中班社会教案

中班社会教案

中班社会教案1

活动目标：

1、了解环卫工人的工作及其与人们生活的关系。

2、懂得尊重环卫工人并爱惜他们的劳动成果。

3、养成爱清洁、讲卫生的好习惯。

活动准备：

1、知识经验：幼儿看过环卫工人工作的情景。

2、物质环境：环卫工人工作录像幼儿人手一块小抹布。

活动过程：

1、讨论环卫工人的工作。

（1）提问：是谁在坚持天天打扫我们生活的城市？你见过

环卫工人打扫哪些地方？是怎么打扫的？

（2）幼儿根据自己的经验回忆并表达。

2、观看录像，了解环卫工人的工作。

（1）教师播放录像，幼儿认真观看。

（2）教师提问：你看到了什么？环卫工人是怎样工作的？

你看了后有什么想法？为什么说他们是城市的美容师？

（3）根据幼儿的讨论，教师适时梳理。

3、讨论环卫工人的工作与人们生活的联系。

（1）提问：你还在哪里见过环卫工人，他们在干什么？

（2）讨论：如果没有环卫工人会怎样？我们应该怎样珍惜

他们的劳动成果？

（3）教师小结幼儿的讨论情况，提醒幼儿尊重、爱惜环卫

工人和他们的劳动成果。

4、向环卫工人学习。

（1）出示抹布，引导幼儿向环卫工人学习。

（2）幼儿拿抹布打扫幼儿园。

活动建议与提示：

1、日常生活动，随时教育幼儿爱护周围生活环境，从小做

一个有素质的小公民。

2、建议家长带孩子观察环卫工人工作的情景，感知他们的

认真、辛苦。

教学反思：

最近发现个别幼儿在户外随地吐痰以及乱扔垃圾的坏习惯，

为了让幼儿懂得从小事做起，从小培养爱清洁、讲卫生的好习惯。

组织了社会活动《城市美容师》，以了解环卫工人的工作极其与

人们生活的关系为主题来延伸抓好班级幼儿常规。

中班社会教案2

一、环节评析：

活动目标：

1.知道长大了用自己的本领帮助别人，愿意自己的事情自己

做。

2.在活动中感受帮助别人的快乐，进一步激发帮助他人愿

望。

活动准备：

材料准备：收集幼儿帮成人做事的照片并布置成展版、幼儿

自我服务、帮助他人的幻灯片、家长谈话的录像、小黑板、音乐

等

活动过程：

一、谈话引入，激发幼儿主动帮助父母做事的愿望。

1.说一说父母的辛苦。

2.激发幼儿帮爸爸妈妈做事的愿望

（1）请个别幼儿回答

（2）小结：小朋友真能干，让爸爸妈妈轻松了许多，真是

他们的好帮手。

【评析】：活动以“谈话”形式来引入。而谈话是帮助幼儿

学习在一定范围内运用语言与他人进行交流的活动，谈话拥有宽

松自由的交谈气氛，幼儿可根据个人感受，针对谈论主题说自己

想说的话，说自己独特的经验。所以这一环节，教师通过引导幼

儿说一说父母的辛苦、我会帮爸爸妈妈做事等一系列的谈话，激

发幼儿体检父母的辛苦，并激发他们主动帮助父母做事的愿望。

二、欣赏摄影展——《能干的小帮手》。

1.引导幼儿欣赏照片。

2.集中提问幼儿。

3.小结。

【评析】：此环节展示孩子们帮助他人做事的照片，把孩子

在上一环节交流的愿望变成了现实。孩子们在说说他人的本领

时，教师还对照片进行拓展，对幼儿进行追问：“你会这样做吗？

你在幼儿园有没有帮助过其他小朋友？......此环节通过照片

记载并促进孩子进一步感受自己的本领，同时鼓励幼儿学做一个

能干的“小帮手”，也再一次引导幼儿体验帮助他人的快乐。

三、欣赏幻灯片，体验自我服务的快乐。

1.播放幻灯片并提问：“照片上的小朋友在做什么？”。他

在帮谁？

2.小结。

【评析】：欣赏进行归类的幻灯片，让幼儿了解自己可以参

与的劳动内容，自我服务方面的，如穿衣、穿鞋、收拾玩具等，

进一步引导幼儿知道长大了，要学会自己的事情自己做，同时也

要主动的帮助需要帮助的人。

四、观看录像，感受帮助别人的快乐。

1.看录像，肯定爱劳动的幼儿。

2.用肢体语言表扬爱劳动的幼儿。

（1）提问：“可以用什么动作夸夸小朋友？”

