露娜教学

1/9

学年第二学期语文教研组工作总结

、、

本学期，我们语文教研组继续以江北区语文教研室和学校教学工作思路为

目标,进一步转变教师教学理念，改进课堂教学方式，持续推进智慧教育，促进

信息技术和课堂教学的深度融合，有效促进教师专业成长，提升课堂教学的品质。

从规范入手，有目的，有计划，有步骤地加强课堂教学规范，以全面提高本组语

文教学水平及语文教学质量，全面提高学生的语文素养为目的，形式多样地开展

语文教学工作。全体语文教师团结协作，真抓实干，踏踏实实全面贯彻教研室、

学校对教研工作的要求，圆满地完成了本学期的教学教研工作，现总结如下：

一．细化落实教学常规,优化管理。

抓好常规管理是保证课堂教学效率的基础。我们重视教学常规的检查和落

实，夯实教学基础。教研组密切关注常规教育，以检查促进教学。落实各项语文

常规工作，做好教学“五认真”的检查、反馈。

在学生方面，继续通过丰富的语文实践活动，拓宽语文学习的外延，激发学

生的学习兴趣,培养学生的语文能力。我们搭建了各种舞台，更是做到精益求精：

各年级学科竞赛的策划与组织，“悦读圆梦”活动方案的调整与深入开展，“惠

声惠色”中文校报如期刊出。

二、加强理论学习，提高教材研究能力。

新教材学习是本学期的教研重点，因为新一轮教材的颁布让一线语文教师必

须重新研读教材，进而调整教学思路。低段教研组开展视频学习、教材研讨、文

本细读、心得交流等各种手段提高教师研究新教材的能力，让教师们尽快进入新

教材的备课状态，辨析两套教材的不同之处，以备教学时随时改进措施，跟进方

法。引导青年教师对部编版小学语文教材进行深入学习和研究，比如老课新上、

新课文解析及教学设计等。一开学，教研组就紧锣密鼓地组织全体教师集中学习

教材，尤其对一下的“识字写字”和“拼音学习”两块内容进行培训，对二下的

教材概况和教学策略进行了网络培训。

通过多次新教材的培训学习，老师们对新教材有了一定的认识，对自己的教

2/9

学有了信心。老师们深感找到恰当教学方法的重要性，教材解读、教学预设，都

是理清教学思绪的辅助，最重要的是，在课程实践中能接受和融合孩子的思维导

向，带动他们体会文字的神奇，并且正确掌握基本知识点和基本技能，而不是一

味地跟着教案走，忽视孩子们的拓展思维。

要提高教师独立的教材研究能力，除了教研活动同伴的引领外，还需要更

多的专家指路。平时，我们推荐教师多读一些教育理论专著、教育杂志，让书香

伴随教师一路同行。利用业余学习时间，组织语文教师学习《新课程标准》以及

相关的教育论着，引导教师积极主动阅读《小学语文教师》《小学语文教学研究》

《小学语文教学》等刊物。

三．继续改进课堂教学方式，推进资源共享。

（一）主题式教研方式改革

本学期，在听课评课为主的教研模式上，我们继续推荐沙龙式探讨研讨。进

行了两次主题教研活动。

二年级“有效识字”主题活动

一二年级教材为统编版新教材，对老师们来说很陌生，也很有研讨的意义。

本次活动还有幸请来了区教研员张燕老师，张老师全程参与。活动伊始，先由陈

咏南老师简单介绍了本次主题教研活动的背景和活动目的。郑珊珊老师抛砖引

玉，通过对《青蛙卖泥塘》一文的教材分析和目标解读，让听课老师对文本内容

和低段的字词教学目标有了初步的了解。郑老师的分享结束后，就进入到了课堂

教学环节，由孟晓宁老师执教《青蛙卖泥塘》。

孟老师的课堂条理清晰，从初读正音、通读了解泥塘的变化过程，再到细读

品味动物的心情，层层递进。识字贯穿每个教学环节，牢牢把握并凸显了教研主

题。

随后，教研组的老师以年级为单位对孟老师的课进行了讨论和点评，也一一

给出了非常中肯的建议。张老师最后总结发言。她先肯定了所选的课文《青蛙卖

泥塘》很具有研讨意义，指出好的教学方式方法可以拓展到其他同类型的课文中，

对孟老师也予以了很高的评价。整个教研活动取得了圆满成功。

3/9

四年级童话阅读策略的研究

为真正开掘出教材童话文本所包含的教学价值，避免童话教学中出现的高耗

