中班数学

幼儿园中班数学教案

幼儿园中班数学教案1

活动目标

1.尝试将6以内的物体按数量归类，并用数字表示物体的数量。

2.继续学习正确目测6以内的数群。

3.乐意主动的讲述自己的操作过程和结果。

活动准备

教具：分类底版，6以内的实物卡片，相应数量的数卡

学具：聪明的玩家（分类底版，6以内的各种实物卡片，相应数（点）卡等）

给一样多的发花（不同排列形式的实物操作卡，雪花片）

一样多的放一起（6以内不同排列形式的实物卡片）

教学具图片

活动过程

一、游戏导入

了解游戏玩法。

1.出示分层式分类底版，各种球类实物卡。

教师：超市里有许多的球，让我们看看有哪些球呢？它们各是几个？你是怎么

看出来的？

引导幼儿用目测的方法数数，并能说一说自己数的方法。

2.师幼共同讨论整理“分层货架”的规则：一样多的球放在一起

3.幼儿示范分球，师幼共同读一读，检查分得对不对。

4.出示3―5的数卡，

教师：谁愿意来帮助球儿们找到运货的小推车呢？

幼儿讨论得出：每层货架上放的球儿数量是几，就摆上数字几的卡片，把数卡

放在每层货架的最后空格处。

二、小组操作活动。

1.介绍各组活动

有重点的介绍“聪明的玩家”的规则

2.小组活动与规则。

（1）聪明的玩家

能将6以内的等量实物放在一起，并为各底版空格处摆上相应的数（点）卡

（2）给一样多的发花

能用目测的方法进行6以内实物的等量判断。

（3）一样多的放一起

能用目测接数的方法快速辨认实物卡上的数量。

3.教师重点观察指导“聪明的玩家”的活动。

三、活动评价

1.再出示房屋底版和小动物的实物卡片，幼儿完整的演示一次操作过程。

2.引导幼儿知道：x数字的屋里放的全都是数量是x的小动物，数量是x的小

动物都可以用数字x来表示等。

中班数学：老奶奶的服装店

一、活动目标：⒈在帮老奶奶找纽扣的情境中，按2个特征辨别图形、尝试看

标记图钉纽扣，感受数量的序列。

⒉能够遵守操作规则，正确使用操作材料，清楚讲述操作过程与结果。

二、活动准备：

教学材料：奶奶图片一张标记等若干

幼儿操作材料：无纽扣的服装人手一件，有红黄蓝绿颜色特征的正方形（长方

形、三角形、圆形）的纽扣若干，上面有4――8不等的纽孔，上面有标记的小筐

人手一个、固体胶人手一个。

三、活动过程：

㈠图片导入活动，引发兴趣

――老奶奶做了许多的衣服，想开一个服装店，但是她一个人还来不及完成，

想和你们合作完成，愿意吗？

㈡帮老奶奶找纽扣（按两个特征标记分类）

⒈巩固按2个特征辨别图形。

――先来找找看，老奶奶做的衣服上面还缺什么？（纽扣）

――真的，衣服上还没有纽扣呢！各种各样的纽扣混在一起，老奶奶年老眼花

分不清楚了，你们愿意来帮帮她吗？

――（出示红色和圆形标志）：不过，奶奶对每个人提出的要求是不一样的，

谁能看懂熊奶奶要杨杨老师找什么样的纽扣？红色的什么形状的纽扣？这个可以

吗？为什么？

――小结：对！看到这两个标志就是要找红色的圆形的纽扣，两个特征要求都

找对才能放进去。

⒉第一次操作：按两个特征找纽扣。

――等会，请你先拿起你的小篮子仔细看看、轻轻说说“老奶奶让你帮忙找怎

样的纽扣？”然后轻轻再边找边说：“我找到的是什么颜色什么形状的纽扣？”最

后数一数你找到了几颗纽扣？（老奶奶的年纪大了，声音太大了她会受不了，我们

不要吵到老奶奶哦！）

――教师巡回指导，提醒孩子边操作边讲述。

――幼儿将小盆子拿好放到椅子下面，然后开始集中交流：你找到了几颗什么

样的纽扣？怎样找才不会错不会遗漏？（仔细地看看）

个别关注：××你找的是不是红色的三角形纽扣呀？看清楚颜色、形状，都一

样才能放进自己小框。不要把别人的纽扣拿走哦！这是你要找的纽扣吗？）

㈢第二次操作：按量的多少进行正逆排序。

⒈手口一致点数。

――咦！你们的纽扣上有什么？（圆点）

――哎呀！××看得真仔细，这圆点是纽扣穿线的洞洞，拿一颗出来数数上面

有几个洞洞啊？

都是×个吗？再数一数其他纽扣吧！

把洞洞最多的纽扣，找出来！拿最少的让我看看？

⒉帮老奶奶钉纽扣（正逆排序）。

――你们帮奶奶找到纽扣了，她可真高兴！愿意帮她把纽扣订到衣服上吗？从

哪里开始钉？怎样订纽扣呢？奶奶说，这个问题有点难，只有听清楚、想明白的宝

宝，才会知道。

――（出示4至8）：奶奶在这里告诉我们了，谁看懂了呀？xx看得这么认

真，她一定看懂了！（幼儿自由表述）

――老师小结：上面是4，表示是四个纽扣洞洞，下面是8表示8个纽扣洞

洞，这个箭头表示慢慢、慢慢地变，变多了还是变少了？对，是慢慢变多了

――带上篮子去找一件自己的衣服，先看清楚老奶奶订纽扣的要求，再把纽扣

倒出来摆一摆，想清楚就可以订纽扣啦！

老师巡回关注：孩子能否按图示、按序订纽扣。

――展示个别，集中评价：

这件衣服的纽扣是谁订的？这里，奶奶的要求是：纽扣上的洞洞是越来越？真

是越来越多了，你真聪明，谢谢你哦！

这件呢？是谁做的？奶奶的要求是越来越？原来是纽扣的队伍排错了，要改一

改！

㈣

――你们真能干，不仅帮老奶奶找到了纽扣，还做好了新衣服，老奶奶可高兴

啦！她说：“谢谢这些聪明、有礼貌的宝宝。下次，欢迎你们去他的服装店卖衣服

哦！”你们该说什么呀？（老师：嗯，帮老奶奶做事情我们也很高兴！）做完事情

啦，我们出去放松放松吧？跟老奶奶、还有老师们说什么呢？

幼儿园中班数学教案2

活动目标：

1.用故事情境激发幼儿对数学的兴趣。

2.知道相邻数的概念，掌握2――5以内各数的相邻数。

3.理解并能说出相邻数间多1、少1的关系。

4.发展幼儿的观察力、比较能力和思维的灵活性。

5.培养幼儿边操作边讲述的习惯。

活动准备：

教具：美羊羊、喜洋洋等6只羊的卡片;6座房子卡片;1、2、3的圆点卡。

学具：幼儿每人一套操作卡。

活动重难点：

知道相邻数的概念，掌握2――5以内各数的相邻数。

理解并能说出相邻数间多1或少1的关系。

活动过程：

一、开始部分：

1.师幼一起玩游戏“吹泡泡”。调整幼儿情绪，进入活动状态。

2.教师用谈话的方式引入游戏“找邻居”，帮助幼儿理解相邻的意思。

师：站在我们旁边，离我们最近的小朋友就是我们的邻居，大家找找看你的邻

居是谁和谁。

师幼一起小结：我们每个人都有两个邻居，一个在左边一个在右边，是我们的

左邻右舍。

二、基本部分：

1.设计故事情境，为美羊羊等找邻居。

(1)复习6以内的数和6的形成。

(2)分别为每只羊找邻居。引导幼儿说出为什么?(一左一右、最近等)