（2）听音乐，夸自己、夸同伴。

【评析】：通过欣赏家长的谈话录像，通过家长的发言，直

接对幼儿的表现进行肯定和表扬，让幼儿再一次体验了劳动的快

乐。

同时还引导幼儿用动作来夸自己、夸同伴，将活动推向高潮，

运用身体语言，让幼儿所表达出内心的意思比说话更为真实、有

效和直接。让教学活动生动有趣，让孩子在活动中能够保持着高

度的积极性和主动性。

五、播放幻灯，激发帮助他人愿望。

1.引导幼儿观看PPT课件。

2.进一步激发幼儿帮助他人愿望。

【评析】：通过播放生活中哥哥姐姐志愿者服务的图片，进

一步激发幼儿帮助他人愿望，萌发幼儿关爱他人的情感。

二、案例分析（反思）

主要优点：

1.活动取材源于幼儿的生活。

《幼儿园教育指南》指出：选择的教育内容要贴近幼儿的生

活和经验，是幼儿感兴趣的问题。家庭生活是孩子们最熟悉的，

本次活动一开始，教师就通过谈话：“白天爸爸妈妈送小朋友去

上幼儿园后，要做什么？（上班）接小朋友下班后又要做什么？

爸爸妈妈辛苦吗？你想怎么做？”引导幼儿体验父母的辛苦，让

幼儿知道爸爸妈妈白天要上班，下班回到家还要做许多家务事，

从而激发幼儿帮爸爸妈妈做事的愿望。并引导幼儿根据自己的生

活经验进行讲述，鼓励幼儿大胆表述自己的愿望：我会帮妈妈洗

碗筷；我会帮妈妈摘菜我会帮妈妈拖地；我会帮爸爸拿报纸；……

充分利用幼儿的生活经验，体现了幼儿社会教育的生活化。

2.充分利用家长资源。

《指南》中指出：充分利用家长资源，争取家长在物质材料

上的支持、知识经验的帮助和教育经验上的分享。同时，本次活

动________于幼儿的家庭生活，因此，我们从家庭入手，请家长

协助拍摄幼儿在家做家务的照片，开展亲子摄影展----“我是能

干的小帮手”，从未在家做家务的他们，纷纷主动参与到家庭生

活。在劳动中，孩子们不但知道了家中的许多家务事，同时初步

掌握了一些劳动技能，从此感觉到爸妈劳动的辛苦。而且还通过

家长的谈话录像，让幼儿亲身体验爸妈的感想，进一步鼓励幼儿

帮助成人做力所能及的事，并体验劳动的喜悦。家庭资源的利用，

增强了教育活动的真实性和感染力。

3.肢体语言有利于激发幼儿学习兴趣。

《幼儿园工作规程》指出：“幼儿园教育活动应是有目的、

有计划引导幼儿生动、活泼、主动活动的多种形式的教育过程。”

在活动中，教师引导幼儿用动作来夸自己夸同伴，这种运用身体

动作，来表达思想、沟通感情、传递信息，运用身体语言，让幼

儿所表达出内心的意思比说话更为真实、有效和直接。让教学活

动生动有趣，让孩子在活动中能够保持着高度的积极性和主动

性。

4.欣赏生活中志愿者服务的图片，促进幼儿情感。

《纲要》关于幼儿社会情感培养的指导要点中有如下阐述：

“幼儿社会态度和社会情感的培养要创设一个能使幼儿感受到

接纳、关爱和支持的良好环境，

避免单一呆板的言语说教。”在此次活动中，该执教教师还

注重幼儿情感的培养。首先为孩子创设一种触动内心的环境，引

导孩子们观看大哥哥姐姐们去参加志愿者服务的图片，进一步激

发幼儿帮助他人愿望，萌发幼儿关爱他人的情感。

不适宜性：

《纲要》指出：教师应根据教育的需要不断转换角色，始终

做幼儿的支持者、参与者、引导者、合作者。在“引导幼儿用肢

体语言进行表现”这一环节中，教师仍然受传统的教学的影响，

灌输教学的现象，活动中幼儿学习的主动性、积极性、创造性没

能很好地被激发。

中班社会教案3

一、活动目标：

1、了解消防队员的工作，学习并初步扎昂我基本的防火安

全常识和简单的自我保护方法

2、喜欢消防队员，愿意学习消防队员的勇敢和坚强

3、积极参与交流讨论，能大胆地表达自己的想法

二、活动准备：

一些火灾、灭火的图片、影片

三、活动过程：

1、观看图片，导入活动。

（1）教师播放火灾图片，引导幼儿观察。

（2）幼儿讨论：刚才看到了什么？心里有什么感觉？怎样

才能避免火灾的发生？如果万一不小心失火，应该怎么办？

（3）幼儿自由讨论后，教师组织集体交流。

2、听消防队员介绍自己的工作，讲解火灾发生后应该采取

的正确行为。

（1）幼儿观看灭火的图片，了解消防队员从事的工作以及

勇敢、不怕牺牲、奋不顾身的精神。提问：消防叔叔是怎样救火

的？你看了心里是怎么想的？

（2）幼儿观看影片，消防叔叔平时是怎么练本领的。

3、幼儿在消防队员的引导下，认识常见的消防标志，了解

每一种标志代表的特殊含义，如："严禁烟火"、"当心火灾"、"

