初中生早恋咋办

广西教育2016.10

GVANGJSIHGYAUYUZ

【关键词】班主任工作初中生

早恋应对

【中图分类号】G【文献标识码】A

【文章编号】0450-9889（2016）10A-0049-01

初中生的“早恋”问题，是一个令班

主任头疼的问题。面对这一问题，班主

任该怎么应对呢？本人认为：班主任发

现初中生“早恋”了，既要视“早恋”为正

常现象，但也不能认为“早恋”完全正当

而允许发展，应有所准备地排除诱发“早

恋”的消极因素，防患于未然。如果“早

恋”确实发生了，要慎重处理，循循善诱、

动之以情、晓之以理、以理服人。下面我

就这一问题进行具体阐述。

一、视之平常，处之泰然

班主任必须知道早恋现象是在初中

生自身因素和一定的社会、学校、家庭等

客观因素共同作用的基础上出现的。自

身因素主要是指初中生性开始成熟，性

意识萌动。他们都渴望与异性交往，一

种神秘而神圣的纯情在他们心中悄然滋

生。如果他们交往不加约束，把握不好

自己的感情，不克制暂时的冲动，做不到

以平静坦然的态度对待异性，那么就有

可能超越友谊的界限，发展成“早恋”。

客观因素如花前月下的影视镜头，卿卿

我我的色情杂志和漫画，都可能诱发初

中生“早恋”。面对学生的“早恋”，教师

正确的态度应该是：既要看到产生这种

现象的自然性，又要意识到阻止这种现

象发展的必要性；既不能认为“早恋”是

罪恶之事，将其与道德品质不良划等号，

也不能认为“早恋”完全正当而允许其发

展；既要向学生讲清不能“早恋”的道理，

又要尊重学生在与异性交往中产生的真

诚情感。一句话就是：视之平常，处之泰

然。

二、防微杜渐，防患于未然

既然知道性成熟和性意识的萌动会

使一些初中生出现“早恋”的征兆，那么，

班主任就应该采取必要的方法和措施防

止“早恋”的萌芽和产生。这就要认真分

析，找出“早恋”产生的因素，然后“对症

下药”，将“早恋”控制在萌芽状态。这方

面的工作，我的经验是对刚进入初中的

学生进行青春期教育，具体做到以下两

点：第一，加强青春期生理卫生教育，使

他们了解青春期的生理和心理现象，一

方面坦然、快乐地接受自己青春期的生

理和心理变化，另一方面消除对异性的

神秘感。青春期教育的最佳时机是在思

想品德教师讲授七年级思想品德《成长

的烦恼》一课之后，此时班主任可及时召

开以“青春”等为主题的班会，提出诸如

思想品德教材阐述的“第一性特征和第

二性特征出现后有哪些表现”“青春期遇

到了哪些烦恼”等问题让学生回答，之后

让学生思考、讨论重点问题“你如何看待

青春期性萌动”“异性交往需注意哪些事

项”，在学生热烈的讨论之后班主任归纳

总结，并着重将“异性交往注意事项”通

过多媒体展示在白板上让学生抄录下

来。事实证明，班主任进行如此公开、透

明、自然的青春期教育，方法可行，效果

明显。第二，班主任要经常组织多种有

益活动，丰富学生的精神文化生活，如唱

歌、打球、出黑板报等，每次活动尽量安

排男、女生搭配，让他们在活动中认识了

解异性，消除对异性的神秘感。通过这

些丰富多彩的有益活动，培养学生对科

技、文艺、体育等方面的浓厚兴趣和高尚

情趣，努力创造一个健康、宽松的男女同

学交往的环境，引导学生在集体活动中

进行正常的情感交流，使学生的情感向

着正确的方向升华。

三、动之以情，晓之以理

班主任如果已确定学生“早恋”，切

忌怒发冲冠，不分时机和场合，对“早恋”

者严加斥责，当众揭短，诋毁甚至丑化其

情感。正确的做法是“理解、尊重、宽容、

指导”，将着眼点放在和风细雨、耐心细

致的思想工作上，采取循循善诱、因势利

导、正面感化的方法，向他们陈述利弊，

动之以情、晓之以理，让他们明白与异性

相处之道。唯有如此，才能达到预期的

效果。

我常记起一个故事，我国原教育学

会会长张健回忆起陶行知先生，讲述先

生是怎样对待学生“早恋”问题的。当知

道张健谈恋爱时，先生很冷静，一天晚

上，他请张健及其他几名学生来到自家

院子里座谈。先生说：“处于青春期的少

男少女出现情感萌动是正常的，但合情

不一定合理。如树上的果子，是熟的好

吃，还是生的好吃呢？像我们这里的杏

子要是没有成熟就摘下来吃，好吃吗？”

学生答：“当然不好吃，又苦又涩。”先生

说：“人也像果子，要思想成熟了，有学

问，有工作，又有养子女的能力，就好比

果子熟了，那个时候恋爱结婚才能得到

真正的幸福。”这番语重深长的谈话深深

地触动了张健，他从此抛开杂念，努力读

书，终于学有所成。他非常感谢先生当

年的教导。陶知行先生教育“早恋”学生

的方法值得我们班主任深思和借鉴。

总之，班主任必须科学、正确地对待

初中生的“早恋”，努力优化初中生青春

期的教育环境，耐心地进行青春期教育，

使他们健康、快乐地成长，成为对社会有

用的人才，我们班主任也最终完成自己

肩负的责任。

（责编秦越霞）

班主任应该怎样应对初中生的“早恋”

□河池市凤山县中学班荣相

教育锦囊·管理宝典

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