2.帮助屋顶上的数字找邻居。幼儿运用知识迁移，找出数字的左右邻居。

3.引导幼儿发现相邻数之间多1、少1的关系。(活动难点)

教师以“2”的相邻数为例，以“最近”为切入点，辅助圆点卡，引导发现。

师：小朋友都说1和3离2最近，是呀他们是紧挨着2的，那1和2之间，3

和2之间相差几呢?

根据幼儿的反应，适时出示圆点卡，运用比较的方法，帮助幼儿理解相邻数之

间少1和多1的关系。

师幼共同小结：一个数的相邻数就是比它少1和比它多1的那两个数。

4.幼儿动手操作，自由选择操作板，为2或3、4、5找相邻数。在操作摆弄的

过程中进一步感知、理解相邻数之间少1和多1的关系。

5.展示幼儿操作板，集体检验、纠错，加深巩固幼儿对相邻数的认知。

教师要善于鼓励肯定幼儿的表现。尊重个体差异，注重因材施教，对能力弱的

幼儿提出希望，将材料和错误的操作放在区角里，鼓励幼儿反复操作;对能力强的

幼儿可提出更高的要求，如，到区角里为其他数找相邻数等。此环节要将集体活动

和区角活动紧密结合。

三、结束部分：游戏――“找邻居”。

通过游戏复习巩固对相邻数的认知，舒缓幼儿学习的紧张氛围，在游戏中轻松

结束活动。

活动反思

本次活动《左邻右舍》是学习2――5以内相邻数的新授课。在设计的过程

中，充分利用幼儿对动画片《喜羊羊与灰太狼》里面小动物的喜爱，创编故事情境

引出课题，孩子们对找邻居非常感兴趣。一下子就为小动物找到了两个邻居。由于

幼儿还没有形成相邻数的概念，所以这个部分以情境的引导方式来激发幼儿进行主

动探索，让幼儿轻松地在故事情境中自然将问题解决，为幼儿提供了主动探索的机

会。

请小朋友为数字宝宝也来找邻居的这一过程，实现从具体的物到抽象的数的转

换。遵循了幼儿数学学习由易到难、由简单到复杂、由具体形象到抽象等规律。在

此基础上引导幼儿发现相邻数之间的关系，我以2的邻居为例，启发幼儿操作探

索，发现每个数都有两个邻居，一个比它少1，一个比它多1，从而为探索3、4、

5的相邻数作铺垫。帮助幼儿掌握数的“邻居关系”。

幼儿人手一套的数学操作材料能最大限度地激发和满足幼儿主动探索的愿望，

更有利于幼儿掌握知识，完成目标。孩子们也能自始至终认真参与活动，在操作摆

弄学具中感知相邻数之间多1和少1的关系。

相邻数这个看似简单的内容，要让幼儿充分熟练的理解和掌握它们之间的关系

对幼儿来说还有一定的难度，通过孩子们的操作展示，我们发现大多数孩子们都能

正确操作，也有个别孩子没有完全理解，这是很正常的现象，这需要给幼儿足够的

操作机会反复摆弄验证，因此我将材料继续投放到区角活动中，使得集体活动和区

域活动紧密结合，互相发挥其作用。

另外在数学活动中，还应更注意数学活动的科学性、严谨性和规范性，因此我

们在幼儿理解“邻居”的基础上，会在第二课时，将“邻居”转换成“相邻数”这

个专用词。

幼儿园中班数学教案3

一、活动目标：

1、在游戏中运用多种感官感知8以内的数，理解数的实际意义。

2、培养幼儿对计算活动的兴趣。

二、重点及难点：

运用各种感官感知数量；通过触摸感知数量。

三、活动准备：

数学教案－表情娃娃

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屏风一个，纸箱制操作人手一个，上有魔法书（红、黄、绿、黑）4本及圆点

卡片（2-8）一套，内藏一串珠子（4颗）、录音机、磁带。

四、活动过程：

（一）、语言引导、激发兴趣

表情娃娃和我们一起玩游戏，动动脑筋把它们找出来。

（二）、感官练习、感知数量

1、运用视觉感知数量。

数学教案－表情娃娃

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（1）、打开红色的魔法书：6只苹果，找出6号房间的娃娃：鬼脸娃娃。

（2）、打开绿灯魔法书：8条鱼，找出8号房间的娃娃：惊讶娃娃。

说明：注意幼儿点数习惯的培养，巩固幼儿手口一致点数的能力。

2、运用听觉感知数量。

打开黄色的魔法书，请小耳朵帮忙一起找娃娃。

（1）5下鼓声，举起5点卡片，找出5号房间的娃娃：开心娃娃。

（2）7下鼓声，举起7点卡片，找出7号房间的娃娃：生气娃娃。

数学教案－表情娃娃

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说明：听、默数对大部分幼儿来说尚有困难，老师予以适当指导并提醒幼儿数