安全出口"等等。

活动反思：

优点：

孩子们玩得很开心，很喜欢消防员和他们一起活动，都能积

极回答问题。讲消防员的故事时，孩子们听得津津有味，加深了

孩子们对消防员的认识。在游戏“我是小小消防员”中，孩子们

玩得很投入，走火警逃生练习时，大部分孩子都能用正确的方法

逃生。使孩子了解消防员的工作，提高防火意识，懂得火灾时的

逃生的方法。

缺点：

由于活动准备时，没有考虑到中班的孩子年龄过小，活动难

度过大，在练习火警逃生时有几个不孩子摔倒，还有一个胆小怕

事的小女孩不敢参加。

中班社会教案4

活动目标：

1、知道乱扔垃圾会污染环境，养成不乱扔垃圾的好习惯。

2、喜欢参加游戏，体验游戏中的乐趣。

活动准备：

积木围成的“污水池塘”1个、有小鱼的“干净池塘”4个、

平衡木4条、钓鱼钩人手一根、猫妈妈头饰一个、小鱼若干条、

装小鱼的篮子四个。

活动过程：

一、幼儿跟随音乐做动作进入操场，激发幼儿学习兴趣。

师：

1、今天天气真好，猫妈妈带你们一起去郊游喽。

2、嘿，你们瞧，那边有个池塘，里面肯定有好多好多的小

鱼，猫宝宝们我们一起去钓鱼，好吗？

二、学习走独木桥，培养大胆勇敢的精神。

1、师：哎呀，前面有两座独木桥挡住了我们的路，要想钓

鱼必须走过独木桥，你们敢吗？

2、师示范走独木桥，提醒幼儿注意要张开双臂保持平衡。

3、请幼儿走独木桥，提醒幼儿要相互谦让。

三、知道乱扔垃圾的害处，教育幼儿不乱扔垃圾。

1、师：我们终于走过了独木桥，真勇敢，现在我们一起来

钓鱼吧！咦？池塘里怎么没有鱼呢？池塘里都有什么？

2、鱼到哪儿去了呢？

3、这些垃圾都是从哪儿来的？垃圾应该扔在哪儿？

4、这些人做得对吗？为什么？

四、带领幼儿钓鱼，体会美好环境给我们带来的快乐。

1、幼儿再次走过独木桥，提醒幼儿要相互谦让。

2、以“小组”为单位，看看哪一组的猫宝宝先将池塘里的

鱼钓完。

五、师：今天我们游戏时看到一个池塘里有很多垃圾，水也

很脏，结果小鱼都跑掉了，记住了平时在生活中我们看到河里有

垃圾可千万不能捡，我们还小，会掉到河里去的，太危险了。我

们要做的就是不随地乱扔垃圾，一起保护我们身边的环境，让我

们的生活更加美好，好不好。

六、幼儿表演歌曲《捉鱼》，体会劳动后的喜悦。

中班社会教案5

活动目标

1、知道人们避暑的各种方法，引导幼儿探寻一些使人凉快

的方法，培养解决问题的能力。

2、初步掌握夏天自我保护的方法，增强自我保护的意识。

3、探索降温的正确方式，提高自我防暑能力。

4、引导幼儿细致观察画面，积发幼儿的想象力。

5、体验明显的季节特征。

活动准备

各种纸张、采笔，能使人防暑、凉快的图片、幼儿用书。

活动过程

1、幼儿探索讲述，夏天的天气给人们一种什么样的感觉。

2、引导幼儿想出：“在夏天生活的舒服一些的方法。”

3、出示图片，引导幼儿观察并进行小结：洗澡、喝凉开水、

适当吃冷饮、少运动、适当吹空调、扇风扇等。

4、请幼儿根据自己的想象，简单画出使自己凉快的方法。

5、师幼一起探索：“凉快过度会带来那些危害？”

教师小结：吃水果过多会闹肚子、吃冷饮过多会肚子疼、闹

肚子、开空调温度很低回感冒……

6、让幼儿了解夏季保健的许多知识，例如把空调温度调到

26度；在家长的指导下适量吃冷饮，不能吃的过多；我们这儿

没有游泳的设备，小朋友不能强行游泳，一定要把安全放在首

位……

活动交流

1、你找到的让夏天变凉快的方法是什么呢？

小结：今天我们用了表演、画画、制作夏天的用品、讲故事

的方法介绍了让夏天变凉快的办法。这些方法能让我们听清楚、

看明白。其实还有很多让夏天变凉快的方法，我们再去找找、看

看，然后把你的发现再和大家介绍，好吗？

活动反思

本次活动中，孩子们通过对“凉快招数”的研究，在不断的

尝试操作、探索感知、体验分享来发现热水变冷的不同方法，并

进一步发现里面的科学道理，并让幼儿从中体验到了科学探索的

兴趣，培养幼儿从小爱科学。同时也达到同伴相互合作的能力。

在活动中，老师观察孩子们的生活,将生活中的常见现象与幼儿

进行讨论，让孩子们结合生活经验进行交流，贴近幼儿生活，将

幼儿的已有生活经验进行提升。在活动中孩子以自己不同的记录

方法进行记录，并进行解读、交流，让孩子们自己用记录的方法

来寻找答案，充分调动了孩子们探索的积极性。但是在这同时，

我也看到了自身以及活动设计重的一些不足。

第一，教育目标的把握。目标的制定不是对于老师而言的，

而是应该更多的站在孩子的立场，从孩子的角度上寻求落脚点，

真真切切的为孩子的发展而服务，目标中也因此不适宜出现活动

的过程性语言。这是今后要更加认真学习的。

第二，教师在活动过程中的归纳与提升。在本次活动中，由

于我没有更好的对孩子的回答进行归纳提升，以至于孩子在介绍

夏天自己是如何找凉快的时候，有些散，孩子们一会说的是吃的

方面，一会说的又是穿的方面，如果在这时能够很好的加以归纳，

那么孩子的回答相对也有了中心，不会感到无所适从。

第三，孩子语言发展的随机性的把握以及活动中挑战点的把

握。虽然活动的重心我把它放在了“幼儿尝试说完整话”上，但

是语言的开放性不够，应该鼓励孩子多说，以孩子自己的语言来

表述他们的想法，而不是局限于一种语言模式。同时，在操作环

节“找凉快”中，我也着重了“找”而不是“说”，让孩子失去

了一次可以更好发展语言的机会，如果让孩子边操作边用语言来

说说，如：小鸡小鸡，我把你送到大树下让你凉快一点等等，可

能整个活动就会更丰富，也能比较符合小班年龄孩子的特点。

这是我这次活动后的一点反思，希望自己能在这些反思中吸

取经验，让自己在今后的教学活动的设计以及实施中能更加成

熟。

小百科：凉快，是汉语词汇，解释为清凉舒适。

中班社会教案6

20__灾难不断，我想我们该将环保事业推向一个新的高潮

了，纵观世界风月，灾难重重，这不是上天的报复，这是人类还

没觉醒，也许您正在上班，也许您正在睡觉，也许您正开车在路

上，身边的一切那样安详，那样顺其自然，难道守在地区的同胞

不就是在这顺其自然中遭受的灾难吗?汶川的地震，西南的干旱，

东北的洪水，甘肃的泥石流，难道这种种都还没让我们，没促使

我们去做点什么吗?通过下面的幼儿园优秀教案，让我们为孩子

做一个好榜样，为社会尽一份力，保护我们的地球家园吧!

