，让孩子们朝着一

个好的方向发展，使孩子们的未来更加明朗。

在我的印象里，农村的家长都会特别重视孩子们的学习，历代人

的艰辛已经让他们对外面的世界充满向往，而且每位家长都会希望孩

子们过上幸福的生活。家访的过程中并没有出现我所想象的情况。每

到一家，家长们都以农村特有的方式热情的迎接了我们。一阵寒暄之

后，我们便步入正题，开始探讨孩子的教育，这时的气氛就明显不如

前面了。经过我的观察，家长们大致有两类，一类是家庭条件较好，

可以负担起孩子的读书开销，而且会为孩子们作出额外投资的；还有

一类是家庭条件较差，心里想着孩子的未来却是没有办法付出太多，

而且会让孩子做很多农活。对于前者，家长的付出挺多，但是关注度

不够，他们的心思并没有完全放在孩子的教育问题，相反会比后者少。

他们或许是认为给孩子提供一个好的条件就够了，其实不然，孩子还

小，重点应该放在养成教育方面，好的家庭教育对于孩子来说是至关

重要的。对于后者，他们深深地明白生活的艰辛，所以很希望孩子可

以摆脱艰辛，过上幸福快乐的日子。他们很关心孩子的学习，却只能

是在一边瞎操心，因为生活毕竟是生活。

在家访过程中，我说得最多的一句话就是“老师们最喜欢的就是

大胆发问的学生，多去老师办公室转转。”感觉我们的家访还是很有

效果的，这几天，她们一来学校就来找老师问题，很是积极，我也真

的是从未有过的欣慰…希望孩子们可以坚持这个好的习惯，好好学习。

也希望家长可以更重视家庭教育方面的问题，孩子们现在还小，尚处

于养成教育的阶段，也是孩子性格成型的重要阶段，家长们应该多注

意这个问题。

路是自己走出来的，再崎岖，再泥泞都会有路…我们无法改变现

状，只能欣然接受。“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。”孩子们，

加油吧，未来的舞台还在等你们上演精彩的节目。

一次平常的家访，一份不平常感动。从这次家访中，我们感到这

一次家访来得太迟了，为什么我们没有更早地发现有些从特殊家庭出

来的孩子，为什么我们没有更早地让有些人得到学校的温暖。是我们

的家访有太多的蜻蜓点水，还是他们的遭遇从来没有进入我们的视野，

难道就因为他们是一个所谓的差生吗？

这次经历也让我对家访这个曾经走过堂式的工作有了新的认识。

今天的家访，我们应该访什么，怎么去访？以前的家访很多是秋后算

账式的，是向家长告状，反映学生在校的不良表现的。或有就是向家

长展示优秀学生的成绩，以博得家长的一番夸奖，美其名曰是工作访

问，可实际是功利访问。

带着感情，改变心态，改变方式，才能更好地做好今天的家访工

作。

家访要多以私人身份进行。私人身份比较容易让家长亲近，也更

容易让学生接受。以前我们教师的家访都是以工作身份进行，这让学

生害怕，也让家长敬畏，不容易实现零距离交谈，无障碍沟通。家访

的目的就是了解学生，了解学生的家庭。以私人身份进行，能让我们

和家长之间沟通的距离缩短，就像两个普通人拉家常似的，让想要了

解的问题在自然中切入。切不可进门就提关于学生的事情，不管好还

是不好的，都不能，因为这样会使谈话的氛围僵化，不利于我们实现

全面了解学生及其家庭的目的。私人身份还能让我们更好地和学生及

其家长保持一个通畅的联系机制。

不要有事才家访。传统的家访让家长感觉到，老师来了，一定没

有什么好事；也让学生知道，老师走了，一定没有什么好结果。这就

会使学校、家庭两方面的教育不可能融合到一块，形成育人合力，没

有沟通就不会有良好的教育。所以在家访要注重家常式的联系，亲戚

式的走动，防微杜渐，将教育的时间前移，这样一来，到真正有问题

了，也能更好与家长达成一致，取得充分理解和信任。平常的家访可