在心里。

3、运用触摸觉感知数量。

打开黑色的魔法书，请小手帮忙一起找娃娃，摸出箱子内的珠子数（4颗），

举起4点卡片，找出4号房间的娃娃：伤心娃娃。

说明：通过触摸感知数量是幼儿从来未尝试过的形式，教师可提醒幼儿摸一

颗、数一颗，使幼儿能获得成功体验并了解方法。

4、请宝宝们学做各种表情，随着音乐欢快起舞。

幼儿园中班数学教案4

活动设计：

教幼儿辩认平面几何图形是中班数学教育中的难点。原因是几何图形的认识过

程往往过于单调，容易使幼儿失去学习兴趣。因此在这个活动中，我们以游戏情节

贯穿始终，使幼儿的情感得到了满足。

活动目标：

1、认识图形：正方形、三角形、圆形，初步感知半圆形和圆形的转换关系。

2、在活动中，让幼儿能按教师的要求进行数学操作活动。

3、激发幼儿对数学活动的兴趣。

4、体验数学集体游戏的快乐。

5、初步培养观察、比较和反应能力。

活动准备：

PPT课件、小鸭子头饰、图形卡片实物、用各种几何图形拼成的小路、五角

星。

活动过程：

中班数学详案教案及教学反思《铺小路》含PPT课件

讨论两个半圆形该放在什么地方，归纳出两个一样的半圆合起来就是一个圆

形，同时一个圆形可以分成两个一样的半圆形。

三、游戏：踩石头

教师手中随机出示图形卡片，请幼儿迅速站到地板相同图形的旁边，看谁找得

又对又快。

四、游戏结束

小朋友一起送小鸭子回家。

课后反思：

首先，漂亮的房子、坑坑洼洼的小路以及主人公小兔的表演吸引了幼儿;其

次，铺路的游戏又使幼儿体验到助人为乐的美好情感;最后，“踩石头”的游戏又

使幼儿兴味盎然，把整个活动推向了高潮。

从活动材料的准备来讲，我们用吹塑纸制成小路，并在上面挖出一些大小不一

的几何图形作为坑，又以这些几何图形片作为铺路的材料。这样，既巩固了幼儿对

几何图形的认识，又便于幼儿发现并改正错误。

图形转换的内容选取了几种图形转换中较为简单的部分，以适合中班幼儿的理

解水平。这一内容的练习是在完成“铺路”任务遇到某些图形的转换关系，而且使

他们在完成铺路任务之后获得成功感，提高自信心，这比单纯的练习具有更大的教

育价值。

幼儿园中班数学教案5

活动过程：

一、儿歌：

《逗蚂蚁》，引出蚂蚁。

老师（出示蚂蚁图片）这是谁？你想逗蚂蚁玩吗？我们准备一碗饭菜，请蚂蚁

来吃吧！

师生共同念儿歌《逗蚂蚁》。

二、数蚂蚁。

老师：蚂蚁吃完了饭，快快来和我们一起玩游戏吧！看看有几群蚂蚁爬来了？

你能很快地看出每群蚂蚁有几只吗？

引导幼儿用目测接数的方法判断每群蚂蚁的数量，并给蚂蚁匹配相应的数字卡

片。

老师（指一群为10只的蚂蚁）：这群蚂蚁有几只？10只蚂蚁可以用数字几来

表示？你认识数字10吗？它是什么样子呢？

老师出示10的数卡，引导幼儿认识数字10，知道数字10是由1和0组成

的。

老师：你能说说数字10还可以表示哪些东西吗？

三、幼儿操作活动。

找出数量为10的小动物，请幼儿观察画面，目测接数每群动物的数量，圈出

数量为10的小动物。

认一认画一画。观察画面上数字，在方格里添画相应数量的圆点。

数物拼板。

四、活动评价：

请幼儿展示操作活动，根据幼儿的实际情况进行评价。

在户外体育活动“蚂蚁运粮”中，引导每组幼儿数一数小组同伴运了多少粮

食。

活动目标：

1、初步认识数字10，正确感知10以内的数量。

2、能用目测接数的方法仔细观察判断小动物的数量。

3、在活动中能够敢于发言，表达自己的想法。

活动准备：

幼儿认识9以内的数字，感受过9以内的数量。

教具图片一张，710的数卡个一张。幼儿用书人手。

活动反思：

新课程的理念是让每个幼儿都能在原有的基础上得到发展。活动中，我能紧紧

把握这个理念，既让能力强的幼儿充分表现，又尽量照顾到能力比较弱的幼儿，把

表现的机会尽量让给孩子，让他们充分参与到游戏中来，在游戏中找回自信，锻炼

各种能力，使他们也能得到发展。

整个教学过程，基本上是以“提出问题主动探究解决问题”为基本模式展开

的。教师不仅让幼儿在这个自主学习的活动中充分、主动、积极表现自我，同时也

注意用积极的语言评价幼儿的学习过程，让学生获得一种积极的情感体验，树立学

好数学的信心。

同时，设置问题如：“你看10是什么样子的？”“什么东西可以用10来表

示？”让幼儿在活动中体验，在体验中学习，在学习中感悟，从中学到了数学的思

想，数学的方法，从而更深刻地认识到数学的价值。在教学中教师除了落实知识技

能的教学目标外，更关注学生的情感、态度、价值观，让学生在玩中学、学中玩，

使每个学生都能在学习过程中获得成功体验，体会到数学学习是一件很快乐的事。

幼儿园中班数学教案6

活动目标：

1、学习5以内的相邻数，知道相邻两数之间多1，少1的关系。

2、通过操作比较和交流，体验数学活动的乐趣。

活动准备：

幼儿人手一张数卡(用夹子夹好挂在胸前)、一份贴纸娃娃，大数卡(1――6)

操作作业纸、蜡笔

活动过程：

(一)数学游戏：数字接龙

1、教师与幼儿相互拍手报数：“我拍1”、“我拍2”

2、看数卡1――5，迅速说出比数卡上数字多1或少1的数。

(二)认识相邻朋友。

1、理解“相邻”一词的含义。

师“每个小朋友左右看看，说一说左边最靠近自己的朋友是谁，右边最靠近自

己的朋友是谁。我们就可以说XX和XX是我的相邻朋友。

2、幼儿相互交流、说说自己的相邻朋友是谁。

3、认识相邻朋友的号码。

幼儿说说自己是几号，自己的相邻朋友是几号和几号。

师：XX，你是几号?(5号)你左边的相邻朋友是谁?是几号?右边的相邻朋友是

谁?是几号?小结：你是5号，你的相邻朋友是4号和6号。

(三)认识相邻数。

1、给数字宝宝贴贴纸娃娃。(胸卡上是数字几，就贴几个贴纸娃娃)

2、比较相邻朋友所贴贴纸娃娃的多少。

和自己的相邻朋友比较贴纸娃娃的个数，说一说谁多谁少。

3、认识2的相邻数。

提问：2号幼儿贴了几个贴纸娃娃，可以用数字几表示，他左边的相邻朋友贴

了几个，可以用数字几表示，1和2比怎么样?(1比2少1)他右边的相邻朋友贴了

几个，用数字几表示，3和2比怎样?(3比2多1)

小结：1比2少1，3比2多1，像这样：排在前面比它少1，排在后面比它多

1的数，就是这个数的相邻数。(强调相邻数)

4、说说其他数的相邻数，并说出少1、多1的关系

5、游戏：寻找相邻数

每个幼儿手拿一张数卡，老师出示数卡，问道：“小朋友，我问你，XX的相

邻数在哪里?”手拿该数相邻数的小朋友一边跑过来一边说“在这里，在这里，XX

的相邻数在这里”。小朋友要记住自己数卡上的数字，是数字宝宝的相邻数就赶快

跑到他的旁边来。

(四)小组操作

1、介绍操作要求

2、幼儿分组操作

第一组：填空格(先看看空格前有几个点子，再看看空格后有几个点子，想想

空格里应该印几个点子)

第二组：填空格(先看看空格前是数字几，再看看空格后是数字几，想想空格

里应该贴上数字几)

第三组：添去点子(想想怎样使三排点子和数字一样多。)

幼儿园中班数学教案7

活动目标：

1、复习巩固各种图形的特征。

2、通过动手操作，发展幼儿空间想象能力和创造能力。

3、培养幼儿对数学活动的.兴趣。

活动准备：

教师用具：

大的圆形、正方形和三角形各一个，小箱子一个(里面放图形若干，纸做的小

鸟一只)，

幼儿学具：

每人一套几何图形(有三角形、正方形、长方形、梯形、半圆形，圆形等若干)

活动过程：

一、引出课题，激起兴趣

今天我带来了几位图形宝宝，这些图形宝宝可真有趣，它们会变魔术，变成另

外一个图形宝宝呢。

二、复习巩固几何图形

1、教师从小箱子摸出圆形，请幼儿猜猜圆形会变成什么?有几个?

