教案小班

小班教案（6篇）

作为一位出色的教职工，通常会被要求编写教案，通过教案预备可以

更好地依据详细状况对教学进程做适当的必要的调整。怎样写教案才更能

起到其作用呢？的细心为您带来了小班教案（优秀6篇），盼望能够帮忙

到大家。

篇一：小班教案篇一

主题目标：

1、观看各种各样的车子外型特征，初步了解它们的各种功能。

2、在玩开车嬉戏中，通过扮演、建构整个车子社区，获得乘车的阅

历。

3、通过学习交通规章，留意交通平安，养成良好的乘车习惯。

4、培育幼儿敏锐的观看力量。

5、遵守社会行为规章，不做“制止”的事。

主要内容：

《这是什么车》、《平安小乘客》、《大嘴车》、《喜爱旅行的种子》、《叭

叭叭、汽车》、《各种各样的车子》、《我喜爱的车》、《红绿灯》、《还有谁要

上车》

环境和资料：

1．停车场2．自制小汽车3．照片、各种票据

区域活动：

1、语言区：有关车子的图画书、故事纸偶，各种车子的挂图和图片。

2、益智区：车子拼图、车子模型、建构玩具。

3、建构区：“乘坐公共汽车剧场“、车子社区、大小不同的积木、各

种车子、交通标志、大纸箱做的公共汽车等。

家长工作：

1、帮助小朋友收集有关汽车图书、图片和模型。

2、观看公路上的汽车，观看各种车子的外型特征。

补充内容：

语言：《haha、hehe、hihi、hoho》、《三只蝴蝶》、《春风》

音乐：《大象和蚊子》、《这是小兵》、《小娃娃》、《得意的虫虫》、《小

婴幼儿睡着了》

美术：《花儿打电话》、《欢乐的舞蹈》、《长颈鹿》、《桃花开了》、《萝

卜》、《春天的树》

计算：《我会说》、《数数歌》、《比长短》

熬炼：《我们俩是好朋友》、《小猪快跑》、《小蜜蜂采花蜜》

篇二：小班教案篇二

活动目标

1、培育幼儿的爬的力量，及听信号爬的力量。

2、培育幼儿对体育活动的宠爱。

3、促进幼儿手脚和全身动作的协调性和敏捷性。

4、喜爱与同伴合作，体验运动的挑战与欢乐。

5、熬炼平衡力量及快速反响力量。

活动预备

每人一只呼啦圆、小兔头饰、小乌龟形象（可以是小玩具）

活动过程

一、激发兴趣，引题。

1、教师当妈妈，带小兔出去玩。（开火车出场）

2、空气真好，让我们一起来熬炼一下身体吧。（做呼啦圈操）

二、学习爬

出示小乌龟玩具，激发兴趣。

三、你们瞧，谁来了。

1、幼儿自由学乌龟爬

2、用呼啦圈当贝壳，（增加难度爬，放在背上）

3、听鼓声辩方向爬。

嬉戏：小兔和狐狸

小兔找食物去，听到“大灰狼来了，”就立刻躲到山洞里，（呼啦圈当

山洞）

四、太阳下山了，小兔子坐上火车和妈妈回家。

活动反思

在本次活动中，教师结合了小班幼儿体育熬炼的目标要求，创设嬉戏

情境，每个幼儿在进展过程中是存在差异的。教师在组织中注意幼儿的进

展差异。让幼儿依据自己的力量练习，依据本班孩子的动作进展水平，循

序渐进，孩子们练习的既有兴趣又有信念。

篇三：小班教案篇三

活动目标：

1、理解故事的主要内容，了解花籽的生长环境和生长过程。

2、学习故事中的重复语句“不好不好，这里不能做新家”，积极参加

叙述故事。

3、喜爱参与观赏活动，能宁静地倾听同伴的表述。

活动预备：

1、依据故事内容绘制教学图片1套

2、幼儿用书：《两颗花籽找新家》。