活动目标：

1、增强爱惜报纸、保护环境的意识。

2、了解报纸与人们的关系，能尝试多种废旧报纸再利用的

办法。

活动准备：

新、旧报纸许多，胶水，剪刀，水彩笔，白纸等，又考虑到

幼儿的知识经验准备：幼儿有听读过报纸、剪报的经验。

活动重难点：

了解报纸与人们的关系，想方设法利用废旧报纸做成各种东

西。

如何突破重点：

我充分利用家庭这一重要资源，丰富有关报纸的知识和阅读

报纸的经验，再进行集体讨论、交流，积极有效进行师生互动、

生生互动。

如何突破难点：

我注重营造宽松的活动氛围，运用表扬鼓励、榜样示范、个

别指导等方式，注重操作性、感受性、体验性，引导幼儿人人动

手，大胆尝试，让他们在做做玩玩的过程中获得发展。

活动过程：

1、通过交流已有的经验，初步感受报纸的用途。

教师出示一张报纸，提问：

(1)这是什么?

(2)你在哪里见过?

(3)你见过哪些报纸?你家里的谁最喜欢看这种报纸?为什

么?

(4)为什么会有这么多人都喜欢看报纸?

教师小结：

报纸的用途可真大，报纸上有新闻，它让我们了解国内外的

大事;报纸上有知识，它可以帮助我们学到更多的本领;报纸有广

告，它让我们了解最新的信息。

(活动开始通过出示实物，直接进入主题，以激发幼儿的学

习兴趣。考虑到幼儿对报纸的认识有限，特意提出了比较贴近幼

儿的问题：你家里的谁最喜欢看报纸?为什么?这一问题的提出也

就是为下一个问题作铺垫。在幼儿各抒己见后老师进行了总结概

括，进一步帮助幼儿了解报纸与人们的关系。)