2、请两位幼儿上来从小箱子里分别摸出正方形、三角形，并猜猜分别会变成

什么?

3、教师出示小鸟，请幼儿说说这只小鸟是用哪些图形拼成的?

三、游戏“图形变变变”

1、请你们来试试用两个三角形宝宝能拼成什么图形?(教师观察幼儿拼的结

果，并在黑板上演示给大家看)

2、我们来比赛，用四个三角形宝宝拼一个正方形，看谁拼得最快。

四、幼儿操作活动

请你们用小筐里的几何图形，给小鸟造一间漂亮的小房子，小房子旁边要有

树，比比谁设计的小房子最漂亮。

五、请幼儿展示自己的作品，并说说自己设计的房子用了哪些图形？

幼儿园中班数学教案8

采用幼儿感兴趣的、活动方式，让他们在生活中学习，体验发现物品形体特征

的乐趣。

课题生成：

语言教育活动中的听说游戏在课程书中的设计形式一般比较单一。如何根据幼

儿实际情况因地制宜设计教案，调动幼儿最大的积极性来参与教育活动，发展幼儿

的语言表达能力和培养幼儿的创造性思维，一直是我努力的方向。现代国内外许多

教育家提出的幼儿园教育应注重“感知教育”，重视教育过程的观点，使我茅塞顿

开。因此，我选择了幼儿身边无处不在，随处可触的“圆”作为在语言教育活动中

充分实施感知教育探索的开始。

活动目标：

1、引导幼儿认识圆形并用恰当的语言描述：××是圆形的，×××也是圆形

的。

2、发展幼儿的语言表达能力、想像力和培养幼儿的创造性。

3、提高幼儿的竞赛意识和快速反应能力。

活动准备：

1、足球、乒乓球、篮球等一些具有圆形特征的物体。

2、水果如苹果、桔子、荔枝等。

3、大量具有各种形状的玩具。

活动过程：

1、激发兴趣，引出主题。

(1)请小朋友们猜一猜红布下到底藏了什么呢?引发幼儿讨论和有意注意。(足

球、篮球、乒乓球、钟表、鼓等。)

(2)慢慢揭开红布，向幼儿展示物体，诱导幼儿边看边说它们的名称和形状，

引出活动主题“有趣的圆”。

2、充分调动幼儿的各种感官，感知“圆”的特性。

(1)请个别幼儿上前触摸各种球体，去发现其特征在老师下说出自己对“圆”

的感受。(很光滑，圆溜溜的没有尖尖的角。

(2)请小朋友们和老师比赛好吗?看谁在教室内找到的。又多又快(2分钟)。组

织全体幼儿在室内寻找。

(3)让我们蒙起眼睛试试看，还能摸到“圆”吗(3分钟)。

3、室外发现，开拓思维。

小朋友，教室外面还有圆吗?(有)多吗?(多)让我们一起到室外去找一找。(5

分钟)

开拓幼儿想像力和创造性，丰富幼儿对“圆”的经验。

4、击鼓传花，听说竞赛。

(1)说明游戏竞赛规则：幼儿分为两队，各代表红花队和黄花

①鼓点响起，两队各自传花：鼓点一停，两队持花者站起，红队持花者说上

句：××是圆形的，后由黄队持花者说下句也是圆形的。说对者可由老师在黑板上

相应花前贴上一枚圆片，如说错和重复别人的句子都不能贴磁片。

②游戏双方两队以圆形磁片多者为胜方。

(2)赛后，老师进行简单小结，为胜方鼓掌祝贺，同时也为方增强信心鼓掌支

持。

活动延伸：

引导幼儿以“有趣的圆”为主题进行绘画。

课题评价：

一、效果分析

在这一教育活动中，游戏贯穿始终。我首先采用“猜”引起幼儿极大兴趣，满

足他们的好奇心，接下来不断地以游戏的方式幼儿动口、动手、动脑，使幼儿在整

个活动过程中保持着积极主动、稳定的学习情绪。平时不爱发言的小朋友也能高举

小手“老师，我知道!”从而较好地达到了预期教育目的。

为何这次活动能取得良好效果呢?我想主要有以下两个的原因：

一是给每一位幼儿都创造了参与成功的机会，充分发幼儿的主体作用;

二是充分调动了幼儿的感知能力。

二、专家点评

幼儿总是对他们未知的事物充满好奇，《有趣的圆》以游戏方式，通过让幼儿

一猜、二看、三说、四找、五摸、六发现、七竞赛。仅使幼儿在表面和经验的层面

上获得更深一步的感知印象，还为幼儿进行创造性思维提供了条件。

教育活动中的室内、室外转换，不拘泥于空间的限制，在学中玩，活跃了气

氛，拓宽了教学途径，更符合中班年龄的幼儿活泼、好动、思维具体形象性的特

征。

设计的环节以绘画的方式进行延伸活动，可使幼儿大胆不仅巩固了本次教育活

动的成果，而且让幼儿获得了创造潜以充分发挥和表现的机会。

总之，此活动设计对我们拓展幼儿数学教育内容和活动都是有所启发的。

三、反思与讨论

充分利用生活中的事物，帮助幼儿建构数的概念，你还有好主意吗?

幼儿园中班科学教案：探索光的折射

活动目标

1、简单了解折射现象中光路是可逆的。

2、通过实验，培养幼儿的科学探索兴趣。

活动准备

1、课件-图示：光的折射

2、科学发现室光学区域。

活动指导

1、教师同幼儿讨论什么光是怎样形

讨论后让幼儿知道，当物质温度高于环境温度，我们就看到的热物质的发光。

如：火光、烛光、白炽灯的灯光，以及前述钢铁、玻璃、石头等烧红时的发

光。

2、问题:光沿直线传播，生活中有什么常见例子

给幼儿讲解：

第一，利用光的直线传播----三点一直线，在射击、射箭运动中发挥关键作用;

第二，由光的直线传播，再加上人的双眼效应，可判断物体的位置。

第三，木匠用刨刨一木条，刨了二下就要检查刨得直不直，他就是自觉不自觉

地利用光的直线传播，用眼睛从木条的一端沿木条看它是不直的。

第四，队伍对齐："向右看齐!"