低效的局面，本学期，三年级全体语文教师在学校教研组相关团队的引领下，开

展了对应链接、品味辨析、形式创编童话的持续性教学行为。活动历经理论学习、

分组探讨、确定方案、探讨细则、课堂实践、分块示范讨论几个部分组成。月日

下午的教研活动中，全体语文教室在小学部的智慧教室里，进行了童话教学的汇

报，就这一活动过程展开了生动、活泼、智慧、高效的汇报、展示和探讨。以李

波、周丹、马露娜、吴海虹四位老师的《阅读童话策略示范及组织探讨》贯穿全

场，以陆刊物老师的《童话表演策略示范及探讨》作为收尾。在三年级老师的组

织下，各年级段老师开展了热烈、有效的讨论，并进行了发言，肯定了此次活动

的质量，也提出了中肯、实用的建议！最后，活动在田静老师的发言中达到高潮，

田老师全方面肯定了此次活动的实效性，交流有广度、思考有深度、分享无保留。

并以此次活动为示范，指明教研活动应更注重从语文教学到语文教育，提升学生

综合能力，使得学生能在教学过程中，和生活实践相结合，契合语文教学的外延

就是生活的外延这一终极目标！

四、拓展分层培养途径，加速专业成长。

课堂是教师教与学生学的主要阵地，教学过程的优化直接关系着学生生活的

质量和学习效能。为了进一步提高教师教学行为的有效性和艺术性，我们不断打

磨，锤炼教师的教学行为，并通过研究与展示使其价值最大化。本学期，我们主

要开展了这几项活动：

我们重视对新教师的培养（马露娜、吴佳洪、蔡薇），继续通过师徒结对听

评课、学科领导小组推门听课、期中座谈会调研、在校长室的带领下，新教师将

师徒结队工作落到实处，通过传、帮、带、示范课、跟踪听课等活动，切实提高

新教师的教学能力和业务水平。当然，整个过程中，教研组做到经常督促，关心

她们的研修情况。

继续加大对青年教师的培养力度。这学期，孟晓宁和王霞老师都有区级、市

级的比赛获展示活动。我们语文教研团队分高低段两个团队对两位老师进行了密

集型训练。评课一改以往面面俱到评课的风格，而是由结合课标、结合学段特点、

4/9

学情有针对性地探讨，不仅指出问题、更重要是提出重构。我们经常分开备课再

汇总意见，集合大家的智慧。但是，光有教研组力量是有限的，我们还要关注课

堂教学的动态，派老师们到区里区里去听课，去学习。还努力把专家请进来指导，

提升专业水平，拓宽视野。月，我们邀请了张燕老师来听课、评课，张老师对于

低段语文教学的重点进行了阐述和指导。特别是有关新教材的处理信息，对老师

们很有实用价值。、、月我们还邀请了崔校长给予王霞老师更细致的课堂指导，比

赛经验指导。教研团队成员们一起学习，一起成长在市教坛新秀比武中，王霞老

师获得了第二名的好成绩，展示出了我校语文老师的不凡实力。成就一件好事，

需要天时地利人和，我想我们语文组做到了。

、强调骨干老师的中坚力量

在我们学校，几岁的语文老师占多数，在打磨年轻团队的时候，我们也不忘

继续发挥这个年龄段老师的引领、示范作用。这学期，在教研室崔主任、田校长

的帮助下，阮超力老师打磨一节精品课《动物王国开大会》分别送教到鄞州区丽

水小学和海曙区冯家小学。陆刊物和周丹老师分别录制了节江北公开课，将辐射

引领的面扩散得更广更深，社会反响非常好。

五．保留经典，细化阅读。

在这一季的阅读圆梦活动中，我们继续传承校阅读圆梦的经典活动：双语阅

读、童声书场、经典影院等各类活动，给孩子们带去更多精彩好书。我们还隆重

地举办了第二届校园阅读节，跳蚤书市的热闹和欢乐，各个年级关于科技的阅读

活动，让孩子们意犹未尽。每一个活动个，既有前期的推广、宣传，又有活动中

的指导、跟进，更有活动后的总结、评比，使得阅读圆梦活动比前几个学期更为

有序，深入。经过一学期的辛劳和热情地投入，学校的阅读圆梦课程参与江北区

校本课程评比，获得了一等奖。

经过统计，本学期获得一级梦想的人数是位同学，获得二级梦想的同学是位。

获得三级梦想的同学是人。在好书的浸润中，学生的语文素养不断提高，在江北

区语文素养竞赛中获得了好成绩。四年级阅读竞赛、三年级现场作文大赛、一年

级识字大赛取得非常优异的成绩。