中班社会教案7

活动目标：

懂得借别人的东西要爱护，并能按时归还。

2。能使用借书和还书时的礼貌用语。

3。积极参与活动，大胆表达自己的想法。

4。能大胆、清楚地表达自己的见解，体验成功的快乐。

5。能在集体面前大胆发言，积极想象，提高语言表达能力。

活动准备：

1．图片。

2．故事PPT

活动过程：（一）启发谈话，引起兴趣。

教师：明明买了一本故事书，丁丁想借来看。丁丁该怎么做

呢？

（二）看图书，了解故事内容。

（1）教师示图1教师：丁丁向明明借书时是怎么说的？（明

明，这本新书借给我看看好吗？）

（2）教师示图1教师：他在干什么？（把借来的书包上封

面。）为什么要包上封面呢？

（3）教师示图1教师：丁丁看书时怎么样？（丁丁看得很

认真，也很小心，不把书弄脏。）

（4）教师示图1教师：丁丁还书时会说些什么？（明明，

这本书我看完了，现在还给你。谢谢！）明明怎样说？（不用谢。）

（二）情境表演，巩固经验。

1．自由组合，表演"借书"。

2．个别表演，师生评价。

3．迁徙训练，可表演借铅笔、借橡皮等，练习借和还时的

言行。

（三）师生总结，提升情感。

1．教师：你喜欢丁丁的哪些地方？

2．师生针对班级实际，对幼儿进行表扬和鼓励。

3．教师小结：借了东西要爱护，要及时归还。借和还的时

候要使用礼貌用语。

（四）欣赏故事：《宋濂借书》

教师：为什么主人同意宋濂随时来借书呢？

教师小结：这个故事告诉我们，借别人的东西不仅要有礼貌，

还要讲信用，要及时归还给别人，今后再问别人借，就不难了。

活动延伸：

在日常生活中培养孩子借别人东西时有礼貌，并且及时归

还。

中班社会教案8

一、活动目标：

1、了解多种切菜的方法。

2、尝试用四二拍的节奏表示"切菜"的过程。

3、发挥想象，尝试根据节奏改编歌词。

4、感受劳动节奏的韵律美。

5、培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。

6、愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。

二、活动准备：

1、准备双响板、碰铃、小鼓、沙球等打击乐器。

2、歌曲《扮家家》的音乐磁带，录音机。节奏谱。

三、活动过程；

（一）观察切菜表演：

1、看切菜的动作，菜被切了以后变成什么形状。

2、听厨师说什么？听厨师的声音、节奏有什么变化？

3、请幼儿模仿厨师切菜。

（二）出示节奏谱让幼儿熟悉。

1、辨认音乐节奏：播放乐曲，引导幼儿边听音乐，边想想

要切什么菜，要用什么样的节奏来切。

2、模仿"切菜"的节奏：鼓励幼儿选用打击乐器，根据音乐

模拟"切菜"节奏。

3、节奏表演：引导幼儿尝试将自己想要切的菜编入歌曲中

间的说唱部分，并用不同的切菜动作进行节奏表演。

4、配乐表演：出示相关教育挂图，选择几种幼儿共同喜欢

的菜，引导幼儿根据节奏共同进行配乐表演。

（三）活动延伸：将节奏谱投放到音乐区，鼓励幼儿继续进

行表演。

活动反思：

安全教育是幼儿园教育中一个永恒的话题，安全教育作为幼

儿园长期的教育内容，仅仅是靠这几个活动是不够的，他们更需

要的是与日常生活能够有机的相结合和渗透。通过这些与日常生

活的内容有机的结合，不仅仅可以避免一些意外伤害与不幸的发

生，而且可以提高幼儿的安全意识，为幼儿安全行为能力的发展

奠定了基础。

像这节课，让他们当心厨房里的安全问题，首先是让大家说

一说，你所知道的厨房里有哪一些东西，你觉得哪一些是危险的

东西。孩子们都说得非常好，这也说明了，现在的家长，对安全

问题的重视性，家长的积极配合让我们教师在教育教学活动中能

够更好的开展，让孩子们对危险的东西不是惧怕，而是如果碰到

这样的事情不会因为无知从而造成更加严重的后果，所以，让我

们勇敢的面对现实中的各种问题，并能够迎刃而解。

中班社会教案9

活动目标：

1、感受日常生活中一些规则的存在，初步懂得遵守规则的

重要性。

2、进一步明确规则与安全的关系。

活动准备：图片、生活中方方面面的规范、规则，共同搜集

生活中不守规则造成严重后果的小故事。

活动过程

一、排队的规则

导入画面：小咕咚招手“小朋友们好”