3、幼儿在光学区域自由探索、发现光的折射。

(1)课件演示：光的折射

通过观看课件演示，让幼儿对光的折射有一个初步的认识。

(2)实验：把筷子插到水里发现筷子在空气中和水中拐了个弯的原因。

(空气和水就是两种不同的介质)

(3)指导幼儿在光学区域，积极尝试运用各种材料进行实验，

在操作中初步感受和了解光的折射。

(4、教师讲评活动情况，表扬鼓励探索中有发现的幼儿

让幼儿讲一讲在探索活动中发现了什么?

幼儿园中班数学教案9

中班数学教案：彩旗飘飘

【活动目标】

1、能发现物体的排列规律。

2、按物体的某一特征规律排序，大胆尝试创意排序。

3、体验和感受生活中的规律美。

【活动准备】

1、两种类型3种颜色的彩旗、夹子、纸盘子、麻绳。

2、磁力彩旗、课件、笔记本电脑。

【活动过程】

（事先练好收放手势、会面向大家一个一个起立向左站直线排队，

欢迎、欢迎、热烈欢迎的词、棒、棒、你真棒的鼓励语都说3遍、

操作材料如何使用和试验、注意不争抢，听口令才能开始

配班要藏起小朋友、放音乐、看时间提醒收区、各环节计算一下时间，提前挂

一串

一、（导入）规律感知。

1、游戏：欢迎式

师：孩子好！新的一年就快要到了，我们班要开一场庆元旦联欢会，把你们的

爸爸妈妈都请来参加，看咱们表演节目，你们愿意吗？那我们练习练习怎样欢迎他

们吧！请你像我这样做！欢迎欢迎（拍手）热烈欢迎（拍肩）、、、、你学会了

么？

师：那我们来演练一下，一会儿我说下面让我们用最掌声欢迎爸爸妈妈的到

来，你们就鼓掌好么？看我的手势就开始鼓掌欢饮，看手势就收，你们手就放下

啊！好，开始，中一班庆元旦联欢会正式开始，下面用我们用最热烈的掌声欢迎爸

爸妈妈们的到来。

师：孩子们，你们真棒！我们也用这种方式表扬表扬自己吧！

棒、棒（拍手）、你真棒（拍肩）！（三遍收手势）

二、规律发现

1、男女孩游戏。

师：新年联欢会，我们要表演节目的对吧？那要排个好看的队形啊！

出示PPT：（1）男孩、女孩

师：你们看，大一班的小朋友都排好了，但这队后面好像缺个人，是男孩还是

女孩儿呢？你是怎么知道的？对，因为他们前面就是按男女男女这样的顺序排队

的，所以男孩后面就应该是个女孩！

哪组想按大一班的顺序排队呢？那请第三组小朋友先来一个小队长，从他开

始，三组小朋友面向大家向张老师那边按照女男女男的顺序排成一条直线，开始！

他们排的对么？我们一起检验一下，男女男女

对么？对，完全正确，

不对，谁来调整一下呢？请另一组来人纠正。鼓励一下，棒、棒（拍手）你真

棒（拍肩）。

师：好，请回到座位上。

出示PPT（2）：女孩女孩男孩、女孩女孩男孩。

师：那再看看大二班小朋友是按什么顺序排队的？

像他们这样按照女男、女男、、、、或者女女男、女女男这种一直重复一个一

样的顺序排队就是按规律排队的呢！

哪组小朋友想像大二班一样的规律排队呢？你来当队长，第一组从队长开始，

面向大家向左排，自己按女女男女女男的规律排队试试吧。

对么？我们一起来检验一下。完全正确，鼓鼓掌。

不对，谁想来给调整一下？请另一组来人纠正。

接下来老师要给大家变个魔术，请坐着的小朋友向后看，一会儿我说开始大家

一起数到3再转身，前面的小朋友盯着他们不许偷看哦。（藏起一个小朋友）好

了，请转身，我表演的魔术就叫《男孩女孩请出来》请你猜猜空缺的位置是个男

孩，还是女孩呢？我们一起喊：女孩女孩请出来。猜对啦！难不倒你们啊，那我再

变一次。（藏起两个小朋友）

2、彩旗排序游戏

师：元旦联欢会我们还要把教室打扮漂亮啊！小朋友们看一看，这队的小彩旗

是按什么样的规律挂起来的呢？（彩旗课件）

红色一个绿色一个。

师：它们是按照红绿红绿的规律排列的。红旗后面应该是什么颜色呢？

师：那这队小彩旗又是按什么规律排列的呢？

幼：一面红色的旗、一面黄色的旗，一面蓝色旗子。

三、规律创造

师：老师这儿也有一些小彩旗，如果让你也给它们按规律排排队，你能摆出一

个新的规律么？

（先是两种颜色的，然后三种的）

师：我们生活中还有很多东西是按规律排列的，来看一看老师还找到了什么？

（课件）

气球，什么规律？粉紫粉紫。这是？斑马，斑马条纹是按黑白黑白规律排列

的，这是花朵，是按黄紫黄紫规律排列的，这是

师：你还发现我们周围或生活中有什么东西是按规律排列的呢？

师：我们发现了好多东西都是有规律排列的，今天就有一个任务交给大家。联

欢会我们要布置装饰我们的教室，你能一些材料按规律装饰起来么？

介绍材料：

老师为大家准备好了制作材料，栏杆这里弧线挂绳上可以制作彩旗挂饰，每个

孩子选一个对应的小桶，桶里有彩旗和小夹子，可以按照你喜欢的规律拿小夹子把

彩旗这样夹起来。可以和老师制作的一样也可以不一样。这一边桶里都是两类小

旗。

这一边里面都是三色小旗。老师还为你们准备了彩色规律排列图卡还有生活实

物规律排列图卡，也可以根据图片制作。

这两张桌子上是制作彩色花吊饰的地方，这张桌子每人可以选一个小桶，小桶

里有这样一个挂盘花心和两种颜色的夹子，你可以按喜欢的规律从绳子这边夹到绳

子另一边做成一朵彩色花，把它挂在这边栏杆上。

这张桌子没有桶，每人只有一个挂盘花心，但这张桌子上的所有材料都可以按

你喜欢的规律自由选取搭配。

这桌的串珠吊饰材料也是这一组可以共用的，这里每人需要拿一个空桶，挑选

自己需要的串珠把它按规律串到挂绳上，最后用这种小卡扣夹住就可以了。

现在在心里想一下自己最想制作什么，要排一个怎样好看的规律呢？一会儿我

们来比比赛，看谁按规律排的最好看！想好后就可以悄悄走到它们的身边开始制作

了。如果你想去的位置有人去了，你也可以到其他位置看一看。

（想一想，按什么规律串。）串好的小朋友相互之间可以讲一讲，你是按什么

规律串的？教师巡视，对个别幼儿给予指导和帮助。做完的小朋友可以拿到配班老

师的奖励。

四、规律展示

请个别幼儿展示讲解。

师：小朋友们，今天我们发现了很多按规律排序的东西，还按规律制做了很多

挂饰，把我们的教室布置得这么漂亮，！孩子们你们真棒！我们为自己鼓鼓掌吧！

生活里还有很多很多的东西都是按规律排序的，我们再去找一找吧！下次就会