以和家长交流教育孩子的方法，帮助一些亲子关系不好的家庭，改善

亲子关系，以使家庭教育没有阻力，也能促进学校教育的思想在家庭

中得到延伸。现在很多的学生在校和在家完全是两副面孔，这就要求

我们更要注重平时无事的家访。

常带一颗父母之心去家访。谁不希望自己的孩子是个好孩子，哪

个父母不希望自己的子女得到老师的夸奖，这都是人之常情。夸人之

子女其实就是在夸其父母，所以我们在家访中，对学生应以正面鼓励

为主，多肯定少批评，每一个孩子都是会有他闪光的一面。特别是不

要指责父母在教育方面的过失，而要以商榷的方式进行交流。为师者

关键在于要能理解学生，所谓“理解学生，教在心灵”，一个成功的

师者，就是要能在家访中体现出“为师不忘童年梦，常与学生心比

心”。这样，就能让家长感受到你是真正地爱护关心他的孩子，家长

也就能信任教师，对教师的教育也会更加支持与理解。

用心体验特殊家庭学生的成长历程。对一些特殊家庭出身的学生，

我们的家访工作重点就不一定是针对学习了，而要更多地关注他们的

家庭生活，还有他们的情感世界。有的学生来自单亲家庭，有的来自

困难家庭，还有的来自组合家庭等等。这些家庭孩子的心理或多或少

会存在一些性格缺陷，他们要么有过激性格，要么有自闭心理，或是

自卑等不一而足。家访中若是我们单一指向学习成绩，只会让他们的

这些缺陷更为严重。若我们能以一份真挚的同情之心，以一颗善意的

理解之心，去倾听家长和学生的诉说，让他们积压的话语有一个释放

的机会，不管是对这个家庭，还是对当事的孩子都是一次希望的开始。

有了希望的生活才会有奔头，有了奔头的家庭才会有阳光，有了阳光

的孩子才会有健康的前途。

教师家访一定要带着一颗爱心下去，有了爱心的教育才会撼动心

灵，这样我们作为教师才不愧为真正的“人类灵魂的工程师”。

教师家访心得体会篇18

7月22日由院xx处xx老师带队一行六人到大石桥、营口、盘锦

等地对五名学生进行家访。队员由x办老师、xx部两名老师、xx系和

xx系两名辅导员组成。途中谈起学生的学习和家里情况，每个人的心

里都很沉重。

首先要去的是x系x级x班xx同学的家里，xx同学学习特别好，

曾获得过院特等奖学金，现在正准备考研。xx老师与她的母亲介绍了

xx在校的学习和生活情况，提出要严格要求自己，并希望她学习上的

付出能够有收获。回到车上我们谈起x同学，单单学习好是不够的，

还要处处严格要求自己的行为。同时也认识到家访活动的意义所在，

我们要与学生家长多沟通交流，以使家长能够多掌握孩子在校的情况。

下一站是赶往xx系x级x班的xx同学家，她曾多次想中断学习。

到达后，xx同学的母亲和两位哥哥热情的接待了我们。她母亲饱含辛

酸的谈起孩子的学习和家里的近况，在场老师无不落泪，心灵上都受

到了一场洗礼。xx老师代表学院献上我们一点微薄之力，她母亲说什

么也不要，并握着我们的手，热情地留我们吃饭。xx系辅导员勉励xx

同学，付出总会有收获，希望她努力坚持不要放弃。在车起动她及家

人挥手告别的那一瞬间，时间仿佛凝固，我们的心里仿佛被淘空般的

不是滋味。

下一站是营口市内的两名学生的家访，两名同学学习上都有挂科。

先到的是xx同学家，他家住在郊区，当我们爬上破旧的楼房的五楼来

到他家，眼前的场景令我们感叹，不足15平的一居室和母亲800元的

退休金何以支撑一家三口的日常生活，此外还要支付儿子的学习费用

和老人的治病费用。看到头发花白年迈的老人生活上的艰难，还拖着

病痛的身体，我们都明白了xx同学缺课而去打工赚钱并多次有放弃学

业的念头了。我们心情沉重地告诉他，人生多磨砺，无论如何都要坚

持。

xx同学是外语系大三的一名学生，曾经挂了八科，但是经过自己