看，谁来啦。今天小咕咚要和我们一起来做一个文明、守规

则的好孩子。

画面一：小咕咚来到教室，喝水时幼儿插队

1、提问：（1）看，它来到了教室，这里的小朋友在干什么？

（2）哎呀，发生什么事情了？

（3）你觉得他做得对吗？应该怎么做？

（4）为什么要排好队倒水？

2、还有哪些地方我们要遵守排队的规则？请幼儿来说一说。

（喝水、上厕所、滑滑梯、做早操排队、下楼梯等等）

3、爸爸妈妈什么时候也要排队？（去银行、加加油站、上

车、乘坐电梯、公园、去商场等等）

师小结：是啊，当很多人都去做同一件事情的时候，排着队

就非常有秩序，所以很多地方将每月的11日作为排队日。

三、生活中的规则

1、许多小朋友在看书，应该怎么看呢？

提炼：一页页看，才能看仔细，看懂故事，这些就是我们文

明看书的约定。

2、我们平时在生活中如：过马路时会怎么样做？在公园看

到美丽的鲜花会怎样？喝的饮料瓶子你又会怎么做？在幼儿园

和小朋友一起玩游戏和搭积木你又会怎么做？

摘花、过马路、扔垃圾、搭积木

师。：小咕咚说规则可以让我们的生活更有秩序，还有很多

地方，又有些什么规则呢？

看，这些地方有些什么规则？你可以和边上的小朋友轻声说

一说，然后来告诉小咕咚。

3、出示图片，让幼儿仔细观察。

师：你看懂了哪张图，这里藏着什么规则？教师根据幼儿说

的作进一步的补充说明，告诉幼儿在这些图片中有些人因为不遵

守规则才会造成汽车碰撞、上下车拥挤、等等，如果我们都能遵

守规则，那么就不会发生这些事情。

教师小结：原来，规则在我们生活中是很重要的，有了规则

人们才安全，我们小朋友讲文明，倒茶做操要排队，废物扔垃圾

箱，积木玩具整理齐，过街要走人行道，遵守规则我第一，学做

小小文明人。

中班社会教案10

教学目标：

1．知道健康有益的兴趣爱好有利于自己的成长；

2．懂得兴趣爱好的培养需要持之以恒，才能取得实效；

3．体验兴趣爱好给自己和他人带来快乐，能用自己的特长

为集体服务。

教学重点

知道健康有益的兴趣爱好有利于成长，培养兴趣爱好要持之

以恒。

教学准备

多媒体课件

教学课时2课时

第一课时

教学目标：

1．知道健康有益的兴趣爱好有利于成长，体验兴趣爱好给

自己和他人带来快乐。

2．初步学会正确选择兴趣爱好。

教学过程：

活动一：兴趣展示引出课题

1、今天，我们来说一个有意思的话题“兴趣爱好”。（板

书：兴趣爱好）首先，请你们猜猜老师的兴趣爱好是什么？

2、出示谜面：一扬身来真轻巧，身长羽毛不是鸟。没有翅

膀空中飞，落地没脚难起跳。

3、谜底：羽毛球

4、接下来，老师想听听你们的习兴趣爱好。今天，我们就

来学习一下《1我的兴趣爱好》。

补完整板书

5、同桌之间相互说说自己的兴趣爱好。

6、学生边拍手边串连儿歌交流各自的兴趣爱好。

（师：说爱好，道兴趣，我请佳佳小朋友。佳佳：我的爱好

是跳绳，上次我一分钟跳了187个。师：说爱好，道兴趣，我请

王晓丽小朋友。王晓丽：我的兴趣是书法，字迹端正人人夸……）

活动二：参加游戏，体验快乐

1、兴趣归类。

同学们的兴趣爱好有很多，其中有文娱类，如唱歌、跳舞等，

有科技类的，如航模、制作机器人等，有体育类，如排球、足球

等。

2、在交流中，我们发现有很多小朋友的兴趣爱好是踢毽子。

接下来，我们就进行一个踢毽子比赛。看看哪个小组的代表踢的

毽子数最多？

3、组织竞赛，公布结果。

4、学生交流活动体会。

5、踢毽子是同学们的一项兴趣爱好，那么，其他的兴趣爱

好呢？他们又给你带来了哪些快乐呢？

活动三：知情明理，情景演绎

1、兴趣爱好给同学们带来了成功的喜悦，学习的快乐。可

是，其中有一定有烦恼把！你是怎么克服的呢？

2、指名学生交流。

3、也有一些同学在培养兴趣爱好的时候遇到了困难，你愿

意帮助他们吗？看看书上第二页的小论坛。

4、四人讨论交流。

5、上台情景演绎。

活动四：讨论交流探究兴趣

1．提问：广泛的兴趣爱好有什么作用？

2．讨论交流。

3．师小结：广泛的兴趣爱好，可以培养我们的品德，陶怡

情操，使我们的生活丰富多彩，有利于健康成长。

第二课时

教学目标：

1、培养兴趣爱好要持之以恒，才能取得实效。

2、用自己的兴趣爱好为他人服务

教学过程：

活动一：你演我猜表演兴趣

1、上节课，我们知道了很多同学的兴趣爱好。接下来，我

来说一句，你们能够猜出，我在说哪位同学嘛？歌声优美赛黄莺，

民族歌曲随口来。

2、学生小品表演：用语言、动作表演或说出某同学的兴趣

爱好，请其他同学猜一猜这个人是谁。

3、大家来当评判员：看了这个小品，猜一猜他是谁？他的

兴趣爱好是什么？

活动二：名人故事启迪兴趣

1、能给自己又能够给他人带来快乐的兴趣爱好，我们又该

怎么培养呢？

2、听录音故事：《围棋迷————昊昊》

3、学生再看看书上的内容，思考这个故事对我们有什么启

迪？

4、指名交流。

5、师：兴趣给生活带来乐趣，使自己健康成长。而要使兴

趣发展成为特长，需要从自身实际出发，讲究科学的培养方法，

坚持不懈、持之以恒，才能取得成功。老师这里有份兴趣爱好培

养行记录册，希望你们在课外用好它，感受着本小册子的魅力。

活动三：接受任务发挥特长

1、我们每个人都有自己的兴趣爱好，也了解了别人的兴趣

爱好。接下来，老师将发布任务书，请每个小组合作完成/

2、下发任务书，私人小组讨论策划。

3、小组交流任务分配情况。

活动四：成果展示树立榜样

1、我们班有许多小朋友，通过平时努力，取得了不少的成

绩。我们一起来看看他们的成果吧！

2、表扬学生上台，送上一句话。

3、出示《儿歌》，总结本课。

中班社会教案11

活动目标：

1.知道青蛙会捉害虫，是人类的好朋友。

2.用自己的行动来保护青蛙，萌发热爱青蛙的情感。

3.知道青蛙的外形特征与本领。

4.养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。

活动准备：

场景布置，卖青蛙人（教师扮演）。

活动过程：

一、通过谈话巩固幼儿对青蛙的外形特征的了解

1.春天来了，天气变暖和了，呱呱呱！谁呀！

2.谁能告诉大家青蛙长什么样子？

3.你们知道小青蛙的家在哪里吗？

二、通过谈话、模仿、亲身体验等途径，引导幼儿知道青蛙

的本领

1.你们知道小青蛙有什么本领吗？

2.老师请小朋友像青蛙那样睁大眼睛看看它是怎样捉害虫

的？

3.我们大家也来学一学小青蛙捉害虫（解释舌头的伸缩）。

4.教师小结：青蛙的本领真大，能捉这么多的害虫，是农民

伯伯的好朋友，也是我们的好朋友。

5.老师还给小青蛙编了一首儿歌呢！小朋友跟着老师一起来

学一学好吗？小青蛙，呱呱呱；田里住，水上划；捉害虫，本领

大，我们都要保护它。

6.今天老师就请小朋友做小青蛙，去田里捉害虫好吗？

7.幼儿亲身体验青蛙捉害虫的本领，捉完后边唱歌边跳舞，

高兴地回到位置上。

三、结合现在的社会现象，引导幼儿学习怎样保护青蛙。

1.谈话引导幼儿怎样保护青蛙

（1）我们要怎样保护青蛙呢？

（2）要是遇到菜场有人在卖青蛙，我们应该怎么办呢？

2.通过情景演示，鼓励幼儿用自己的实际行动来保护青蛙

（1）卖青蛙人（教师扮演）：“今天这些青蛙可肥了，买

回去把它杀了做红烧青蛙吃，味道可好了，快来买呀！”