制作出更漂亮的作品来了！新年快乐！再见！

幼儿园中班数学教案10

活动目标

1.尝试将6以内的物体按数量归类，并用数字表示物体的数量。

2.继续学习正确目测6以内的数群。

3.乐意主动的讲述自己的操作过程和结果。

活动准备

教具：分类底版，6以内的实物卡片，相应数量的数卡

学具：聪明的玩家（分类底版，6以内的各种实物卡片，相应数（点）卡等）

给一样多的发花（不同排列形式的实物操作卡，雪花片）

一样多的放一起（6以内不同排列形式的实物卡片）

教学具图片

活动过程

一、游戏导入

了解游戏玩法。

1.出示分层式分类底版，各种球类实物卡。

教师：超市里有许多的球，让我们看看有哪些球呢？它们各是几个？你是怎么

看出来的？

引导幼儿用目测的方法数数，并能说一说自己数的方法。

2.师幼共同讨论整理“分层货架”的规则：一样多的球放在一起

3.幼儿示范分球，师幼共同读一读，检查分得对不对。

4.出示3―5的数卡，

教师：谁愿意来帮助球儿们找到运货的小推车呢？

幼儿讨论得出：每层货架上放的球儿数量是几，就摆上数字几的卡片，把数卡

放在每层货架的最后空格处。

二、小组操作活动。

1.介绍各组活动

有重点的介绍“聪明的玩家”的规则

2.小组活动与规则。

（1）聪明的玩家

能将6以内的等量实物放在一起，并为各底版空格处摆上相应的数（点）卡

（2）给一样多的发花

能用目测的方法进行6以内实物的等量判断。

（3）一样多的放一起

能用目测接数的方法快速辨认实物卡上的数量。

3.教师重点观察指导“聪明的玩家”的活动。

三、活动评价

1.再出示房屋底版和小动物的实物卡片，幼儿完整的演示一次操作过程。

2.引导幼儿知道：x数字的屋里放的全都是数量是x的小动物，数量是x的小

动物都可以用数字x来表示等。

中班数学：纽扣分类

活动名称：中班数学：纽扣分类

活动目标：

1、能按照一个以上的共同特征给纽扣分类，会记录分类结果。2、复习点数6

以内数量的技能。3、乐于参与操作活动，感受发现的快乐。活动准备：大记录纸

一张；幼儿人手一份纽扣、二个盘子、一张记录纸、铅笔；投影设备。

活动过程：

一、导入：观察老师衣服上的纽扣，数数有几粒。二、观察多样的纽扣。1、

师：小朋友，这些都是什么呀？（纽扣）数数一共有几粒？这些纽扣是什么样的？

（幼儿相互交流）2、师：这些纽扣看上去不一样，但他们也有一些相同的特点。

请你说说这些纽扣有哪些地方是相同的？3、师：这些纽扣挤在一起，多难受呀，

请小朋友按纽扣上的一个相同特点把纽扣分成两份，还要在记录纸上写下来。4、

观察记录纸，说说标记的意思，讨论记录方法。5、请一个幼儿表演分类方法并记

录。6、鼓励幼儿尝试用多种方法分类与记录。教师巡回指导。7、请个别幼儿展示

记录结果，表演并讲述分类方法。三、纽扣拼画。1、师：纽扣除了可以扣住衣

物，还可以拼成漂亮的图画呢。你能用纽扣拼出什么呢？请你数数你拼了几粒纽

扣。2、展示幼儿拼画作品，个别幼儿讲述，其余互相欣赏。

幼儿园中班数学教案11

设计意图：

中班幼儿已经认识三角形、正方形、长方形、圆形、半圆形、梯形等基本的几

何图形，对图形有着浓厚的兴趣。本活动是通过让幼儿观察图形激发幼儿的想象，

并以图形拼摆的形式和运用完整的话说出图形的变化。我根据幼儿具有强烈的好奇

心、注意力差等特点，通过富有童趣的故事将本节活动的目标重难点贯穿其中，让

幼儿感到这不是在枯燥的学习，而是在玩魔术、听故事，从而更好的激发了幼儿学

习的积极性和主动性。

一、活动目标：

1、能够用多个图形(三角形、正方形、长方形、圆形、半圆形、梯形等)进行

拼图。

2、会用单个图形联想添画。

二、活动准备：

物质准备：

1、每组准备五种大小不同的图形：三角形、正方形、长方形、圆形、半圆

形、梯形若干个。

2、纸张若干、彩笔、胶棒等。

3、装着各种图形的教具小狮子、PPT等。

经验准备：幼儿已经认识了三角形、正方形、长方形、圆形、半圆形等图形。

三、活动过程：

(一)、活动导入。

师：今天呀，我们班来了一位新朋友，看!(教师出示教具小狮子)师：仔细观

察，它以平常的小狮子有什么不同?(肚子上有个洞洞)

师：谁来摸摸看，小狮子的肚子里有什么?

请幼儿上来摸一摸，摸出哪种图形就说出它的名字，并说一说我们生活中有那

些东西是这个形状的。例如：摸出来的是圆形，太阳就是圆形的，苹果也是圆形的

等。

(二)、趣味添画

师：这些图形发生了什么故事呢?一起听老师来讲一讲吧。

教师出示PPT边讲故事边提问。

故事：在图形王国里住着三角形、正方形、长方形、圆形、半圆形和梯形六个

可爱的图形宝宝，他们每天快快乐乐的生活在一起。可是有一天，他们要进行一次

有趣的比赛，他们想比比谁的本领大。

说比就比，首先第一个上场的是可爱的小半圆。“哈哈，我是小半圆，我不仅

长的可爱，我还会变魔术呢”。说着半圆就跳进水池里。小伙伴都围过去看，发现

水池里多了一只乌龟，半圆却不见了，大家都着急的问“半圆哪去了?”小乌龟很

神气的说道：“我就是半圆呀，你看我多厉害呀，我还会游泳呢!(师问：半圆变成

了什么?幼儿：)

三角形听了很不服气说：“你会游泳，我也会”。话还没说完呢，只见三角形

扑通一声跳进了水里(师问：猜猜三角形能变成什么?)对、变成一条热带鱼，也神

气的说“看看我多漂亮呀”!(师问：这条热带鱼是由几个三角形变成的?)

正方形动动手指说：“你们两个只能在水里呆着，我可比你们强多了，我能变

成电视机让大家观看精彩的节目，大家都很喜欢我。”说完正方形摇身一变，变成

一台电视机。

长方形也不服气的说：“你们都只知道玩，我呀能变成一本书让大家学习更多

的知识”。说着长方形身子一扭就变成了一本好看的故事书。

师：长方形是怎样让自己变成书?

圆形看了他们的表演，笑了一下说：“你们看看我的吧。”说着：“圆形宝宝

就爬上树，变成大苹果、一会又滚下树变成一朵小花，还飞上天空变成一个大太

阳。

(师问：圆形宝宝厉害吧，这些图形有的变成乌龟、小鱼有的变成电视、书、

还有的变成苹果。还有谁没上场呢?)