的努力，现在已经通过了五科。她的母亲对女儿的学习始终放心不下，

担心她毕不了业，还让我们假期找专业老师帮着补补课，当得到我们

爽快的答应后，她心里踏实了不少。从她的语气和表情中流露出对女

儿学习的着急和牵挂，我们都对母亲的伟大有了更深的理解。

最后一站我们来到了位于盘锦市区的xx同学家里，车还离他家挺

远的，就看见全家人都在门外热情地迎接着我们。意外的是，我们刚

一下车，就碰见xx同学的表姐，坐下后才知道她与xx都在xx系，刚

毕业，已在市内高中教学物理，她是特意赶来见我们的。我们都非常

的高兴，有种园丁收获般的喜悦。xx同学父亲也是老师，言谈中能够

深切感受到他对儿子满是期望。

通过此次家访活动，我们每个人都感觉到自己成熟了不少，对学

习和生活有了更为深刻的理解。充分认识到了家访活动的意义所在，

以后会更加贴近自己的教学和学生工作。

教师家访心得体会篇19

新学期伊始，教育局号召老师开展“走千家访万户”的家访活动。

作为班主任，我陆续走访了本班近五十名同学的家。通过此次活动，

我感触良多。

一、家庭是教育的主阵地

《礼记》中说：“父子笃，兄弟笃，夫妻和，家之肥也。”家访

活动中，我发现如果一个家庭中父母感情和谐，那么学生的心理状况

就比较健康，性格比较开朗。如果父母感情不好的，孩子受影响比较

大，性格比较内向，且学习成绩受到影响。

除此之外，家庭氛围也是影响孩子的另一大因素。父母积极工作，

上进努力的家庭，孩子也耳濡目染，在学习生活上比较努力；父母得

过且过，每天安于享乐的家庭，孩子也因此受到影响。初一入学摸底

时，我就了解到本班一位同学的家庭条件比较差，父亲是水泥工，母

亲打零工，但是全家吃低保。而且该生在学习上毫无进取之心，多次

作业未完成，早晨迟到，经常请假。各科老师和该生谈心后，效果不

太明显。每次叫家长来学校，家长说没时间；老师要去家访家长，说

不在家。而所有问题在这次家访中找到了答案。一个周二下午，我们

下班后按照和家长的约定去了龙凤佳园，到这个学生家里时，正好是

晚上九点钟，而该生家漆黑一片，抱着试一试的想法，我们敲开了学

生家的大门，然后发现该生全家已经休息了。通过交流，我们了解到

学生的父亲因为对工作薪酬，劳动时间等要求较高，所以长期赋闲在

家。而父母对待工作生活的态度，对孩子产生了无声的影响。反映在

学校就是该生对于学习生活没有目标、追求，安于享乐，得过且过。

二、家校合作，学生才能发展的更全面

“先成人，后成才”是我对学生们的教育理念。“读好书，选好

路，做好人”则是我对孩子们的要求。通过上一学期的接触，我发现

学生普遍有自私，以自我为中心的特征。于是上学期我通过假期邀请

学生分组到我家做客，通过“每人一道拿手菜”、“过年年夜饭展

示”、“我为家里来扫尘”等活动，培养学生动手能力，提高学生生

活技能，让学生在活动中感恩父母的不易，学会体谅自己的父母。

而这学期，通过此次家访活动，我进一步了解上次活动给学生带

来的变化。家长普遍反映孩子在家基本上不干活，父母说的话已经开

始有逆反心理和反映。大多数人第一次进厨房，正是因为上学期要去

我家做客。而上学期活动结束后，学生开始做一些力所能及的家务活，

因为老师的引导，孩子们能在一些节日里表达对父母的感谢。而且因

为我要求在这学期末，要再学一道拿手菜进行展示，所以学生在回家

能积极的分担一些家务活。很多家长感叹道，与初一刚开学相比，孩

子们变得懂事了，知道感恩父母的付出，心疼父母的不易。

而家访中，老师们指出了学生们身上存在的问题和改进建议。部

分家长非常支持老师的工作，根据家访中老师提出的建议，配合老师

工作一同教育孩子。家访后，这些学生身上发生了明显改变。

此次家访活动，我收获颇多。家庭是教育的主战场，家长支持老