（2）发生什么事情了？我们想什么办法去救它们？

（3）我们小朋友很勇敢的，能不能自己去救青蛙，那我们

对卖青蛙的人怎么说？

（4）真高兴，现在我们成为好朋友了是吗？一起念儿歌、

跳舞。

小青蛙，呱呱呱；田里住，水上划；捉害虫，本领大，我们

都要保护它。

活动反思：

对于“青蛙”这个词，幼儿都不陌生，我们的目的是想达到：

知道青蛙会捉害虫，是保护庄稼的能力，能用自己的行动保护青

蛙。在活动中先让幼儿了解青蛙是从小蝌蚪生长出来的，小蝌蚪

从失去尾巴，失去前脚和后脚，慢慢变成青蛙。随着孩子对青蛙

的了解，我们就从青蛙捉害虫展开让幼儿更加了解青蛙，因为幼

儿能说出很多关于青蛙的事情，但这样的现象都是很表面的，再

深沉的就不太了解了，因此孩子缺少对于这方面东西的学习，这

节课就要让幼儿增加相应的知识点。最后引导幼儿说说怎么样才

能保护青蛙

小百科：青蛙属于脊索动物门、两栖纲、无尾目、蛙科的两

栖类动物，成体无尾，卵产于水中，体外受精，孵化成蝌蚪，用

鳃呼吸，经过变异，成体主要用肺呼吸，兼用皮肤呼吸。

中班社会教案12

设计意图：喜、怒、哀、乐之情人皆有之，但快乐作为一种

积极情绪却是心理健康的重要标志之一。对于幼儿的成长尤为重

要。愉快的情绪既来自于成人的关怀呵护，更取决于幼儿自身的

主观体验。在教育中，我们要让幼儿学会如何保持愉快的心情，

并采取多种方排解已经出现的消极情绪，为快乐的人生奠定基

础。

活动目标：

1、懂得情绪愉快有利与身体健康。

2、初步学习正确的方式排解不开心的情绪。

2、引导幼儿逐渐养成积极乐观的生活态度。

活动准备：

4个木偶、一个开心枕

重、难点分析：学习正确的方式排解不开心的情绪。

活动过程：

一、感受快乐拍手入场，进行开心碰碰碰的游戏。

二、开心与烦恼

1、刚才玩的真开心，你们想想平时你还遇到过什么开心的

事？

2、开心的时候你会怎样？（用动作表现）

3、除了开心的事，我们还会遇到一些不开心的事，谁来说

一说你都遇到一些什么不开心的事？

4、不开心的时候你会怎样？（用动作表现）

5、你喜欢开心的自己还是不开心的自己？

小结：不开心就是生气，生气不仅不让人喜欢，还会对我们

身体产生坏的影响。生气的时候，人吃不下饭，睡不好觉，身体

越来越差，所以我们要尽量不让自己生气，把生气这个坏习惯消

灭掉。

三、化解不开心

1、消气商店：谁知道什么是消气商店？

2、我们来看看谁来消气商店了？

3、依次出示小动物，请幼儿帮他们想办法！

4、你觉得消气商店好吗？为什么？

5、如果你生气了，你会想哪些办法让自己消气呢？

小结：每个人都有生气的时候，你生气的时候，可以唱唱歌，

跳跳舞，玩玩玩具，看看电视或者大声的哭一哭，这样你就能消

气，让自己快乐起来。

四、让自己开心

1、介绍开心枕。

2、传递开心，让每个幼儿和“开心枕”抱一抱，亲一亲。

3、说一说抱着“开心枕”有什么感觉？

4、把开心枕送给其他人来感受一下开心的滋味。

五、歌唱《表情歌》，小结，结束。

中班社会教案13

活动设计背景

前天天气比较热，在户外活动时，我班李晖小朋友跑到我身

边叫我帮脱衣服。然后问我：“老师现在是夏天吗？这么热。”

还没等我回答，站在一旁的吴柳燕说：“是啊，明天我就去游泳。”

我一听急忙说：“你们想一想，我们刚过完年应该到什么季节呢？

你们观察大自然有什么变化吗？”于是，我决定设计这个活动让

幼儿了解春天，同时，感受春天是个春暖花开的季节

活动目标

1、让幼儿了解春天的主要特征，知道春天是一个美丽的季

节，喜欢春天。

2、在表现春天的活动中，发展幼儿动手能力和创造能力并

大胆表现。

教学重点、难点

了解春天的主要特征及大胆表现春天

活动准备

1、布置一块有关春天的大的背景图。

2、春天景物的范例（柳树、小燕子、小青蛙、桃花等）

3、事先带领幼儿在幼儿园里感受春天。

活动过程

一、导入活动：

1、师：小朋友，一年中有多少个季节？（春、夏、秋、冬）

2、师：你们想一想过完冬天到什么季节？（春天）

3、现在是美丽的春天了，春姑娘也悄悄地来到了我们迎园

幼儿园。仔细看周围，你从哪里看出来已经是春天了？

二、观察引导：

提问：

1、春天的气温有什么变化吗？春天的小草是什么样的？春

天的河水是什么样的？春天的树是什么样的？春天的动物是什

么样的？

2、请幼儿讨论并大胆表达出来。

3、为了让幼儿感受自然美，教师的语言应体现美的情趣和

情感。如春天来了，小草钻出泥土，来看看美丽的春天；河水哗

哗地唱着春天的歌；层层波浪跳着春天的舞；桃树说：“春天是

红的。”迎春花说：“春天是黄的。”柳树说：“春天是绿的。”