这时梯形上场了，说：“你们都别争了。我们都是能干的图形，如果我们能团

结起来我们就能变成更多的东西。”

这时图形们都高兴的说：“对呀、对呀我们怎么没想到呢，我们大家一起变就

更出更多的东西吗。

说着圆形拉着半圆一起变，变成一只小猪。

三角形和长方形一起变成小树。

这些形状宝宝们真能干呀!你看，他们还变成了漂亮的房子呢?

图形宝宝们越变越有劲了，你看，他们又变成轮船在海上游呢?

总结：这些图形宝宝本领大不大?他们还能变成很多很多的东西呢?你想让他变

成什么呢?

请个别幼儿说出自己的想法。

(三)、幼儿自由操作，教师进行个别指导。

幼儿根据自己的构想自由选择图形进行拼摆、粘贴，教师观察，对能力较强的

孩子不断提出更高的要求，对个别能力较弱的孩子给与帮助与指导，鼓励幼儿大胆

创作。

(四)、欣赏、评价

用相机拍下部分孩子的作品，连接到电脑上放映，幼儿与教师欣赏、评价。

1、请幼儿对自己的作品进行讲解(如：我摆的是我是用形状来摆的等)。

2、教师引导幼儿对他人的作品进行评价(如：XX小朋友的作品，颜色搭配很

漂亮、形状组合很有创意等等)。

四、活动延伸：

师：哦，原来小狮子是不知道这些图形的用处，所以才把图形吃到肚子里了，

那我们一起去把作品粘贴到主题墙上，让小狮子欣赏欣赏吧。

幼儿园中班数学教案12

【活动目标】

1、正确认识正方形和长方形。知道它们的外形特征。

2、学习嵌板与相应卡片的配对。

3、发展幼儿的视觉与触觉。

4、让幼儿懂得简单的数学道理。

5、培养幼儿相互合作，有序操作的良好操作习惯。

【活动准备】

正方形与长方形的嵌板、实心图形卡片、粗线条与细线条卡片（附后）。

【活动过程】

一、导入部分，引起幼儿兴趣。

师：今天我给小朋友们带来了一对兄弟，请你们仔细看一看（出示正方形和长

方形的嵌板）。

二、幼儿观察、操作学具，认识正方形和长方形。

1、操作、感知，认识正方形与长方形。提问：

（1）这对兄弟长得一样吗？

（2）它们哪里不一样？

（3）那它们有一样的地方吗？

（4）师总结：这个四条边一样长的方形叫做正方形。这个两组对边一样长的

方形叫做长方形。

2、三段式教学法教授正方形与长方形：

（1）师：这是正方形（长方形）。

（2）师：这是正方形还是长方形啊？

（3）师：这是什么？

三、嵌板与卡片的配对。

1、教师出示卡片，展示教具。

师：今天正方形和长方形两兄弟还带来了它们的照片，你们想看看吗？

（1）（出示实心图卡片）

师：你们看这张照片是谁的啊？（根据幼儿的回答摆放卡片，检验是否正确。

然后请幼儿摆放另一张卡片）

（2）（出示粗线条卡片）

师：我这里还有两张卡片，和刚才的有点不一样，你们来帮帮忙，看看它到底

是谁的。（请幼儿尝试摆放）

（3）（出示细线条卡片，请幼儿尝试摆放）师：你怎么知道照片是长方形

（正方形）的呢？

2、幼儿操作嵌板与卡片的配对。教师个别指导。

师：小朋友们，桌子上有很多方形兄弟俩的照片，你们想不想去把那些照片发

给它们啊？

【教学反思】

蒙台梭利教育的科学之处，在于它能针对幼儿发展的敏感期帮助幼儿发展潜

能。敏感期有感觉器官精练的敏感期和肌肉运动协调发展的敏感期。在感觉的敏感

期内，孩子会以他的视觉、触觉去学习分辨物体的尺寸、大小、颜色、形状等。本

次“方形兄弟”的活动。正是根据蒙台梭利教育理念设计的。但它既不是一个纯粹

的蒙氏活动。又有别于我们当前幼儿园的一般教学活动，它是蒙氏教育思想和《纲

要》理念的一个结合。它利用蒙氏教具（正方形与长方形的嵌板）这一载体帮助幼

儿认识长方形与正方形以及它们之间的区别。此次活动有以下几个特点：

1、活动的命名和导入部分

设计者将毫无生命的正方形和长方形称为“兄弟”，将枯燥的形状拟人化、游

戏化，这样能帮助幼儿将抽象的概念转化为具体的形象。使学习活动从一开始就让

幼儿感到亲切、好玩，激发了幼儿探讨的兴趣和欲望。

2、活动充分给予了幼儿实际操作的机会。幼儿通过触摸两个方形来感知正方

形与长方形的典型特征。并且通过触摸比较找出他们的不同点，体现了让幼儿自己

动手感知、自己得出结论这一科学的教育理念。

3、嵌板与卡片的配对练习进一步帮助幼儿感知和理解了方形、长方形的特

征。同时，配对的练习又是分层次的。从实心到粗线图再到细线图，逐步增加难

度，幼儿必须通过进一步的操作才能解决问题，这种由易到难的卡片让幼儿在循序

渐进的学习过程中，掌握了学习的方法，形成了思维判断能力。

幼儿园中班数学教案13

活动目标

1.学习用自然物一个接着一个的方法测量出蔬菜的长度。

2.尝试探索不同的测量方法，会用自己喜欢的方法记录测量的结果。

活动准备

1.课件-黄瓜，茄子

2.长长的蔬菜实物若干，各种小型测量工具如小棒等若干，记录纸。

活动过程

一、长长的蔬菜

1.观察图片：黄瓜，茄子

教师：这是什么蔬菜？

黄瓜和茄子看上去怎么样？

（引导幼儿说出长长的蔬菜。）

2.这些长长的蔬菜有多长呢？你有什么方法可以知道？

（量一量）

二、寻找测量蔬菜的方法

1.教师：用什么量？怎样量？

引导幼儿回忆测量图形边长的经验。

2.请幼儿演示用一个接着一个的测量方法测量黄瓜。

告诉幼儿量好后还要想办法记录下来，怎么记录呢？

教师：有一根小棒就画一条短线，量出来有几根小棒就画几条短线。

（教师在黑板上示范。）

让幼儿想一想除了可以画短线来表示，还可以画什么呢？

（提示幼儿还可以用圆点、图形等。）

三、测量蔬菜

1.提出测量要求：

每张桌子上有两种蔬菜和一种测量工具，先量一种，然后跟小伙伴交换。

量好了拿出记录纸和笔用刚才说的方法记录下来。

2.幼儿操作，教师观察，对记录有困难的进行引导。

3.交流：

你们用的是什么工具测量的，你们的蔬菜量出来有多长？

4.引导幼儿从结果不同的小组中发现问题并讨论：

为什么两个人用同样的工具量一样的蔬菜，可是量出来是不一样长的呢？

引出测量方法的问题，师幼一起讨论。

四、尝试用多种工具测量蔬菜

1.教师：我们用了一种工具来测量蔬菜，现在请你们互相交换，

试试用其他的工具去测量，然后也像刚才一样记录验证。

2.幼儿操作。

幼儿园中班数学教案14

数学活动一：蚂蚁搬豆

活动目标：

1、尝试根据物体的不同特征进行分类数数。

2、锻炼仔细观察物体的能力。

活动准备：

幼儿用书、水彩笔

活动重点：

引导幼儿仔细观察、描述图中蚂蚁的特征

活动过程：

1、看看说说："小蚂蚁开始准备过冬的食物了，看看图片里有谁，它们在干什

么？周围还有些什么？"