师，不护短，教育才有力量。学校是实施素质教育的主阵地，老师管

教学生，不姑息，孩子才有未来。为了孩子的明天，让我们一起携手

合作。加强家校合作，让教育开出更美的花！

教师家访心得体会篇20

4月29日，班主任刘教师和数学张教师专程到我家进行了家访，

我们谈了很久，我收获很多刘教师一方面介绍了孩子在学校里的学习

情景，另一方面询问了孩子在家里的学习和生活情景。

作为家长，我对学校的活动表示热烈的欢迎，对教师们的辛勤付

出表示由衷的感激!一向以来，学校教师给了黄陈晨亲切的关怀和谆谆

的教诲。这次刘教师称赞了她的一些优点，让我为孩子的优秀表现而

倍感欣慰。当然，刘教师也说了她的一些不足：比如上课发言不进取，

考试时容易犯错误，等等。这些让我意识到平时疏忽了对孩子的教育，

放松了要求。

今后要配合教师，发挥家长应有的作用。刘教师还详细地询问了

在家的作息时间，看她是否在家及时做家庭作业、自学、阅读课外有

益书籍，是否帮忙做家务等等，我都如实相告。我必须配合教师，做

好家长应当做的督促和教育工作，保证孩子有一个良好的成长环境，

坚持家校联系，全面提高她的成绩和本事。

经过这次应对面的沟通与交流，我更全面地了解了孩子的学习和

思想情景。刘教师、张教师关心学生不辞辛劳、乐于奉献不受回报的

精神令我十分感动。孩子就像一棵棵稚嫩的小苗，教师们每一次爱的

付出，都象春雨一样滋养着他们的心田。

经过这次家访工作，我感受颇深。在家访过程中，我深深地体会

到作为父母对子女教育的关心和重视，家长对我们老师的期望，也感

受到了作为教师的责任。

家访带给我们的收益很多。首先我们深入到家庭，细致地了解了

学生的家庭状况，同时了解了学生的个性，学生在家的表现，为开学

后的工作奠定了基础。其次家访能教给家长正确的教育方法，及时的

避免孩子问题的产生。教师注重进行家访，教会家长一些方式方法，

并转变家长的一些观念，这会对孩子的健康教育能起到事半功倍的效

果。比如有的妈妈总是说自己的孩子不活泼，学习成绩不理想，我们

告诉他不要总在别人面前数落孩子，应该多去发现孩子的优点，多鼓

励和赞扬孩子，只要孩子有进步就得表扬，这样孩子对生活和学习才

有信心，才有动力去学习，再次家访还能协调师生关系，从而促进学

生更健康的心理发展。

亲自上门家访能让孩子们从心理上拉近与老师的距离，尤其是学

习差的孩子，更加能够激发起他们对学习的兴趣。兴趣是最好的老师，

也就是最好的学习动力，尤其是中学生，他们的学习动力绝大多数首

先取决于对老师的喜欢。一旦喜欢老师，就喜欢学习这门课程，这样

就能形成良性循环，让孩子逐渐自信起来。

通过家访，我觉得作为一名中学教师，要使学生爱上学习，爱上

学校，应当做到以下几点。首先要具备爱心和童心。我们对学生要有

像父母对孩子一样的爱，对学生的每一个给予关爱和激励的眼神，让

学生都能深深的感受到我对他们的真心，并使他们用加倍的热情来回

报我们。我们具有一颗童心，能拉近师生之间的距离，能真正和学生

成为朋友，从而使学生喜欢我们和我们的课。其次要寻找学生的优点。

人人都想获得别人的赞赏，中学生更是如此。特别是对于学习等各方

面不是很好的学生，我们更应该想尽办法寻找他们的闪光点，并把这

些闪光点予以扩大，从而树立这些孩子的自尊心和自信心。再次要以

平等之心关注学困生。我们老师要以平等的心态，朋友的身份来关心

这些学困生，加强与这些学生及家长的交流和沟通，全面的了解他们，

从而做到因材施教。

总之家访使我懂得了怎样去理解和关爱学生，也使我更清醒的认

识到自己工作中的不足和今后努力的方向。今后我会在假期期间坚持

家访，通过家校联手使孩子们都能健康快乐的成长，学有所成，成为

国家的栋梁之才。