小朋友，你们说春天是什么颜色的？燕子飞来告诉大家：“春天

来了，春天来了”等。

三、画一画春天是什么样的

1、教师引导幼儿将自己最喜欢的春天的事物画出来。

2、把画出来的事物沿轮廓线剪下来贴在春天的大背景图上。

3、引导幼儿用一句动听的话来表达你的喜欢。

四、欣赏美丽的春天：

幼儿和同伴说说自己的作品，欣赏别人的作品。

教学反思

本设计通过感受春天、表现春天的活动，使幼儿了解春天的

一些明显特征，引导幼儿观察自然、观察生活，从而提高对自然

的感受力。幼儿积极参与但观察事物的特点，仍属于具体的而不

是整体的，零星的而不是全面的，所以，他们还不会从人到自然，

从植物到动物有序地、细致地观察，教师在指导观察中，以激发

幼儿的观察兴趣为主，引导幼儿学习一些观察的方法，从而使幼

儿发现自然美，喜欢大自然。

在活动中，孩子们有表现事物的渴望。但因为表现技巧不够，

而削弱了表现力和创造力，有少数幼儿在创造能力有待提高。教

师在活动中应该因人施教，使每个幼儿充满信心地表现自己。

中班社会教案14

设计意图

今天上午在备课的时候，看到孩子们在看书的时候对手里的

书并不是很爱惜，随意的翻动、摆放，甚至是刻意的撕扯，本来

完好无损的书到收起来的时候已经面具全非，老师的制止也只能

起到一时作用，并不能从根本上遏制这种行为。正巧书上有这节

课，于是我结合我们班的实际情况设计了此次活动。

活动目标

1.了解图书在我们生活中的重要作用，培养爱惜图书的意

识。

2.能够整齐的摆放图书，学会正确的阅读方法。

3.培养幼儿敏锐的观察能力。

4.愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

5.愿意与同伴、老师互动，喜欢表达自己的想法。

活动准备

1.完好无损的书若干、被幼儿撕坏的书若干。

2.修补图书的工具，如胶棒、透明胶、剪刀等。

活动重点难点

活动重点：能够整齐的摆放图书，学会正确的阅读方法。

活动难点：培养幼儿爱惜图书的意识。

活动过程

1.出示一本撕坏的书，导入活动

师：小朋友，看老师手里的书，小朋友有没有发现这本书与

其他的书有什么不同呢(这本书被撕坏了)小朋友们知道这本书

是怎么被撕坏的的嘛?

2.总结这本书被撕坏的原因，初步引导幼儿保护图书的意识

(1)请幼儿说一说，书为什么坏了?

小结：这本书可能是因为小朋友不爱惜书故意撕破的，也可

能是两个小朋友在抢夺这本书的时候撕坏的，老师想问下小朋友

们，这种做法对不对?(不对)古时候的人说“书中自有黄金屋”，

书可以带给我们很多的知识，给予我们精神上的享受……(阐述

书在生活中的用处)所以书是我们大家的好朋友，我们那一定要

爱护书，如果我们把书都撕坏了，我们就学不到知识了!现在呢

老师想请小朋友们去把刚才你们看的书整理好，在整理的过程中

一定要轻轻的，不要弄疼了我们的朋友。

(2)请幼儿整理摆放不整齐的书籍。

3.学习爱护图书的方法

(1)请个别幼儿去取书、阅读书。

师：小朋友们知道应该怎么取书、怎么才算是正确的看书

呢?(知道)下面老师请几个小朋友来示范一下，其他的小朋友来

观察一下，看看这些小朋友的方法对不对?

(2)针对刚才幼儿取书看书的方法，师幼共同讨论如何正确

的取书、阅读书。

师：刚才小朋友们都发现了这几个小朋友取书、看书的.时

候有很多错误的地方，下面老师来给小朋友们示范一下正确的方

法。

(3)教师示范正确的方法并进行总结

师：我们取书的时候动作要轻，不能硬扯，防止把书弄坏：

看书的时候要将书平放到桌子上或者双腿上，翻书的时候动作也

要轻，不要把书卷起来;放书的时候要轻轻的将书合上，这样就

不会弄坏我们的书了，小朋友们都学会了嘛?下面请小朋友按照

刚才老师示范的方法去取书、看书，老师相信小朋友们能做一个

爱护书籍的好孩子。

4、请每位幼儿取一本书阅读。

教师观察幼儿取书、看书方法并对个别幼儿进行指导。

活动延伸

活动后请幼儿帮助教师修补部分破碎的图书。

活动反思

《爱护图书》是中班年龄段的社会活动。我本来想达到的目

标是1.懂得要爱护图书。2.初步学习正确的翻书动作，学习一

页一页翻图书。根据本班幼儿的年龄特点、发展水平和《纲要》

中教育活动内容的选择中指出“既要贴近幼儿的生活来选择幼儿

感兴趣的事物和问题，又有助于拓展幼儿的经验和视野。”来设

计本教学活动。

中班社会教案15

活动目标：

1、理解朋友之间好东西要分享的道理，学习分享的经验。

2、运用较连贯的语言表达自己是如何与同伴分享的，以及

分享后的感受。

3、感受与他人分享物品与快乐时的积极情绪体验，培养幼

儿与他人友好相处的能力。

4、感受从分享物品到分享快乐。

5、喜欢帮助别人，与同伴友好相处。

活动准备：

1、故事课件《好朋友》；

2、幼儿从家里带来一件最喜欢的小物品，玩具、图书、食

品等；教师带一张和朋友在一起玩得最开心的照片。

活动过程：

1、谈话引出课题。

（1）你的好朋友都是谁？

（2）你和你的好朋友在一起最喜欢做的事情是什么？

（点评：选择幼儿最感兴趣的话题直接切入主题，层层递进，

引向深入，大大调动了幼儿自由大胆表达与交流的愿望，为主题

的进一步深入奠定了基础）

2、教师结合课件讲述故事《好朋友》。

提问：故事中，这两个好朋友是谁？

小兔子是怎样招待她的好朋友的？

你的家里来了客人，你会怎样招待呢？

（点评：生动形象的故事课件既能引发幼儿生活经验的回忆，

又可以通过课件中小动物的具体行为帮助幼儿理解朋友之间要

分享的道理。）

3、幼儿共同分享物品，体验其中的愉悦。

(1)幼儿展示带来的自己喜欢的物品，并向他人介绍自己的

物品，说出它们的名称、外形、玩法等。

小百科：与他人分着享受、使用、行使。让他在这里分享我

的胜利的喜悦。