二年级下册语文教学计划

小学二年级下册语文教学计划优秀2篇

小学二年级下册语文教学计划五篇一

新的学期悄然而至，为保障新学期教学工作井然有序，更好的教书育人，特制定

本学期个人教学工作计划：

一、教学工作

1、学生情况分析

二年级五班共有学生50人，经过一年级的努力，学生各方面取得了一些进步，如

学习习惯、学习品质等方面。特别是学生的书写能力进步较快，课外浏览量逐渐

增大，班里有四十多位孩子特别喜欢读书，并养成了良好的读书习惯。但部份学

生的学习习惯、学习态度差，影响班级整体水平发挥，所以，尽可能转化落后，

进步先进，发展落后是本学期重点。

2、教材分析。本册教科书构建了开放的、富有活力的教材体系，提倡自主、合作、

探究的学习方式，着眼于全面进步学生的语文素养和实践能力，培养创新精神，

增进学生的全面发展。全册课文共三十四篇，设计了八个专题，围绕专题以整合

的方式组织了八组教材内容。每组教材都包括导语、一课识字、四~五篇课文和语

文园地。语文园地包括四个栏目：我的发现、日积月累、口语交际、展现台。

3、本学期教学工作目标：

教学内容方面：

（1）温习巩固汉语拼音，能借助汉语拼音识字、正音。

（2）熟悉500个汉字，会写380个生字。熟悉的字能读准字音，结合词句了解意

思，不作字形分析，不要求书写。要求会写的字能读准字音，认清字形，理解意

思，正确书写，练习在口头和书面表达中应用。有主动识字的愿望，在生活中自

主识字。养成学生良好的写字习惯，书写规范、端正、整洁。

（3）会使用音序查字法，学习用部首查字法查字典，培养独立识字的能力。

（4）喜欢浏览，对浏览有爱好。学习用普通话正确、流利、有感情地朗诵课文。

能背诵指定的课文和自己喜欢的课文片断。

（5）能联系上下文和生活实际，了解课文中词句的意思，在浏览中主动积累词语。

（6）能浏览浅显的课外读物，能与他人交换自己的感受和想法。养成爱惜图书的

习惯。

（7）熟悉课文中出现的经常使用标点符号。学习使用句号、问号和叹号。

（8）逐渐养成讲普通话的习惯和愿意与人交换的意识，能认真听他人讲话，听懂

主要内容，能主动与他人交谈，讲述简短的故事和见闻。说话时态度自然大方，

有礼貌。

（9）对写话有爱好，能把看到的、想到的写下来。在写话中乐于应用浏览和生活

中学到的词语。了解日记的格式，学习写日记。

学习习惯方面：

培养良好的书写习惯和学习爱好，培养认真的学习态度。

4、教材的重点和难点分析：

本册教材从内容上看，主要任务是识字、写字和课文的朗诵。从学生的长远发展

来看，词语的积累应用、口语表达能力的培养、引导学生发现、探究、解决题目

也是教学重点。难点是识字、写字和课文的朗诵。

5、教学工作具体措施：

（1）加强业务、理论学习，进步本身素质、授课能力。加强对前置自学提纲的研

究。

（2）认真备课、上课、批改作业，遵守学校各项规章制度。

（3）组建班级图书角，加强书香班级建设，力争让每个孩子爱上书，养成良好的

读书习惯。继续做好亲子浏览活动。

本学期，我将一如既往的做好教育教学工作，更加严格要求学生，争取再上一个

新台阶。

小学二年级下册语文教学计划篇二

一、班级情况分析：

二（2）班共有学生35人。学生进入小学二年级后，在识字方面突破识记的难关，

孩子们记字的速度加快，但由于识字量加大，同音字混淆有时会出现。主动识字

的愿望非常强烈。

已基本养成良好的写字习惯，书写规范、端正。孩子们喜欢阅读，对阅读有兴趣，

能流利、有感情地朗读课文。能阅读浅显的课外读物，能与他人交流自己的感受

和想法。经常积累自己喜欢的成语、古典诗词、格言警句等。并愿意与人交流，

能认真听别人讲话，能听懂主要内容。在说话方面，能主动与别人交谈，讲述简