重点启发幼儿仔细观察、描述图中蚂蚁的特征

2、找找数数：

（1）师："你能在图画中找出数量分别为1、2、3、4、5、6的东西吗？"（引

导幼儿仔细观察讲述）

（2）图中还有哪些物体分别可以用数字1、2、3、4、5、6来表示的？

3、圈圈画画：

师："请把找到的结果画在表格里，找的越多越好。（幼儿观察记录，教师启

发幼儿运用分类的方法进行观察记录。）

数学活动二：迷路的小蚂蚁

活动目标：

1、学习按游戏规则及图示顺序寻找几何图形，并正确认识正方形、梯形。

2、寻找图形的排列规律。

活动准备：

幼儿用书、水彩笔

活动过程：

1、看看说说："小蚂蚁出门去玩，可一会儿在回家的路上迷路了。你能帮小蚂

蚁找到自己的家吗？"（引导幼儿观察图片，认识几何图形，发现规律。）

2、幼儿讲述发现的规律。

3、幼儿操作：帮小蚂蚁找家。教师提醒幼儿记住图形排列规律并接着往下

排。

4、评价幼儿操作情况。

幼儿园中班数学教案15

【活动目标】

1、通过把同一类数量的东西放在一起，帮助幼儿建立分类的概念。

2、认识分类标记，学习同时按图形的数量和颜色两个特征进行区分。

3、培养幼儿多维分类记数的能力，并初步学习记录分类的结果。

4、学习按事物不同的特征进行分类，让幼儿体验集与子集的关系。

【活动目的】

1、培养幼儿细心的观察能力和操作能力。

2、培养幼儿学习归类、分析、综合能力，促进思维的发展。

3、引用众人熟悉的经典童话故事改编成适合幼儿课堂游戏，激发幼儿参与活

动的兴趣，从中体验与同伴共同学习及游戏的乐趣。

4、激发幼儿提高对学习的积极性、主动性。

【活动准备】

1、音乐磁带（配乐）《鱼儿鱼儿水中游》；（配乐）《找朋友》

2、海洋场景一组、彩图卡片（水果的苹果，香蕉，葡萄各二至四个；蔬菜的

萝卜，西红柿，白菜各二个；礼物的珍珠项链，帽子，手袋各一份。）

3、蛋糕图片一张，红，黄，蓝色碟子图片各一个）。（长、短裙道具各两到

三条，吹泡泡水）

4、（龙虾、乌龟、海马头饰各两个、美人鱼头饰三个）。（化妆舞会用的面

具红两副、黄四副、粉色三副）

【活动过程】

1、音乐配乐（鱼儿鱼儿水中游）

2、教师随音乐带着幼儿以鱼儿在大海中畅游的姿态入场。

3、教师边走边说：“在大海深处的水晶湾里有一个富饶的美人鱼国，今天是

萝莉小公主六岁的生日，国王邀请了许多小动物来参加小公主的生日化妆舞会。有

海马、龙虾、小海龟、小美人鱼等等都来了。它们来到了宫殿里，立刻被里面华丽

富贵的豪华布置深深吸引住了。好！我们可爱的小嘉宾们，请你们找个位置坐下来

慢慢欣赏吧！

4、“原来呀！皇宫大殿里不仅有漂亮的舞池，还在窗台下的桌子上摆满了可

口诱人的美味佳肴。拿出备好的教具，教师问”这是什么呀？”幼儿答“这是苹

果。”“苹果是水果还是蔬菜呢？”“是水果。”水果是可以生吃的。而蔬菜必须

煮熟才能吃。“这又是什么呀？”“这是白菜”。“这个呢？”“这是帽子”。

“这是客人送给萝莉小公主的生日礼物。可是呢，真糟糕！由于来参加舞会的人太

多了，粗心的随从们不小心把客人送给小公主的礼物给混在放食物的桌子上了，我

们请哪个小朋友把礼物找出来，并分别把不同类别的食物也分开放在不同颜色的碟

子上。”

5、请xx小朋友上台归类“好的，大家看xx小朋友放的东西归类对不对

呀？”“这是苹果，这是香蕉，这是葡萄，它们都属于水果，可以生吃。”齐

“对”。“那么，我们请女仆把挑出来的礼物送到公主的化妆间好吗？”齐“好

的”

6、这时候，化妆间里萝莉小公主正在发愁？一旁的床上铺满了长的短的美丽

衣裙。为什么呀？原来刚刚小公主正在挑选裙子。她想挑一件最特别的衣裙参加舞

会，小公主很爱惜自己的东西，每回挑选完衣裙后总是自己及时整理自己的衣橱，

但这次衣裙选了许多衣裙给混正放一块了。我们能不能帮她一起摆放好漂亮的衣裙

呢？公主的裙子可多了，有长的、短的，要分开摆放哦！谁愿意上来帮小公主呢？

好！请从左边数起第六位小朋友上台帮小公主把裙子归类，我们请他把长裙子摆放

在左边，短裙子摆放在右边”“嗯，大家看看这位小朋友摆放得对吗？”齐“对”

这位小朋友真棒！我们鼓掌表扬他（她）好不好？棒棒棒！你真棒！耶！”好，我

们已经帮萝莉小公主摆放好衣裙后，大家带起你们手中的面具和公主一起去参加舞

会吧！

7、音乐起，（找朋友）“好！小嘉宾们找到你们头饰相同的小伙伴，然后站

在一起跳舞吧！”“再找找，谁的面具跟自己相同的小伙伴们拉成一圈，数一数我

们这一组有几个相同的面具？”教师分别上前询问，并把答案写在黑板上。

【活动总结】

1、“好，舞会结束了，请小嘉宾们回坐自己的位子。

今天我们参加萝莉小公主的生日化妆舞会开不开心呀？我们还分别在哪里帮谁

把什么东西分类了？表扬小朋友。现在我们一起为萝莉小公主唱生日歌好不好？祝

你生日快乐！”

2、铃鼓声响十一下，音乐起（鱼儿鱼儿水中游）夜深了，小动物们要回家休

息了，大家纷纷向萝莉小公主道别。排队散场。