3、背景音乐《托塞里小夜曲》及语言磁带、录音机。

活动过程：

1、教师以谈话导入，激发幼儿学习的兴趣。

教师：小朋友，你知道花籽种在哪里才能开出漂亮的花么？（鼓舞幼

儿依据自己的生活阅历大胆发表见解）

教师：我们今日来听听两颗花籽的故事，看看小花籽和大花籽是怎样

找到自己的家的。小花籽会开出什么样的花，大花籽又会开出什么样的花

呢？

2、教师边出示图片边叙述故事。

教师有感情的叙述故事，并依据故事内容出示相应的图片。

教师：小花籽飞过了哪些地方？（高山、沙漠）大花籽飞过了哪些地

方？（大海、沼泽地）

教师分别提问：高山（大海、沙漠、沼泽地）为什么不能做新家？

教师：最终小花籽和大花籽飞到了哪里？（提示幼儿依据故事内容或

已有阅历回答下列问题）

3、集体观赏幼儿用书画面，引导幼儿发觉花籽的生长过程。

在背景音乐中，教师有感情的再次叙述故事《两颗花籽找新家》。

在幼儿翻看幼儿用书画面的过程中，教师引导幼儿发觉花籽从冬天到

春天的生长变化。

教师：冬天到了，花籽们在干什么呢？（睡觉）

教师：春天，小花籽和大花籽怎样了？（发芽，长叶）夏天呢？（开

花）秋天呢？（花籽又要找新家）

教师：你们有没有发觉一个惊奇的现象呢？小花籽最终开出了怎样的

花？大花籽最终开出了怎样的花？

4、引导幼儿利用文中重复的语句“不好不好，这里不能做新家”参

加叙述故事。

教师播放故事录音，鼓舞幼儿利用“不好不还，这里不能做新家”的

重复句式参加叙述。

幼儿结伴相互说一说。

篇四：小班教案篇四

活动目标：

学习掌握自己的心情，难受或痛苦时不哭。

活动预备：

搜集或自编儿歌，诗歌。

活动过程：

㈠情景表演诗歌的内容。

㈡教师示范性朗读诗歌。

㈢教师带幼儿学习朗读3~4遍。

㈣谈话

1、小朋友为什么要打针？

2、小朋友打针应当怎么做？

㈤打预防针之前再朗读诗歌，提示幼儿掌握自己心情。

㈥幼儿打针时教师观看并记录幼儿的表现，并对打针不哭的幼儿赐予

嘉奖，如红花、红旗之类。

建议：与医务室协作，在注射预防针之前学习诗歌。

活动完毕：

小朋友一起听诗歌：打针不哭病好了

小猫焦急喵喵喵，小猫喵喵拍拍它。

小狗焦急汪汪汪，小狗汪汪没方法。

“娃娃”发烧生病了，我抱它去找医生。

吃药，睡觉还不好，打针不哭病好拉！

篇五：小班教案篇五

设计思路：

近来幼儿在嬉戏中会时常消失买花的情节，这是由于现在大多数家庭

为了美化家居环境，家中的长辈都会买些花卉来点缀居室，幼儿平日耳闻

目睹看多了，自然而然的在嬉戏中也反映出来。但经过我的几次观看发觉，

幼儿虽然热衷于买花的情节，然而对于买回来的花，却不知如何摆放，有

的顺手一放，有的把买来的花束胡乱塞进花瓶了事，这一方面是由于幼儿

的年龄特点使然，固然还由于他们对于插花艺术知之甚少，为了让幼儿能

更好的感受到花给我们带来美的享受，我依据二期课改的教育理念教材的

选择应与幼儿生活阅历相贴近，同时又能符合幼儿的兴趣。于是设计了这

节“插花”课程，在活动中幼儿可以试着用各种自制的花卉进展插花活动，

从而感受美，激发幼儿的制造力。

活动目标：

1、会选用不同的材料制作花卉，并依据自己的意愿进展插花，萌发

幼儿对美的感受力。

2、培育幼儿之间的合作力量。