短的故事和见闻。说话时态度自然大方，有礼貌。对周围的事物有好奇心，乐于

观察大自然，能把看到的'、想到的写下来，语句较连贯。识字教学加强已认识汉

字的复现巩固，防止回生是本学期的重点。在本学期的教学中努力通过集体读、

分组读、领读、男女学生对读、配乐朗诵、分角色朗读等多种形式，使学生在阅

读实践中将课文读正确、读流利，并引导学生将自己当作课文中的人物去感受、

体验、思考，去领会作者所要传达的感情，进而通过自己的阅读表达出来。

二、教材分析：

1、人教版新课标语文第四册教科书围绕着八个专题以整合的方式安排了教学内容：

春天里的发现；奉献与关爱；爱祖国、爱家乡；用心思考、勇于创造；美丽神奇

的大自然；培养优秀的品质；正确看待问题，善于思考；走进科技的世界。

每个专题的内涵都比较丰富，为学生知识和能力、方法和习惯及情感、态度、价

值观的培养和提高，提供了广阔的平台。

2、本册共有32篇课文。为体现与中年级的衔接，安排了4篇略读课文：《卡罗

尔和她的小猫》、《充气雨衣》、《玩具柜台前的孩子》、《阿德的梦》。

略读课文只编排了两项课后练习；有识字任务，没有写字要求。

3、“语文园地”包括四到五个栏目，在上册教材四个栏目的基础上，新增了“宽

带网”。

4、八组课文之后，安排了六篇选读课文，供学生课外阅读。教师可作灵活处理。

教材最后是两个生字表。生字表（一）是全册要求认识的字，有400个。生字表

（二）是全册要求会写的字，有300个。要求认识和要求会写的字，分别在每一

课的课后练习中标明。

除了随课文识字以外，在“语文园地”里也安排了少量要求认识的字，学生既可

以利用熟字认识生字，也可以借助生活经验，在同类事物的列举中认字。

三、学习目标：

1、继续复习、巩固汉语拼音，借助汉语拼音识字、正音。

2、认识400个字，会写300个字。要求认识的字能读准字音，结合词句等语言环

境了解意思。需要特别指出的是，要求认识的字不要作过细的字形分析，也不要

求书写。要求会写的字则要能读准字音，认清字形，了解意思，正确书写，并练

习运用于口头和书面语言表达之中。有主动识字的愿望，在生活中自主识字。养

成良好的写字习惯，书写规范、端正、整洁，感受汉字的形体美。

3、继续使用音序查字法和部首查字法查字典，培养独立识字的能力。

4、喜欢阅读，对阅读有兴趣。学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。能

背诵指定的课文和自己喜欢的课文片段。在教师的指导下，学习默读，做到不出

声，不指读。

5、能联系上下文和生活实际，了解课文中词句的意思，在阅读中主动积累词句。

6、能阅读浅显的课外读物，能与他人交流自己的感受和想法。养成爱护图书的习

惯。

7、学习使用句号、问号和叹号，体会所表达的不同语气。

8、积累自己喜欢的成语、对联、古典诗词、格言警句。

9、逐步养成讲普通话的习惯，增强愿意与人交流的意识，认真听别人讲话，能听

懂主要内容。能主动与别人交谈，讲述简短的故事和见闻。说话时态度自然大方，

有礼貌。有表达的自信心，能就感兴趣的话题发表自己的意见。

10、对写话有兴趣，能把看到的、想到的写下来。在写话中学习运用阅读和生活

中学到的词语。根据表达需要，学习使用逗号、句号、问号、感叹号。学习写日

记。

11、对周围的事物有好奇心，乐于观察大自然，热心参与学校、社区活动，并能

表达自己的感受。

四、教材的重点和难点：

学习400个生字，其中要求写的300个。继续培养识字能力，会用部首查字法查

字，能运用笔画或结构分析字形。写字姿势正确，字写得端正、清楚。学会默读

课文，能正确、流利地朗读课文，会背诵指定的课文。

五、使用本册教材要注意的问题：

要注意把握同组教材各部分内容之间的内在联系。