活动难点：

会选用不同的材料制作花卉（餐巾纸）。

活动重点：

依据插花的方法，会修剪花枝。

活动预备：

吸管、糖纸、餐巾纸（新）、手工纸、剪刀、双面胶等。

活动过程：

一、展现插花艺术

让幼儿观看多媒体了解插花，感受美的艺术。

1、你们看到的插花美丽吗？什么地方美丽？请幼儿自由叙述（各种

颜色、外形样式）

二、出示教师制作的插花

1、说说这些花和我们刚刚看到的插花有什么不同？（真花和假花）

2、这些花是用什么材料制作的？（糖纸、手工纸、皱纸）

3、数一数花盆里有几支花，分别有哪些颜色？

4、这些花是如何插的（比拟不同的插花方法）：有中间高，四周低；

有后面高，前面低。

三、幼儿制作花卉

1、幼儿自己选择材料制作花卉（幼儿可以走出座位，选择自己制作

花时所需要的材料）

2、要求幼儿多做几朵，并能用不同材料和不同样式制作花卉。

3、提示幼儿选用能选用新材料（餐巾纸）制作花卉

四、插花

1、幼儿之间合作商议选择插花的方法。（可以采纳教师供应的方案，

也可以自己进展制造性的插花）

2、重点提示幼儿能依据插花的方法修剪花枝，摆放出不同的造型。

3、提示幼儿插花时留意颜色的搭配，花朵的凹凸，前后的层次。

五、完毕

观赏小朋友的插花，介绍自己的插花

1、说说自己的插花是用哪些材料制作，分别用了什么方法制作的。

2、并能说说插了这盆花所用的花束数量。

教学反思：

这节课的设计符合幼儿的年龄特点，又比拟贴近幼儿的生活，同时又

是幼儿嬉戏活动中需要的材料，于是幼儿在制作过程中布满了兴趣。对于

供应的新材料幼儿们也乐于动手操作，并能结合自己已把握的技能进展再

制造，充分发挥了幼儿的自主性和能动性。在材料的预备上也充分表达了

层次性，满意每个幼儿的需要。在活动中幼儿能主动与其他幼儿互商互量

彼此合作完成作品。

篇六：小班教案篇六

活动目标

1、知道不同的物品装在罐子里摇摆时会发出不同的声音。

2、能够区分声音的不同及大小，对声音产生探究的欲望。

活动预备

1、幼儿操作材料（小石子、大米、玉米粒分类盛放，勺子、废旧八

宝粥空罐子每人一个）；

2、装有沙子、扣子的罐子各一个、透亮空杯2个；

3、分别装有小石子、大米、玉米粒的罐子各一个；

4、歌曲《数鸭子》。

活动过程

1、会唱歌的小罐子

（1）猜测罐子里的隐秘

教师逐一出示两个分别装有沙子和扣子的罐子。

“小罐子为什么能发出声音呢？”

“它们发出的声音一样吗？哪个声音比拟大，哪个声音比拟小？”

“大家猜一猜，这两个小罐子里面会装着什么东西？”

（2）揭晓答案

教师逐一将罐子里的物品倒在透亮杯里，供幼儿验证自己的猜想结果，

感受不同物品在罐子里摇摆会发出不同的声音。

2、罐子里的歌声

（1）罐子里的歌声

教师提出探究任务：试一试哪种材料放在罐子里发出的声音最大？讲

清晰操作要求。幼儿进展自主探究操作。

（2）制作响罐

幼儿选择一种材料装进罐子里，盖上盖子做好响罐。

（3）我的发觉

幼儿说己在探究中的发觉。

3、我和响罐一起唱

（1）我的响罐：教师引导幼儿依据自己罐子里的东西，分组站好。

（2）我和响罐一起唱：用响罐做乐器一同演唱《数鸭子》，随音乐退

场。

活动延长

探究同样的物体，放入不同材质的容器内，发出的声音是否一样。